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家庭教育與兒童道德情感培養(yǎng)分析

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家庭教育與兒童道德情感培養(yǎng)分析

摘要:兒童道德情感的形成與發(fā)展對其樹立正確的道德理念,形成健全人格,有著重要意義。家庭教育在對兒童道德情感培養(yǎng)上,具有獨特的優(yōu)勢。采取正確的途徑和方法是在家庭教育中培養(yǎng)兒童道德情感的關鍵。

關鍵詞:家庭教育;兒童;道德情感

衡量兒童道德品質(zhì)發(fā)展的高低,不僅只看他對道德概念的理解、判斷,也要觀察他的行為表現(xiàn)是否符合道德規(guī)范。通常說來,后者更加重要,因為道德行為更能表明一個人所具有的道德水平。

一、道德情感的內(nèi)涵和意義

(一)內(nèi)涵

道德情感是個人道德意識的構(gòu)成因素,指人們依據(jù)一定的道德標準,對現(xiàn)實的道德關系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心理體驗。道德情感影響兒童對道德規(guī)范的認識、接受和理解,同時也影響著兒童道德行為的決策和發(fā)生,推動兒童道德人格的形成,促進兒童對客觀事物的了解。

(二)道德情感在個體品德形成中的作用

道德情感影響著人的生活的點點滴滴,包括對自己的認識和調(diào)節(jié)、對他人的關心和理解、對祖國的崇敬和熱愛。對于兒童來說,培養(yǎng)其道德情感,不僅有助于到他們的個性、道德、人格的發(fā)展與完善,而且是為他們適應社會提供了可靠保證。

二、家庭教育對培養(yǎng)兒童道德情感的意義

家庭教育對一個人的成長和發(fā)展起著至關重要的作用,所以,教育家們都將家庭教育看作是兒童的第一所學校,將家長看作兒童的第一任教師。同學校教育和社會教育相比,家庭教育作為一種實踐活動,在兒童教育方面,具有獨特的特點和重要性。

(一)家庭教育的特點

1.家庭教育的先導性。人們常說,父母是孩子的第一任老師,可以看出,家庭教育具有先導性。很多研究也表明,一個人的重要習慣和態(tài)度,大多是在其幼年時期形成的。所以,兒童道德情感的培養(yǎng)在其幼兒期就應該得到重視。父母要把握兒童情感發(fā)展的關鍵期,為其提供良好的家庭教育,促進其人格的健全發(fā)展。

2.家庭教育的感染性。家庭教育和其他教育相比,最大的不同就在于,它是以親情為基礎的教育,父母與孩子之間的血緣親情,是其他教育所沒有的。父母對子女的關愛,使得教育充滿情感,更容易感化孩子。父母和孩子之間的感情越深厚,感化作用就越強,反之,就越弱。

3.家庭教育的連續(xù)性和一貫性。一個人一生,大約三分之二的時間生活在家庭之中,隨時都在接受著父母的教育。父母的言行舉止,隨時隨地地教育和影響著子女。家庭對孩子的教育是持續(xù)的,并有一定的順序性。父母能夠根據(jù)兒童年齡的增長,和身心發(fā)展水平的程度,為兒童提供適合其身心發(fā)展的教育,從而促進兒童的持續(xù)發(fā)展。

4.家庭教育的親和性和權威性。在長期的共同生活中,父母與子女慢慢形成了血濃于水的親情關系,這是其他教育中所不能擁有的。同時,子女生活在父母為其提供的物質(zhì)環(huán)境中,依賴于父母。子女聽從父母的教導,尊重父母,與父母產(chǎn)生深厚的感情。這體現(xiàn)了家庭教育的親和性和權威性。

(二)家庭教育對培養(yǎng)兒童道德情感的重要意義

1.家庭教育是兒童教育中關鍵的一環(huán)。人們常說:“家庭是人生成長的搖籃。”家庭教育的水平?jīng)Q定了所培養(yǎng)的兒童的發(fā)展水平。古今中外,人們都異常重視家庭教育的重大作用。兒童的可塑性最大,如果早期家庭教育良好,能夠抓住兒童發(fā)展的關鍵期進行教育,有利兒童培養(yǎng)兒童良好的道德情感。

2.父母是兒童的第一任老師。父母是孩子的第一任老師,父母要以自己的崇高品質(zhì)使孩子從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。人們常說,孩子是父母的縮影,孩子的言行舉止,通常表現(xiàn)出他所接受何種的家庭教育。這充分強調(diào)了父母對兒童教育的重要性。

3.家庭對兒童的影響全面、深刻而持久。家庭作為兒童最初接受教育的場所,對兒童的影響是深刻而持久的。從小生活在幸福美滿的家庭環(huán)境中,孩子長大了也會具有同情心,能夠關心體諒他人。相反,如果是生活在破碎而不幸的家庭,只會讓孩子自卑,更有甚者,可能走上違法犯罪的道路。正如美國學者帕金斯所說的那樣:家庭是制造人格的工廠。

三、家庭教育中兒童道德情感培養(yǎng)的策略和建議

(一)營造良好的家庭情感氛圍

良好的道德情境不僅有利于學生高尚道德情感的培養(yǎng),而且還有利于其修身養(yǎng)性和文化學習。兒童的道德情感不是一生下來就有的,而是取決于他們后天所生活的環(huán)境。良好的家庭情感氛圍,有利于孩子身心健康全面的發(fā)展,有助于他們形成健全的人格。

(二)進行文學與藝術的陶冶掌握

正確的道德教育的方法,是激發(fā)兒童道德情感的關鍵。古今中外大量的文學作品中,所表現(xiàn)出來的關于人生觀,價值觀,世界觀的思考,為培養(yǎng)兒童形成良好性格提供了豐富的教育資源。

(三)父母以身作則,樹立榜樣

父母應該以身作則,為孩子樹立榜樣。如我們要求孩子熱愛學習,自己就要刻苦勤奮。在家庭中,兒童道德情感的培養(yǎng),身教勝于言教。

(四)參與實踐,重視行為訓練

堅持理論與實踐相結(jié)合,積極投身生活實踐,是道德情感培養(yǎng)的重要途徑。道德情感不僅僅只是表面的情感體驗,更重要的是道德行為的發(fā)生。家長要注意在日常生活中創(chuàng)設德育場景,讓孩子親身參與其中。所以家長要給兒童提供機會,重視行為訓練。

參考文獻:

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作者:蔣娟 單位:西華師范大學

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