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創(chuàng)辦于1962年的××初級(jí)中學(xué),是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績(jī)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“以人為本、以德樹(shù)人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生主體出發(fā),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),確立學(xué)校皆德育、社會(huì)皆德育的大德育觀念,建立既有時(shí)代特征又有××初色的德育模式,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵(lì)奮進(jìn)的良好成長(zhǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、成才意識(shí)與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì),幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史發(fā)展過(guò)程中,××初中形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色,這就是:愛(ài)國(guó)愛(ài)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。
四十多年來(lái),正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化,激勵(lì)著全校師生承前啟后,繼往開(kāi)來(lái),“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng),不斷超越自我,充滿(mǎn)生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫,實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:在指導(dǎo)思想上,從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展;在德育管理上,從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?;辉诮逃问缴?,從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^(guò)程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié);在德育隊(duì)伍上,從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與;在工作著力點(diǎn)上,從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來(lái)。從而形成了鮮明的德育特色,進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期:初步建成了“以德樹(shù)人、民主和諧”的德育模式,優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成,連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無(wú)流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),**年又被評(píng)為“德育先進(jìn)特色學(xué)?!?。
教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過(guò)的成功歷程,關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。
一、樹(shù)立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制
“關(guān)乎人文,以化成天下?!苯陙?lái),在陸輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定,各種規(guī)章制度的健全,都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮?!叭宋慕逃睂?duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基矗因?yàn)椤痢脸踔袑?duì)他們來(lái)說(shuō)是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃,更是鑄就自己人生未來(lái)夢(mèng)想的道德基地;作為學(xué)校管理者,我們清醒地認(rèn)識(shí)到:傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求?!痢脸踔幸浴叭吮居^念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開(kāi)全方位的探索。多年來(lái)“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行:以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以課堂德育滲透為主渠道,以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家”教育為特色。××初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。
