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包裝設(shè)計筆記范文第1篇

[關(guān)鍵詞]常州梳篦　品牌　包裝　再設(shè)計

常州民謠云：“宮梳名篦，情同伉儷；延陵特產(chǎn)，花開并蒂!”。這首民謠唱的就是常州的特產(chǎn)——木梳、篦箕。作為常州的象征，常州梳篦從晉代（265-420）開始，到現(xiàn)在已有1600多年歷史，是屬于中國傳統(tǒng)手工藝品。作為常州的一個品牌，常州梳篦并沒有隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，而是漸漸在時代的浪潮中被淹沒。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？這和它展示在眾人面前的形象是分不開的。包裝就是面子，而常州梳篦的陳舊老套的包裝已經(jīng)成為它發(fā)展的絆腳石。因此，對梳篦包裝進行再設(shè)計已迫在眉睫。

一、包裝再設(shè)計是一種趨勢

包裝再設(shè)計在國外很流行。如果我們留心一下，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的很多主流品牌每兩年都會進行一次包裝更新?！按婊钕聛淼奈锓N不是那些最強大的，也不是最聰明的，而是對變化的反應(yīng)最迅速的?！痹诂F(xiàn)今這個內(nèi)容豐富而且風(fēng)格多變的市場環(huán)境下，由于消費者的審美一直在變化，那么這個品牌的表現(xiàn)形式——如包裝設(shè)計、產(chǎn)品宣傳、網(wǎng)頁制作等為了適應(yīng)社會就一定要改變。只有通過變化，一個品牌才能保持自己在消費者心中地位。如果你的商品與20年前比沒有什么變化，那么憑什么跟上消費者日益改變的喜好和期望。產(chǎn)品包裝的及時更新是品牌適應(yīng)社會、適應(yīng)市場的最佳表現(xiàn)，同時也是產(chǎn)品在市場競爭中提高自己品牌競爭力的最好方法，當(dāng)然也是歷史發(fā)展的必然。

目前，常州梳篦正面臨著缺乏品牌形象，包裝作為品牌的代言者不能很好地傳遞品牌信息。因此，常州梳篦必須對包裝進行再設(shè)計。

二、常州梳篦包裝再設(shè)計的必要性

（1）自身的需求

1.缺乏品牌意識。

常州梳篦從明朝開始就有較強烈的品牌經(jīng)營意識，最早的招牌，是明代的老字號“卜恒順”梳篦。當(dāng)時的常州梳篦在梳篦市場是處于壟斷地位，以品質(zhì)優(yōu)良、物美價廉的梳篦占據(jù)中國梳篦市場的。經(jīng)過300多年的磨礪，常州梳篦逐步形成了白象、長壽兩個知名的品牌。但在建國后,常州梳篦廠對企業(yè)形象的宣傳不太重視，再加1997年金融風(fēng)暴，使得有1500多年的歷史的常州梳篦，慢慢被人們遺忘，更不要說屬于地域性的常州梳篦的白象、長壽牌了。在1924年，常州梳篦廠正式注冊“白象”梳篦的標(biāo)志，標(biāo)志是白象背萬年青的圖形，體現(xiàn)了梳篦帶來的吉祥如意的內(nèi)涵。由于過去營銷策略的失敗，部門領(lǐng)導(dǎo)的不重視，再加上工業(yè)的，發(fā)展塑料梳子的流行，很多常州本地人也只是知道常州梳篦，而不曉得有白象這么一個品牌。如果常州梳篦廠還不重視品牌意識，那么曾經(jīng)的輝煌將一去不復(fù)返，白象的牌子也將被遺忘。

2.品牌缺乏內(nèi)涵。

目前，只要是常州生產(chǎn)的梳篦，都叫常州梳篦，使得常州梳篦缺乏品牌的歸屬感。白象作為常州梳篦廠的商標(biāo)，是正宗的常州梳篦，但在長期的經(jīng)營策略中，沒有完整的品牌形象系統(tǒng)，單單是作為區(qū)別其他同類產(chǎn)品的一個標(biāo)志圖形。如果品牌的形象沒能和包裝很好的結(jié)合起來，那么就失去了品牌的價值。常州梳篦的包裝中，白象的這個標(biāo)志僅僅作為包裝設(shè)計元素中不可缺少的一部分，只是隨意地放在了包裝盒表面，沒有很好地向消費者傳達品牌信息。

3.常州梳篦包裝現(xiàn)狀

常州梳篦的包裝作為和直接消費者接觸的對象，有義務(wù)傳遞出自己的品牌形象，讓消費者了解并關(guān)注自己。目前，常州梳篦的包裝在整個包裝市場上完全缺乏競爭力。和其他中國傳統(tǒng)手工藝一樣，常州梳篦的包裝基本可以說是沒有包裝。簡單的日常梳篦用簡單的塑料袋來包裝；中檔的梳篦一般都是用毫無個性的錦盒來包裝；制作精美的高檔梳篦沒有與之匹配的包裝，呈現(xiàn)出低檔的層次。正是沒有專屬的包裝，才讓常州梳篦在市場上漸漸淡出人們的視線。

