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數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)機(jī)械制造業(yè)問題

數(shù)控技術(shù)是機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵與核心，在一定程度上決定著機(jī)械制造業(yè)發(fā)展水平與趨勢。數(shù)控技術(shù)對機(jī)械制造業(yè)的主要影響之一就是數(shù)控技術(shù)普及大大促進(jìn)了機(jī)械制造企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。從歷史的角度來講，我國機(jī)械制造業(yè)基礎(chǔ)差底子薄，與國外發(fā)達(dá)國家中相比存在著較大的差距，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的流通與普及，大大改變了我國機(jī)械制造業(yè)落后局面，為我國機(jī)械制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了新技術(shù)，提供了新的生產(chǎn)組織與生產(chǎn)工藝。我國機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)模式由原來的一個(gè)工人只能掌控一臺機(jī)器發(fā)展到一個(gè)工人可以任意地掌握幾臺機(jī)器，機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)效率有了極大的提高。

一、數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

因?yàn)槟壳皵?shù)控專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量和其他方面很難完全滿足社會的需要，有關(guān)學(xué)校在所在市勞動和社會保障局的授權(quán)后，開展了中短期（時(shí)間從1周至3個(gè)月不等）的數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程和以CAD/CAM應(yīng)用軟件等方面的培訓(xùn)班，并配合勞動保障部門進(jìn)行職業(yè)技能鑒定工作。獲得職業(yè)技能等級證書者，更容易取得用人單位的信賴。參加這種培訓(xùn)的對象，大部分是有關(guān)企業(yè)組織的在崗職工，目的是提高理論知識水平和對新技術(shù)的應(yīng)用技能，更好地為企業(yè)服務(wù)。也有準(zhǔn)備求職或跳槽的人員，他們的目的是為了自己能找到一個(gè)更好的工作。

而我國中職院校的教學(xué)目前仍以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)由于其實(shí)施難度大、硬件設(shè)施要求高、師資力量要求高等原因一直沒有受到重視和發(fā)展。這種長期以理論為主的教育模式造成了學(xué)生操作能力不強(qiáng)，理論知識基礎(chǔ)又不扎實(shí)的結(jié)果。目前許多中職院校已經(jīng)逐步意識到培訓(xùn)教學(xué)的重要性，并且不斷加強(qiáng)教學(xué)的時(shí)間性與操作性。但是在眾多中職院校中，數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)還是存在一些問題亟待解決。數(shù)控技術(shù)掌握的關(guān)鍵與否，要在于是否能在實(shí)踐中掌握技術(shù)的要領(lǐng)，在于是否在實(shí)踐與理論相結(jié)合的同時(shí)提高技術(shù)水準(zhǔn)，在于是否可以真正提高數(shù)控操作人員的綜合素質(zhì)。

二、我國數(shù)控培訓(xùn)體系面臨的挑戰(zhàn)與存在問題

1.我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，逐步成為世界制造中心

進(jìn)入新的世紀(jì)以后，隨著我國綜合國力的進(jìn)一步增強(qiáng)和加入世界貿(mào)易組織（WTO）；我國經(jīng)濟(jì)全面與國際接軌，并正在成為全球制造業(yè)的中心，大批跨國企業(yè)槍灘登陸在國內(nèi)高起點(diǎn)設(shè)廠、將生產(chǎn)加工向中國轉(zhuǎn)移；國內(nèi)制造企業(yè)更是背水一戰(zhàn)，大舉通過信息化、廣泛應(yīng)用現(xiàn)代制造技術(shù)積極參與國際競爭，我國制造業(yè)進(jìn)入了一個(gè)空前蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，這必然對掌握現(xiàn)代信息化制造技術(shù)的技術(shù)人才、特別是對大量的一線技術(shù)工人形成了巨大需求。

2.培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)不能滿足數(shù)控用人企業(yè)需求

在數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)方面，很多學(xué)校把實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放在數(shù)控機(jī)床操作方面。事實(shí)上，作為先進(jìn)的自動化設(shè)備，數(shù)控機(jī)床操作非常簡單。用人企業(yè)真正需要的人才是精通數(shù)控加工工藝（如工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設(shè)置等）、模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM與數(shù)控自動編程、數(shù)控機(jī)床機(jī)電設(shè)計(jì)與聯(lián)調(diào)技術(shù)、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)、維修等專業(yè)“工程素質(zhì)”。這些專業(yè)知識的獲得，不是靠課堂的灌輸，而是要對學(xué)生“真刀真槍”地長期實(shí)訓(xùn)。各學(xué)校由于受到實(shí)訓(xùn)條件、經(jīng)費(fèi)投入和師資力量的限制，這方面的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)校所培養(yǎng)的人才不能滿足用人企業(yè)的需求。

3.學(xué)校數(shù)控師資力量嚴(yán)重不足

數(shù)控技術(shù)在近幾年的廣泛應(yīng)用，引起了數(shù)控人才的大量需求，同時(shí)造成數(shù)控師資、特別是同時(shí)具備相當(dāng)?shù)睦碚撝R和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足。基本上每個(gè)學(xué)校的數(shù)控教學(xué)師資隊(duì)伍都存在著不同程度的人數(shù)和知識結(jié)構(gòu)的缺乏。目前各級職校的師資隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，學(xué)歷水平偏低?，F(xiàn)在各學(xué)校的數(shù)控教師主要是從各高校機(jī)械或機(jī)電專業(yè)畢業(yè)的本科生或碩士研究生。這些教師具有一定的基本理論知識，講授數(shù)控專業(yè)的理論課沒什么問題。但由于數(shù)控技術(shù)專業(yè)是一種新專業(yè)，能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師（教師、工程師）型”很少。即使有相應(yīng)的教材，大部分教師也很難承擔(dān)數(shù)控加工工藝和數(shù)控機(jī)床維修等實(shí)踐性環(huán)節(jié)很重要的一些課程，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾膶?shí)踐經(jīng)歷和背景知識，本身缺乏數(shù)控“工程素質(zhì)”，也對用人單位的數(shù)控人才知識結(jié)構(gòu)缺乏了解，所培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足市場需求，已嚴(yán)重制約著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)水平的提高。

4.數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件嚴(yán)重不足

前幾年，各學(xué)校對數(shù)控技術(shù)所歸屬的機(jī)械、機(jī)電專業(yè)的投入力度非常有限；各學(xué)校的數(shù)控實(shí)驗(yàn)室的數(shù)控培訓(xùn)設(shè)備非常有限。近年來，由于數(shù)控人才的需求拖動，各校均建有不同規(guī)模的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，有的是規(guī)模大、設(shè)備種類多的實(shí)訓(xùn)中心，也有設(shè)備種類和數(shù)量相對較少的實(shí)驗(yàn)室。有的學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地以純工業(yè)加工設(shè)備配進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)為主，有的學(xué)校以教學(xué)型數(shù)控設(shè)備為主。盡管實(shí)訓(xùn)基地的模式多種多樣，但基太上包括或認(rèn)為應(yīng)包括以下數(shù)控設(shè)備：數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花線切割機(jī)床等加工設(shè)備，以及數(shù)控機(jī)床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)維修綜合實(shí)驗(yàn)臺。然而，由于所能購買的工業(yè)數(shù)控機(jī)床的價(jià)格昂貴，數(shù)量有限，每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立動手機(jī)會少，反而制約了實(shí)訓(xùn)效果.無論從數(shù)量上，還是成本、安全性上考慮，都不適合用于學(xué)生的普及教學(xué)實(shí)驗(yàn)，只能給學(xué)生作“認(rèn)識實(shí)驗(yàn)”，不足以給學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。數(shù)控技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合技術(shù)，沒有通過實(shí)踐體驗(yàn)很難買得良好的教學(xué)效果。另外，學(xué)校期望這些工業(yè)數(shù)控機(jī)床能為培訓(xùn)中心承接對外加工，達(dá)到創(chuàng)收和良性循環(huán)的目的。但目前還沒有哪所學(xué)校能較好地解決承接對外加工的市場開拓、數(shù)控刀具、工具的投入、培訓(xùn)和生產(chǎn)的矛盾等問題。

