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美術(shù)課教案范文第1篇

《美麗的鳥》教學(xué)設(shè)計

北戴河區(qū)海北路小學(xué)

郭紅

授課內(nèi)容：冀教版美術(shù)第二冊第七課《美麗的鳥》

授課教師：北戴河區(qū)海北路小學(xué)

郭紅

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：

古往今來，鳥兒一直是人類的朋友。鳥類優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽色、婉轉(zhuǎn)的鳴叫，為大自然帶來勃勃生機，為人類的生活增添快樂和情趣。有的鳥兒能夠消滅害蟲；有的鳥兒能夠傳播花粉和種子；有的鳥兒甚至為人類提供肉、蛋和羽毛；鳥類是保持生態(tài)平衡的重要成員，是人類生存發(fā)展的有利助手。

人們喜愛鳥，把它寫進詩歌里，編在歌曲中，寫入故事里，賦予鳥類人的情感，人的語言。鳥也是藝術(shù)家喜愛表現(xiàn)的題材，古代的青銅器、陶器、手工藝制品上，往往有鳥的圖案，其中蘊含的意義或是富貴吉祥，或是神圣威嚴。時至今日，在民間美術(shù)作品中也常?？吹健跋铲o登梅”、“丹鳳朝陽”等被賦予美好寓意的鳥類圖案。這些都為本課的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。

孩子們對鳥更是有著自己獨特的感受。鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和個性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。

本課教材由三部分組成：

1、鳥的圖片，目的是豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，教師要很好利用。引導(dǎo)學(xué)生從鳥的體態(tài)、毛色、花紋等方面重點欣賞。由于版面限制，鳥的圖片還需教師在教學(xué)時進行補充，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生觀察、欣賞的能力。

2、《花樹》是一幅農(nóng)民畫，其色彩鮮艷、形式感很強，易于孩子接受和理解，有較強的示范作用。

3、學(xué)生作品從創(chuàng)作的內(nèi)容和形式起到拋磚引玉的作用，從而打開學(xué)生創(chuàng)作的思路。

學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)培養(yǎng)，學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，尤其是通過前幾課的學(xué)習(xí)，他們能根據(jù)自己的感受大膽運用基本形、線和各種顏色進行描繪。但還有少部分學(xué)生創(chuàng)作拘謹，尤其是畫面構(gòu)圖問題，創(chuàng)作時還需要老師多留心關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察和表現(xiàn)小鳥，提高造型能力。

2、能夠大膽運用線條、色彩進行繪畫創(chuàng)作。

3、形成熱愛大自然、熱愛美好事物的情感。

教學(xué)重點：用自己喜歡的方式裝飾、美化、表現(xiàn)小鳥。

教學(xué)難點：表現(xiàn)鳥形態(tài)的方法及羽毛的色彩搭配。

學(xué)習(xí)活動：畫一只或幾只美麗的鳥。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、音樂（班得瑞的《迷霧森林》）

生：繪畫工具（水彩筆、油畫棒）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、傾聽美——啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、大森林里，地上開著美麗的花朵，漂亮的蝴蝶在飛舞。聽，這是誰的叫聲？（鳥）【板書——鳥】

今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗的鳥”這一課?！就晟瓢鍟利惖摹?/p>

2、在大森林里，每天都有新奇的事情發(fā)生，你們瞧——

三、欣賞、感受美——講授新課，感受鳥身上的形、線、色。

1、森林王國鳥兒選美大賽開始啦！【出示幻燈，提出本次活動內(nèi)容】

森林王國“美麗鳥兒”選美大賽開始啦！本次活動將評選出“色彩美”、“形態(tài)美”鳥兒各三名。（有興趣的小朋友，可以作為鳥兒的造型設(shè)計師來參加。）歡迎大家報名哦！——森林國王。

