前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇包裝設(shè)計的基本概念范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

包裝設(shè)計的基本概念范文第1篇

關(guān)鍵詞包裝設(shè)計 教材編寫 反思

中圖分類號:G423文獻標識碼:A

1 包裝設(shè)計課程教學(xué)要達到的目的

包裝設(shè)計課程主要是從培養(yǎng)設(shè)計能力、提高綜合設(shè)計素質(zhì)的教學(xué)目標出發(fā),使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí),能夠進一步地鞏固在其它設(shè)計理論課上學(xué)到的知識,加深對相關(guān)基本概念的理解,掌握包裝設(shè)計的基本流程、方法及各種表現(xiàn)技巧,并能熟練運用計算機將設(shè)想制作出來。為培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的、具有良好設(shè)計能力的高素質(zhì)廣告人才奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)上要求學(xué)生接洽真實包裝設(shè)計課題,把調(diào)研、分析、定位、設(shè)計與制作、融會貫通;要求學(xué)生掌握包裝設(shè)計基本理論的同時,積極將理論轉(zhuǎn)化為實踐,并督促學(xué)生逐步養(yǎng)成較強的廣告創(chuàng)意能力和設(shè)計能力。

教學(xué)方法上主要是通過實地調(diào)查的教學(xué)方法,讓學(xué)生深入銷售第一線,掌握對某一類產(chǎn)品資料的觀察和收集;通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的教學(xué)方法,使學(xué)生對實地調(diào)研材料進行補充;以循序漸進的方法,教會學(xué)生從調(diào)查到分析、思考、定位、設(shè)計的正確設(shè)計方法;通過作業(yè)及課堂提問形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及程度,并加以指正。采取多媒體演示教學(xué)、學(xué)生同步操作為主,指導(dǎo)學(xué)生上機實踐,強調(diào)廣告設(shè)計的原創(chuàng)性,提高學(xué)生的包裝設(shè)計能力。

2 現(xiàn)今各類包裝設(shè)計教材的編寫的特點及存在的問題

高校不同于中學(xué),“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”更顯得突出,光靠老師教是不夠的,自學(xué)有時比老師教更重要。教材除用于老師教,還是提供給學(xué)生自學(xué),通過自學(xué)一本大學(xué)教材,也許就能進入一個新的發(fā)展領(lǐng)域。大學(xué)教材非常重要,但長期以來從事教學(xué)、研究的老師在編寫教材時,總會出現(xiàn)了一些這樣那樣的問題,這里結(jié)合多年的包裝設(shè)計教學(xué)和科研工作,談?wù)劙b設(shè)計教材編寫的特點及存在的問題。

2.1 大篇幅強調(diào)設(shè)計部分,但忽視了前期調(diào)查部分

把近年來市面上能找到的包裝設(shè)計教材對比一下,就不難看出其實是大同小異的,雖然也提到了包裝調(diào)研,但篇幅往往極少,一般兩到三頁,而與之呈鮮明對比的則是對包裝設(shè)計的發(fā)展史、包裝的功能、分類、設(shè)計程序、包裝容器造型結(jié)構(gòu)、設(shè)計手法的長篇大論以及大量的圖例。這些教材無形中讓學(xué)生好像發(fā)現(xiàn)了包裝設(shè)計學(xué)習(xí)的重點,而放松了包裝調(diào)研能力的訓(xùn)練。

從事包裝教學(xué)的教師們大多是設(shè)計院校出身,對如何設(shè)計、如何教授設(shè)計可謂駕輕路熟,但對營銷學(xué)、市場學(xué)、消費者行為學(xué)等理論知識往往知之甚少,在教學(xué)中就會出現(xiàn)所謂的“揚長避短”,這也在無形中造成了“輕調(diào)研、重設(shè)計”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

包裝是廣告的一個重要組成部分,這毋庸置疑。在商品購買行為產(chǎn)生的過程中,除了各種大眾媒體廣告的推波助瀾外,小小的包裝也能起到一定的作用,尤其是在銷售終端(商業(yè)場所)內(nèi)部,其廣告宣傳作用更為重要。而包裝設(shè)計的好與壞取決于前期調(diào)研的成敗。在廣告的整個過程中,調(diào)研效果直接關(guān)系到后期廣告定位、廣告設(shè)計是否準確,作為廣告一部分的包裝設(shè)計,自然而然也應(yīng)該花大力氣進行行之有效的調(diào)研活動。

2.2 相關(guān)理論知識的講授非常全面,但忽視包裝設(shè)計的針對性

包裝設(shè)計是一門涵蓋各種學(xué)科知識的綜合性設(shè)計課程,包括美學(xué)、市場學(xué)、材料學(xué)、色彩學(xué)、心理學(xué)、策劃管理及印刷技術(shù)等諸多方面的知識,但包裝設(shè)計絕不是個大雜燴,它是強調(diào)“包裝”特色的特定設(shè)計課程。

在一些設(shè)計院校往往是三年級后開設(shè)的課程,許多相關(guān)基礎(chǔ)知識都已經(jīng)了解和學(xué)習(xí),縱觀幾年來出版的教材我們不難發(fā)現(xiàn)許多基礎(chǔ)知識的身影,如對包裝設(shè)計中的平面設(shè)計、色彩設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計都較大篇幅地涉及三大構(gòu)成、字體設(shè)計等基礎(chǔ)知識,這對高年級學(xué)生就有炒剩飯的嫌疑。

2.3 強調(diào)案例的結(jié)果展示,忽視案例的產(chǎn)生過程分析

翻開近年來出版的任何一本包裝教材,一幅幅國內(nèi)外經(jīng)典的包裝作品充斥其中,這里面不乏許多設(shè)計大賽的優(yōu)秀作品,教師在教學(xué)過程中講到某些包裝理論知識時也會通過大量案例圖片予以補充說明,這在教學(xué)中是必不可少的,對學(xué)生能起到一定的啟發(fā)作用,但從包裝設(shè)計教學(xué)中這種案例教學(xué)也暴露出種種弊端,這些弊端使學(xué)生流于了對作品表面設(shè)計效果的欣賞與敬佩心理,但這種效果的起源與發(fā)展、成熟過程卻無法了解或知之甚少。

