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愛國主義教育計(jì)劃范文第1篇

愛國主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天為實(shí)現(xiàn)提出的實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史進(jìn)程中，更需要有為國效勞，為國獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項(xiàng)活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學(xué)生愛國的情感。愛國是一種情感，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)學(xué)生愛國之情的情素，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤，要充分發(fā)揮祖國五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運(yùn)用社會主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物、身邊先進(jìn)人物事跡去感染學(xué)生，去熏陶學(xué)生，培育愛國情感。然而愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的，學(xué)校的責(zé)任在于有強(qiáng)烈的教育意識，有明確的長遠(yuǎn)教育計(jì)劃，且能適時(shí)地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實(shí)效的教育，只有教師具有真實(shí)的愛國情感，才能激起學(xué)生的真情。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育，內(nèi)容要充實(shí)、生動感人、形式要活、感情要真，充分運(yùn)用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的各種愛國主義教育基地及反映當(dāng)?shù)啬酥寥珖母镩_放以來取得的巨大成就的生動史料，讓學(xué)生看得見、感受得到，要充分發(fā)揮班隊(duì)作用，組織多種卓有成效的活動，從低層次到高層次，循序漸進(jìn)，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

在當(dāng)前加強(qiáng)愛國主義教育，我們可作多方位探索，通過“系列教育”達(dá)到某一方面教育的成效，將“系列教育”的成效融會貫通，去激發(fā)學(xué)生的愛國情感。可以通過一個(gè)個(gè)為國捐軀、英雄獻(xiàn)身的先烈們可歌可泣的業(yè)績來激勵學(xué)生，開展踏著先烈的足跡前進(jìn)的活動，還可以將一些為祖國建設(shè)事業(yè)流血流汗、無私奉獻(xiàn)的英雄們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，尤其在近年反暴力恐怖活動十分艱巨的情況下，用身邊的反恐典型事跡和先進(jìn)人物教育學(xué)生，激勵學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的情感。在“學(xué)英雄、學(xué)雷鋒”的活動中，我校曾多次組織師生開展“情系我的兄弟姐妹”捐資助學(xué)活動，為本校的貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心活動，以及為身邊的小伙伴分憂解難，每年五月借民族團(tuán)結(jié)教育月為縣敬老院的孤寡老人送溫暖等。通過“國情系列”教育，使學(xué)生在了解基本國情以后，深入淺出地講清個(gè)人與祖國的關(guān)系，“祖國的利益高于一切”的道理，確立長大以后要報(bào)效祖國的觀念。通過“成就系列”教育組織學(xué)生進(jìn)行參觀訪問，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展史，特別是近幾年的新氣象，激勵學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)的緊迫感。學(xué)校還利用學(xué)校特有的教育素材進(jìn)行教育，即開展“校史系列”教育，培養(yǎng)學(xué)生從小愛他人、愛集體、愛學(xué)校、愛國家的情感。由此可見，抓住有利時(shí)機(jī)，有的放矢開展各項(xiàng)活動，努力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情是十分重要的。

二、積極引導(dǎo)愛國的行為

愛國主義教育應(yīng)是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的德育工程，積極引導(dǎo)學(xué)生愛國的行為，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好系統(tǒng)性、層次性、傳統(tǒng)性、制度性、機(jī)遇性、多樣性。抓住系統(tǒng)性，就要通過各學(xué)科滲透愛國主義教育的因素，系統(tǒng)全面地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。注意層次性，就要針對不同年級、不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)選取不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式力求生動、形象、具體，貼近學(xué)生生活的實(shí)際。突出傳統(tǒng)性，就要抓好重大的紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日教育。堅(jiān)持經(jīng)常性、制度性，就是要重視每周的升旗儀式、國旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)墻報(bào)的評比，并重視各種系列活動的開展。抓住機(jī)遇性，就應(yīng)抓住教育的一切機(jī)遇，更好地加強(qiáng)愛國主義教育。如在抗擊各種自然災(zāi)害中，讓學(xué)生親眼看到社會主義制度的優(yōu)越性，在學(xué)生中開展“一方有難，八方支援”的活動；開展觀看“愛國主義影片”的活動，使學(xué)生得到生動的愛國主義教育。力求多樣性，就是要做到專題教育與滲透教育相結(jié)合、外在教育與自我教育相結(jié)合、有形教育與無形教育相結(jié)合、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，這樣，才能使活動豐富多彩、有聲有色，以達(dá)到積極引導(dǎo)學(xué)生愛國行為的目的。

