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1基于生命安全教育理念下高校體育運動防護課程開設(shè)的必要性

1．1生命安全教育認識滯后

1．1．1家庭對生命安全教育認識的滯后在中國孩子是一個家庭的中心，從某種意義上講其也承載著整個家庭的希望。因此，許多父母過分溺愛孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生以自我為中心的意識很強，難于與他人溝通，一旦生活中出現(xiàn)挫折，往往不能客觀對待，或用極端手段對待自己和他人。

1．1．2學(xué)校對生命安全教育認識的滯后近年來，我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，提倡以人為本的教育理念，然而升學(xué)率與就業(yè)率的現(xiàn)實壓力讓學(xué)校的素質(zhì)教育往往停留在口頭上或表現(xiàn)在應(yīng)付上級的檢查上，正是從小學(xué)一直到大學(xué)對人文教育的忽視，對學(xué)生熱愛生活、熱愛生命教育的忽視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀，一些學(xué)生只重視學(xué)業(yè)，忽視其他能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，高智商、低能力的現(xiàn)象屢見不鮮。一些學(xué)生處理問題時容易偏激，缺乏基本的生存能力。而且，高校對安全教育的重要性認識不足，把安全教育僅僅當作一般的宣傳教育，沒有上升到保證國家長治久安和為我國現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人所必需的思想政治素質(zhì)教育的高度;對大學(xué)生主權(quán)意識、民族情感和國家安全意識日趨淡化，心態(tài)上出現(xiàn)的躁動化和價值觀念上的功利化傾向認識不足。

1．2體育運動防護課程形式極為少見

體育運動防護課程是以理論和實踐教學(xué)相結(jié)合的形式，使學(xué)生熟練領(lǐng)會、掌握體育運動的安全意識、知識與技能，通過本門課程學(xué)習(xí)以達到促進大學(xué)生身心健康、形成較好的運動安全意識與遇險應(yīng)急處理能力為目的的課程。體育運動防護課程是擬開設(shè)的一門公共體育新課程，目前，在全國范圍內(nèi)這種課程形式是比較少見的。然而就目前高校現(xiàn)狀來看，學(xué)生由于缺乏預(yù)防損傷常識和遇險急救基本技能而不能很好的規(guī)避運動損傷或不能在第一時間采取適當?shù)募本却胧灾虏荒芡炀壬?。一份對全國普通高?00余人的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，60．7%的學(xué)生認為現(xiàn)有運動防護知識的學(xué)習(xí)不能滿足需求，證明學(xué)生對于生命安全教育是有需求的。結(jié)合頻發(fā)的校園安全事件，對于學(xué)生進行運動安全教育是非常有必要的。

1．3保障大學(xué)生生命安全的需要

當前，大學(xué)生生命安全現(xiàn)狀令人擔憂，一方面是對自身和他人生命的輕視。一些大學(xué)生心理脆弱，無法正確的面對得失，一旦生活面臨逆境，就選擇用極端方式處理。近年來，大學(xué)生自殺事件頻發(fā)。2013年4月，復(fù)旦大學(xué)學(xué)生投毒案，令人震驚、惋惜。而另一方面，一些大學(xué)生缺乏自我保護能力。如緊急避險能力、正當防衛(wèi)的能力的普遍缺失。2008年11月，上海商學(xué)院女生宿舍因違規(guī)使用電器致使宿舍發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡。除此之外，校園內(nèi)部及周邊存在諸多安全隱患，如宿舍樓的滅火器超使用多年不更新，應(yīng)急通道形同虛設(shè)等問題。這些頻發(fā)的校園生命安全事件與安全隱患，提示對于大學(xué)生進行生命安全教育的普及與運動防護技能的培訓(xùn)是非常必要的。

