前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇多媒體技術(shù)應(yīng)用范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

多媒體技術(shù)應(yīng)用范文第1篇

摘要：檢察機關(guān)如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新檢察技術(shù)工作，加快科技強檢步伐，更好的適應(yīng)新時期對檢察技術(shù)工作的要求。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 檢察技術(shù)工作 創(chuàng)新

隨著我國刑事訴訟法中庭審制度的改革，多媒體示證技術(shù)以其直觀、清晰、高效等特點已成為最高人民檢察院公訴改革的一項重要內(nèi)容，是“科技興檢、科技強檢”的重要體現(xiàn)。多媒體示證技術(shù)的應(yīng)用和推廣已經(jīng)深入到各基層檢察院，在支持公訴方面發(fā)揮了明顯的作用。本人對多媒體應(yīng)用作一些簡單的剖析：

多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合，多媒體是計算機和視頻技術(shù)的結(jié)合。多媒體一詞中的“媒體”，指的是文字、聲音、圖像等信息載體。從傳遞信息角度看，聲音（語言、音樂等音訊）和圖像（圖形、影像等視訊）比文字符號有更多的優(yōu)勢。研究表明：人們感知客觀世界，從外界獲得信息，83%通過視覺，11%通過聽覺，1%通過味覺，1.5%通過觸覺，3.5%通過嗅覺。實驗表明，多媒體的展示不僅能加速和改善理解，并可以提高信息接受者的興趣和注意力，大大提高信息傳播的效率。

一、多媒體示證的優(yōu)點

1、強化了 “公平、公正、公開”的司法原則，有利于保護被告人的合法權(quán)益。在庭審過程中，由于各種原因，被告人對公訴人宣讀的書和證據(jù)材料不能完全聽清楚，但由于畏懼心理又不敢多問，這勢必會使被告人的合法權(quán)益受到侵害。而運用多媒體技術(shù)把公訴人指控犯罪的事實及證據(jù)逐一顯示在大屏幕上，讓被告人直觀地瀏覽被指控的犯罪事實及其證據(jù)內(nèi)容，使其做到隨即、隨時質(zhì)疑、質(zhì)證，從而更有效地維護了被告人的合法權(quán)益。

2、提高庭審效率。

運用多媒體技術(shù)示證，調(diào)閱、出示證據(jù)準確而快捷，亦無須法警當(dāng)庭傳遞，大大縮短庭審時間，加快庭審節(jié)奏。對復(fù)雜的經(jīng)濟案件，大量的往來憑證、帳冊、票據(jù)等證據(jù)，用語言很難簡單、恰當(dāng)?shù)乇磉_清楚，審判人員當(dāng)庭也很難理清頭緒。利用多媒體示證，將證據(jù)通過大屏幕搬到每個人眼前，當(dāng)庭展示，是非曲直一攬無疑，使證據(jù)的證明作用得以充分發(fā)揮，大大增強了各類證據(jù)的效力。

3、增強檢察工作的透明度。使用多媒體技術(shù)示證，使旁聽群眾及新聞媒體直觀證據(jù)材料及相關(guān)事實。作為檢務(wù)公開的一種形式，多媒體示證既能夠使人們對案件有實質(zhì)性的了解，又能夠增大指控犯罪的透明度，體現(xiàn)司法公正、公平、公開。同時，還能夠使旁聽者從中學(xué)到法律知識，起到警示和宣傳教育作用。

二、多媒體示證在應(yīng)用中存在的問題

1、對多媒體示證認識不足。在對用多媒體技術(shù)出庭支持公訴方面認識有一定的局限性，目前演示文件的制作主要還是由技術(shù)部門來完成，由于技術(shù)人員對案情不是完全了解，有時制作的演示文件不能完全體現(xiàn)公訴人員的意愿，勢必對庭審質(zhì)量有所影響。還有的院搞多媒體示證完全是為了完成上級部門的考核目標。由于認識的偏差造成對此項工作不夠重視，這也是此項工作推進緩慢的原因之一。

