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計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)范文第1篇

摘要：本文介紹了非計算機專業(yè)硬件課程的現(xiàn)狀和內(nèi)容的設(shè)計情況，探討了如何在硬件教學(xué)中改革教學(xué)法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動分析問題、解決問題的能力，真正達到學(xué)有所得，學(xué)有所用。

關(guān)鍵詞：非計算機專業(yè)；硬件教學(xué)；引線法；案例教學(xué)

中圖分類號：G642

文獻表示碼：B

1引言

“計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)”課程是工科專業(yè)的必修課程，課程的任務(wù)是通過對微機的基本組成、工作原理、接口電路及硬件的連接等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法，結(jié)合上機實踐，使學(xué)生掌握計算機硬件基礎(chǔ)知識和簡單的硬件設(shè)計知識，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手實踐能力和以后學(xué)習(xí)其他計算機知識打下基礎(chǔ)。

2硬件課程現(xiàn)狀分析及教學(xué)內(nèi)容

2.1現(xiàn)狀分析

對于非計算機專業(yè)的硬件課程的教學(xué)，不同于計算機專業(yè)的硬件教學(xué)。

(1) 學(xué)時較少，任務(wù)繁重。本課程內(nèi)容實際上包括計算機專業(yè)的“匯編語言”、“微機原理”和“接口技術(shù)”三門課程，雖然是基礎(chǔ)的教學(xué)，但內(nèi)容非常多，對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說要利用較少的學(xué)時而面面俱到，學(xué)精學(xué)透，不可能也不現(xiàn)實，但要想真正的能讓學(xué)時系統(tǒng)的掌握課程的精華也不能任意的割舍，因此如何精選內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生積極性顯得非常重要。

(2) 基礎(chǔ)薄弱，懼怕學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)硬件課程之前要求學(xué)生掌握電子電路等先修課程，對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說他們通常只學(xué)習(xí)了文化基礎(chǔ)和C語言，因此基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)生害怕計算機硬件的學(xué)習(xí)，書發(fā)下來，一翻看內(nèi)容就對它產(chǎn)生了恐懼的心里，尤其是去打聽上屆的師兄、師姐，如果以前不及格的學(xué)生多，他們會產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)很重，還沒學(xué)就患得患失，學(xué)習(xí)的目的就是為了及格，很難去培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力，更不用說創(chuàng)造能力。

(3) 毫無興趣，學(xué)習(xí)無用。學(xué)生對于硬件的學(xué)習(xí)毫無興趣、枯燥乏味，由于許多硬件知識沒有實物對應(yīng)，比較抽象，邏輯性強，理解起來有一定困難，因為不喜歡，所以不懂，因為不懂，所以更不喜歡，形成了強式惡性循環(huán)。硬件更新很快，現(xiàn)在都是奔騰6的時代了，還講8086/8088，覺得內(nèi)容陳舊，毫無興趣。辛辛苦苦學(xué)習(xí)下來，覺得毫無用處，根本提不起一丁點的興趣，學(xué)文化基礎(chǔ)能懂得電腦的操作，學(xué)習(xí)C語言還能考個計算機等級證書，學(xué)了硬件課程，如果以后不從事電子電路設(shè)計，沒有任何用處，即使從事電子電路設(shè)計所有的知識也要從頭開始。

為了解決上述問題，必須要精心設(shè)計講課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，必須真正的把授之以魚改為授人以漁。

2.2內(nèi)容簡介

為了使學(xué)生能從應(yīng)用角度出發(fā)，在理論和實踐上掌握微機的發(fā)展、微機系統(tǒng)的基本組成和工作原理、存儲系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)、匯編語言程序設(shè)計以及接口電路的應(yīng)用，建立微機系統(tǒng)的整體概念，并考慮到學(xué)生本身的特點，本課程學(xué)時和內(nèi)容安排如下：

本課程共48學(xué)時，其中講課28學(xué)時，上機實驗20學(xué)時，上機的內(nèi)容基本上是以匯編語言為主。課程內(nèi)容包括：計算機基礎(chǔ)知識、數(shù)字電路基礎(chǔ)、中央處理器CPU、存儲器、8086匯編語言指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計、I/O接口和總線、中斷系統(tǒng)、DMA控制器和典型的接口芯片、模數(shù)(A/D)和數(shù)模(D/A)轉(zhuǎn)換共11章教學(xué)內(nèi)容。課下組織學(xué)生去學(xué)計算機的組裝、當(dāng)前芯片最新發(fā)展技術(shù)動向、單片機原理和設(shè)計，以作業(yè)的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)和研究。對學(xué)生能力培養(yǎng)的有如下要求：

(1) 對計算機系統(tǒng)有更完整的認(rèn)識；

(2) 掌握微型計算機的結(jié)構(gòu)、工作原理及接口知識；

(3) 掌握匯編語言基本知識，具有一定編程能力；

(4) 能解決實際工作中遇到的計算機硬件方面的問題。

3教學(xué)過程的探究

3.1目標(biāo)明確，確立學(xué)習(xí)信心

為了能使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，首先讓學(xué)生明確，課程內(nèi)容的特點，只要努力肯定能學(xué)明白，能學(xué)懂，戰(zhàn)略上蔑視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。加大平時的得分比例，使學(xué)生重視平時的學(xué)習(xí)和平時作業(yè)的完成，讓學(xué)生不必背著怕不及格的負(fù)擔(dān)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道只要學(xué)就能學(xué)會，只要學(xué)就不必?fù)?dān)心期末的考試的問題。良好的心理是成功的一半，讓學(xué)生有好的心理暗示，正向的暗示和引導(dǎo)學(xué)生去完成硬件課程的學(xué)習(xí)。萬事開頭難，給學(xué)生一個好的積極向上的開頭，良好的開始是成功的一半，有了兩半的成功，相信自己一定能學(xué)好的。