5.實(shí)踐教學(xué)教材設(shè)計(jì)落后

目前，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，雖然部分中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)已經(jīng)逐步重視實(shí)踐教學(xué)，在日常的教學(xué)工作中已經(jīng)開設(shè)了實(shí)踐教學(xué)的課程。但是，不得不面對的是，部分學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)的教材設(shè)計(jì)上并沒有擺脫過于傳統(tǒng)的影子，很多教學(xué)設(shè)計(jì)沒有達(dá)到現(xiàn)代化的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，甚至部分?jǐn)?shù)控參數(shù)數(shù)據(jù)還停留在原有的層面上。因此，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)教材設(shè)計(jì)迫在眉睫。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和課程教材建設(shè)

地方相關(guān)部門應(yīng)積極爭取中央財(cái)政的支持，為“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的實(shí)施提供必要的經(jīng)費(fèi)。地方政府增加經(jīng)費(fèi)投入，改善承擔(dān)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和訓(xùn)練條件、支持教師培訓(xùn)和課程教材開發(fā)等工作。企業(yè)按照國家規(guī)定提取的教育和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，應(yīng)安排一定比例用于支持相關(guān)職業(yè)院校培養(yǎng)培訓(xùn)技能型緊缺人才。社會對職業(yè)教育的資助和捐贈等，在經(jīng)費(fèi)安排上要向承擔(dān)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院校和專業(yè)傾斜。

根據(jù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域知識、技術(shù)更新快的特點(diǎn)，建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行見習(xí)和工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。聘請生產(chǎn)和服務(wù)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，努力形成具有“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。委托國家重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地及國家級示范性職業(yè)培訓(xùn)教師培訓(xùn)基地，與相關(guān)行業(yè)的骨干企業(yè)和單位合作，將相關(guān)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師輪訓(xùn)一遍。積極創(chuàng)造條件，選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師出國進(jìn)修。要建立和完善教育教學(xué)條件，建設(shè)符合教育教學(xué)需要的專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)基地。組織開發(fā)和編寫技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材，建立具有明顯特色的教材體系。

四、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)體系的構(gòu)建

在職業(yè)技能培訓(xùn)體系中，安排基礎(chǔ)培訓(xùn)模塊、專業(yè)培訓(xùn)模塊、任選培訓(xùn)模塊三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.基礎(chǔ)培訓(xùn)模塊，加強(qiáng)專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)培訓(xùn)模塊中，設(shè)置CAD基本技能實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。

2.專業(yè)培訓(xùn)模塊，突出核心能力的培養(yǎng)。在專業(yè)培訓(xùn)模塊中，設(shè)置了數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn)、可編程控制等實(shí)訓(xùn)。其中數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn)要求達(dá)到初、中級數(shù)控車床操作工的技能要求，并取得相應(yīng)的等級證書。在具體環(huán)節(jié)安排上，安排六周數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn)，其中兩周為課內(nèi)學(xué)時(shí)，進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)，四周安排分散實(shí)訓(xùn)，即利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)不單單局限于課內(nèi)教學(xué)，而是使課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合。這樣不僅提高了設(shè)備的利用效率，降低了課內(nèi)總學(xué)時(shí)，而且增加了學(xué)生單人操作設(shè)備的時(shí)間，強(qiáng)化了學(xué)生的動手能力。

3.任選培訓(xùn)模塊，突出以就業(yè)為導(dǎo)向的個(gè)性發(fā)展。在任選培訓(xùn)模塊中，設(shè)置了數(shù)控機(jī)床編程與操作（高級職業(yè)資格證書）、數(shù)控機(jī)床調(diào)試診斷與維護(hù)、機(jī)械CAD/CAM 等實(shí)訓(xùn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和工作去向，可任選一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，參加相應(yīng)的培訓(xùn)。整個(gè)教學(xué)組織完全在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，其中理論教學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)場集中講授，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)采取開放實(shí)訓(xùn)基地的方式進(jìn)行。這樣不僅增強(qiáng)了教學(xué)的針對性，而且為學(xué)生的求職、應(yīng)聘、試工奠定了基礎(chǔ)。

4.注重各課程及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容間的融會貫通。在教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上，結(jié)合專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，將各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容貫穿于《數(shù)控編程與操作綜合實(shí)訓(xùn)》內(nèi)。如機(jī)械制造技術(shù)課程中的刀具刃磨、零件加工工藝的編制、夾具設(shè)計(jì)等內(nèi)容，數(shù)控編程與操作課程中的數(shù)控車床操作、編程與操作練習(xí)等內(nèi)容均作為《數(shù)控編程與操作綜合實(shí)訓(xùn)》的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生的理論知識與實(shí)踐知識、前續(xù)課程知識與后續(xù)課程知識融會貫通，得以綜合應(yīng)用，學(xué)生的專業(yè)能力與實(shí)際操作能力得以提高。

五、結(jié)語

我國的機(jī)械制造相關(guān)技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸走向了成熟，但是和國外發(fā)達(dá)國家相比還是存在著差距的，在很多領(lǐng)域都處于學(xué)習(xí)和摸索的階段。近些年來，由于PC機(jī)在數(shù)控領(lǐng)域的應(yīng)用，及國家大力培養(yǎng)數(shù)控人才，使得我國的數(shù)控技術(shù)得到了快速發(fā)展。而數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，也進(jìn)一步的推動了我國現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，推動我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

而數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展與提高，離不開教師的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)模式的形成。因此，不斷鞏固與加強(qiáng)中職教師實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式值得社會與學(xué)校的高度重視。在實(shí)踐教學(xué)上，學(xué)校與相關(guān)院系還要進(jìn)一步統(tǒng)一意見、加強(qiáng)創(chuàng)新，在根本上提高整體專業(yè)能力與學(xué)校綜合實(shí)力，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合數(shù)控人才奠定充實(shí)的基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)

[1]周荃，劉汝娟. 數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 職教研究，2012，01

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數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】多軸加工 技能等級證書 技術(shù)能手 藍(lán)領(lǐng)層

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0076-02

近年來，我國數(shù)控機(jī)床的操作工短缺多達(dá)60萬。特別是北京、上海和南方較發(fā)達(dá)地區(qū)，對數(shù)控應(yīng)用人才更是求賢若渴，許多企業(yè)紛紛高薪聘請數(shù)控專業(yè)人才。面對當(dāng)前職場對數(shù)控技能人才需求的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校無論從培養(yǎng)人才的角度還是從市場經(jīng)濟(jì)的角度，都沒有理由不去培養(yǎng)數(shù)控技能型人才，大量職業(yè)學(xué)校開設(shè)數(shù)控專業(yè)也是水到渠成、大勢所趨的事情。但幾乎沒有幾所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)數(shù)控多軸加工的培訓(xùn)這樣的培訓(xùn)課程。如何在學(xué)校當(dāng)中開展培訓(xùn)是急需攻關(guān)和探究的問題。而技工學(xué)校作為培養(yǎng)技能人才的主力軍，如何培養(yǎng)數(shù)控多軸加工的高技能人才也是長期要思考的問題。特別是在如何實(shí)施和培訓(xùn)以及教學(xué)方法上更應(yīng)值得思考。

隨著世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的加速調(diào)整，國內(nèi)需求結(jié)構(gòu)的重大變化，提高我國產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、優(yōu)化，已成為當(dāng)前和未來一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的中心任務(wù)。改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的必然，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高其技術(shù)和裝備水平，為發(fā)展高新技術(shù)及實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化提供了重要保障和基礎(chǔ)條件。

目前二軸和三軸的數(shù)控技術(shù)的研究和教學(xué)都處在比較成熟的階段。而四軸、五軸等多軸數(shù)控技術(shù)的教學(xué)存在很大的不足。主要原因是：（1）成本高，場地大。（2）對參加教學(xué)和培訓(xùn)的教師或技術(shù)人員的綜合能力和素質(zhì)要求非常高。（3）目前，國內(nèi)對多軸數(shù)控技術(shù)的教學(xué)還不是很多或者說還不是很系統(tǒng)和規(guī)范。特別是目前國內(nèi)的大型企業(yè)中有相當(dāng)一部分的數(shù)控多軸加工的技術(shù)人員和操作人員的技能培訓(xùn)，依靠外企或國外的設(shè)備提供者提供的培訓(xùn)。

