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離校申請書范文第1篇

其一：先談一下我個人。我的為人比較低調(diào)，辦事比較認(rèn)真，信奉“明明白白做人，實實在在做事”的原則。無論做任何事，無論在任何時候，我對所從事的工作都從不張揚；無論大事小事，我一律都會認(rèn)認(rèn)真真地對待。我還是個善于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)困難的人。我深知：一個人的能力是有限的，現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)的時代，社會變化日新月異，新生事物層出不窮。面對這些變化，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業(yè)務(wù)水平，那么我們就適應(yīng)不了這個社會，被淘汰是必然的。在日常工作中，我非常重視自我修養(yǎng)、重視學(xué)習(xí)。我更重視理論知識和實踐能力的結(jié)合，能夠把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實際工作當(dāng)中，用于提高自身的業(yè)務(wù)水平、工作效率，使業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)同步提高。在工作時我能夠全力以赴，講求效率和效益，同時我還能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守，高尚的職業(yè)道德來約束自己；我也很重視集體利益要凌駕于個人利益之上的原則，不因公旬私，不謀私利，不循私情，在日常工作中，我能夠做到把個人利益拋開，顧全集體利益。

其二：再談一下工作崗位的打算與計劃。銷售經(jīng)理助理一職，對我而言，是一個挑戰(zhàn)，有些壓力；也還是一個機(jī)會，能夠充分展現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。我非常珍惜也非常希望公司的領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個發(fā)揮自己才能的機(jī)會。我將把這份感激之情化為工作的熱情，壓力轉(zhuǎn)化為工作的動力，精心準(zhǔn)備，扎實苦干，一絲不茍地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。

在日常工作中，我將遵守四個原則：一精，二細(xì)，三準(zhǔn)，四助。一精：就是做事要精力集中，精心準(zhǔn)備，精細(xì)安排，把所從事的崗位，鑄造成精品崗位，把每一件領(lǐng)導(dǎo)交付的事情，打造成精品工程；二細(xì)：就是辦事要細(xì)心，工作要細(xì)致，要多為領(lǐng)導(dǎo)考慮，多替集體著想，事無巨細(xì)，一律認(rèn)真對待，決不馬虎；三準(zhǔn)：一是要干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程作業(yè)；二是辦事做人要有嚴(yán)格的準(zhǔn)則，一諾千金，時間要準(zhǔn)，數(shù)字要準(zhǔn)，要嚴(yán)格遵照工作的進(jìn)度；四助：就是要成為領(lǐng)導(dǎo)的助力、助手，急領(lǐng)導(dǎo)所急，想領(lǐng)導(dǎo)所想，勤跑腿，多匯報，當(dāng)好參謀助手。我想，就銷售經(jīng)理助理這個崗位職能來說，所處的地位和它的職責(zé)、作用決定了其工作性質(zhì)。一是服從，一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排；二是領(lǐng)會，要完全理解、遵照領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦事；三是執(zhí)行，要堅決地落實貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志，強(qiáng)化執(zhí)行力。但是服從性并不是被動性，很多工作可以提前預(yù)測、積極主動地開展，及時準(zhǔn)確地掌握各方面的工作動態(tài)，及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋各方面的信息，注重調(diào)查分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考；同時，工作還要講策略，講工作藝術(shù)，認(rèn)真、科學(xué)地搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，不能扯皮、推脫、出現(xiàn)工作空檔。我將根據(jù)實際情況進(jìn)行合理分工、合理安排，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制，確保工作井然有條。同時還要能創(chuàng)造性地工作，在堅持和發(fā)揚好的傳統(tǒng)的同時，根據(jù)新的形勢、新的任務(wù)不斷探索辦事員工作的新思路、新辦法和新經(jīng)驗，但是增強(qiáng)工作創(chuàng)造性的同時，我一定注意辦事到位而不越位，真正成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，成為上、下溝通的橋梁。能夠把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實際工作當(dāng)中，用于提高自身的業(yè)務(wù)水平、工作效率[:請記住我站域名/]，使業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)同步提高。

離校申請書范文第2篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 合情推理 歸納法 類比法

一、合情推理的概念

合情推理就是合乎情理的猜測方法，是從觀察、實驗入手，在推理者個人數(shù)學(xué)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)直覺等背景的影響下，根據(jù)已知的某些數(shù)學(xué)事實，運用某種非嚴(yán)格的但合乎情理的推理形式，作出新的判斷的思維過程，主要有歸納法和類比法。

