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創(chuàng)業(yè)文化論文范文第1篇

無論是針對一個人的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，還是對學(xué)生自身成長活動的教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，樹立科學(xué)有效的團(tuán)隊(duì)文化都具有至關(guān)重要的作用。中國有句古話“三個臭皮匠，頂上一個諸葛亮”?？梢娮怨乓詠碇袊褪且粋€注重團(tuán)隊(duì)文化的國家。因此，對于中職學(xué)生而言，要想通過語文教學(xué)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能就應(yīng)該在教學(xué)的過程中把學(xué)生分成小組進(jìn)行，并針對每個小組成員的不同情況提出相應(yīng)的任務(wù)，以使每個小組通過團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作完成任務(wù)，并根據(jù)每個小組任務(wù)完成情況來進(jìn)行最終的評比與獎勵。例如：在學(xué)習(xí)議論性比較強(qiáng)的文章時，教師可以針對文章開展辯論賽式的教學(xué)活動，進(jìn)而把班級學(xué)生分成若干小組，通過小組成員的資料收集、人員分工、辯論、反駁等方式，進(jìn)行辯論大賽。在這樣的小組分配學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識便得到了有效的提升，同時也可以使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)而樹立良好的團(tuán)隊(duì)文化。

2.在語文教材中尋找專業(yè)契合點(diǎn)，滲透創(chuàng)業(yè)觀念教育

要想在中職語文的教學(xué)活動中滲入對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，首先，教師應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生，在日常的語文教學(xué)活動中遇到與其專業(yè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)型文章時，尤其是一些語文課本上所出現(xiàn)的文章進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，把其作為教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生深入地研究與思考，進(jìn)而使學(xué)生在此基礎(chǔ)上延伸出更多的創(chuàng)業(yè)性思維；其次，還可以在中職語文課堂上，盡量把一些實(shí)際社會工作中的場景設(shè)立在課堂上，由學(xué)生進(jìn)行分類的模擬與接觸，進(jìn)而在模擬的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)道德、遇到問題時的解決能力等創(chuàng)業(yè)能力；最后，在中職語文教學(xué)的過程中應(yīng)該通過“聽、說、讀、寫”全方面地貼近于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，挖掘語文教學(xué)在不同專業(yè)的廣泛應(yīng)用。因此要想有效實(shí)現(xiàn)中職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念教育，離不開語文教育，應(yīng)該在中職語文教學(xué)活動中盡量地貼近于學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。

3.通過語文閱讀教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)

對于創(chuàng)業(yè)來說，最為重要的不是一個人的聰明才智與專業(yè)能力，最為重要的是一個人的職業(yè)道德品質(zhì)和個人的品德修養(yǎng)，任何一個沒有創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的人是無法在創(chuàng)業(yè)活動中取得最后的成功的。因此，教師在進(jìn)行中職語文教學(xué)的過程中應(yīng)該謹(jǐn)慎地挑選學(xué)生的閱讀材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，進(jìn)而使學(xué)生對文章的理解不僅僅停留在傳統(tǒng)的意義層面上，可自由地發(fā)揮想象力，進(jìn)行更多層面的剖析。教師也可以在進(jìn)行語文閱讀教育的過程中把學(xué)生進(jìn)行分組式的教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、大膽思考能力、解決問題能力、發(fā)表獨(dú)特見解能力、相互學(xué)習(xí)能力。同時教師精選的閱讀材料還可以在一定程度上開闊學(xué)生的視野，積淀學(xué)生的閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的誠信原則和基本的職業(yè)道德。而這些都是學(xué)生在將來就業(yè)時必不可少的前期準(zhǔn)備和基本的就業(yè)素養(yǎng)。因此，語文閱讀教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的必經(jīng)之路，具有重要的意義。

4.總結(jié)

創(chuàng)業(yè)文化論文范文第2篇

1.引領(lǐng)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。高等學(xué)校匯聚了大批科技、文化人才，既承擔(dān)著文化育人的責(zé)任，又肩負(fù)著文化創(chuàng)新的重?fù)?dān)。同時，高等學(xué)校擁有資料室、圖書館與世界知名數(shù)據(jù)庫聯(lián)網(wǎng)的知識平臺，可以掌握全球文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿知識。因此，高等學(xué)校不僅是培養(yǎng)創(chuàng)意人才的重要基地，同時也是智力密集型的文化資源聚集地，這就決定了高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)走在文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前列，引領(lǐng)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。

2.服務(wù)于文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。高等學(xué)校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會服務(wù)的功能，而培養(yǎng)人才是其核心職能。高等學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的搖籃。因此，高等學(xué)校在文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，為文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和科技保證。高等學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)起培育社會發(fā)展所需人才的職責(zé)，培養(yǎng)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)中的各類人才，為文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)秀的后備軍。