首先,領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),切實(shí)將德育工作擺上首位(從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置)。結(jié)合本校實(shí)際,建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門(mén)組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)(即以校長(zhǎng)為核心線,以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線)相結(jié)合的一套制度,匯編成《××初中班主任管理?xiàng)l例》,分發(fā)給各位德育骨干,通過(guò)班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行,堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡撸餐ズ脤W(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”,都是全員出動(dòng),取得很好效果。再如,為做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人,我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位,提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書(shū)育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容,努力做到“雙綱”進(jìn)課堂,不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí),注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼,根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比;評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過(guò)這些措施,有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng):共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn),4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文,一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員,一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。
三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體,增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國(guó)慶“歌唱祖國(guó)”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛(ài)心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款?lèi)?ài)心傳遞等活動(dòng);元旦教師乒乓球賽,班級(jí)每個(gè)月有主題班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng);各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn),公開(kāi)課競(jìng)賽等。開(kāi)發(fā)校本課程,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作,提高師生活動(dòng)的文化生活含金量,變“空洞說(shuō)教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中進(jìn)取向上,在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶,在潛移默化中思想受到教育,得到升華。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。
**年推出以“誠(chéng)信友愛(ài)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng);發(fā)揮學(xué)生的主體作用,組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作,強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下,本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度,進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式,把班級(jí)真正還給了學(xué)生,讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者,使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人,大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí),由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì),在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣,從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià),推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn),強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。**年,××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。
五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列
學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和才能的××初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育,打破傳統(tǒng)單一模式,建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò),形成工作合力;注重發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵資源,針對(duì)青少年學(xué)生的實(shí)際,設(shè)立心理咨詢(xún)室,安排專(zhuān)職及兼職心理學(xué)教師,開(kāi)展心理咨詢(xún)和必需的心理健康教育,給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛(ài);開(kāi)展“愛(ài)心”教育,充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美,促使他們把眼光關(guān)注到社會(huì)的弱勢(shì)群體,把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民,把真誠(chéng)和愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人;開(kāi)展“感恩”教育,《感恩的心》全校大合唱,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),與人交往,熱愛(ài)母校,引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)學(xué)校的感情傾注到自覺(jué)參與校園的管理,把對(duì)班級(jí)熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神,涌現(xiàn)出一大批以愛(ài)心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中,使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會(huì)人”。