你們愿意參加嗎？

2、要想做一名設(shè)計師，需要掌握一些知識。（提問）

（1）你知道哪些鳥的名字？（活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起對小鳥的美好情感。）

（2）鳥的身體由幾部分組成？用哪些基本形狀能表現(xiàn)出來？（教師依照學(xué)生說的板演）

3、你認為小鳥美在哪兒？【出示幻燈】

在動聽的鳥鳴音樂情境中欣賞小鳥的圖片。（從小鳥的形態(tài)美、羽毛的花紋、飛翔的姿態(tài)等方面欣賞，以便后面的創(chuàng)作。）

四、學(xué)習(xí)美——繪畫作品怎樣表現(xiàn)，學(xué)他人之長。

1、欣賞民間美術(shù)作品《花樹》，利用對比的方法，看一看與真實的鳥兒有什么不同，找一找畫家用了什么樣的花紋、線條和色彩表現(xiàn)。

2、欣賞同齡人作品，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

（學(xué)生欣賞，感受其裝飾美化的特點。）

五、創(chuàng)造美——學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

1、

用繪畫的形式表現(xiàn)出美麗的鳥。要求：

（1）畫一只或幾只美麗的鳥。（2）構(gòu)圖飽滿，線條流暢，用色大膽。

2、

教師巡視輔導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

六、評價美——創(chuàng)設(shè)“森林王國鳥兒選美大賽”情境

學(xué)生將畫好的小鳥，展示在教師創(chuàng)設(shè)的“小鳥王國選美賽”中，大家評選出“色彩美”、“形態(tài)美”鳥兒各三名。學(xué)生自評、互評（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

七、延展美——鳥兒形象在生活中的應(yīng)用

讓學(xué)生感知“藝術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活”的道理。

八、珍愛美——德育教育

古往今來，鳥兒一直是人類的朋友，鳥類婉轉(zhuǎn)的鳴叫、優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽毛，為大自然帶來了勃勃的生機，為人類的生活增添了快樂和情趣。我們應(yīng)該怎樣做？（愛護大自然，保護鳥類朋友。）

板書設(shè)計：

7、美麗的鳥

繪畫作品中的色彩

線

形

美術(shù)課教案范文第2篇

美麗的盤子

教材分析：

《美麗的盤子》是教學(xué)其中的一課，內(nèi)容是表現(xiàn)有鮮明特點的動物，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。因此本課就讓學(xué)生重點認識裝飾盤子的圖案如何表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花朵的不同形狀，了解它們主要是由哪幾種圖形構(gòu)成；學(xué)習(xí)運用圓形和三角形等簡單圖形，初步了解盤子中裝飾圖案的表現(xiàn)方法，鍛煉學(xué)生觀察事物的能力和把握事物特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情感。

學(xué)生情況：

一年級的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，“圖形”是學(xué)生樂于表現(xiàn)的繪畫主題，學(xué)生都有過畫圖形的經(jīng)驗。

教學(xué)方式、手段：

1.?引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、想象和表現(xiàn)，并運用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物的主要特征。?2.?運用教學(xué)范畫、精美的圖片、視頻以及游戲、競猜等趣味方式，增強學(xué)生對美麗的盤子形象的感受能力，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

教師準(zhǔn)備：課件、視頻、范畫、學(xué)生范作。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、記號筆、盤子彩圖。

知識與技能目標(biāo)：觀察各種盤子的形狀，了解它們的材質(zhì)和其中的裝飾圖案，初步學(xué)習(xí)美麗盤子中圖案的表現(xiàn)方法。

過程與方法目標(biāo)：運用簡單圖形和對稱式在紙盤子中表現(xiàn)一個裝飾圖案。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的能力，增強學(xué)生追求美的事物的情感。

教學(xué)重點：如何用美麗的圖案來裝飾一個紙盤子。

教學(xué)難點：運用簡單的圖形和對稱式來表現(xiàn)圖案。

教學(xué)設(shè)計：

一、

欣賞導(dǎo)入

1.

出示布袋子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友（一個白色瓷盤子），藏在了這個布口袋里，想不想知道它會是什么呢？我要請一位同學(xué)上來摸一摸，看他能不能猜出。

3.