筆者針對上海目前的數(shù)控培訓(xùn)，特別是多軸以上的培訓(xùn)作了一些調(diào)查。主要是在一些有較高知名度和國家級重點(diǎn)學(xué)校以及一些大型企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。具體調(diào)研的學(xué)校有：大眾工業(yè)技術(shù)學(xué)校、工業(yè)技術(shù)學(xué)院、第二工業(yè)大學(xué)、石化工業(yè)技術(shù)學(xué)校、李斌技師學(xué)院等。企業(yè)：上海汽車制造廠、上海煙草機(jī)械廠、上海機(jī)床廠等。

一 數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

1.數(shù)控專業(yè)的學(xué)歷教育

學(xué)歷教育主要集中在大學(xué)、高職、中職等教育機(jī)構(gòu)中，針對數(shù)控方面的專業(yè)主要有機(jī)床數(shù)控技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)械制造工藝設(shè)備等。而這些專業(yè)的專業(yè)課程主要有數(shù)控工藝與編程、數(shù)控機(jī)床原理以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD、CAD/CAM、UG）等。

在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中一般包括：金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)、數(shù)控編程實(shí)習(xí)、數(shù)控機(jī)床加工實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。我國機(jī)械、機(jī)電類專業(yè)的課程設(shè)置近幾年雖有所改進(jìn)，但仍相當(dāng)陳舊。學(xué)生所學(xué)知識并不是用人企業(yè)所需要的，而用人企業(yè)所需要的課程學(xué)生又沒有學(xué)習(xí)。例如，機(jī)械專業(yè)的金屬切削機(jī)床、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械零件課程，至今仍在講授傳統(tǒng)的“三箱”和齒輪設(shè)計(jì)。而數(shù)控機(jī)床已廣泛采用滾珠絲杠、滾動導(dǎo)軌、換刀機(jī)械手和伺服系統(tǒng)，“三箱”和齒輪已降為次要位置。又如，機(jī)械專業(yè)開設(shè)的金屬切削刀具、機(jī)械制造工藝學(xué)，目前仍然是講授傳統(tǒng)刀具和傳統(tǒng)加工工藝。而在數(shù)控加工上，一次裝夾，即可完成粗精加工。因此，數(shù)控加工的刀具和工藝不同于傳統(tǒng)刀具和工藝。又如，機(jī)械專業(yè)學(xué)生的金工實(shí)習(xí)，其主要內(nèi)容至今仍集中在傳統(tǒng)的車、銑、刨、鉗操作方面，而企業(yè)急需的數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維修的培訓(xùn)，因無實(shí)驗(yàn)條件，只能依靠講授理論，效果很差。

在數(shù)控培訓(xùn)方面，很多學(xué)校把實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放在數(shù)控機(jī)床操作方面。事實(shí)上，作為先進(jìn)的自動化設(shè)備，數(shù)控機(jī)床操作非常簡單。用人企業(yè)真正需要的人才是精通數(shù)控加工工藝（如工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設(shè)置等）、模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM與數(shù)控自動編程、數(shù)控機(jī)床機(jī)電設(shè)計(jì)與聯(lián)調(diào)技術(shù)、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修等專業(yè)“工程素質(zhì)”。這些專業(yè)知識的獲得，不是靠課堂的灌輸，而是要對學(xué)生“真刀真槍”地長期實(shí)訓(xùn)。各學(xué)校由于受到實(shí)訓(xùn)條件、經(jīng)費(fèi)投入和師資力量的限制，這方面的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)校所培養(yǎng)的人才不能滿足用人企業(yè)的需求。

2.數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)班

目前數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量和其他方面很難完全滿足社會的需要，有關(guān)學(xué)校在所在市人力資源和社會保障局的授權(quán)后，開展了中短期（時(shí)間從1周至3個(gè)月不等）的數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程和CAD/CAM應(yīng)用軟件等方面的培訓(xùn)班，并配合人力資源和社會保障局進(jìn)行職業(yè)技能鑒定工作。獲得職業(yè)技能等級證書者，更容易取得用人單位的信賴。

參加這種培訓(xùn)的對象，大部分是有關(guān)企業(yè)組織的在崗職工，目的是提高理論知識水平和對新技術(shù)的應(yīng)用技能，更好地為企業(yè)服務(wù)。也有準(zhǔn)備求職或跳槽的人員，他們的目的是為了自己能找到一份更好的工作。從這些參加培訓(xùn)的人員結(jié)構(gòu)上不難發(fā)現(xiàn)，他們主要是為今后能更好地找到一份工作或者是為了能在以后不被企業(yè)所淘汰。而數(shù)控加工的高端人才的培訓(xùn)就很少，也沒有相應(yīng)的學(xué)?；騿挝挥羞@樣的培訓(xùn)。

3.學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量嚴(yán)重不足

數(shù)控技術(shù)在近幾年的廣泛應(yīng)用，引起了社會對數(shù)控人才的大量需求，同時(shí)造成數(shù)控師資，特別是同時(shí)具備相當(dāng)?shù)睦碚撝R和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足?；旧厦總€(gè)學(xué)校的數(shù)控教學(xué)師資隊(duì)伍都存在著不同程度的人數(shù)和知識結(jié)構(gòu)的缺乏。

目前，各級職校的師資隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，學(xué)歷水平偏低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高職教師中具有碩士學(xué)歷以上的高職教師比例只有7%?，F(xiàn)在各學(xué)校的數(shù)控教師主要是從各高校機(jī)械或機(jī)電專業(yè)畢業(yè)的本科生或碩士研究生。這些教師具有一定的基本理論知識，講授數(shù)控專業(yè)的理論課沒有問題。但由于數(shù)控技術(shù)專業(yè)是一種新專業(yè)，能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師（教師、工程師）型”教師很少。特別是能承擔(dān)數(shù)控多軸加工的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作的老師就更少了。

為了盡快提高高職、高專數(shù)控教育教師的工程素質(zhì)，希望由教育部組織，委托有能力的單位來承辦“機(jī)械工程領(lǐng)域（現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)方向）骨干師資工程碩士班”，以彌補(bǔ)這類人才的嚴(yán)重不足。

4.數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件嚴(yán)重不足

前幾年，各學(xué)校對數(shù)控技術(shù)所歸屬的機(jī)械、機(jī)電專業(yè)的投入力度非常有限，各學(xué)校的數(shù)控實(shí)驗(yàn)室的數(shù)控培訓(xùn)設(shè)備非常有限。近年來，由于數(shù)控人才的需求推動，各校均建有不同規(guī)模的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，有的是規(guī)模大、設(shè)備種類多的實(shí)訓(xùn)中心，也有設(shè)備種類和數(shù)量相對較少的實(shí)驗(yàn)室。但在數(shù)控多軸（四軸、五軸）的設(shè)備上的投入就相對較少了。一方面，這些設(shè)備主要依賴進(jìn)口，成本較高；另一方面，這些設(shè)備如引進(jìn)后還要組織人員去國外進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)或?qū)W?；巳肆拓?cái)力還缺少這方面的人才。

而數(shù)控多軸加工的教學(xué)和培訓(xùn)，需要有一定的數(shù)控專業(yè)知識、數(shù)控專業(yè)英語、編程軟件的應(yīng)用等，又要投入較高的成本。因?yàn)槎噍S數(shù)控加工過程中的工藝、加工的刀具等，要應(yīng)用編程軟件自動編程。

二 對策

隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是多軸加工的數(shù)控人才的需求不斷增加，只能熟練操作數(shù)控機(jī)床的“藍(lán)領(lǐng)層”人才的比例將逐漸下降，而具備一定專業(yè)理論知識和一定動手能力，熟練掌握和應(yīng)用CAD/CAM、MasterCAM、Pro-Engineer、UG等自動編程技術(shù)，具有一定的數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修技能的人才需求將會日益旺盛。

