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班級值周總結范文第1篇

首先，抓自覺學習行為習慣，形成良好的學習環(huán)境。提出“自覺與主動是學習的最高境界”。兩方面去做工作:

一是與任課老師加強聯(lián)系，和任課老師一起抓好上課紀律，確保上課效果，真對一些科目的課堂上有睡覺、講話的不良現(xiàn)象，敦促任課老師去管，要求值日班干部記錄并進行累計達到一定的次數在班級公布，這樣這種現(xiàn)象得到扭轉，使得上課效果有較大的提高。

一是抓自己的學習時間，即早讀15分鐘和晚上的晚修時間。具體做法是：督促課代表做好準備工作，保證早讀、晚讀有內容、布置內容有檢查有落實。晚修時間除了老師值班外一定安排當日的值日班干值日，負責這個時間段的紀律并作好記錄以備每周的班級工作總結。

其次，繼續(xù)抓好學生學習方法的培養(yǎng)工作。用班級班會課請老師講解、請成績好的同學講解、請了歷次考試成績進步快的同學講解，這是一個方面。另一方面，針對班級數學科十分薄弱的特點，我們用了三周時間作了大量的調查研究，聯(lián)合數學科任課老師，數學科代表、學習委員、成績不同層次的同學，分別開幾個座談會，最后形成了一個包括存在問題、問題原因、解決辦法等幾方面的針對性內容的報告，發(fā)至每個同學手上，利用兩節(jié)班會課，講清學習好數學的信心、方法、意義和學習這個報告，最后全班同學達成共識，多數同學當即下決心要下功夫學好數學，為高考取得好成績奠定基礎。

第三，制度上的落實是班級管理的關鍵，這個學期作為班主任，我作了兩件事應該比較成功，也比較有成效。

第一件是建立班級班干部每周周工作總結制，這個制度是建立在班干部每日的認真負責、詳細記錄的基礎上。選拔最有威信、最能負責、最有口頭與書面表達能力的五、六個主要班干負責每天的值日記錄工作，記錄內容包括出勤、衛(wèi)生、上課紀律、作業(yè)情況、老師的批評與表揚、同學各種情緒、班干每日感想以及個班級、年級、學校大事等。選定每周日晚上（班主任當晚值班）晚修的最后15分鐘，有輪值的班干上臺做本周的班級情況總結。這樣做有幾點好處：1、鍛煉班干，不僅要認真地作好每天的班況記錄，還要認真整理并呈現(xiàn)在全班同學面前，也就要求要班干有敏銳的觀察力和實事求是的工作態(tài)度以及相應的工作能力，否則無法開展工作。2、有很好的實效性，班級好壞事及時暴光、處理、總結，對班級各項工作的開展，特別是良好班風的形成起了非常好的作用。3、成為更加有效果的第二班會課，不要看每周只有這15-20分鐘，當每周的每天班級情況經過班干總結、陳述出來的時候，它的效果是不會比老師總結得差的。

班級值周總結范文第2篇

學生自主高效“三級”量化管理是在學校校委會的監(jiān)督下，在各處室的管理指導下，校風自主督查室領導組織全體同學參與的一種管理模式。

一、學生三級量化管理實施準備

1.建立小組

科學安排小組人數和座次、競選小組長，尊重學生意愿自主選擇小組長，成立小組。

2.制訂小組長職責

學校培訓小組長，使小組長明確職責，展開工作。

3.學校出臺《量化積分標準及處理意見》

積分標準包括自主學習量化和自主管理量化兩大塊內容。自主管理量化每學期賦基礎分100分，實行扣分制，違紀扣分達到規(guī)定值，給予相應處分，并相應制定解除處分的條件。

4.印發(fā)小組量化計分明細表、班級量化計分明細表，建立學校量化競賽公示欄

二、學生三級量化評分及反饋流程

采取學校量化到班（同時量化到級部，級部得分為各班平均分）、班量化到組、組量化到人的三級量化模式。

學校成立校風自主督查室，全部由學生組成，在學生發(fā)展部的指導下，對班級進行量化評比，協(xié)助學校組織相關活動。自主督查室的各部委員按照部長分工，對班級管理情況檢查打分，并上報對應處室主任，一天一檢查，一天一公布。各部部長通過選舉產生，直接對學校負責，不稱職的及時調整。

2.班級對小組的量化

各班對應成立班風自主督查委員會，委員會委員同時也是校風自主督查室各部對應的委員，按分工檢查各組工作，根據班規(guī)班約，計入量化明細冊，各委員在計分時要及時和組長說明。

3.小組長對本組組員的量化

小組長對本組學生全天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象及時指出計分，同時將學校、教師、各委員等的計分收集，根據組規(guī)組約，綜合得出本組組員一周的量化計分。

三、學生三級量化管理工作流程

建立小組―建立班風自主督查委員會―建立校風自主督查室―印發(fā)用表、建立公示欄―開展工作，校評定班級（級部）、班評定小組、組評定組員―班級周總結―學校周總結（各部長協(xié)助學校匯總各班一周得分，得出各班分數及名次，對優(yōu)秀班級和小組在公示欄公布）―班級、級部、學校月總結―班級、級部、學校學期總結。

四、學生三級量化管理總結程序及方法

1.組內總結

班會各組將本組成員的一周表現(xiàn)進行總結，并對分數進行公示，召開本組組員會議，查找原因，商定整改措施。

2.班內總結

班風自主督查委員會委員，對自己負責的工作，每天檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給各小組計分，每周班會前將各小組的量化分綜合，排出名次，于班會公布。

