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明確工作思路范文第1篇

關(guān)鍵詞： 高校 現(xiàn)代教育技術(shù)中心 工作思路

現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)高校教育產(chǎn)生了深刻的影響，高校教育正經(jīng)歷著前所未有的深刻的變化，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為高校教育發(fā)展的客觀要求。要全面提高高校教育訓(xùn)練質(zhì)量，就必須認(rèn)真研究高校教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展的問題。要把高校的改革建立在現(xiàn)代教育技術(shù)的平臺(tái)之上，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、方法、體系進(jìn)行系統(tǒng)的改革，從而占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)這個(gè)制高點(diǎn)，努力提高高校教育的現(xiàn)代化水平。作為現(xiàn)代教育技術(shù)在高校運(yùn)用的職能部門――現(xiàn)代教育技術(shù)中心，要想實(shí)至名歸，成功地履行好職責(zé)，發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用，開展起有效的工作，筆者考慮，當(dāng)前應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確任務(wù)

高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的前身往往是以前的電教中心與計(jì)算中心。我國(guó)電化教育的發(fā)展萌芽于20世紀(jì)20年代，起步于30年代，電化教育從幻燈、投影、錄音、錄像發(fā)展到多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，并逐步與國(guó)際接軌，成為關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐，即現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和數(shù)字地球時(shí)代，在這種時(shí)代背景下，如果說以信息經(jīng)濟(jì)為核心的新經(jīng)濟(jì)將主導(dǎo)新世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)，那么，以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)也將主導(dǎo)新世紀(jì)的世界教育。教育現(xiàn)代化的核心是教師的現(xiàn)代化，教育的高質(zhì)量需要教師的高素質(zhì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師不僅要具備高尚的思想道德素質(zhì)，而且要具備教學(xué)創(chuàng)新和應(yīng)用高新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。教師掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程，不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新的過程，還是觀念更新、知識(shí)更新和開發(fā)自身潛能的過程，更是隨著教育信息化的推進(jìn)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教學(xué)特征。因此，掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高素質(zhì)教師的必備技能和時(shí)代的要求。但是，目前許多教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)還是停留于傳統(tǒng)電化教育概念的階段，因此，必須以新的教育觀念重新審視現(xiàn)代教育技術(shù)的地位和作用。

二、面向?qū)W習(xí)，創(chuàng)新模式

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用得以從后臺(tái)走上了前臺(tái)，依托的是現(xiàn)代教學(xué)模式的建立?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心當(dāng)前核心的、基本的工作任務(wù)就是要構(gòu)建面向?qū)W生學(xué)習(xí)的以實(shí)施全面素質(zhì)教育為目的的新型教學(xué)模式。其巨大的作用，無比的生命力只能在改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中得以體現(xiàn)。在信息時(shí)代，教學(xué)將面對(duì)知識(shí)量的空前增長(zhǎng)。人類知識(shí)積累的速率以及人們需要掌握的信息、需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，都在前所未有地以指數(shù)規(guī)律劇增。由量變到質(zhì)變，傳統(tǒng)教學(xué)已無法承受，難以勝任。傳統(tǒng)教師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”已難以履行。那么多的“惑”，怎么解得完？更何況許多層出不窮的“惑”，教師還“見所未見，聞所未聞”，何以解得？教師的“一桶水”將無法面對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)需求的“海碗”，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已毫無生氣可言。教什么、怎么教，成了中國(guó)高校面對(duì)的難題。

高校的教學(xué)要改革，傳統(tǒng)的“三中心”教學(xué)模式必須退居二線?！笆谥贼~”，要變成“授之以漁”。教師的“解惑”應(yīng)變成“啟惑”。教學(xué)組織的著眼點(diǎn)要從解決教師的教而轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，解決“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題。學(xué)習(xí)完全要成為學(xué)生可自主的行為?！皫煾狄M(jìn)門，修行在個(gè)人”，教師起好引導(dǎo)作用，將學(xué)生導(dǎo)航進(jìn)無垠的知識(shí)海洋，授予他們漁具與漁獵方法，讓他們自由而充分地獲取。