3.2教學(xué)內(nèi)容采用引線法，神奇化易

華羅庚曾經(jīng)說過：“神奇化易是妙算，易化神奇不足提”。對于教學(xué)內(nèi)容采用引線法，把硬件的內(nèi)容穿成串，讓學(xué)生通過一根線，把所有的內(nèi)容連起來，使學(xué)生有信心和毅力把硬件知識掌握和理解。

教學(xué)的主線就是CPU，CPU也是計算機的核心，真正的中央處理單元，通過對CPU的前因(來源)后果(應(yīng)用)的描述，把整個知識聯(lián)系起來，把復(fù)雜的問題簡單化，掌握本質(zhì)，理解精華。課程內(nèi)容線圖如圖1：

3.3實驗內(nèi)容采用案例教學(xué)

匯編語言的實驗部分采用案例教學(xué)法：把所有的實驗分成4個案例，案例1順序程序設(shè)計，案例2分支程序設(shè)計，案例3循環(huán)程序設(shè)計，案例4綜合程序設(shè)計，每個案例包含3個小模塊，第一個是老師講解領(lǐng)著學(xué)生去完成，第二個是學(xué)生自己完成，教師進行指導(dǎo)，第三個是課下作業(yè)，完成后要求寫成實驗報告，實踐證明這種方法取得了好教學(xué)效果。除了完成四個案例對應(yīng)的實驗報告，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的能力編一些優(yōu)秀的作品，由于學(xué)生的本身條件制約，雖然學(xué)生的作品水平一般，但學(xué)生認(rèn)為收獲很大，起到了良好的教學(xué)效果。

匯編語言調(diào)試環(huán)境采用Emu8086。Emu8086是純Windows環(huán)境下的調(diào)試工具，集編輯、編譯、調(diào)試等功能于一身，可以方便的操作，容易看到內(nèi)存的變化、寄存器的變化，利用他可以隱藏匯編語言的低層細(xì)節(jié)，把重點精力放到對語言本身的理解和掌握上，入門更快，掌握更好，質(zhì)量更高。Emu8086的界面如圖2。

3.4課外作業(yè)突出培養(yǎng)興趣，走出去，帶回來

利用學(xué)生對計算機組裝感興趣這一特點，充分利用資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。沈陽市三好街是中國四大計算機市場之一，派學(xué)生去調(diào)研了解計算機硬件的最新、最準(zhǔn)確、最及時的行情和了解如何對硬件進行組裝，并且讓學(xué)生去選聽焦老師的硬件組裝課程，使學(xué)生在“庖丁解?！敝跋戎酪幌屡５男螤?，實踐證明這對學(xué)生對課程的總體認(rèn)識起到關(guān)鍵的作用。

精心設(shè)計和布置課外作業(yè)，因勢利導(dǎo)，有利于對硬件知識的把握。如讓學(xué)生分組調(diào)研最新的CPU類型等作業(yè)的布置。鼓勵學(xué)生參加課外活動小組，這學(xué)期我班就有一名學(xué)生被選入東北大學(xué)機器人競賽的團隊里，參加2009年在日本舉行的世界機器人大賽。

3.5充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

東北大學(xué)計算機中心是省級教學(xué)示范中心，擁有先進的計算機和網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到自己需要的資料。

網(wǎng)上交流，有不會的問題的及時反映出來，及時解答。利用文化基礎(chǔ)或C語言的網(wǎng)絡(luò)平臺可以下載課件和提問，2009年我校的畢博blackboard平臺對所有教師開放，利用這一平臺建設(shè)硬件的課程體系，將會起到更為理想的作用和效果。

Baidu是你永遠的老師，隨時有不會的問題，隨時問這個老師，他會告訴你所有的答案。學(xué)習(xí)積極性和興趣非常重要，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，百度是學(xué)生永遠的老師，讓學(xué)生充分利用一個興趣和一個永遠的老師，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查找資料的能力，也提高了學(xué)生的分辨是非的能力，起到了事半功倍的效果。

3.6建立考試題庫，把好質(zhì)量關(guān)

對于學(xué)生的最終成績包括實驗報告、平時作業(yè)，當(dāng)然還包括了最后的期末考試。建立了硬件考試系統(tǒng)的題庫，

隨機選擇考題，通過考試系統(tǒng)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？荚嚱Y(jié)果表明學(xué)生取得了好的成績，沒有不及格的情況發(fā)生。

4總結(jié)

通過對課程內(nèi)容的設(shè)計，對學(xué)生的興趣的調(diào)動，學(xué)生變被動為主動，讓學(xué)生去調(diào)研，不僅順利的完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進而解決問題，學(xué)生反映良好，取得了好的成績，學(xué)生通過率達到了100%，消除了不及格的問題。

參考文獻：

[1] 高曉興,焦明海. 計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2008.

