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通過本課的教學，使學生了解什么是人的主觀能動性，為什么必須重視發(fā)揮主觀能動性，怎樣才能正確發(fā)揮主觀能動性；懂得認識的根本任務是透過現(xiàn)象認識本質，人為什么要透過現(xiàn)象認識事物的本質，人怎樣才能認識事物的本質；明確科學思維方法的重要作用，提高培養(yǎng)科學思維方法認識事物本質的自學性。

一、知識方面

?識記：創(chuàng)造性思維、合理想象在認識中的積極作用。

?理解：

1.主觀能動性的含義及表現(xiàn)；

2.結合實例，從道理上說明為什么必須重視發(fā)揮主觀能動性；

3.說明主觀能動性的發(fā)揮受物質條件、客觀規(guī)律和自身素質的制約；

4.理解感性認識和理性認識的基本含義；

5.結合實例說明真理的確切含義；

6.結合事例說明認識的根本任務是透過現(xiàn)象認識本質；

7.結合事例說明認識事物的本質必須具備的兩個條件及其各自的作用；

8.結合基本事實，理解認識要不斷深化、不斷擴展、不斷向前推移變化；

9.結合實例，指出概念、判斷、揄在思維過程中的主要作用；

10.結合基本事實，說明在認識過程中分析和綜合的意義。

?運用：

1.列舉實例，運用有關原理，比較說明在改造世界的過程中，否認或夸大主觀能動性都是錯誤的；

2.結合事例分析“只看現(xiàn)象不看本質”的危害；

3.能運用有關原理，針對某一社會問題進行調查，寫出調查分析報告。

二、能力方面

1.在教學中，通過比較主觀能動性的不同表現(xiàn)，比較否認或夸大主觀能動性的觀點，比較感性認識和理性認識，比較認識的深化、擴展、推移，比較概念、判斷、推理的作用，比較分析與綜合的意義，等等，通過這些比較，提高學生的比較分析能力；

2.在教學中，通過講述發(fā)揮主觀能動性和制約它的因素之間的關系、感性認識與理性認識的關系、分析與綜合的關系，等等，提高學生的評語思維能力。

三、覺悟方面

1.提高正確發(fā)揮主觀能動性的自學性，挖掘自身潛力，把自己培養(yǎng)成對社會有用的人才；

2.在重大的社會問題上，能自覺堅持透過現(xiàn)象認識本質的思維方法，端正對黨的路線、方針、政策的認識。

教學重點

1.主觀能動性的表現(xiàn)；

2.正確發(fā)揮主觀能動性；

3.認識的根本任務是透過現(xiàn)象認識本質；

4.實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的第二個條件。

教學難點

1.辯證地認識客觀規(guī)律和客觀條件對主觀能動性的制約；

2.現(xiàn)象和本質的區(qū)別；

3.對感性材料的思考加工中的“由此及彼”，“由表及里”；

4.分析與綜合相接合。

課時安排：7課時

第一課時

復習提問

1.高二第一學期學習的四課書的主要內容各是什么？這四課書的共同點是什么？

2.人們?yōu)槭裁匆伎己吞剿魇澜绫举|、世界的狀態(tài)等問題呢？

（設計這兩個問題是要引導學生在回憶總結上冊書的基礎上，引出下冊書的內容。上冊著重講客觀世界，分析客觀世界是物質的，物質世界又是相互聯(lián)系和有規(guī)律地運動變化發(fā)展及充滿矛盾的，百而明確了應該怎樣處理人和客觀世界的關系；下冊則著重講人，了解人自身的屬性、能力和需求，再進一步明確應如何處理人和客觀世界的關系。）

導入新課

人要取得改造世界的勝利，從自然界取得物質生活資料，就要正確認識客觀世界。那么，人有沒有能力認識客觀世界，人怎樣認識客觀世界，這就是第五課要學習的主要內容。

第五課透過現(xiàn)象認識本質（板書）

講授新課

請同學們看一下目錄，并閱讀第五課的引言，看一看本課主要講了哪些內容？

（在同學回答后，教師出示關于本課知識總體框架結構的投影或小黑板）

下面我們先學第一節(jié)

1.要重視發(fā)揮人的主觀能動性（板書）

人為什么要重視發(fā)揮主觀能動性？人怎樣才能正確地發(fā)揮主觀能動性？要回答這兩個問題，首先要明確什么是人的主觀能動性。

1998年夏，我國長江、嫩江、松花江流域出現(xiàn)了世所罕見的嚴重的洪澇災害，引起了人們的思考。你都思考了什么呢？

出示投影（一）

（同學議論發(fā)言，老師簡單概括一下同學回答的內容：廣大軍民在黨和政府的正確領導下，頑強拼搏，取得了抗洪救災的偉大勝利，表明：我們的黨作為全國人民的領導核心，具有強大的戰(zhàn)斗力和號召力；我們的社會主義制度的優(yōu)越性；解放軍是人民的軍隊；我們的人民是勤勞勇敢的人民……。）同學們，剛才我們分析了這次洪災，如果從哲學上看，用哲學的語言來說，我們是在做什么呢？我們在通過洪災的現(xiàn)象認識抗洪勝利這個事物反映出本質問題。這個分析過程就說明，我們在發(fā)揮主觀能動性。