時(shí)代需要新型人才，新型人才需要新型的教學(xué)模式來造就。這種新型的教學(xué)模式，將以全面的素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，基于創(chuàng)造教育的形成。這種模式應(yīng)該能夠保證學(xué)生自主的學(xué)習(xí)并可充分的參與，但要注意情境的創(chuàng)設(shè)，提出問題進(jìn)行探究，提供充分的學(xué)習(xí)資源，組織好學(xué)習(xí)協(xié)作活動(dòng)。在此，其核心的工作將是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要應(yīng)考慮：分析學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)、選擇和方便地利用現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境和資源；設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)性和學(xué)生自主性作用發(fā)揮的方式。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，營(yíng)造出一種以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境，建構(gòu)起能充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，能把學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來的、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知方法的培養(yǎng)形成有幫助的能使學(xué)生學(xué)會(huì)通過信息獲取與加工處理問題探究和意義建構(gòu)的途徑獲取知識(shí)的新型教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心應(yīng)該緊緊圍繞創(chuàng)建這種新型的教學(xué)模式開展工作。唯此，才不會(huì)無的放矢，才是真正發(fā)揮職能作用，也才能在教改中真正攻堅(jiān)。

三、資源建設(shè)，服務(wù)為本

信息時(shí)代的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。所有的教學(xué)資源都必須圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需要優(yōu)化配置，為學(xué)生提供優(yōu)良的數(shù)字化多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代教學(xué)模式中學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的核心內(nèi)容。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，信息往往是多種媒體綜合反映和表達(dá)出來的。多媒體技術(shù)使人們認(rèn)識(shí)世界、獲取信息的方式與客觀事物本來的形式相統(tǒng)一，人們因此可以更直觀、更快捷地掌握信息，獲得知識(shí)。所以，多媒體技術(shù)成了現(xiàn)代教育技術(shù)中的核心技術(shù)。

現(xiàn)實(shí)中，各種媒體信息（如文字、圖像、聲音、視頻影像等）本來都是以模擬信息形式存在的，并以此和人的感官作用，使人獲得認(rèn)知信息。為了將反映一個(gè)客觀事物的多種媒體的多種模擬信號(hào)集中起來，并能以交互（雙向）的方式實(shí)時(shí)地表現(xiàn)出來，就必須借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和交互能力來實(shí)現(xiàn)（在此之前，沒有任何一種技術(shù)工具能做到這一點(diǎn)），從而將現(xiàn)實(shí)中的模擬信號(hào)數(shù)字化，使之成為數(shù)字化信息，進(jìn)而可形成豐富的信息資源庫。信息的數(shù)字化是當(dāng)今時(shí)代的特征，更是教學(xué)新模式的物質(zhì)基礎(chǔ)。

要實(shí)施全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的信息社會(huì)所需人才，學(xué)生就必須在學(xué)校具備自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。如果把知識(shí)比作礦產(chǎn)，學(xué)生就應(yīng)掌握“找礦”的能力，這和“授之以漁”是同樣的目的。要達(dá)到這一目的的前提應(yīng)該是有探礦工具和漁具，并有豐富的礦藏和漁場(chǎng)。因此，對(duì)一所現(xiàn)代的大學(xué)來說，必須能提供給學(xué)生充分而可自由獲取的多媒體的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。今后的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，將會(huì)更多地體現(xiàn)在對(duì)這種學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和服務(wù)水平上。

現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。這明確地告訴我們：現(xiàn)代教育技術(shù)的工作對(duì)象是“學(xué)習(xí)過程”和“學(xué)習(xí)資源”。這兩個(gè)對(duì)象在實(shí)際工作中，應(yīng)該是有先后的。有了學(xué)習(xí)資源，具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)過程才能在其中實(shí)施并展開。所以，在現(xiàn)代化大學(xué)的構(gòu)建中，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)既是高校的基礎(chǔ)工作，更是現(xiàn)代教育技術(shù)中心首要的工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，是現(xiàn)代教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。在信息時(shí)代的背景下，新型的教學(xué)模式要為學(xué)生主動(dòng)的意義建構(gòu)創(chuàng)造最有利的信息獲取環(huán)境。這個(gè)環(huán)境，就是現(xiàn)代大學(xué)的實(shí)體。所以，有高速的校園網(wǎng)、性能優(yōu)良而充足的計(jì)算機(jī)、滿足知識(shí)建構(gòu)的極其豐富的學(xué)習(xí)資源庫，是當(dāng)代大學(xué)現(xiàn)代化的基本內(nèi)容和重要特征。