計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)范文第2篇

關(guān)鍵詞：計算機；數(shù)據(jù)庫；入侵檢測技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號：G633.67

1.數(shù)據(jù)庫入侵檢測技術(shù)分析

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫作為一種信息的載體，最近其中的眾多信息遭到篡改，而且很多數(shù)據(jù)中的安全問題以及一些敏感的數(shù)據(jù)也被竊聽，這些問題逐漸引起了人們的高度重視。它們通過入侵計算機的應(yīng)用和計算機后臺的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，對計算機的數(shù)據(jù)庫造成了極大的破壞。

對于計算機的入侵檢測來說，它主要指的是對一些惡意入侵計算機以及網(wǎng)絡(luò)信息資源的企圖以及行為進行有效的識別，并及時有效的采取相關(guān)措施對這些惡意的企圖與行為作出積極響應(yīng)的過程。計算機數(shù)據(jù)庫的入侵檢測需要通過入侵檢測系統(tǒng)來實現(xiàn)，入侵檢測系統(tǒng)是針對入侵檢測功能而存在的，它本身具有較強的獨立性。通過對入侵檢測系統(tǒng)進行運行，可以實現(xiàn)對于未經(jīng)授權(quán)的人或者是程序?qū)τ谟嬎銠C系統(tǒng)的惡意入侵意圖或者是入侵行為的有效檢測。除了檢測功能以外，這一系統(tǒng)還可以對系統(tǒng)不同環(huán)節(jié)的信息進行一定程度的收集，然后再對這些收集的信息進行有效的分析，從分析結(jié)果中判斷是否存在著入侵跡象，一旦發(fā)現(xiàn)立即采取措施作出響應(yīng)，從而對未經(jīng)授權(quán)而訪問的對象的操作行為做出有效的監(jiān)控。也就是說，入侵檢測系統(tǒng)除了具備檢測功能之外，還具備了監(jiān)控功能。

入侵檢測在計算機的安全保護之中具有十分重要的地位與作用，應(yīng)經(jīng)成為了被廣泛使用的積極防護措施。通過對數(shù)據(jù)庫入侵檢測技術(shù)進行應(yīng)用，可以有效的應(yīng)對計算機受到的內(nèi)部、外部攻擊，以及錯誤操作等，進而對原先防火墻的不足進行一定程度上的彌補。除此之外，對于數(shù)據(jù)庫入侵檢測技術(shù)來說，它幾乎不會影響到計算機的性能。然而，在目前狀況下，數(shù)據(jù)庫入侵檢測技術(shù)保護中的應(yīng)用仍然較為薄弱，有待進一步的發(fā)展與完善。

2.數(shù)據(jù)庫入侵檢測系統(tǒng)的構(gòu)成要素

數(shù)據(jù)庫入侵檢測系統(tǒng)主要是由5個部分共同組成，這五個構(gòu)成要素分別是數(shù)據(jù)采集器、SQL解析器、SQL檢測單元、行為檢測單元以及響應(yīng)單元，具體情況見表1所示：

3.計算機數(shù)據(jù)庫的入侵檢測技術(shù)應(yīng)用

首先，入侵檢測技術(shù)在對入侵危害進行應(yīng)對時，對原先的安全措施進行了創(chuàng)新發(fā)展，采用了一種新級別的安全措施，即應(yīng)用安全。這種全新的安全技術(shù)對原先的入侵檢測系統(tǒng)進行了一定程度的發(fā)展，把原先的網(wǎng)絡(luò)以及操作系統(tǒng)的入侵檢測概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C數(shù)據(jù)庫入侵檢測概念，通過保護計算機的數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)對于計算機的安全保護。然而，這種應(yīng)用安全與以往的安全保護存在著一定程度的差距，它為計算機數(shù)據(jù)庫提供積極主動的并且對于SQL具有一定針對性的保護與監(jiān)視，可以達到對較多的預(yù)先包裝的或者自行開發(fā)的一些WEB應(yīng)用的有效防護。例如，應(yīng)用安全可以有效的選擇關(guān)鍵數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點對其實施特殊的監(jiān)視與保護，這樣一來，就可以對那些有針對性、有目的的數(shù)據(jù)攻擊進行有效的防護，避免關(guān)鍵數(shù)據(jù)造成傷害。除此之外，應(yīng)用安全還可以對數(shù)據(jù)庫的事件進行一定程度的審查，通過嚴(yán)格而又有效的審查，能夠防止損害問題的出現(xiàn)。

其次，在計算機應(yīng)用當(dāng)中，主要采用SQL與數(shù)據(jù)庫進行相應(yīng)的交流工作，因此，一個針對性較強且行之有效的安全系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對于SQL的有效解析。通過對SQL進行解析，可以提供一種既可以理解流量內(nèi)容，又可以與應(yīng)用劃清界限的保護層。一般情況下，在大多數(shù)的應(yīng)用安全系統(tǒng)之中，都存在著三個組件，分別是傳感器、控制臺服務(wù)器以及WEB瀏覽器。其中，傳感器主要是基于主機或者計算機網(wǎng)絡(luò)之上的，主機傳感器直接停留于應(yīng)用，而對于網(wǎng)絡(luò)傳感器來說，它與交換機的其中一個端口進行一定程度的連接，而這個端口的配置則使得其可以觀察到數(shù)據(jù)庫流量的全貌?？刂品?wù)臺是接收對傳感器發(fā)出警報的應(yīng)用安全組件，其主要作用是對事件的信息進行一定程度的儲存，同時，它又可以對相關(guān)的策略進行有效的配置并對應(yīng)用傳感器進行一定程度的維護。而對于WEB瀏覽器來說，通過它可以對應(yīng)用安全系統(tǒng)進行修改，并對網(wǎng)絡(luò)事件進行實時地監(jiān)視及記錄，使事件形成具體的報告。

最后，數(shù)據(jù)庫入侵檢測的應(yīng)用主要是按照圖1的流程來進行的：

主要流程為：①攻擊者使用WEB界面發(fā)起SQL的注入攻擊‘②所發(fā)起的攻擊穿過防火墻進入到應(yīng)用服務(wù)器當(dāng)中；③進入應(yīng)用服務(wù)器之后，應(yīng)用服務(wù)器對SQL進行有效利用，并在數(shù)據(jù)庫的記錄之中對相關(guān)信息進行有效查找，并對用戶證書進行一定程度的評估；④應(yīng)用服務(wù)器發(fā)現(xiàn)SQL中的錯誤與欺騙性；⑤最后傳感器向控制臺傳遞這一信息。