愛國主義教育計(jì)劃范文第2篇

一、開展愛國主義教育活動，增強(qiáng)民族自豪感

通過主題活動，豐富“弘揚(yáng)民族精神，傳承中華美德”教育。（1）讀書活動。開展“民族精神代代傳”系列讀書活動，讀書破萬卷，下筆如有神。通過推薦學(xué)生閱讀愛國主義教育題材作品，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)可以提高學(xué)生的寫作文筆。（2）圖片展示活動。舉行“弘揚(yáng)民族精神”圖片展，生動的圖片，可從不同方面向?qū)W生展示中華傳統(tǒng)美德和革命優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)生通過參觀圖片展對民族精神有了充分了解，為開展實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)，最終達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。（3）組織演講比賽。開展“宣傳民族精神，培育良好道德”演講比賽，把民族精神的種子播撒在孩子們的心田。（4）舉行《民族精神代代傳》讀書征文活動，傳統(tǒng)美德經(jīng)典格言收集活動，愛國詩詞誦讀活動等，讓民族精神悄然在學(xué)生心中扎下了根。

二、結(jié)合重大紀(jì)念日開展教育活動

婦女節(jié)期間，組織了“母愛行動”的孝道教育計(jì)劃，每天幫媽媽做一件有益的事情，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的家庭團(tuán)結(jié)意識?！傲弧惫?jié)期間，組織針對愛國主義內(nèi)容為核心的歌唱演講比賽。“八一”建軍節(jié)期間，開展?jié)饬业膼蹏髁x情懷為主題的教育系列活動，通過聽報(bào)告、寫感受的形式，確保學(xué)生感受民族精神的強(qiáng)大感染力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷?！笆弧眹鴳c節(jié)期間，全體師生共同組織升國旗、奏國歌系列活動，通過講述國歌、國旗、國徽的歷史，教育學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國等多種形式的宣傳教育活動。

三、深入開展社會實(shí)踐，弘揚(yáng)和培育民族精神

學(xué)?；虬嗉壙梢越Y(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加主題鮮明、形式豐富、層次分明的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生討論日常生活中體現(xiàn)民族精神的點(diǎn)滴小事，民族精神不只是體現(xiàn)在電視、課本、英雄人物身上，民族精神時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。

學(xué)生可以以小課題活動的方式，對本地民俗進(jìn)行研究，收集了大量的圖片、影像資料；制作了內(nèi)容豐富的展板；將各項(xiàng)資料、作品裝訂成冊；把學(xué)生的書畫作品編輯成冊。他們通過以點(diǎn)帶面，從學(xué)校向社區(qū)輻射，對家庭教育和社會教育產(chǎn)生積極的影響和良好的社會效應(yīng)。

四、以弘揚(yáng)愛國主義為題材的校園文化建設(shè)

校園文化對于師生的精神生活具有極大的影響，對于師生思想道德行為具有潛移默化的作用。學(xué)校要完善學(xué)校制度文化，注重提升學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的水平，把精神文明建設(shè)作為重點(diǎn)，打造精品，突出特色。結(jié)合踐行社會主義榮辱觀，打造有品位的校園文化生活環(huán)境，確保師生擁有豐富的精神文化生活氛圍。此外，通過強(qiáng)化校園文化建設(shè)，對學(xué)生形成潛移默化的影響。

五、注重學(xué)校主體精神的鑄造

形成具有時(shí)代特征、學(xué)校特色的主體精神。如“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取、追求卓越”的樹人精神。

六、開發(fā)校本德育課程，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵

德育始終是基層學(xué)生教育教學(xué)的核心內(nèi)容，通過推薦學(xué)生閱讀愛國主義題材，諸如推薦《了不起的中國人》《淺吟低唱誦名篇》等，豐富了學(xué)校的課程資源，為弘揚(yáng)和培育民族精神創(chuàng)造一個(gè)有效的載體。

七、建設(shè)校園文化陣地，營造良好的弘P和培育民族精神育人環(huán)境

在傳統(tǒng)的環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，挖掘自然環(huán)境的人文因素，師生一起設(shè)計(jì)班級明信片；校園宣傳標(biāo)語；選取校園植物挖掘精神內(nèi)涵，找出具有象征意義的代表人物，開展讀書活動，為在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神提供了新鮮經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過鑄造德育培育的環(huán)境，開發(fā)了相關(guān)系列教材，建設(shè)校園文化陣地和營造良好的弘揚(yáng)和培育民族精神育人環(huán)境。