什么是人的主觀能動性呢？

1.主動能動性是人區(qū)別于物的特點（板書）

1.主觀能動性也叫自覺能動性，是人類特有的能力與活動（板書）

2.主觀能動性包括————個方面（板書）

請同學們粗讀教材第2頁至第5頁，看看人的主觀能動性包括哪些個方面。在同學回答后，老師補上板書“三”，并講解第一個方面。

（1）人類認識世界的能力和認識世界的活動——“想”（板書）

什么是認識？

認識是人腦對客觀事物的反映

人們在同客觀世界的接觸過程中，客觀事物反映到人的頭腦中，就形成了認識。有人會說，動物同客觀事物相接觸，不也產(chǎn)生認識嗎？人類認識世界的能力和活動與動物又有什么區(qū)別呢？人類的認識活動有什么特點呢？

人類認識世界是積極的能動的，而不是消極被動的，即具有主觀能動性。表現(xiàn)在：

1.人的認識活動是有意識、有計劃、有目的的。當面對滾滾洪水，動物只能逃生，而人卻在思考著洪水的成因和怎樣戰(zhàn)勝洪水，并積極地同洪水搏斗。人可以想方設法創(chuàng)造條件，制造儀器設備，建立實驗室，設計各種方案，去探索事物的奧秘，不達目的決不罷體。（提問：這是屬于認識能力問題，還是認識活動問題？）這一點主要是講認識活動的特點。

2.人不只是反映事物的外部的表面的現(xiàn)象，而且具有抽象思維能力，能通過思維把握事物的本質和規(guī)律。（提問：認識事物的本質和規(guī)律是屬于認識能力，還是屬于認識活動？）這一點既是指認識能力，是人高于一般動物之處；又是講認識活動，認識事物的本質和規(guī)律是人特有的認識活動。正是因為人的認識的這一特點，才有各門科學理論知識，才使人超出了動物界。

3.人對客觀世界的認識，不只是反映既成事實，反映現(xiàn)實，還具有預見性和創(chuàng)造性。人可以在科學理論的指導下，預見自然和社會的變化，預見自己行為的結果，預見未來；人們還可以展開想象的翅膀，想象出那些現(xiàn)實中暫時還沒有的事物，這也是人在認識世界方面不同于動物之處。這一點同樣既反映了人的認識能力的特點，又反映了人的認識活動的特點。

教材中提到了的"星星之火，可以燎原"，鄧小平設計的"三步走"的宏偉藍圖，李四光等斷定我國有豐富的石油礦藏，都是在認識世界方面人的主觀能動性的表現(xiàn)，同學們還能舉出一些具體事例嗎？

人的主觀能動性不僅表現(xiàn)在認識世界方面，更表現(xiàn)在改造世界方面。

（2）人類改造世界的能力和改造世界的活動——“做”（板書）

人類在改造世界方面與動物有什么不同呢？先請看馬克思的一段論述。出示投影（二）

蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是它在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。

馬克思：《資本論》（第一卷）

《馬克思恩格斯全集》第23卷第202頁

請大家想一想，最蹩腳的建筑師比最靈巧的蜜蜂“高明”在哪里呢？

（同學回答后，老師總結）人比蜜蜂高明的地方，在于人能用意識指導自己的行動，有計劃、有目的地去進行改造世界的活動。動物也能改變環(huán)境，造出精美的蜂房，但這只是一種自然本能，不是有意識有目的的活動，而人則不同，人具有主觀能動性。表現(xiàn)在：

1.人能有意識、有目的、有計劃地去改造客觀世界。這是人類改造世界活動的特點。大家回想一下，百萬大軍戰(zhàn)洪魔的震撼人心的雄壯場面，就足以說明問題了。

2.人改造世界的活動具有創(chuàng)造性。人們利用規(guī)律創(chuàng)造了許許多多自然界沒有的東西，從天上到地下，數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)代文明，今天的美好生活，不都是人類創(chuàng)造性地改造客觀世界的成果嗎？

關于人的主觀能動性問題還有一點要說及的，那就是人在認識世界和改造世界的活動中的精神狀態(tài)。

1.人在認識世界和改造世界活動中的精神狀態(tài)——決心、意志、干勁等（板書）

人的精神狀態(tài)表現(xiàn)在人認識世界和改造世界的活動中，表現(xiàn)為信心、決心、意志、毅力、干勁等。出示投影（三）“生死牌”。

這塊“生死牌”表達了廣大官兵戰(zhàn)勝洪水的決心和意志。百萬軍民在抗洪搶險中取得的偉大勝利，說明在這種精神狀態(tài)下，人們就可以充分發(fā)揮自己的能力，在認識世界和改造世界的活動中，取得最大可能的成就，最好的結果。反之，缺乏自信，缺乏堅定的決心和堅強的意志，必然影響人的能力的發(fā)揮，影響人們認識世界和改造世界的活動。關于這個問題下一節(jié)講如何正確發(fā)揮主觀能動性時，還要講到。

通過以上的分析，我們可以看到，人認識世界和改造世界的活動與動物反映世界和改變世界的活動，雖有相似之處，更有自己的特點，這就是人所特有的主觀能動性。人的主觀能動性是一種積極主動的自覺性，是在有意識有目的有計劃地能動地認識世界和改造世界中表現(xiàn)出來的。具體表現(xiàn)在想、做和精神狀態(tài)三個方面。具體知識可圖示如下：

復習鞏固

1.在想問題中，人的主觀能動性表現(xiàn)在哪些方面？試舉幾個具體事例。

2.在做事情中，人的主觀能動性表現(xiàn)在哪些方面？試舉幾個具體事例