目前，為適應(yīng)高校這種“數(shù)字化校園”的變革，特別是為構(gòu)建和管理這些資源，國(guó)內(nèi)許多大學(xué)都成功地把電教中心、計(jì)算中心和網(wǎng)絡(luò)中心合并組成了現(xiàn)代教育技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這有利于現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)資源的整體效應(yīng)，達(dá)到了為教學(xué)整體改革服務(wù)的目的。對(duì)現(xiàn)代大學(xué)而言，不僅要生產(chǎn)出最終的產(chǎn)品――全面素質(zhì)發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，還要生產(chǎn)出能為提供信息資源學(xué)習(xí)環(huán)境“服務(wù)”的產(chǎn)品?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心就應(yīng)該是這種“服務(wù)”產(chǎn)品的生產(chǎn)者。所以，在高校當(dāng)前的改革形勢(shì)下，現(xiàn)代教育技術(shù)中心要樹立堅(jiān)定的服務(wù)意識(shí)，要明確服務(wù)就是我們的產(chǎn)品。要“以銷定產(chǎn)”，根據(jù)學(xué)生（市場(chǎng)）的需要，提供服務(wù)（產(chǎn)品）。以服務(wù)求支持，以支持求發(fā)展，在發(fā)展中不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而求得更大的市場(chǎng)，獲得更大的發(fā)展。

對(duì)于今天我們已經(jīng)步入的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來說，其網(wǎng)絡(luò)化的生產(chǎn)關(guān)系、數(shù)字化的生產(chǎn)力已是明顯的時(shí)代特征。高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心就是這種生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系在高校相適應(yīng)的產(chǎn)物。今天，時(shí)代不同了，雖然同樣是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，但如果觀念不變，教學(xué)模式不變，這種應(yīng)用就不會(huì)有效益，服務(wù)就會(huì)錯(cuò)位，就會(huì)造成極大的資源浪費(fèi)。這與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的目的背道而馳，使得現(xiàn)代教育技術(shù)中心在學(xué)校的教改中仍然難以發(fā)揮出作用，工作將仍然難以開展。所以，高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心要在由現(xiàn)代教育技術(shù)所引發(fā)的這場(chǎng)教學(xué)變革中確實(shí)發(fā)揮作用，有效開展工作，就一定要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，重新定位，深刻認(rèn)識(shí)職責(zé)所在。圍繞新型教學(xué)模式的創(chuàng)建，建構(gòu)式學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，提供與時(shí)俱進(jìn)的、豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源服務(wù)，真正地能服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要、服務(wù)于教學(xué)模式的改革需要，在服務(wù)中盡快提高素質(zhì)，樹立新形象，取得新成績(jī)，求得新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

明確工作思路范文第2篇

一、認(rèn)真謀劃，確立工作思路，明確工作三原則。

小額保險(xiǎn)工作思路分為三步走，第一步：由鄉(xiāng)政府召集各村支書及小額保險(xiǎn)負(fù)責(zé)人召開啟動(dòng)會(huì)，拉開小額保險(xiǎn)工作的序幕；第二步：由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一安排干部，深入各村召開村組培訓(xùn)及啟動(dòng)會(huì)議；第三步：由鄉(xiāng)政府牽頭成立農(nóng)村小額保險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，深入各村組，開展督促、培訓(xùn)、收費(fèi)工作。開展工作三原則，一是農(nóng)村小額保險(xiǎn)是政府為群眾該辦的事，堅(jiān)定開展此項(xiàng)工作的信心；二是明確小額保險(xiǎn)是合療的有力補(bǔ)充；三是明確小額保險(xiǎn)是一項(xiàng)民生工程，必須形成規(guī)模。