八、堅(jiān)持以學(xué)生自我為核心的教育教學(xué)主體性內(nèi)容

強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育、社區(qū)教育與社會教育力量的整合，構(gòu)建“四個(gè)相互結(jié)合”的教育體系，開展豐富多彩的社區(qū)活動，使弘揚(yáng)和培育民族精神教育生活化、社會化、制度化，進(jìn)而增強(qiáng)弘揚(yáng)和培育民族精神教育的實(shí)效性。

九、要建立弘揚(yáng)和培育民族精神的評價(jià)機(jī)制

學(xué)校通過以上系列教育活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族情懷是一個(gè)系統(tǒng)體系，需要全社會、全面、全視角的廣泛支持參與。弘揚(yáng)和培育民族精神教育需要優(yōu)化育人環(huán)境。良好的育人環(huán)境包括以社會、學(xué)校、家庭為三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，社會機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)各方面的精神形成有凝聚力的內(nèi)涵。

因此，只有全社會有識之士共同努力，營造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，搭建一個(gè)促進(jìn)教育優(yōu)化的平臺，才能夠緊跟時(shí)代步伐，不斷更新觀念，推進(jìn)弘揚(yáng)和培育民族精神教育在內(nèi)容、途徑、方法、手段和機(jī)制創(chuàng)新，才能夠做好這一加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。

參考文獻(xiàn)：

愛國主義教育計(jì)劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】《思修》教學(xué) 學(xué)生管理 實(shí)踐

眾所周知，學(xué)生安全和學(xué)校穩(wěn)定是高校一切工作的前提和基礎(chǔ)。對于高職院校來說，由于高職學(xué)生的一些特殊性，學(xué)生穩(wěn)定就顯得更為重要。因此，高職院校對于學(xué)生管理工作的要求就更高，更要有效果。大一開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱《思修》課），是高校政治理論課程的重要組成部分，目的是使學(xué)生盡快適應(yīng)高職生活，明確高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而給學(xué)生以大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。如何讓《思修》課程生活化，走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，是我們長期研究并要高度重視的問題。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們嘗試了讓課堂延伸到課下、延伸到學(xué)生生活、延伸到社會，《思修》課成績與學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的做法，收到了較好效果。

1．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將《思修》課堂教學(xué)與學(xué)校的“學(xué)生教育計(jì)劃”有機(jī)結(jié)合。幾年的學(xué)生管理實(shí)際，我們探索形成了“五靠”抓管理的學(xué)生管理模式，即靠教育、靠教學(xué)、靠制度、靠活動和靠服務(wù)抓管理。基本形成了全員重視并參與學(xué)生管理的良好氛圍，我們也嘗到了這一管理機(jī)制的甜頭，建校近十年來沒有發(fā)生一起學(xué)生死亡的安全責(zé)任事故。在工作實(shí)踐中我們體會到，在“五靠”這一學(xué)生管理工作模式中，最重要的應(yīng)該是靠教育，即正面的教育引導(dǎo)。因此，學(xué)院通過調(diào)研、廣泛征求意見，制定了“山東服裝職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育計(jì)劃”，分年級、分階段確定教育主題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。如對大一新生在9月份重點(diǎn)進(jìn)行校史系情教育、專業(yè)教育、法制安全和校紀(jì)校規(guī)教育，通過報(bào)告會、專題講座、主題班會、參觀展覽、學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》、入學(xué)教育考試等形式，向?qū)W生介紹學(xué)院建設(shè)發(fā)展歷程、辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、校史校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容，使新生樹立自信心，自覺學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛專業(yè)意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性；在10月份重點(diǎn)進(jìn)行感恩教育和責(zé)任意識教育。組織新生開展“親情與成長”討論活動，通過學(xué)生與家長的交流互動，讓學(xué)生理解家長的艱辛和苦心，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、家庭責(zé)任感和自立自強(qiáng)的責(zé)任意識。如對二年級學(xué)生在11月份重點(diǎn)做好文明養(yǎng)成教育。堅(jiān)持開展學(xué)生禮儀、禮貌知識學(xué)習(xí)活動，深化和豐富“文明禮儀之星”評選活動內(nèi)容，廣泛發(fā)動，積極參與，切實(shí)提高學(xué)生個(gè)人文明修養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生成為“講文明、講禮貌”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者；在12月份重點(diǎn)進(jìn)行誠信教育。通過廣播臺“誠信”專題、宣傳板報(bào)、發(fā)動“誠信為本”倡議活動、主題班會、簽訂《誠信考試協(xié)議書》等形式，結(jié)合考紀(jì)考風(fēng)相關(guān)制度的學(xué)習(xí)，督促廣大學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，嚴(yán)格自律，誠信考試，拒絕作弊，讓誠信成為學(xué)生的自覺行動。學(xué)院規(guī)定每周二下午兩節(jié)課為學(xué)生集中思想教育時(shí)間，任何人不能占用，從時(shí)間上給予保證?！端夹蕖氛n老師則是這一活動的導(dǎo)演，他們結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，制定全院學(xué)生教育計(jì)劃的實(shí)施方案，提前給各輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮班主任的主力軍作用和學(xué)生干部的生力軍作用，配合學(xué)生處檢查監(jiān)督教育的執(zhí)行情況，并將各系學(xué)生思想教育考核情況納入年度考核，避免思想教育流于形式，保證教育效果。