3.學?？偨Y

班級值周總結范文第3篇

一、班級管理精細，促“成才教育” 科學化

多年來，我們堅持班級管理精細個性化，以制度引導規(guī)范班級管理的做法，制定了新的《班主任工作職責》、《班主任工作責任事故的認定及處理辦法》、《學生、家長、任課教師和班主任換位評價制》、《班級特色文化建設評比細則》等制度，變嚴控式管理為精細化引導，促進學校管理工作有序高效地發(fā)展。每學期開展3次班主任經驗交流，每月進行1次班級目標跟進情況總結，每周1次班主任匯報。利用定期的班主任例會，有針對性地開展班主任論壇，促進班級管理經驗的交流學習和借鑒提高。同時，每班根據學生的身心發(fā)展特點，確立自班三年的發(fā)展計劃目標和階段措施。加強班級文化建設，形成特色班風、班訓和班級口號，自編班歌，創(chuàng)辦班報。班級文化建設中注重學生風采展示，建立學生成長檔案，提升學生榜樣力量。

二、深化“自主管理”，促“成才教育”民主化

最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我校根據學生的自身特點選準切入點，把尊重教育、自主教育、自主管理引入學生的管理工作中，建立了學生自主管理機制，學生會演變?yōu)閷W生自主管理委員會，負責宣傳、監(jiān)察、督導和自評反饋，形成了政治處——學生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處 、校委會——政治處——值周團隊——班級（班主任和班級自主管理團隊）——班主任——校委會和校長——包組領導——班主任——任科教師——學生代表——校長等三個管理鏈。政治處團總支在學生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處這一管理鏈上，對各環(huán)節(jié)實施督導、監(jiān)察、考核、評價、反思、整改和幫扶工作，管理學校和班級都細到定崗、定人、定時、定量、定位置，實施細化量化考評，做到每日一通報，每周一總結，每月一表彰。在班級自主管理中，班主任敢于創(chuàng)新，自主創(chuàng)設符合班級實情的德育體驗活動，搭建促進學生個性發(fā)展的舞臺。

三、德育途徑多元化，德育活動生活化，促“成才教育”特色化

（一）課堂是德育的主陣地、主渠道，要求任課教師“人性化”的滲透德育，把握科學知識中折射出的人文光輝，滋潤學生的思想和情感。

（二）拓寬德育渠道，豐富德育內容。每周一的升旗儀式、周五的聯(lián)檢、每日中午的校園廣播、板報、書畫展、學生課間十分鐘體驗等活動，有特色、有創(chuàng)新，形成了我校固有的風格。社區(qū)慰問演出、社區(qū)獻愛心活動、以“傳遞愛心”為主題的“愛心超市”系列活動已成為特色德育主陣地。

1.堅持每周一的升旗儀式。莊嚴的國歌、冉冉升起的國旗、慷慨激昂的國旗下演講、整齊嘹亮而又振奮人心的班級口號……這一切，給校園注入了活力，陶冶了學生的情操。

2.通過學生自主管理崗進行自主教育。學生每日課間一通報，每次學生會議一匯報，班級自主管理每周班主任工作一總結。學校自主管理政治處總結評估，既鍛煉了學生的溝通能力，又培養(yǎng)了他們的獨立自主意識及關愛集體意識。

3.抓好校本課程活動。強化德育的針對性、主動性和實效性，對學生進行思想品德教育、人格修養(yǎng)教育、價值觀人生觀教育、審美教育。把社會教育引入校園，請法制校長及其他公檢法人士作法律法規(guī)教育講座，增強學生的法律意識和國防意識。校園詩歌朗誦會、演講會、校園歌手大賽、書畫展、征文展、文藝演出、隊列操等文體興趣活動，既豐富了學生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的愛好和特長。

4.培養(yǎng)星級學生激發(fā)榮譽感。每學期評比表彰智慧之星、進步之星、文藝之星、體育之星、勞動之星、進步之星、禮儀之星、品德之星等等，做到一日一查，一周一公布，一學期一總評，使之制度化、常規(guī)化、系統(tǒng)化。通過這些途徑，培養(yǎng)學生的高雅情趣和氣質，張揚個性，發(fā)展特長，增強榮譽感。

班級值周總結范文第4篇

1、建立健全班級各項規(guī)章制度，組建班級各類組織，明確班干部職責，分工，值日責任到人，衛(wèi)生責任到人，每周總結評比。

2、"三比"活動，比紀律、比衛(wèi)生、比學習，每周比一比組的紀律、衛(wèi)生、學習，哪組的，作出總結，指出不足，加以改進，爭取先進。

3、"獻愛心"，為他人做一件你認為最有意義的事，體會助人為樂的快樂感。

班級值周總結范文第5篇

本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設正副組長各一名，紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

二、班級管理

本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛(wèi)生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

三、評價方案

(一)學習方面：分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

1.學生自評：按小組在課堂回答問題次數和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

2. 教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，

即：a.課堂活動中積極參與，與小組成員團結協(xié)作，效果好。(5分)b.能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。(3分)

c.遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。(1分)

d.不能做到以上三點。(0分)

3.日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據周評價結果，評出學期先進，主要采取分數形式。

(二)紀律方面：主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛(wèi)生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

(三)文體活動：

1.班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節(jié)目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

2.文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優(yōu)勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。