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文化項目策劃方案范文第1篇

教育策劃在學校建設中逐步得到重視和發(fā)展，越來越多的學校以聘請專家智囊團的形式對學校發(fā)展項目進行教育策劃。通過教育策劃，有的學校解決了建設和發(fā)展中的危機和瓶頸問題，有的學校明晰了辦學思想和戰(zhàn)略發(fā)展方向，還有的學校完善辦學特色和形成自己的文化品牌。教育策劃成為教育改革和發(fā)展的一種重要促進力量，越來越多得到學校的認可。在教育策劃具體實施中，一般包括洽談策劃主題、商定協(xié)議、教育調(diào)研、管理診斷、策劃創(chuàng)意和形成策劃方案等幾個階段，對話與交流不是其中的一個階段，它是貫穿教育策劃過程中的一種工作狀態(tài)和方式。對話與交流指在策劃過程中策劃方與被策劃方的相互討論，交換看法與磋商，相互認同和吸收借鑒對方思想與創(chuàng)意的過程。在這一過程中，逐步形成教育策劃的總體方案和實施路徑。它使雙方都獲得不同的提升，策劃方在對話中更深刻了解這一單位的實際情況和策劃追求目標，被策劃方獲得教育新的理念與管理新視角。

為了認識和理解對話與交流的本質(zhì)，我們大致可將貫穿教育策劃過程中的對話與交流分為三個階段：

一是教育調(diào)研階段對話與交流，通過對話與交流，使策劃方充分認識教育實體發(fā)展的歷史與現(xiàn)實，特別深入理解教育實體組織制度和運行機制的文化背景及原因，這是教育策劃成功的基礎；

二是管理診斷階段對話與交流，通過對話與交流，雙方對學校發(fā)展的狀態(tài)和存在問題達成較為一致的認識，這是雙方對問題與發(fā)展瓶頸研討的過程，它是形成正確策劃方案的必要途徑和措施；

三是策劃方案形成階段對話與交流，使被策劃方充分認識與理解策劃方提出解決問題的創(chuàng)意與方案，也是教育策劃方不斷完善主要策劃要點，使之符合學校實際情況的過程，這一階段的對話與交流更為關鍵，它關系到整體教育策劃是否得到被策劃方認可和接受，關系到策劃是否成功。

我國教育策劃的理論研究和實踐探索都還在起步階段，當前教育策劃領域里一些商務策劃實體也積極參與教育策劃之中，反映教育策劃成為當前教育的熱點，但其策劃常出現(xiàn)忽視教育發(fā)展客觀規(guī)律的問題，有僅追求學校外在形象發(fā)展等急功近利的傾向。研究教育策劃發(fā)展的客觀規(guī)律，特別對策劃過程方式與特點研究是我們追求的目標。應看到在策劃過程中，策劃方與被策劃方的對話與交流是相互緊密聯(lián)系和影響的，它是教育策劃成功的基礎和保證，最終提出教育創(chuàng)意與策劃方案是對學校發(fā)展現(xiàn)狀充分調(diào)研與縝密教育診斷基礎上提出的，創(chuàng)意與方案具有極強的針對性和可行性，策劃方案是雙方細致討論和磨合后共同提出的方案，得到被策劃一方的理解和認可，就有了充分條件在教育實體中貫徹與執(zhí)行。

教育策劃中對話與交流的主要內(nèi)容和形式

（一）對話交流的形式：

1.組織形式上，學校校長與主要管理人員應參與教育策劃。

教育策劃是教育策劃組織對教育實體發(fā)展整體或項目的專業(yè)謀劃，是教育實體借用教育管理專家外腦對本單位超常發(fā)展的一種智力投入，但在實施過程中絕非是一方對另一方的輸入和替代，而是共同學習、研究與謀劃的系統(tǒng)行為，在組成教育策劃組織中必須吸收被策劃一方校長和主要管理層人員參加，并參與策劃過程的主要活動，教育策劃不直接提供任何抽象的結論，而是在學校已有發(fā)展的基礎上新的飛躍，再好的策劃方案也需要教育實體中管理人員的理解、執(zhí)行與實踐，沒有他們的努力，再完美的策劃方案也是空中樓閣。

2.實施形式上，積極吸收教師、學生和家長參與策劃重要內(nèi)容的醞釀。

在教育策劃系列活動中，積極宣傳教育策劃的目的和意義，使教師和學生了解教育策劃對學校發(fā)展和本人進步的積極意義，積極建言獻策，參加策劃中的系列活動。包括教師座談會、學生座談會、家長座談會和重要人物個別訪談等形式，其目的：一是充分了解學校發(fā)展中優(yōu)勢、經(jīng)驗與成果，了解學校發(fā)展目前存在的問題和危機，掌握學校發(fā)展瓶頸的主要原因與背景，二是掌握學校師生的心理感受和情感，深刻了解學校發(fā)展中教師團隊工作狀態(tài)，把握學校當前管理類型與管理薄弱環(huán)節(jié)，探索學校發(fā)展中結癥問題。三是聽取師生員工、家長和相關人員對教育發(fā)展的意見和評析，采納合理建議融合在教育創(chuàng)意之中。

