相信未來作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇相信未來作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
相信未來作文范文第1篇
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的身旁
我依然固執(zhí)地用凝露的枯滕
在凄涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那天邊的排浪
我要用手撐那托起太陽的大海
搖曳著曙光那溫暖漂亮的筆竿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來，
是我相信未來人們的眼睛-
她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，
她有看透歲月篇章的瞳孔。
不管人們對于我們腐爛的皮肉，
那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，
是寄予感動的熱淚，深切的同情，
還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。
我堅信人們對于我們的脊骨，
那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，
一定會給予熱情客觀、公正的評定，
是的，我焦急地等待著他們的評定。
朋友，堅定地相信未來吧，
相信不屈不撓的努力，
相信未來作文范文第2篇
無為縣昆山中心學(xué)校803班徐紫玉
失去慈母就像花插在瓶子里,雖然還有色有香，卻失去了根 .--------老舍
——題記
我是鮮花，母親就是深埋在泥土中的根莖。我是風(fēng)箏，母親就是牢牢栓著的線，不管風(fēng)箏飛的多高多遠，總離不開線牽引。風(fēng)箏飛的越高越遠，那根線就會牽得越長，越緊。
感恩，牽引風(fēng)箏的線。
小時候，總是渴望有一天自己能變成一只風(fēng)箏，振翅高飛。盡管風(fēng)箏是自由的象征，單純的風(fēng)箏卻不敢與線掙脫。風(fēng)箏飛的每一個方向，都有線善意的指導(dǎo)，正確的牽引，才不足以迷失方向。
母親是我的啟蒙老師。兒時，母親一直用樸素的語言教我做人的道理，教給我知識，她說做人要腳踏實地的，一步一個腳??；她還說過，一個不能碌碌無為的過著一生，要有價值地活著；也是她，手把手教會我寫自己的名字。。。。。
母親知道的東西不多，可她教給我的卻很多。母親只是一個平凡的人，也正如她所說，她只是用她幾十年來的經(jīng)驗傳授給我，也只希望，在以后的路上，我可以走的跟好。。。。
“ 做人要腳踏實地的，一步一個腳印”。母親的話語至今人在我的耳畔響起，最深刻，最深刻。
記得，上小學(xué)那會兒。有一天放學(xué)，下著大雨，我記沒帶傘，也沒穿雨靴，這時我看見一個熟悉的身影打著把傘，向我招了招手，說：“不要動”！母親走到我面前，幫我換上雨靴，并給我一把小傘。出了校門，因為平時路上就坑坑洼洼的特別是現(xiàn)在下雨，路上就有許多稀泥，一不小心就會濺到衣服上。我急嚷嚷的讓母親背我，可是，她卻是讓我向前走幾步，然后讓我回頭看：“路上有你的腳印，即使過了很久，很久，腳印會消，失可是在這塊土地上，你的腳印曾留下過，女兒，記住，做人要腳踏實地的，一步一個腳印?！碑?dāng)時，我似懂非懂地點了點頭，直到現(xiàn)在，我才真正理解母親的用意。
感恩，指導(dǎo)風(fēng)箏的線。
漸漸地，隨著時光流浙，在線的指導(dǎo)下，風(fēng)箏長大了，有了自己的思想，再忍受不了細線的嘮叨，那只風(fēng)箏越發(fā)想要掙脫線的牽絆，想要去去經(jīng)歷風(fēng)雨，與云兒為伴，與鳥兒為友。
初一的時候，母親開始管得我特別嚴(yán)?？偸鞘亲屛覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，利用課余時間讓我看書。那是，我被壓得喘不過氣來。于是，我爆發(fā)了，與母親吵了起來：“你每次都說為我好，可你理解我的感受嗎？我都多么希望跟朋友一起去玩，學(xué)校組織活動，你每次不讓我參加，玩是孩子的天性，你理解嗎？”母親愣了一會兒后說：“我這是為你好”你每次都說為我好，可你理解我嗎？你說，一個女生考不上大學(xué)學(xué)，就沒有什么作為，可是我還可以去打工，同樣可以掙錢?！蔽乙粫r沒忍住，吼了出來。這時母親被氣哭了，哽咽的說：“紫玉，你不要怨我，你不知道現(xiàn)在大概有多累，我希望你現(xiàn)在有功一些，以后你就可以跟好的生活，有跟好的前途，我真的是為你好。”聽了母親的一番話，這一刻，我才知道，原來，我從來沒有理解她。
風(fēng)箏離開了線，雖然得到了自由，可是它卻永遠的迷失了方向。沒有了線的牽引，它便沒有了前進的方向。風(fēng)箏與線是不可缺少的一體，沒有了線，風(fēng)箏便不完整了。感恩，母親在這平凡的日子，我想對您說：“我是風(fēng)箏，您就是我生命中不可缺少的那根線?！?/p>
相信未來作文范文第3篇
成功就是孕育自信，建立自信的過程，沒有自信成功便無從起步。自信對于我們就如同每個渴望成功的人鎖必須擁有的隱形的翅膀一樣，沒有它，我們的心便無法飛翔，信無法飛翔，行動的雙腳也難以踏上成功的高峰。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生自信六年級作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生自信六年級作文600字左右1人的一生，就像是一場旅行。而想擁有一次美妙的旅程，就必須用心去準(zhǔn)備，而我認為這其中必不可少的就是信心!
