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裝修公司社會實(shí)踐范文第1篇

和青蟹一樣遠(yuǎn)道而來的還有北京蟹錫蘭餐廳劉安d。新疆出生的劉安d于2008年進(jìn)入北京大學(xué)藥學(xué)院，在2012年擔(dān)任北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會主席，同年，獲得本碩連讀的機(jī)會，順利進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。

在劉安d大學(xué)四年級的時(shí)候，學(xué)校組織了“舉團(tuán)旗，跟黨走，在路上，學(xué)黨史”去參加社會實(shí)踐的項(xiàng)目?！拔沂切陆?，參加社會實(shí)踐就想去一些不太好去的地方，比如、云南。去了之后，以項(xiàng)目為背景，做了北大校友的調(diào)研，因此就認(rèn)識了王建昊師兄，他正好負(fù)責(zé)一些接待工作，我們非常投緣。”劉安d說。這個(gè)經(jīng)歷給劉安d帶來很大的影響，回到學(xué)校后，他越發(fā)覺得研究生的生活不是自己真正追求的目標(biāo)，他說：“我是北醫(yī)的學(xué)生會主席，雖然積累了很多東西，但是覺得專業(yè)在做學(xué)術(shù)時(shí)毫無用處，尤其我又是學(xué)醫(yī)的，具體是藥學(xué)，研究天然藥物，再細(xì)化就是天然藥物里面的普洱茶，又在普洱茶里面研究微生物，做得越來越窄，研究生階段越來越不知道自己該做什么，無論是自己還是師兄師姐和導(dǎo)師們都沒有很好的思路，天天面對瓶瓶罐罐、各種試劑時(shí)，厭惡感油然而生，看不到希望?！?/p>

與此同時(shí)，王建昊從回來，辭掉了他在商務(wù)部穩(wěn)定的工作，開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。“看到師兄后感覺自己也許也要等十年才能有這樣的機(jī)會，為什么不現(xiàn)在抓住呢？他有了閱歷、有了社會資源，我將來未必能做到。我花了兩年時(shí)間證明自己不喜歡這個(gè)事，也終于說服了父母，因此休學(xué)創(chuàng)業(yè)。我和朋友說，不讀這個(gè)專業(yè)感覺就像割掉了自己特別大的一個(gè)腫瘤，特別輕松?！眲瞕說。

劉安d和王建昊都完全沒有商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更沒有餐飲管理經(jīng)驗(yàn)。餐廳從去年開始籌備到今年1月正式開張，劉安d一直在全權(quán)負(fù)責(zé)。除了劉安d和王建昊外，其他合作人都是股東，他們二人從品牌設(shè)計(jì)到找房、租房，事無巨細(xì)皆親力親為。王建昊對接大方面的事務(wù)，比如確定裝修設(shè)計(jì)的公司和店鋪地址，劉安d則幾乎包攬了餐廳建設(shè)的全面工作。“比如招聘員工，我們在趕集網(wǎng)、58同城等都了信息，面試廚師、服務(wù)員，都是邊學(xué)邊干。當(dāng)時(shí)我?guī)е?個(gè)服務(wù)員住在員工宿舍，白天盯裝修，晚上回家自己做飯，還要調(diào)解裝修公司和物業(yè)的矛盾。出了很多問題，但也讓我積累了很多經(jīng)驗(yàn)?！眲瞕說，“1月的前十天是我們最緊張的一段時(shí)間。1月5日，斯里蘭卡廚師就到店就位了，但當(dāng)時(shí)店里連桌椅板凳都還沒有，我就讓服務(wù)員帶他去逛北京城，我則留下來和后廚溝通如何裝修設(shè)計(jì)廚房，現(xiàn)場制作異形管道等。從1月1日到1月10日我?guī)缀趺刻炀退?個(gè)小時(shí)，最多的時(shí)候一天內(nèi)有7撥不同的人在工作，都是我在協(xié)調(diào)。終于在10日我們成功開業(yè)，老板請了很多朋友來，第二天給員工開會時(shí)我就哭了?！辈蛷d正式開張后，劉安d要處理的事情更多，出現(xiàn)了很多問題：“我一個(gè)人要做很多事，比如采購、員工招聘、協(xié)調(diào)員工關(guān)系、收銀、傳菜、解決客訴，甚至包括打掃廁所等。比如后廚的下水道老堵，一堵樓上就漏，我就自己上手通下水道，最夸張的時(shí)候下水道每隔兩天堵一次，我們請來專業(yè)的公司來通，結(jié)果從下水道里鉆出來一根蟹腿，才發(fā)現(xiàn)可能是跑進(jìn)去了螃蟹。螃蟹是活的，又喜歡陰冷的地方，就往下水道鉆，結(jié)果我們不得不打開地板，發(fā)現(xiàn)下水道里有3只螃蟹。這也確實(shí)是我們招聘員工的失職，我們專門招聘了螃蟹保鮮員，他負(fù)責(zé)每天點(diǎn)數(shù)，但是他并沒有匯報(bào)螃蟹數(shù)量減少，而且等我們撬開下水道時(shí)他已經(jīng)離職了。這種事情在創(chuàng)業(yè)過程中比比皆是。”