2．重視《思修》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中教育學(xué)生。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我約束、自我管理的目標(biāo)，必須讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)中去，在實(shí)踐中感悟和升華，最終達(dá)到知行統(tǒng)一，這也是《思修》課程開設(shè)的目的和歸宿，因此必須高度重視和策劃實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教育的設(shè)計(jì)理念是要貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生。我們安排了五方面的實(shí)踐教育內(nèi)容。一是愛國主義教育。配合學(xué)校主題教育活動，利用“清明節(jié)”、“一二•九”等重要節(jié)日到烈士陵園、革命紀(jì)念館等愛國主義教育基地參觀，緬懷烈士、聆聽革命老人講述戰(zhàn)斗故事，切實(shí)加深學(xué)生對愛國主義精神的理解，強(qiáng)化愛國主義情感，進(jìn)一步堅(jiān)定熱愛祖國的信念。二是人生觀與價(jià)值觀教育。有兩種方式可以選擇：①配合學(xué)院開展的“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”等活動，邀請“感動泰安”十大人物為學(xué)生做“人生•成才•奉獻(xiàn)”等勵志報(bào)告。②通過觀看央視播出的《震撼心靈的故事》、《領(lǐng)著妹妹上大學(xué)》關(guān)于2005年感動中國人物――洪戰(zhàn)輝的電視短片，讓學(xué)生寫出聽后感或觀后感，配合教材第三章《領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值》內(nèi)容，讓學(xué)生通過成功人士的故事，感受人生奮斗的歷程，加深對生命及人生價(jià)值的理解，進(jìn)一步明確人生目的，端生人生態(tài)度，確定奮斗目標(biāo)。三是道德教育。組織學(xué)生觀看“2007年全國道德模范頒獎晚會”――《道德的力量》專題片。通過觀看全國道德模范感人至身、催人淚下的故事，讓學(xué)生談感受、寫體會，在主題班會上開展熱烈討論等，加深對道德內(nèi)涵的理解，感受道德的力量，從而將所學(xué)理論內(nèi)化為知識，外化為具體的道德行動。四是職業(yè)道德教育。組織學(xué)生到企業(yè)參觀，請企業(yè)老總、勞動模范、優(yōu)秀畢業(yè)生校友做有關(guān)職業(yè)道德等方面的報(bào)告，讓學(xué)生深入了解社會、企業(yè)對職業(yè)道德的要求，加深對具體職業(yè)崗位道德規(guī)范的感受和理解，從而確定正確的職業(yè)道德操守，并結(jié)合自身專業(yè)實(shí)際進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。五是法制教育。組織學(xué)生到監(jiān)獄參觀、到法院旁聽、組建模擬法庭或舉行法制報(bào)告會等方式，對學(xué)生進(jìn)行法制觀念的教育，強(qiáng)化學(xué)生對“依法治國，建設(shè)法制國家”基本方略的理解，使學(xué)生從實(shí)踐中感悟，在感悟中認(rèn)知，從而使法制觀念在大學(xué)生心目中生根發(fā)芽，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識和行為。

實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的良好運(yùn)用，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，收到了良好的教育效果。

愛國主義教育計(jì)劃范文第4篇

一、中小學(xué)影視教育蓬勃發(fā)展

早在2008年，國家教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、文化部、廣電總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)影視教育的通知》，要求在全國中小學(xué)開展影視教育活動。2010年，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于電影產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的指導(dǎo)意見》文件要求“將觀看愛國主義教育影片納入中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教育計(jì)劃”“加強(qiáng)農(nóng)村和學(xué)校數(shù)字電影院線建設(shè)，確保每個(gè)學(xué)期為中小學(xué)放映兩場愛國主義教育影片”。