今天又一次站在這神圣的地方,回味班主任路程的酸甜苦辣,既榮幸,又是更多的感慨。
花開(kāi)花又落,春去春又回,送走了57只親手放飛的一只只雛鷹,開(kāi)學(xué)初又迎來(lái)了47張綻放的笑臉——三·二的孩子們。于是與年幼而淘氣的他們之間的故事又拉開(kāi)了序幕。
開(kāi)學(xué)的前一天,為了迎接這幫小天使的到來(lái),按學(xué)校的要求,自己認(rèn)真徹底地打掃了塵封了一個(gè)假期的教室——孩子們的家。干凈的地板、整齊的桌椅,這也算是自己送給孩子們的一份最好的見(jiàn)面禮吧。
好些年沒(méi)與小孩子們打交道了,開(kāi)學(xué)的第一天,望著孩子們純真的笑臉,讓自己的心一下子回到了久違的童年,在他們的臉上找回了難忘的童年記憶。說(shuō)實(shí)話,打心底喜歡他們!幾天下來(lái),才發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)中也夾著一些頑皮,常有幾個(gè)調(diào)皮孩子不盡人意的表現(xiàn),總讓自己悶悶不樂(lè),而他們的好動(dòng)、自控力差更讓自己的嗓子苦不堪言,難受之極。此刻,總會(huì)有一絲失落占據(jù)心頭。靜下心來(lái)又想:他們畢竟是三年級(jí)的孩子,淘氣、頑皮是他們這個(gè)時(shí)期的天性啊。所以又告誡自己:努力調(diào)好自己的心態(tài)。時(shí)刻提醒自己:每天的太陽(yáng)都是新的,別忘每天懷揣一份陽(yáng)光的心情去接納我那幫淘氣的孩子們。自己的心情變了,孩子們的表現(xiàn)也跟著發(fā)生微妙的變化。
三年級(jí)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),是他們小學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折,更是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)上有了更高的要求:他們要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字、學(xué)寫(xiě)作文……衛(wèi)生掃除方面要既要學(xué)會(huì)收拾好教室還要學(xué)會(huì)打掃好公共區(qū)域。一切任重而道遠(yuǎn),一切從頭開(kāi)始訓(xùn)練?;仡櫛酒?,重點(diǎn)做了以下七個(gè)方面的工作。
一、安全工作,常抓不懈。
“安全”二字,重于泰山。因?yàn)樗P(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng),關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,所以我把它時(shí)刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校園安全、防溺水及防火安全天天講、時(shí)時(shí)講。每天晨檢、午檢及放學(xué)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育提示,做到早發(fā)現(xiàn)、早防范、早教育,警鐘長(zhǎng)鳴,確保孩子們?cè)趯W(xué)校能有一個(gè)安全、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,提高孩子們的安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),讓安全的種子在每個(gè)孩子的心田生根發(fā)芽。所以,在孩子們與老師的共同努力下,本學(xué)期結(jié)束了,咱班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
二、教會(huì)孩子掃地。
在學(xué)校孩子們除了學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)最基本的勞動(dòng)——掃地。這既是學(xué)校的工作重點(diǎn)更是班主任工作的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初,選好自己的小幫手,成立班委會(huì)。尤其是任務(wù)最艱巨的勞動(dòng)委員的產(chǎn)生,根據(jù)前任老師的建議及孩子們的自愿,我特選定了兩名做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的兩個(gè)女孩做光榮而又辛苦的勞動(dòng)委員。一個(gè)負(fù)責(zé)教室,一個(gè)負(fù)責(zé)公共區(qū)。開(kāi)學(xué)初,并親自教會(huì)孩子們各區(qū)域的打掃細(xì)節(jié)及要求。尤其是教室,打掃難度最大。也許自己的一種習(xí)慣:桌椅要干凈整齊、講桌物品干凈有序、衛(wèi)生角勞動(dòng)工具整理有序、黑板的擦洗等,這一切具體落實(shí)人頭。做不好,沒(méi)關(guān)系,然后又不厭其煩地教孩子們做。這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練,孩子們掌握了基本的技巧,自己終于可以稍作休息。不過(guò)每天的監(jiān)督指導(dǎo)要到位。咱班桌椅擺放整齊,曾得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在此,我還得深深感激咱班的孩子們。
三、教育孩子遠(yuǎn)離零食,學(xué)會(huì)理財(cái)。
