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小學數(shù)學教研組計劃范文第1篇

1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向;運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學。

2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質”。

3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施

1、集體備課4次，(2，3，5，6年級各1次)重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

2、公開教學6次，(每個數(shù)學老師一次)上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。

3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。

4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。

5、安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

2016-2017第二學期小學數(shù)學教研組工作計劃【2】 為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

(一)繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學理論的學習，每位數(shù)學教師要認真研讀《數(shù)學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、根據(jù)學校教學計劃，安排好開課、聽課、評課活動。(每位老師一學期一節(jié)公開課，聽課達到11節(jié)以上)組織全體組員對公開課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業(yè)成長。

(三)抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。

1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī)。

2、學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、繼續(xù)堅持集體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分。

4、課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

5、加強培優(yōu)輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

(四)加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)

2、重視學生的思維習慣的培養(yǎng)

(五)做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務行為。

1、及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。

小學數(shù)學教研組計劃范文第2篇

關鍵詞：小學數(shù)學；教研組；建設；策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0040

一、小學教研組建設的理論概述

1. 教研組概念

教研組：教研組是我國基礎教育有的教育名詞，在英文中并沒有確定的一個詞與之對應。1952年我國教育部頒布的《中學暫行規(guī)程（草案）》和《小學暫行規(guī)程（草案）》（以下稱兩規(guī)程）是我國教研組最早的立法依據(jù)。最初，這類教學研究組織的名稱各有不同，有的叫作“學科小組”，還有的稱作是“小學小組”，其研究的內(nèi)容和形式也沒有統(tǒng)一的規(guī)范。本研究所指的教研組是指在小學中數(shù)學的教師組成的教師組織，主要任務是鉆研教材，互相交流教法，共同學習探討有關教育理念，詣在提高數(shù)學教思想水平和業(yè)務水平，促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展，提高學校數(shù)學教學質量的教師共同體。

2. 教研組建設的理論基礎

在小組學習中，強調(diào)小組成員的異質性，各成員之間能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)小組功能的最大發(fā)揮。在合作學習中，小組有共同的目標，學習者有積極的體驗，能夠在小組中獲得認同感和歸屬感，一個人的成功不是以另一個人的失敗為前提，有利于培養(yǎng)小組成員團結協(xié)作的精神，同時能夠在小組中獲得自尊心和自信心。在本研究中所倡導建立的教研組就應該是這樣一個基于合作學習的學習共同體，教師之間團結合作，互相尊重，人格平等，在互幫互助的基礎上開展教學研究的活動，促進教研組整體的發(fā)展以及每個教師個體的專業(yè)發(fā)展。

二、小學數(shù)學教研組建設中存在問題分析

1. 數(shù)學教師任務重壓力大易倦怠

小學數(shù)學教師工作瑣碎繁雜，教師感到數(shù)學教學任務繁重，身心疲憊，抽不出時間來全身心地投入到教研組活動中。很多數(shù)學教師反映，在學校整天都忙得團團轉，要備課，寫教案，做教學設計，上完課后還要批改作業(yè)，有時候還要進行個別輔導，一天下來整個人話都懶的說，更不用說再去做別的事情了。

2. 數(shù)學教研組活動及管理存在缺陷

數(shù)學教研組作為學校教師參與教育教學討論的教師團體，而教研組的活動就是就是數(shù)學教師進行相互交流的重要載體。數(shù)學教研組活動在形式上單調(diào)刻板，在內(nèi)容上缺乏新意，在一定程度上教研活動是只是單純的為了提高數(shù)學成績，強調(diào)應試教育，沒有給教師創(chuàng)造足夠自由發(fā)揮的空間。再加上數(shù)學教研活動的隨意性較大，管理上也沒有嚴格的管理制度，雖有一定的工作計劃，但缺乏制度的幫張，在具體落實制度方面落實不到位。數(shù)學教研組不能及時提供給數(shù)學教師感興趣并且急需的資源和資訊。數(shù)學教研組的活動缺乏專家引領，在數(shù)學教研組長的任用選拔上也存在一定的問題。學校教研組相對較為封閉，沒能做到“走出去和引進來”相結合。

3. 數(shù)學教研組內(nèi)部不和諧，缺少外部支持

教數(shù)學師這個職業(yè)有它特定的人格特點，自尊心比較強，各自有自己獨特的想法和主見。在現(xiàn)有的教研組文化氛圍中，數(shù)學教研組內(nèi)的關系很緊張。有些數(shù)學教師只是為了證明自己能力比別人強，所以只是表面上的假合作。當教師有困惑時，只能自己單槍匹馬地解決，沒法獲得更多的信息。有些老數(shù)學教師不舍得把自己的經(jīng)驗傳給新教師，害怕別人超越自己。數(shù)學教師各自固守自己的思想，不愿與大家分享交流。