二、鄉(xiāng)政府集中資源、人力、物力支持小額保險(xiǎn)工作的順利開展。

小額保險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，科學(xué)成立培訓(xùn)組、報(bào)道組、接待組、工作組、檔案組，各組有分工，更有配合，辦公室定期向主管領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作。制作小額保險(xiǎn)工作牌，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)分工，做到分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制。

三、會(huì)議管理、科學(xué)部署及時(shí)分析研究解決疑難問題。

每天下午5點(diǎn)時(shí)集中解決大家下鄉(xiāng)過程中遇到的問題，交流心得，并進(jìn)行適時(shí)推廣。工作要求做細(xì)，做實(shí)，保費(fèi)收入為檢驗(yàn)效果的唯一手段。不同村采取靈活多樣收費(fèi)形式，經(jīng)濟(jì)條件好的村實(shí)行統(tǒng)保，稍好的村子實(shí)行村組補(bǔ)助形式，稍差的村子采取村干部等給補(bǔ)貼形式進(jìn)戶收費(fèi)。充分調(diào)動(dòng)各級(jí)人員積極性，摸清村組關(guān)鍵人物進(jìn)行有效攻關(guān)，強(qiáng)抓力促，確保工作順利開展。

四、有效利用春節(jié)時(shí)機(jī)，突擊開展收繳。

抓住春節(jié)期間農(nóng)民工返鄉(xiāng)過節(jié)和青年男女春節(jié)回家結(jié)婚增多的有利時(shí)機(jī)，組織全鄉(xiāng)和村干部逐戶進(jìn)行小額保險(xiǎn)收繳工作。

五、強(qiáng)化督促嚴(yán)考核。

明確工作思路范文第3篇

——XX市煙草專賣煙草局DDD同志的扶貧工作先進(jìn)事跡

XX市煙草專賣局辦公室主任DDD同志是一名軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，由于出生在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村有著深厚的感情，深知農(nóng)民的疾苦，多年來始終堅(jiān)持為農(nóng)村服務(wù)。XX市開展掛鉤扶貧工作以來，他積極參與扶貧工作，協(xié)助局黨組認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于扶貧開發(fā)工作的一系列安排部署，不斷強(qiáng)化幫扶意識(shí)、健全工作機(jī)制、拓寬幫扶思路、落實(shí)幫扶項(xiàng)目、解決農(nóng)村實(shí)際困難，堅(jiān)持以解決廣大貧困村群眾行路難問題為重點(diǎn)，不斷加大扶貧開發(fā)工作力度，積極實(shí)施農(nóng)村道路扶貧開發(fā)工程，貧工作均取得一定成效，為掛鉤扶貧村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代“金葉之子”的時(shí)代風(fēng)采。

一、深入調(diào)查研究，謀劃扶貧開發(fā)工作思路

為了準(zhǔn)確把握目前掛鉤幫扶單位實(shí)際工作情況，有針對(duì)性地做好掛鉤扶貧開發(fā)工作，他經(jīng)常輕車簡(jiǎn)出，深入掛鉤扶貧的XX市大倫鎮(zhèn)興馳村調(diào)查研究，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)研摸底，興馳村的土地上留下了他的一串串深深足跡，通過深入調(diào)查研究，掌握了第一手資料，他對(duì)興馳村基本情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、全村農(nóng)村道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發(fā)規(guī)劃等有了很深刻的認(rèn)識(shí)。在他良好的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作態(tài)度的帶動(dòng)和感染下，XX市煙草專賣局參與扶貧開發(fā)工作的全體同志動(dòng)真情、動(dòng)真格，真扶貧、扶真貧，真抓實(shí)干、埋頭苦干。進(jìn)一步確立了扶貧開發(fā)工作思路，找出問題癥節(jié)，找準(zhǔn)致貧原因和制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要矛盾，幫助興馳村制定了“興馳村經(jīng)濟(jì)發(fā)展10年遠(yuǎn)景規(guī)劃”和“興馳村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展五年規(guī)劃”，科學(xué)合理的確定了興馳農(nóng)村道路建設(shè)的目標(biāo)、規(guī)模、重點(diǎn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施程序，全面改善興馳村的交通條件，為農(nóng)村脫貧致富奔小康創(chuàng)造良好的交通條件。