根據(jù)這些年帶班的經(jīng)驗(yàn),“愛(ài)吃”是每個(gè)孩子的天性。所以見(jiàn)面的第一天,我就告訴孩子們吃零食的嚴(yán)重危害,既傷身體,又會(huì)加重地球母親的負(fù)擔(dān)。向孩子們發(fā)起告別零食的倡議。也許孩子們的年齡緣故,自控力差,大多數(shù)孩子做得很好,管好了自己好吃的小嘴,還有個(gè)別頑固的,偶爾會(huì)去偷偷嘗嘗鮮。不過(guò)秉公辦事是每個(gè)小孩子的天性,只要有發(fā)現(xiàn),他們就會(huì)及時(shí)向老師匯報(bào),除了教育,然后還要得到掃地、倒垃圾的懲罰。這樣一來(lái),孩子們幾乎養(yǎng)成了不吃零食的習(xí)慣。同時(shí)我還常教會(huì)孩子們合理利用零花錢(qián),從小學(xué)會(huì)理財(cái)。這樣一舉兩得,何樂(lè)而不為呢!
四、教會(huì)孩子節(jié)約地球資源。
記得開(kāi)學(xué)初,我讓孩子們談自己對(duì)學(xué)校后面的小河的發(fā)現(xiàn)。其中有孩子講到,他發(fā)現(xiàn)河里的水越來(lái)越少了。我就以此為教育契機(jī),告訴孩子們地球上的資源是有限的,為了我們的子孫萬(wàn)代能像我們一樣幸福生活,我們必須要合理利用資源,節(jié)約資源,尤其是水資源,否者地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟?lèi)的眼淚。(班主任工作 banzhuren.cn)作為小學(xué)生,我們就從節(jié)約每一滴水、每一度電開(kāi)始。學(xué)校是我們的第二個(gè)家,所以我們要像在家一樣節(jié)約學(xué)校的水電。潛移默化的影響,我班孩子養(yǎng)成了一種令人欣喜的習(xí)慣:清晨來(lái)到教室,參加掃除,人少時(shí),開(kāi)一組燈。吃早餐時(shí),亮著的燈總會(huì)有孩子自覺(jué)地去關(guān)掉。也許孩子的舉動(dòng)微不足道,但可以讓他們的節(jié)約意識(shí)逐步養(yǎng)成。我想,一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)既讓孩子們懂得了節(jié)約,也許還會(huì)陪伴孩子們的一生,讓他們終生受益。
五、教育孩子愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境及設(shè)施。
我曾問(wèn)過(guò)孩子們一個(gè)問(wèn)題:“孩子們,你們算一算平日里,你們?cè)诩掖舻臅r(shí)間多,還是學(xué)校度過(guò)的時(shí)間多?”孩子們異口同聲地告訴我:“學(xué)校。”然后趁機(jī)我深情地告訴孩子們:“學(xué)校就是我們生活的第二個(gè)家,所以我們每個(gè)人要愛(ài)校如愛(ài)家一樣,不亂丟、不亂扔、不亂刻亂畫(huà)。四改后的校園更漂亮,需要大家共同的愛(ài)心呵護(hù):每一面墻、每一扇門(mén)、每一塊玻璃以及默默為我們服務(wù)的課桌椅,還有每一株不會(huì)說(shuō)話的小草……爭(zhēng)做有愛(ài)心的小天使!孩子們也在努力的做著。我想孩子們今后會(huì)做得更好。
六、教會(huì)孩子禮儀、學(xué)會(huì)感恩。
中國(guó)是禮儀之邦,文明禮儀更是中華民族的傳統(tǒng)美德。我慶幸自己既是一名班主任又是一名語(yǔ)文老師,這樣讓自己有了更多的空間讓育人工作與教學(xué)工作融為一體,有了更多的時(shí)間與方式去塑造孩子的靈魂:在家要做聽(tīng)話、懂事的好孩子,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母,孝敬長(zhǎng)輩。在校要做尊敬老師的好學(xué)生,尊重老師的勞動(dòng)成果。同學(xué)之間學(xué)會(huì)禮讓、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)幫助。在社會(huì)的大家庭中,做文明的小公民,用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。也許孩子們還小,有些地方做得還不夠盡善盡美。但我堅(jiān)信:只要努力,有一天,禮儀之花會(huì)在孩子們的心田怒放。
七、關(guān)注后進(jìn)生。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,而其中的成員總是千差萬(wàn)別。每個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)掉隊(duì)的孩子,或思想行為、或?qū)W習(xí)。而這幫孩子是最令小伙伴生厭,又最讓老師擔(dān)憂的。咱班也不例外。王沖、王廉政、樊志強(qiáng)、貫佳怡、彭昊、彭康、蒲濤,這些孩子常是自己心中最多的牽掛。面對(duì)他們,自己不愿輕易放棄他們,更想通過(guò)自己的努力來(lái)轉(zhuǎn)變他們。于是課間的談話交流成了我們師生之間最多的溝通方式,積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,征得他們的理解與配合作為轉(zhuǎn)化的有效手段,再加上及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),很高興看到這幫孩子中的一些微不足道的變化:欠作業(yè)的少了、書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步了、積極為班級(jí)服務(wù)了(特別是在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他們中好幾個(gè)孩子積極參加比賽,而且還拿到了多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng))……此刻,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給了自己今后工作更大的信心。
就這樣,帶著我的這幫孩子一路奔跑,不知不覺(jué)我們一起度過(guò)了難忘的第一個(gè)學(xué)期——2010秋?;厥走@一路,做老師難,而做班主任更難。自己付出了的艱辛與真心也常得到孩子們真情的回報(bào):難忘每個(gè)早晨,尤其是寒冷的冬天,操場(chǎng)上孩子們自覺(jué)早早參加清潔掃除的幼小的身影。難忘每周一的升旗儀式上,孩子們一次次為班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗而不約而同發(fā)出“耶”的歡呼聲。難忘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,孩子們努力拼搏、團(tuán)結(jié)一致、永不放棄的精神。更難忘孩子們?cè)诜窒沓晒鬆N爛的笑容……
看著孩子們一天天長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步??v然班主任工作多而雜、繁而累,也無(wú)怨無(wú)悔。我信奉:只要我們用心、用愛(ài),就能取得教育的成功。在今后的路上,我將與我的這幫孩子們站在新的起跑線上,一起愉快學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)!