4.結(jié)束語

本文主要針對計算機數(shù)據(jù)庫的入侵檢測技術(shù)及其應(yīng)用進行研究與分析。首先，對數(shù)據(jù)庫入侵檢測技術(shù)進行了一定程度的介紹與分析。其次，闡述了數(shù)據(jù)庫入侵檢測系統(tǒng)的構(gòu)成要素。最后，在前者的基礎(chǔ)之上，重點探討了計算機數(shù)據(jù)庫的入侵檢測技術(shù)應(yīng)用。希望我們的研究能夠為讀者提供參考并帶來幫助。

參考文獻

[1]邵磊.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在入侵報警系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦（理論版）.2010（12）

計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)范文第3篇

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)法；認(rèn)知；案例

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0180-02

一、引言

“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程是非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，有著廣泛的應(yīng)用。課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地了解并掌握計算機軟件技術(shù)的基本概念、思想、原理和方法，并且具有一定的軟件系統(tǒng)設(shè)計能力，更好地利用計算機軟件技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題和日常事務(wù)性問題[1-2]。目前，很多高校都開設(shè)了“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程并取得了一定的成效，但該課程的綜合性較強，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些不盡如人意之處。本文針對目前該課程在教學(xué)中存在的共性問題，結(jié)合作者的教學(xué)實踐，從教學(xué)方法的角度出發(fā)，對該課程的教學(xué)改革進行探討。

二、課堂教學(xué)存在的共性問題

“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)目前面臨的共性問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面[3]：（1）學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)識不到課程內(nèi)容的重要性；缺乏學(xué)習(xí)動力、主動性和自覺性；（2）學(xué)生的程序設(shè)計、調(diào)試能力薄弱，缺乏解決實際問題的經(jīng)驗，對課程內(nèi)容的實用性體會不深；（3）教學(xué)學(xué)時較少，一般為32或者48學(xué)時。課堂教學(xué)大部分時間集中在基本概念、原理的講授上，而程序設(shè)計、調(diào)試等實踐性較強部分通常只能點到為止，無法進行深入講解和布置練習(xí)。

對于第一個問題，普遍采用的對策是引導(dǎo)學(xué)生重視課程；后面的兩個問題，目前的解決方式主要集中在教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革上，不同的授課者在具體實施的時候，會因情況而各異。本文作者承擔(dān)著內(nèi)蒙古大學(xué)通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)兩個專業(yè)的“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的授課任務(wù)，面對目前該課程教學(xué)中的共性問題，進行了深入的思考、分析和研究，除了對學(xué)生進行科學(xué)研究層面的適當(dāng)引導(dǎo)外，嘗試采用合理有效的教學(xué)方法展開教學(xué)工作。

目前，一門課程大多采用一種教學(xué)方法，主要有任務(wù)驅(qū)動教學(xué)[4]、案例教學(xué)[5]、問題教學(xué)[6]、引導(dǎo)教學(xué)[7]、認(rèn)知教學(xué)[8]等。前四種方法側(cè)重于教學(xué)形式與手段的變新與改革，認(rèn)知教學(xué)從講授內(nèi)容的本質(zhì)出發(fā)，研究教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知過程?！坝嬎銠C軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程以高級程序設(shè)計（C或C++）為基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“操作系統(tǒng)技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”和“軟件工程”等，各內(nèi)容之間既互相聯(lián)系又比較獨立，每一部分內(nèi)容都是計算機專業(yè)的一門專業(yè)課程。對于這樣具有繁雜的內(nèi)容并且注重理論聯(lián)系實踐的課程，僅采用單一的教學(xué)方法組織教學(xué)肯定滿足不了授課的要求，同時學(xué)生也不容易掌握其內(nèi)容?；赯adeh認(rèn)知原理的認(rèn)知教學(xué)能夠從牢牢抓住教學(xué)本質(zhì)出發(fā)，深化知識的組織、?；c因果關(guān)系，將所有知識融為一體。案例教學(xué)能夠使理論和實踐有機地結(jié)合起來，利于學(xué)生的思維能力、知識應(yīng)用能力、團隊合作精神的培養(yǎng)。本文將基于Zadeh認(rèn)知原理的認(rèn)知教學(xué)與案例教學(xué)兩種教學(xué)方法緊密地結(jié)合起來（以下稱認(rèn)知案例教學(xué)法）并應(yīng)用到該課程的教學(xué)實踐中，借此加強學(xué)生的程序設(shè)計、調(diào)試能力，緩解因教學(xué)學(xué)時較少與加強實踐能力間的矛盾。

三、認(rèn)知案例教學(xué)法及在“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”中的應(yīng)用