我們知道任何一幅包裝作品都經(jīng)歷了設(shè)計者的心血,不論是設(shè)計大師還是普通設(shè)計師都不能一蹴而就,這個過程正是包裝設(shè)計初學(xué)者關(guān)心的、想學(xué)習(xí)的,但由于教材章節(jié)知識的相對獨立,把本該連為一體的過程給分解成一些支離破碎的部分,這無形中給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)與理解的難度。

3 對包裝設(shè)計教材編寫方向的思考

3.1 大膽改革教材知識結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的包裝設(shè)計教材結(jié)構(gòu)一般是從包裝基本概念出發(fā),通過對包裝發(fā)展歷史、包裝設(shè)計流程、包裝造型設(shè)計、平面設(shè)計、印刷與編排等方面按部就班的編寫,現(xiàn)在大多數(shù)包裝設(shè)計教材都采取這類編寫結(jié)構(gòu),而這種編排結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)者有種換湯不換藥的感覺。

根據(jù)學(xué)習(xí)國外相關(guān)廣告教材結(jié)構(gòu)編寫特點,結(jié)合自己教學(xué)反思,筆者提出一些設(shè)想供參考,應(yīng)該打破傳統(tǒng)包裝設(shè)計教材的結(jié)構(gòu),大膽改革,以案例為主導(dǎo),將包裝設(shè)計知識合理穿插在其中,如可以現(xiàn)對包裝案例的歷史背景、品牌特點進行先期簡單交代,提出案例要求解決的問題并給出幾條解決思路,但要留有余地供學(xué)生思考,再適時地穿插與案例相關(guān)的基本知識和經(jīng)驗技巧,教材中要強調(diào)這些技巧不是絕對的,并且教材中也不能給出答案或根本沒有絕對答案。

每個章節(jié)的針對性各有不同,但要注意知識及案例之間的有機銜接,并且由淺入深,將以往傳統(tǒng)的知識生硬傳授變成知識的靈活運用,這將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,對學(xué)生實踐能力的提高也有幫助。

3.2 注重教材的引導(dǎo)性

注重包裝設(shè)計教材的引導(dǎo)性,其根本目標就是在傳授知識和訓(xùn)練技能的基礎(chǔ)上,突出思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,善于思考、討論、發(fā)現(xiàn)問題的各種可能性。

不同的學(xué)生,其自身基礎(chǔ)和能力是不盡相同的,教材的編寫中要強調(diào)顯著的引導(dǎo)性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題及解決問題。教材中除少數(shù)概念外少用絕對化用語,可以提出些常理下顯在的問題,留下潛在的問題供學(xué)生思考,對學(xué)生可能出現(xiàn)的異念、想法要盡可能鼓勵,給出一個相對模糊并留有充分思維空間的建議,絕不是強加和必須執(zhí)行的建議, 學(xué)生可以反駁、據(jù)理力爭。如教材中可以在適當(dāng)?shù)奈恢昧舫鲆粔K空白供學(xué)生書寫自己的想法與建議。

3.3 加重包裝設(shè)計調(diào)研部分的撰寫力度

包裝不是藝術(shù)品,它必須接受市場的認可,并取得經(jīng)濟效益來體現(xiàn)自身價值。設(shè)計也不是自我崇拜,要得到廣大消費者的信任而產(chǎn)生購買行為,就必須了解消費心理。任何設(shè)計不被市場認可,不管它如何為設(shè)計者推崇,而只能是一件單獨的藝術(shù)品而已 。因此,調(diào)研對包裝設(shè)計具有十分重要的意義。

包裝設(shè)計不應(yīng)該是僅僅表現(xiàn)設(shè)計者個人的意志,而是設(shè)計者走進市場,充分了解市場需求之后的個人的意志同消費方意志的總和。在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查中,有針對性的了解品牌以及對市場運作的屬性,為將來的設(shè)計提供新穎 、適宜的構(gòu)思創(chuàng)意。并尋找有實際意義、具有創(chuàng)意性的設(shè)計課題 。

教材中應(yīng)較為詳細地介紹各種社會上認可的包裝調(diào)研的內(nèi)容、步驟與形式,并結(jié)合具體案例,對調(diào)研的過程及出現(xiàn)的問題都不能放過,使學(xué)生能身臨其境,舉一反三;要對國內(nèi)外一些經(jīng)包裝設(shè)計公司的調(diào)研分析過程進行分析,結(jié)合案例,將優(yōu)秀作品的產(chǎn)生過程透徹地展現(xiàn)出來。

3.4 注重包裝設(shè)計教材的可操作性

包裝設(shè)計課程畢竟是設(shè)計課程,落腳點是要拿出優(yōu)秀的設(shè)計作品,因此在教材的編寫上,設(shè)計部分仍然是編寫的重點之一。但應(yīng)該強調(diào)學(xué)習(xí)的可操作性。在包裝造型結(jié)構(gòu)設(shè)計上、材料的運用上、印刷工藝的選擇上應(yīng)更直觀地編寫,不能僅僅停留在表面理論的講授,如在包裝材料部分,教授的難點就是材料的介紹教枯燥,缺少必要材料對應(yīng),教材可以在條件允許下額外地提供一些常用包裝材料的樣品和相對應(yīng)的包裝作品,就像你到材料市場買墻面涂料時,商家為你提供的樣品一樣,雖然這有些難度,但教學(xué)效果卻會好得多,另外還應(yīng)結(jié)合案例對材料的不同適應(yīng)性做詳細的介紹。

總之包裝設(shè)計課程教材出現(xiàn)的問題大家應(yīng)該是有目共睹的,改進已經(jīng)提上議事日程。以上是本人結(jié)合自己在包裝設(shè)計課程教學(xué)中遇到的教學(xué)問題,對以后包裝設(shè)計教材編寫的思考與建議,有些也不夠完善,不足之處請批評指正。

參考文獻

[1] 嚴士健.高校教材問題談.大學(xué)出版,2006(1).