歸納法，又稱歸納推理，指的是通過對某類數(shù)學(xué)對象（或事物）的個別或部分進(jìn)行研究，得出關(guān)于一類事物的一般結(jié)論的方法[1]。小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的是不完全歸納法，也就是：僅僅通過對一類事物部分對象的考察，就作出該類事物具有一般性的論斷[2]。這種推理方法得到的結(jié)論并不一定可靠，需要作進(jìn)一步證明，但在小學(xué)數(shù)學(xué)中只需多舉例驗證就可以。

類比法，又稱類比推理，是指根據(jù)兩個不同事物之間，某些方面的相似點而推理出它們在其他方面也可能存在相似或相同的推理方法[3]。波利亞指出，類比的關(guān)鍵就是將兩個事物在某些屬性上的相似之處化為明確的概念，若將它們變成清楚的概念，也就闡明了類比關(guān)系。類比推理是數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維活動的重要方法，就如波利亞所說：“類比是個偉大的引路人?！睂τ跀?shù)學(xué)猜想而言，類比推理的意義就在于“觸類旁通”、“旁敲側(cè)擊”，它提供了數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)求解的線索。

合情推理是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本方法之一。與合情推理相比，論證推理是可靠的、無可置疑的，數(shù)學(xué)論證推理主要用來對數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的、體現(xiàn)事物的性質(zhì)和數(shù)量關(guān)系的猜想或模式的雛形進(jìn)行本質(zhì)性的考察，判斷或驗證其真實性，從理論上和邏輯上進(jìn)行嚴(yán)格論證，為新模式和新理論的形成提供保障。雖然論證推理是可靠的、無可置疑的，合情推理在數(shù)學(xué)中卻有廣泛的應(yīng)用，其中歸納法與類比法最普遍、最重要。許多數(shù)學(xué)結(jié)論及相應(yīng)的證明只有靠合情推理才能得以發(fā)現(xiàn)。

二、合情推理案例分析

（一）歸納思想案例分析

案例一：在方框內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本三年級上冊第二單元課后練習(xí)P26）。

這個題對于我們來說非常簡單，只要掌握了三位數(shù)的連續(xù)退位減法后，將豎式計算化為推理就可得出答案，如下：

但這個題對于小學(xué)生來說就沒有那么簡單，要理解如何得出答案的過程就不太容易。學(xué)生僅知道答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要做的是為學(xué)生呈現(xiàn)解題過程，啟發(fā)學(xué)生思考這個題的結(jié)果是怎么得來的。一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師用了下面的方法啟發(fā)學(xué)生：

先計算下面的式子：

19-1=？搖？搖 19-2=？搖 ？搖19-3=？搖？搖

19-4=？搖？搖 19-5=？搖 ？搖19-6=？搖？搖

19-7=？搖 ？搖19-8=？搖 ？搖19-9=？搖？搖

計算后得出如下答案：

19-1=18？搖 ？搖19-2=17？搖 ？搖19-3=16？搖？搖

19-4=15？搖 ？搖19-5=14？搖 ？搖19-6=13？搖？搖

19-7=12？搖 ？搖19-8=11？搖 ？搖19-9=10？搖？搖

從以上計算可以看出：“19減掉任何一個1位自然數(shù)后，其結(jié)果都是兩位自然數(shù)?！庇纱说玫絾l(fā)：被減數(shù)的十位被個位借走了“1”。只有在這樣的情況下，差才會是兩位數(shù)，才與方框里要填數(shù)的特性相符。從“19-9=10”可以得到啟發(fā)，10被借走“1”后恰好是一個個位數(shù)，減數(shù)的十位上可能填9，如下面的豎式：

為了進(jìn)一步驗證減數(shù)和差十位上填9是否準(zhǔn)確，還需推算出它們個位上的數(shù)。十位上借走了“1”，個位上要填的數(shù)一定是比7大的數(shù)，它們是8或9，所以有：