再出示一個同一樣子的但是里面有花紋的盤子，師問：“與白的相比較，你更喜歡哪一個盤子呢？為什么呢？”（出示板書）

二、新授

1.欣賞圖片。

（1）“盤子一定是圓形的嗎？你還見過什么形狀的盤子呢？”出示不同“形狀”的盤子的圖片，請同學(xué)回答他們的形狀（板書：形狀）

（2）“你還見過哪些漂亮的盤子？”“它們都是什么做的呢？”（板書：材質(zhì)）出示現(xiàn)代不同“材質(zhì)”的盤子的圖片。

（3）

“其實啊，在六千多年前的古代，聰明的古人就已經(jīng)有了自己美麗的盤子?！背鍪静煌瑘D案的盤子，提問“到底什么讓盤子變的美麗呢？”“圖案。”（板書：圖案）

（4）

“那么同學(xué)們你們想不想讓你們手中的盤子變的美麗呢？”

“到底我們應(yīng)該怎么做呢？”“我們先來欣賞以下兩個盤子，找一找盤子中你所熟悉的簡單圖形?！薄皥A形，三角形，心形等?！薄八鼈兌际浅Ｒ姷膱D形，有了這些圖形啊，我們就可以去裝飾盤子了么？我們還要知道如何去布置這些簡單圖形?！保ò鍟汉唵螆D形）

（5）

欣賞下面的兩幅圖，他們都有什么樣的規(guī)律呢？請學(xué)生說一說對稱的規(guī)律?！爱?dāng)兩邊的圖形關(guān)于對稱軸完全一樣時，我們就叫它是對稱式”“我們利用簡單圖形和對稱式就可以組合出各種美麗的圖案”

（6）

為了檢驗?zāi)銈儗ΨQ式掌握的怎么樣，我們一起來做一個游戲。老師已經(jīng)把三個盤子的一半完成了，另外一半我們請兩位同學(xué)幫老師來完成，我們一起來比賽誰先畫好另一半。

3.教師示范。

三、作業(yè)布置

請學(xué)生利用簡單圖形和對稱式組合出美麗的圖案來裝飾自己的盤子。

（播放音樂）

四、作業(yè)評價與展示

1.將畫好的同學(xué)的作品貼到黑板上。

2.請同學(xué)說說同學(xué)畫的有什么優(yōu)點或缺點。

3.老師最后再做綜合評價。

五、拓展

1.我們?yōu)榱俗尡P子更加美麗，可以在周圍加上自己喜歡的花邊。

2.提問同學(xué)除了用繪畫的方式來表現(xiàn)還能用什么方法？

彩紙或者彩色泥土（出示圖片）

美術(shù)課教案范文第3篇

南關(guān)中心學(xué)校

張

微

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.

通過繪畫創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的想像力、手繪描畫以及造型能力；

2.

感受手所傳遞的美感，在創(chuàng)作中體驗造型活動的樂趣；

3.

通過活動，讓學(xué)生喜愛手，贊美手，增強學(xué)生熱愛生活的情感。

重點難點：

提高學(xué)生的想像力、手繪描畫以及立體造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，手影短片，學(xué)生范作

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：兩個小樹十個杈，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，

天天干活不說話。

二、出示課題：6、《靈巧的手》

三、了解手的結(jié)構(gòu)：伸出自己的小手，觀察手的形狀。

看一看自己的手心手背，寬寬厚厚的手掌和細長靈活手指，交流手的樣子。

四、我有一雙靈活的手

1、做一做，出示不同的手勢，我指你來做。引導(dǎo)學(xué)生做一做“真棒”“OK”“噓”等手指語言?！翱伎寄恪庇檬种副硎緮?shù)字。

2、擺一擺，伸出一只手擺出不同的手勢動作，再伸出兩只手擺一個美麗的手勢。

3、出示許多手在一起的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談一談看到圖片后的感受：力量，團結(jié)，柔美等。

4、看手影視頻，手指這樣靈活，它還會演電影呢！觀看影片。學(xué)做一些簡單的手影。

五、小手真能干

手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦唬衷谌祟惖陌l(fā)展史中，起著極為重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是借助手來實現(xiàn)的。