3.推動地方經(jīng)濟(jì)和文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在與當(dāng)?shù)匚幕L期融合過程中，高等學(xué)校形成了獨(dú)特的地域性風(fēng)格。在區(qū)域歷史、文化、地理、旅游、民俗等研究方面，地方高校具有較大的優(yōu)勢。同時，高等學(xué)校是當(dāng)?shù)亟逃⑷瞬?、文化、技術(shù)、信息中心，擁有豐富而完善的文化智力資源。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與政府旅游部門、文化部門合作，加強(qiáng)與區(qū)域發(fā)展之間的雙向互動，推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、進(jìn)而推動當(dāng)?shù)匚幕瘎?chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、高等學(xué)校引領(lǐng)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的制約因素

1.傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的局限。長期以來，高等學(xué)校旅游學(xué)科只注重對學(xué)生旅游專業(yè)知識和基本技能的傳授，而忽視對學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能快速融入旅游工作實(shí)踐中。同時，許多高等學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中只注重教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性，而忽視學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，妨礙了學(xué)生的個性化發(fā)展。此外，隨著高等教育的普及，高校學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。雖然一些高校非常重視就業(yè)教育，但仍普遍缺乏對學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

2.對弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有導(dǎo)向和激勵作用，而高等學(xué)校也肩負(fù)著文化培育和傳播的重任。但在高度集中的一元化體制下，高等學(xué)校只滿足于對現(xiàn)實(shí)問題的單一價(jià)值思考，缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育、傳承和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的學(xué)術(shù)理念與科研氛圍。許多高校師生對我國傳統(tǒng)文化理解膚淺，特別是對地方文化知之甚少。由于忽視地方傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的研究與開發(fā)，高等學(xué)校對文化創(chuàng)意帶動旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的觀念淡薄，逐漸失卻了傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和創(chuàng)新的活力。

3.各部門協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制不完善。文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展涉及到教育、科技、文化、旅游、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下所形成的教育、科技、文化等相互分割的管理體系，使得教育、科技、文化、旅游等資源配置難以得到優(yōu)化。同時，由于合作各方在信息溝通方面存在偏差，導(dǎo)致高等學(xué)校的研究成果與文化企業(yè)的實(shí)際需要產(chǎn)生歧義，會在一定程度上影響高等學(xué)校在文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步深入。此外，高等學(xué)校與其他部門在產(chǎn)業(yè)合作中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、各方誠信合作機(jī)制等還待完善。

三、高等學(xué)校引領(lǐng)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策

1.以創(chuàng)造力為核心，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。在文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢下，高等學(xué)校要根據(jù)學(xué)科專業(yè)、市場需求和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，將創(chuàng)意思維、原創(chuàng)精神、創(chuàng)造能力納入到人才培養(yǎng)目標(biāo)中，培養(yǎng)一批不僅掌握旅游專業(yè)知識，而且具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)、復(fù)合型高級技能人才。作為文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的核心要素，創(chuàng)意人才是文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)者、策劃者、營銷者和管理者。因此，文化創(chuàng)意旅游人才的培養(yǎng)目標(biāo)是有創(chuàng)意、能策劃、懂營銷、會管理的復(fù)合型旅游人才。