第一，在如何進(jìn)行數(shù)控教學(xué)方面，應(yīng)從目前的教學(xué)對象上加以調(diào)整，如在大學(xué)、高職等院校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，進(jìn)行一些有關(guān)多軸數(shù)控技術(shù)的理論教學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)生有一定的理論知識，而且專業(yè)知識也比較扎實(shí)。在這些學(xué)生中開設(shè)這類課程既彌補(bǔ)了目前這類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上的單一化，又為社會和企業(yè)增加新的技術(shù)能手。

第二，在教學(xué)培訓(xùn)中也應(yīng)該從目前的數(shù)控基礎(chǔ)教學(xué)中，增加數(shù)控多軸加工的高技能人才的培訓(xùn)。

第三，在多軸數(shù)控加工技術(shù)的教學(xué)上應(yīng)從以下方面著手：（1）在數(shù)控專業(yè)的編程能力上，加強(qiáng)自動化編程及編程軟件的應(yīng)用。（2）特別是模具專業(yè)更應(yīng)注重零件的造型設(shè)計(jì)與加工，這就更應(yīng)從數(shù)控多軸加工培訓(xùn)方面著手。（3）整合現(xiàn)有的資源，充分利用各個(gè)學(xué)校和大型企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備。（4）也可利用目前發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（5）應(yīng)盡量聯(lián)合大型企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)教研的合作。（6）在軟件方面應(yīng)注重老師的能力培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)的能力，特別是在數(shù)控多軸的教學(xué)上更應(yīng)該加強(qiáng)編程能力和實(shí)際操作的能力。

第四，還應(yīng)該有政府和職能部門的大力協(xié)助。即在教學(xué)經(jīng)費(fèi)上、設(shè)備上、教學(xué)軟件等，提供幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉鳴、劉奇珍.多軸加工數(shù)控仿真模擬技術(shù)應(yīng)用研究[J].新技術(shù)新工藝，2012（7）：10～14

數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車床；維護(hù)保養(yǎng)

1.數(shù)控車床維護(hù)保養(yǎng)工作的基本條件

數(shù)控車床的身價(jià)從幾十萬元到上千萬元，一般都是企業(yè)中關(guān)鍵產(chǎn)品、關(guān)鍵工序的關(guān)鍵設(shè)備，一旦故障停機(jī)，其影響和損失往往很大。但是，人們對這樣的設(shè)備往往更多地是看重其效能，而不僅對合理地使用不夠重視，更對其保養(yǎng)及維修工作關(guān)注太少，日常忽視對保養(yǎng)與維修工作條件的創(chuàng)造和投入，故障出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象很是普遍。因此，為了充分發(fā)揮數(shù)控車床的效益，我們一定要重視日常維護(hù)工作，創(chuàng)造出良好的維修條件。

1.1人員條件

數(shù)控車床電氣維修工作的快速性、優(yōu)質(zhì)性關(guān)鍵取決于電氣維修人員的素質(zhì)條件。

首先要有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德；知識面要廣，要學(xué)習(xí)并基本掌握有關(guān)數(shù)控車床的各學(xué)科知識，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、模擬與數(shù)字電路技術(shù)、自動控制與拖動理論、控制技術(shù)、加工工藝以及機(jī)械傳動技術(shù)，當(dāng)然還包括基本數(shù)控知識；應(yīng)經(jīng)過良好的技術(shù)培訓(xùn)，數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，尤其是針對具體數(shù)控車床的技術(shù)培訓(xùn)，首先是參加相關(guān)的培訓(xùn)班和車床安裝現(xiàn)場的實(shí)際培訓(xùn)，然后向有經(jīng)驗(yàn)的操作、維修人員學(xué)習(xí)，而更重要且更長時(shí)間的是自學(xué)；勇于實(shí)踐，要積極投入數(shù)控車床的維修與操作的工作中去，在不斷的實(shí)踐中提高分析能力和動手能力；掌握科學(xué)的方法，要做好維修工作光有熱情是不夠的，還必須在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)提高，從中提煉出分析問題、解決問題的科學(xué)的方法；學(xué)習(xí)并掌握各種電氣維修中常用的儀器、儀表和工具。

1.2物質(zhì)條件

準(zhǔn)備好通用的和專用的數(shù)控車床電氣備件；常備電器元件應(yīng)做到采購渠道快速暢通；必要的維修工具、儀器儀表等，最好配有筆記本電腦并裝有必要的維修軟件；要有完整的數(shù)控車床技術(shù)圖樣和資料；數(shù)控車床使用、維修技術(shù)資料檔案。

1.3關(guān)于預(yù)防性維護(hù)

預(yù)防性維護(hù)的目的是為了降低故障率，其工作內(nèi)容主要包括下列幾方面的工作：

要分配專門的操作人員、工藝人員和維修人員，所有人員都要不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平；建檔針對每臺車床的具體性能和加工對象制定操作規(guī)章，建立工作與維修檔案，要經(jīng)常檢查、總結(jié)、改進(jìn)；建立日常維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃，保養(yǎng)內(nèi)容包括坐標(biāo)軸傳動系統(tǒng)的、磨損情況，主軸等，油、水、氣路，各項(xiàng)溫度控制，平衡系統(tǒng)，冷卻系統(tǒng)，傳動帶的松緊，繼電器、接觸器觸頭清潔，各插頭、接線端是否松動，電氣柜通風(fēng)狀況等等，及各功能部件和元件的保養(yǎng)周期。

2.數(shù)控車床維護(hù)保養(yǎng)工作內(nèi)容

數(shù)控車床具有集機(jī)、電、液為一體的自動化機(jī)床，經(jīng)各部分的執(zhí)行功能最后共同完成機(jī)械執(zhí)行機(jī)構(gòu)的移動、轉(zhuǎn)動、夾緊、松開、變速和換刀等各種動作，可見做好數(shù)控車床的日常維護(hù)保養(yǎng)將直接影響機(jī)床性能。數(shù)控車床日常維護(hù)主要包括機(jī)床本體、主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導(dǎo)軌副、電氣控制系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)等維護(hù)。

2.1外觀保養(yǎng)

每天做好機(jī)床清掃衛(wèi)生，清掃鐵屑，擦干凈導(dǎo)軌部位的冷卻液。下班時(shí)所有的加工面抹上機(jī)油，防止生銹；每天注意檢查導(dǎo)軌、機(jī)床防護(hù)罩是否齊全有效；每天檢查機(jī)床內(nèi)外有無磕、碰、拉傷現(xiàn)象；定期清除各部件切屑、油垢，做到無死角，保持內(nèi)外清潔，無銹蝕。

2.2主軸的維護(hù)

在數(shù)控車床中，主軸是最關(guān)鍵的部件，對機(jī)床的加工精度起著決定性作用。它的回轉(zhuǎn)精度影響到工件的加工精度，功率大小和回轉(zhuǎn)速度影響到加工效率。主軸部件機(jī)械結(jié)構(gòu)的維護(hù)主要包括主軸支撐、傳動、等。

定期檢查主軸支撐軸承：軸承預(yù)緊力不夠，或預(yù)緊螺釘松動，游隙過大，會使主軸產(chǎn)生軸向竄動，應(yīng)及時(shí)調(diào)整；軸承拉毛或損壞應(yīng)及時(shí)更換；定期檢查主軸恒溫油箱，及時(shí)清洗過濾器，更換油等，保證主軸有良好的；定期檢查齒輪，若有嚴(yán)重?fù)p壞，或齒輪嚙合間隙過大，應(yīng)及時(shí)更換齒輪和調(diào)整嚙合間隙；定期檢查主軸驅(qū)動皮帶，應(yīng)及時(shí)調(diào)整皮帶松緊程度或更換皮帶。

2.3滾珠絲杠螺母副的維護(hù)

滾珠絲杠傳動由于其有傳動效率高、精度高、運(yùn)動平穩(wěn)、壽命長以及可預(yù)緊消隙等優(yōu)點(diǎn)，因此在數(shù)控車床使用廣泛。其日常維護(hù)保養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：