[2] 蘇里曼.包裝設(shè)計教學(xué)與創(chuàng)造性引導(dǎo).中山大學(xué)學(xué)報論叢,2006.26(7).

包裝設(shè)計的基本概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：插畫；包裝設(shè)計；現(xiàn)代；運用

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城市進程的加快，消費者對商品插畫的包裝設(shè)計的應(yīng)用和需求日益增加。在此過程中，人們對插畫的審美情趣也發(fā)生了巨大的變化，因此，插畫在商品的包裝設(shè)計過程中要時刻關(guān)注消費者的審美需求，要兼顧大眾化和個性化的需求。插畫承載了一定的公共文化傳播和商品消費的雙重使命，也要兼顧人文性和商業(yè)性。

一、現(xiàn)代插畫的基本概念和特點

插畫，在書籍文字搭配繪畫中具有強烈的表達形式。其功能是對正文起到補充說明和形象生動的作用。它將文字的內(nèi)容以插畫的形式視覺化的形象表現(xiàn)出來。現(xiàn)代插畫在功能方面與以往的傳統(tǒng)插畫有很大的不同?，F(xiàn)代插畫的主要服務(wù)對象是商品的包裝設(shè)計，插畫就是要將其所承載商品的藝術(shù)美感傳遞給消費者，使人們在正確接收和校對符合自我信息，之后使其在感受商品的藝術(shù)美的同時產(chǎn)生購買的欲望。

插畫在包裝設(shè)計領(lǐng)域很多具有巨大的商業(yè)價值，插畫應(yīng)用于商品的包裝設(shè)計上具有形象直觀和富有美的感染力的特點，成為現(xiàn)代包裝設(shè)計中一種重要的視覺傳達形式，在消費者的視覺審美中占據(jù)了不可替代的作用，成為應(yīng)用領(lǐng)域最廣泛的一種包裝設(shè)計符號。電腦、數(shù)碼產(chǎn)品的出現(xiàn)對插畫在商品包裝設(shè)計領(lǐng)域起到了巨大的推動作用，大量風(fēng)格迥異的插畫獲得了巨大的發(fā)展空間，成為引領(lǐng)商品潮流的時尚寵兒?，F(xiàn)在插畫的應(yīng)用從單一、靜態(tài)的載體擴展到多維、動態(tài)的實體中，這種轉(zhuǎn)變讓插畫的包裝設(shè)計成為一種多載體的商業(yè)元素和藝術(shù)符號。

二、插畫包裝設(shè)計作用的發(fā)展現(xiàn)狀

商品包裝上插畫的發(fā)展受科技變化的作用，人文認知的更替，使其在現(xiàn)代社會的不同領(lǐng)域和不同時間段有其不同的發(fā)展現(xiàn)狀。但其作用主要表現(xiàn)在兩個領(lǐng)域，一方面是數(shù)量眾多的插畫在圖書、雜志等產(chǎn)品上在市場上出現(xiàn)。另一方面，插畫被廣泛應(yīng)用于商品包裝上來刺激消費者的視覺感受，在大眾的視覺感受中已經(jīng)成為一種習(xí)慣。在插畫應(yīng)用于設(shè)計領(lǐng)域的時代，整個市場規(guī)范且競爭激烈。

插畫的包裝設(shè)計在日本、韓國、香港和臺灣已經(jīng)發(fā)展較為成熟，早已形成龐大的市場和運作隊伍。自中國改革開放以來，外來文化大量涌入中國，對本土文化造成極大的沖擊。中國插畫的包裝設(shè)計受外來影響發(fā)展有明顯的進步，但也存在一些限制，主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面，我國的傳統(tǒng)文化和商業(yè)之間的轉(zhuǎn)換速度太慢，致使插畫在有些商品領(lǐng)域涉足較少。另一方面，對于這種新奇的藝術(shù)傳遞和表現(xiàn)形式，大眾的認知度還不夠，國內(nèi)對這方面人才的培養(yǎng)還沒有得到足夠的重視。國外一大批成熟的插畫家和成功的商業(yè)插畫設(shè)計案例，不僅讓我們看到自己和國際領(lǐng)先的差距，而且讓我們深切感受到自身文化的危機。

插畫和市場的緊密聯(lián)系，需要中國具有前沿時尚的商業(yè)意識的人才，只有這樣，插畫才能在商品的包裝市場中有立足之地，同時也會對產(chǎn)品包裝產(chǎn)生良好的推進作用。插畫從表面上看是一種現(xiàn)代形式，但從本質(zhì)內(nèi)容深度上卻是對中國古老經(jīng)典文化的傳承和發(fā)揚。這種具有現(xiàn)代氣息的插畫包裝，始終圍繞人民大眾的消費和審美心理，反映他們的生活情趣和品味。插畫對商品包裝既具有服務(wù)性，同時又有實用性。而且正是這種實用性讓插畫在包裝產(chǎn)品上得以廣泛應(yīng)用。

三、插畫在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝的時代進程

從現(xiàn)代市場的角度來說，產(chǎn)品批量生產(chǎn)，大量銷售，產(chǎn)品的包裝很大程度上反映了社會的發(fā)展水平，包裝在生產(chǎn)者和消費者之間架起了一座溝通的橋梁，不同的產(chǎn)品對應(yīng)的包裝形式也千變?nèi)f化，包裝的最基本的功能是防止產(chǎn)品在運輸和搬運的過程中發(fā)生破損。另外一個重要的作用便是從包裝中反映產(chǎn)品的檔次來吸引消費者，這對產(chǎn)品的銷量產(chǎn)生直接的關(guān)系。

