1調查對象與方法

1．1調查對象隨機選取

浙江中醫(yī)藥大學長期在校來華留學生為調查對象，發(fā)放問卷70份，實際回收有效問卷63份，問卷回收率達90％。其中，男生19名，女生44名，亞洲籍留學生48名，歐洲籍留學生7名，非洲籍及其他地區(qū)留學生8名，年齡19～28歲，平均年齡23．57歲。受試者身體健康，無精神疾病史。

1．2調查方法和工具

采用癥狀自評量表（SymptomChecklist－90，SCL－90）作為測試留學生心理健康狀況的工具。SCL－90自評量表共90道題，受試者根據(jù)最近一星期以來自己的實際感覺，采用5級評分，1～5分分別對應沒有癥狀、較輕、中等、較重、嚴重。自評量表中包含10項因子，分別為軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他（飲食和睡眠）。當任一因子平均分超過2分時，便可認為被試者的該因子癥狀具有陽性意義，即為有癥狀。當總分超過160分或陽性項數(shù)多于43個時，亦提示有陽性意義，需要進行心理輔導。

1．3統(tǒng)計方法所有數(shù)據(jù)均應用

一、韓國留學生教育管理工作實踐

1.堅持人本化教育管理理念

南陽理工學院尊重來華留學生生活習慣、宗教信仰及文化背景，利用南陽本地深厚的楚漢文化與中醫(yī)藥文化底蘊，堅持特色發(fā)展，走應用型發(fā)展道路。強化留學生管理的教育與服務定位，寓教育管理于服務之中。

1.1入學教育，聘請南陽市公安局出入境管理處警官來校講解居留、出入境等方面的法律法規(guī)；由教師、學生組成的幫扶小組帶領新進韓國留學生參觀校園，熟悉各管理部門分布。

1.2日常管理，由國際交流與合作處留管干部和相關學院教師交叉管理，履行24小時管護制，確保留學生突發(fā)事件及時應對且處理率達到100%。

1.3生活管理，配備2人一間的留學生公寓，配套持有心理咨詢師三級證書的宿舍管理員和懂朝鮮語的學生宿管助理。通過逐步健全的公寓管理制度和高素質的管理服務人員，提升留學生公寓管理服務的主動性、專業(yè)性、細致度。

一、來華留學生生源特點

1.來華留學生人數(shù)持續(xù)增長。近年來，來華留學生數(shù)量和生源國都保持著較快增長。2011年來華留學生總人數(shù)為292611人，同比增長10.4％；2012年來華留學生總人數(shù)為328330人，同比增長12.2％；2013年來華留學生總人數(shù)為356499人，同比增長8.6％。從2013年留學生生源數(shù)據(jù)來看，來自亞洲的留學生數(shù)量最多，來自泰國、哈薩克斯坦以及印度的留學生人數(shù)增長顯著。按留學生國籍統(tǒng)計，2013年來華留學生人排名前十的國家分別是韓國、美國、泰國、日本、俄羅斯、印度尼西亞、越南、印度、哈薩克斯坦、巴基斯坦。江南大學的來華留學生人數(shù)近些年來也是屢創(chuàng)新高；2011年在校留學生人數(shù)723人；2012年在校留學生人數(shù)772人；2013年在校留學生人數(shù)780人；2013年我校來華留學生規(guī)模在全國高校排名第128名，在江蘇高校中排名第9名。

2.來華留學生結構層次不斷改善。在來華留學生規(guī)模不斷增長的同時，留學生的層次結構也在不斷改善，學歷留學生（包括?？粕?、本科生、研究生）所占比例在不斷提高。其中2011年來華學歷留學生人數(shù)為118837人，占留學生總人數(shù)的40.6％；2012年來華學歷留學生人數(shù)為133509人，占留學生總人數(shù)的40.7％；2013年來華學歷留學生人數(shù)為147890人，占留學生總人數(shù)的41.5％。而我校2011年來華留學生中學歷生人數(shù)216人，占留學生總人數(shù)29.9％；2012年來華留學生中學歷生人數(shù)238人，占留學生總人數(shù)30.8％；2013年來華留學生中學歷生人數(shù)272人，占留學生總人數(shù)34.9％。

3.來華留學生專業(yè)結構相對集中。隨著來華留學生規(guī)模不斷增長和結構層次的持續(xù)改善，學歷生所選擇的專業(yè)結構也在改變。目前有西醫(yī)、工科、文學、管理、經(jīng)濟、中醫(yī)、法學、教育、藝術、理科、農(nóng)科、歷史、哲學等13學科招收留學生。其中留學生選擇的主要專業(yè)學科為醫(yī)學、工科、文學、管理和經(jīng)濟。江南大學憑借其在輕工領域（尤其是食品專業(yè)）的優(yōu)勢，來我校就讀的留學生中以工科專業(yè)居多。2013年我校工科專業(yè)的留學生186人，占學歷生總人數(shù)的68.4%；其中食品專業(yè)的留學生達114人，占學歷生總人數(shù)的41.9%。我校管理學留學生人數(shù)僅次于工科?？?，2013年管理學留學生人數(shù)達46人，占學歷生總人數(shù)的16.9％。