定期檢查滾珠絲杠螺母副的軸向間隙：一般情況下可以用控制系統(tǒng)自動補(bǔ)償來消除間隙；當(dāng)間隙過大，可以通過調(diào)整滾珠絲杠螺母副來保證，數(shù)控車床滾珠絲杠螺母副多數(shù)采用雙螺母結(jié)構(gòu)，可以通過雙螺母預(yù)緊消除間隙；定期檢查絲杠防護(hù)罩：以防止塵埃和磨粒黏結(jié)在絲杠表面，影響絲杠使用壽命和精度，發(fā)現(xiàn)絲杠防護(hù)罩破損應(yīng)及時(shí)維修和更換；定期檢查滾珠絲杠螺母副的：滾珠絲杠螺母副劑可以分為脂和油兩種。脂每半年更換一次，清洗絲杠上的舊脂，涂上新的脂；用油的滾軸絲杠螺母副，可在每次機(jī)床工作前加油一次。

2.4導(dǎo)軌副的維護(hù)

導(dǎo)軌副是數(shù)控車床的重要的執(zhí)行部件，常見的有滑動導(dǎo)軌和滾動導(dǎo)軌。導(dǎo)軌副的維護(hù)一般是不定期，主要內(nèi)容包括：

檢查各軸導(dǎo)軌上鑲條、壓緊滾輪，保證導(dǎo)軌面之間有合理間隙。根據(jù)機(jī)床說明書調(diào)整松緊狀態(tài)，間隙調(diào)整方法有壓板間隙調(diào)整間隙、鑲條調(diào)整間隙和壓板鑲條調(diào)整間隙等；注意導(dǎo)軌副的：導(dǎo)軌面上進(jìn)行后，可以降低摩擦，減少磨損，并且可以防止導(dǎo)軌生銹。根據(jù)導(dǎo)軌狀況及時(shí)調(diào)整導(dǎo)軌油量，保證油壓力，保證導(dǎo)軌良好；經(jīng)常檢查導(dǎo)軌防護(hù)罩：以防止切屑、磨?；蚶鋮s液散落在導(dǎo)軌面上引起的磨損、擦傷和銹蝕。發(fā)現(xiàn)防護(hù)罩破損應(yīng)及時(shí)維修和更換。

2.5電氣控制系統(tǒng)的日常維護(hù)

數(shù)控車床電氣控制系統(tǒng)是機(jī)床的關(guān)鍵部分，主要包括伺服與檢測裝置、PLC、電源和電氣部件等，其日常維護(hù)包括以下幾個(gè)方面：

（1）定期檢查電氣部件，檢查各插頭、插座、電纜、各繼電器觸點(diǎn)是否出現(xiàn)接觸不良，短路故障；檢查各印制電路板是否干凈；檢查主電源變壓器、各電機(jī)絕緣電路是否在1MΩ以上。平時(shí)盡量少開電氣柜門，保持電氣柜內(nèi)清潔。

（2）伺服電動機(jī)的維護(hù)。

應(yīng)用于進(jìn)給驅(qū)動的伺服電動機(jī)多采用交流永磁同步電動機(jī)，其特點(diǎn)是磁極是轉(zhuǎn)子，定子的電樞繞組與三相交流電樞繞組一樣，但它有三相逆變器供電，通過轉(zhuǎn)子位置檢測其產(chǎn)生的信號去控制定子繞組的開關(guān)器件，使其有序輪流導(dǎo)通，實(shí)現(xiàn)換流作用，從而使轉(zhuǎn)子連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)子位置檢測器與轉(zhuǎn)子同軸安裝，用于轉(zhuǎn)子的位置檢測，檢測裝置一般為霍爾開關(guān)或具有相位檢測的光電脈沖編碼器。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李葉龍.數(shù)控機(jī)床與PLC的關(guān)系[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，（06）.

數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-0149-03

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平遠(yuǎn)走在民族地區(qū)的前面，面對民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高技能數(shù)控人才的迫切需求，民族地區(qū)各類職業(yè)院校必須加大數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的力度，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的需求。本文結(jié)合廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的做法，從課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、改進(jìn)校企合作模式等方面探討民族地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)。

一、課程建設(shè)

目前，數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)中課程設(shè)置不能滿足企業(yè)崗位需求，如數(shù)控專業(yè)教學(xué)大綱按照普通課、專門課、實(shí)踐課和畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)來進(jìn)行，學(xué)生在校學(xué)的東西到企業(yè)用得很少，甚至用不上。為此，需要開發(fā)現(xiàn)代數(shù)控專業(yè)課程。專業(yè)課程的開發(fā)首先要進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的調(diào)研，其中調(diào)研包括兩個(gè)方面：產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研、人才需求調(diào)研。

（一）產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

根據(jù)五年及中長期建設(shè)計(jì)劃、政府年度工作報(bào)告，以及廣西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研。

1.汽車產(chǎn)業(yè)：重點(diǎn)建設(shè)上汽通用五菱乘用車、東風(fēng)柳汽商用車、一汽柳特卡車、桂客集團(tuán)中高檔大型客車及純電動公交車、柳州運(yùn)力專用汽車等，以及發(fā)動機(jī)、變速器、驅(qū)動橋、輪胎、輪轂等零部件產(chǎn)品。扶持柳州五菱集團(tuán)、方盛實(shí)業(yè)組建超大型零部件集團(tuán)，桂林零部件生產(chǎn)基地建設(shè)。

2.有色金屬產(chǎn)業(yè)：重點(diǎn)建設(shè)平果鋁結(jié)構(gòu)調(diào)整、金川防城港有色金屬原料深加工、有色集團(tuán)梧州30萬噸再生銅和30萬噸再生鋁、桂中鋁深加工基地、百色新山鋁工業(yè)園鋁深加工產(chǎn)業(yè)群、華銀鋁結(jié)構(gòu)調(diào)整、南南鋁大規(guī)格高性能鋁合金板帶型材、桂東電子鋁光箔、河池南方有色鉛鋅聯(lián)合冶煉、河池金山100萬噸多金屬回收等工程。

3.機(jī)械產(chǎn)業(yè)：重點(diǎn)建設(shè)柳工工程機(jī)械裝備制造、玉柴新一代高效節(jié)能系列柴油機(jī)、桂林?jǐn)?shù)控機(jī)床及鑄鍛件、上汽通用五菱高效節(jié)能小排量汽油發(fā)動機(jī)、桂林多功能系列農(nóng)林機(jī)械、梧州海洋起重機(jī)械、貴港船舶機(jī)械裝備制造等工程?，F(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用等為依據(jù)來定位是否專業(yè)要新辦，專業(yè)建設(shè)是否要調(diào)整。

理順產(chǎn)業(yè)關(guān)系鏈，核心產(chǎn)業(yè)為裝備制造業(yè)；關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)有原材料制造業(yè)、零部件制造業(yè)、消費(fèi)品制造業(yè)；服務(wù)業(yè)有生產(chǎn)、廣告服務(wù)、咨詢服務(wù)、維修服務(wù)、展覽服務(wù)、金融服務(wù)。

具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)品及設(shè)備：交通運(yùn)輸設(shè)備、汽車和船舶；電站、輸變電設(shè)備及電子設(shè)備；工程設(shè)備及起重輸送設(shè)備；農(nóng)用機(jī)械設(shè)備；環(huán)保設(shè)備及綠色制造業(yè)；機(jī)械加工設(shè)備；化工建設(shè)設(shè)備；輕工食品機(jī)械與設(shè)備。

關(guān)注幾點(diǎn)：制造業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)提升，如汽輪機(jī)、柴油機(jī)（歐Ⅳ）、風(fēng)電設(shè)備；產(chǎn)品特征變化，如大型、復(fù)雜、有色（金屬）；技術(shù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，如加工對象、加工材料、加工設(shè)備；企業(yè)需求細(xì)分，專業(yè)方向變化課程內(nèi)容調(diào)整；訂單班課程更換；技術(shù)服務(wù)解決工藝問題；品牌宣傳合作課程和教材。

由以上得出：已辦專業(yè)如何調(diào)整？專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來是否會產(chǎn)生新崗位？