1、插畫和包裝的有機結(jié)合

包裝作為產(chǎn)品最直觀的表現(xiàn)形式，產(chǎn)品包裝的表現(xiàn)力和感染力成為產(chǎn)品價值衡量的一個重要要素，消費者通常是通過產(chǎn)品的包裝來揣測內(nèi)部產(chǎn)品的質(zhì)量。插畫抓住了消費者的心理，插畫讓產(chǎn)品的包裝更加具有吸引力。插畫和包裝的結(jié)合是對內(nèi)部產(chǎn)品更好的詮釋和解說。包裝插畫既區(qū)別又傳承這些具有傳統(tǒng)藝術(shù)形式的表達方式，它具有獨特的設(shè)計表現(xiàn)形式。插畫和包裝的有機結(jié)合很好的揭示了產(chǎn)品的不二本質(zhì)，使得藝術(shù)和商品相互融合、相互滲透，形成一個有機的統(tǒng)一體。

2、插畫與產(chǎn)品包裝的發(fā)展進程

包裝插畫不可能脫離開消費群體而單獨進行設(shè)計。對于現(xiàn)代包裝設(shè)計，要求包裝與其內(nèi)部產(chǎn)品達到一個高度完美的統(tǒng)一?，F(xiàn)代包裝插畫在實踐中不斷的發(fā)展，成為服務(wù)于現(xiàn)代商業(yè)的實用藝術(shù)，為了更好地銷售，產(chǎn)品包裝不斷完善從而創(chuàng)造出社會價值。

自從電腦時代的到來，電腦技術(shù)的發(fā)達使得插畫產(chǎn)生了重大的變革，藝術(shù)表現(xiàn)形式更加多樣，在傳媒的作用下消費者的眼光也越來越挑剔，這對商家和設(shè)計者提供了更大的挑戰(zhàn)自我的機會，使其更具有深刻的洞察力和不拘一格的風(fēng)格。隨著技術(shù)的進步、社會大量需求的出現(xiàn)，插畫在商品的包裝領(lǐng)域逐漸扮演了更為重要的角色，從而為更多的商業(yè)活動服務(wù)。插畫的各種不同的風(fēng)格帶有不同的商業(yè)價值和審美藝術(shù)效果，體現(xiàn)著與其相適應(yīng)的文化和時代特征。

四、插畫在包裝設(shè)計應(yīng)用的價值意義以及展望

商品性質(zhì)的插畫是伴隨商品流通而出現(xiàn)在包裝上的產(chǎn)物，有著感性和理性想融合的特點，是一種有形的視覺藝術(shù)。插畫在商業(yè)產(chǎn)品包裝的應(yīng)用中，不僅確保了產(chǎn)品本身的價值，更多的提升了商品的附加值，同時也增加了商品在市場的銷售份額。

要想提高商品包裝在銷售中的份額，就必須對產(chǎn)品的包裝設(shè)計進行創(chuàng)新，包裝上的插畫更加符合產(chǎn)品的藝術(shù)體驗，在包裝的設(shè)計和插畫上不斷注入文化內(nèi)涵，而又不缺乏生活氣息。人對美的理解既有共性也有個性，設(shè)計者只有不斷的關(guān)注世界潮流的變化、藝術(shù)文化、消費心理的各個方面，插畫藝術(shù)才能在產(chǎn)品的包裝設(shè)計中產(chǎn)生獨特的魅力。

結(jié)語:

包裝是商品在市場流通中的物質(zhì)載體，還是生產(chǎn)者與消費者進行情感交流的一種媒介，有著豐富的精神內(nèi)涵。插畫的運用，豐富了包裝的視覺效果，并且讓其精神內(nèi)涵更具有藝術(shù)魅力。因此，插畫和包裝在設(shè)計上的完美結(jié)合，為商品的銷售產(chǎn)生了巨大的服務(wù)效果。

參考文獻：

[1] 孫甜甜,趙新平.淺談插畫在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計中的形式與方向[J]. 大眾文藝(理論). 2009(18)

[2] 王軼,俞卡莉,周劍.借鑒時尚元素 打造活力氣象——淺談插畫藝術(shù)在氣象節(jié)目包裝中的運用[J]. 浙江氣象. 2009(02)

[3] 鮑瑜.淺析現(xiàn)代插畫設(shè)計的發(fā)展方向[J]. 中國包裝. 2008(05)

[4] 陳秀.商業(yè)插畫的新載體[J]. 包裝世界. 2008(05)

包裝設(shè)計的基本概念范文第3篇

實驗課程開設(shè)的內(nèi)容要根據(jù)理論課程的內(nèi)容進行針對性的設(shè)計，要使學(xué)生掌握相關(guān)的理論，并能應(yīng)用于實踐。實驗內(nèi)容設(shè)置的成功與否與理論課程的內(nèi)容緊密相關(guān)聯(lián)。