（二）對話與交流內(nèi)容

1.把對話與交流變成學習提高的過程，開展有目的讀書活動、征文活動、培訓活動等。教育策劃是為了學校發(fā)展，必須突破學校目前發(fā)展的平衡或不平衡狀態(tài)，當前學校要求教育策劃常有兩種特征：

一是學校處于上升階段，學校各項工作存在不平衡的狀態(tài)，在一些方面存在問題和缺陷。校長積極追求學校的快速發(fā)展，校長尚缺乏成熟的工作經(jīng)驗，渴望借助外腦促進學校發(fā)展。

第二類學校整體發(fā)展良好，各項工作都處于平衡狀態(tài)，這些學校屬于管理較好的優(yōu)質(zhì)教育類型，各方面工作發(fā)展都處于良好態(tài)勢，師生具有高昂精神狀態(tài)，各部門工作順暢且組織協(xié)調(diào)，規(guī)章制度健全，學校沒有明顯管理缺陷，而要進一步提升學校教育質(zhì)量，進一步成為全國或國際名牌學校，就要打破學校相對平衡的狀態(tài)，在某一方面有所突破，實現(xiàn)超常規(guī)的發(fā)展，形成有學校文化特色的教育品牌。在這兩類學校開展策劃中都需要開展學習活動，通過讀書學習、討論交流和專題培訓等活動提高教師和管理人員教育理論素養(yǎng)。在學校開展現(xiàn)代管理理念宣傳和講座也是一種對話，通過這種對話提高學校發(fā)展動力和執(zhí)行力。

2.重視對話與交流的效能，抓住重點問題深入與校長和管理層開展研討和交流，達成共識。教育策劃方與被策劃方對策劃主題、結構和方向會存在認識上的差異，教育策劃一方比較多掌握教育理論與策劃理論，而被策劃方掌握較多學校信息和人力資源情況，因?qū)逃邉潓ο笳J識的區(qū)別就會產(chǎn)生不同意見與爭論。教育策劃方提出創(chuàng)意和舉措存在被策劃方認可和否定兩種可能性，無論哪種情況都需要在多次交流和磋商中取得一致意見，充分得到被策劃方的理解和把握非常重要，因為最終策劃方案需要他們的具體執(zhí)行。

所以策劃具體方案提出后需要反復與被策劃方校長進行磋商和討論，旨在生成與學校校長和管理層已有管理經(jīng)驗相結合的實施方案，保證對策劃方案的深入理解和全面實施。

對話與交流是教育策劃成功的保證

案例一：2006年5月為北京一所創(chuàng)辦20年的民族學校策劃，學校以高中階段教育為主，包括初中和預科。策劃調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學校發(fā)展主要問題有缺乏明確發(fā)展目標與長遠規(guī)劃，校園缺少有特色的文化設施和氛圍等問題。策劃中多次與學校校長溝通主要策劃創(chuàng)意和內(nèi)容，策劃提出有民族教育特色的辦學理念得到學校的認同。在調(diào)研期間，組織學校文化建設的專題講座，通過介紹中國傳統(tǒng)文化的特點，學校文化建設的意義與要求，激發(fā)了學校廣大教師參與學校文化建設的熱情，此后在全校征集校標、校訓、學校文化建設征文活動中，全校教職工積極參與表現(xiàn)極大的熱情。

啟示：

1.在調(diào)研階段，對學生問卷調(diào)查和教師問卷調(diào)查中反映出的學校發(fā)展主要困境與問題與學校校長及管理人員深入交換看法和討論，雙方逐步形成一致的認識，為策劃成功奠定了基礎。

2.在方案形成階段，就民族學校的辦學特點和發(fā)展重點進行研討，分別就辦學理念、培養(yǎng)目標、辦學目標和價值觀等問題交流看法，提出的策劃意見，補充了學校多年所缺少的教育理念和發(fā)展方向，使學校整體辦學目標由模糊走向具體，對目標理解也由感性認知走向系統(tǒng)理性認識。

3.2008年通過一年實踐后，校長反饋我們，專家團隊提出的教育策劃方案抓住了關節(jié)，重點突出，創(chuàng)造性強，立足于現(xiàn)代教育理論，著眼于學校的文化建設、教師的專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)的全面提高，促進了學校全面發(fā)展。策劃需要細致的對話和交流，前期工作有時感到進程緩慢，實際為后續(xù)策劃做鋪墊，也為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

案例二：2006年10月在一所朝陽區(qū)重點小學策劃，該學校經(jīng)過44年的發(fā)展，取得較好的辦學成績。2002年成為朝陽區(qū)首批示范學校。教育策劃專家組先后六次到學校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學校關于辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理策略等缺乏明確的界定，學校改革意識強烈，但辦學方向和特色不明晰。策劃中與校長多次個別交換意見，在學校開展了三次教育講座，在這些細致調(diào)研與對話基礎上提出了教育策劃方案。學校拿到教育策劃方案后非常重視策劃方案的落實，學校組織中層以上干部、教研組長、全體教師分層次、有重點地進行了學習與研討方案，并結合學校具體情況進行操作。學校對策劃專家組提出的管理理念、辦學目標、特色教育項目等內(nèi)容積極肯定，努力實施。