二、健全工作機(jī)制，確保幫扶工作穩(wěn)步推進(jìn)

在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，他及時(shí)向XX市煙草專賣局黨組提出了全局總體幫扶工作思路、推進(jìn)策略、工作重點(diǎn)和工作機(jī)制，貫徹“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、形成合力”的工作方針，并較好地堅(jiān)持了定期走訪調(diào)研、定期分析情況、定期講評(píng)工作、定期通報(bào)情況的“四定”制度。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自分工，發(fā)揮了部門和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，落實(shí)了責(zé)任，層層抓好落實(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，措施有力，狠抓落實(shí)，使扶貧工作越來越深入，措施越來越有力。做到了思路一起謀、工作一起做、成果一起出。2年多來，在他的帶動(dòng)下，XX市煙草專賣局有多人次深入大倫鎮(zhèn)興馳村調(diào)查研究、落實(shí)幫扶項(xiàng)目，開展送溫暖活動(dòng)，解決實(shí)際問題。通過他的表率作用，XX市煙草專賣局對(duì)大倫鎮(zhèn)及興馳掛鉤扶貧傾注了大量人力、物力、財(cái)力，并積極申報(bào)項(xiàng)目，多次親自去泰州市煙草專賣局（分公司）爭(zhēng)取建設(shè)計(jì)劃，落實(shí)幫扶資金，為加快掛鉤扶貧工作步伐，付出了艱辛的勞動(dòng)。

三、謀劃發(fā)展思路，構(gòu)筑交通先行發(fā)展戰(zhàn)略

明確工作思路范文第4篇

2011年汝城縣婦聯(lián)支部按照縣創(chuàng)先辦的統(tǒng)一安排部署，以提升服務(wù)水平和工作績(jī)效為重點(diǎn)，切實(shí)抓好公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、群眾評(píng)議、評(píng)比表彰等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確主題，創(chuàng)新思路，縱深推進(jìn)，活動(dòng)取得了較好成效，有利的推動(dòng)了全縣婦女工作開展。 一、創(chuàng)新思路求實(shí)效，在推動(dòng)活動(dòng)開展中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 一是創(chuàng)新了活動(dòng)思路。按照推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的總體要求，縣婦聯(lián)制定了《2011年汝城縣婦聯(lián)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作思路》，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、工作任務(wù)、工作要求，創(chuàng)新了工作思路，進(jìn)一步增強(qiáng)了活動(dòng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。 二是強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)列入縣婦聯(lián)的重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制，進(jìn)一步明確了具體辦事人員，做到了辦公人員、場(chǎng)所、設(shè)施、制度“四落實(shí)”，為活動(dòng)開展提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。明確了各級(jí)婦女組織開展活動(dòng)的職責(zé)，要求各級(jí)婦女組織按照縣委要求制訂好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作思路，突出自身特色，確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)有力有序有效推進(jìn)。繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合各自分工建立聯(lián)系點(diǎn)，深入基層、開展點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)工作，努力把聯(lián)系點(diǎn)辦成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范點(diǎn)。 三是加大了輿論宣傳。為提高廣大婦女參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的熱情，縣婦聯(lián)通過出宣傳欄、印發(fā)宣傳資料、召開座談會(huì)等形式，宣傳活動(dòng)開展的意義和要求。并深入婦女開展調(diào)研，了解掌握活動(dòng)開展的情況及存在的問題，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)活動(dòng)向更深層次發(fā)展，向更好方向邁進(jìn)?？h婦聯(lián)還積極向各級(jí)婦女網(wǎng)站、婦女報(bào)刊雜志投稿，宣傳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，半年來共在全國(guó)、省、市婦女網(wǎng)發(fā)表文章信息50余篇。同時(shí)注重挖掘、樹立、宣傳先進(jìn)婦女典型，用先進(jìn)婦女典型的力量激勵(lì)和引領(lǐng)廣大婦女群眾，形成婦聯(lián)組織爭(zhēng)先進(jìn)、婦聯(lián)干部作表率、廣大婦女齊參與、同心協(xié)力作貢獻(xiàn)的生動(dòng)局面。 二、立足本職創(chuàng)特色，在推動(dòng)?jì)D女工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