基于Zadeh認(rèn)知原理的認(rèn)知教學(xué)是按照人類認(rèn)知事物的規(guī)律進行教授知識，將教學(xué)知識組織、?；?、因果化，使學(xué)生抓住知識的本質(zhì)，全面地掌握知識。其中，組織是對知識宏觀的掌控，?；菍χR微觀的演化，因果則是知識之間的關(guān)聯(lián)。因此，認(rèn)知教學(xué)能夠條理地、邏輯地、系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，是一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯認(rèn)知過程的科學(xué)方法[8]。案例教學(xué)是一種以教學(xué)案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，以學(xué)生在課堂內(nèi)外對案例的分析、思辨為重點，目的是提升學(xué)生應(yīng)用理論創(chuàng)新性地解決實際問題的能力。具體形式是在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容要求，運用典型案例將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，通過學(xué)生獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力[5，9，10]。對于認(rèn)知案例教學(xué)法，首先綜合考慮認(rèn)知教學(xué)法和案例教學(xué)法的內(nèi)涵，認(rèn)真分析課程的特點和內(nèi)容，提取宏觀知識點（教學(xué)內(nèi)容）并把它們合理地組織在一起；然后對每個宏觀知識點進行細(xì)化，得到微觀知識點；接下來搭建宏觀知識點之間、微觀知識點之間的相互關(guān)聯(lián)，從而得到一個課程的認(rèn)知系統(tǒng)；最后在這個認(rèn)知系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對微觀知識點或宏觀知識點選擇合適的案例開展課程教學(xué)。

根據(jù)“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容，把“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“操作系統(tǒng)技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”和“軟件工程”四部分作為宏觀知識點，并用系統(tǒng)工程作為基點把它們關(guān)聯(lián)起來；依靠采用的教材和使用的參考資料對這四個宏觀知識點進行細(xì)化，并建立微觀知識點的彼此關(guān)聯(lián)，這樣就得到了“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的認(rèn)知系統(tǒng)，如圖1所示。圖1中的宏觀知識點和微觀知識點形成了一個多層次、逐層深入的組織結(jié)構(gòu)。每一層是其上層的?；?，每層的微觀知識點之間、上層和下層之間都有直接或間接的因果關(guān)系。依據(jù)圖1所示的認(rèn)知系統(tǒng)，在實際教學(xué)中采用了對底層一個或多個關(guān)聯(lián)緊密的微觀知識點精選有真實場景的應(yīng)用案例展開課堂授課。為了能夠成功地進行認(rèn)知案例教學(xué)，需要對學(xué)生進行科學(xué)研究層面的引導(dǎo)，較好地激發(fā)學(xué)生對課程的強烈求知欲和學(xué)習(xí)積極性，使其在課堂之外能夠主動地投入更多的時間和精力認(rèn)真完成課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，同時自主地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題。對于教師，需要在圖1的認(rèn)知系統(tǒng)框架下，根據(jù)微觀知識點有針對性地選擇案例。仔細(xì)研究案例的內(nèi)容，做好案例分析。明確給出本次案例教學(xué)重點討論的問題、有關(guān)的背景知識、參考資料和預(yù)習(xí)要求，把這些內(nèi)容文檔化提供給學(xué)生，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，找出具體問題，同時準(zhǔn)備分組討論提綱。注重程序設(shè)計和調(diào)試，布置相應(yīng)的練習(xí)，要求學(xué)生提前熟悉程序，并準(zhǔn)備調(diào)試結(jié)果。課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生就一個問題進行討論，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行相應(yīng)的點評和講解；并引導(dǎo)學(xué)生從一個問題的討論過渡到另一個問題的討論；最后進行小結(jié)和歸納。

認(rèn)知案例教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計和調(diào)試能力，教學(xué)中布置的練習(xí)都有相應(yīng)的應(yīng)用背景，學(xué)生通過調(diào)試和設(shè)計程序?qū)φn程內(nèi)容的實用性有了進一步的體會。一般一個案例包含多個知識點，學(xué)生的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作縮短了授課教師講授基本概念、原理所需的時間，這讓授課教師能夠在有限的課堂教學(xué)中集中更多的精力去講解實踐性較強部分。經(jīng)過三年的認(rèn)知案例教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率都有了明顯的提高，學(xué)習(xí)效果良好。

四、結(jié)束語

本文把認(rèn)知案例教學(xué)法應(yīng)用到“計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)實踐中，對于該課程的教學(xué)有一定的獨到性之處。較好地處理了理論與實踐相結(jié)合的關(guān)系，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加牢固地掌握課程的知識點，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】智能化建筑；計算機科學(xué)與技術(shù)；通訊監(jiān)控系統(tǒng)；模型管理；應(yīng)用

智能化建筑包含建筑的自動化系統(tǒng)、火災(zāi)防控報警系統(tǒng)和通信連接系統(tǒng)。計算機科學(xué)與技術(shù)在建筑中的應(yīng)用展現(xiàn)建筑的現(xiàn)代化、經(jīng)濟化的要求。當(dāng)前越來越多計算機科學(xué)技術(shù)運用于現(xiàn)代建筑的通信連接方面，科學(xué)、合理的分布監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等，使建筑各個系統(tǒng)之間進行有效協(xié)調(diào)。

一、計算機科學(xué)與技術(shù)在智能化建筑的應(yīng)用

伴隨計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴大，計算機科學(xué)與技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得智能化建筑各個系統(tǒng)理念和功能都得到更好的實現(xiàn)和發(fā)展。在設(shè)備和功能方面形成整體智能化的特性，則就是智能化建筑的體現(xiàn)。在智能化建筑中能夠?qū)⒏鞣N智能的系統(tǒng)有機的整合，能夠在一個監(jiān)控平臺對全局建筑進行掌控，將建筑內(nèi)的信息匯集在一起，展現(xiàn)建筑的智能化優(yōu)點。

