前言：本站為你精心整理了管窺新課標(biāo)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，是按照教材所要求的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，能體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的直觀性以及鮮明的特點(diǎn)，教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只是看教師表演，學(xué)生并沒(méi)有參與到演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，忽略了創(chuàng)新學(xué)生的思維能力．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)踐化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)觀察力、提高實(shí)際操作能力的關(guān)鍵，而很多化學(xué)教師則過(guò)于重理論知識(shí)傳授而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)．他們總是講解實(shí)驗(yàn)而很少要求學(xué)生動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)．教師應(yīng)將某些演示實(shí)驗(yàn)改作學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生親身實(shí)踐和觀察的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更形象生動(dòng)地理解化學(xué)反應(yīng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．教師對(duì)于化學(xué)課程中的演示實(shí)驗(yàn)一般都進(jìn)行示范性操作．教師在演示過(guò)程中可以同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知．在演示性試驗(yàn)中，教師要盡量提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，讓每個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)，比如可以把試驗(yàn)臺(tái)設(shè)置到教室中央，學(xué)生可以圍成一圈觀察．另外，教師還可適當(dāng)增加一些趣味實(shí)驗(yàn)以增加學(xué)生的興趣．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．學(xué)生自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，對(duì)化學(xué)知識(shí)以及化學(xué)概念的理解也會(huì)進(jìn)一步加深，同時(shí)通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性．通常，學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)都是重復(fù)教師課堂上演示過(guò)、講解過(guò)的實(shí)驗(yàn)，這樣只是鞏固了書(shū)本知識(shí)和練習(xí)了基本實(shí)驗(yàn)操作技能，卻不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很容易使學(xué)生照本宣科、敷衍了事．所以，我們有時(shí)候可以嘗試先不做實(shí)驗(yàn)結(jié)果的講解，只講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟一步步操作．學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的觀察、仔細(xì)的記錄才能獲得正確的結(jié)論．這樣得出的結(jié)論使學(xué)生的印象更為深刻，也能增強(qiáng)學(xué)生的積極性．同時(shí)更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)．為將來(lái)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)．

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果

化學(xué)是一門(mén)探索性的學(xué)科，它需要我們不斷地去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)化學(xué)的規(guī)律．有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)基于實(shí)驗(yàn)室條件限制很難在課堂上進(jìn)行，這時(shí)多媒體的引用無(wú)疑對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很有利的補(bǔ)充，并且多媒體軟件的生動(dòng)形象，也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比教師的“一根粉筆，一塊黑板”要生動(dòng)得多．在利用多媒體技術(shù)后，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等效果來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足之處．多媒體輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)在：模擬一些易污染、易中毒、高危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)．在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必不可少的將會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)人體或環(huán)境有害的物質(zhì)，借助多媒體模擬實(shí)驗(yàn)之后，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而減少了有害物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境的危害．模擬一些錯(cuò)誤的操作，在利用多媒體模擬操作自后，將會(huì)演示出錯(cuò)誤操作所產(chǎn)生的后果，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)．但是，我們也要避免進(jìn)入誤區(qū)，多媒體能夠運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像等多種表現(xiàn)手段來(lái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，比教師的講解更形象、更生動(dòng)、更直觀．但如若我們選擇課件不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛雖然很熱鬧，但實(shí)際效果卻不理想的局面．這是因?yàn)檫^(guò)于生動(dòng)的多媒體音效刺激，反而容易分散學(xué)生的注意力．比如，一些音樂(lè)和畫(huà)面會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在這些不重要的內(nèi)容上關(guān)注過(guò)多，反而漏掉了應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)．所以，教師在制作課件時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)以外的內(nèi)容如聲音、動(dòng)畫(huà)方式等應(yīng)該盡量選擇形象并簡(jiǎn)單的，能達(dá)到說(shuō)明問(wèn)題就可以．動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)盡量不要太多．教師制作多媒體課件時(shí)，不要一味地為吸引學(xué)生注意力，而讓學(xué)生忽視了教學(xué)內(nèi)容，而使學(xué)生的注意力全部集中到多媒體課件的外表．這樣反而分散了學(xué)生的注意力，影響了課堂教學(xué)效果，適得其反．教師不能片面地認(rèn)為多媒體能很完善地展示實(shí)驗(yàn)，而取代自身的講解和演示，取代學(xué)生的實(shí)際操作．實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性是電腦不能取代的．我們要記住多媒體模擬實(shí)驗(yàn)只是輔助教學(xué)，而不是取代實(shí)驗(yàn)教學(xué)．在多媒體輔助教學(xué)的同時(shí)，我們應(yīng)該重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視實(shí)驗(yàn)操作，多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力．多媒體技術(shù)的教學(xué)在解決化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上起到了積極的作用．

三、創(chuàng)設(shè)探索性實(shí)驗(yàn)，激活創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)智能結(jié)構(gòu)的觀念，是創(chuàng)新的核心．創(chuàng)新性思維對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的問(wèn)題，能深刻地、高水平地掌握知識(shí)，并把這些知識(shí)廣泛地遷移到新知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)順利完成．為了有效地激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在教學(xué)中盡量增加一些探索性的實(shí)驗(yàn)．來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)很重要的一部分，它對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有著舉足輕重的作用．教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能傳授給學(xué)生化學(xué)知識(shí)，還能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力、觀察能力、操作能力等，可謂全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)．化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生不僅能夠靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

作者：徐鐛杰單位：江蘇省海安縣曲塘中學(xué)