1.1運輸包裝實驗課程設(shè)置的合理性分析

運輸包裝實驗課程的設(shè)置如前所述，其合理性分析如下：（1）溫濕度調(diào)節(jié)實驗在包裝件的流通環(huán)境章節(jié)中，著重講述包裝件的流通環(huán)境，介紹流通環(huán)境條件中包裝件可能遇到的各方面危害因素，確定危害因素對包裝件可能造成的損傷及包裝件對危害因素的防護能力。因此在本章節(jié)設(shè)計了“環(huán)境條件的溫濕度調(diào)節(jié)實驗”，測試包裝件與包裝容器對流通環(huán)境的適應(yīng)性和對被包裝物的保護效能；（2）跌落實驗與產(chǎn)品脆值測試在脆值及其評價章節(jié)中主要介紹脆值的基本概念，包裝損壞模式，沖擊傳遞過程，脆值的確定方法及脆值理論的新發(fā)展，在本章節(jié)中設(shè)計了跌落實驗與產(chǎn)品脆值測試兩個實驗，用以測試產(chǎn)品的脆值，為緩沖防震包裝提供理論依據(jù)；（3）振動實驗在振動與沖擊理論中，詳細介紹振動與沖擊的相關(guān)理論，設(shè)計了運輸包裝件耐振動實驗，模擬包裝件在物流過程中受到的振動情況，如產(chǎn)品采用汽車、火車、飛機、輪船等運輸工具運輸時，在物流過程中會受到振動，利用振動實驗可以測試產(chǎn)品受到振動的頻率和加速度，來判斷產(chǎn)品是否發(fā)生共振，是否破損；（4）緩沖材料靜態(tài)壓縮實驗在緩沖包裝材料的動力特性章節(jié)中，著重介紹緩沖包裝材料的基本分類、緩沖材料的力學(xué)特性、緩沖特性和緩沖系數(shù)及緩沖包裝材料的全面評價，設(shè)置了緩沖材料靜態(tài)壓縮實驗，評價緩沖包裝材料的力學(xué)性能，比如泡沫塑料緩沖材料對沖擊和振動能量的吸收和隔離等綜合力學(xué)性能；（5）綜合性實驗：堆碼實驗和產(chǎn)品緩沖包裝設(shè)計在實驗課程的設(shè)計中，綜合了本課程的特點，根據(jù)產(chǎn)品的物流運輸過程中的特點，中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)在所難免，比如倉庫的儲存，產(chǎn)品要進行堆碼，在堆碼中，下層產(chǎn)品受到上面包裝件的壓力，很可能導(dǎo)致包裝件的損壞[1-2]，因此，在實驗部分設(shè)計了堆碼實驗；另外，實驗部分根據(jù)運輸包裝課程的特點，設(shè)計了綜合性實驗——產(chǎn)品緩沖包裝設(shè)計，運用所學(xué)的包裝與防護理論對產(chǎn)品進行緩沖包裝設(shè)計。通過以上分析，在物流運輸包裝課程教學(xué)中，設(shè)置這些實驗是必需的，是切實可行的，它將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機的結(jié)合起來，有利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對運輸包裝的理解和掌握。

1.2增設(shè)運輸包裝實驗課程后取得的效果

開設(shè)運輸包裝實驗課程，取得了較好的教學(xué)效果。豐富了理論教學(xué)的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生知識面，使學(xué)生能夠理論與實踐有機結(jié)合，加強了學(xué)生的實踐技能，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（1）豐富了教學(xué)的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生知識面實驗課程設(shè)置之前，該課程總課時為48課時，實驗課時只有0課時，學(xué)生只具備運輸包裝的包裝與防護理論水平，缺乏實踐技能；實驗課程改革后，運輸包裝理論課時為38課時，實驗課時為10課時，填補了實踐教學(xué)的空白。增設(shè)的運輸包裝實驗課程豐富了運輸包裝教學(xué)的內(nèi)容，將課堂上所講的運輸包裝的理論和緩沖包裝設(shè)計的知識與具體的操作聯(lián)系起來，大大拓寬了同學(xué)們的知識面，開闊了同學(xué)們的視野，強化專業(yè)知識。（2）理論與實踐有機結(jié)合，加強了學(xué)生的實踐技能利用學(xué)院的實驗設(shè)備開展運輸包裝實驗，強化訓(xùn)練學(xué)生的技能，理論與實踐相結(jié)合，讓同學(xué)們對運輸包裝工藝有非常感性的認識。通過運輸包裝方面的實驗，學(xué)習(xí)與運輸包裝有關(guān)的實驗技能，使學(xué)生從實踐中掌握現(xiàn)代包裝的技術(shù)方法和包裝設(shè)備的使用。運輸包裝實驗將與運輸包裝有關(guān)的設(shè)計方法和設(shè)計理念引入其中，以產(chǎn)品包裝與防護為出發(fā)點，構(gòu)建的包裝專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，促進了學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過動手參與實驗，鞏固了基礎(chǔ)理論知識，訓(xùn)練基本技能，掌握基本方法。在產(chǎn)品緩沖包裝設(shè)計中，一方面要求學(xué)生動手操作，針對產(chǎn)品特點，合理選用包裝材料、制定包裝工藝規(guī)程，提高物流運輸包裝設(shè)計的能力；另一方面，通過包裝件宏觀質(zhì)量和微觀質(zhì)量檢驗的實驗，強化對包裝件包裝質(zhì)量的檢測能力。（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力運輸包裝實驗課程的開設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力和創(chuàng)新意識，將理論和實踐有機結(jié)合，促進學(xué)生個體才能和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新精神形成，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更符合企業(yè)發(fā)展所需的人才。通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)在各階段學(xué)習(xí)中的相互滲透、前后貫通，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。另外通過課堂教學(xué)訓(xùn)練加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的聯(lián)系和整合，同時為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。通過調(diào)查，學(xué)生在實踐操作中掌握了現(xiàn)代物流運輸包裝設(shè)計的方法和技能，能夠運用所學(xué)知識對包裝件進行分析和性能測試，進而編制包裝工藝規(guī)程，實際結(jié)果表明學(xué)生的實踐能力得以增強。

2實驗教學(xué)順利進行的保障措施

實驗教學(xué)關(guān)系到學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，所以要十分重視，保障實驗教學(xué)的順利進行，在實驗教學(xué)中要注意以下三點。

2.1加大實驗教學(xué)投入，協(xié)調(diào)好教學(xué)關(guān)系

我們應(yīng)該加大實驗教學(xué)的投入，在這方面，學(xué)校應(yīng)該增加實驗教學(xué)購買耗材的費用，確保實驗教學(xué)能夠順利進行，同時實驗教學(xué)人員和理論教學(xué)老師密切配合，是確保實驗教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。