1、想一想，在我們的生活、學(xué)習(xí)、運動、勞動、游戲中，手能做些什么？先同桌交流，再集體交流，感受手在生活中的作用。

2、說一說，出示圖片，看一看圖上的手在做什么？交流感受手與生活的關(guān)系。

六、欣賞

人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，使我們的世界變得五彩繽紛。因此，手也是藝術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對象。

1、欣賞手的藝術(shù)，出示圖片，欣賞藝術(shù)家根據(jù)不同的手型進行的藝術(shù)創(chuàng)作。

2、欣賞學(xué)生作品，感受想象的大膽，造型的美觀。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖及繪畫方法。

3、欣賞書上作品，同桌交流，喜歡哪一張，為什么？

4、猜一猜，出示書上作品《手形創(chuàng)意》，感受作者的大膽想象，猜一猜作者的繪畫方法。同時指導(dǎo)學(xué)生繪畫方法：可以伸出小手臨著畫，摹著畫，想著畫。

七、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)繪畫

1、和同桌交流，你打算怎樣畫？畫什么？

2、學(xué)生作畫，建議給畫起個名字。

美術(shù)課教案范文第4篇

案例教學(xué)法起源于1920年，采用這種教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動參與課堂討論，教學(xué)效果顯著。這種案例教學(xué)法直到20世紀80年代才受到重視，尤其是1986年美國卡內(nèi)基小組提出《準(zhǔn)備就緒的國家：二十一世紀的教師》的報告書中，特別推薦案例教學(xué)法在師資培育課程的價值，并將其視為一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式，迅速在普通教育領(lǐng)域普及［7－8］。

2多媒體技術(shù)案例教學(xué)的設(shè)計與實施

案例的選擇與設(shè)計是案例教學(xué)法成功與否的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，確定案例要與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，同時遵循由簡入繁、由易至難的設(shè)計原則，除此之外所選案例還要能夠吸引學(xué)生的興趣，這常常是獲得滿意教學(xué)效果的重要手段［9－10］。多媒體技術(shù)課程的主要目的是使學(xué)生掌握使用軟件工具創(chuàng)作包含圖、文、聲、像等內(nèi)容素材的多媒體作品，在課程實驗安排上設(shè)計圖片素材的軟件工具一般都使用Photoshop軟件，實驗教學(xué)過程中需要掌握的第一個重點是如何使用Photoshop中的工具箱和圖層面板設(shè)計以幾何圖形為基礎(chǔ)的圖片素材。為完成這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的教學(xué)案例是實現(xiàn)一個中國傳統(tǒng)的八卦圖案，整個案例中涉及到的主要內(nèi)容是最基本的圓形和矩形選框工具、圖層面板相關(guān)功能按鈕、顏色設(shè)置和圖形對齊工具。

在案例教學(xué)開始前并不向?qū)W生透露本次實驗題目，而是首先分別完成組成八卦的基本圖形部件，主要包括半圓和圓形，之后精確設(shè)置這些部件的半徑、長寬、顏色等參數(shù)，并將每個部件分別放置在一個圖層中處理，這樣使操作對象明確，更加容易修改，也使學(xué)生基本了解使用圖層這一Photoshop基本概念設(shè)計實現(xiàn)復(fù)雜多媒體作品的具體流程，最后通過調(diào)整圖層間的疊放順序和對齊方式將部件組合在一起，直到這時才呈現(xiàn)出八卦圖案的實驗結(jié)果，給事先不了解實驗題目的學(xué)生以極大地視覺沖擊力和成就感，使學(xué)生知道即使是最簡單的素材和顏色，只要經(jīng)過合理的搭配和精心的設(shè)計一樣可以得到完美的作品。實驗最后可以引導(dǎo)學(xué)生對實驗成果加以個性化的修飾和改變，比如改變顏色、圖案、文字等，這時再將本次設(shè)計作品作為實驗作業(yè)提交。通過以上案例教學(xué)過程使學(xué)生充分了解圖片素材設(shè)計的要點，例如在設(shè)計復(fù)雜作品前要先將其分解為多個部分，并且每個部分應(yīng)該為其分配單獨的圖層存放，這樣才可以在需要修改時快速地找到目標(biāo)，并在對其修改時不會影響作品的其他部分；還有應(yīng)針對設(shè)計案例提前計算確定相關(guān)參數(shù)，例如每個部件的大小、顏色等，做好這些準(zhǔn)備工作有時可以獲得事半功倍的效果；另外設(shè)計題目應(yīng)盡量貼近學(xué)生，以便能夠在課堂上吸引學(xué)生的注意力，促進課程內(nèi)容的講解和開展［11］。