2、技術(shù)及設(shè)備落后。由于基層院經(jīng)費相對困難，在多媒體示證方面沒有更多的投入，導(dǎo)致用于多媒體示證的設(shè)備相對落后，掃描儀的掃描速度及質(zhì)量不高，這也使演示文稿的制作難度大，遇到個別重特大案件時，面對大量的證據(jù)材料只能選擇放棄。這樣一來多媒體示證的作用不能得到最大發(fā)揮。

三、亟待解決的問題

1、提高認識，領(lǐng)導(dǎo)重視，并由技術(shù)部門對公訴人員進行技術(shù)培訓(xùn)，使公訴人員能夠獨立完成多媒體演示文稿的制作及出庭示證，并在公訴部門培養(yǎng)技術(shù)骨干，改變以往多媒體示證由檢察技術(shù)人員大包大攬的狀況。

2、加強公訴部門與技術(shù)部門的協(xié)作，對一些技術(shù)難度相對較大，專業(yè)性較強的如視頻、圖片、聲音等的處理則由技術(shù)部門來負責(zé)。而相對簡單的證據(jù)材料的掃描制作方面則由公訴人員來完成，通過協(xié)作配合利于團結(jié)也利于工作的開展。

多媒體技術(shù)應(yīng)用范文第2篇

多媒體是在20世紀90年代左右發(fā)展起來的技術(shù)。其結(jié)合了文字、圖形、視頻等多種信息，并將這些內(nèi)容通過計算機進行處理和控制。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)范圍內(nèi)的一次革命，能夠給教學(xué)帶來很多便利，它不但能夠給學(xué)生提供豐富多彩的教育信息，還能給學(xué)生帶來生動、友好的交流方式。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校美術(shù)教學(xué)的意義

當(dāng)前，教育現(xiàn)代化是我國教育改革的一個目標，而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，第一步就要促進教育方法、手段及教學(xué)形態(tài)的現(xiàn)代化。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義有以下幾點：首先，可以幫助教師進行資源共享，隨時隨地在網(wǎng)上交流；其次，多媒體輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在很大程度上提升了教學(xué)效率；再次，多媒體技術(shù)能夠給課堂營造一個活躍的氛圍，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；最后，多媒體技術(shù)還給美術(shù)教學(xué)提供了多種教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠促進教學(xué)手段更符合現(xiàn)代化的特點，是實施素質(zhì)教育的重要措施。

三、多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）收集并整理美術(shù)教學(xué)資源。

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，每一節(jié)課都需要具體的形象，這直接影響著學(xué)生的思維發(fā)散能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。因而，在美術(shù)教學(xué)的課堂上，教師不但要運用到傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授專業(yè)知識及技能，還需要在備課時通過多媒體查閱教輔資料讓學(xué)生們在課堂上欣賞。在收集美術(shù)教學(xué)資料時有很多手段，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只是通過速寫、書面材料進行教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的收集，現(xiàn)在不但能夠使用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，還可以在藝術(shù)的考察中通過照相機等手段進行相關(guān)資料的收集，并使用計算機存放。同時，還可以將收集到的視頻資料進行整理，加上解說詞等進行完善。此外，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將資料做成教學(xué)課件存放在計算機中。這樣，不但能夠增加教師講課內(nèi)容的內(nèi)涵，還能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升，收獲較好的教學(xué)效果。

（二）活躍課堂教學(xué)。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校美術(shù)教學(xué)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加他們的美術(shù)素養(yǎng)及鑒賞能力，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以使課堂內(nèi)容變得更為豐富，更加直觀形象。與傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法不同，通過多媒體進行教學(xué)可以集中學(xué)生的注意力，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們探索知識的欲望，促使他們更加主動地學(xué)習(xí)，消除了教學(xué)中單調(diào)的氣氛，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能。多媒體技術(shù)可以增加師生交流的密切程度，同時伴隨著多媒體課件的刺激，學(xué)生就能夠主動學(xué)習(xí)知識，減少他們獲取知識的障礙。例如，進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)時，教師可以給學(xué)生提出結(jié)合前一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容收集并整理本節(jié)課要進行學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)資料，然后在課堂上進行展示交流，再由教師進行點評。這種教學(xué)方式可以在很大程度上提升課堂的活躍程度，吸引學(xué)生參與到課堂中來，不再是由教師掌控整節(jié)課，而是與學(xué)生共同進行教學(xué)內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