2.2增添企業(yè)實驗案例，激發(fā)學(xué)生的興趣

在實驗形式上，改革傳統(tǒng)的驗證型、演示型的單一實驗形式，切忌知識堆砌和“填鴨”式教學(xué)。實驗教學(xué)環(huán)節(jié)是使運輸包裝教學(xué)直觀化和形象化的重要措施，要實現(xiàn)實驗的教學(xué)功能，就必須根據(jù)我們的教學(xué)實際開展實驗，將企業(yè)的包裝設(shè)計及實驗案例添加到實驗教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能多地接觸現(xiàn)代包裝技術(shù)和設(shè)備，提高教學(xué)效果，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使運輸包裝實驗教學(xué)質(zhì)量得到提高。

2.3開設(shè)開放性實驗，為學(xué)生實驗提供方便

實驗室是人才能力鍛煉的場所之一，起著創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高的作用[3]。各中心實驗室面向全校，將現(xiàn)有包裝相關(guān)實驗室實行定期定時全天向?qū)W生開放，增加學(xué)生自己動手的機會，對于因各種原因沒有參加實驗或沒能完成實驗要求的學(xué)生，進行補做或重做實驗，動手能力較差的學(xué)生也有機會得到鍛煉和提高。

3結(jié)束語

包裝設(shè)計的基本概念范文第4篇

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)品；附加值；設(shè)計；人性化

中圖分類號：F273 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）22-0120-031 附加值的基本概念

1.1 附加值的概念 構(gòu)成產(chǎn)品的要素不外乎分為三種：核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和附加產(chǎn)品。所謂附加產(chǎn)品其實就是指產(chǎn)品的附加值。[5]日本產(chǎn)品設(shè)計家平島廉久認為:商品提供給消費者的價值有兩種：一種是硬性商品價值，是指商品實際能提供給消費者的功能；另一種是軟性商品價值，則是指能滿足消費者感性需求的某種文化。在設(shè)計同質(zhì)化的今天，消費者在購買商品時，挑選的不僅僅是商品的硬性價值，而更多的則是關(guān)注能滿足人們感性追求的商品軟性價值。

1.2 附加值產(chǎn)生的原因 從二十世紀八十年代以來，許多國家都跨入了設(shè)計時代，設(shè)計時代的到來，意味著世界經(jīng)濟正由“物的經(jīng)濟”向“知的經(jīng)濟”發(fā)展。[2]從某種意義上說，設(shè)計時代意味著附加值的時代。

需求的變化，市場的新潮，設(shè)計的主要方向也開始了大的轉(zhuǎn)變：由單一的產(chǎn)品銷售轉(zhuǎn)變?yōu)槲M者購買的附加值產(chǎn)品和服務(wù)。[3]與此同時，人們生活水平的提高，個性化需求的出現(xiàn)、審美情趣的變化，使設(shè)計理念也發(fā)生了很大的改變。所以，產(chǎn)品附加值在市場上的地位就越來越高，它與產(chǎn)品賣點難以分割，日益融為一體了。

2 產(chǎn)品附加值的設(shè)計誤區(qū)

設(shè)計無疑要從市場的需求出發(fā)，為市場服務(wù)的設(shè)計首先要做到激起人們的購買欲望，至于購買以后所產(chǎn)生的效果則是次要的了。投資獲利的最大化的要求也會把優(yōu)秀的設(shè)計資源放在那些最重要的、值錢的商品上，而忽視了那些不值錢的、平常之物的設(shè)計。這個問題無法完全依靠市場來解決，設(shè)計師也不能完全依賴市場，而應(yīng)該依靠自己的設(shè)計眼光，積極利用一切可能，設(shè)計出合情合理的設(shè)計產(chǎn)品。目前市場上存在很多的現(xiàn)象，足以說明產(chǎn)品附加值設(shè)計過程中存在的問題。

2.1 歸納產(chǎn)品設(shè)計中附加值的設(shè)計誤區(qū)

2.1.1 各種功能的無用集合 把原先不同的產(chǎn)品的功能集中在一個產(chǎn)品上，不斷的增加產(chǎn)品的功能含量提升產(chǎn)品的價值，就是功能的集成。在這個領(lǐng)域體現(xiàn)對為突出的就是在電子產(chǎn)品的設(shè)計上。比如從最開始簡單的只有通話功能的手機到現(xiàn)在可以視頻定位的手機，在一味電子市場競爭激烈的同時增加了產(chǎn)品的附加值。從最開始的直板機，到折疊的、滑蓋的、旋轉(zhuǎn)的、觸摸的，設(shè)計在不斷地更新以達到消費者追求新穎的消費心理，但是在實際使用過程中，缺忽略了很多。許多功能卻是很少用到或者根本用不到的。因為這些功能畢竟沒有辦法與專門的設(shè)備相比，這樣以來就造成功能的閑置，而僅僅成為概念化的技術(shù)。閑置也是一種浪費。

2.1.2 過度奢侈的豪華包裝 顯而易見，過度豪華的包裝就是將本身很普通的東西用過于貴重的材料和復(fù)雜的形式進行設(shè)計的包裝。由于生活水平的不斷提高，人們不僅僅滿足簡單的功能需求，而是更多的注重精神感受。不免會有人虛榮、炫耀，在產(chǎn)品外包裝設(shè)計中，尤其明顯的是中秋月餅的包裝，小小的一份帶有美好寓意的月餅，在市場浮躁化的今天通過改良包裝價格高出十幾倍甚至幾十倍，在包裝盒的工藝上也是煞費苦心，各種燙金、燙銀、雕花的工藝很是普遍，還有利用各種金屬的、玻璃的、木質(zhì)的材料進行包裝外盒設(shè)計，甚至有的還搭配各種酒水做為配套推出。作為一種食品的包裝，雖然借助中秋這一美好的祝愿，但是在產(chǎn)品附加值設(shè)計上有些失衡。這樣以來，潛移默化的助長了社會的不良風(fēng)氣，暗示消費者不健康的消費心理。由此以來的盲目增加產(chǎn)品的附加值設(shè)計，并不是一種良性的循環(huán)，在設(shè)計過程中，我們再滿足商家盈利的同時也要把握好有關(guān)附加值設(shè)計的度，這才是我們值得思考和關(guān)注的問題。