(一)以節(jié)日慶?；顒?dòng)為載體優(yōu)化婦女發(fā)展環(huán)境。為隆重紀(jì)念“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)101周年，在全社會(huì)營(yíng)造尊重婦女、關(guān)心婦女、支持重視婦女工作的良好氛圍，縣婦聯(lián)組織開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。一是開展了移動(dòng)杯撥河比（二）以“三大主體”活動(dòng)為平臺(tái)促進(jìn)婦女協(xié)調(diào)發(fā)展。一是開展了道德模范推薦評(píng)選活動(dòng)。深入調(diào)查挖掘道德模范婦女典型，推薦了濠頭鄉(xiāng)幾十年如一日照顧病患丈夫的婦女郭桂萍，及益將林場(chǎng)孝敬父母富有愛心的下崗女職工盧曲榮參加郴州市道德模范評(píng)選。二是開展了巾幗建功活動(dòng)。今年我縣財(cái)政局會(huì)計(jì)核算中心評(píng)為全國(guó)巾幗文明崗，崗位負(fù)責(zé)人記二等功，檢察院公訴庭評(píng)為湖南省巾幗文明崗，崗位負(fù)責(zé)人記三等功，縣疾控中心、縣婦聯(lián)評(píng)為郴州市巾幗文明崗，單位負(fù)責(zé)記嘉獎(jiǎng)。自2012年4月至今年3月在全縣各單位、各行業(yè)開展了主題為“爭(zhēng)創(chuàng)巾幗文明崗，展現(xiàn)女性新風(fēng)采”的創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)選了縣婦保院、縣審計(jì)局等9個(gè)崗位為汝城縣巾幗文明崗，并在三八期間進(jìn)行了表彰頒獎(jiǎng)。三是開展了“生態(tài)汝城綠化攻堅(jiān)”活動(dòng)。為積極響應(yīng)縣委、縣政府實(shí)施“生態(tài)汝城綠化攻堅(jiān)”戰(zhàn)略部署，縣婦聯(lián)充分發(fā)揮聯(lián)系廣大婦女的橋梁紐帶作用，深入開展“生態(tài)汝城綠化攻堅(jiān)”活動(dòng)。印發(fā)倡議書

3000份，發(fā)放給全縣婦女姐妹，通過以捐資認(rèn)樹冠名為主，以獻(xiàn)樹冠名為輔的方式，廣泛積聚力量、籌集資金。3月4日，縣婦聯(lián)召開了慶“三八”節(jié)表彰大會(huì)即“生態(tài)汝城綠化攻堅(jiān)”動(dòng)員大會(huì)，縣婦聯(lián)干部帶頭義捐1900元。會(huì)議要求全縣各級(jí)婦女組織及婦聯(lián)干部帶頭捐資獻(xiàn)樹，號(hào)召廣大婦女發(fā)揚(yáng)“住在汝城、綠化汝城”的主人翁精神，踴躍募捐，數(shù)量、金額不限，積極參與各項(xiàng)義務(wù)植樹綠化活動(dòng)，在婦女中掀起活動(dòng)的。