2.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維與實(shí)踐能力，改革課程教學(xué)。根據(jù)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的需求狀況，高等學(xué)校要以知識、素質(zhì)、能力和實(shí)踐為主線，構(gòu)建旅游知識學(xué)習(xí)、文化素質(zhì)提升、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)意旅游實(shí)踐四大模塊的課程體系，滿足多層次人才培養(yǎng)的需求。在旅游專業(yè)課程設(shè)置方面，除了旅游專業(yè)知識外，還要兼顧管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、社會學(xué)、人文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的知識和能力，為學(xué)生提供寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)。在文化素質(zhì)提升上，通過設(shè)置旅游文化的相關(guān)課程，達(dá)到培育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、反映地方特色文化、引進(jìn)國際先進(jìn)文化的目的。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，組織開展以創(chuàng)造能力培養(yǎng)為主的第二課堂，鼓勵學(xué)生參與各類旅游設(shè)計(jì)競賽和展覽活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等。在創(chuàng)意旅游實(shí)踐環(huán)節(jié)，除了建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地外，還要充分利用校外創(chuàng)新實(shí)踐基地和創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)中心，促進(jìn)學(xué)生開拓性、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.積累創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，根據(jù)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平和創(chuàng)意能力水平，形成具有創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的師資隊(duì)伍。同時，要鼓勵、支持和委派骨干教師到旅游景區(qū)、旅行社和高星級飯店進(jìn)行實(shí)習(xí)、考察、培訓(xùn)等，積累創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)。此外，還可聘請、吸納旅游行業(yè)、文化創(chuàng)意企業(yè)中的策劃人員、管理人員、銷售人員、技術(shù)骨干等，擔(dān)任兼職教師或者舉辦專題講座，充分利用他們的創(chuàng)意開發(fā)、項(xiàng)目策劃、經(jīng)營管理等方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、信息最前沿的優(yōu)勢，促進(jìn)高等學(xué)校形成一支專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.加快產(chǎn)學(xué)研合作的步伐，參與文化創(chuàng)意旅游企業(yè)實(shí)踐。中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、北京大學(xué)、云南大學(xué)等高校已建立了文化產(chǎn)業(yè)研究中心或創(chuàng)意基地，在學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)科研等方面取得了成效，為高等學(xué)校引領(lǐng)文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。其他高?？梢詤⒄粘晒?jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，充分利用高校的學(xué)科、人才、信息、學(xué)術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢，成立文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)研究基地，整合相關(guān)學(xué)科的研發(fā)力量，協(xié)同創(chuàng)新，提升創(chuàng)意創(chuàng)新研發(fā)能力，與當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)積極聯(lián)合，形成基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究的合理布局及科研開發(fā)的良性循環(huán)。此外，高校教師也可以參與旅游企業(yè)創(chuàng)意實(shí)踐，通過掛職、擔(dān)任顧問、共同研發(fā)旅游項(xiàng)目等，直接給予創(chuàng)意人才的支持。

5.提升文化底蘊(yùn)，培育學(xué)生文化創(chuàng)意精神。文化旅游資源或旅游產(chǎn)品吸引力的大小，往往與其蘊(yùn)含的歷史事件、傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗等密切相關(guān)。因此，文化創(chuàng)意旅游人才除要掌握很強(qiáng)的專業(yè)技能外，還要對我國及地方的歷史、民俗、社會、文化知識等有深刻的理解。高等學(xué)校不僅要弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要反映地方特色文化，成為地方文化中心和輻射源，進(jìn)而帶動區(qū)域文化創(chuàng)意旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時，要培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)的探索精神，使其成為思想活躍、熟悉本土文化和國際先進(jìn)文化的群體，進(jìn)而提升學(xué)生的文化創(chuàng)意精神。

創(chuàng)業(yè)文化論文范文第3篇

(一)以科普文學(xué)優(yōu)勢，促文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

它可以有許多種表達(dá)方式以及寫作技巧。科普文學(xué)包括科普小說、科普散文、科普詩、科普戲劇，除此以外還應(yīng)包涵科普童話、科普寓言、科學(xué)家傳記、科普游記、科普文學(xué)通訊、科普民間故事等體裁。基于科普文學(xué)尤其是科普童話和科普小說生產(chǎn)出來的文化產(chǎn)品具有較強(qiáng)的科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性，且形式活潑、內(nèi)容豐富，因而為公眾所喜聞樂見，符合廣大少兒的興趣，迎合游客的娛樂心理，能夠豐富老年人的生活，因而不乏進(jìn)入市場的優(yōu)勢?？破瘴膶W(xué)的發(fā)展可有效帶動科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。科普文學(xué)與特色資源相結(jié)合，尤其是與地方文化及旅游資源相結(jié)合，形成產(chǎn)業(yè)鏈，既有很好的社會效益，又有很好的經(jīng)濟(jì)效益，是提升河北文化軟實(shí)力和經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力的有效途徑之一。發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)創(chuàng)新工程。基于原創(chuàng)科普文學(xué)作品的影視制作、動漫制作、科普展教、文化旅游產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)等都屬于創(chuàng)新。發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)也是一項(xiàng)環(huán)保工程?？破瘴幕a(chǎn)業(yè)屬于非污染性產(chǎn)業(yè)。由于河北的空氣污染問題嚴(yán)重，原創(chuàng)科普文學(xué)作品應(yīng)突出環(huán)境保護(hù)主題。以環(huán)境保護(hù)為主題的河北科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展直接關(guān)系到河北精神文明和生態(tài)文明的提升。創(chuàng)建“河北科普文學(xué)創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)示范基地”是發(fā)展河北科普文化產(chǎn)業(yè)的首要環(huán)節(jié)。依托基地可以培養(yǎng)一批科普創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)骨干，提升其在科普創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)等方面的創(chuàng)新能力和競爭實(shí)力，發(fā)揮其在科普事業(yè)和科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用?；乜捎珊颖备骷壩膶W(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、作家協(xié)會、科技文化類型的雜志社和出版社、科普創(chuàng)作協(xié)會等部門聯(lián)合組建?；乜擅考径扰e辦一次科普文學(xué)征文大賽，并著力支持獲獎作品的刊登和出版，繼而支持企業(yè)界把獲獎作品開發(fā)成科普文化產(chǎn)品。獲獎作品的創(chuàng)作素材應(yīng)取自河北豐富的自然資源、歷史資源、地理資源和文化資源，獲獎作品應(yīng)凸顯作家發(fā)現(xiàn)美、感悟美、表現(xiàn)美的能力，應(yīng)從河北傳統(tǒng)文化的精髓中汲取向上向善的精神營養(yǎng)，應(yīng)把社會主義核心價(jià)值觀融入其中。強(qiáng)調(diào)，在踐行社會主義核心價(jià)值觀的過程中要做到落細(xì)、落小、落實(shí)。把社會主義核心價(jià)值觀融入科普文學(xué)，是實(shí)現(xiàn)“三落”的實(shí)招。在創(chuàng)建示范基地方面，“綿陽市仙?？破談?chuàng)新基地”可被視為“他山之石”。它是四川綿陽市首家科技類民辦非企業(yè)單位，業(yè)務(wù)主管部門為綿陽市科技局。它是以“自然科學(xué)與社會科學(xué)結(jié)合”為特色的科普創(chuàng)新基地，有綿陽科學(xué)小說和科普創(chuàng)作博物館、綿陽科學(xué)傳播研究院、科技開發(fā)部、科普影視中心、保健咨詢服務(wù)中心等?；厥芡袇f(xié)助組織編輯出版《中國少兒科學(xué)小說選》系列叢書，并積極推動基于科普文學(xué)的廣播影視、動漫、口袋書等多種科學(xué)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，起到了很好的示范帶動作用?；貏?chuàng)辦了國內(nèi)首家“科學(xué)小說網(wǎng)”，是中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟成員，為社會提供了豐富的“綠色網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品”。