三、完善小學數(shù)學教研組建設策略

1. 樹立自主專業(yè)發(fā)展觀念

有效的教師發(fā)展應該是自主的和能動的。教師確立自主專業(yè)發(fā)展觀，這是指向合作的教師專業(yè)發(fā)展途徑得以實現(xiàn)的最根本方面。我們強調(diào)教師要樹立自主專業(yè)發(fā)展的意識，它包含三方面的涵義：一方面教師要有發(fā)展的內(nèi)部動力，而不是依賴于外部的要求。這種內(nèi)在動機源于教師自身的人生目標，追求事業(yè)和志向等；另一方面，自主的發(fā)展還意味著和別人的發(fā)展是不完全相同的，是自己的發(fā)展，是根據(jù)自己的實際提出的，是有針對性的，是個性化的發(fā)展，而不是千人一面的發(fā)展。

2. 關注學生、教材與課程

筆者認為，教師有責任參與到課程建設的各個環(huán)節(jié)中。這是因為：首先，教師作為教學一線人員，他們掌握更多來自教學實踐的信息，對課程開發(fā)與實施擁有重要發(fā)言權；其次，教師參與課改，發(fā)表自己的見解，分享課程決策與開發(fā)的權利，可以克服傳統(tǒng)的自上而下的課程建設模式，一定程度上可以克服課程改革來自教師方面的阻力；再者，教師參與課改，本身就是教師對課程建設各環(huán)節(jié)的學習和理解過程，利于教師更好地把握教材、實施教材和做出針對性的評價反饋。這是良性循環(huán)。

3. 合作+反思

小學數(shù)學教研組計劃范文第3篇

 

以學生為本，以數(shù)學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。 

 

二、工作目標 

 

1、加強學習數(shù)學新課程標準，領會新課程理念，用新課程精神指導課堂教學改革，探索新課程的有效教學方式。 

 

2、大膽進行學法指導的探討和改革，著力以學生為本，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。 

 

三、主要工作措施 

 

1、加強學習，提高素養(yǎng)。倡導教師訂閱各種教育報刊雜志，同時充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。 

 

2、抓好集體備課、說課，要求教師在認真鉆研教材的同時，發(fā)揮集體智慧，取長補短。 

 

3、堅持做好每期每人上好一節(jié)公開課，組織教師做好評課工作，有記載。做到人人參與、人人都能有收獲。 

 

4、堅持做好每期每人聽10節(jié)課的任務，要求每位教師必須到中心校聽課，不得無聽課抄聽課筆記敷衍了事。學校規(guī)定凡學校安排外出聽課學習的教師，都要求認真聽、用心記，回校后匯報教科研信息動態(tài)，上好匯報課或作簡要的聽課評析，達到一人外出，全體受益的良好效果。 

 

5、向教師提倡小黑板進課堂。讓教師在實際情況下，能充分有效地利用各種教學設施，為提高教學質量而努力。 

 

6、提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發(fā)表于各種教育報刊雜志，同時，向?？x躍投稿，協(xié)助學校辦好校刊，從而提高教師的理論修養(yǎng)和提高學校和教師的知名度。 

 

7、加強教學過程的監(jiān)督、管理。對數(shù)學教師教學常規(guī)工作，根據(jù)學校安排做到定期檢查，重點查教師的備課、上課、改作等方面，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 

 

8、做好學困生的輔導工作，從而帶動教學質量的提高。根據(jù)數(shù)學學科的實際情況，激發(fā)教與學的積極性，注重優(yōu)生能力培養(yǎng)的同時，積極做好學困生的輔導工作，真正做以學生為本，力求人人都能學習有價值的數(shù)學，人人都能得到不同的發(fā)展。 

小學數(shù)學教研組計劃范文第4篇

以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學效率；開展教學反思，積累教學經(jīng)驗；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點，組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點與措施：

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。

2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效

2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。

3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

4、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學生詞語接龍比賽；12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

5、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

20xx最新小學語文教研組工作計劃工作計劃

6、期末做好教研組工作總結，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排：

九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教研計劃。

3、參加市教研組長培訓。

4、校教研組成員會議。

5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設計與實施”培訓活動。

十月份：1、學習沙龍“作業(yè)設計與實施”。

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設計競賽活動。

3、一年級拼音教學研討活動。（教導處、教研組）

4、四年級段教師“同課異構”活動。

十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。

2、二年級學生詞語接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質課評比。

十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。

2、三年級學生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動。

4、校內(nèi)論文、案例評比。

一月份：1、常規(guī)檢查、總結。

2、試卷的出題研究、交流。

小學數(shù)學教研組計劃范文第5篇

制訂；具體活動；實效性

【中圖分類號】G623.5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1004—0463（2016）