經(jīng)計算，上面的推算正確，進(jìn)一步驗證了減數(shù)十位填9的猜想。

考慮到小學(xué)生的思維發(fā)展水平，需要通過教師的指導(dǎo)找到一種明了的解題思路。在教師的指引下，學(xué)生從自己熟悉的算式中，采用不完全歸納法，以一類事物若干個別對象或子類具有某一屬性為前提，而得出該類事物都具有這一屬性的推理形式，從這個推理形式中歸納出他們自己可能還未意識到的結(jié)論。案例一中的推理遵循如下基本推理規(guī)則：

19-1的結(jié)果是兩位數(shù)

19-2的結(jié)果是兩位數(shù)

……

19-9的結(jié)果是兩位數(shù)（其中減數(shù)1，2，…，9都是一位自然數(shù)）

————————————————

所以，19減去任何一個一位自然數(shù)都是兩位數(shù)。

其中，19-1，19-2，…，19-9是“19減去任何一個一位自然數(shù)”的個別對象或子類。

這個題中不僅包含了“減去任何一個一位自然數(shù)后，其結(jié)果都是兩位自然數(shù)”的結(jié)論，還包含了“18減去任何一個比9小的自然數(shù)，其結(jié)果都是兩位數(shù)”這一結(jié)論，對這些結(jié)論的認(rèn)識也屬于科學(xué)認(rèn)識的范疇。科學(xué)認(rèn)識的過程，需要經(jīng)歷一個從個體到一般的發(fā)展過程，即從積累大量的觀察、實驗材料，到轉(zhuǎn)化成一般原理的過程。通過個性可以認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)共性，在這個過程中，需要以歸納法發(fā)揮作用，歸納出客觀事物的個性中蘊含著共性，在這里的“共性”是指：用歸納法從案例一中發(fā)現(xiàn)的兩個具體結(jié)論，它們指導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。那么從發(fā)現(xiàn)的結(jié)論中可以判斷出：被減數(shù)197的十位被個位借走了“1”、減數(shù)的十位上填9，從而找到解決案例一的突破口。

小學(xué)階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)生學(xué)習(xí)某個新概念之前需要接觸大量的具體事例，再從這些事例中發(fā)現(xiàn)概念，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的概念就是隱藏在客觀事物中的共性，這就是歸納思想的體現(xiàn)。

（二）類比思想案例分析

案例二長方形（正方形）與長方體（正方體）的類比，如下圖：

圖 長方形與長方體的類比圖

長（正）方形各邊的關(guān)系與長（正）方體各面之間的關(guān)系相似：長方形每一邊恰與相對的一邊平行，而與其余的邊垂直；長方體的每一面恰與相對的一面平行，而與其余的面垂直。平面幾何中的直線就相當(dāng)于立體幾何中的平面。比如，要知道一般位置的四個平面（構(gòu)成一個三棱錐）把空間分成幾個部分，可以先找出平面上一般位置的三條直線（交點互異）把平面分成幾個部分，然后再用類比的思想，將其與空間的四個平面作比較，進(jìn)而得出結(jié)論。

平面與空間之間有同一性，因此可以類比，但具有同一性的任何兩個不同事物必有相異性，正是這種相異性限制了類比的范圍。如果類比的結(jié)論正好揭示了它的同一性，則結(jié)論正確。事實上，長方形各邊之間的關(guān)系與長方體各面之間的關(guān)系相似，類比的結(jié)果正好揭示了它們的同一性。三棱錐與交點互異的三條直線也有同一性，可以類比，它們兩者間的類比關(guān)系要更復(fù)雜些。三棱錐各邊、各面與交點互異的那三條直線之間有相似關(guān)系；同時，三棱錐四個面的交點與三條交點互異直線的三個交點之間也有相似關(guān)系，可以類比。根據(jù)它們兩者之間存在的相似性，用推算“交點互異的三條直線將平面分成7個部分”的方法，推算出一個三棱錐將空間分成15個部分。

當(dāng)我們遇到一個新問題或一些比較復(fù)雜的問題時，不能立即找到解法，可以先找到類比問題的解法（這個類比問題的解法比待解問題簡單）。通常情況下，在類比過程中進(jìn)行推測、聯(lián)想，將各個知識點串聯(lián)起來，不僅能開闊視野、拓寬思路，還能強(qiáng)化解題技巧，兩者配合使用，相得益彰。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳炯圻，林培榕.數(shù)學(xué)思想方法——創(chuàng)新與應(yīng)用能力的培養(yǎng)[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2009.8：156.

