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關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯;高校團(tuán)干部;基層掛職
職業(yè)生涯是指一個(gè)人終身經(jīng)歷的所有職位的整個(gè)歷程;是一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的所有職業(yè)或職位的總稱[1]。職業(yè)生涯發(fā)展是指為達(dá)到職業(yè)生涯計(jì)劃的各種職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng),也是個(gè)體逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo),并不斷制定和實(shí)施新目標(biāo)的過(guò)程[2]。、教育部黨組開(kāi)展的從全國(guó)高等學(xué)校(含民辦高校、獨(dú)立學(xué)院)中選派共青團(tuán)干部,到縣級(jí)團(tuán)委掛職工作一年的活動(dòng),不僅有力推動(dòng)了團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作,加強(qiáng)了高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)也為高校掛職團(tuán)干部的職業(yè)生涯發(fā)展打開(kāi)了另一扇窗,增添了別開(kāi)生面的一頁(yè)。2010年底,首批高校團(tuán)干部到縣級(jí)團(tuán)委掛職工作正式啟動(dòng),全國(guó)30個(gè)省份的1616個(gè)高校經(jīng)過(guò)嚴(yán)格程序,共選拔確定了2625名掛職團(tuán)干部。一年來(lái),首批高校掛職團(tuán)干部深入基層、深入青年、全身心投入工作,認(rèn)真了解情況、系統(tǒng)介紹經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)推動(dòng)工作、積極探索創(chuàng)新、努力鍛煉提高,較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),經(jīng)歷了一次較全面深入的職業(yè)生涯探索和實(shí)踐,是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展歷程中重要而獨(dú)特的事件,具有深刻的影響和深遠(yuǎn)的意義。
一、江蘇省首批高校掛職團(tuán)干部職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特點(diǎn)
1.江蘇省首批高校掛職團(tuán)干部基本狀況
江蘇省首批高校掛職團(tuán)干部共選派167名,從性別構(gòu)成看,男性團(tuán)干部120名,約占72%,女性團(tuán)干部47名,約占28%,女性遠(yuǎn)低于男性;從年齡結(jié)構(gòu)看,平均年齡是29.9歲,分布區(qū)間是23-41歲,年齡跨度較大,為18歲,但主要集中于26-34歲區(qū)間,約占總?cè)藬?shù)的89%,年齡不超過(guò)35歲的約占總?cè)藬?shù)的98%,共有128名年齡不超過(guò)31歲,意味著有77%的掛職團(tuán)干部是80年以后出生。
從職級(jí)結(jié)構(gòu)看,副處僅有3名,占2%,科級(jí)團(tuán)干部是主體,占79%,科員也有部分比例,占19%;從履歷結(jié)構(gòu)看,幾乎都曾擔(dān)任或正在擔(dān)任高校思想政治輔導(dǎo)員(因此,學(xué)者們對(duì)高校輔導(dǎo)員的相關(guān)研究成果對(duì)本文具有重要的參考價(jià)值),現(xiàn)任專兼職團(tuán)干部156名,約占總?cè)藬?shù)的93%,另外11名多來(lái)自學(xué)校學(xué)工部門(mén)和宣傳部門(mén)。
2.江蘇省首批高校掛職團(tuán)干部職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特點(diǎn)
(1)處于而立之年、職業(yè)生涯確立階段
美國(guó)的職業(yè)管理學(xué)家薩帕將人的生涯發(fā)展分為成長(zhǎng)階段(出生至14歲)、探索階段(15-24歲)、確立階段(25-44歲)、維持階段(45-64歲)、衰退階段(65歲至死亡)五個(gè)階段[3]。掛職團(tuán)干部平均年齡是29.9歲,正處而立之年、職業(yè)生涯建立階段,這一階段的主要任務(wù)是:憑借嘗試錯(cuò)誤以確定前一階段的職業(yè)選擇與決定是否正確。若自覺(jué)確定正確,就會(huì)努力經(jīng)營(yíng),打算在此領(lǐng)域久留。其實(shí)還包括兩個(gè)子階段:①嘗試(trial,25-30歲),原本以為合適的工作,后來(lái)可能發(fā)現(xiàn)不太令人滿意,于是會(huì)有一些改變,此階段的嘗試是定向后的嘗試,不同于探索階段的嘗試。②穩(wěn)定(stabilization,31-44歲):當(dāng)職業(yè)的型態(tài)都很明確后,便力圖穩(wěn)定,努力在工作中謀取一個(gè)安定的位子[4]。