(二)加強(qiáng)政策支持

發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)離不開政策的鼓勵、支持和引導(dǎo)。總的來說，政策導(dǎo)向應(yīng)堅(jiān)持公益性科普和經(jīng)營性科普相結(jié)合，鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟(jì)以各種形式進(jìn)入科普文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，既重視經(jīng)濟(jì)效益又重視社會效益，既重視政府引導(dǎo)又不輕視市場推動，既重視自主創(chuàng)新又不忽視引智引資，既重視培育龍頭企業(yè)又不忽視扶持小微企業(yè)。各級政府應(yīng)該以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以園區(qū)、基地、產(chǎn)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)企業(yè)在內(nèi)容和形式上加大科普文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新力度，鼓勵廣大從業(yè)人員創(chuàng)作開發(fā)承載河北優(yōu)秀文化、展示當(dāng)代河北形象、面向國際市場的科普文化產(chǎn)品，大力支持與科普文化產(chǎn)業(yè)直接相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、出版、翻譯、設(shè)計(jì)、編導(dǎo)、配音和市場推廣，等等。支持入駐河北的科普文化企業(yè)參加境內(nèi)外重要國際性文化展會。鼓勵科普文化企業(yè)借助電子商務(wù)等新型交易模式拓展國際業(yè)務(wù)。支持科普文化產(chǎn)業(yè)與科技融合發(fā)展，鼓勵科普文化企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，加大科普文化產(chǎn)品的研發(fā)投入，保護(hù)企業(yè)及個人的知識產(chǎn)權(quán)，支持企業(yè)開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)或引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)。在資源和政策方面對省內(nèi)科普文化企業(yè)跨省、跨行業(yè)、跨所有制兼并重組和上市融資給予支持?！吨腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》第二十三條規(guī)定，“各級人民政府應(yīng)當(dāng)將科普經(jīng)費(fèi)列入同級財(cái)政預(yù)算，逐步提高科普投入水平，保障科普工作順利開展。各級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)安排一定的經(jīng)費(fèi)用于科普工作?！焙颖笔「骷壢嗣裾嘘P(guān)部門應(yīng)當(dāng)整合河北省科普和文化發(fā)展專項(xiàng)資金，加大引導(dǎo)投入，對科普文化產(chǎn)業(yè)實(shí)行政策傾斜，擴(kuò)大扶持范圍。不僅注重“見績獎勵”的扶持方式，還要注重“見業(yè)幫培”的扶持方式，注重項(xiàng)目補(bǔ)貼、貸款貼息、獎勵配套、減租減稅等多種扶持方式。