08—0053—01

談起搞小學教研活動，一部分教師認為學科組內(nèi)搞教研活動費時又費力，既耽誤工作，又影響教學；有的教師對教學理論和教材教法平時關注得不夠，在開展教研活動時沒有自己的思考和體會，教研活動中很難碰撞出火花；還有些學校對教研活動重視不夠，教研活動有計劃但并不真正執(zhí)行，教師們參加教研活動積極性不高，教研活動走過場，搞形式，質量得不到保證。長此以往，很多教師對教研活動逐漸失去了興趣。

教研組是教師集體進行教學研究的組織，也是學校教學研究工作的最基層單位，它在學校學科教學研究中起著非常重要的橋梁和紐帶作用。教研組活動的有效開展，是提升教師專業(yè)水平，促進學校學科教學順利實施的有效手段。新課標提出，要扎實有效地開展教研組活動，這是促進教師專業(yè)成長順利進行和高效完成新課標目標任務的關鍵。小學學科教研組活動應以新課標理念為指引，以全新的思維和豐富多彩的形式為依托。那么，如何提高小學數(shù)學教研組活動的實效性呢？下面，筆者結合教學實踐，談談自己的做法。

一、制訂活動計劃，做到富有實效性

凡事預則立，不預則廢。每學期伊始，筆者所在的數(shù)學組開展的第一次活動內(nèi)容就是“制訂計劃”。筆者總是提前幾天就和所在組的教師們思考：本學期希望開展哪些教研活動。在開展活動時，每位教師都能暢所欲言。在活動中，針對教師們提出的教研活動進行討論，最終制訂出可以解決實際問題的活動計劃。

（一）可以提出在實際教學中需要研討解決的問題，達到明確教法、統(tǒng)一認識的目的。如，教師們覺得因教材改版，一些解題過程在教材中沒有明確出示，使得這些題目的規(guī)范解答變得模棱兩可。為此，我們就制訂了“結合自己所任教年級談教材解題規(guī)范性”的專題研討活動。

（二）可以制訂促進課題研究的專題研討，達到以科研促教學的目的。如，筆者制訂了針對本組立項課題“指導學生課前預習以提高小學數(shù)學課堂教學效率”的專題研討，在研討中既可以使教師們分享指導學生數(shù)學預習的方法，又可以探索提高小學數(shù)學課堂教學效率的學法指導。

（三）可以制訂促進教師專業(yè)成長的研討課，鼓勵并支持青年教師大膽創(chuàng)新，要求有經(jīng)驗的老教師傳經(jīng)送寶，從而達到以老帶新的目的。通過研討課幫助青年教師練好扎實的教學基本功，促進青年教師專業(yè)成長。在議課過程中，既使授課教師教有所獲，又使聽課教師聽有所得。

（四）可以制訂新課程標準的專題理論學習。如，我組制訂了學習新修訂版的《數(shù)學課程標準》的專題學習，重點研讀了各學段的課程目標部分，使教師明確自己所任教年級的教學所要達到的具體目標，以新課標理念指導自己的教學實踐，讓教師們從數(shù)學教學的源頭去尋找教學策略的理論依據(jù)。同時，讓教師們有意識地邊學邊實踐，使實際經(jīng)驗和教學理念相互摩擦、相互碰撞出創(chuàng)新的火花。實踐證明，此類活動為教師的課堂實踐提供了有力的理論支持。因此，要大力提倡并積極落實。

二、開展具體活動，做到富有實效性

要想使教研組活動真正做到富有實效，必須讓每一次活動開展得扎實高效。

（一）活動主持人精心安排每次活動議程，它是教研組活動高效開展的首要條件?；顒幼h程既包括計劃制訂的專項內(nèi)容，又包括常規(guī)事項安排，力爭使教研組活動在有限的時間內(nèi)發(fā)揮最大的效益。

（二）在每次開展教研組活動前通知組內(nèi)教師認真準備活動材料，是開展教研組活動的必要條件。如，專題研討稿、評課議課稿等。實踐證明，只有認真準備好每次教研組活動的材料，才能使教研組活動順利高效開展。

（三）教研組活動與教學常規(guī)管理密切結合。開學初，教研組組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作職責》等教育教學常規(guī)制度，使教師們做到依法從教，規(guī)范自己的從教行為。并結合學期中對教師教案、學生作業(yè)的常規(guī)檢查，督促教師認真?zhèn)湔n，及時批閱作業(yè)。對教師教案及學生作業(yè)批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，第一時間反饋給代課教師，促使代課教師及時查漏補缺。