4.來華留學生規(guī)模、層次與發(fā)達國家的差距。雖然近些年來華留學生的規(guī)模和教育層次都有持續(xù)的提升，但仍與其他國家尤其是一些發(fā)達國家存在差距。①留學生規(guī)模與發(fā)達國家差距明顯，目前我國來華留學生數(shù)量仍遠低于美國、英國、德圍、法圍、澳大利亞和日本等發(fā)達國家。此外，來華留學生在全球留學生中所占比例較低。以美國為例，2013年美國國際學生人數(shù)為81.9644萬，我國同期來華留學生人數(shù)為35.6499萬，僅占美國同期留學生人數(shù)的43.5%。②來華留學生的教育層次相對于教育發(fā)達國家偏低，近年來，來華留學生中學歷生的比例雖然在穩(wěn)步提升，但與教育發(fā)達國家相比仍有一定差距。2013年我國共接收?？粕?004人、本科生105284人、碩士生30828人以及博士生9774人，學歷生人數(shù)占來華留學生總數(shù)的41.5％；而2013年同期美國本科階段學生340276人，研究生312447人，學歷生在留學生中的比例高達80％。

二、來華留學生教育管理工作中面臨的主要問題

［摘要］以促進培養(yǎng)高素質國際化人才、提高教育國際化水平而實施的中外合作辦學已走過30多年的歷程。本文就近年來CNKI收錄的國內(nèi)關于中外合作辦學項目學生跨文化適應的論文成果進行深入梳理，探討該研究的發(fā)展趨勢、研究主題及存在的問題，并對深化該研究的路徑進行了思考。

［關鍵詞］中外合作辦學項目；學生跨文化適應；心理適應；社會文化適應

JohnW．Berry等學者認為，跨文化適應（Cross－culturalAdaptation）主要指個體或群體在重新安排和適應新的文化環(huán)境過程中，形成的較為穩(wěn)定的變化結果。隨著高等教育國際化的日益深入和教育對外開放的不斷發(fā)展，形式多樣的跨國高等教育模式猶如雨后春筍拔地而起，越來越多的國內(nèi)學者開始關注參加中外合作辦學項目或中外合作辦學機構學生在出國學習前后的跨文化適應問題。本文回顧和評價了近年來中國知網(wǎng)收錄的國內(nèi)關于中外合作辦學項目學生跨文化適應的論文成果，提出深化該主題研究的一些新思考，以期為今后的相關研究提供一定參考。

一、學界關于中外合作辦學項目學生跨文化適應研究的現(xiàn)狀

（一）研究趨勢

筆者以“中外合作辦學”和“學生跨文化適應”為主題，對中國知網(wǎng)收錄的中外合作辦學項目學生跨文化適應研究類文獻進行檢索，結果顯示，從2011年至2021年，共有19篇相關的碩博論文及一般期刊論文，每年發(fā)表的論文數(shù)量分別為：1篇、0篇、1篇、2篇、1篇、3篇、2篇、4篇、3篇，1篇，1篇，年均不足2篇。之所以近年來學界開始對該問題加以關注，筆者認為，其原因有二：一是中外合作辦學在經(jīng)歷了長期的實踐后，其成效日益凸顯，影響不斷擴大；二是在中外合作辦學的背景下，學生的跨文化適應性問題也日益突出，亟待解決，避免影響項目的健康發(fā)展。

編者按：本文分析了高校留學生管理工作的問題。并作出了相關措施：樹立“以人為本”的管理理念，溝通和交流在管理中必不可少，注重人文關懷與文化滲透，不斷提高高校留學生管理工作，為留學生教育工作保駕護航。

[論文關鍵詞]溫州醫(yī)學院國際教育學院高校留學生管理工作問題對策

[論文摘要]本文以溫州醫(yī)學院國際教育學院為背景,分析當前高校留學生管理中普遍存在的問題,并針對問題提出相關對策,以期能對我國高等教育的留學生管理工作有所幫助。

溫州醫(yī)學院國際教育學院于2006年起,開始成建制招收以英語教學語言為主的醫(yī)學專業(yè)學歷留學生。目前,有臨床醫(yī)學專業(yè)留學生班、口腔醫(yī)學專業(yè)留學生班,學制6年,現(xiàn)在已有300名來自29個國家的留學生,其中06級46人,07級148人,08級116人。學院采取理論與實踐相結合的教學方法,大大地提高了留學生的聽課效率。近年來,在“以人為本,全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展觀”的指引下,學院留學生管理工作取得了一定的成績,辦學層次不斷提高,贏得了可喜的社會效益和經(jīng)濟效益。

一、高校留學生管理工作中存在的問題

1.缺乏“人本性”理念