摘要：C.S.Peirce是美國杰出的科學家和邏輯學家。他以科學家作為職業(yè)，卻常常又聲稱科學研究是為了邏輯目的，喜歡把自己塑造為邏輯學家。另一方面，他把邏輯學視為科學，豐富的科學經(jīng)歷刺激了他在邏輯學領(lǐng)域的諸多創(chuàng)造性貢獻。實際上，考察他的研究道路為我們從事推理工作的科學家和從事推理研究的邏輯學家都提出了有意義的啟示。

關(guān)鍵詞：Peirce；科學家；邏輯學家；科學；指號學；化學概念

CharlesSandersPeirce（1839-1914），其一生曾作為“一個美國人的悲劇”〔1〕，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多地被認為是他那個時代、也是美國至今產(chǎn)生的最有創(chuàng)造性、最具多才多藝的偉大思想家。他廣博的研究涉及非常不同的知識領(lǐng)域：天文學、物理學、度量衡學、測地學、數(shù)學、邏輯學、哲學、科學理論和科學史、指號學、語言學、經(jīng)濟計量學和實驗心理學等等。而且這里的許多領(lǐng)域，Peirce在不同程度上被視為倡導者、先驅(qū)甚至是“鼻祖”。Russell早就做出評價：“毫無疑問，他是十九世紀末葉最有創(chuàng)見的偉人之一，當然是美國前所未有的最偉大的思想家?！薄?〕而當代在世哲學家H.Putnam稱他為“所有美國哲學家中高聳的巨人”〔3〕。

雖然Peirce的思想具有極為廣闊的視野，但當今學者所公認、Peirce本人也承認的他的兩個主要研究領(lǐng)域卻是科學和邏輯學?？茖W和邏輯學是Peirce畢生付出精力最多的兩個領(lǐng)域，也是他在大學畢業(yè)后決定他一生將做什么時曾猶豫不決的兩種選擇。但在其學術(shù)興趣上它們是他的孿生子，二者在理論聯(lián)系上常常是融為一體，成為Peirce最傾心關(guān)注的焦點。而且，作為科學家和邏輯學家的經(jīng)驗是Peirce整個哲學系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)與出發(fā)點，是貫穿他一生思想發(fā)展變化的重要影響因素。實際上，科學和邏輯學的共同追求正是Peirce為自己所界定的生活目標。把握他的這一顯著特征，我們可考察作為科學家的Peirce與作為邏輯學家的Peirce之間的某些聯(lián)系。

1科學家職業(yè)、邏輯學家志向

從實際從事職業(yè)來看，Peirce是位科學家，包括化學家、大地測量員、物理學家、天文學家、工程師、發(fā)明家、實驗心理學家等等；同時這也是他謀生的門路，是他最早獲得學術(shù)名聲的領(lǐng)域。

我國著名科普作家高士其曾說過：“科學普及是科學工作者的重要任務(wù)之一。只有把科學研究和科學普及相互結(jié)合才是一個完整的科學工作者?！保?］當代科普作家卞毓麟認為，位于科學傳播鏈首端的科學家應(yīng)當承擔起科學普及的主體責任，多次發(fā)出了“科學普及太重要了，不能單由科普作家來擔當”的呼吁［7］。著名科學家錢學森也曾向西北工業(yè)大學提出建議，要求研究生、博士生的學位論文都要加一個副篇，用通俗語言對行外人講清楚自己的研究題目。

在科學發(fā)展歷程中，科學普及與科研探索二者的確常常是相伴相隨、交相輝映的，科學家也常常責無旁貸地扮演科學普及的主體角色。正是因為有布魯諾、伽利略的宣揚普及，哥白尼的“日心地動說”才掀起了近代科學的革命風暴；正是由于赫胥黎“斗犬”般的維護宣傳，達爾文進化論才得以深入人心；正是有了相對論熱，愛因斯坦及其相對論理論也才可能家喻戶曉?？茖W家的這種對真理、對社會的高度責任感，使得科學的理性之光不斷照耀著普通大眾走進人類的智慧殿堂。被譽為美國“科學先生”的卡爾•薩根曾對阿西莫夫科普作品的深遠意義給予過公正評價：“我們永遠也無法知道，究竟有多少正在科學前沿研究探索的科學家是因為讀了阿西莫夫的某一本書、某一篇文章或者某一個故事而得到最初的鼓舞和激勵，我們也無法知道，究竟有多少普普通通的公眾基于同樣原因而對科學事業(yè)給予同情和支持?！保?］

今天，在現(xiàn)代科技進步與社會發(fā)展高度一體化的過程中，公眾的參與和影響力已越來越顯現(xiàn)出來，從一定意義上說，取得公眾的理解和支持已日益成為當代科學家開展科學研究的前提條件，大力推進科學普及和傳播已然成為當代科技事業(yè)自身發(fā)展的必然要求，進而對今天科學家的科普職責提出了更高期望和要求。