人生的旅途不是一帆風(fēng)順的，他荊棘密布，坎坷無數(shù)。這旅程中充滿了：酸、甜、苦、辣，讓人喜怒哀樂!然而只有我們對生命充滿信心，才會戰(zhàn)勝困難，獲得成功!
炸藥大王諾貝爾，一生坎坎坷坷。他的實驗失敗過無數(shù)次，并且由于實驗的失敗，失去了父親和弟弟，自己也受了重傷。但是他并沒有放棄，信心與決心讓他重新上路，終于研制成功，并獲得了炸藥大王的稱號!遠的不說，再說一說我們眼前的中國人——俞敏洪。想必這個名字大家并不陌生吧，他就是“新東方”這個中國最有知名度的英語機構(gòu)的創(chuàng)始人，一個的詞匯教師，一個身價過億的巨頭!
但是他的童年誰又能夠想象得到呢?他出生在一個貧困的農(nóng)村，父親是個沒文化的木匠，母親是個文盲。他從小就想出人頭地，雖然連續(xù)兩次與大學(xué)無緣，但是他不放棄，鼓起信心再一次向大學(xué)夢發(fā)起沖鋒!第3年，他終于如愿考入了北京大學(xué)!
然而命運的安排并不會就此罷休!他在創(chuàng)業(yè)時又遇到了常人難以克服的困難!他為了創(chuàng)辦一個中國最棒的英語機構(gòu)，每天沒日沒夜的學(xué)習(xí)，平均每天要給學(xué)生上10個小時的課。和他一起奮斗的老師相繼放棄了，退出了，但是他十幾年如一日，憑著那股信心在堅持，終于擁有了今天的輝煌!
像這樣的故事還有很多，多的數(shù)不過來。從中，我們能夠悟出一個道理：我們要充滿信心的去面對生活。
如果人生是一艘帆船，那么信心就是那張滿的船帆，給你動力，使你充滿了信心去面對生活，向著目標(biāo)遠航;如果人生是一次叢林歷險，那么信心就是一把可以披荊斬棘的利刃，讓你鼓起勇氣，帶著信心向遠方進發(fā)!我相信迎接我們的是成功的喜悅和燦爛的輝煌!
小學(xué)生自信六年級作文600字左右2在茫茫人生大海中，我們需要一張風(fēng)帆來作為我們前進的動力，那就是自信。因為我們的心靈是平等的，是可以溝通的，因此我們不必自卑。雖然自信與自卑這有一字之差，但其意義卻大相徑庭。自信是陽光，是海岸，是藍天，它可以指引你走向成功之路;自卑是陰云，是礁石，是暴風(fēng)雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。
簡愛，一個丑女孩，小時候送受過無數(shù)的苦難，被人毆打和辱罵的事時有發(fā)生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我們也自信一點，因為我們生活在這樣的一個美好的時代里，這么好的環(huán)境里，干嘛要自暴自棄呢?
在說愛因斯坦，科學(xué)巨人。小時候曾被老師們稱為“弱智”，而他的母親卻時時鼓勵他，讓他重拾自信，成為一個舉世聞名的“巨人”。如果不是他的母親的鼓勵，沒有了他的自信，就沒了所謂的“相對論”了吧!