1.1 智能建筑自動化系統(tǒng)的應(yīng)用

一座智能化建筑，其設(shè)備數(shù)量、設(shè)備本身自動化程度以及這些設(shè)備智能化的管理系統(tǒng)，組成了設(shè)備自動化系統(tǒng)。這些設(shè)備包括用于監(jiān)控整個設(shè)備狀態(tài)的中央監(jiān)控系統(tǒng)，給建筑內(nèi)提供水、電、氣以及智能照明、智能空調(diào)、智能門禁系統(tǒng)、防火防盜系統(tǒng)、影像監(jiān)控系統(tǒng)、電梯等，同時也包括這些設(shè)備正常運營管理系統(tǒng)，以實現(xiàn)根據(jù)不同的客戶進行差異化的調(diào)控和科學(xué)管理，為客戶提供一個舒適、便捷、節(jié)能、安全的環(huán)境。智能化建筑系統(tǒng)及其子系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，并備有符合標(biāo)準(zhǔn)的通信協(xié)議接口，為系統(tǒng)不斷升級兼容創(chuàng)造了條件。這個龐大的系統(tǒng)包括幾個子系統(tǒng)，具有幾個基本的功能。（1）科技應(yīng)用安全監(jiān)控功能。計算機應(yīng)用技術(shù)在建筑安全監(jiān)控設(shè)備方面可以同其他的安全設(shè)備聯(lián)動使用，比如門禁系統(tǒng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人非正常進入建筑物內(nèi)部時，系統(tǒng)就會發(fā)出警示，提醒安保人員到現(xiàn)場處理等。當(dāng)然對重要部位的監(jiān)控警示，可以直接與110報警系統(tǒng)聯(lián)動。（2）消防滅火報警監(jiān)控功能?，F(xiàn)在智能型建筑都有煙火探測傳感器以及自動噴水裝置，也就是當(dāng)煙火探測傳感器探測到“煙火”指標(biāo)超過一定程度時，就自動將信息傳給控制中心（包括位置、煙火指標(biāo)等信息），并自動進行報警，必要時還會開啟自動噴淋閥門（消防栓），進行自動滅火。當(dāng)然這里還有一些系統(tǒng)會聯(lián)動，比如事故照明電源等監(jiān)視系統(tǒng)、逃生系統(tǒng)（應(yīng)急疏散指示路標(biāo)和路燈開啟幫助被困人員離開現(xiàn)場）。（3）實施集中監(jiān)控功能。公共設(shè)施是關(guān)系到整個建筑的安全問題，其中一些設(shè)備包括：A.配電中心的變壓器、配電箱、公共設(shè)施照明電源、電梯電源、鍋爐房電源、水泵電源等設(shè)施進行必要的監(jiān)控；B.對給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和衛(wèi)生系統(tǒng)的設(shè)備也要進行有效的監(jiān)控；C.取暖、通風(fēng)和空調(diào)等設(shè)備運行狀況的有效監(jiān)控；D.對電梯的運行情況、鍋爐的運行狀況以及公用飲水設(shè)備的運行狀況進行有效的監(jiān)控；E.對出入停車場或車庫的車輛人員自動管理系統(tǒng)運行情況的監(jiān)控。

1.2 多系統(tǒng)集成化建筑的結(jié)構(gòu)

集成化建筑結(jié)構(gòu)由多個系統(tǒng)組成，結(jié)構(gòu)平臺作為系統(tǒng)的總管理端，負(fù)責(zé)整個建筑系統(tǒng)的信息收集和處理，對計算機技術(shù)應(yīng)用中處理的結(jié)構(gòu)之間應(yīng)有控制和決策方式。運用計算機科學(xué)技術(shù)將建筑物智能化進行系統(tǒng)設(shè)計展現(xiàn)出科技應(yīng)有的特征，對總體的設(shè)計結(jié)構(gòu)綜合信息管理，形成有效的建筑系統(tǒng)之間信息的協(xié)調(diào)工作。對建筑的方案設(shè)計和分布計算技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)做出軟件方面的支持，使其能夠靈活地在計算機技術(shù)應(yīng)用方面作出合理的分布使用。在智能化建筑中計算機系統(tǒng)中對技術(shù)的運用應(yīng)協(xié)調(diào)配合，實現(xiàn)共同的功能分配需要。

1.3 計算機技術(shù)系統(tǒng)管理智能化建筑

智能化建筑中存在組織模式上的差異，早期的數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)不符合現(xiàn)代化建設(shè)的需求，要求更新數(shù)據(jù)庫的組織信息形式，保障信息資源結(jié)構(gòu)的完善性。運用計算機科學(xué)技術(shù)設(shè)計出符合智能化建筑的特征，進行總體的信息系統(tǒng)管理和協(xié)調(diào)。根據(jù)計算機應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)管理對數(shù)據(jù)和程序之間起到相互調(diào)節(jié)作用，用對等關(guān)系將智能化建筑中各方面內(nèi)容結(jié)合。

二、計算機技術(shù)與通訊監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用

2.1 區(qū)域性監(jiān)控中心系統(tǒng)

“區(qū)域性的監(jiān)控中心”就是一個中轉(zhuǎn)站，是一個進入智能化、遠程化的起始點。它是通過接口接收到控制單元傳來的信息，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件設(shè)置數(shù)據(jù)，對當(dāng)前信息進行甄別，并對數(shù)據(jù)進項保存、統(tǒng)計、分析，然后將結(jié)果反饋給集中化監(jiān)控中心。

2.2 現(xiàn)場監(jiān)控單元系統(tǒng)

簡單地說就是起到上情下達，下情上傳的作用，以達到智能化調(diào)節(jié)現(xiàn)場環(huán)境的目的。

2.3 集中化監(jiān)控中心系統(tǒng)