餐廳開業(yè)后，來店里的朋友提了很多意見，剛開始劉安d并不能接受，感覺自己辛苦的結(jié)果沒得到認(rèn)可，但實(shí)際上那些問題也確實(shí)存在，后來也都采納了朋友的意見。劉安d說：“有時(shí)候覺得這份事業(yè)就像自己的第一個(gè)孩子，一定要盡力做好并堅(jiān)持下去，不是說以后不能有第二個(gè)，而是第一個(gè)做不好就很難有信心再出發(fā)了?！彼詣瞕認(rèn)為，對于創(chuàng)業(yè)者來說，第一是要有好項(xiàng)目，第二是要堅(jiān)持，一定要選定一個(gè)目標(biāo)就堅(jiān)持下去。

裝修公司社會實(shí)踐范文第2篇

2010年1月15日，從學(xué)校放假回家。

經(jīng)過幾天的休整，當(dāng)剛回到家時(shí)的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機(jī)”———就業(yè)危機(jī)。

在大學(xué)這個(gè)相對自由的天地里，同學(xué)們都在努力的通過各種機(jī)會來磨礪和充實(shí)自己，希望能多學(xué)習(xí)一些東西對自己將來走進(jìn)社會有所幫助。然而，大學(xué)只是一個(gè)溝通校園與社會的橋梁，是我們步入社會前繼續(xù)充實(shí)自己知識的“深加工廠”。

最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考：怎樣才能讓自己在寒假這個(gè)短暫的時(shí)間里學(xué)到一些校園里學(xué)不到的東西，從而度過一個(gè)有意義的寒假。

經(jīng)過了一番思考后，我把自己的想法告訴了父母：獨(dú)自到附近的裝飾裝修公司去應(yīng)聘。

由于考慮到自己各方面的實(shí)際情況（一沒經(jīng)驗(yàn)；二沒學(xué)歷；三時(shí)間有限），決定進(jìn)行為期10天無償?shù)牧x務(wù)勞動，主要目的是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，以便盡早適應(yīng)社會的工作環(huán)境。

在得到父母的認(rèn)同后，我決定第二天就出去找單位應(yīng)聘。

（二）實(shí)踐中———行動

20日一大早和父親在外面吃過早飯后，我揣著自己僅有的身份證和學(xué)生證，開始了我人生中的第一次求職。雖然在電視上看過人家應(yīng)聘，心里也作好了被打擊的準(zhǔn)備，可畢竟是第一次，站在應(yīng)聘單位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。