以教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》為導(dǎo)向,以中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究和教育信息化研究工作為重點(diǎn),認(rèn)真做好以下幾方面的工作:
二、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)改革研究
1、加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)管理和指導(dǎo),不斷完善中小學(xué)評(píng)價(jià)改革管理制度,使全市中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)有章可循,逐步走向規(guī)范化、制度化,推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的實(shí)施。
2、認(rèn)真做好全市93所中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)價(jià)改革實(shí)施工作,加強(qiáng)調(diào)研視導(dǎo)和交流,有計(jì)劃有步驟開(kāi)展試驗(yàn)。通過(guò)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作交流、研討、展示活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。
3、組織召開(kāi)全市中小學(xué)評(píng)價(jià)改革現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),大力推廣教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和成果,引領(lǐng)全市教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。
4、做好教育教學(xué)評(píng)價(jià)課題調(diào)研指導(dǎo)工作。調(diào)查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)狀,形成評(píng)價(jià)發(fā)展對(duì)策并對(duì)現(xiàn)有研究課題進(jìn)行分類(lèi)、分層進(jìn)行合作交流、調(diào)研指導(dǎo),提高研究質(zhì)量。
5、在原有的基礎(chǔ)上修訂完善義務(wù)教育(包括幼教)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,并組織實(shí)驗(yàn)。全面推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革。
6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會(huì)考改革研究,協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)方案制定研究,做好普通高中課改前期的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查摸底及評(píng)價(jià)方案的研制工作。
7、辦好“教學(xué)評(píng)價(jià)”網(wǎng)站(主頁(yè)),收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評(píng)價(jià)資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革”專(zhuān)集。
(二)做好市教育局承擔(dān)的教育部重點(diǎn)課題的結(jié)題工作
1、做好教育信息化總課題結(jié)題工作,在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,全面落實(shí)結(jié)題計(jì)劃,進(jìn)一步深化研究,加強(qiáng)分課題、子課題結(jié)題檢查和管理,注重下鄉(xiāng)結(jié)題調(diào)研指導(dǎo),及時(shí)推廣課題結(jié)題的經(jīng)驗(yàn)及成果。
2、繼續(xù)以建模為重點(diǎn),大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式,組織召開(kāi)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì),推廣新成果,交流新經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)。
3、以建隊(duì)為關(guān)鍵,繼續(xù)通過(guò)教育信息化研修班的培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊(duì)伍,帶動(dòng)教育信息化課題研究,確保教育部重點(diǎn)課題順利結(jié)題。
4、繼續(xù)辦好《教育信息化研究》學(xué)員專(zhuān)刊和“教育信息化”學(xué)員網(wǎng)站,廣泛交流學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)及文章,不斷提供豐富的網(wǎng)上資源,優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。
5、組織召開(kāi)分課題具體負(fù)責(zé)人工作會(huì)議,落實(shí)結(jié)題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習(xí),參加教育信息化研討會(huì),獲取第一手材料,深化研究。
6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站(主頁(yè))及學(xué)生德育小軟件的評(píng)比工作。
以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持立德樹(shù)人,凸顯教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機(jī)制,以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點(diǎn),突出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培育,為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
(一)為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)
1.完善教科研工作五大機(jī)制。
(1)研究機(jī)制:編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報(bào)指南》,立足我市實(shí)際,將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題,研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度,吸納高校專(zhuān)家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究,積極申報(bào)國(guó)家級(jí)課題,創(chuàng)新課題研究機(jī)制。
(2)成果推廣機(jī)制:做好第一批市級(jí)優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究項(xiàng)目的總結(jié),從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化研究的角度進(jìn)行梳理,擬出版應(yīng)用成果集;跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項(xiàng)目的研究活動(dòng),形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機(jī)制。
(3)過(guò)程管理與指導(dǎo)機(jī)制:以《教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體,研制課題管理新常規(guī),開(kāi)展年度省級(jí)重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo),形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。(4)優(yōu)秀資源共享機(jī)制:充分運(yùn)用信息化平臺(tái),構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。
(5)教科研成果評(píng)審機(jī)制:通過(guò)全市統(tǒng)一的課題、論文評(píng)審,加強(qiáng)州溫市課題論文專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成指向整合的州溫市課題論文評(píng)審機(jī)制。
2.做好三項(xiàng)評(píng)選工作。
(1)做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選工作和省第五屆成果推薦工作。樹(shù)立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。(2)做好2015年省、市級(jí)各類(lèi)課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)工作和省2016年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦工作。