離校申請書范文第3篇

我于20__年__月__日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前就職于__國際箱包城二期自營部。試用期間，我主要是在實體店負(fù)責(zé)箱包的銷售，同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)銷售，這使我從中體會到了箱包知識的豐富，箱包市場的復(fù)雜，箱包產(chǎn)業(yè)對于網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用等等，使我對于目前的箱包產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了新的認(rèn)識。所以近期的工作中，我一直在積極、主動的學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)問題，并積極的配合公司的要求來展開工作。接下來的工作我們主要集中在了解市場需求，挖掘進(jìn)貨渠道，調(diào)整產(chǎn)品，總結(jié)思路培養(yǎng)老客戶，降低采購成本，增加合作商家，提高銷售等方面。通過分析交流總結(jié)經(jīng)驗，盡快制定采購標(biāo)準(zhǔn)，早日完成產(chǎn)品的調(diào)整，然后集中精力促進(jìn)銷售，培養(yǎng)品牌。

二期自營部成立不久，萬事開頭難，現(xiàn)在的自營部需要活躍思維，加強(qiáng)交流，分享集體智慧，群智經(jīng)營。工作中簡化流程，提高辦事效率，然后逐步規(guī)范進(jìn)銷存的程序。我在此拋磚引玉，分享一些自己的想法。

對于實體店方面：一樓商品雜而不專，且缺乏價格優(yōu)勢，建議減少品類，主打流行熱銷品，暫時先模仿其他商家進(jìn)貨，并提高單品的擺貨量，腰帶方面，擴(kuò)大價格區(qū)間，滿足不同的價位需求。草編包整體進(jìn)價相對較高，在不影響現(xiàn)有合作關(guān)系的前提下，適當(dāng)?shù)莫毩⑦M(jìn)貨。我們可以嘗試?yán)靡思淹鷤€區(qū)域的項目，廣布銷售終端，進(jìn)行賒銷，擴(kuò)大銷售。我希望盡快處理掉以前電子商務(wù)部的庫存，回流資金。

對于網(wǎng)絡(luò)方面：網(wǎng)絡(luò)競爭越來越激烈，盡管如此，網(wǎng)絡(luò)也必將成為各路商家必爭之地，所以我們應(yīng)該提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。以后的網(wǎng)絡(luò)推廣工作中要制定詳細(xì)的計劃，定時定量。促銷活動和事件炒作要精心策劃，有步驟的實施。利用網(wǎng)絡(luò)打造品牌的過程中，我們可以發(fā)揮創(chuàng)意制造事件，炒作品牌；賦予文化，提升品牌。網(wǎng)銷寶、直通車的競價推廣不適合我們目前的產(chǎn)品，建議暫時取消。我們可以再開一個淘寶店，作為試驗店，大膽嘗試。

此外，維護(hù)客戶十分重要，我們應(yīng)該有意識的通過實體和網(wǎng)絡(luò)收集客戶信息，利用客戶信息，通過優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)留住客戶，通過打造品牌提升客戶認(rèn)知度。

我希望在自己以后的工作中，與我們的團(tuán)隊一起打造出一個優(yōu)秀的箱包品牌。發(fā)揮“高效、務(wù)實、精干、創(chuàng)新”的精神，利用公司的現(xiàn)有資源，打造一個宜佳旺自己的箱包品牌。把自己的職業(yè)命運融入到企業(yè)的成長中，我相信伴隨著公司的發(fā)展，自己也會取得進(jìn)步，獲得成績。

在以后的工作中我會進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的工作能力，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步，以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。特此，希望上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。

申請人：XXX

離校申請書范文第4篇

20xx年向單位申請安裝大門的申請書范文

學(xué)校：

我中心對教學(xué)樓、實驗樓進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓東樓玻璃門損壞一扇、教學(xué)樓522教室玻璃壞了一塊、實驗樓西北3樓樓梯間玻璃碎了一塊，存在安全隱患。我中心向后勤處基建辦咨詢維修事宜，經(jīng)基建辦推薦，向商家詢價如下：

1、教學(xué)樓東樓6mm鋼化玻璃門(高228cm、寬94.5cm)

2、教學(xué)樓522教室玻璃窗(高44.05cm、寬11.47cm)

3、實驗樓西北3樓樓梯間玻璃(91.70cm、寬11.12cm)

以上三項共計材料費(含安裝費)3.7㎡×200元/㎡=740元，鋼化玻璃門警示條40元，共需材料費(含安裝費)合計780元，費用擬從教學(xué)設(shè)備維護(hù)費中支出。

是否實施，請批示!