當代科學家科普角色的轉(zhuǎn)變：科普職業(yè)化問題

然而，當代人類科普事業(yè)的發(fā)展也正逐步顯示出自身的規(guī)律和新特點。從外部環(huán)境上說，一則各國政府、社會各界的普遍關(guān)注使得科普工作已成為一項全社會的共同事業(yè)，而不再是個人與團體的業(yè)余行為；二則在社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，大眾傳媒在科學普及活動中的作用和地位越來越顯著，這一方面體現(xiàn)在大眾傳媒已成為社會公眾獲取科技信息的最主要渠道（2003年我國公眾通過電視獲得科技信息的比例為93.1%［9］），另一方面也體現(xiàn)在今日科學家從事科普工作也越來越離不開大眾傳媒。

從科普自身發(fā)展上說，在方式方面，傳統(tǒng)科普活動中，科學家作為科學福音的代言人其科普行為更多地是一種單向的知識傳授和灌輸，而當代科普在公眾警惕而又懷疑的目光下，更多地是一種小心謹慎的雙向溝通和協(xié)商共識，其中表達的方式、溝通的藝術(shù)以及對科學通俗化、形象化的加工過程無疑越來越需要專業(yè)化的訓練和職業(yè)化的運作；在內(nèi)容方面，傳統(tǒng)科普更多地是對各領(lǐng)域科學知識的宣傳和介紹，今天則強調(diào)促進公眾對現(xiàn)代科技事業(yè)的全面理解，了解作為知識體系的科學，作為探索活動的科學以及在社會實際運行中的科學，在涉及到科學的發(fā)展歷史、科研規(guī)范以及科學技術(shù)的社會功能和正負面效應(yīng)、社會對科技發(fā)展的影響和控制等方面，研究領(lǐng)域不斷細化的科學家們并沒有多少優(yōu)勢可言，可見科普內(nèi)容的變化同樣呼喚科普專業(yè)人才的培養(yǎng)和職業(yè)隊伍的建設(shè)。

摘要：今天的科普事業(yè)逐步呈現(xiàn)出自身的規(guī)律和新特點，科普主體的分化與職業(yè)化已漸成趨勢，科學家在科普活動中的傳統(tǒng)角色以及評估方式需要有所改變。本文首先從傳播理論上對科普職業(yè)化問題進行分析和討論，繼而從評估角度針對科學家的科普職責提出一個可行的思路，以適應(yīng)當代科普發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：科學家；科普角色；職業(yè)化；評估

Abstract:Nowadayspopularizationofscience(PS)hasbeenembodyingitsownrulesandcharacteristics.ContrarytotheoldnotionthatscientistsshouldactthesubordinateroleofthePS,thispapershowsthatthediversityandspecializationtrendofsubjectsofPSisunavoidable,especiallyduetothemassmediadevelopmentinthisscientificanddemocraticsociety,andsothetraditionalroleofscientistsinthepopularizationactivityofsciencewouldalsobechangedaccordingly.Basedonthegeneralcommunicationmodelofmassmedia,thispaperfirstprovidesanewcommunicationmodelshowingthescientistrolechangesinmodernPS.Thenthepaperdividesthe“scientist”intotwokinds:scientistindividualandscientistgroup,anddiscussestheirdifferentrolesinPS.AsaresultofthedivisionthepapersuggestsapracticalwayforevaluatingthescientistroleinPStoday.

KeyWords:scientists;scientistroleinthePS;professionalism;evaluation

近年來，在科普理論的研究探討中，對于科學家在科學普及中的角色職責和評估激勵問題一直是引起關(guān)注和討論的話題。2006年5月第九屆公眾科技傳播世界大會（PCST－9）在韓國首爾召開，期間專門舉辦了針對“如何培訓科學家與公眾對話”的主題研討會［1］，并計劃出版會議的討論成果。同時，針對科普活動中科普主體的定位和分類也有一些不同的提法，如國內(nèi)有學者指出，通常認為科普創(chuàng)作者是主要的科學普及工作者，現(xiàn)在看來科學傳播的主體可能主要是媒體科學傳播工作者，有的學者認為當前科學傳播系統(tǒng)中有5個主體，即科學共同體、政府、媒體、公眾以及非政府組織。［2］

科學家在科學普及中的角色定位以及評估問題一直是我國科普政策上的難點，急需從理論上進行分析闡述。本文首先從大眾傳播學的角度，通過建立新的科學知識傳播模型嘗試對當代科普主體的分化和職業(yè)化問題進行探討，繼而通過分析科學家個人和團體的不同科普職責為當前科學家的科普角色評估提供一個可行的思路。

摘要：C.S.Peirce是美國杰出的科學家和邏輯學家。他以科學家作為職業(yè)，卻常常又聲稱科學研究是為了邏輯目的，喜歡把自己塑造為邏輯學家。另一方面，他把邏輯學視為科學，豐富的科學經(jīng)歷刺激了他在邏輯學領(lǐng)域的諸多創(chuàng)造性貢獻。實際上，考察他的研究道路為我們從事推理工作的科學家和從事推理研究的邏輯學家都提出了有意義的啟示。

