海上日出語(yǔ)文教案
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第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確寫“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話，解題釋意，范讀課文
1．在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個(gè)問題。
2．板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽(yáng)升起來(lái)；海上：點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）
3．范讀課文
（二）按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)
（三）檢查預(yù)習(xí)情況
1．檢查學(xué)生生字掌握情況，聽寫生字。
2．輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
一剎那：形容時(shí)間極短
重圍：層層包圍
奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象
3．想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫海上日出的？引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容并歸納。
第一部分（1）為了看日出，“我”常常早起，那時(shí)天還沒有大亮。
第二部分（2—5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過(guò)程中景色的變化。
第三部分（6）觀看日出的感受。
（四）默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。
1．提問：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的
奇觀！
2．讓學(xué)生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明了“奇觀”指的是什么？尾句贊美了“海上日出”）。
3．誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀?。?/p>
4．“奇觀”是什么意思？為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀？學(xué)習(xí)課文第一段。
（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一段交代了些什么？
時(shí)間：天還沒有亮人物：我
地點(diǎn)：海上事情：看日出
環(huán)境：周圍很靜
（2）“為了看日出，我常常早起”一句中的“常?！闭f(shuō)明什么？與下文有什么聯(lián)系。（說(shuō)明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）
（3）小結(jié)：“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
5．聽寫詞語(yǔ)：
淺藍(lán)紅霞范圍擴(kuò)大奪目光彩分辨燦爛紫色奇觀目不轉(zhuǎn)睛一剎那
附：板書設(shè)計(jì)：
1．海上日出
這不是偉大的奇觀嗎？
↓
這真是偉大的奇觀！
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：日出的全過(guò)程
2．難點(diǎn)：理解全過(guò)程的詞句，體會(huì)日出過(guò)程變化。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話，引入課文
（二）指名朗讀課文
（三）學(xué)習(xí)課文
1．選取你喜歡的方式自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。
2．想想，平時(shí)讀書時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1．先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再理解難句。2．查閱資料理解難句。3．結(jié)合時(shí)代背景理解難句。4．通過(guò)多讀展開想像理解難句……）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來(lái)理解句子。指名讀課后練習(xí)2（默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者具體描寫了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。）小組先討論學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究。
3．重點(diǎn)理解：
（1）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！睘槭裁从X得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是“一縱一縱地？”請(qǐng)你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫太陽(yáng)由露頭兒至跳出海面的上升過(guò)程。是動(dòng)態(tài)的。此時(shí)作者是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺。）
（2）“這不是偉大的奇觀么？”先指名說(shuō)“奇觀”的意思，再說(shuō)句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。
4．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解課文中難句的。（1．在難句的上下文，有對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行解釋說(shuō)明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個(gè)句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2．聯(lián)系生活實(shí)際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形，通過(guò)聯(lián)想、想象理解句子。）
（四）指導(dǎo)朗讀
了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下作者看到太陽(yáng)躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們?cè)撛鯓油ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？
（五）指導(dǎo)背誦
1．說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（1．讀背交叉。2．抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，把要背的內(nèi)容串連起來(lái)；3．先部分，后整體，一段一段背誦）
2．選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