在策劃方案基礎上，學校還組織骨干教師編寫學校特色教育的實施手冊，學校還分別采取了演講、征文、科研引領等形式促老師們學習、內(nèi)化方案的目標和措施，推進了學校的特色教育的快速發(fā)展。

啟示：

1.在這個學校對話與交流突出上下結合的特點，既與校長交流也與教師交流，還包括與學校中層管理人員對話。策劃中積極支持校長原來提出的辦學策略，對其策略給予教育理論闡釋和充實，更堅定了校長通過培養(yǎng)學生好習慣形成辦學特色的決心和信心。

2.學校對專家組提出策劃實施方案組織中層干部進行充分的討論，提出多處修改意見，策劃組根據(jù)這些意見對策劃方案進行必要修改，使方案進一步符合了學校發(fā)展的客觀需求，也提高了方案的執(zhí)行力。

3.因?qū)υ捄徒涣鞒浞?，學校發(fā)展目標和將要形成的辦學特色鮮明，學校還根據(jù)策劃方案建議，編寫了學校特色教育實施手冊，形成了具體指導教師在不同崗位上操作的工作要點。

4.策劃還給學校帶來新的教育觀念和學習風氣，大大促進了學校管理層的組織建設，逐步形成學校有明確發(fā)展目標的系統(tǒng)管理體系和機制。

案例三：2006年3月對北京東城區(qū)一所重點中學開展策劃。該校經(jīng)過校長和教師多年的奮斗已形成較完備的管理制度和校園文化氛圍，學校在各個方面取得突出的辦學成績，在社會和群眾中有較高知名度和信譽。學校校長不滿足學?，F(xiàn)狀，希望盡快成為北京一流，全國知名的現(xiàn)代中學。在聘請教育策劃專家組調(diào)研后，專家組感到學校在戰(zhàn)略發(fā)展方向中尚缺乏具體實施方案和戰(zhàn)略措施，處于困惑與彷徨中。專家組對學校原有的辦學理念和辦學目標進行了理論梳理，為學校提出以和諧教育為核心，全面構建和諧教育文化特色的發(fā)展方向。通過多次商討，提出了有鮮明學校文化傳統(tǒng)的辦學理念和實施路徑。2006年10月在北京市各學校校長教師代表參加的教師節(jié)座談會上，學校老師向總理匯報了學校和諧教育辦學理念，受到總理的稱贊和好評。

啟示：

1.對話與交流是平等協(xié)商式，對學校發(fā)展歷史和成就需給予科學評價和肯定。在這所學校，充分借鑒傳統(tǒng)發(fā)展經(jīng)驗和理念，幫助學校梳理辦學理念，完善既有的辦學目標。通過交流提高學校管理層對教育理論重新學習和思考，提升了學校管理層發(fā)展的新視野和新思維。

2.在策劃得對話需要找到一個雙方契合點，這個契合點在不同學校有不同的表現(xiàn)，需策劃方準確分析學校發(fā)展過程中的主要矛盾和主要矛盾方面，并找到解決學校發(fā)展瓶頸問題的實施方式。在這個學校沒有生存危機，校長自覺產(chǎn)生發(fā)展危機，幫助校長提升現(xiàn)代教育理論新視野和新思維是關鍵。這樣才能保障教育策劃成功。

對話與交流推動教育策劃的發(fā)展

教育策劃成功的因素可包括：

一是對被策劃單位的教育歷史和現(xiàn)狀清晰把握，提出的管理診斷結論切中要害，有較強的事實依據(jù)和理論深度；二是按協(xié)議的要求，形成了具有前瞻性、針對性、操作性的策劃方案；三是策劃方案得到被策劃單位的贊同和認可；四是教育策劃方案在一定時期實踐中獲得成功；

如果這四條是衡量一項策劃成功的評價標準，其中前三條都包含策劃者與被策劃者的對話于交流。在調(diào)研階段中對話于交流，解決了對策劃對象的歷史和現(xiàn)狀的認識，雙方對策劃實體發(fā)展過程事實有共識；在管理診斷階段，解決了對教育實體發(fā)展危機或未來困境的認識，包括危機與未來困境主要表現(xiàn)形式、影響力等問題分析；在教育創(chuàng)意階段，解決了教育策劃方案的可行性問題。

事實認定、問題分析、策劃方案可行性這是策劃的生命線，沒有積極認真、深入的對話與交流就不會取得教育策劃的成功。

教育策劃中的對話與交流從本質(zhì)上看是策劃方與被策劃方的認識矛盾和差距，這種差距包括兩個方面：

一是對策劃對象的信息差距，策劃方是策劃單位的外來人員，再細致的調(diào)查也存在對策劃對象某方面不深入把握的方面，特別對策劃主題相關情況需要不斷調(diào)研和深入了解；