（二）人才需求調(diào)研

人才需求調(diào)研的目的獲得畢業(yè)生就業(yè)崗位、崗位上具體工作項(xiàng)目、崗位升遷的完整準(zhǔn)確信息。人才需求調(diào)研四步走：

1.擬定調(diào)研方案，調(diào)研對象：企業(yè)人事經(jīng)理、畢業(yè)生本人、車間（部門）領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)分類方式：按規(guī)模（銷售額），按性質(zhì)（國企、民企、私企等）調(diào)研樣本選擇。企業(yè)類別構(gòu)成與就業(yè)企業(yè)類別構(gòu)成相符。約20%畢業(yè)生。方法：以信函調(diào)研為輔，以實(shí)地訪談為主。

2.獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷，畢業(yè)生就業(yè)崗位、分布信息。發(fā)出信函向人事經(jīng)理獲得崗位名稱、級別、人數(shù)、崗位職責(zé)。就業(yè)崗位規(guī)范化處理：按國家標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)共識處理獲得規(guī)范化崗位匯總表。崗位升遷情況：實(shí)地走訪畢業(yè)生，獲得崗位升遷路徑圖。

3.細(xì)化工作崗位項(xiàng)目，實(shí)地調(diào)研畢業(yè)生、車間管理人員，獲得具體到對象、設(shè)備、軟件、產(chǎn)品、工作部位等的幾十個(gè)工作項(xiàng)目。

4.征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見，企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求；畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議。

人才需求調(diào)研成果一：就業(yè)崗位、就業(yè)面向上，面向東盟先進(jìn)制造業(yè)，重點(diǎn)是廣西地區(qū)能源設(shè)備制造、汽車制造等產(chǎn)業(yè)。主要就業(yè)崗位――數(shù)控機(jī)床操作工數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員。次要就業(yè)崗位――三坐標(biāo)測量工、數(shù)控機(jī)床維修工、數(shù)控機(jī)床裝配與調(diào)試工。成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)需要，初始就業(yè)數(shù)控機(jī)床操作（中級）等崗位，2～3年后勝任數(shù)控程序員、工藝員、三坐標(biāo)測量工等崗位，順利遷移向數(shù)控機(jī)床維修工、數(shù)控機(jī)床裝配工、數(shù)控機(jī)床調(diào)試工等崗位，具備數(shù)控技術(shù)相應(yīng)工作經(jīng)歷的高素質(zhì)技能型專門人才。成果三：企業(yè)要求企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求，一是學(xué)校在重視技能培養(yǎng)同時(shí)，要關(guān)注誠信、敬業(yè)教育，肯吃苦、善溝通的職業(yè)素養(yǎng)比專業(yè)能力培養(yǎng)更為重要。二是就業(yè)時(shí)要有工作經(jīng)驗(yàn)，減少熟練掌握工作技能的時(shí)間。成果四：畢業(yè)生建議，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議。一是入學(xué)一年，基礎(chǔ)課內(nèi)容深，專業(yè)還沒入門。二是學(xué)校校教學(xué)環(huán)境，與企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大。希望增加校外實(shí)習(xí)次數(shù)。三是課程內(nèi)容對就業(yè)崗位工作幫助不大，理論過多，對工作直接幫助的內(nèi)容少。四是實(shí)訓(xùn)機(jī)會偏少，實(shí)訓(xùn)機(jī)床與企業(yè)使用的機(jī)床在先進(jìn)性方面差距較大。成果五：崗位工作項(xiàng)目。具體見表1。

調(diào)研結(jié)果最突出的問題，75%以上的企業(yè)都希望畢業(yè)生具有工作經(jīng)驗(yàn)，課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作關(guān)聯(lián)度過低，這是構(gòu)建課程體系時(shí)必須解決的問題。

（三）構(gòu)建專業(yè)課程體系

兩個(gè)方面的工作：建立崗位工作項(xiàng)目與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系；構(gòu)建適應(yīng)高技能人才成長規(guī)律的高職課程體系框架。

第一方面，一是成立課程開發(fā)組，由企業(yè)專家、畢業(yè)生代表、資深專業(yè)教師、學(xué)校教學(xué)管理人員組成。二是分析工作項(xiàng)目四要素：對象，通過工作過程使之按要求發(fā)生改變，形成成果；工具，勞動工具；規(guī)范，工作的規(guī)范；要求，對工作成果的要求。三是歸納并形成技術(shù)課程，將四要素相同的工作項(xiàng)歸納在一起，作為一門專業(yè)技術(shù)課程的基本教學(xué)內(nèi)容。四是提出基礎(chǔ)課程教學(xué)要求，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，要引入計(jì)算機(jī)、模擬與思維判斷技術(shù)，減少復(fù)雜的公式推導(dǎo)。入學(xué)初期的“看企業(yè)，講專業(yè)”認(rèn)識學(xué)習(xí)；二年級期間4個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)；三年級的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；車工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)、有利于雙證書制的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。通過這樣系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，使學(xué)生在校期間就積累工作經(jīng)驗(yàn)，獲得了職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。

第二方面，一是確立專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，入門學(xué)習(xí)階段課程與新學(xué)徒特點(diǎn)相對應(yīng)；專項(xiàng)學(xué)習(xí)階段課程與普通技工特點(diǎn)相對應(yīng)；綜合學(xué)習(xí)階段課程與高技能人才特點(diǎn)相對應(yīng)。二是對專業(yè)課程按階段分類，入門學(xué)習(xí)階段課程：專門知識、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；專項(xiàng)學(xué)習(xí)階段課程：專業(yè)基礎(chǔ)理論、專項(xiàng)技能訓(xùn)練；綜合學(xué)習(xí)階段課程：綜合技術(shù)及技能訓(xùn)練。三是整體調(diào)整，同一階段課程排序原則：考慮課程之間的銜接關(guān)系及學(xué)校教學(xué)資源的配置及均衡使用；針對專業(yè)教學(xué)要求，調(diào)整基礎(chǔ)課程的安排。具體見表2。

課程體系特點(diǎn)：人才成長課程體系框架結(jié)構(gòu)；校外實(shí)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)階段深化、全程貫穿；專業(yè)課程、校外實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)課程。三個(gè)階段中相互融合。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

許多高職院校數(shù)控專業(yè)師資短缺，素質(zhì)參差不齊，具備“雙師型”數(shù)控師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足。特別是廣西有些數(shù)控專業(yè)教師是由其他專業(yè)再上崗培訓(xùn)轉(zhuǎn)過來的，理論水平和實(shí)戰(zhàn)能力有待提高。還有現(xiàn)階段突出問題是“雙師”素質(zhì)難提高，兼職教師難到位，使得“雙師”結(jié)構(gòu)難形成，成為制約專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最根本的障礙。所以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須圍繞三項(xiàng)核心能力培養(yǎng)，即執(zhí)教能力、社會服務(wù)能力、社會資源整合能力。理論上并非每位成員全面優(yōu)秀，而是校內(nèi)外各具特色成員的融合形成整體的優(yōu)勢；操作中并非每位成員經(jīng)歷各類教學(xué)科研工作，而是通過溝通與交流分享經(jīng)驗(yàn)與成果。

建設(shè)一支專兼結(jié)合、“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍，啟動雙專業(yè)帶頭人運(yùn)行機(jī)制，在類似玉柴機(jī)器股份有限公司、柳州工程機(jī)械股份有限公司、上汽通用五菱股份有限公司、桂林機(jī)床股份有限公司等具有代表性的企業(yè)，建立專業(yè)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)流動工作站。學(xué)校方可通過工作站，在運(yùn)行《專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉暫行規(guī)定》、《企業(yè)兼職教師聘任及管理暫行規(guī)定》、《雙師素質(zhì)認(rèn)定與管理暫行辦法》等管理機(jī)制的過程中，輪流選派專任教師到工作站頂崗實(shí)習(xí)，從而培養(yǎng)專任教師的工程素質(zhì)。企業(yè)方則可利用工作站與學(xué)校合作，邀請技術(shù)能力強(qiáng)的專任教師，到企業(yè)掛職或參與企業(yè)的技改項(xiàng)目、技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目等，為企業(yè)推廣CAD/CAE/CAPP/CAM/