一直在一旁的父親看出了我的心思，說道：“要不我去幫你問問，看看人家要不要人，你再進(jìn)去?！?/p>

“不……不用了，我自己去問，不行我再換一家，你……你還是先回家吧?！蔽揖芙^了父親的“幫助”，因?yàn)槲抑溃瑥男〉酱笪乙恢倍忌钤诟改傅姆鲋?，現(xiàn)在的我如果不邁出這獨(dú)立的第一步，那么這次應(yīng)聘將失去意義，即使得到這份工作，對我來說也沒什么實(shí)質(zhì)性的收獲，因?yàn)槲乙演斣诹似鹋芫€上。

待父親轉(zhuǎn)身離開后，我穩(wěn)了穩(wěn)自己的心緒，深呼吸，帶著忐忑不安的心情走進(jìn)了艾帝爾裝飾公司的大門……

半個(gè)多小時(shí)過后。

“成功了！”我?guī)еy以掩飾的欣喜走了出來，因?yàn)榧敝氚堰@個(gè)好消息告訴家人，回家的腳步也顯得輕快了許多，可沒想到一抬頭，發(fā)現(xiàn)父親就在不遠(yuǎn)處的拐角處等著我。原來，他這既是監(jiān)督我（怕我半路落跑）又是關(guān)心我（怕我遭受打擊），頓時(shí)體會了父親的一片良苦用心。

在確定我這次單獨(dú)應(yīng)聘成功后，他也只淡淡的對我說了一句：“看來真的是長大了?！笔茄?，就在這一刻我發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不再是那個(gè)什么事情都要等父母安排妥當(dāng)了再去做的小孩子了。

這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司，經(jīng)理退還我學(xué)生證時(shí)對我說的話：“我之所以錄用你，是因?yàn)槲倚蕾p你的就業(yè)危機(jī)意識和這種敢于單獨(dú)到社會里推銷自己的勇氣，對于你這樣一個(gè)剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點(diǎn)是很不容易的?！?/p>

想到這里，再一次慶幸自己之前沒讓父親為自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗(yàn)自己信心和勇氣的機(jī)會。

當(dāng)天下午2：00我準(zhǔn)時(shí)來到公司，和辦公室的同事打過招呼后，見大家都在忙自己的事情，我就找了兩本書關(guān)于家居專修基本常識的書看，因?yàn)樯衔绾徒?jīng)理商量過，由于我的能力和時(shí)間有限，一些復(fù)雜和長期的工作我也不能做，于是就安排我每天早上做一下辦公室（包括衛(wèi)生間）的清潔工作，以及簡單的客戶接待工作，其它時(shí)間就自己看書學(xué)習(xí)或看別的同事如何制作電腦效果圖。

而要作到接待客戶時(shí)能應(yīng)付一般的提問就必須先增加自己這方面的知識，于是決定先看看書熟悉一下。我拿著書翻翻看看，不知不覺已經(jīng)快5：00了，這時(shí)一直在外面忙的經(jīng)理回來了，見我書快看完了就說到：“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎么樣了？看完了我要檢查的，你要能復(fù)述出來才行?！?/p>

“?。。俊蔽倚睦锊唤惑@：怎么辦呀，我翻的太馬虎了，復(fù)述恐怕……經(jīng)理沒理會我的驚訝去忙自己的事情了。這時(shí)我才知道，經(jīng)理這么說一方面是要考驗(yàn)我的學(xué)習(xí)吸收能力，一方面是要求我不管做什么事情都一定要認(rèn)真仔細(xì)，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對自己負(fù)責(zé)。

尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂：細(xì)節(jié)決定成敗。而讓我深切體會這一道理的是第二天的清掃工作。

一直都認(rèn)為打掃衛(wèi)生是個(gè)再簡單不過的工作，家里的清潔工作我也只是偶爾做做，覺得沒什么大不了的?？蛇@次的清潔工作，讓我改變了對清潔的看法。