我看過一部短劇，是上帝與自卑者的對話，其中有一句話讓我終生難忘：上帝說:"站起來!你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安的，你的朋友會傷心難過的?！睂Π。覀兌际仟氁粺o二的。沒有任何人可以代替你。因此，我們不必為了一點點小事而放棄自己的未來，不必為了別人比自己強而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信的天使降臨于我們的身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好的未來。
我這里說的自信并不是驕傲，并不是自以為是，而是在相信自己的基礎(chǔ)上，適當(dāng)采納別人的意見，讓自己做得更好。自信是天使，他能讓你和上帝對話，自信不是武斷。自信可以是簡短的一句"我能”，也可以是面對困難輕松地一笑。自卑則是自信的敵人，自信是可以戰(zhàn)勝自卑的。朋友們，如果你們每天對著鏡子中的你說一句“我行的”的話，你就能自信常駐，永遠有一個笑臉。
自信是成功的一半。所以，要相信你自己，對你的能力要有信心。如果對你自己的力量和能力沒有最起碼的、適度的信心，你是根本不可能獲得成功的。所以，在日常生活中我們一定要時刻注意自己的言行，培養(yǎng)自己的自信。我們正年少，在處于美麗的青春，我們應(yīng)該在大海中揚起自信的風(fēng)帆，讓他帶領(lǐng)我們駛向成功!
小學(xué)生自信六年級作文600字左右3人類的自信是一根威力強大的杠桿!自信是我們用以保衛(wèi)和救護自己的工具，是上帝賜與我們的的禮物。
——題記
20世紀(jì)初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結(jié)果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個貧油國家。
年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時還預(yù)見西北也有油田。今天正在開發(fā)的新疆大油田，也完全證實了他的預(yù)言。
李四光靠自信、自強徹底粉碎了“中國貧油論”。
李四光嘗盡了因自己的自信而勝利的喜悅，他深刻地體會到自信就是一井取之不盡的油。這油，是探索中的良師益友，是生活中的美味佳肴，是戰(zhàn)勝困難的有力武器，因為他會在你痛苦時像一把春風(fēng)抹去你的淚水，你的消沉，你的孤獨，你的……
李四光之所以能披荊斬棘，那是因為心中有信的燈輝。我們?nèi)?，人之所以能直立行走，關(guān)鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個人生就會像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說：“人如果沒有自信，就等于沒有靈魂;沒有前進的動力和行動的指南，沒有人生價值觀。
自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開朗;自信的春風(fēng)吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強大呢?那是因為自信是克服困難，尋求事實、真理的結(jié)晶。
所以，有了自信，人才會冷靜地面對挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會虛心討教，誠懇學(xué)習(xí)，揚長補短;有了自信，人才會從勝利走向勝利，從成功走向成功?？梢哉f，沒有誰可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。
小學(xué)生自信六年級作文600字左右4愛默生有句話：“自信就是成功的第一秘訣?！睕]有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信，布魯斯的第八次站斗怎么能抵抗成功。正因為如此，我們要不斷的去挑戰(zhàn)自己，找到屬于我們的自信。
你們知道老師那天為什么生氣嗎?就是因為我們班有些同學(xué)對自己缺乏自信，所以上課不敢大膽舉手發(fā)言。
還記得那節(jié)語文課上，老師說：“我們讀第21課的第二自然段，想一想在讀的過程中該用什么樣的語氣來讀?！蔽易x完課文，快速地放下書本，我不知道自己讀的好不好，但我很自信地舉起了手，靜靜地等待著。老師一看下面同學(xué)的表現(xiàn)，就叫我們再讀一遍。
而第二次讀完，我又很自信的舉起了手，老師用目光注視同學(xué)們好久，還是沒有幾個人敢舉手發(fā)言，這時，老師有點生氣地說：“從今天開始，我們換一種方式來上課，你們每人準(zhǔn)備一本厚一點的練習(xí)本，我們認完生字，我就把該抄的抄在黑板上，你們把抄下來，然后就讀課文，把課文讀熟了，那這篇課文就上完了。因為你們連讀書都不會讀……”
我聽到老師講的這些話，我感到非常驚訝，知道了為什么會這樣，就是我們班有些同學(xué)對自己缺乏自信心，缺少勇氣，所以才不敢舉手發(fā)言，我們不能做一個自私的人，我們要把自己學(xué)到的知識分享給別人，而不是從別人的口中獲取知識。自信，它不但可以讓我們戰(zhàn)勝自己，也會讓我們克服內(nèi)心的恐懼，所以我們對自己要充滿信心，充滿勇氣，我相信成功是屬于那些有準(zhǔn)備的人。
如果我們都能做到這一點，那老師將會看到一個不一樣的305班。
小學(xué)生自信六年級作文600字左右5人生需要目標(biāo)，有了目標(biāo)才有奮斗的方向，而當(dāng)你為目標(biāo)而奮斗時，你會有一種樂趣，一種充實，每當(dāng)做成一件事，你就會富有成就感，而強烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。
人生并非一帆風(fēng)順，有順心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越會發(fā)現(xiàn)它是一條充滿艱辛坎坷，而又充滿挑戰(zhàn)和挫折的。當(dāng)面對挫折時，就需要自信。自信反過來就是“信自”——相信自己。不論何時不論何地都要相信自己的能力!