PDM等新技術(shù)的應(yīng)用，解決生產(chǎn)技術(shù)難題。另外，建立數(shù)控技術(shù)專業(yè)理事分會，成員單位應(yīng)該是有用人需求的企業(yè)，由企業(yè)推薦工程技術(shù)員、技術(shù)能手、勞動模范等到學(xué)校任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課的課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生所學(xué)知識和技能更貼近企業(yè)要求。將專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為：擁有1名高水平的專任專業(yè)帶頭人、1名來自行業(yè)或企業(yè)的數(shù)控技術(shù)專家兼職擔(dān)任的專業(yè)帶頭人，專任教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)90%以上，兼職教師人才庫資源在30名以上的“專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保兼職教師能承擔(dān)50%以上專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

此外，學(xué)校由于現(xiàn)有的體制和政策規(guī)的限制，很難引進(jìn)高技能的數(shù)控人才，為此，應(yīng)打破人才所有制局限，積極引進(jìn)各級各類人才。由于物質(zhì)條件無法與東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，民族地區(qū)引進(jìn)外地各種人才尚存在較大難度。因此，首先應(yīng)秉承務(wù)實(shí)靈活、“不求所有，但求所用”的原則，積極實(shí)施智力引進(jìn)戰(zhàn)略，通過人才短期服務(wù)的智力引進(jìn)方式，以借調(diào)、返聘、兼職、聘請咨詢指導(dǎo)、參加技術(shù)攻關(guān)或技術(shù)入股等形式，把引人和用人有機(jī)結(jié)合起來，拓寬人才資源開發(fā)渠道。其次要大膽走出去，有計(jì)劃、有針對性地選派教師骨干去國外和國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)接受教育，通過實(shí)地考察、鍛煉、短期培訓(xùn)等形式，培養(yǎng)和造就一大批懂業(yè)務(wù)、會管理的技術(shù)骨干。隨著越來越多的國內(nèi)外企業(yè)來民族地區(qū)投資，這就為民族地區(qū)提供了引進(jìn)急需、短缺的各種優(yōu)秀人才的契機(jī)。

三、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

按照現(xiàn)代先進(jìn)制造企業(yè)生產(chǎn)型車間的模式，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，運(yùn)行機(jī)制和管理采用了6S管理模式，使之既是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的重要場所，同時(shí)又是企業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類工種崗前培訓(xùn)或售后服務(wù)培訓(xùn)中心，為企業(yè)解決企業(yè)崗前培訓(xùn)成本過高或售后技術(shù)服務(wù)的問題，開展校企合作，形成雙贏的長效態(tài)勢。

比如，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代技術(shù)制造中心由于建設(shè)理念新，技術(shù)基礎(chǔ)雄厚，實(shí)訓(xùn)中心所涵蓋的數(shù)控技術(shù)始終保持與社會發(fā)展同步。西門子（中國）有限公司主動提出與學(xué)校合作，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)有資源，企業(yè)提供技術(shù)支持，贈送數(shù)控系統(tǒng)軟件，免費(fèi)培訓(xùn)教師、免費(fèi)派工程技術(shù)員到學(xué)校做技術(shù)指導(dǎo)等，共建西門子數(shù)控技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)中心，承擔(dān)西門子公司西南片區(qū)數(shù)控系統(tǒng)的售后服務(wù)及培訓(xùn)任務(wù)。還有，連續(xù)三年利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的資源為上汽通用五菱有限公司開設(shè)“訂單班”，主要對該公司員工進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修及安裝調(diào)試的崗前培訓(xùn)。這一合作項(xiàng)目，為企業(yè)有效降低了崗前培訓(xùn)成本，深受企業(yè)歡迎。再有，與上海特略精密機(jī)床有限公司合作，為其培養(yǎng)能熟練使用本公司生產(chǎn)的中走絲數(shù)控線切割機(jī)床、熟練解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問題的操作工和售后服務(wù)技術(shù)員，完成其“銷售機(jī)床的同時(shí)配送熟練操作工”的捆綁銷售策略。這一合作項(xiàng)目，幫助企業(yè)有效提高了銷售量，也為買設(shè)備方解決了后顧之憂，更為學(xué)校每年就解決了學(xué)生的就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)三方共贏。

建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的新思路，既要具有培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等基本功能，又要按就業(yè)崗位職業(yè)環(huán)境特征構(gòu)建職業(yè)教育環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)能力集成化訓(xùn)練要求；參照全國技能大賽的現(xiàn)場布局，建成集講授、信息收集、討論、實(shí)施等一體的新型教室，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前準(zhǔn)職業(yè)性訓(xùn)練。用開放性思路引入企業(yè)資源，解決部分難以承受的高投入高維護(hù)問題。為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際問題，贏得企業(yè)支持，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。將企業(yè)品牌與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，贏得企業(yè)出設(shè)備，學(xué)校出場地，改善專業(yè)實(shí)訓(xùn)室條件。

四、改進(jìn)校企合作的模式

大中專職業(yè)院校傳統(tǒng)的教育模式是在對學(xué)生進(jìn)行兩年的素質(zhì)教育之后，利用第三年的時(shí)間安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。由于職業(yè)教育的專業(yè)教育層次淺，再加上學(xué)校設(shè)備的匱乏又沒能掌握專業(yè)技巧，最后推薦到社會上受到了一些企業(yè)的排斥，以致最后學(xué)非所用，用非所學(xué)，只能轉(zhuǎn)行或從最基層做起。校企合作應(yīng)該是多層次、多形式、多方位的，不局限于一家企業(yè)，也不局限于一種形式?！爱a(chǎn)教結(jié)合、校企合作”，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。目前廣西常見的校企業(yè)合作模式，有以下幾種：

頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。這是最傳統(tǒng)的模式，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需要和接收能力，定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗生產(chǎn)是實(shí)習(xí)。在過去的二十多年的職業(yè)教育中被證明是有效的方法。

學(xué)校和企業(yè)辦廠模式。企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)、產(chǎn)品和原材料等，學(xué)校提供廠房和提供頂崗學(xué)生，這樣獲得雙贏，企業(yè)免了廠房租金和獲得廉價(jià)勞力；學(xué)校不用投入設(shè)備和實(shí)訓(xùn)耗材就能完成學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)。另一種就是企業(yè)租賃學(xué)校的設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)，師生可以參與其中，但參與度不高。

學(xué)校投資企業(yè)合作模式。例如，學(xué)校投資購買的大型數(shù)控設(shè)備放到有這方面要求，而自身加工能力不足的企業(yè)。這樣既企業(yè)解決了對自身產(chǎn)品加工能力不足，追加固定資產(chǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)大的問題。又解決了學(xué)?；舜髢r(jià)錢，因攬不到活做，而實(shí)訓(xùn)耗材又昂貴，只能當(dāng)展品見人就擺“闊”的境地。設(shè)備投到企業(yè)去學(xué)校師生都能見識這大家伙在實(shí)際的生產(chǎn)中威力，同時(shí)也為學(xué)校創(chuàng)造收入。

企業(yè)來料加工模式。企業(yè)提供圖紙、原材料；學(xué)校用自己的設(shè)備，通過老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加工。這種方式涉及面較小，真正的零件只能由技術(shù)很熟練的幾個(gè)學(xué)生來加工，如果大面積鋪開的話學(xué)生做廢的零件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比做好的多，學(xué)校賠不起，而且企業(yè)產(chǎn)品零件是有生產(chǎn)期限的，使用的設(shè)備又有可能與教學(xué)任務(wù)有沖突。