二是對策劃對象認識上的差距，包括認識角度和高度的差異。被策劃方處于發(fā)展進程和自身矛盾中，較多從自身實踐和微觀發(fā)展中認知現(xiàn)狀，較多從自身教育角色看待單位的整體發(fā)展；而策劃方更容易從區(qū)域發(fā)展高度和全局發(fā)展角度分析矛盾和問題。

以上兩種矛盾與差異是教育策劃必然存在的現(xiàn)實，從本質(zhì)上講也是策劃存在的基本原因，在策劃過程中通過對話與交流使這兩種差距能夠縮小，在一定程度上趨向一致；其意義在于：一方面使策劃方的策劃方案接近策劃對象的實際情況，在未來發(fā)展中較多實現(xiàn)策劃目標，另一方面被策劃方充分理解策劃方的意圖，提升現(xiàn)代教育理念和管理策略，在實施中較準確把握方案，實現(xiàn)策劃預定的目標，使策劃方獲得教育跨越式的發(fā)展。

文化項目策劃方案范文第2篇

   2021年冬至活動策劃方案

   一、 活動主題

   感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，豐富教師和學生的生活，讓學生感受到學校對他們的關心，營造溫馨和諧的校園氛圍，增進教師與學生的情感交流，讓學生體會到節(jié)日的熱鬧與快樂。

   二、 活動地點

   1、學校食堂 各班教室

   三、 活動時間

   下午16:00開始

   四、 活動組織

   校文體中心

   五、 參加人員

   校級領導、文體中心成員、各班2名學生代表、各班班主任及住校生

   六、 活動安排及布置 活動策劃

   1、 各班自行布置教室，準備節(jié)目，班主任帶領住校生進行元宵節(jié)聯(lián)歡

   2、 校級領導、文體中心成員、各班2名學生代表在食堂包湯圓、猜謎

   3、

   4、 懸掛小燈籠，準備好猜謎活動所需材料 準備好獎品：猜出五個謎語隨機獎勵蘋果、橘子等水果

   一個。以此累加。

   5、 配置節(jié)日音樂并拍照留念

   七、 活動所需材料

   1、 包湯圓所需材料：糯米面、芝麻餡(住校生約400名，每人2個大湯圓)(食堂準備)

   2、猜謎材料：細鐵絲、各色彩紙(文體中心準備) 水果若干(食堂準備) 活動展板一塊(文體中心準備)

   八、 活動經(jīng)費預算

   控制在1000元以內(nèi)

   2021年冬至活動策劃方案

   一、活動主題：

   學校每月一次的親子主題活動，正好利用冬至節(jié)氣來讓大家一起參與包湯圓，既有教育意義，又能達到親子交流的意義。

   二、活動目標：

   1.讓孩子們了解冬至節(jié)氣，還有冬至吃湯圓的習俗。

   2.通過分組進行包湯圓比賽活動，讓孩子懂得食物的不易，鍛煉動手的能力。

   三、活動時間：____年_月_日上午9：00——11：00

   四、參加人員：大班全體老師和幼兒

   五、比賽規(guī)則

   每組選出6名選手參加比賽，每組分面1盆、餡1盆、案板1個、搟杖2只、刀1把。

   要求在固定時間內(nèi)，完成制作劑子、搟面皮、包湯圓全部工序，比賽結果從數(shù)量和質(zhì)量兩方面打分，數(shù)量方面每包出一個的完整湯圓得1分，包的湯圓越多，得分越高，質(zhì)量方面按照湯圓“成品”的質(zhì)量來打分，如果包出的湯圓出現(xiàn)漏餡情況，屬質(zhì)量問題，出現(xiàn)一個扣0.5分。

   最終按照得分高低評出三個等次的獎項，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，參賽風尚獎1名。

   (二)最靚湯圓比賽

   最靚湯圓比賽為個人比賽項目，由每組推薦2名選手參賽，要求參賽選手至少要包出3種以上花色的湯圓，由裁判組評選出6名獲獎選手，榮獲最靚湯圓獎。

   (三)吃湯圓比賽

   吃湯圓比賽為個人比賽項目，由每組推薦3名選手，比賽以在1分鐘內(nèi)吃完湯圓數(shù)量作為評分標準，數(shù)量越多得分越高，比賽分3輪進行，每輪每組派1人參加，每輪有2名選手勝出，三輪評選出6名參賽選手，榮獲吃湯圓最快獎。

   2021年冬至活動策劃方案

   一、活動目的

   1.在冬至來臨之際，讓所有在院的同學一起過節(jié)，增進大家之間的親密聯(lián)系和相互交流，也各自送上節(jié)日的問候。在集體的溫暖中度過異地的傳統(tǒng)節(jié)日、感受家的溫暖、集體的溫馨。

   2.通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的工藝，學習能力。

   3.感受節(jié)日氣氛、發(fā)揚傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)習俗。

   二、活動主題

   冬至暖人心

   三、活動時間

   20xx年12月22日下午

   制作：16:30-20:45

   派發(fā)：20:45-21:30

   四、活動地點

   院餐廳(教師餐廳)