1．4增進大學(xué)生生存技能的需要

在高等院校中推行體育運動防護課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，更重要是學(xué)習(xí)實踐技能，特別是關(guān)鍵危急時刻的求生技能，通過學(xué)習(xí)這些技能的學(xué)習(xí)與掌握，使學(xué)生能夠在自然災(zāi)害來臨時可以更好的保護好自己，同時，在自助基礎(chǔ)上也可以更為有效救助他人。最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。同時，有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人團結(jié)協(xié)作的精神，增強社會責任感。

1．5培養(yǎng)適應(yīng)時展高等教育人才的需要

高等院校是生命安全教育的重要場所。大學(xué)生是我國未來社會主義建設(shè)事業(yè)的基石，而當今社會頻發(fā)的自然災(zāi)害、復(fù)雜的社會治安環(huán)境以及在殘酷職場競爭下扭曲的人性等隱患都給大學(xué)生的生命安全帶來了嚴重威脅與挑戰(zhàn)。而通過體育運動防護課程能有效傳遞健康、安全、尊重珍惜生命的理念，增強學(xué)生的安全意識，并通過實踐加以應(yīng)用，切實提高安全防范災(zāi)害、自救互助的技能，對促進人的全面發(fā)展，對培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生存的高素質(zhì)、健康職業(yè)人才具有重要意義。

2基于生命安全教學(xué)理念下高校體育運動防護課程開設(shè)的可行性

2．1教學(xué)目的統(tǒng)一性

體育教學(xué)目的和任務(wù)是通過全面身體鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握鍛煉身體知識、技能、技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉興趣與熱情，以及掌握科學(xué)鍛煉身體規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生終身進行體育鍛煉的能力與習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，鍛煉其意志品質(zhì)，提高學(xué)生的生理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強學(xué)生組織性、紀律性。生命安全教育目的是喚醒學(xué)生安全與保護意識，樹立正確的世界觀、人生觀，通過運動鍛煉培養(yǎng)學(xué)生堅強、堅持不懈的意志品質(zhì)，增強自身體質(zhì)，掌握有效鍛煉的方法和意外發(fā)生時的自救與救助技能，并能應(yīng)付各種危機情況的發(fā)生。并使學(xué)生最終達到增強社會責任感，遇到困難危險時處亂不驚，可以進行有效的自救與救助。二者都是以運動鍛煉為主要手段，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，最終達到增強學(xué)生社會責任感、集體主義精神。因此，從教學(xué)目的上看是統(tǒng)一的。因此，基于生命安全教育的基本理念，在我國高等院校中開設(shè)體育運動防護課程對于強化大學(xué)生的運動安全、乃至生命安全知識與技能具有重要作用。

2．2教學(xué)內(nèi)容的一致性

生命教育是一種多層次的認識生命本質(zhì)、理解生命意義、提升生命價值的教育。它包括生存意識教育、生存能力教育和生命價值升華教育三個層次。體育課程將體育的內(nèi)容和安全教育的內(nèi)容有機地融合起來，不僅可以增強抵抗各種傷害的能力，而且可以磨練和強化意志。生命教育與體育運動防護課程在教學(xué)內(nèi)容上具有一致性，并且體育運動防護課程是對生命安全教育內(nèi)容的一種提煉和概括。在教學(xué)方法上也都是既可以進行理論教學(xué)，也可進行實踐教學(xué)，還可利用電影、電視等多媒體手段加深理解認識，增加教學(xué)方式、內(nèi)容的靈活多樣性。

2．3教學(xué)作用的統(tǒng)一性

二者對于增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生對社會的適應(yīng)性等方面均具有統(tǒng)一作用。通過基本的運動技能的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生身體素質(zhì)。通過生命教育學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行積極心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀。通過急救技能與災(zāi)害應(yīng)急措施的學(xué)習(xí)、掌握，增強學(xué)生的社會責任感，發(fā)展學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力。