3實驗教學(xué)方式的改革與實踐

針對前面相關(guān)內(nèi)容提出的實驗教學(xué)中存在的問題，對多媒體技術(shù)課程實驗教學(xué)方式嘗試進行了如下改革：首先將多媒體課程中的一些理論課時安排到實驗室機房，并使用電子教室為學(xué)生演示實驗題目設(shè)計過程，在實驗題目演示過程中將整個實驗題目案例的操作過程分解為幾個相對獨立的部分，這樣學(xué)生每次只需完成不多的操作就能夠獲得直觀的中間結(jié)果，使學(xué)生能夠更容易完成每次設(shè)定的實驗?zāi)繕?biāo)，逐步累積學(xué)生的成就感，其次教師應(yīng)在完成每個獨立部分后在教室中巡視一遍，為存在困難的同學(xué)單獨給予指導(dǎo)，這樣就使每個同學(xué)都可以獨立完成自己的實驗設(shè)計，避免最后為了提交實驗作業(yè)互相抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，除此之外還鼓勵掌握較好的學(xué)生在課上使用當(dāng)堂學(xué)習(xí)的實驗技巧設(shè)計自己的原創(chuàng)作品，達到了非常好的教學(xué)效果。最后針對傳統(tǒng)實驗考核方式容易出現(xiàn)抄襲的情況，要求學(xué)生每次實驗課都必須在下課前利用實驗室網(wǎng)絡(luò)將本次實驗題目的設(shè)計結(jié)果發(fā)送給教師的方式提交實驗作業(yè)，這樣就可以通過學(xué)生提交作業(yè)的時間先后順序和作品的實現(xiàn)細節(jié)對該同學(xué)本次實驗成績給出真實客觀的評價，在學(xué)生中取得良好反響。通過最近兩年的教學(xué)實踐中采用案例教學(xué)法及改進實驗教學(xué)方式，多媒體技術(shù)課程取得了滿意的教學(xué)效果，在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價中多媒體技術(shù)課程學(xué)生滿意率從95％提高到97％以上。選課人數(shù)也有大幅提高，連續(xù)達到教務(wù)系統(tǒng)中專業(yè)選修課選課人數(shù)上限。

4結(jié)語

美術(shù)課教案范文第5篇

教材分析：

《藏書票和藏書印》與本冊的《給文學(xué)故事配插圖》是構(gòu)成的潛在單元，都是在圍繞書籍做文章。因為藏書票與藏書印都是完整的知識，一節(jié)課無法完成，所以選擇其中的一種——藏書票進行深入了解。通過學(xué)習(xí)本課，了解書籍與美術(shù)關(guān)系，以及藏書票的藝術(shù)特色，愿意參與到制作藏書票的設(shè)計制作活動中來。

學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生不認識藏書票，并且沒有用藏書的概念，也不知道藏書票的作用和意義，通過學(xué)生本課，使學(xué)生參與到愛書、藏書的行列，且愿意喜歡藏書票以及背后的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

過程方法：了解藏書票的意義、作用及藝術(shù)特色。

知識技能：設(shè)計制作屬于自己的藏書票。

情感態(tài)度價值觀：愿意參與藏書票的設(shè)計制作活動，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)難點、重點:

設(shè)計制作一枚屬于自己的藏書票。

教師準(zhǔn)備：課件、藏書票的制作工具

學(xué)生準(zhǔn)備：藏書票的制作工具

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們愛讀書嗎？你們是如何給自己的圖書做標(biāo)記的？