(三)重視引才育才

全國科普先進(jìn)工作者趙致真認(rèn)為，從歷史上講，中國缺乏崇尚科學(xué)的傳統(tǒng);從現(xiàn)實(shí)看，人們片面追求“商業(yè)化”，科普領(lǐng)域缺乏吸引人才的機(jī)制。所以，河北省人力資源部門應(yīng)結(jié)合實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，大力引進(jìn)、培育發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)急需的海內(nèi)外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)。具體地說，要發(fā)展科普文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，必須大力引進(jìn)和培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的高端人才。相關(guān)領(lǐng)域包括科普文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，科普影視、動漫制作領(lǐng)域，科普網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)領(lǐng)域，科普信息服務(wù)領(lǐng)域，大眾科普廣告及教學(xué)片制作領(lǐng)域，科普教育培訓(xùn)領(lǐng)域，科普文藝節(jié)目的編導(dǎo)及演出領(lǐng)域，等等。從海外引進(jìn)人才可以促進(jìn)河北科普文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，增強(qiáng)河北科普文化產(chǎn)品的國際競爭力。美、日、韓等國的科普文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都比較發(fā)達(dá)。要積極從這些國家引進(jìn)人才。引進(jìn)海外人才可借助海外華人協(xié)會、國內(nèi)各海智組織、各高校校友會的資源，開展河北的引才政策宣傳。引進(jìn)海外人才還可通過本省舉辦的或者通過其他省份(如江、浙、粵、川)舉辦的大型引智會議進(jìn)行政策宣傳、機(jī)遇宣傳和項(xiàng)目引進(jìn)等活動，增強(qiáng)河北在海內(nèi)外引才的吸引力。河北政府應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、作協(xié)、科協(xié)和京津冀各高校的合作，充分調(diào)動河北具有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷的作家、企業(yè)家和教授引才薦才的積極性，鼓勵他們引薦海外相關(guān)項(xiàng)目在河北落戶。總之，要積極發(fā)揮河北臨近京津的地理位置優(yōu)勢、整合各類資源，加大人才引進(jìn)力度。不僅要大力引進(jìn)人才，還要重用和優(yōu)待人才。各級政府應(yīng)大力為海內(nèi)外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?？梢詾楹?nèi)外高層次人才建造專門的創(chuàng)業(yè)園區(qū)和生活園區(qū)，使之產(chǎn)生人才集聚效應(yīng)，發(fā)揮輻射帶動作用。河北政府部門應(yīng)注重選派省內(nèi)專家去國外考察調(diào)研，圍繞美、日、韓等文化強(qiáng)國的科學(xué)文化傳播、公眾參與科學(xué)、科學(xué)教育開展、科普文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面的情況進(jìn)行考察和交流，并與國外高校及科研院所進(jìn)行科普文化開發(fā)項(xiàng)目的合作。

(四)整合資源、創(chuàng)新載體

《河北省科學(xué)技術(shù)普及條例》第十六條規(guī)定，各種報(bào)紙、刊物應(yīng)當(dāng)開辟科普宣傳專欄、專版;電臺、電視臺應(yīng)當(dāng)開設(shè)科普專題節(jié)目;影視生產(chǎn)、發(fā)行、放映單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科普影視作品的制作、發(fā)行和放映。各出版單位應(yīng)當(dāng)多出群眾喜聞樂見的大眾、少年兒童科普讀物及音像制品。這里強(qiáng)調(diào)的是整合資源、共同關(guān)注。同時，文化行政部門管理的演出業(yè)、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂業(yè)、文化旅游業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化業(yè)、文物和藝術(shù)品業(yè)以及藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)等領(lǐng)域的各類所有制的文化企業(yè)，還有教育廳管理的各類學(xué)校，都可以關(guān)注科普，助推河北省科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1．組建科普藝術(shù)團(tuán)。文化部門及學(xué)校應(yīng)積極組建科普藝術(shù)團(tuán)，定期派科普藝術(shù)團(tuán)服務(wù)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和學(xué)校。政府應(yīng)鼓勵科普藝術(shù)團(tuán)通過“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村”等形式，把科普文化產(chǎn)品直接送到受眾家門口，方便廣大群眾通過這種喜聞樂見的文藝演出方式學(xué)習(xí)科普知識，提高文化素養(yǎng)?？破账囆g(shù)團(tuán)應(yīng)把科普話劇、科普小品和科普相聲作為重點(diǎn)演出內(nèi)容。

2．成立科普文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會。河北省科技、文化、科協(xié)部門應(yīng)聯(lián)合成立科普文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會?？破瘴幕a(chǎn)業(yè)促進(jìn)會可以在機(jī)關(guān)、院校、企事業(yè)單位、文藝團(tuán)體、學(xué)會等不同領(lǐng)域、不同行業(yè)之間搭建起協(xié)調(diào)、溝通、合作的平臺，有利于推進(jìn)河北省科普事業(yè)和科普文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。科普文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會可以聚集科技界、文學(xué)界、藝術(shù)界、商界、政界的智力資源，為科普大眾化、多元化、藝術(shù)化、產(chǎn)業(yè)化提供智力、資金和信息支持，并組織開展科普文藝作品的征集活動，負(fù)責(zé)科普文化研究項(xiàng)目的管理工作。