的天文學(xué)家、自然科學(xué)的先驅(qū)哥白尼，第一個對地心說提出懷疑，當(dāng)時的地心說已在人們的心目中根深蒂固了。而他一直相信自己，不輕易放棄，經(jīng)40年潛心觀測與研究首次系統(tǒng)地提出了日心體系，最終被證實了。他成功了!即使面對被天主教活活燒死的血腥鎮(zhèn)壓，他也義無反顧。
哥白尼的自信是科學(xué)的，并非盲目的任性。是的，自信并不是一意孤行，聽不進別人的意見。誠然，當(dāng)真理掌握在少數(shù)人手里時，我們要相信自己，不要盲從，而當(dāng)別人誠懇的想你提出異議時，我們也要虛心的聽取或接受。
每當(dāng)太陽升起，新的一天拉開帷幕的時候，你是否已做好準(zhǔn)備，以充實、自信面對新的困難?每當(dāng)機會來臨的時候，你是否已有充分的把握迎接新的挑戰(zhàn)?生活中的一切都需要自信，只有充滿自信的人才能體會到人生的真諦。一個自信的人一定是快樂的，因為在困難面前，他會以積極樂觀的態(tài)度去對待，想方設(shè)法去解決。而不自信的人會咳聲嘆氣、低落消沉。比如很渴的人看到桌上有一杯水，樂觀自信者會說：“真好，還有一杯水。”而不自信樂觀者則會說：“咳，才有一杯。”從中我們可以看出自信是多么重要啊!
相信未來作文范文第4篇
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 信息技術(shù) 整合 方法探究
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類社會進入了信息時代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。學(xué)校把多媒體技術(shù)引入了課堂教學(xué)，和各科進行整合。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用了這一優(yōu)勢，從優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容出發(fā)，運用多媒教學(xué)手段進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生聽覺、視覺、觸覺，都參與感知活動，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，由于現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，能夠創(chuàng)設(shè)生動活潑、豐富多彩的教學(xué)情景，加上計算機所特有的功能，使作文教學(xué)與信息技術(shù)的整合收到教師樂教善教，學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的效果，調(diào)動起學(xué)生學(xué)寫作的積極性，并擴大訓(xùn)練容量，會使學(xué)生開闊視野，豐富知識，活躍思維，發(fā)展智力，鞏固寫作能力的效果。下面我就來談一談實踐中我在信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合過程中遇到的問題、采取的教學(xué)模式以及取得的成效。
一、明確概念
剛剛我們已明確了信息技術(shù)的概念，何為“作文教學(xué)”呢？即指教師指導(dǎo)學(xué)生試著用學(xué)會的語言文字表達思想感情，反映客觀現(xiàn)實的過程。何為“信息技術(shù)與作文教學(xué)整合”？即是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的結(jié)合，在作文教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和作文教學(xué)的內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成作文教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。
二、嘗試信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合
（一）使信息技術(shù)作為教師教學(xué)的輔助工具
以前，提起教師就是用幾根粉筆一張黑板來傳道授業(yè)解惑的人，冠冕堂皇之曰：手持銀犁耕耘在這片黑色的沃土上。現(xiàn)在應(yīng)更新思想了，光能“耕”還不夠，還要會現(xiàn)代信息技術(shù)手段來“耕”?，F(xiàn)代教師尤其是年輕教師必是首當(dāng)其沖，從簡單的幻燈片到flash、Autrlorware、到網(wǎng)頁制作，從點滴入手到制作成功的作品，一步步艱辛走過，一次次苦盡甘來，切身體會出信息技術(shù)對語文教學(xué)尤其是作文教學(xué)的重要作用。但其中也走了不少彎路。我認為信息技術(shù)不能片面追求其先進性與新穎性而無目的的隨意安排，不能喧賓奪主。總之信息技術(shù)對作文教學(xué)來說只是輔助工具，在課堂中安排要有的放矢。