   五、參加對象

   全院師生

   六、活動內(nèi)容

   “湯圓和餃子”的制作及吃湯圓、餃子共慶冬至佳節(jié)

   七、活動的前期準備工作

   (一)宣傳：海報、廣播站宣傳、微信公眾平臺

   海報：1張貼在宣傳欄

   (二)參加方式：排隊領取“免費劵”(每人只限1份)數(shù)量有限，先到先得。

   (三)會場所需物品：照相機1臺。攝像機1臺。一個音箱，兩個移動話筒。

   八、活動流程

   1.16:30-19:40湯圓、餃子制作

   2.19:40-20:30蒸餃子

   3.19:30-20:00煮湯圓

   4.20:30-20:45餃子裝袋

   5.20:45-21:30派送

   6.21:30結束

   九、活動的后續(xù)工作

   1.集體照合影。

   2.主辦方做總結。

   十、經(jīng)費預算：

文化項目策劃方案范文第3篇

關鍵詞：房地產(chǎn)；營銷策劃方案；方案設計；方案踐行

中圖分類號：G642文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2015）01-001-01

房地產(chǎn)是國民經(jīng)濟中的支柱，與民眾的日常生活息息相關。而房地產(chǎn)營銷工作則是將商品房等房產(chǎn)的價值直接體現(xiàn)出來的一種方式，以便于讓更多人購買到自己所中意的居所。一般房地產(chǎn)的營銷工作包括了非常繁多的步驟，如市場調(diào)研、項目定位、營銷策劃方案設計、方案踐行等。其中營銷策劃方案的設計與踐行有著十分重要的作用，需要在設計環(huán)節(jié)以及踐行過程均考慮到多方面的因素。

一、房地產(chǎn)營銷策劃方案設計內(nèi)容

1、風格上的設計

房屋建筑可以給人留下非常深刻的第一印象，其風格類型如果能夠符合客戶的喜好，那么營銷成果也就會更加突出。在進行風格方面的營銷設計時，營銷人員可以針對不同的客戶人群推薦相應的建筑風格。比如從現(xiàn)今我國的文化潮流階層構成來看，大多數(shù)中年客戶更喜歡歐洲西式建筑，一些愛好中國風的年輕人卻熱衷中式田園風格建筑，這需要在設計方案中進行區(qū)分。

2、環(huán)境上的設計

這里所指的環(huán)境主要為除房屋主體建筑以外部分的環(huán)境，包括了綠化帶、小樹林、水景、亭臺等，這類環(huán)境因素可以為一個房地產(chǎn)區(qū)域內(nèi)帶來良好的景觀生成作用，從而讓客戶從內(nèi)心深處感受到愉悅。在環(huán)境方面，營銷設計方案可以抓住當代客戶對青山綠水的需求，重點介紹環(huán)境中的生態(tài)部分，同時也突出表現(xiàn)環(huán)境中的一些名貴花鳥、魚水，讓客戶感受到更加強烈的自然氣息、藝術氣息以及高貴氣息。

3、戶型上的設計

在房地產(chǎn)營銷過程中，戶型往往是客戶最為關心的問題，因為戶型直接決定了住戶日常的生活類型以及生活需求。對于不同的客戶，需對應不同的戶型，比如中年客戶可能一家人口較多，對活動空間也要求較大，就需要通風、光照良好的大戶型。另外，一些客戶可能本身的活動比較不便，這樣就比較適合臥室與衛(wèi)生間距離較近的戶型，從而方便日常生活。

4、物業(yè)上的設計

物業(yè)屬于房地產(chǎn)營銷中的“售后服務”部分，物業(yè)的服務質(zhì)量對客戶產(chǎn)生的感受影響極其深遠。特別是近年來，房地產(chǎn)行業(yè)非常熱門，客戶更為關心物業(yè)的質(zhì)量，因此營銷方案就需要從多個方面設計物業(yè)的特點，使客戶能夠較為直觀地感受到物業(yè)服務的水平。比如物業(yè)服務工作的效率、物業(yè)服務的態(tài)度、物業(yè)服務人員的構成以及物業(yè)服務的亮點等，均是可以在物業(yè)設計上突出的特色，多管齊下，讓客戶對物業(yè)放心。

二、房地產(chǎn)營銷策劃方案踐行要點

1、注意以營銷策劃方案為基礎

在方案設計完成之后，營銷人員就需要遵循詳細的設計方案實施具體的營銷工作。在一般情況下，營銷方案的踐行需要嚴格按照設計中所涉及到的內(nèi)容，這樣更能夠讓營銷工作具有科學性與條理性，保證營銷質(zhì)量。特別是對于一些設計質(zhì)量非常高的營銷方案來說，只有充分踐行，才能夠體現(xiàn)出方案中的優(yōu)點，為營銷工作帶來獨特的優(yōu)勢。通常營銷人員只要能夠遵循設計方案中的基本原則以及內(nèi)容，那么營銷質(zhì)量的“最低標準”則可以得到保證。