把辦公室的衛(wèi)生做完之后，我開始了衛(wèi)生間的清潔工作，把地板上的水漬掃干凈以后，擦了墻壁與鏡子，看看沒什么要弄的了，準(zhǔn)備出去看書了，忽然想起了“細(xì)節(jié)決定成敗”：既然我是出來鍛煉的，就要得到老板的認(rèn)同才行，而像我這樣的清潔工作誰能做，怎樣才能讓我的工作更出色？就是更細(xì)致的清潔！

從新審視了整個(gè)衛(wèi)生間，我發(fā)現(xiàn)自己之前的工作的確是不夠徹底的：墻上的瓷磚上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的小水漬和污垢，洗漱臺下面也有不少灰塵，而問題最嚴(yán)重的還是便池上的污垢。

看到“任務(wù)”還如此“艱巨”，我就脫去外套準(zhǔn)備來大干一場，說句實(shí)話，在自己家里我還沒這么勤快過呢，但為了工作我決定“犧牲”了，還好沒有什么異味，但心里還是有點(diǎn)不舒服，面對一些頑固的污漬，我也顧不上衣服會濺到污水，拿著刷子就使勁的刷，不覺間時(shí)間就已經(jīng)過去了兩個(gè)小時(shí)，看著被自己打掃的整潔一新的衛(wèi)生間，忘記了酸痛的胳膊和鞋子上的水漬。

雖然這件是并沒有被經(jīng)理注意到，但我自己卻有了收獲，那就是對“細(xì)節(jié)決定成敗”更深層的理解：人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個(gè)人能做，另外一個(gè)人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量。

漸漸的工作步入了正軌，我也慢慢的適應(yīng)了我的工作，可時(shí)間過的很快，10多天的實(shí)踐工作即將結(jié)束，經(jīng)理特別為我開了一個(gè)簡短的小會：

1).檢查《家居忠告》的學(xué)習(xí)情況；（因?yàn)槟翘旖?jīng)理說要檢查，第二天我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把書又從頭認(rèn)真的看了一遍并做了筆記，可經(jīng)理卻要求我不能只講書本上的知識，還要結(jié)合自己的看法來談，這樣才能有所提高和收獲。）

2).談?wù)劯髯缘娜秉c(diǎn)和不足，共同找出相應(yīng)的解決方法；（與同一個(gè)辦公室的小王和小鄒相處了一段時(shí)間，大家互相也有了一定的了解，通過談自己的缺點(diǎn)來更加清楚的認(rèn)識自己，改正缺點(diǎn)彌補(bǔ)不足，共同進(jìn)步。）

3).學(xué)習(xí)《基本營銷禮儀》；（接人待物處處都是學(xué)問，與人的溝通除了語言的表達(dá)外，最重要的就是肢體語言即禮儀，為了能給客戶留下較好的服務(wù)印象，順利開展接下來的工作，基本的營銷禮儀是必須掌握的。）

4).列舉分析哲理小故事；（很多有趣的哲理小故事是啟迪人生的金鑰匙，工作中的不明白的很多事理都可以在這樣的小故事中找到答案。）

5).對自己近期學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。（雖然從表面上看我似乎就是看了一些書，作了一些讀書筆記，可我覺得我所收獲到的遠(yuǎn)不只這些。首先，有規(guī)律的工作時(shí)間，讓我在寒假依然能有正常的作息時(shí)間，而不是一味的睡懶覺。

其次，家居的一些小常識也幫助我養(yǎng)成了更健康的生活習(xí)慣。再者，讓我更清醒的認(rèn)識到了自己在面對就業(yè)這一方面還欠缺哪些東西，以便我能在今后的學(xué)習(xí)生活中做到有的放矢的去彌補(bǔ)。）

我短暫的實(shí)踐生活就這樣結(jié)束了，除了收獲以外留下的是更多的思考……

（三）實(shí)踐后———感悟

第一次參加社會實(shí)踐，讓我明白了大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。

通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。

裝修公司社會實(shí)踐范文第3篇

關(guān) 鍵 詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) 教學(xué)與實(shí)踐