2.1.3 毫無關(guān)聯(lián)的混合拼湊 目前市場上出現(xiàn)了各式各樣的兒童學(xué)習(xí)用品，不仔細看還真以為是玩具。很多生產(chǎn)廠家為了謀取暴利，玩空心思的使沒有自控能力的兒童產(chǎn)生好奇心，購買酷似玩具的學(xué)習(xí)用品。這樣以來，所有以學(xué)習(xí)為初衷的購買行為卻無形的暗示了孩子玩的動機。比如，最簡單的鉛筆盒為例，本身最基本的功能就是裝鉛筆、橡皮等等基本的學(xué)習(xí)工具，但是這種最原始的簡約式筆盒已經(jīng)早已不再生產(chǎn)，取而代之的附加了很多功能的筆盒，很多加了密碼鎖，甚至在盒蓋上添加小鏡子、迷宮等帶有玩具傾向的設(shè)計，不少商家還之家把文具盒生產(chǎn)生汽車造型，在內(nèi)部安裝彈珠游戲等等。

有的筆上安裝各種動畫片中的形象，安裝彈簧，還加上各種帶音樂的按鈕。生產(chǎn)廠家一味的尋找能吸引孩子注意力產(chǎn)生購買行為的切入點，卻沒有考慮到使用對象正是沒有自我約束力的孩子們。在產(chǎn)品附加值上大做文章，帶了的也許是商家通過增大產(chǎn)品附加值帶來的巨大利益，但是從另一個角度來講，迎合兒童愛玩的特點，將本身幫助孩子學(xué)習(xí)成長的學(xué)習(xí)工具變成了影響他們正常學(xué)習(xí)、分散注意力的玩具時，產(chǎn)品附加值的意義和價值又體現(xiàn)在哪里呢？

2.2 探討產(chǎn)品附加值設(shè)計在生活中的實際情況

包裝設(shè)計的基本概念范文第5篇

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)書法藝術(shù);平面設(shè)計;文化底蘊

中圖分類號:J292 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)21-0033-01

作為四大文明古國之一的中國,在經(jīng)過幾千年的文明推進,其傳統(tǒng)文化并未在歷史洪流中湮滅。中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵一直傳承至今。而中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù),是最具代表性的中國文化。著名文學(xué)家林語堂說:“書法提供給了中國人民以基本的美學(xué),中國人民就是通過書法才學(xué)會線條和形體的基本概念的。因此,如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感,就無法談?wù)撝袊乃囆g(shù)。中國書法在世界藝術(shù)史上的地位實在是十分獨特的?！彼S富的形態(tài)、無限的變化,黑字白紙的鮮明對比;它的抑揚頓挫、收放自如、或蜿蜒或筆直的筆觸、律動的美感使得其在現(xiàn)代平面設(shè)計中的運用經(jīng)久不衰。另一方面,古人賦予太多的情懷于書法藝術(shù)之中,它儼然已成為一種中華精神的象征、一種中華文化的象征,這也是現(xiàn)代平面設(shè)計同書法藝術(shù)緊密結(jié)合的原因。

中國的傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代平面設(shè)計中表現(xiàn)手法頗多,現(xiàn)僅就傳統(tǒng)書法藝術(shù)在平面設(shè)計領(lǐng)域中五個部分的影響進行簡單的闡述。

一、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在包裝設(shè)計中的應(yīng)用

包裝的最初目的是物品的保護,使物品便于收集、攜帶和存貯。隨著社會的不斷發(fā)展,包裝的目的已不僅僅是出于對物品的保護,更多的在于美化物品外表、便于經(jīng)銷,包裝設(shè)計應(yīng)運而生。在科技高速發(fā)展的今天,各式各樣商品包裝層出不窮,商品包裝已是一種市場競爭的手段。準確傳遞商品信息、設(shè)計新穎別致的包裝,使消費者被吸引,從而喚起他們的購買欲望,最能贏得市場。包裝上視覺沖擊力強的文字設(shè)計也是吸引消費者注意的重要部分,篆書、隸書、楷書、行書、草書這些傳統(tǒng)的書法字體風(fēng)格各異,將其應(yīng)用在包裝設(shè)計上效果獨特,極具魅力。

將書法藝術(shù)應(yīng)用到設(shè)計中的優(yōu)秀作品屢見不鮮,比如,黃永玉先生設(shè)計的“酒鬼”酒包裝,其字體詭異、靈動的特點帶有典型的傳統(tǒng)文化色彩,獨特的設(shè)計深入人心,博得了消費者的喜愛。水井坊的包裝設(shè)計是另一個成功的典范,水井坊酒包裝向我們展現(xiàn)了以濃郁傳統(tǒng)的東方文化內(nèi)涵和簡約洗練的現(xiàn)代設(shè)計手法,作為品牌名稱的水井坊三個字筆法粗獷、蒼勁有力,書法藝術(shù)在包裝中的應(yīng)用將中國傳統(tǒng)文化淋漓盡致地表達出來。呈現(xiàn)出一種美感的,有生命活力的形象。通過對書法藝術(shù)的應(yīng)用,充分表現(xiàn)出水井坊的歷史依托―中國古代水井街酒坊,使人感受到我國燦爛的酒文化和獨特濃郁的酒風(fēng)酒韻味。通過這些作品,不但將中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的美展現(xiàn)給消費者,而且具有極高的收藏價值。

書法藝術(shù)在包裝設(shè)計中的應(yīng)用除一些傳統(tǒng)商品之外也被應(yīng)用到其它各種商品。如在女性化妝品包裝中,字體設(shè)計多以清新秀麗、典雅柔美為主;男性包裝書法則要粗獷豪邁;在兒童用品包裝中,字體設(shè)計大多生動活潑;不同類型的商品如何用不同的書法類型來表現(xiàn)其地域文化特色,需要現(xiàn)代設(shè)計者們結(jié)合包裝設(shè)計的要求和特點運用書法藝術(shù)進行創(chuàng)造。