(3)協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選活動(dòng)。
(二)為區(qū)域深化課程改革服務(wù)
1.推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。(1)做好《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級(jí)課題結(jié)題工作,召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì),提煉研究成果;(2)對(duì)《“學(xué)為中心”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)》進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查,擬定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案;(3)啟動(dòng)基于數(shù)據(jù)的學(xué)情研究,豐富“學(xué)情研究”方法。
2.深化課程改革項(xiàng)目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體,在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校,本學(xué)期開(kāi)展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項(xiàng)研究;協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗(yàn)工作,重點(diǎn)做好市實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位試驗(yàn)工作,召開(kāi)市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
(三)為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)
1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)?!凹议T(mén)口好學(xué)?!表?xiàng)目的科研引領(lǐng)工作,幫助學(xué)校明晰項(xiàng)目?jī)r(jià)值、明確操作路徑、開(kāi)展教研活動(dòng)。
2.成立教科研視導(dǎo)團(tuán)隊(duì),蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),培育特色,重點(diǎn)幫助學(xué)校制定課程規(guī)劃,推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區(qū)雙嶼小學(xué)兩個(gè)省級(jí)教科研孵化基地的研究推進(jìn)工作。
4.開(kāi)展市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
(四)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動(dòng),召開(kāi)結(jié)業(yè)匯報(bào)會(huì)。
2.開(kāi)展教師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),引領(lǐng)教師做真實(shí)地研究。
3.加強(qiáng)跨區(qū)域教科研交流,組織參加年度長(zhǎng)三角教育科研城市群聯(lián)盟活動(dòng)。
4.繼續(xù)深化教科研活動(dòng)策劃與改進(jìn)行動(dòng),提升教師對(duì)教科研活動(dòng)的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。
(五)為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)
1.心理健康專(zhuān)項(xiàng)研究。以教研活動(dòng)為載體,著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站運(yùn)行機(jī)制建設(shè),規(guī)范和普及學(xué)校心育工作;加強(qiáng)危機(jī)監(jiān)控,落實(shí)危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作,擴(kuò)大心育教師隊(duì)伍。
2.德育課程研究。小學(xué)以養(yǎng)成教育為主題,培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)則意識(shí)、契約精神等系列體驗(yàn)性德育課程;初中以公民教育為主題,培育價(jià)值教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗(yàn)性德育課程。
3.營(yíng)養(yǎng)與健康專(zhuān)項(xiàng)研究。做好《區(qū)域推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育的實(shí)踐研究》,成立州溫市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)教育聯(lián)盟,開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育活動(dòng)方案、讀本或教材征集評(píng)比;做好“州溫市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康”微信公眾平臺(tái)的信息推送,舉辦學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動(dòng)。
教育科研(德育)活動(dòng)表
周次普高周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象
預(yù)備周
18.24—8.30
普高學(xué)校學(xué)生報(bào)到,始業(yè)教育,正式上課
28.31—9.6
省教科研先進(jìn)個(gè)人、集體推薦與材料報(bào)送
推薦對(duì)象
2015年各類(lèi)課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報(bào)送
各縣(市、區(qū))課題管理負(fù)責(zé)人
39.7—9.13
2015年省市各類(lèi)課題成果評(píng)審
49.14—9.20
《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證
另定
課題組成員
59.21—9.27
中秋節(jié)放假(9月26-27日)
69.28—10.4
2014年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推薦
710.5—10.11
省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開(kāi)題論證會(huì)
課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校
810.12—10.18
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)(一)
有關(guān)學(xué)校
課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等
910.19—10.25
市第二屆教科研管理研究班第三次活動(dòng)
樂(lè)清虹橋中學(xué)
1010.26—11.1
期中考試
普高學(xué)校學(xué)考選考
1111.2—11.8
市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選
省2016年規(guī)劃課題申報(bào)
1211.9—11.15
市中小學(xué)《生命教育》成果匯報(bào)會(huì)
1311.16—11.22
省級(jí)重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)(一)
永嘉
樂(lè)清
1411.23—11.29
市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)
樂(lè)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)
實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位、課題組學(xué)校
1511.30—12.6
市第二屆教科研管理研究班結(jié)業(yè)匯報(bào)
市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”征文評(píng)選
1612.7—12.13
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)(二)
有關(guān)學(xué)校
課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等
1712.14—12.20
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)教育研究成果征集評(píng)比
年度優(yōu)秀教科研成果編寫(xiě)會(huì)