在美術(shù)教學(xué)方面，通過多媒體進行美術(shù)作品的欣賞，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入作品中的氛圍，如臨其境。例如在欣賞《蒙娜麗莎》時，在屏幕上展示《蒙娜麗莎》的圖畫并向?qū)W生們講述相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生展開奇妙的聯(lián)想，促使學(xué)生感受到畫中人物的內(nèi)心感情。

（四）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

多媒體技術(shù)在一定程度上填補了學(xué)生繪畫技術(shù)不夠完善的缺點，可以增加他們在表達作品內(nèi)涵時的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，鼓勵他們主動解決繪畫過程中遇到的困難，從而促進了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。多媒體技術(shù)彌補了電腦繪畫的一些缺陷，過去學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的專業(yè)技能需要花費大量的經(jīng)歷，而且難以在短時間內(nèi)進行掌握，這就容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對繪畫失去興趣。多媒體課件能夠給學(xué)生留出更多的空閑時間來鍛煉自身的技巧并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增進他們的繪畫能力。在高校美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫過程中的熱情，培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維的能力，促進教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。

四、多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的問題

（一）多媒體技術(shù)取代教師成為主體。

當(dāng)前，一些高校在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)時很容易忽略美術(shù)教學(xué)實際的藝術(shù)表現(xiàn)形式。但是，必須注意到多媒體技術(shù)只能當(dāng)做輔助工具進行使用，不能夠替代教師的位置。多媒體有著寓教于樂的特點，可以依據(jù)生動的表現(xiàn)形式，例如圖片、聲音、視頻等進行教學(xué)內(nèi)容的展示，這些都能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然而想要進行教學(xué)創(chuàng)新，促進學(xué)生創(chuàng)造新思維能力的提升，教師本身的作用是更為關(guān)鍵的，特別是當(dāng)前一些高校僅僅通過多媒體技術(shù)展示多彩的課件，卻忽略了藝術(shù)本身的內(nèi)涵及教師的主導(dǎo)作用。

（二）一些教師不會使用多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)應(yīng)用范文第3篇

在實踐中,筆者積累了一些多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的一些經(jīng)驗,從自己的切身體會談?wù)劧嗝襟w在美術(shù)教學(xué)中如何發(fā)揮優(yōu)勢作用,讓多媒體在教學(xué)中得到廣泛而合理的應(yīng)用,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本文主要從多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢和美術(shù)課的多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題兩方面闡述一些基本觀點和方法。

1 多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1 直觀性強,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫做視覺藝術(shù),每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果,往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在備課階段,筆者利用光盤和網(wǎng)絡(luò)查找了大量教輔的資料,還用計算機將課內(nèi)讓學(xué)生欣賞的圖片復(fù)制下來,在實地考察時用照相機、進行資料收集,經(jīng)掃描進入電腦存放,配上音樂,解說詞和畫面文字提示,做成的課件可長期存放在電腦內(nèi),隨用隨取,既豐富講課內(nèi)容,又提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果十分明顯。對小學(xué)生來說,興趣是激發(fā)他們學(xué)好美術(shù)的精神動力。而多媒體技術(shù)以它全新的視、聽覺綜合的立體感受,讓學(xué)生的感情隨著生動有趣的畫面和節(jié)奏優(yōu)美的旋律跌宕起伏,有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)了他們藏在內(nèi)心的求知欲,使學(xué)生在精神愉悅的氣氛中更好地接受新知識。

比如,筆者在教學(xué)“色彩的冷暖”一課時,通過觀看大量的對比圖片讓學(xué)生感受色彩的冷暖差異,這比僅憑教師的講解來得直觀、簡單得多。

1.2 知識面廣,能有效地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

多媒體設(shè)備里儲蓄大量的動畫、聲音、字符、圖形等,是一片取之不盡、用之不竭的知識海洋。把多媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)剡\用到小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在知識的海洋里遨游、探索,在五彩繽紛的信息中穿梭、采擷,在身臨其境的感覺中感受到現(xiàn)代科技給人們帶來的令人耳目一新的知識和信息,能收到意想不到的效果,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