教學(xué)服務(wù)中心

二〇XX年四月十三日

20xx年向單位申請安裝大門范文

縣教育局：

自社沖中學(xué)撤并到鳳山中學(xué)后，我校在原社沖中學(xué)校址進(jìn)行寄宿制辦學(xué)，現(xiàn)學(xué)校大門是一座老校門，結(jié)構(gòu)老式且不美觀，加上建設(shè)年代已久，出現(xiàn)墻體開裂現(xiàn)象，另外學(xué)校大門離校門外大路不足2米，以前經(jīng)常有些同學(xué)跑出校門時，險些被校門外大路上來往行駛的車輛撞上，存在極大的安全隱患，極易造成安全事故，急需推倒老校門，重建新校門。

現(xiàn)特向縣教育局申請新建一座新校門和門衛(wèi)室，預(yù)計費用約是12萬元，懇望上級及時予以支持!

此致

社沖中心小學(xué)

20XX年05月25日

20xx年向單位申請安裝大門的申請書模板

公會鎮(zhèn)中心學(xué)校：

我校去年由中央教育專項資金撥款新建一棟綜合樓，由于配套項目尚未完成，至今無法使用。為保證學(xué)校安全工作萬無一失，便于管理學(xué)生，經(jīng)學(xué)校班子討論決定給新綜合樓兩個樓梯口安裝上鋁制卷閘門，共需金額貳仟伍佰零伍元六角整(￥2505.60元)(單價按每平方米80元整計)。因此特呈報告請求上級給予批準(zhǔn)。

以上請示，妥否，請批示。

離校申請書范文第5篇

大學(xué)生請求助學(xué)貸款申請書

尊敬的銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是******系**級**班網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的

首先非常感謝國家對我們大學(xué)生的幫助，助學(xué)貸款是國家對因家庭經(jīng)困難不能正常完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生提供幫助的一項政策，它充分體現(xiàn)了黨和國家對大學(xué)生的關(guān)懷，國家為我們提供的幫助讓我感到了黨的溫暖。

我家中有六口人，父母文化淺薄,在家務(wù)農(nóng),母親因患有腰間盤突出不能重干體力活，沒有什么經(jīng)濟(jì)能力，只能在家干些勞務(wù)活。家中全靠父親一人，農(nóng)業(yè)收入低微，所以全年收入十分微薄，家中兩位老人年事已高體弱多病，經(jīng)常要吃藥，家中為了我的學(xué)費已經(jīng)是精疲力竭，且家中還有一個今年夏天要參加高考的弟弟，試想弟弟考上大學(xué)后，更會加重父親的重?fù)?dān)，現(xiàn)在父親的身體也大不如前。為了減輕家中的負(fù)擔(dān)，順利完成學(xué)業(yè)。我向尊敬的銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特申請助學(xué)貸款用于抵交學(xué)費。

在學(xué)校期間我會加倍努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對我的期望，不辜負(fù)國家對我的幫助，不辜負(fù)銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助，，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè).為班級為學(xué)院爭光.通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎(chǔ)，為今后的工作作好儲備。

在離校后我一定按協(xié)議規(guī)定按時歸還貸款，決不會發(fā)生拖欠現(xiàn)象，因為我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的大學(xué)生等著這筆錢去交學(xué)費，也有更多的父母為兒女的學(xué)費而辛苦工作著，甚至有的以賣血來湊夠這筆錢.想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領(lǐng)導(dǎo)和銀行相信我的人格，相信我的還款能力和信心。特此申請，望予批準(zhǔn)!