2、注意適當調(diào)整營銷方案

房地產(chǎn)的營銷工作因市場行情的波動而瞬息萬變，很有可能前一段時間較為適用的營銷方案，到了現(xiàn)在就不再適用了。對于這種情況，在營銷策劃方案的踐行過程中，需要及時反饋到設計階段，對營銷方案進行設計調(diào)整，使其能夠跟上市場變化的節(jié)奏。特別是在一些大型的樓盤營銷中，客戶人群跨度大、戶型風格差別大，更需要在實際踐行中根據(jù)具體情況調(diào)整更多類型的營銷方案。比如說針對于年輕客戶的營銷方案，在指導針對于老年年客戶的營銷工作時可能就不再適用，如果依照固有的營銷方案，那么很有可能使得營銷工作產(chǎn)生負面效應，甚至給客戶留下不良印象。

3、注意豐富營銷措施

房地產(chǎn)的營銷工作是一門高深的學問，依據(jù)設計方案踐行工作或者根據(jù)工作反饋調(diào)整方案，僅僅是營銷工作的最基本內(nèi)容，在此基礎上，房地產(chǎn)開發(fā)商要提升營銷工作質(zhì)量，還需要進一步豐富營銷措施，實現(xiàn)營銷手段的多元化。多樣化的營銷措施在目前的許多地方得到了較為成功的應用，比如建立針對客戶的溝通渠道，讓客戶能夠方便通過網(wǎng)絡、電話、短信等方式提出意見，以便于找出營銷工作中存在的不足。另外，也可以加入針對于每一個客戶的人性化關懷，比如在對客戶來說具有重大意義的日子，為客戶送上營銷組精心準備的禮物，這樣可以最有效地讓客戶感受到溫暖，提升營銷質(zhì)量的效果十分顯著。

結束語：

文化項目策劃方案范文第4篇

活動策劃方案的要點

優(yōu)秀的活動策劃方案是各種活動順行進行的首要條件，如何寫好活動策劃方案，活動策劃方案應該注意哪些要點，下面我們一起來探討：

在寫作具體活動策劃方案之前（在此之前也可以用方案綱要幫助創(chuàng)意思考），首先要明確活動的性質(zhì)、時間、地點、規(guī)模、要達到的目的和效果、可利用的各種資源等信息，這樣在動手寫作之前才能做到心中有譜。在些基礎之上，進行策劃方案重點過程，即活動流程策劃，這項工作絕不僅僅是把各種可用資源堆砌起來，而是要進行創(chuàng)造性的整合資源，當對整個活動流程做到胸有成足的時候，才開始下筆寫下正式的活動策劃方案。下面以推廣宣傳活動方面為例，介紹活動策劃方案主要的幾個方面：

1、要有活動名稱、主辦方、活動時間安排和活動簡介。

2、宣傳方案對我們協(xié)會來說，主要是對商家的產(chǎn)品的宣傳，做出好的宣傳效果給商家看。

活動流程包括活動前的準備，活動中的現(xiàn)場控制，活動后的安排。

在執(zhí)行方案中，最關鍵的是小組的分工和成員的分配，將每個項目籌備一個準備

小組，安排一個負責人，進行細致的分工，是在執(zhí)行方案中必須體現(xiàn)的。（例如每個部門該做什么等等）

在做執(zhí)行方案的時候，在制作者的頭腦中一定要把整個活動模擬數(shù)遍，把各個細節(jié)都考慮到，有順序地安排各個階段的時間，做到有條不紊。其實執(zhí)行方案就是兩個方面的工作：物料的工作和人力資源的工作。將人和物有機的結合，那么這個執(zhí)行方案可以說是成功的了。

3、贊助方案：

其實贊助商對活動只會關心兩點：1.他需要贊助多少錢，2.他能得到什么回報；其他的東西對他來說意義不大，因此，在做贊助方案的過程中，大家可以圍繞這兩點來進行，比如，活動的冠名權，活動宣傳過程中，為贊助商提供多少多少的廣告等等，給他的權益越大，得到贊助的額度可能就越大。在這個過程中，還是要衡量給出的權益能否實現(xiàn)的問題。另外有些需要你們的發(fā)現(xiàn)

4、要想商家贊助，我們還必須做好合理的經(jīng)費預算。這個經(jīng)費預算要按情況而算。要商家覺得他沒有虧。

總結：活活動結束了并不代表活動就完成了。

在活動過程中或許沒有達到預想的效果，但是后期的操作如果恰當，能得到亡羊補牢的效果。

可以這么說，活動的后期也是活動一個很重要的環(huán)節(jié)，能起到一個鞏固活動效果，提升商家對協(xié)會的認可度。就好像我們在達到興奮的最高點后，不能馬上跌回現(xiàn)實，應該給自己一個緩沖期一樣的道理，在活動結束后，不能讓商家形成一個落

差，而應該讓他們感覺到活動還在繼續(xù)。在現(xiàn)實的活動操作中，有很多活動都忽視這個過程。如果這個環(huán)節(jié)處理的好，完全可以帶來和活動過程相同的效果，甚至更好的效果。