2．4體育場館、體育器材基本可以滿足教學(xué)需要

體育課程實施離不開場館和經(jīng)費的依托，據(jù)有關(guān)資料表明，目前高校的體育運動場館、設(shè)備及器材占全社會總量的67%，基本可以滿足教學(xué)。我國《體育法》中明確規(guī)定“學(xué)校體育器材應(yīng)當納入教學(xué)儀器供應(yīng)計劃，各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育工作的實際需要，把學(xué)校體育經(jīng)費納入核定的年度教育經(jīng)費預(yù)算內(nèi)，予以妥善安排”。就未來發(fā)展來看，體育場館的投入建設(shè)和教育經(jīng)費投入在不斷加大，能夠保證運動防護課的實施。

2．5符合社會需求

中國目前面臨新的安全事故高發(fā)期。2008年初的大雪和四川汶川大地震，2009年的玉樹大地震，2014年初的云南香格里拉古城四方街大火，開展生命安全教育是非常必要的。而從體育運動本身而言，進入21世紀，隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到了明顯改善，閑暇時間增多，這一時期健身娛樂成為人們工作以外的主要休閑方式，社區(qū)體育健身活動越來越引起人們的關(guān)注。后奧運時代，群眾體育的發(fā)展日趨蓬勃，而運動損傷、甚至運動性猝死等事件又在一定程度上制約了其發(fā)展。如何在減少或避免運動損傷的同時有效提高群眾體育發(fā)展的速度和水平，社會提出新需求。而體育運動防護課程，著眼于生命安全大理念下，以運動安全為指導(dǎo)思想，是完全符合社會需求的。

3將課程納入高等教育常態(tài)化的對策

3.1專業(yè)的師資隊伍

頻發(fā)的學(xué)校生命安全事件，已經(jīng)使高校意識到培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全意識，使其清楚地認識到生命的社會性價值的重要意義。本門課程分為理論課程和實踐課程兩部分，是醫(yī)學(xué)和體育學(xué)有機結(jié)合一門課程。目前，現(xiàn)有師資有限的條件下，涉及醫(yī)學(xué)部分課程可以由高校具有醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)背景教師承擔，涉及體育學(xué)部分課程可以由體育教師講授。同時應(yīng)逐步培養(yǎng)醫(yī)學(xué)與體育學(xué)交叉型人才的培養(yǎng)，可以有針對性從運動人體科學(xué)專業(yè)背景的人員進行選拔培養(yǎng)，以充填到體育運動防護課程的師資隊伍中。

3.2完善的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上以體育運動安全為基本教學(xué)內(nèi)容，并拓展生命安全教育，使學(xué)生掌握如心肺復(fù)蘇術(shù)、繃帶包扎、止血、骨折臨時固定等急救技能。在教學(xué)過程中，改進教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)模擬環(huán)境，不僅讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)習(xí)應(yīng)急避險等安全技能，并培養(yǎng)學(xué)生對生命、生存、生活的積極、健康、樂觀態(tài)度，啟發(fā)他們尊重自然、珍愛生命、熱愛生活的情感。

4結(jié)語

我國的生命安全教育起步較晚，面對頻發(fā)的自然災(zāi)害和校園安全事件，對于大學(xué)生進行生命安全教育是非常必要的。而體育運動防護課程的構(gòu)想與實踐對于提升當代大學(xué)生尊重、關(guān)愛生命的意識，培養(yǎng)其體育運動安全技能，近而生命安全技能都是非常有益的，而且是非常有必要的嘗試。因此，在高等院校教育教學(xué)，積極探索體育運動防護課程教學(xué)并付諸實踐，努力探索形成一種具有推廣普及意義的教育教學(xué)模式，使之按照一定的時空序列進行常態(tài)化的實施，引導(dǎo)體育運動防護課程走向一種常態(tài)化的發(fā)展趨勢，將其最終納入高等教育常態(tài)化發(fā)展。（本文來自于《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報》雜志。《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報》雜志簡介詳見）

作者：趙萌王焱森單位：黑龍江科技大學(xué)體育部