12.21—12.27
省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究活動(dòng)
1912.28—1.3
元旦放假
201.4—1.10
省級(jí)重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)(二)
泰順
蒼南
211.11—1.17
市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)提煉研討會(huì)
231.25—1.31
一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、按照學(xué)?!叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺(jué)地在自己的工作崗位上,結(jié)合本職工作,認(rèn)真履行了育人職責(zé),學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定,落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用,自覺(jué)滲透德育教育,全校上下,人人都是德育工作者,做到了教書(shū)育人,管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)
制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級(jí)管理考評(píng)實(shí)施方案》,繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度,班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會(huì)制度、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育,強(qiáng)化“三精”意識(shí),即精心、精細(xì)、精品。召開(kāi)了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并下發(fā)了典型經(jīng)驗(yàn)材料,舉行示范班會(huì)觀摩,觀看了北京市優(yōu)秀班主任報(bào)告錄像帶。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用
(1)在班級(jí)內(nèi)部繼續(xù)推行值周班長(zhǎng)制和班干部競(jìng)選輪換制度,各班級(jí)均成立班級(jí)管理量化小組,對(duì)每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理。
(4)實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”,即以學(xué)生為主體,自主管理,主動(dòng)發(fā)展,實(shí)施學(xué)生會(huì)、值周班、班級(jí)自治、學(xué)生個(gè)體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點(diǎn)五學(xué)會(huì)”,即以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn),學(xué)會(huì)孝敬;以對(duì)自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn),學(xué)會(huì)誠(chéng)信;以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn),學(xué)會(huì)求知;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為升華點(diǎn),學(xué)會(huì)報(bào)效祖國(guó)。
通過(guò)以上形式,有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育,學(xué)校每學(xué)期對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類(lèi)標(biāo)兵等在全校大會(huì)上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)年共評(píng)選出25名“五星學(xué)生”。
4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求,制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度,努力爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確,努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠(chéng)善良,真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效,主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高能力,開(kāi)拓創(chuàng)新、有所作為”。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)
繼續(xù)開(kāi)展以爭(zhēng)創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng),制定了《學(xué)生管理40條》、《學(xué)生管理手冊(cè)》,對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī),從嚴(yán)管理,精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會(huì)參與管理,實(shí)行一日一反饋,一周一總結(jié),一月一評(píng)比,使常規(guī)工作落到實(shí)處。
三、多渠道開(kāi)辟育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國(guó)旗下講話,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,把升旗改為分年級(jí)輪流升旗,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí),每學(xué)期開(kāi)展一次法紀(jì)教育月。邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動(dòng)的法制報(bào)告,經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片,不定期進(jìn)行違紀(jì)檢舉。通過(guò)作法制報(bào)告,落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教,對(duì)違紀(jì)學(xué)生公開(kāi)處分。通過(guò)以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。
3、加強(qiáng)了宿舍管理。對(duì)宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度,并每天進(jìn)行檢查評(píng)分,每月評(píng)選購(gòu)文明寢室若干個(gè)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格管理,各班級(jí)的積極配合,學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范,成為學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn),得到了師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
4、利用四川汶川地震中涌現(xiàn)出來(lái)的可歌可泣的事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育。
四、開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)
為了豐富校園文化生活,寓教育于活動(dòng)中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了班級(jí)籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運(yùn)動(dòng)比賽。學(xué)校還先后組織了“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽、“責(zé)任在我心中”征文與演講比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、舉辦了“金秋寫(xiě)生”繪畫(huà)展、“我愛(ài)家鄉(xiāng)”征文比賽等活動(dòng),豐富了校園文化生活。
五、問(wèn)題與不足
1、平時(shí)忙于事務(wù)性工作多,學(xué)習(xí)不夠,理論水平和決策能力有待于進(jìn)一步提高,德育科研及特色創(chuàng)新工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。
德育 德育教育 德育教育的意見(jiàn)和建議 德育答辯總結(jié) 德育教育案例 德育工作計(jì)劃 德育教育期刊 德育實(shí)踐教育 德育養(yǎng)成教育 德育藝術(shù)論文 紀(jì)律教育問(wèn)題 新時(shí)代教育價(jià)值觀