集中監(jiān)控中心通過相同的訪問來獲取相應(yīng)的區(qū)域監(jiān)控中心反饋數(shù)據(jù)信息，其形式以文本、圖像或聲音等進行人機交互，將監(jiān)控實際對象狀態(tài)信息和緊急數(shù)據(jù)真實反映出來，并對分析各種參數(shù)進行保存。由另一個訪問接口將分析結(jié)果反饋給區(qū)域監(jiān)控中心，來發(fā)出控制指令，以實現(xiàn)控制目標(biāo)的所有設(shè)備，并根據(jù)需求生成各種報告存檔。集中監(jiān)控中心系統(tǒng)的建設(shè)來促進整個監(jiān)控系統(tǒng)的集中控制管理，并實現(xiàn)智能建筑控制中心實現(xiàn)自動化操作、管理和控制，以改善所有設(shè)備的可靠性和安全性，全面促進智能建筑自動化和集成的水平和程度。

2.4 計算機技術(shù)監(jiān)控終端

要完成計算機技術(shù)在智能建筑通信監(jiān)視應(yīng)用程序任務(wù)，自然離不開先進的監(jiān)控終端設(shè)備，這些監(jiān)控終端設(shè)備包括智能開關(guān)、顯示屏、電源以及包括溫度計、濕度計在內(nèi)的環(huán)境監(jiān)測設(shè)備、溫度、濕度控制設(shè)備―――空調(diào)、通風(fēng)設(shè)備以及控制設(shè)備等監(jiān)控終端。

三、系統(tǒng)集成化模型管理的應(yīng)用

3.1 系統(tǒng)集成技術(shù)原理

（1）協(xié)議轉(zhuǎn)換器解決了網(wǎng)絡(luò)匹配問題，可以任意把新系統(tǒng)集成到原有的系統(tǒng)中。（2）為解決軟件開發(fā)與硬件廠商的矛盾，也就是軟件操作系統(tǒng)和設(shè)備控制系統(tǒng)的矛盾，OPC標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運而生，可以完成系統(tǒng)的集成，而且可以進行軟、硬件數(shù)據(jù)讀取和錄入，并且使各個設(shè)備互聯(lián)互通，提高了系統(tǒng)的開放度和可互操作性。

3.2 智能化建筑的關(guān)鍵技術(shù)

說到智能化建筑的關(guān)鍵技術(shù)離不開數(shù)據(jù)通信技術(shù)、計算機技術(shù)、圖像處理顯示技術(shù)以及自動化控制技術(shù)。

3.3 多系統(tǒng)集成化模型管理應(yīng)用

對于每個智能化建筑的多系統(tǒng)集成模型都存在一定的差異，也就是信息的組織模式都或多或少地存在著差異。我們將集成平臺分為三層分平臺：首先就是數(shù)據(jù)通信，做到互通，也就是標(biāo)準(zhǔn)接口和子系統(tǒng)之間的任務(wù)交換；第二層就是分析控制；第三層就是協(xié)助決策層。接下來就是各個子系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)是實現(xiàn)集成平臺和整日模型的一個重要環(huán)節(jié)。按照智能化建筑5A組成要求，共有包括數(shù)據(jù)通信設(shè)備、保安監(jiān)控、辦公、通訊聯(lián)絡(luò)以及火災(zāi)隱患應(yīng)急預(yù)警自動操系統(tǒng)接口在內(nèi)的五大自動化系統(tǒng)接接口類型，并通過集成平臺實現(xiàn)各個子系統(tǒng)之間文件、程序、數(shù)據(jù)信息的調(diào)用以及對等交換。

四、結(jié)束語

計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是符合現(xiàn)代化社會發(fā)展的一項新的研究技術(shù)，在智能化建筑中有著降低資金成本、加快建筑效率、提高建筑質(zhì)量的優(yōu)點，且成為建筑中關(guān)鍵的實用技術(shù)。

參考文獻

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計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]TGO軟件 測繪數(shù)據(jù)處理 坐標(biāo) 換帶計算

[中圖分類號] P24 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-10-173-1

測繪數(shù)據(jù)處理的計算中，有一部分的計算需要在平面上進行工作，這必然就需要通過地圖投影或是將數(shù)據(jù)變換成統(tǒng)一的地圖投影來進行計算工作。為了能夠在這種情況下進行測繪的計算工作，就必須將落在本帶以外地方的點位的坐標(biāo)進行換算，使他們能夠落在鄰帶上，從而進行測繪數(shù)據(jù)的計算工作。本文將會利用高斯――克呂格投影的正算和反算公式來進行平面坐標(biāo)換帶的計算原理的研究，并在這種研究的基礎(chǔ)上，加入TGO軟件的應(yīng)用，以獲得平面坐標(biāo)換帶計算的方法。

1進行平面坐標(biāo)換帶的計算原理

1.1平面坐標(biāo)換帶的計算原理

由上面的敘述可以知道，在實際的測繪工程中，利用高斯投影所得到的點位一般會落到本帶以外的地方，造成計算的不便。為此，需要通過點位的坐標(biāo)換算，來將點位換算到鄰近的本帶上，從而進行坐標(biāo)換帶的計算工作。對此，本文是利用高斯――克呂格投影的正算和反算公式來進行坐標(biāo)的換帶計算的。首先，獲取大地坐標(biāo)，在此就將大地坐標(biāo)標(biāo)注為（B，L）。把大地坐標(biāo)（B，L）看做是過渡坐標(biāo)，將某一投影帶的中央子午線看做L1，其投影帶的點位坐標(biāo)設(shè)為（x，y），通過高斯――克呂格投影中的反算公式可以換算出大地坐標(biāo)，將大地坐標(biāo)設(shè)為（B，l1 ）。因此，可以求出大地坐標(biāo)的精度是L=L1+l1。其l1實某一投影帶的點位的大地坐標(biāo)經(jīng)差。將相鄰的投影帶的中央子午線設(shè)為L11，以此就可以計算出相鄰?fù)队皫У拇蟮刈鴺?biāo)經(jīng)差是L11。以此，就可以求出相鄰的投影帶內(nèi)的點位的大地坐標(biāo)經(jīng)差為l11=L-L11。由此就可以通過大地坐標(biāo)（B，l11）進行高斯――克呂格投影的正算，通過正算公式進行坐標(biāo)的換算，就可以得到相鄰?fù)队皫У淖鴺?biāo)（x，y） 。