2010年4月，陜西省中小學(xué)愛國主義影視教育正式啟動。這項(xiàng)活動實(shí)施四年來，全省影視教育普及率達(dá)到95%以上，觀看優(yōu)秀影視作品成為每個(gè)中小學(xué)生每學(xué)期的“必修課”。同時(shí)，作為學(xué)生觀看影片的延伸和擴(kuò)展，影評征集評選、演講辯論會、經(jīng)典臺詞朗誦、影視夏令營等活動也在各地有聲有色地開展。在這些活動中，學(xué)生普遍熱情高漲，語文能力得以鍛煉和提高。

二、學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重難點(diǎn)

語文作為一門人文學(xué)科，既是一種能力培養(yǎng)，也是民族精神的繼承和弘揚(yáng)，在促進(jìn)學(xué)生形成良好個(gè)性和健全人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展上，起著重要的奠基作用。

在義務(wù)教育階段，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了語文知識的傳授外，學(xué)生的成長環(huán)境、閱讀能力和思維水平等也需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生在成長過程中視野是否開闊，閱讀的數(shù)量及廣度如何，并隨之達(dá)到的理解力、表達(dá)力和想象力水平等，使不同學(xué)生在語文素養(yǎng)上呈現(xiàn)出很大的個(gè)體差異性。如何在這種差異之上不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除了家庭教育而外，教師也發(fā)揮著重要作用。

另一方面，語文素養(yǎng)培養(yǎng)中的地域差異是需要攻克的難點(diǎn)。城市學(xué)生接觸面廣，但干擾因素也多，網(wǎng)絡(luò)游戲、攀比享樂等讓一些孩子失去了學(xué)習(xí)的動力，變得不愛學(xué)習(xí);農(nóng)村孩子條件制約相對較大，見得少、讀得少，想得也較少。如何在這種地域差異之上體現(xiàn)出教育公平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)生語文素養(yǎng)的差距，也是需要關(guān)注的一個(gè)問題。

三、影視教育與學(xué)生語文素養(yǎng)相結(jié)合的意義

在學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)中，注意與影視教育相結(jié)合，將更能促進(jìn)兩項(xiàng)工作和諧發(fā)展，互利共贏。影視教育在激發(fā)興趣、開闊視野、陶冶情操、思想升華等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，又恰如一支強(qiáng)效催化劑，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

（一）語文與生活聯(lián)姻并相互擴(kuò)充

“大語文觀”的思想精髓是語文教學(xué)與生活的結(jié)合。正如我們在哲學(xué)中所學(xué)的“一個(gè)人既是自然的人又是社會的人”一樣，生活在社會中，每個(gè)人的成長都離不開社會。也正如文學(xué)中所感悟的“文學(xué)源于生活又高于生活”一樣，語文離不開生活，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)自然也必須放在社會生活這個(gè)大環(huán)境下來進(jìn)行。

（二）推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深化

課程改革工作已轟轟烈烈地開展了十余載，修正了認(rèn)識上的一些誤區(qū)，也解決了一線教學(xué)中的許多弊端，在新課程改革指導(dǎo)下的當(dāng)前課堂教學(xué)也呈現(xiàn)出科學(xué)高效、靈活生動的特點(diǎn)。如何更進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，融入更多時(shí)代元素到教學(xué)之中，已經(jīng)成為許多教師課程改革研究的方向。

人體所獲得的信息，80%來自視覺，因而有“百聞不如一見”之說。在視覺信息中，視頻所包含的信息量無疑是最大的，也是最貼近于直覺感官的。影視教育走進(jìn)語文課堂，能讓大家喜聞樂見的影視媒體發(fā)揮育人功能，既是對教育形式的補(bǔ)充和完善，又順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知需要，積極主動地進(jìn)行知識內(nèi)化，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（三）促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平均衡發(fā)展

影視教育活動有“三統(tǒng)一”的特點(diǎn)，即遵從各級主管部門的統(tǒng)一部署和要求，有著統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，具體由各縣教育行政部門在轄區(qū)統(tǒng)一實(shí)施，保證每一位學(xué)生都能接受同樣質(zhì)量的優(yōu)秀影片的熏陶，共同參與影評征集、影視演講和辯論等相關(guān)活動。在筆者所在縣舉辦的此類活動中，農(nóng)村孩子由于熱情高、準(zhǔn)備足，獲獎率反而超過了城區(qū)學(xué)生，令人倍感欣慰。