附注：要懂得變換寫作風格

一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會積累自己的一套經(jīng)驗，當然這種經(jīng)驗也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個人的策劃書可能都會有自己的模式。但是往往是這樣的模式會限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點是不可能把握市場的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應該變換寫作風格，因為如果同一個客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。因此變換寫作風格也是挺重要的。

活動策劃方案是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額，提高市場占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動策劃案，無論對于企業(yè)的知名度，還是對于品牌的美譽度，都將起到積極的提高作用。

活動策劃案是相對于市場策劃案而言的，嚴格地說它是從屬與市場策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場營銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場策劃案和活動策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個同意的品牌文化內(nèi)涵，而活動策劃案也只有遵從整體市場策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場銷售額。

活動策劃案形式多樣，一般而言，包括ROADSHOW、產(chǎn)品說明會（

會）、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對于上述的任何一種方案，針對于不同的企業(yè)情況和市場分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒硬邉澩鶎τ谛庐a(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個重要組成部分。

對于一些剛接觸廣告，或者剛接觸策劃的業(yè)內(nèi)朋友來說，可能他們在書寫活動策劃案的時候往往很難達到預期的效果，甚至是一些從事多年策劃的廣告人，有時候也難免犯錯，那么，怎么樣才能寫出一份理想的活動策劃案呢？我覺得需要注意以下幾點：

1. 主題要單一，繼承總的營銷思想

在策劃活動的時候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實際問題（包括企業(yè)活動的時間、地點、預期投入的費用等）和市場分析的情況（包括競爭對手當前的廣告行為分析、目標消費群體分析、消費者心理分析、產(chǎn)品特點分析、等）做出準確的判斷，并且在進行SWOT分析之后，揚長避短地提取當前最重要的，也是當前最值得推廣的一個主題，而且也只能是一個主題。在一次活動中，不能做所有的事情，只有把一個最重要的信息傳達給目標消費群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達的信息最充分地傳達給目標消費群體，才能引起受眾群關注，并且比較容易地記住你所要表達的信息。

2. 直接地說明利益點

在確定了唯一的主題之后，受眾消費群體也能夠接受我們所要傳達的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購買沖動，為什么呢？那是因為他們沒有看到對他們有直接關系的利益點，因此，在活動策劃中很重要的一點是直接地說明利益點，如果是優(yōu)惠促銷，就應該直接告訴消費者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產(chǎn)品說明，就應該販賣最引人注目的賣點，只有這樣，才能使目標消費者在接觸了直接的利益信息之后引起購買沖動，從而形成購買。

3. 活動要圍繞主題進行并盡量精簡

很多策劃文案在策劃活動的時候往往希望執(zhí)行很多的活動，認為只有豐富多彩的活動才能夠引起消費者的注意，其實不然，其一，容易造成主次不分。很多市場活動搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當中，有多少人是企業(yè)的目標消費群體，而且即使是目標消費群體，他們在參加完活動之后是否紛紛購買產(chǎn)品？目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的{0}一個問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實這里的問題就在于活動的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達到預期效果，在目前的市場策劃活動中，有一些活動既熱鬧，同時又能達到良好的效果，就是因為活動都是僅僅圍繞主題進行的。其二，提高活動成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活{0}動，不僅要投入更多的人力物力和財力，直接導致活動成本的增加，而且還有一個問題就是容易導致操作人員執(zhí)行不

力，最終導致案子的失敗。

4. 具有良好的可執(zhí)行性

一個合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊伍，才是成功的市場活動。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進行周密的思考外，詳細的活動安排也是必不可少的?；顒拥臅r間和方式必須考慮執(zhí)行地點和執(zhí)行人員的情況進行仔細分析，在具體安排上應該盡量周全，另外，還應該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。

5. 變換寫作風格

一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會積累自己的一套經(jīng)驗，當然這種經(jīng)驗也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個人的策劃書可能都會有自己的模式。但是往往是這樣的模式會限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點是不可能把握市場的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應該變換寫作風格，因為如果同一個客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應{0}有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。

6． 切忌主觀言論

在進行活動策劃的前期，市場分析和調(diào)查是十分必要的，只有通過對整個市場局勢的分析，才能夠更清晰地認識到企業(yè)或者產(chǎn)品面對的問題，找到了問題才能夠有針對性地尋找解決之道，主觀臆斷的策劃者是不可能做出成功的策劃的。同樣，在策劃書的協(xié)作過程中，也應該避免主觀想法，也切忌出現(xiàn)主觀類字眼，因為策劃案沒有付諸實施，任何結果都可能出現(xiàn)，策劃者的主觀臆斷將直接導致執(zhí)行者對事件和形式的產(chǎn)生模糊的分析，而且，客戶如果看到策劃書上的主觀字眼，會覺得整個策劃案都沒有經(jīng)過實在的市場分析，只是主觀臆斷的結果。

文化項目策劃方案范文第5篇

此外，把文化創(chuàng)意融入文物博物館資源的利用，還可以形成文博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，構成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分支。

不可移動文物開發(fā)