(2)處于青年期的后半階段
98%的高校掛職團(tuán)干部正處于青年期(17-18歲到35歲)的后半階段,青年期是人生的黃金時(shí)期,進(jìn)入青年期,人的生理發(fā)展趨于平緩并走向成熟,思維逐漸達(dá)到成熟水平,獨(dú)立自主性日益增強(qiáng),個(gè)性趨于定型,社會(huì)適應(yīng)能力、價(jià)值觀和道德觀形成并成熟。而值得注意的是,高校團(tuán)干部和青年大學(xué)生同處于青年期,因此,高校團(tuán)干部要做好青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù),就需要盡早通過(guò)社會(huì)角色試驗(yàn),親身體驗(yàn)、感悟有關(guān)人生價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)象、理論問(wèn)題以及生活實(shí)踐,團(tuán)中央陸昊書(shū)記認(rèn)為:“高校團(tuán)干部最重要的工作是開(kāi)展大學(xué)生思想引導(dǎo)工作,而大學(xué)生思想引導(dǎo)工作從根本上講是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題”[5],讓高校團(tuán)干部在社會(huì)化的過(guò)程中受各種社會(huì)文化環(huán)境因素的影響與自我調(diào)節(jié)機(jī)制綜合作用而形成適當(dāng)?shù)淖晕腋拍?,?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,這是高校掛職團(tuán)干部職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在要求。
(3)處于晉升提拔關(guān)鍵階段
占掛職團(tuán)干部總?cè)藬?shù)79%的科級(jí)團(tuán)干部,是高校教育管理工作的骨干力量,是學(xué)校中層干部的重要后備力量,正處于行政級(jí)別提升和專業(yè)職稱晉升的關(guān)鍵階段,是職業(yè)生涯發(fā)展的重要時(shí)期。目前,我國(guó)正努力探索建立高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化發(fā)展機(jī)制,一些高校在輔導(dǎo)員級(jí)別提升和職稱評(píng)定上進(jìn)行了改革,如設(shè)立職級(jí)制與非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、專業(yè)技術(shù)職稱晉升單列,并探索高教系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)崗、到地方交流任職等外部通道,但仍然有部分輔導(dǎo)員遇到了職業(yè)發(fā)展的“瓶頸”,亟需拓寬職業(yè)化發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展。
(4)處于職業(yè)倦怠感高發(fā)期
一項(xiàng)針對(duì)江蘇高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查顯示:20.6%的輔導(dǎo)員認(rèn)為“工作任務(wù)重、壓力大,莫名其妙的煩惱”,有22.3%的輔導(dǎo)員認(rèn)為“工作太累,想轉(zhuǎn)行”[6],大部分高校掛職團(tuán)干部,已經(jīng)從事了5-10年的高校共青團(tuán)工作或?qū)W生工作,在一定程度產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感,對(duì)工作的熱情降低,對(duì)自己工作的意義和價(jià)值的評(píng)價(jià)下降,亟需一個(gè)從成長(zhǎng)、探索、確立、維持到衰退的微循環(huán),通過(guò)嘗試新的職業(yè)生涯,學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系、尋找心儀的工作、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)領(lǐng)域,逐步建立穩(wěn)固地位。而對(duì)于已經(jīng)確定了生涯發(fā)展目標(biāo),明確了發(fā)展通道的老團(tuán)干,以及剛剛踏上工作崗位,工作激情尚未消退的新團(tuán)干來(lái)講,分外期望能通過(guò)基層掛職促進(jìn)自身的鍛煉成長(zhǎng),以實(shí)現(xiàn)在一個(gè)穩(wěn)固的職業(yè)上安定地發(fā)展。
二、職業(yè)生涯發(fā)展視角下高校團(tuán)干部基層掛職的意義
1.幫助團(tuán)干部進(jìn)一步明確職業(yè)定位