二、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在招貼設(shè)計中的應(yīng)用

作為廣告形式之一的招貼,又名海報或宣傳畫,是人們應(yīng)用最早、最便捷的傳媒形式?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進,推進了廣告的飛速發(fā)展,但招貼廣告仍以其獨特的形式、語言來保持自己不衰的地位。隨著信息化社會的加速,市場經(jīng)濟的空前競爭,全球多元化文化格局下,受到了來自國外設(shè)計的新手法,新思想,新理念的沖擊。在這種情況下,我們在借鑒國外優(yōu)秀設(shè)計的同時,對于中國的傳統(tǒng)文化、中國最有特點、最具代表性的東西不僅不能忽視,而且應(yīng)該并將它們巧妙地融入到現(xiàn)代招貼設(shè)計之中。

招貼設(shè)計發(fā)展到今天,在表現(xiàn)形式上有了很大變化,表現(xiàn)手法多樣化。在發(fā)展中將中國的傳統(tǒng)文化與設(shè)計相融合,做出具有自己民族特色的設(shè)計是一種創(chuàng)新?，F(xiàn)在將中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用到現(xiàn)代招貼設(shè)計中的手法越來越多,其中中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的應(yīng)用為不少設(shè)計師所鐘愛。中國的漢字是書法藝術(shù)的載體,中國的漢字在歷經(jīng)各個歷史時期形成的字體,都有各自獨特的藝術(shù)特征,而書法可以說是漢字字形和中國畫的完美結(jié)合。

三、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在書籍裝幀中的應(yīng)用

書籍作為文字、圖形等信息的載體,是人類文明的產(chǎn)物。當(dāng)人類為了傳播和保存信息,將文字刻在陶器、獸骨、石版以及青銅等材料上時,就已經(jīng)具備了書籍的雛形。書籍的封面是書籍裝幀中一個重要的部分,封面也稱書封、封皮、外封等。封面最初的作用是保護書籍,隨著人類文明的進步,封面被賦予了更多的作用:美化書籍以及傳遞書籍的信息。當(dāng)書籍作為一種商品出售時,消費者首先看書名,然后是書籍的封面和形態(tài),最后才是書籍的內(nèi)容。好的封面設(shè)計,能夠產(chǎn)生一種感染力和吸引力,吸引讀者去閱讀這本書,以致增強商品的市場競爭力。

書籍封面設(shè)計常見的表現(xiàn)形式主要以圖形圖像表現(xiàn),以文字表現(xiàn)等。好的設(shè)計作品,不論以何種形式來表現(xiàn),是能體現(xiàn)出一種意蘊的。如書籍裝幀設(shè)計師呂敬人設(shè)計的《朱熹榜書千字文》,就以簡潔的形象展現(xiàn)出豐富的寓意。為了表現(xiàn)朱熹千字文的書法藝術(shù)精髓,運用了傳統(tǒng)的書法來表現(xiàn)主題,偏旁部首是書法藝術(shù)中最基本的元素,在書籍封面的設(shè)計上以中國書法的基本筆劃點、撇、捺作為三冊書的主題體現(xiàn),極具個性又不失統(tǒng)一。

四、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在標志設(shè)計中的應(yīng)用

標志的最初可以說是上古時代的“圖騰”,圖騰被作為氏族或部落的標記,后又被作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,國家產(chǎn)生后演變?yōu)閲靽铡，F(xiàn)代標志設(shè)計已經(jīng)作為視覺傳達系統(tǒng)的一個重要組成部分,它在作為一種標記的基礎(chǔ)上還起著傳遞信息的作用,是將企業(yè)信息傳遞給消費者的一種方式。標志以其簡練、概括、寓意深刻、形態(tài)優(yōu)美的特點廣泛應(yīng)用到社會各個領(lǐng)域,它是時代和民族、企業(yè)和商品不同特征的反映,更是不同時期歷史文化的體現(xiàn)。

隨著人們審美水平的提高和對中國傳統(tǒng)文化的重視,越來越多的設(shè)計師將目光投向古老的書法,使這種我國獨創(chuàng)的、別具一格的傳統(tǒng)文化從他們的標志設(shè)計中散發(fā)出驚人的藝術(shù)魅力。2008北京奧運會的標志“中國印 舞動的北京”將中國傳統(tǒng)的書法、印章和五環(huán)結(jié)合起來,不僅體現(xiàn)了奧林匹克精神,又富含文化底蘊,它向世人展現(xiàn)了燦爛的五千年中國傳統(tǒng)文化魅力,同時寓意深刻地表達出北京歡迎八方賓客的熱情與真誠。標志主體部分下面Beijing2008的漢代竹簡文字的應(yīng)用,別有一番韻味,與標志的圖形風(fēng)格協(xié)調(diào),并和圖形以及奧運五環(huán)渾然一體。

2010上海世博會的標志是以書法作為設(shè)計元素的又一體現(xiàn)。標志以中國漢字“世”字為主體,世字沒有使用電腦里現(xiàn)成的字體,而是用篆書來表現(xiàn),并加以適當(dāng)變形,使字體呈三人合臂相擁狀,寓意三人合臂相擁,狀似美滿幸福、相攜同樂的家庭;也可抽象概括為“你、我、他”的全人類,在世界這個大家庭中,“理解、溝通、歡聚、合作”是大家共同的信念,也表達了世博會以人為本的積極追求。世博會的“世”字與北京奧運會的“京”字同為中國書法的表現(xiàn)形式,正是對具有非常強大的藝術(shù)張力的中國書法的絕佳運用,向全世界的人展示了中國的文化底蘊,弘揚了中國的傳統(tǒng)文化。