四、存在的問題及建議

影視教育活動雖然已歷時(shí)四年，但在與語文教學(xué)結(jié)合，推動學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)方面尚處于研究階段，問題在所難免，簡要?dú)w納為如下幾點(diǎn)：

（一）重視不夠

影視教育是一項(xiàng)公益性的活動，各級主管部門都做了大量工作，從政策支持、資金和人力投入等多方面提供保障，但在具體實(shí)施中，仍有一部分學(xué)校在認(rèn)識上存在誤區(qū)，僅僅將其當(dāng)作“看電影”來對待，因而在很大程度上削弱了影視教育的育人功能，更談不上與學(xué)科融合提升學(xué)生的素養(yǎng)了。所以，進(jìn)一步提高學(xué)校師生對影視教育的正確認(rèn)識是這項(xiàng)活動能更深入開展的重要保障。

（二）組織不夠

因?yàn)榇嬖谡J(rèn)識上的偏差，所以在具體實(shí)施中，一些學(xué)校就出現(xiàn)了組織不到位的情況，表現(xiàn)在教師不與學(xué)生共同觀影，學(xué)生進(jìn)出無秩序，觀影后相關(guān)活動未及時(shí)開展等方面。特別是語文老師若未能與學(xué)生一起觀看影片，就無從指導(dǎo)學(xué)生寫影評，談收獲，更無力將影視教育與學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合了。

愛國主義教育計(jì)劃范文第5篇

當(dāng)今社會，政治經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展的多樣化已經(jīng)成為發(fā)展的重要趨勢，信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。大學(xué)生是我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的繼承人，在新的歷史時(shí)期，如何做好高校大學(xué)生思想政治教育工作就成為了高校需要重點(diǎn)解決的難題。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，在大學(xué)生成長和成才過程中扮演著教育者、管理者、服務(wù)者、引導(dǎo)者等多重角色。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生了顯著改變，這就要求高校輔導(dǎo)員對工作進(jìn)行創(chuàng)新，切實(shí)做好高校大學(xué)生的思政教育工作。

一、緊跟時(shí)展，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體

新時(shí)期的輔導(dǎo)員工作應(yīng)該對工作載體進(jìn)行創(chuàng)新，針對學(xué)生實(shí)際需求開展工作?？梢苑e極拓展學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和見習(xí)基地，探索校企合作的渠道，建立完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)孵化基地。將大學(xué)生思想政治教育工作融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中，并借助多方力量，實(shí)現(xiàn)高校和社會有效對接，這樣做即為社會人才招聘提供憑條，也為大學(xué)生綜合素質(zhì)提升，提供就業(yè)實(shí)踐方向指明道路。同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)校園文化的教育功能，通過和諧校園文化熏陶以及讓大學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)，使大學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念，改正自己錯(cuò)誤的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而使學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育和集體主義教育與其專業(yè)學(xué)習(xí)有效結(jié)合。要不斷創(chuàng)新活動形式，豐富活動載體，全面調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)造性。此外，活動還應(yīng)該依托學(xué)生實(shí)際生活，保證活動既能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)，又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，真正將大學(xué)生思想政治教育工作落實(shí)到實(shí)處。

二、樹立為大學(xué)生成長服務(wù)的意識

高校輔導(dǎo)員過去的主要職能作用是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理，而在新時(shí)期，除了上述職能，督導(dǎo)員還應(yīng)該做好大學(xué)生的服務(wù)工作。隨著高等教育蹄部不斷改革，學(xué)生的主體意識不斷加強(qiáng)，學(xué)生對各個(gè)方面的需求也在加強(qiáng)，大學(xué)生逐漸成為高等教育的消費(fèi)者，而輔導(dǎo)員就理所當(dāng)然的成為大學(xué)生群體的服務(wù)者。新時(shí)期，輔導(dǎo)員做好大學(xué)生服務(wù)工作，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：首先，為大學(xué)生的成長和成才提供思政政治方面的教育和指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合能力;其次，還要不斷挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)新的意識，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生今后順利的就業(yè)和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);最后，還要做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，通過完善學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷調(diào)整學(xué)生的擇業(yè)觀，保證學(xué)生更好就業(yè)，此外，還要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良班集體，加強(qiáng)大學(xué)生心理障礙的疏導(dǎo)工作。而要做好這些服務(wù)工作就需要輔導(dǎo)員不斷更新自己的專業(yè)知識，保證自己與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)生群體中數(shù)量良好的權(quán)威和形象，更好促進(jìn)的輔導(dǎo)員服務(wù)工作創(chuàng)新。