1.3 傳遞迅速,有利于更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù),學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中更有效、更迅速地接受教師傳授的知識。這樣,學(xué)生會有更加充足的時間去完成課堂作業(yè),有助于教師在課堂上解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的各種疑難,彌補了課堂結(jié)構(gòu)不完整的缺憾。

例如,筆者在執(zhí)教“主體與背景”一課時,充分地感受到了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。在本課中,課件的合理運用有效地解決了知識性問題,學(xué)生很容易就能明白主體與背景之間的關(guān)系。筆者在導(dǎo)入部分設(shè)計了一個與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小游戲:大屏幕上只出現(xiàn)小朋友們都喜歡的紅果果(智慧樹欄目的主持人)的形象,讓學(xué)生們猜一猜紅果果在做什么?同學(xué)們的猜測是五花八門。最后,筆者添加了有意思的背景(紅果果用一只手輕輕一擋,奔馳的火車就停止不動了),學(xué)生在驚呼中發(fā)現(xiàn),背景在一幅畫面中起著很重要的作用,明白了一幅完整的畫面是由主體和背景共同組成的。筆者順勢導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)中,多媒體的運用使學(xué)生感受到背景對主體的奇妙作用,提升了本課學(xué)習(xí)的趣味性。

2 美術(shù)課的多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

2.1 要求教師必須具備熟練操作多媒體的技能

先進的多媒體設(shè)備離開了教師熟練的操作技能,充其量亦不過一堆廢鐵,所以在應(yīng)用多媒體教學(xué)前必須要求教師有熟練的操作電腦的技能。

2.2 要求教師有生動有趣的語言藝術(shù)

同樣,絞盡腦汁設(shè)計的多媒體軟件若沒有教師生動語言作必要的引導(dǎo)和啟發(fā),一節(jié)課自然不能稱之為完整的課。因此,作為跨世紀的小學(xué)美術(shù)教師必須率先學(xué)習(xí)和接受新知識,努力提高自身素質(zhì),這樣才能更好地發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”作用。

3 結(jié)語

多媒體技術(shù)應(yīng)用范文第4篇

關(guān)鍵詞：計算機多媒體技術(shù)；前景趨勢；應(yīng)用

計算機多媒體技術(shù)所指的就是利用數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機交互式綜合技術(shù)對多種表示媒體的信息進行處理的一種技術(shù)，其處理的信息對象包括聲音、視頻、圖像等。利用多個軟件、硬件，可以在多種信息間構(gòu)建邏輯關(guān)系，促使交互式系統(tǒng)的形成[1]。近幾年，多媒體技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，給人們帶來了新的感覺與新體驗，使人們的生活、工作方式均產(chǎn)生了較大變化。

1計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用

計算機多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)視頻、聲音、圖像、數(shù)據(jù)、文字等信息的處理，它結(jié)合了數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化等多方面的功能[2]。目前，該技術(shù)在多個領(lǐng)域中被應(yīng)用。

（一）通訊領(lǐng)域中計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用

通訊系統(tǒng)為人們的交流提供了有利條件，該系統(tǒng)可實現(xiàn)信息的交換、傳遞，通過計算機可同時對視頻、音頻、動畫、文字等信息進行處理，從而實現(xiàn)信息的交流、傳播。另外，將計算機與通信系統(tǒng)相結(jié)合，可以使距離、地域限制克服，提高信息傳遞的可靠性與有效性，可使彼此間的心理距離拉近，除此之外，還可確保信息傳遞的及時性。將計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用于通訊系統(tǒng)中，可使通訊更加具備真實感，將人心隔閡打破，為人們的遠距離溝通、交流提供便捷。

（二）教學(xué)領(lǐng)域中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

目前，我國的高端人才非常缺乏，這就更加凸顯了教學(xué)人才培養(yǎng)的重要性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式被打破，促使教學(xué)形式、教育內(nèi)容更加豐富，對師生交流具有促進作用，可將師生距離拉近。多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更加愿意投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）醫(yī)療領(lǐng)域中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我國醫(yī)療領(lǐng)域也引入了該技術(shù)，并且取得了巨大突破，推動了醫(yī)學(xué)診斷成像技術(shù)的發(fā)展。