”訂單“模式。學(xué)校根據(jù)企業(yè)提供的崗位、崗位要求的知識結(jié)構(gòu)及崗位要求的方法能力、社會能力、專業(yè)能力，以及需求人數(shù)進(jìn)行編班，有針對性以教學(xué)大綱和實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近年來，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的上汽通用五菱班就是這種性質(zhì)。但是，同上海特略的“訂單式”合作是一個(gè)較深有著持續(xù)性發(fā)展的校企合作模式，畢業(yè)生除服務(wù)上海特略公司外，還為其他的客戶服務(wù)，因上海特略公司自己生產(chǎn)制造的數(shù)控中走絲線切割機(jī)床有著自身的市場優(yōu)勢和生產(chǎn)特點(diǎn)，當(dāng)客戶買其機(jī)床后還派送熟練的操作工，客戶不再需要新設(shè)備投入時(shí)還要派人熟悉才能生產(chǎn)。一般的“訂單”式合作，用人企業(yè)到一定規(guī)模后不再招人。而上海特略的做法，不但是機(jī)床產(chǎn)品銷出去，而且人也送去服務(wù)了，因而用人是源源不斷，也是有持續(xù)性發(fā)展的校企合作新模式。企業(yè)得到人才，學(xué)生得到就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)，互惠互利、共同發(fā)展的良性循環(huán)。

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數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文第5篇

數(shù)控機(jī)床的身價(jià)從幾十萬元到上千萬元，一般都是企業(yè)中關(guān)鍵產(chǎn)品關(guān)鍵工序的關(guān)鍵設(shè)備，一旦出現(xiàn)故障導(dǎo)致停機(jī)，其影響和損失往往是很大的。為了保證機(jī)床長期安全平穩(wěn)地運(yùn)行，降低維修費(fèi)用，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)迅猛發(fā)展，數(shù)控機(jī)床在企業(yè)普遍應(yīng)用，對生產(chǎn)線操作人員的知識和能力要求越來越高。

一、數(shù)控機(jī)床的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床對零件的適應(yīng)性強(qiáng)，可加工復(fù)雜形狀的零件表面。在同一臺數(shù)控機(jī)床上，只需更換加工程序，就可適應(yīng)不同品種及尺寸工件的自動加工，這就為復(fù)雜結(jié)構(gòu)的單件、小批量生產(chǎn)以及試制新產(chǎn)品提供了極大的便利，特別是對那些普通機(jī)床很難加工或無法加工的精密復(fù)雜表面（如螺旋表面），數(shù)控機(jī)床也能實(shí)現(xiàn)自動加工。

數(shù)控機(jī)床的制造精度高，其自動加工方式避免了生產(chǎn)者的人為操作誤差，因此，同一批工件的尺寸一致性好，產(chǎn)品合格率高，加工質(zhì)量穩(wěn)定。

同時(shí)，由于數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)剛性好，允許進(jìn)行大切削用量的強(qiáng)力切削，從主軸轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量的變化范圍比普通機(jī)床大，因此在加工時(shí)可選用最佳切削用量，提高了數(shù)控機(jī)床的切削效率，節(jié)省了機(jī)動時(shí)間。與普通機(jī)床相比，數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)效率可提高2—3倍。

總之，數(shù)控機(jī)床加工精度高，質(zhì)量穩(wěn)定，減少了廢品率，使生產(chǎn)成本進(jìn)一步下降，還可實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用，大大減輕工人的勞動強(qiáng)度，減少操作人員的人數(shù)，同時(shí)有利于現(xiàn)代化管理，可向更高級的制造系統(tǒng)發(fā)展。

當(dāng)然，數(shù)控機(jī)床也具有價(jià)格較高，設(shè)備首次投資大；對操作、維修人員的技術(shù)要求較高；加工復(fù)雜形狀的零件時(shí)手工編程工作量大等缺點(diǎn)。

二、數(shù)控機(jī)床常見故障檢修

數(shù)控機(jī)床的故障主要集中在主軸部分和進(jìn)給伺服系統(tǒng)方面，一些輔助控制器件的故障以及控制回路斷路等問題也是常見的，下面就具體介紹一下數(shù)控機(jī)床中常見故障的檢修。

數(shù)控機(jī)床主軸驅(qū)動系統(tǒng)主要用于機(jī)床的主軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。一般主軸驅(qū)動系統(tǒng)應(yīng)具有較寬的恒功率范圍，較短的加速和減速時(shí)間，調(diào)速范圍要寬，過載能力強(qiáng)，電機(jī)溫度低及噪聲小等。主軸一般常見的故障主要集中在主軸驅(qū)動系統(tǒng)的故障和主軸液壓、主軸流量檢測方面的故障。

此外，普通交流三相異步電動機(jī)缺相或接地導(dǎo)致電機(jī)損壞是數(shù)控機(jī)床最常見的故障。電機(jī)接地會導(dǎo)致電流瞬間增大使斷路器斷開。輔助回路輸入輸出點(diǎn)的斷路也很常見。

數(shù)控機(jī)床的維修過程主要分為三個(gè)階段。首先，到達(dá)現(xiàn)場后進(jìn)行現(xiàn)場的調(diào)查和故障信息的采集。仔細(xì)詢問機(jī)床操作者故障表面的指示情況以及產(chǎn)生故障的背景情況，對故障現(xiàn)象做出初步的判斷。其次，根據(jù)現(xiàn)場的調(diào)查結(jié)果和故障現(xiàn)象進(jìn)行具體的維修。從易到難、由外向內(nèi)，逐漸縮小查找范圍，確定故障存在的位置從而采取正確的維修措施。最后，機(jī)床的故障排除后及時(shí)向操作者交代清楚本次故障的起因以及發(fā)生故障的信息和環(huán)節(jié)，告其今后操作的注意事項(xiàng)，避免今后再次發(fā)生同類故障。同時(shí)做好維修記錄，為以后維修做好儲備。

由于數(shù)控機(jī)床是由工作人員（操作者）來操作的，出現(xiàn)問題也是有工作人員（維修人員）來修理，所以要?jiǎng)?chuàng)造良好的維修條件，首先要保證工作人員的素質(zhì)條件。這就要求工作人員首先要具有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德，能全身心地投入工作。其次作為維修人員知識面要廣，不僅要掌握基本數(shù)控知識，而且要學(xué)習(xí)并基本掌握有關(guān)數(shù)控機(jī)床電氣控制的各學(xué)科知識，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、模擬與數(shù)字電路技術(shù)、自動控制與拖動理論、控制技術(shù)、加工工藝以及機(jī)械傳動技術(shù)，同時(shí)要掌握一門外語，特別是英語，起碼應(yīng)做到能看懂技術(shù)資料。第三，維修人員應(yīng)經(jīng)過良好的技術(shù)培訓(xùn)。不僅要培訓(xùn)數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，而且要參加相關(guān)的培訓(xùn)班和機(jī)床安裝現(xiàn)場的實(shí)際培訓(xùn)，然后向有經(jīng)驗(yàn)的維修人員學(xué)習(xí)，更重要且更長時(shí)間的是自學(xué)，在培訓(xùn)過程中還要勇于實(shí)踐。

三、數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)的發(fā)展趨勢

從目前世界上數(shù)控技術(shù)及其裝備發(fā)展的趨勢來看，數(shù)控系統(tǒng)正在向電氣化、電子化、高速化、精密化等方面高速發(fā)展。

機(jī)械設(shè)備最早的控制裝置是手動控制器。20世紀(jì)60年代出現(xiàn)了一種能夠根據(jù)需要方便地改變控制程序，結(jié)構(gòu)簡單、價(jià)格低廉的自動化裝置——順序控制器。隨著大規(guī)模集成電路和微處理器技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，在20世紀(jì)70年代出現(xiàn)了一種以微處理器為核心的新型工業(yè)控制器——可編程序控制器。這種器件完全能夠適應(yīng)惡劣的工業(yè)環(huán)境，由于它具備了計(jì)算機(jī)控制和繼電器控制系統(tǒng)兩方面的優(yōu)點(diǎn)，故目前已作為一種標(biāo)準(zhǔn)化通用設(shè)備普通應(yīng)用于工業(yè)控制。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用日益廣泛，井進(jìn)一步推動了數(shù)控系統(tǒng)的發(fā)展，產(chǎn)生了自動編程系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)群控系統(tǒng)和天性制造系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造一體化是機(jī)械制造一體化的高級階段，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制造的全部自動化。