3．建設(shè)河北科普文化傳媒網(wǎng)。河北文化部門應(yīng)著力建設(shè)河北科普文化傳媒網(wǎng)，以發(fā)揮新媒體在科普傳播中的作用，推動科普文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“數(shù)字化”發(fā)展的快車道。河北科普文化傳媒網(wǎng)的最大板塊應(yīng)是“科普文學(xué)”。通過“科普文學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺可以鼓勵民眾創(chuàng)作與當(dāng)?shù)匚幕厣?、科普資源和旅游資源相關(guān)的科普文學(xué)作品，為進(jìn)而開發(fā)具有河北特色的科普旅游產(chǎn)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)、科普文化產(chǎn)業(yè)打下基礎(chǔ)。通過科普文化傳媒網(wǎng)，還可以推介中外優(yōu)秀的科普文化創(chuàng)意作品，如科普圖書、科普動漫、科普影視、科普文藝演出等活動。

4．創(chuàng)辦特色雜志?？茀f(xié)部門應(yīng)主辦并主管以河北科普文化產(chǎn)業(yè)為主題的特色雜志。此特色雜志應(yīng)以提升讀者的科學(xué)精神、弘揚(yáng)河北的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、宣傳河北的科普文化企業(yè)、介紹國內(nèi)外發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)為宗旨。此雜志不僅要重視自然科學(xué)的普及，還要適當(dāng)關(guān)注社會科學(xué)與人文科學(xué)的普及。

二、結(jié)語

創(chuàng)業(yè)文化論文范文第4篇

（一）影視廣告創(chuàng)意簡介

創(chuàng)意（IDEA），最基本的含義是指有創(chuàng)造性的主意，就是有一個好點(diǎn)子，是一種通過創(chuàng)新思維意識，進(jìn)一步挖掘和激活資源組合方式，實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值的一種方法。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)出讓人意想不到的、優(yōu)雅的藝術(shù)。專業(yè)動畫老師說：“事物都會存在它的閃光點(diǎn)，如何讓它發(fā)光，不僅僅取決于事物的本質(zhì)，沒有生命的物質(zhì)，怎么讓它活起來呢，而是在于一個設(shè)計(jì)者的思想”。

（二）影視廣告創(chuàng)意方法

（1）重要訊息：首先了解產(chǎn)品的特點(diǎn)，再查找收集重要的訊息；（2）比較：比較他人優(yōu)秀的創(chuàng)意，比較與其他相似產(chǎn)品的特點(diǎn)；（3）定位：定位消費(fèi)群體；（4）幽默：廣告創(chuàng)意不單單需要炫，更需要在需要的位置中添加幽默元素，起到幽默與畫龍點(diǎn)睛的作用；（5）音效設(shè)計(jì)：音效設(shè)計(jì)是廣告中的靈魂，地位不可缺少，選擇好合適恰當(dāng)?shù)囊粜?，能夠錦上添花；（6）卡通或動畫：很多廣告都將目標(biāo)投放在新興的卡通動畫上；（7）后期特效：這塊是不可缺少的，使效果更加吸引顧客的眼球；（8）名人推薦：簡單的說就是名人代言，當(dāng)然選人是非常關(guān)鍵的因素之一；（9）消費(fèi)見證：一些廣告可以在鏡頭前描述消費(fèi)者對產(chǎn)品使用的情況；（10）企業(yè)形象：好的產(chǎn)品必有好的企業(yè)，好的企業(yè)必有好的形象。

二、動畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點(diǎn)

（一）廣告創(chuàng)意是整個影視廣告是廣告的基礎(chǔ)它是通過實(shí)際性的調(diào)查、縝密的數(shù)據(jù)分析，及嚴(yán)格的邏輯推理得出的意識形態(tài)創(chuàng)造的過程。從初步的策劃制作到推廣，與動畫制作有著幾分相似，都是把某種事物用電腦設(shè)計(jì)出來。

（二）廣告讓消費(fèi)者對品牌有最快速的了解消費(fèi)者通過幾秒廣告會對商品產(chǎn)生最直觀快速的認(rèn)知。例如：勁酒雖好，但不好貪杯哦。這個很有創(chuàng)意的廣告詞，既讓大家認(rèn)識到品牌，同時也告知了消費(fèi)者不要貪杯，就是希望消費(fèi)者有適量飲酒，健康飲酒的意識。影視廣告創(chuàng)意在于它有讓人意想不到的創(chuàng)意，而動畫則是把這創(chuàng)意用某種形式，例如卡通形象、寫實(shí)形象等在電腦上把動作做出來，在熒幕上展現(xiàn)給大家。