全縣有女鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記1名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)2名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席2名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協(xié)聯(lián)工委主任1名，與去年相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女性正職增加了3人，增長(zhǎng)了50％。三、夯實(shí)基礎(chǔ)筑堡壘，在推動(dòng)?jì)D聯(lián)自身建設(shè)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) （一）以公開承諾為契機(jī)切實(shí)促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。3月份，縣婦聯(lián)按照縣委的安排部署，組織黨員干部開展公開承諾，通過；大力宣傳動(dòng)員，廣泛征求意見，縣婦聯(lián)5名在職黨員提出了19條承諾?？h婦聯(lián)支部提出了統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)婦女發(fā)展、促進(jìn)婦女參與和諧社會(huì)建設(shè)、切實(shí)維護(hù)婦女合法權(quán)益、切實(shí)加強(qiáng)婦聯(lián)自身建設(shè)四條承諾?？h婦聯(lián)支部加強(qiáng)了對(duì)踐諾情況的監(jiān)督檢查，對(duì)履諾不力的及時(shí)提出意見建議，在履諾中促進(jìn)了婦聯(lián)各項(xiàng)工作的開展。 （二）以鄉(xiāng)村兩級(jí)換屆為契機(jī)促進(jìn)婦聯(lián)基層組織建設(shè)。縣婦聯(lián)緊緊抓住鄉(xiāng)村兩級(jí)換屆契機(jī)，積極爭(zhēng)取組織部門、民政部門重視支持，出臺(tái)文件明確規(guī)定鄉(xiāng)村兩級(jí)女干部及婦女組織建設(shè)的要求。在村居要求村支兩委至少要有一名女干部，原則上要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要有一名女支部書記或村主任。通過換屆選舉，進(jìn)一步配齊配強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)婦聯(lián)干部，健全了婦聯(lián)組織網(wǎng)絡(luò)。

明確工作思路范文第5篇

1 職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)情境教學(xué)的概況

1.1 情境教學(xué)內(nèi)涵

情境教學(xué)就是模擬真實(shí)的工作情境，通過教學(xué)情境幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，能引發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地完成教學(xué)工作目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)情境教學(xué)的力度，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，高職會(huì)計(jì)專業(yè)要有好的教學(xué)情景的工作任務(wù)。高職院校課程設(shè)置要有一個(gè)好的教學(xué)工作體系，認(rèn)真做好教學(xué)大綱的研制工作，研究人才培養(yǎng)的任務(wù)與要求，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，深化情境教學(xué)工作重點(diǎn)，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的研制工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 構(gòu)建好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會(huì)計(jì)情境教學(xué)首先要有好的教學(xué)工作計(jì)劃與要求，對(duì)會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)好的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系，實(shí)施專業(yè)化教學(xué)方案。學(xué)生可到企業(yè)里面去學(xué)習(xí)，完成人才培養(yǎng)的各專業(yè)指標(biāo)體系。情景教學(xué)模式要與教學(xué)計(jì)劃結(jié)合起來，把情境教學(xué)與知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)結(jié)合起來，加強(qiáng)教學(xué)的考核力度與實(shí)施力度，把情境教學(xué)放在一個(gè)重要的位置。

通過情境教學(xué)，通過對(duì)專業(yè)技能的細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識(shí)與內(nèi)容，一邊學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，一邊學(xué)習(xí)行業(yè)的前沿，加深對(duì)情境教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)力度，掌握情境教學(xué)的知識(shí)要領(lǐng)，到企業(yè)里面學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。學(xué)生在情境教學(xué)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，組織不同的教學(xué)情境，就可以通過不同的教學(xué)方法來完成教學(xué)工作任務(wù)，掌握不同課堂設(shè)計(jì)的方法與策略，從而掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。課程的情境是建立在真實(shí)工作流程的基礎(chǔ)上，形成有不同情境工作思路與方法，可在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，也可到企業(yè)里面學(xué)習(xí)前沿知識(shí)與技能，也可到網(wǎng)絡(luò)或機(jī)房學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能。把情境學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，分不同的情境學(xué)習(xí)模塊與任務(wù)，情境教學(xué)要有一個(gè)好的教學(xué)大綱，學(xué)生能夠掌握不同的情境教學(xué)的工作方式，及時(shí)與老師及行業(yè)專家溝通。

1.3 會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)要與情境教學(xué)結(jié)合起來

學(xué)生要了解情境教學(xué)工作任務(wù)，也要了解情境教學(xué)的工作流程及作用，工作流程的優(yōu)化是一個(gè)系統(tǒng)的過程，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)的氣氛。不同的課程有不同的工作任務(wù)及教學(xué)方式，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容來細(xì)化教學(xué)的模塊。課程情境能有效反映教學(xué)的工作需要，收集不同的教學(xué)案例來組織教學(xué)的全過程，要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來優(yōu)化教學(xué)的流程，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)來優(yōu)化教學(xué)的模塊。每門課程都有教學(xué)的工作思路與方法，學(xué)生可與老師積極溝通與交流，也可與行業(yè)的專家交流。