時(shí)代的發(fā)展，使人們對生活用品及空間環(huán)境的審美需求越來越高，而相應(yīng)帶來的社會問題也日趨嚴(yán)峻。一方面，社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展需要大量的高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才；另一方面，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是集知識性、技能型、實(shí)用性于一體的，在創(chuàng)業(yè)方面具有潛在的自身優(yōu)勢。而就業(yè)已成為當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)面臨的嚴(yán)峻問題，它涉及千家萬戶與社會的和諧穩(wěn)定，如何培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才，成為了當(dāng)今設(shè)計(jì)教育專業(yè)中的一個(gè)新的課題。下面，筆者就塑造創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的知識、能力、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探討。

近些年來，“藝考熱”使得每年涌向社會的數(shù)十萬設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，壓力與機(jī)遇并存，實(shí)力決定機(jī)遇，變就業(yè)為創(chuàng)業(yè)，成為當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要特點(diǎn)。在如何建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新時(shí)代的社會需求上面，高校應(yīng)當(dāng)首先確立自己的辦學(xué)風(fēng)格與特色。筆者所在的藝術(shù)學(xué)校將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)分為環(huán)境藝術(shù)和視覺傳達(dá)兩個(gè)方向，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提出了培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式；在人才結(jié)構(gòu)上為培養(yǎng)復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)，要精通一個(gè)專業(yè)，兼通兩三個(gè)專業(yè)，構(gòu)建基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬，既專又博的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)方向之間既獨(dú)立又交叉，以通識教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目的，制定相應(yīng)的教學(xué)管理目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)評估體系，保證創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。具體來說：一年級主要是基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段（各專業(yè)方向有所側(cè)重）；二三年級按專業(yè)方向?qū)W習(xí)，各專業(yè)方向間交叉、選修；三年級開始注重社會實(shí)踐與實(shí)習(xí)；四年級畢業(yè)生強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、走向市場，多參與實(shí)踐。學(xué)校要做的就是要安排好學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生為畢業(yè)就業(yè)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一

激烈的市場競爭需要創(chuàng)新型人才，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性需要創(chuàng)業(yè)型人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)的核心就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)適應(yīng)高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)需要的人。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)就是以立足社會、生存發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)為根本，兩者相輔相成。所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)、造就具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合型、高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。當(dāng)今，設(shè)計(jì)教育面臨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極大挑戰(zhàn)，只有與國情相結(jié)合，從培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才出發(fā)，把培養(yǎng)社會急需的專業(yè)設(shè)計(jì)人員和具有創(chuàng)新型知識結(jié)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)精神的人才體系相結(jié)合，才能適應(yīng)高度智能化發(fā)展的社會的需求。

其實(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)在一定程度上可稱為是系統(tǒng)的社會工程。它涉及人、社會、環(huán)境等諸多領(lǐng)域，對設(shè)計(jì)師的知識結(jié)構(gòu)也存在著更高的要求。當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)類設(shè)計(jì)師不但應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識，同時(shí)還應(yīng)有對科學(xué)技術(shù)、社會學(xué)、管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識的掌握和了解，具有寬廣的文化視野，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。近些年來，設(shè)計(jì)藝術(shù)類的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與反饋信息表明：設(shè)計(jì)類本科生的設(shè)計(jì)能力弱于碩士生，計(jì)算機(jī)操作能力不及相關(guān)專業(yè)?？粕蛑袑Ｉ羞@些，都使院校和學(xué)生在壓力和危機(jī)感中進(jìn)行反思。所以，開發(fā)學(xué)生想象力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、認(rèn)識能力、分析和解決問題的能力至關(guān)重要。既要培養(yǎng)學(xué)生提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也要告誡他們作為一名設(shè)計(jì)師的社會責(zé)任與所存在的就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，讓他們在享受成果的同時(shí)，也做好可能隨時(shí)面對的挫折的能力。