1.2高斯――克呂格投影公式

正算公式：

反算公式：

因為L=L1+l1，所以：

2將平面坐標(biāo)換帶的計算實現(xiàn)

根據(jù)我國2000年的CGCS2000國家大地坐標(biāo)系為依準(zhǔn)，下面將提出通過TGO軟件來將平面坐標(biāo)換帶的計算進行實現(xiàn)。TGO實現(xiàn)的平面坐標(biāo)換帶計算流程圖如圖1所示。

平面坐標(biāo)換帶計算的具體實現(xiàn)方法如下：（1）新建橢球。首先打開TGO軟件的坐標(biāo)系統(tǒng)管理器“Coordinate System Manager”；然后點擊橢球項，在空白處右鍵鼠標(biāo)，彈出快捷菜單后選“添加新橢球” 項，進而彈出橢球?qū)傩詫υ捒颍@時輸入橢球。（2）基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換。首先點擊“坐標(biāo)轉(zhuǎn)換”項，在左邊空白處右鍵鼠標(biāo)，彈出快捷菜單后選“添加新的基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換參數(shù)”，進入子菜單后選“Molodensky”；進而彈出基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換屬性對話框，輸入相關(guān)參數(shù)。（3）坐標(biāo)系統(tǒng)。首先點擊“坐標(biāo)系統(tǒng)”項，在左邊空白處右鍵鼠標(biāo)，彈出快捷菜單后選“添加新的坐標(biāo)系統(tǒng)組”，進而彈出坐標(biāo)系統(tǒng)組參數(shù)對話框，輸入名稱CGCS2000，在基準(zhǔn)名稱中選“SGCS2000”，基準(zhǔn)方法中選“Molodensky”，按鈕“下一步”進入“大地水準(zhǔn)面模型”對話框，選中任意一個均可，進入下一步，并進行參數(shù)的輸入，并在移位網(wǎng)絡(luò)名中選“無”，便成功建立第一投影帶區(qū)，以此類推建立第二投影帶區(qū)。并保存坐標(biāo)系統(tǒng)管理器。（4）換帶計算。打開TGO軟件后新建工程項目，在彈出項目屬性對話框中“坐標(biāo)系統(tǒng)”項中改變“坐標(biāo)系統(tǒng)設(shè)置”，選第一投影帶區(qū)，與CosaGPS軟件處理結(jié)果進行比較，再選“自定義”項，將自定義格式的平面坐標(biāo)文件導(dǎo)入TGO軟件，再選“文件”主菜單的“導(dǎo)出”子菜單，同樣選“自定義”項中的“選項”按鈕，然后改變“導(dǎo)出數(shù)據(jù)坐標(biāo)系統(tǒng)”為第二投影帶區(qū)，確認(rèn)便得到第二投影帶區(qū)坐標(biāo)。

3 TGO軟件在測繪數(shù)據(jù)處理坐標(biāo)換帶計算中的應(yīng)用思考

本文選取了某一鐵路工程作為實驗對象，這個工程的坐標(biāo)系統(tǒng)中有97個控制點，將中央子午線L1和投影面大地高H1的平面坐標(biāo)（x，y）為實驗數(shù)據(jù)。某一投影帶和相鄰?fù)队皫У倪x擇具有相同的坐標(biāo)系統(tǒng)和高度作為第一投影帶區(qū)，第二投影帶去和第一投影帶區(qū)的坐標(biāo)系統(tǒng)相同，但子午線記為L2.

此實驗的目的是測試運用TGO軟件進行測繪數(shù)據(jù)處理坐標(biāo)換帶計算的準(zhǔn)確性和有效性的測試。因此，需要通過改變橢球系統(tǒng)、投影帶以及點位等來進行測試，并且還同時要與CosaGPS軟件所計算得到的實驗結(jié)果進行對比。分析部分對比結(jié)果如下，中央子午線為L10=117°00′00″的平面坐標(biāo)換帶至中央子午線L20=118°27′27″。不論投影面大地高是0m還是1000m，不論坐標(biāo)系統(tǒng)是BJ54還是CGCS20，計算的結(jié)果與CosaGPS軟件計算的結(jié)果相比較，除少許控制點平面坐標(biāo)在或Y方向上的坐標(biāo)差值為0.1mm外，其余控制點的平面坐標(biāo)在X或Y方向上的坐標(biāo)差值均為0.0mm，所以，可以肯定TGO軟件在測繪數(shù)據(jù)處理坐標(biāo)換帶計算中的應(yīng)用具有很高的準(zhǔn)確性和有效性。

4總結(jié)

綜上所述，本文針對于實際測繪工程中常會出現(xiàn)的點位不能夠落到本帶的問題設(shè)計了運用高斯――克呂格投影的算法來進行TGO軟件在測繪數(shù)據(jù)處理坐標(biāo)換帶計算中的應(yīng)用。通過實驗證明，TGO軟件計算的結(jié)果具有很高的準(zhǔn)確性和有效性。

參考文獻

[1]王創(chuàng)立.應(yīng)用TGO軟件對GPS測量中的坐標(biāo)進行改化[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（7）.