（四）遠程教育中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展推動了我國教育形式的變革。目前，遠程公開網(wǎng)絡(luò)課程非常流行，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了方便，也可滿足部分上班族的進修需求。就上班族而言，他們平常的工作比較忙碌，基本無時間外出進修，遠程教育的出現(xiàn)可以使他們的學(xué)習(xí)需求得以滿足，也不會對其工作產(chǎn)生太大影響。（五）娛樂項目中計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)在多個娛樂項目中被應(yīng)用，就電影而言，以往主要是2D電影，伴隨計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展，3D電影的普及程度越來越高，為人們帶來了更好的視覺享受。除此之外，在音樂制作上，也引入了計算機多媒體技術(shù)，通過該技術(shù)可以實現(xiàn)對音效的處理，取得更好的音效效果。

2計算機多媒體技術(shù)的前景趨勢

計算機多媒體技術(shù)取得進一步發(fā)展后，為人們的工作、生活帶來很大便捷，人們的生活方式、工作方式產(chǎn)生了很大變化，目前，該技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中的重要組成部分。計算機多媒體技術(shù)在以后的發(fā)展中仍然是以服務(wù)于人們?yōu)橹?，最大限度為人們的工作、生活提供便利?/p>

（一）集成化

從以往的計算機使用情況上看，大多為文本媒體，對信息的表達還停留于顯示階段，在日后的計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用中，可實現(xiàn)聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等方面的合成。

（二）計算機多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用會更加廣泛

在日后計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展過程中，多媒體技術(shù)還將與科研項目相結(jié)合，促使抽象、復(fù)雜的科研內(nèi)容簡單化，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的動畫信息或者圖形，推動科研工作的發(fā)展。除此之外，多媒體技術(shù)還可結(jié)合于遠程傳輸技術(shù)，可快速、有效傳輸信息，達到遠程交流、遠程處理事物的目的，促使信息網(wǎng)絡(luò)平臺的形成，為人們的交流、學(xué)習(xí)提供方便。

（三）計算機多媒體技術(shù)的家庭化

多媒體技術(shù)在日后將會被應(yīng)用于更多加用電氣中，使電器的使用更人性化、智能化。目前，電腦的應(yīng)用非常普及，對多媒體技術(shù)家庭化的發(fā)展具有促進作用，該技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于人們的生活、學(xué)習(xí)與工作中，越來越多的人接觸到計算機多媒體技術(shù)，充分了解到該技術(shù)的便捷性、高效性，有利于充分發(fā)揮該技術(shù)的作用。（四）計算機多媒體技術(shù)的智能化日后，科研工作人員還將對計算機多媒體技術(shù)進行改良，使其朝著智能化的方向進步與發(fā)展，便于該技術(shù)能夠更好的為人們的工作、生活服務(wù)。多媒體技術(shù)的信息量較多，能夠以人們的意愿為依據(jù)，對信息進行篩選，在日后還將變得更加智能化。

3結(jié)語

計算機多媒體技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于多個領(lǐng)域中，推動了人們生活、工作方式的變革，使人們的生活觀念改變，為人們的生活增添了更多色彩。該技術(shù)將視頻、音頻、圖像、圖形等多種技術(shù)相結(jié)合，在醫(yī)療領(lǐng)域、遠程教育、通信系統(tǒng)、娛樂項目中均得到了較好的應(yīng)用，且隨著日后的進一步發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)將會變得更加智能化、自動化，為人們的工作、生活提供更多方便。

作者:王玲 劉乃榮 索穎 單位:遼東學(xué)院

參考文獻：

多媒體技術(shù)應(yīng)用范文第5篇

[論文摘要]多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。

隨著計算機多媒體技術(shù)的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢越來越被受到廣泛關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡要介紹了計算機多媒體技術(shù)及其相關(guān)概念，對計算機的主要應(yīng)用做了概括性總結(jié)。

一、計算機多媒體技術(shù)的概述

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計算機二進制數(shù)字文件。

二、多媒體包括

（1）文本：由語言文字和符號字符組成的數(shù)據(jù)文件。

（2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點位圖或位圖圖像。

（3）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數(shù)學(xué)方法組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