生：

師：老師也很喜歡書，不僅喜歡讀書，還喜歡收藏書。你們看，我給我的書上做了一個與眾不同的標(biāo)記。一副小版畫。

我們管這個叫做藏書票。

藏書票是一個小小的標(biāo)志，人們經(jīng)常把它貼在書的扉頁上，來標(biāo)識這本書的主人是誰。今天我們就一起來欣賞藏書票，感受它的藝術(shù)魅力。

板書：藏書票

視頻欣賞《介紹藏書票》

師：通過剛才的視頻，你了解了什么？

藏書票的票面組成：圖案、票主的名字、拉丁文EX__LIBRIS。

師：藏書票不僅美化我們的書籍，標(biāo)識主人。而且，每一個藏書票都有一段故事。

欣賞圖片《刺猬》

師：這是世界上第一枚藏書票，誕生于1470年，上面畫了一只嘴里銜著小花的刺猬，下面還有一行德文“慎防刺猬，隨時一吻”請大家猜一猜，作者為什么這樣表現(xiàn)呢？

生：

師：他是敬告那些借閱者，一定要好好保護這本書，不然的話，小刺猬就會用它的刺扎你一下。這位德國人用非常幽默的方式，提醒大家愛護書籍。

二、欣賞探究

師：由于藏書票收到越來越多人的喜愛，很多藝術(shù)家也開始用各種各樣的方式投入到藏書票的創(chuàng)作中。我們一起欣賞一下。

欣賞藏書票

1、手繪藏書票

2、版畫藏書票

3、中國畫藏書票

4、剪貼藏書票

5、剪紙藏書票

師：藏書票種類分為以下幾類，早于版畫的手繪藏書票是畫家一幅幅繪制而成，數(shù)量少，所以現(xiàn)在極為少見，其次就是數(shù)量最多的版畫藏書票，隨著時代的發(fā)展和傳播，逐漸有了印制藏書票，電子藏書票和中國風(fēng)的剪紙藏書票。）

師：這些藏書票美嗎？它的美體現(xiàn)在哪？

生：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)票面圖案的美的同時，了解票面的內(nèi)涵美。票面圖案代表的是作者個人思想情感。

師：如果讓我們制作一枚藏書票，我們可以選擇什么樣的素材作為票面紋樣?

生：

【引導(dǎo)學(xué)生知道藏書票的票面紋樣大多根據(jù)作者本人的興趣愛好來選擇，可以是風(fēng)景、人物、動物、或其他的植物等，目的借以抒發(fā)個人感情?！?/p>

三、探究藏書票的制作方法

師：老師也想為我的愛書做一枚藏書票，同學(xué)們想不想知道如何手繪一張藏書票呢？

生：

老師示范制作過程。

根據(jù)主題構(gòu)思，確定表現(xiàn)內(nèi)容

1、根據(jù)內(nèi)容確定款式，確定字、圖位置

2、開始刻畫形象

3、完成圖像和文字

4、涂色完成

【教師示范藏書票的制作過程，1、激發(fā)學(xué)生制作藏書票的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生可以更完整更具體的了解制作過程，為后面的制作打基礎(chǔ)。】

師：小組交流討論，你打算設(shè)計一張什么樣的藏書票？你的票面圖案畫什么？為什么？

【通過小組交流確定自己制作什么樣的圖案來表達自己的情感，加深制作藏書票的意義】

四、學(xué)生創(chuàng)作

設(shè)計要求：

設(shè)計制作一枚藏書票

主題：“讀書、愛書”

形式：手繪

規(guī)格：邊長8cm——12cm。

構(gòu)思新穎，能反映自己的思想。

較好體現(xiàn)圖像和文字的和諧之美。

五、展示評價

集中展示學(xué)生作品

師評：老師從作品圖案和構(gòu)圖形式上評價學(xué)生作品。

自評：介紹自己的自己的作品，并說一說作品圖案表達的含義。

互評：你喜歡誰的作品，評價他的作品。并說一說有什么值得學(xué)習(xí)的地方。