在有效保護的前提下，根據(jù)不可移動文物的特點及其文化內(nèi)涵，乃至利用目的及其所要吸引的人群，有針對性地運用文化創(chuàng)意的理論方法，進行創(chuàng)意策劃、設計研究并予以實施，發(fā)展文物創(chuàng)意旅游，是一種好方法。為此，可以舉利用凌家灘遺址文物資源發(fā)展文物創(chuàng)意旅游的例子予以說明。

凌家灘遺址位于安徽省含山縣銅閘鎮(zhèn)境內(nèi)太湖山向南延伸的壟崗之上，北倚太湖山主峰，南臨裕溪河，面積160多萬平方米，距今5800-5300年，是國家公布的100處大遺址之一。連同周邊一系列同類遺址，形成凌家灘文化，在中華文明、特別是長江流域文明的形成過程中具有標志性地位。其玉文化，比良渚文化早，有的比紅山文化內(nèi)涵深厚。目前，正在建立國家考古遺址公園，旨在按照文物保護的要求和方法使遺址的文化內(nèi)涵得到科學展示。

然而，僅靠這樣的遺址公園是很難做大其旅游的。應依托該遺址公園，組織具備考古、歷史、文化、心理、旅游（特別是熟知新生代科技類主題公園者）以及相關科技知識等合理知識結構的文化創(chuàng)意團隊，適當選擇該遺址監(jiān)控地帶之外的地塊，創(chuàng)意策劃文物創(chuàng)意旅游景區(qū)，提出具體的策劃方案。根據(jù)策劃方案，組織相應的設計團隊制訂景區(qū)規(guī)劃，同時組織相關科技人員完成策劃方案提出的科技子項目研究。在此基礎上，組織提出具體的工程設計方案。再組織相應的工程團隊完成景區(qū)的施工。并且，在創(chuàng)意策劃方案和工程設計方案提出后，要及時組織相應學科專家?guī)椭撟C把關，確保前后方案既要忠實于該遺址所蘊含的歷史文化，又要使其所運用的文化創(chuàng)意、包括結合的新方法、新手段（特別是一系列的科技手段）達到最佳。在項目施工結束、對外開放前，還應組織策劃、設計科研專家及相應學科專家進行評估，確保工程施工達到策劃、設計方案的要求。

通過上述努力，使該景區(qū)（可以按專題分為展示體驗、古今互動、獵奇歷險等幾個園區(qū)）盡可能準確地復活歷史上的凌家灘聚落，系統(tǒng)、全面、活態(tài)展現(xiàn)當時的自然風貌、動植物狀況與采集、漁撈、狩獵、原始農(nóng)業(yè)、制陶、石器加工、居住、燒炊等生產(chǎn)生活場景，運用原始思維再現(xiàn)其神秘的宗教崇拜、玉器制作、歌舞藝術及民俗風情等，讓現(xiàn)代人進入其中經(jīng)歷與體驗，讓孩子們穿越五六千年去深涉洪荒，去探險獵奇（配合相關趣味十足的專題活動），從而使厚重的文化變得生動活潑起來，尤其滿足孩子們好玩、好奇的天性，使他們在縱情玩樂的過程中認知歷史文化，在獵奇的過程中養(yǎng)成探索進取的精神，進而從小就喜愛我國的歷史文化，并且勇于創(chuàng)新。還可以將其周邊的農(nóng)田、水域、太湖山國家森林公園等綜合利用起來，發(fā)展文化創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、休閑度假、特色餐飲等關聯(lián)性產(chǎn)業(yè)，并帶動其附近的大漁灘濕地原始風光游和運漕古鎮(zhèn)旅游，進而形成產(chǎn)業(yè)集群，助推當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、人民致富。

博物館展陳設計

如何創(chuàng)新博物館展陳方法和手段，并適當結合體驗與互動，提升展陳的品位和吸引力，使廣大觀眾看得懂，看得有興趣，看得長知識，看得受教益，是如今博物館展陳理念與時俱進的要義所在。運用文化創(chuàng)意融入博物館展陳設計，可以在這方面取得很好的成效。

安徽省博物館“安徽古代文明陳列”中關于汝穎侯漢墓出土的一套天文儀器的展陳設計就是一次很好的嘗試。此墓屬于西漢早期，其中出土了二十八宿圓盤等一套七件當時觀測天文的儀器。省館與中國科技大學科技史研究室合作研究表明，此盤即漢初及其以前蓋天說天文原理下觀測天文并據(jù)此制訂歷法的圓儀。蓋天說即天圓地方說，認為天是圓的，像個鍋蓋，地是方的。此后，隨著天文學的發(fā)展，至漢武帝時期，被渾天說取代。后者認為天是圓的，像個雞蛋，地也是圓的，像位于雞蛋內(nèi)的蛋黃。在此科研成果的基礎上，我們除了按照傳統(tǒng)方式布展外，就此進行延伸展覽。辟出專廳，運用文化創(chuàng)意結合相應的科技手法，活態(tài)復現(xiàn)當時運用圓儀觀測天文，制定歷法的場景，并與西方一定時期天文觀測相比較，從而獲得廣大觀眾特別是青少年觀眾的喜愛。