（4）動畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續(xù)的動態(tài)畫面。

（5）音頻：聲音信號，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率。

（6）視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態(tài)信息，如動態(tài)圖形、動態(tài)圖像、動畫等。而多媒體技術(shù)，是指采用計算機技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。

計算機多媒體技術(shù)主要特性：

計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。

集成化涉及的設(shè)備的類型與數(shù)量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。

三、數(shù)字化主要是指媒體信息表示的數(shù)字化、模擬信號數(shù)字信號

采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計算機與集成化，方便存儲、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數(shù)字化的精確性（采樣速率與編碼位數(shù)）與（存儲器與網(wǎng)絡(luò)）寬帶的權(quán)衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。

四、與多媒體有關(guān)的概念與國際標準

（一）與計算機多媒體相關(guān)的概念

1．多媒體信息處理技術(shù)。多媒體信息處理技術(shù)就是能夠同時捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。

2．靜態(tài)媒體與連續(xù)媒體。靜態(tài)媒體（如文本）是沒有時間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現(xiàn)。

連續(xù)媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具有隱含的時間維，播放速度影響其所含信息的再現(xiàn)，因此，需要在一段特定的時間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。

3．捕捉媒體與合成媒體。捕捉媒體是指從現(xiàn)實世界中捕捉到的真實媒體信息。合成媒體是指通過計算機合成的媒體。

五、常見國際標準

（一）ISO指定的國際標準

JPEG標準：JPEG(Joint photographic Expert Croup)小組1991年3月提出了ISOCD10918用于連續(xù)色調(diào)灰度級或彩色圖像的壓縮標準，采用離散余弦變換、量化、行程與哈夫曼編碼等技術(shù)，支持幾種操作模式，包括無損（壓縮比2：1）與各種類型的有損模式（壓縮比可達30：1且沒有明顯的品質(zhì)退化）。

MPEG系列標準：ISO于1992年制定了運動圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼的標準ISO CD11172，簡稱MPEG(Motion PictureExpert Group)標準，它是視頻圖像壓縮的一個重要標準。MEPG編碼技術(shù)的發(fā)展十分迅速，從MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至現(xiàn)在流行的MPEG_7不僅圖像質(zhì)量得到了很大提高，而且在編碼的可伸縮性方面，也有了很大的靈活性。

（二）ITU指定的國際標準

H.320:H.320(其原名為Narrow Band TSDN visual telephone systems and terminal equipment)，但是H.320標準僅僅只適合在ISDN、EL、T1等高速率的數(shù)字網(wǎng)上運行，而不適合在電話線這種窄寬帶網(wǎng)上使用。

H.324:H.324是通過一般電話線傳送音頻和視頻信息，并對音頻及視頻信息進行編碼及解碼的國際標準。一般電話系統(tǒng)獲得廣泛采用的原因是使用方便，而且有數(shù)量龐大的用戶。H.324標準可以將電視會議帶給數(shù)以百萬計的，沒有加入ISDN的用戶。

六、計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用

計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用在我們生活中的很多地方，例如：數(shù)字化圖書館融入了多媒體技術(shù)后，使得數(shù)字化圖書館更加生動真實。遠程教育等領(lǐng)域也是應(yīng)用了計算機多媒體技術(shù)，東北大學(xué)就在我國開始建設(shè)遠程教育網(wǎng)是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)之一，他們就用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合進行教學(xué)，使更多的學(xué)生受到了名師學(xué)校的教育。由此可見多媒體技術(shù)方便了我們生活的很多方面。由于計算機相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)無論是在硬件上還是在軟件上都應(yīng)經(jīng)是很成熟的技術(shù)了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂有些壓縮編碼規(guī)范已經(jīng)公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當(dāng)今的技術(shù)界，多媒體技術(shù)這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術(shù)整合起來，是對多媒體技術(shù)更加規(guī)范和成熟，這樣計算機多媒體技術(shù)才能夠發(fā)展的更好。

參考文獻

[1]曾塵，多媒體技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用探討[J].寧波廣播電視學(xué)報. 2006.4（4）：100－102.

[2]黃春雷，淺談多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報. 2006.21（9）：25－26.

[3]林福宗，多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002.8：10－25.