（三）廣告要與觀眾產(chǎn)生共鳴一些廣告的溝通方式能使消費(fèi)產(chǎn)生興趣與共鳴，例如：蘋果電腦廣告動聽的音樂加上年輕人動感的舞步使人心情愉悅、賞心悅目。

（四）加深消費(fèi)者的印象，建立品牌知名度引起消費(fèi)者的購買欲望。有了好的創(chuàng)意，加上后期動畫制作，完美的展現(xiàn)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，這就是動畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點(diǎn)，二者都需要好的創(chuàng)意來展現(xiàn)給大家。

三、動畫專業(yè)與影視廣告的創(chuàng)意

要將廣告的“創(chuàng)意”與“概念”全盤照顧到，是一件非常困難的事。“創(chuàng)意”強(qiáng)調(diào)的是單點(diǎn)訴求，不能太復(fù)雜也不能太啰嗦，抓住重點(diǎn)單刀直入，才能發(fā)揮它的傳播功效，但是“概念”卻必須通盤照顧，面面俱到，所以一個是創(chuàng)意切入的角度問題，而另一個是整體考量的廣度問題。動畫的制作發(fā)展要創(chuàng)意，深度的了解并且分析制作的產(chǎn)品，優(yōu)秀的動畫廣告需要用幾個簡單的字讓觀眾了解產(chǎn)品的特點(diǎn)、適合人群、價(jià)格等的同時，對產(chǎn)品產(chǎn)生購買欲，這也是一個成功動畫廣告的關(guān)鍵所在。

四、總結(jié)

創(chuàng)業(yè)文化論文范文第5篇

1.1市場理念大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的市場理念主要體現(xiàn)在孵化對象的選擇上,一般的研究機(jī)構(gòu)只是單純的注重技術(shù)水平而忽略市場要求,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地則將技術(shù)發(fā)展與市場要求全面融合,避免了出現(xiàn)以營銷為主要業(yè)務(wù)類型的企業(yè)和注重信息處理的企業(yè),從根本上提高了企業(yè)孵化的成功率,為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)條件。

1.2企業(yè)化理念大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地具備的企業(yè)化理念主要是用來服務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務(wù),在運(yùn)作機(jī)制上則是選擇已經(jīng)發(fā)展成熟的市場企業(yè),并將其運(yùn)行機(jī)制引入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的運(yùn)行機(jī)制中,為開展創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生提供新的企業(yè)發(fā)展之源。因此,對創(chuàng)業(yè)孵化基地的職能定位就不能緊緊限制在政府機(jī)構(gòu)上,而應(yīng)該將它視為一個發(fā)展的企業(yè),而它所創(chuàng)造的產(chǎn)品是不同的新企業(yè),不同于市場上的一般產(chǎn)品。接受創(chuàng)業(yè)孵化基地培訓(xùn)的大學(xué)生應(yīng)該具備足夠的創(chuàng)業(yè)精神,用于抵御市場環(huán)境變換給自身發(fā)展帶來的不利影響,以此來確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

2創(chuàng)業(yè)孵化基地在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用研究

2.1實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與社會需求的“無縫”對接以上海市某大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為例，該基地在創(chuàng)建之初就確立了明確的發(fā)展目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)理念，將提高創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才作為服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)的主要對象是高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而針對學(xué)生自己提出的創(chuàng)新性項(xiàng)目而言，則是提供一定的預(yù)孵化功能，在這個過程中逐漸篩選出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)種子并加大培養(yǎng)力度，最終完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輸出的任務(wù)。該基地成立于2012年10月，在經(jīng)過了2年的努力之后為社會培養(yǎng)了65個完整的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，其中有56名成員在畢業(yè)之后經(jīng)過自己的努力和各方的幫助，創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，這些企業(yè)的創(chuàng)建也為社會提供了無數(shù)的工作崗位，為緩解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢貢獻(xiàn)了自己的力量。該公司在2年間不斷為高校和社會培養(yǎng)綜合性人才，響應(yīng)了國家倡導(dǎo)的為社會培養(yǎng)實(shí)用型人才的號召，構(gòu)建了國家、社會、學(xué)校和學(xué)生的良性循環(huán)，從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和工作能力，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育和社會需求的完整對接。