大學(xué)生請求助學(xué)貸款申請書范文

敬愛的季老師：

您好!我懷著沉重的心情寫這份申請書。

高考對我來說是失敗的代名詞，因為我想通過高考完成我的目標(biāo)本科，考個本科讓所有看不起我的人都沉默，但我沒有做到。而今我已踏入大學(xué)之門，只有通過學(xué)習(xí)，才能完成我的另一個目標(biāo)找到一個好工作。

在開學(xué)前和十一期間我都有過思想斗爭到底我因該不因該繼續(xù)上。

我家在全國貧困縣霍邱，這里的人世代種田。因為淮河穿過霍邱，而且淮河經(jīng)常發(fā)聲洪撈災(zāi)害，特別今年是自1991年以來受到最大的災(zāi)害，導(dǎo)致大片稻田被淹。我父母60歲拉，，這個年齡本該是異想天年的時候，可兩老人卻不能，反而為了我繼續(xù)上學(xué)，他們面朝黃土背朝天的干活。然而更令我家及我母親更不幸的是我母親有病糖尿病，這 是一種絕癥，當(dāng)我聽說我母親得這種病的時候，我的腦子轟的一聲，因為我知道這種病需要長期吃藥，而長期吃藥的結(jié)果就是引起并發(fā)癥。因為我母親的病是我在我高考前不久檢查出來的，所以那年高考我考砸拉!這病最忌諱累，而我上學(xué)需要錢，所以她還是繼續(xù)干很重的農(nóng)活，這加重了她的病情，現(xiàn)在我母親走路都比較困難，更別說勞動，而且已有并發(fā)癥出現(xiàn)，比如視力很差，肝，腎都很不好 ，今天我大電話回家，我母親說血糖降了4點，我 當(dāng)時真的很開心，比我考上大學(xué)還要激動。

現(xiàn)在家里有靠我父親一人，然而有時忙碌了一天也掙不到錢，而且還要 照顧我母親，做飯，里里外外，忙個不停。

我哥哥剛畢業(yè)不久，并沒有找到穩(wěn)定的工作，而且剛成家。本來我考 上大學(xué)，作哥哥的應(yīng)該支持我 ，然而我哥現(xiàn)在不光欠親戚朋友的錢，還欠老板的錢。開學(xué)的前一天，我哥打電話給我，說：小弟，哥現(xiàn)在確實沒錢，來 年哥一定支持你。我知道哥打電話解釋，是怕我生氣，我 當(dāng)時聽了很感動，開學(xué)的時候我哥給了我五百塊錢，雖然錢不多，但它卻是哥的一片心意。

直到開學(xué)前幾天，我才湊夠?qū)W費。記得去年，有人給我哥介紹對象，女方問村委書記我家的情況，村委書記說我家窮得很。

以前上初中我不懂事，每年春節(jié)前幾天都要吵著父母買衣服，因為我看到同齡人穿著新衣服，就特別羨慕。可漸漸地，我懂事拉，不再和別人比吃穿，在上高中的幾年，我的衣服大部分 是我哥的。開學(xué)之前，我只有一雙皮鞋，開學(xué)之后我仍只有那雙鞋，軍訓(xùn)的第一天上午教官要求每個人下午必須穿運動鞋，我才買拉一雙運動鞋。

今天我寫的事情，我 同學(xué)及老師基本上不知道，我說出來，一方面我可能可以拿到助學(xué)金，如果拿到的話，那會給我激勵，另一方面，我把老師幾 同學(xué)當(dāng)作朋友說說心理話。

大學(xué)生請求助學(xué)貸款申請書范例

______省農(nóng)村______銀行：

我是______學(xué)校的貧困學(xué)生，來自______地方，現(xiàn)家有6人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我。爺爺、奶奶年老在家，妹妹在縣城讀高中，爸爸媽媽在家務(wù)農(nóng)，且媽媽體弱多病，全家的開支主要靠農(nóng)作物。由于家鄉(xiāng)田少人多，加上去年又遇洪水，農(nóng)作物欠收，全家人均收入不足400元。我進(jìn)大學(xué)時的學(xué)費大部分是靠親戚朋友借來的，今年要把學(xué)費交齊就更加困難了。為了不因經(jīng)濟(jì)困難而影響自己的學(xué)業(yè)，能及時、足額地把所欠學(xué)費交清，于是，我特向貴行提出助學(xué)貸款。

我借款的額度是6000元，計劃畢業(yè)后4年內(nèi)還清本息。我父母也同意我貸款，并同意承擔(dān)連帶保證責(zé)任。貸款后，我保證履行還貸義務(wù)，按時歸還貸款本息。同時，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)良的成績來回報______銀行對我的關(guān)心和扶持。望______銀行批準(zhǔn)為盼。