（二）以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施作文教學(xué)，采用“情景——探究”的教學(xué)模式，使信息技術(shù)在該模式中與作文教學(xué)內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)都有機的結(jié)合起來。
隨著信息技術(shù)的推廣，學(xué)生們也逐步認識了多媒體網(wǎng)絡(luò)，并逐步學(xué)會使用它們。像我校已具備了兩間微機室，一間多媒體制作室，一間多媒體教室，已為教學(xué)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，已可以通過信息技術(shù)整合作文教學(xué)，并充分發(fā)揮兩門學(xué)科的優(yōu)勢，得到最優(yōu)化發(fā)展。
（三）合作探究，進行相關(guān)知識重構(gòu)。
例如，關(guān)于秋天的一次作文，我引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，把你感受到的秋，體味到的秋，形成口頭語言說一說或者畫一畫。老師運用課件展示一幅幅秋天的圖畫，學(xué)生把有關(guān)秋的相關(guān)知識進行聯(lián)系，完成獨立思考和實踐結(jié)果的重構(gòu)，再歸納總結(jié)。然后全班合作交流，形成對秋天的認識，老師點評。最后把口頭的語言形成文字，獨立成文。
（四）指導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評了解作文效果。
這種教學(xué)模式的應(yīng)用，依照小學(xué)作文“以我口說我心、以我手寫我口”的原則，再設(shè)定的情景中打開學(xué)生的思路，展開其想象的翅膀，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望和動機。多媒體課件的應(yīng)用使學(xué)生克服了“作文是老虎”的思想，使他們知道從何處構(gòu)思，何處落筆，怎樣成文。使學(xué)生選材也能“選其所愛，愛其所選”了。
三、在信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合過程中取得的成效。
長期以來，我們小學(xué)作文教學(xué)觀念陳舊落后，教學(xué)體系封閉僵化，存在各種問題，像重“作文”輕“做人”；重“應(yīng)試”輕交流、溝通等等，但現(xiàn)在通過信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合發(fā)生了翻天覆地的變化。
（一）老師教的方式的巨變。以前作文課總是老師負責(zé)說要求，學(xué)生寫作文。頂多老師讀幾篇范文點撥一下，就算萬事大吉了。至于學(xué)生有沒有這方面的生活積累、生活經(jīng)歷都不去問他?，F(xiàn)在可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用，運用多媒體及網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生擴大選材范圍，開闊知識視野，有的放矢的去做作文。同時現(xiàn)在的孩子已會文字輸入word、windows2000的基本操作，上網(wǎng)也已成為小事一樁，這樣老師就可以通過信息技術(shù)與學(xué)生互動學(xué)習(xí)，合作進步，把作文這個難關(guān)攻克。
（二）信息技術(shù)不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的東西，在時間上要快，在理解上要深，在應(yīng)用上要強。像我班通過信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變——愛上作文課了。這樣知識的積累越來越豐厚了，詞匯量掌握的越來越多，同時我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新欲望非常強。像在上《秋思》這堂作文課時，學(xué)生因為在播放圖片時見到圖中惟妙惟肖的螞蚱，于是就通過秋后的螞蚱來作為秋的見證，產(chǎn)生對秋的思考，寫成《秋思》這篇文章。像在寫《我敬佩的XX》時，學(xué)生通過觀看電視散文《雨中的紅蝴蝶》，選材已不局限于熟悉的爸爸、媽媽等，有一位同學(xué)寫的《我敬佩的陌生人》，主要內(nèi)容是寫上學(xué)路上我的自行車掉了鏈子一位陌生人幫助她而不求回報的事。抓住了人物語言、動作、肖像的描寫，尤其是陌生人在幫她掛鏈子時的動作和肖像描寫很到位、很形象。