2.2啟發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想,轉(zhuǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想和轉(zhuǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果上起著至關(guān)重要的作用。例如:寧波市博遠(yuǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地立足于高校創(chuàng)業(yè)教育成果的基礎(chǔ)上,對其中的創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行嚴(yán)格的篩選,將其作為公司的種子進(jìn)行培養(yǎng),并將成果輸出作為發(fā)展的主線,為高校的創(chuàng)業(yè)教育和社會創(chuàng)業(yè)之間搭建了一座穩(wěn)固的橋梁。該大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地與地方多個高校緊密合作,協(xié)同運(yùn)行,在落實(shí)創(chuàng)業(yè)思想和轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)成果方面進(jìn)行了積極探索,并結(jié)合社會發(fā)展的要求改革人才培養(yǎng)模式,緊密了社會和高校之間的聯(lián)系,極大的推動了學(xué)、研、產(chǎn)的結(jié)合。

2.3促進(jìn)企業(yè)自身利益的增長如果站在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益上來分析,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過對學(xué)校優(yōu)秀研究力量的培育和教育,提煉優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思想,并將創(chuàng)業(yè)成果提煉、包裝和推廣,為企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動提供全面的智力服務(wù),可以包含:海外的交流、項(xiàng)目交易、人才培訓(xùn)等,最終促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長和塑造良好的社會形象。

2.4提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念多數(shù)學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)孵化基地的教育之后,對自己的創(chuàng)業(yè)理念有了全新的認(rèn)識,對原先不成熟的想法有了新的認(rèn)知。因此,從這一點(diǎn)來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以在很大程度上提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。很多參與創(chuàng)業(yè)孵化基地培訓(xùn)之后的學(xué)生對自己目前的創(chuàng)業(yè)能力很有信心,同時也得到了同學(xué)之間的高度認(rèn)可,這表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和自我認(rèn)同方面有著積極的作用,并幫助學(xué)生重新獲得他人對自己能力的認(rèn)可。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地另一個顯著的作用則是拓寬了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道,讓即將開展創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識和了解了更多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,彌補(bǔ)了創(chuàng)業(yè)過程中思想上存在的缺陷。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地也為畢業(yè)學(xué)生提供了一批就業(yè)崗位,學(xué)生在參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中認(rèn)識了很多朋友,拓寬了自己的人脈,獲得了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。調(diào)查顯示,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的實(shí)踐中,學(xué)生的實(shí)際技能培養(yǎng)獲得的認(rèn)可度最高,并在創(chuàng)業(yè)理念培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)渠道拓展和創(chuàng)業(yè)機(jī)會增加等方面起到了關(guān)鍵性作用,而且實(shí)踐技能培養(yǎng)也緊密了學(xué)生與社會之間的聯(lián)系和交往。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程來看,不同形式的資本對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響是完全不同的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地中對組織人力資本的影響最大,這種積極的影響主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)孵化基地經(jīng)過對學(xué)生的培訓(xùn),切實(shí)提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在組織社會資本方面,創(chuàng)業(yè)孵化基地則主要體現(xiàn)在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想的改變與重塑造,但與組織人力資本相比,其起到的作用相對較小。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)永遠(yuǎn)是社會發(fā)展的主體,因此,建立形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是完全符合國家提出的發(fā)展要求,同時也是國家創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的創(chuàng)業(yè)服務(wù)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想向社會成果轉(zhuǎn)化的重要途徑,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)種子提供良好的生長環(huán)境和營養(yǎng)因素。

3高校教育與創(chuàng)業(yè)孵化基地的發(fā)展方向

校作為向國家和社會輸送各類專業(yè)人才的地方,在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,必須做到轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、修訂教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式,結(jié)合市場要求,切實(shí)為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。針對目前擁有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、掌握高效的管理理念以及積累跨學(xué)科的知識是其開展創(chuàng)業(yè)活動的基本條件,而且上述三種因素在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中有著不同程度的作用。如果學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前難以完善相關(guān)能力,其潛藏的影響就會在后期的創(chuàng)業(yè)活動中體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)結(jié)果上,因此,高校要實(shí)時的調(diào)整教學(xué)工作的重心,為學(xué)生的發(fā)展提供幫助。創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展的時間較短,很多環(huán)節(jié)都還不成熟,而且也沒有形成有效的規(guī)模,因此,不同創(chuàng)業(yè)孵化基地所提供的不同形式的資本支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的影響有很大的差別,從目前的實(shí)際情況來看,大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動最需要的支持是自動資金和好的項(xiàng)目,所以創(chuàng)業(yè)孵化基地在今后的工作中應(yīng)該在這兩方面繼續(xù)予以關(guān)注和支持,充分發(fā)揮組織社會資本的功能,切實(shí)為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供幫助,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供豐富的社會資源。

4結(jié)語