企業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系要與情境教學(xué)結(jié)合起來，要結(jié)合職業(yè)學(xué)院的教學(xué)情境，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，根據(jù)不同的課堂來設(shè)置不同的教學(xué)工作情境，認(rèn)真分析教學(xué)工作思路及要求。情境教學(xué)要與案例教學(xué)結(jié)合起來，完善教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)中設(shè)置好教學(xué)的情境，完成人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)，學(xué)生要認(rèn)真分析教學(xué)的思路，老師掌握情境教學(xué)的工作技能與方法。

2 職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)情境教學(xué)的工作重點(diǎn)

2.1 改革職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)教學(xué)的模式及方式

熟悉會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)，基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)合在一起，會(huì)計(jì)知識(shí)情境很多，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來優(yōu)化教學(xué)的模塊，提高會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。會(huì)計(jì)的情境教學(xué)可在企業(yè)的幫助下進(jìn)行，探索好的情境教學(xué)方法與教學(xué)體系，學(xué)生應(yīng)有好的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)思路。

2.2 情境教學(xué)與案例教學(xué)結(jié)合起來

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，會(huì)計(jì)的教學(xué)方式很多，情境教學(xué)對(duì)我們提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)要把教學(xué)質(zhì)量提升放在一個(gè)突出的位置，要有好的教學(xué)工作思路與工作方法。會(huì)計(jì)有不同教學(xué)工作情境，一定要與學(xué)習(xí)多去交流，理順教學(xué)工作大綱的要領(lǐng)，設(shè)計(jì)好不同的工作情境，也要有好的教學(xué)工作思路，有理論教學(xué)，也有情境教學(xué)，有企業(yè)的學(xué)習(xí)與交流，也有校內(nèi)課堂的教學(xué)，也有職業(yè)資格證書的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，有了明確的情境教學(xué)的工作流程，我們明確情境教學(xué)的工作思路及方法，還要引導(dǎo)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)能力。

2.3 細(xì)化情境教學(xué)的知識(shí)模塊

會(huì)計(jì)的教學(xué)方式很多，會(huì)計(jì)的知識(shí)模塊要與教學(xué)大綱結(jié)合起來，以教育的規(guī)律結(jié)合起來。細(xì)化手工會(huì)計(jì)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系及電腦會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)的體系，現(xiàn)在會(huì)計(jì)的教學(xué)方法與手段也很多，創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)的工作思路及方法，學(xué)習(xí)各行各業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生可到企業(yè)里學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的工作情境。

3 認(rèn)真總結(jié)會(huì)計(jì)專業(yè)情境教學(xué)的工作方法

采用現(xiàn)代化教學(xué)方式來組織情境教學(xué)，現(xiàn)代社會(huì)處于一個(gè)科技時(shí)代，越來越多的教學(xué)工作借助于多媒體教學(xué)，電算會(huì)計(jì)把會(huì)計(jì)帶進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，熟悉電算會(huì)計(jì)的工作思路與工作流程。創(chuàng)新電算會(huì)計(jì)的工作方法，充分利用情境教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)可幫助我們更好地設(shè)置不同的教學(xué)情境，電算會(huì)計(jì)有不同的教學(xué)模塊，要有不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，要有不同的人才培養(yǎng)指標(biāo)，學(xué)生也要到企業(yè)里面去實(shí)習(xí)，電算會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，要為我們的教學(xué)工作提供好的幫助，電算會(huì)計(jì)可用多媒體教學(xué)來輔助教學(xué)，電算會(huì)計(jì)與手工會(huì)計(jì)結(jié)合起來，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為重要任務(wù)，提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的職業(yè)能力與水平?？偨Y(jié)會(huì)計(jì)專業(yè)情境教學(xué)效果，會(huì)計(jì)專業(yè)情境教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，通過情境來幫助學(xué)生理解教材。

總之，情境教學(xué)法是一種很好的教學(xué)方法，要把握教學(xué)的規(guī)律與方法，課程建設(shè)與情境教學(xué)結(jié)合起來，總結(jié)情境教學(xué)效果，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力與水平。