就這樣我們在風(fēng)風(fēng)雨雨中走來，我們在信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合中大膽地做了各種嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依然是我們追求的目標(biāo)。雖曾陷入過誤區(qū)，但我們也取得了一定的成效。雖然成效是那么微小，只是萬里的第一步，但是我相信信息技術(shù)與作文教學(xué)整合的未來無限光明，我們會繼續(xù)探索前進。
參考文獻：
相信未來作文范文第5篇
時間永遠都是這么的匆忙，上一次小燕姐姐還在跟大家抱怨著北方的天氣，抱怨著遲遲不見蹤影的春色，而現(xiàn)在外面的世界，早已經(jīng)是夏天的地盤。
“人皆苦炎熱，我愛夏日長”，和古人一樣，一年四季中，我最喜歡的便是這夏，喜歡它的熾熱和奔放，喜歡它的灑灑潑潑。而現(xiàn)在，夏之于我們，又賦予了新的意義。對于農(nóng)人，最渴盼的是秋，那是莊稼豐收的日子，而對于廣大的莘莘學(xué)子，最期待的無疑是這份盛夏的果實。那么，在這個初夏的下午，在窗外綠樹陰濃的陪伴下，讓我們順著思緒的彩線，一起捻開埋藏在我們心中的話題。
關(guān)于中考
忘記了是誰曾說過這樣的話：人生是一段旅程，我們要做的就是從一個地方走到另外一個地方。的確如此，生命是一條漫無邊際的直線，而我們每度過一段時光都會凝結(jié)成這直線上面的線段。如果說出生和死亡可以作為這條直線上的第一個起點和最后一個終點的話，那么，其余的線段則要由我們自己逐一地畫下。而中考，便是這其中的一筆。
我常常在想中考的意義。想來想去，我的腦海里只留下一個詞：成長。我知道，在當(dāng)下的時代，如今中考的壓力毫不遜色于高考，我也知道，面對山海般的練習(xí)題和模擬考試，無數(shù)的同學(xué)在抱怨，在痛苦，在焦慮，甚至于放棄?？纱蠹矣袥]有想過，誰的青春不是一樣走過呢？即便沒有中考，也會有別的問題和難題在等待著我們。生活是一位智者，它所讓我們經(jīng)歷的一切，它所看到的我們的每一滴付出，都不會白白浪費的。正如樹木經(jīng)過風(fēng)雨才能強其根骨，我們唯有走過這生命中第一次重大的歷練，才會迅速地成長起來。所以，對于成長中的我們，最可貴的是這段寶貴的經(jīng)歷，而不是最終的結(jié)果。
如今距離我的中考已經(jīng)十幾年了，當(dāng)年的考題甚至連我最喜歡的作文題早已經(jīng)忘得一干二凈了，但在老師的鼓勵下，和同學(xué)們一起大聲唱著《泰坦尼克號》的主題曲，雄糾糾氣昂昂地走進考場時的一幕卻深深地留在腦海里。那是的青春年少，那時的自信輕狂，如若不是中考，哪里會有如此美麗的記憶？
關(guān)于離別
這是一個傷感的話題。
雖然我們早已背誦過“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的千古名句，也完全可以在諸如“這兩句詩表達了作者怎樣的感情”的問題下順利地寫下正確的答案，可那時的感情是屬于詩人自己的，與我們無關(guān)。如今，如果我也給大家出一道題目：面對離別，你心里的感情是怎樣的呢？大家又怎么來作答呢？
是不舍。是的，三年的時光，一千多個日子，無數(shù)個分分秒秒，在這樣的一成不變的教室中，和幾位年長的老師，還有一群同齡的朋友終日一起度過。如今卻被時光的河硬生生地分作不同的支流，誰也不知道下一次的交匯會在哪里，如此，誰能舍得？依稀記得當(dāng)年我們?nèi)W(xué)校領(lǐng)通知書，由開始的說說笑笑到后來的低聲啜泣，再到聽到校長用熟悉的聲音說著“同學(xué)們”三個字時，大家終于放聲痛哭，仿佛就在那一刻，我們知道以后校長口中的“同學(xué)們”再也不會包括自己。可是，沒有哪一個港口會讓自己永久地停留的，人生代代無窮已，每一代人都會在某一個地方停停走走，看著別人離去，也被別人看著離去，唯有如此，我們才會前行，也才會在前行的路上留下風(fēng)景。
是遺憾。遺憾最終沒有向那位天天出現(xiàn)在自己日記里的女孩表白，哪怕是寫一個小小的紙條。遺憾那次跟同桌吵了架，為了面子就是死不認錯道歉，最后還是大度的同桌在體育課上扶起摔倒的自己，兩人相視而笑，恩仇全泯。遺憾麻煩了三年的傳達室的那位老大爺為我送信送衣服，卻一直沒對他說一聲謝謝……那些年，那些事兒，此時再多的遺憾也都變成了溫暖的感激和回憶，完美的故事從來都是童話，長大的我們畢業(yè)后終于明白了遺憾和缺陷的美好與意義。
關(guān)于未來
未來總是美好的。
當(dāng)我們經(jīng)歷了中考，當(dāng)我們完成了自己甚至想象中都無法完成的事情，當(dāng)我們從最初堅持到了最后，我們?nèi)松械囊粋€線段到此結(jié)束。
結(jié)束，卻也是開始。