二

從社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才素質(zhì)的要求出發(fā)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式必須在創(chuàng)新意識的引導(dǎo)下，進(jìn)行全方位、多角度的探索，建立完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系。

首先，作為教學(xué)者，明確辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)指導(dǎo)思想，就是在為社會、為企業(yè)單位培養(yǎng)急需的、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的設(shè)計(jì)人才。多關(guān)注新的各類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)增長點(diǎn)，如動漫設(shè)計(jì)、會展設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品宣傳、包裝、企業(yè)形象策劃與設(shè)計(jì)、公共及居室環(huán)境美化等專業(yè)的發(fā)展變化。在辦學(xué)思想上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，即教育觀念的更新，包括教學(xué)手段和具體方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生們認(rèn)識到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是通識教育、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造的高度統(tǒng)一。而這統(tǒng)一，其核心就在于通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)塑造，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于教師教育觀念和教師自身知識的更新。在學(xué)校，學(xué)生是教育主體，教師是教學(xué)主導(dǎo)。教師必須具備廣博堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識和系統(tǒng)全面的理論知識，按照藝術(shù)教育的規(guī)律，與學(xué)生、社會、市場相互聯(lián)系，改變重課堂輕實(shí)踐的觀念，多接觸社會，按照市場需要，參與市場調(diào)研與實(shí)踐，熟悉掌握各種新材料、新工藝來補(bǔ)充教學(xué)。就筆者所在的院校而言，全系教師均來自全國各地高等學(xué)府，加之各校都有自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，為提高教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學(xué)校舉辦了多次教師座談交流會，以相互間吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校還定期對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，確立各學(xué)科教學(xué)評價(jià)體系，通過教學(xué)競賽、課件比賽、教案評選促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師在課外之余堅(jiān)持創(chuàng)作、設(shè)計(jì)參加大賽及會展等活動，以創(chuàng)作促進(jìn)教學(xué)。這樣，加強(qiáng)教研調(diào)查，開展教研活動，培養(yǎng)出了一批具有一定創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，為適應(yīng)人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的高要求，為建立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式提供了師資保障。

三

教學(xué)實(shí)踐上，將課堂理論教學(xué)、技能訓(xùn)練和設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生重視設(shè)計(jì)理論、文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)，了解教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程和各知識點(diǎn)相互支撐的關(guān)系。從社會需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。教材上引進(jìn)國內(nèi)一流美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)教材，具有較強(qiáng)的權(quán)威性、先進(jìn)性，使學(xué)生接受較先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念與思維，優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的課程和結(jié)構(gòu)內(nèi)容，按照實(shí)用、必需的原則，探索傳統(tǒng)課程的科學(xué)性，對部分課程進(jìn)行調(diào)整，使之內(nèi)容充實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以保持學(xué)科的先進(jìn)性。

教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，開展互動式教學(xué)，運(yùn)用聚合思維與發(fā)散思維結(jié)合的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、好奇心，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，突出創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)技能，突出動手能力的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)踐，使學(xué)生直接參與企業(yè)、公司的設(shè)計(jì)繪制、生產(chǎn)過程以及加工環(huán)節(jié)。將教學(xué)第一課堂與第二課堂互動合作，教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)。如：已建的園林公司等教學(xué)實(shí)踐基地，以此為依托，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，通過實(shí)踐提高動手能力。設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生初步掌握環(huán)境設(shè)計(jì)、施工操作及裝潢設(shè)計(jì)、印刷繪制等規(guī)程，能對設(shè)計(jì)案例多個(gè)環(huán)節(jié)作整體思考，對培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力起到了積極的作用，為學(xué)生接受新事物、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力及適應(yīng)社會能力打下了良好的基礎(chǔ)，也大大增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。實(shí)踐教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會團(tuán)體組織的設(shè)計(jì)大賽。如暑期鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐，到企業(yè)、裝潢廣告公司、裝修公司中去實(shí)習(xí)，讓他們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富自己。通過以上活動，學(xué)生不僅能夠了解更多課堂上學(xué)不到的設(shè)計(jì)理念與技巧，還可以逐步地掌握市場動向，收到意想不到的學(xué)習(xí)效果，為畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