關(guān)鍵詞：Peirce；科學家；邏輯學家；科學；指號學；化學概念

CharlesSandersPeirce（1839-1914），其一生曾作為“一個美國人的悲劇”〔1〕，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多地被認為是他那個時代、也是美國至今產(chǎn)生的最有創(chuàng)造性、最具多才多藝的偉大思想家。他廣博的研究涉及非常不同的知識領(lǐng)域：天文學、物理學、度量衡學、測地學、數(shù)學、邏輯學、哲學、科學理論和科學史、指號學、語言學、經(jīng)濟計量學和實驗心理學等等。而且這里的許多領(lǐng)域，Peirce在不同程度上被視為倡導者、先驅(qū)甚至是“鼻祖”。Russell早就做出評價：“毫無疑問，他是十九世紀末葉最有創(chuàng)見的偉人之一，當然是美國前所未有的最偉大的思想家。”〔2〕而當代在世哲學家H.Putnam稱他為“所有美國哲學家中高聳的巨人”〔3〕。

雖然Peirce的思想具有極為廣闊的視野，但當今學者所公認、Peirce本人也承認的他的兩個主要研究領(lǐng)域卻是科學和邏輯學?？茖W和邏輯學是Peirce畢生付出精力最多的兩個領(lǐng)域，也是他在大學畢業(yè)后決定他一生將做什么時曾猶豫不決的兩種選擇。但在其學術(shù)興趣上它們是他的孿生子，二者在理論聯(lián)系上常常是融為一體，成為Peirce最傾心關(guān)注的焦點。而且，作為科學家和邏輯學家的經(jīng)驗是Peirce整個哲學系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)與出發(fā)點，是貫穿他一生思想發(fā)展變化的重要影響因素。實際上，科學和邏輯學的共同追求正是Peirce為自己所界定的生活目標。把握他的這一顯著特征，我們可考察作為科學家的Peirce與作為邏輯學家的Peirce之間的某些聯(lián)系。

1科學家職業(yè)、邏輯學家志向

從實際從事職業(yè)來看，Peirce是位科學家，包括化學家、大地測量員、物理學家、天文學家、工程師、發(fā)明家、實驗心理學家等等；同時這也是他謀生的門路，是他最早獲得學術(shù)名聲的領(lǐng)域。

摘要：C.S.Peirce是美國杰出的科學家和邏輯學家。他以科學家作為職業(yè)，卻常常又聲稱科學研究是為了邏輯目的，喜歡把自己塑造為邏輯學家。另一方面，他把邏輯學視為科學，豐富的科學經(jīng)歷刺激了他在邏輯學領(lǐng)域的諸多創(chuàng)造性貢獻。實際上，考察他的研究道路為我們從事推理工作的科學家和從事推理研究的邏輯學家都提出了有意義的啟示。

關(guān)鍵詞：Peirce；科學家；邏輯學家；科學；指號學；化學概念

中圖分類號：B81-095文獻標識碼：A

CharlesSandersPeirce（1839-1914），其一生曾作為“一個美國人的悲劇”〔1〕，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多地被認為是他那個時代、也是美國至今產(chǎn)生的最有創(chuàng)造性、最具多才多藝的偉大思想家。他廣博的研究涉及非常不同的知識領(lǐng)域：天文學、物理學、度量衡學、測地學、數(shù)學、邏輯學、哲學、科學理論和科學史、指號學、語言學、經(jīng)濟計量學和實驗心理學等等。而且這里的許多領(lǐng)域，Peirce在不同程度上被視為倡導者、先驅(qū)甚至是“鼻祖”。Russell早就做出評價：“毫無疑問，他是十九世紀末葉最有創(chuàng)見的偉人之一，當然是美國前所未有的最偉大的思想家。”〔2〕而當代在世哲學家H.Putnam稱他為“所有美國哲學家中高聳的巨人”〔3〕。

雖然Peirce的思想具有極為廣闊的視野，但當今學者所公認、Peirce本人也承認的他的兩個主要研究領(lǐng)域卻是科學和邏輯學?？茖W和邏輯學是Peirce畢生付出精力最多的兩個領(lǐng)域，也是他在大學畢業(yè)后決定他一生將做什么時曾猶豫不決的兩種選擇。但在其學術(shù)興趣上它們是他的孿生子，二者在理論聯(lián)系上常常是融為一體，成為Peirce最傾心關(guān)注的焦點。而且，作為科學家和邏輯學家的經(jīng)驗是Peirce整個哲學系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)與出發(fā)點，是貫穿他一生思想發(fā)展變化的重要影響因素。實際上，科學和邏輯學的共同追求正是Peirce為自己所界定的生活目標。把握他的這一顯著特征，我們可考察作為科學家的Peirce與作為邏輯學家的Peirce之間的某些聯(lián)系。

1科學家職業(yè)、邏輯學家志向