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一、思想上要重視，常抓不懈

眾所周知，德育工作涉及的點(diǎn)多、面廣且線長(zhǎng)的特點(diǎn)。作為育人的地方——學(xué)校則責(zé)無旁貸，這就需開展德育教育時(shí)要樹立“以德育人是大根本”的素質(zhì)教育意識(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育工作的重視，真正的把德育工作放在學(xué)校整體工作中的中心位置。開展德育最好的辦法則是結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律以及學(xué)校的實(shí)際情況，主要從出操、集會(huì)、升旗規(guī)范以及衛(wèi)生規(guī)范、安全意識(shí)和文明禮貌等方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德以及行為規(guī)范等方面逐漸形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次，讓學(xué)生都能夠在這些活動(dòng)中慢慢地懂得做人做事最基本的道理，在學(xué)校有意識(shí)的培養(yǎng)中使得學(xué)生逐漸成為具備文明生活的人，結(jié)合這些實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育則能夠培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才來。比如，班級(jí)是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”，其中，班主任則是班集體的主導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生健康成長(zhǎng)道路上的引擎。因此，在學(xué)校開展的德育教育中，班主任發(fā)揮著很重要的作用。這就需要班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，比方說在養(yǎng)成教育當(dāng)中班主任就發(fā)揮著舉足輕重的作用，是學(xué)生養(yǎng)成教育的“總輔導(dǎo)”。為了更好地教育學(xué)生，學(xué)校要定期召開班主任例會(huì)，交流探討?zhàn)B成教育的經(jīng)驗(yàn)，要切實(shí)做到常抓常新，堅(jiān)持不懈。但是對(duì)學(xué)生的德育教育僅靠班主任一個(gè)人是很難完成的，這就需要各科的任教老師也能夠及時(shí)地響應(yīng)學(xué)校德育教育的號(hào)召，在日常的教學(xué)當(dāng)中將德育教育理念滲透到教學(xué)當(dāng)中，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)生良好習(xí)慣也會(huì)在教師們的滲透中慢慢養(yǎng)成。此外，學(xué)生自己也要在日常教與學(xué)之中，要堅(jiān)持做到課課、天天、月月以及年年的堅(jiān)持不懈。

二、充分利用課堂的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

課堂資源作為傳授知識(shí)的重要資源之一，需要教師給予足夠的重視。比如，要注重在思想品德課程中將一些德育資源挖掘出來，還要充分地挖掘其他學(xué)科中所蘊(yùn)含著的豐富的德育資源，比如把語文、社會(huì)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)充分地挖掘出來，在和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地相結(jié)合在一起的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)思想主義、集體主義教育等，這樣也有利于幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)，在課前也可以適當(dāng)?shù)貜木W(wǎng)絡(luò)上下載一些好的學(xué)習(xí)資料，在組織學(xué)生觀看多媒體資源的同時(shí)，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣也有助于學(xué)生更好地理解其中所蘊(yùn)含著的德育知識(shí)與理念。

三、適時(shí)指導(dǎo)，利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育穿插

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，在這里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也要學(xué)習(xí)怎樣為人處世，由此可知，良好的校園學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是很重要的且意義重大。小學(xué)階段的學(xué)生無論是在思想上還是對(duì)事物的認(rèn)知方面等都還處在一個(gè)感性認(rèn)知的階段，而且還沒有形成完整清晰的認(rèn)識(shí)，這就需要教師在這一階段給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生一種思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉明辨是非的能力，并且還要遵守著一定的道德規(guī)范。課堂既是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是德育滲透的地方，因此，德育教學(xué)要想成功的實(shí)施下去就需要走進(jìn)課堂。教師也要緊握機(jī)會(huì)，加強(qiáng)和全體學(xué)生的交流，運(yùn)用科學(xué)的思維合理地制定各種學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)中，既要充分的利用德育課堂的教學(xué)機(jī)會(huì)，也要把這種教學(xué)資源穿插到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)。在其他的學(xué)科滲透中，教師也是需要注重把握住機(jī)會(huì)，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生也接受德育教育的洗禮。

四、加強(qiáng)家庭德育教育,家庭學(xué)校相結(jié)合

可學(xué)校也可以以活動(dòng)為紐帶,形成家校德育合力。比如說，學(xué)?？梢越⒔處熂以L制、家校定期和家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話、評(píng)選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)等一系列制度,組織家長(zhǎng)看校容校貌、隨堂聽課以及評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，也可以開展親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)也多參與到學(xué)校開展的實(shí)踐當(dāng)中，家校共同努力一起對(duì)孩子進(jìn)行德育教育。也可以通過開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)的形式及時(shí)把學(xué)校進(jìn)展的德育理念傳授給家長(zhǎng)們，拉近家校之間的距離，而且還能夠密切家校之間的關(guān)系,取得家長(zhǎng)的支持，在家長(zhǎng)的支持下逐漸形成德育的合力。以家長(zhǎng)學(xué)校為主要的依托,提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)得以提升，也就會(huì)更積極地投入到對(duì)學(xué)生的德育教育活動(dòng)中來。德育工作運(yùn)行起來較為麻煩，但是我們不能因?yàn)槁闊┚蜅壷还埽喾吹?，還要加強(qiáng)對(duì)其的重視，這既是素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)一個(gè)品德優(yōu)秀的人的必經(jīng)之路。在全面推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校也積極地開展德育教育，這也是當(dāng)前國(guó)家教育發(fā)展的一個(gè)主流方向。開展素質(zhì)教育，需要把德育、智育以及美育等統(tǒng)一在教育活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校德育教育既要抓好學(xué)生的智育，更要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，此外，也要加強(qiáng)體育、美育以及勞動(dòng)技術(shù)教育等方面的教育，把德育滲透到各個(gè)方面，最終目的都是為促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù)的。

作者：王亞妮 單位：內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)鋼鐵大街第三小學(xué)