裝修公司社會實(shí)踐范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；新模式

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）30-0112-02

Building a New Pattern of Creative and Enterprise Education in Higher Vocational Schools―Taking the Computer Multimedia Technology Specialty in Fuxin Higher Vocational School as an Example

LI Fei

（Fuxin Higher Vocational School， Fuxin 123000， China）

Abstract： In this article， an example of the computer multimedia technology specialty in Fuxin Higher Vocational School is given and how to build a new pattern of creative and enterprise education in higher vocational schools is discussed from three aspects of building target system， content system and practice system of creative and enterprise education.

Key words： higher vocational school； creative and enterprise education； new pattern

2010年 5月教育部下發(fā)的《推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出，要把創(chuàng)業(yè)教育有效地與專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育相結(jié)合，要把創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)相融合，改變傳統(tǒng)的就業(yè)教育思維模式，樹立創(chuàng)業(yè)教育的新理念，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)我國高等教育的良性發(fā)展。中國作為“創(chuàng)業(yè)教育成員國，在《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中指出”加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，采取措施，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)“。

創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展的趨勢，就是要培養(yǎng)具有開創(chuàng)性、創(chuàng)造性的人才，這樣的人才不但需要具有冒險(xiǎn)精神，還需具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力，還要掌握社交、技術(shù)、管理等綜合技能。創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)教育不同，它著重培養(yǎng)人的開拓技能，強(qiáng)調(diào)開發(fā)人的創(chuàng)造力。高職教育作為高等教育的一部分，它的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才，高職院校作為培養(yǎng)這種人才的主體，理應(yīng)承擔(dān)起推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史使命。

阜新地處遼寧西部，屬于資源枯竭城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后。2016年作為“十三五“的開局之年，是阜新加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型振興的關(guān)鍵時(shí)期，也是全面建成小康社會的決勝階段，值此歷史關(guān)鍵時(shí)期，《阜新市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確提出深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，加快創(chuàng)新步伐：大力推進(jìn)科技創(chuàng)新；加強(qiáng)人才培養(yǎng)與引進(jìn)；營造創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。

當(dāng)前阜新社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型振興的關(guān)鍵時(shí)期，區(qū)域經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要創(chuàng)新，創(chuàng)新氛圍要營造，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要先行。作為阜新地^唯一一所高等職業(yè)院校的阜新高等?？茖W(xué)校應(yīng)借助于阜新轉(zhuǎn)型振興的契機(jī)，大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)成為高職培養(yǎng)人才的新模式。我們以阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為例，闡述如何構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。

1 樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)體系

現(xiàn)階段高職教育以培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的應(yīng)用型人才為教育目標(biāo)，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)面向就業(yè)教育，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅簡單地作為高職院校就業(yè)指導(dǎo)的補(bǔ)充，它是一個(gè)以提高學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為核心教育理念的系統(tǒng)工程，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高到戰(zhàn)略性高度。那么高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育目標(biāo)到底是什么呢？我們到底要培養(yǎng)什么樣的人才呢？那就需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)的始終，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)技能型人才，更側(cè)重其開創(chuàng)個(gè)性和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突出其職業(yè)性和專業(yè)性。因此，阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)就應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為其特色，目標(biāo)就是依托阜新區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能型的計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)人才。

2 圍繞高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系

高職院校以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能型人才為目標(biāo)，依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合就業(yè)崗位對學(xué)生的要求，構(gòu)建一套完整的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系。

2.1加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)

首先，高職院校根據(jù)專業(yè)性質(zhì)在進(jìn)行基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程建設(shè)時(shí)，以及在基礎(chǔ)課和專業(yè)課課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的滲透，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力。其次，高職院校應(yīng)向?qū)W生傳播創(chuàng)業(yè)文化知識，新增一些有關(guān)本地區(qū)區(qū)域文化發(fā)展的課程，加強(qiáng)學(xué)生對本地區(qū)的了解，使學(xué)生在本地區(qū)文化的熏陶下，更利于自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)文化與本地區(qū)文化進(jìn)行對接。第三要開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，通過學(xué)校的?？淮暗葌髅绞侄?，宣傳創(chuàng)業(yè)的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

2.2推出有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)項(xiàng)目

以高職院校為主體，在校園范圍內(nèi)大力推出學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)項(xiàng)目過程中，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的知識與技能，清晰創(chuàng)業(yè)思路，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)過程的感性認(rèn)識，深化創(chuàng)業(yè)心理的形成，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.3打造高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

具有高水平高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍是高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要保證。建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍，不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，還可以鼓勵(lì)帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高職院校應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高教師的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。高職院校對教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論培訓(xùn)，將其中優(yōu)秀代表選送到企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉；同時(shí)還應(yīng)大力支持鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)業(yè)，興辦企業(yè)，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在打造高水平的專職教師隊(duì)伍的同時(shí)，高職院校還應(yīng)吸納社會中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、工程專家等成功人士到校園中來，同教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，用他們豐富的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。

阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能型的計(jì)算機(jī)多媒體人才的教育目標(biāo)，積極構(gòu)建適合本專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系，主要采取如下舉措：

第一，為服務(wù)于阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為依托，阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)設(shè)置職業(yè)素質(zhì)課程，對阜新地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、文化背景進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念；設(shè)置崗位基本課程，讓學(xué)生了解和掌握阜新地區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等，以便學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中合理規(guī)劃、因地制宜、選好項(xiàng)，定好位。

第二，阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)每年在大三學(xué)生中組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

第三，阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為提高教師的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)，定期選派一些教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)交流、項(xiàng)目管理、經(jīng)營決策等。

第四，定期聘請信息產(chǎn)業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)人士到校舉辦講座，講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)知識，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

3結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐體系

構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺，是高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要一環(huán)，學(xué)生的水平和能力需要在實(shí)踐中得以培養(yǎng)和發(fā)揮，但僅僅依靠高職院校的力量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很難從理論走向?qū)嵺`，高職院校一方面需要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的指導(dǎo)和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動；另一方面應(yīng)著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，借助于本地區(qū)轉(zhuǎn)型振興的契機(jī)，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，由學(xué)校提供資金和場地，配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，參與市場競爭，在創(chuàng)業(yè)過程中，綜合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能；除此之外，高職院校還可充分利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地、校企合作的企業(yè)、社會實(shí)踐基地，利用企業(yè)資源，讓學(xué)生參與經(jīng)營管理、技術(shù)交流等活動，感受企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為今后自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

阜新高專計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)依托阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢，構(gòu)建多喲蔚拇蔥麓匆到逃的實(shí)踐平臺，首先積極組織學(xué)生參與各類創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)技能大賽，例如“發(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國職業(yè)院校技能大賽等賽事，為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺。其次，每年在大三學(xué)生中舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，號召學(xué)生積極參加比賽，對學(xué)生的參賽作品予以充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和熱情。第三，根據(jù)市場需求，創(chuàng)辦多媒體工作室，制作包裝盒、包裝袋；制作企業(yè)宣傳冊、廣告活頁；為裝修公司制作設(shè)計(jì)效果圖等。最后，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的結(jié)合。通過這些實(shí)踐活動的開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)興趣，加強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，積累他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能，使他們成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者。

4 結(jié)語

在新的歷史條件下，阜新高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)將一如既往地著眼于阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢，積極探索和研究高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式，不斷地提出新思路，新方法，努力培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)技能型的專業(yè)人才，為阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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