（2）外在的需求

1.內(nèi)外受困。

由于品牌觀念的缺乏以及包裝形式的簡陋，常州白象牌梳篦在眾多的梳篦產(chǎn)品中，明顯缺乏市場競爭力。目前梳篦行業(yè)的佼佼者“譚木匠”，無論是在品牌意識、包裝形式、營銷策略上都把常州梳篦狠狠地甩在了身后。再來看常州本土，近幾年出現(xiàn)了“虞美人”的梳篦品牌?！坝菝廊恕苯梃b“譚木匠”的經(jīng)驗，無論是品牌策略還是銷售方式都全力以赴，通過精密的市場調(diào)研，把市場定位和“譚木匠”錯開，主要以中檔梳子為主。因此，“虞美人”的包裝沒有“譚木匠”的精致，但至少還是有自己特色的，所以在市場上獲得了不錯的口碑。反觀我們的常州白象牌梳篦，還是延續(xù)著十幾年前的包裝形式，在市場競爭如此激烈的年代，在內(nèi)外夾攻的情況下，“白象”牌常州梳篦的處境是雪上加霜，如果再不重新審視自己，確定自己的位置，那么白象牌常州梳篦的命運已危在旦夕了。

2.營銷無序。

“譚木匠”和“虞美人”都有比較完整的營銷策略，專賣店的店面也是經(jīng)過精心設(shè)計的。但是白象牌常州梳篦沒有形成井然有序的整合營銷策略，雖然學(xué)著“譚木匠”有專賣店的銷售形式，但店面的設(shè)計沒能和自己的品牌結(jié)合起來，缺乏裝潢、沒有特點，很容易淹沒在市場上琳瑯滿目的商鋪中。同時，由于剛進行專賣店的銷售模式，白象牌常州梳篦的名聲不怎么響亮，所以專賣店數(shù)量有限。正是缺乏系統(tǒng)的營銷策略，缺乏品牌意識，使得白象牌常州梳篦缺乏日常宣傳和推廣，知道的人也越來越少，出現(xiàn)了吃老本的現(xiàn)象。

綜上所述，常州梳篦所面臨的是品牌及包裝老化。只有認識到自己的不足之處，才能有的放矢的去解決問題，才能充分挖掘產(chǎn)品自身的特點，重新設(shè)計出符合常州梳篦、符合大眾眼光的包裝來，只有這樣才能重新在市場上站住腳跟。

三、結(jié)語

常州梳篦作為常州文化產(chǎn)業(yè)的核心和原動力，要緊跟時代步伐，樹立自己的品牌，設(shè)計符合自身特點的包裝，只有這樣，才具有社會競爭力，才不會被時代所淘汰。同時也提醒中國其他傳統(tǒng)手工業(yè)產(chǎn)品，不能閉門造車，還深信著“酒香不怕巷子深”的道理。要顧及到市場，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時，還要加強自身包裝的品質(zhì)，只有這樣，才能在市場競爭日益激烈的今天，不被社會淘汰。

參考文獻：

[1]李茜君.商業(yè)包裝再設(shè)計的市場運作與發(fā)展[D]:[碩士學(xué)位論文].武漢:湖北美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文,2007

包裝設(shè)計筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代包裝設(shè)計；傳統(tǒng)文化元素；工筆繪畫語言；應(yīng)用研究

1.工筆繪畫的內(nèi)涵及發(fā)展

工筆繪畫是通過嚴(yán)謹細膩的筆法描繪景物的一種中國畫表現(xiàn)形式。工筆繪畫在唐代較為盛行，在唐代主要以人物、花鳥作為主要的描寫對象進行創(chuàng)作，比如唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》[1]，對于人物服裝紋路的勾勒就顯得暢而不滑、頓而不滯，連人物的靴筒的折皺都非常自然的描繪出來，而且具有一定的立體感。我國工筆繪畫的發(fā)展最早可以追溯到戰(zhàn)國時期，而且隨著時代的不斷發(fā)展，工筆繪畫的技法也日漸成熟，在繪畫的過程中，更加注重對描繪細節(jié)的追求，無論是獲取人物的形態(tài)還是花鳥的形態(tài)，都采用“取神得形、以線立形、以形達意”的方式，對于“形”的追求[2]，與水墨畫中對意境的追求不同，工筆繪畫更多的是強調(diào)對細節(jié)的刻畫，而在明代末年，由于受到西方繪畫技法的影響，中國繪畫中也逐漸開始吸收西方繪畫表現(xiàn)技法，使線條的表現(xiàn)更加自然，內(nèi)容的表達也更加豐富。

2.工筆繪畫在現(xiàn)代包裝設(shè)計中應(yīng)用的意義

近年來，受到西方文化的影響，包裝設(shè)計理念和元素較為西化，對中國傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用產(chǎn)生較大的影響。因此，要想更好的傳承中國傳統(tǒng)文化，必須正視這一問題，將中國傳統(tǒng)的工筆繪畫融入到現(xiàn)代包裝設(shè)計中，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，使中國民族精神和民族文化融入到現(xiàn)代設(shè)計生活中，發(fā)揮積極的作用。藝術(shù)源于生活，高于生活，因此，藝術(shù)與人們的生活存在緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系對于在現(xiàn)代包裝設(shè)計中融入工筆繪畫的語言具有非常重要的意義，因為工筆繪畫屬于藝術(shù)，而人們對現(xiàn)代包裝設(shè)計作用的關(guān)注度日益提升，不僅是實用的目的，更要外形的內(nèi)涵與美觀，因此，在現(xiàn)代包裝設(shè)計中融入工筆繪畫的語言具有非常重要的意義。工筆繪畫是中國傳統(tǒng)繪畫形式的重要表現(xiàn)方式之一，中華文化的源遠流長也在工筆繪畫中得到了充分的體現(xiàn)。隨著人們對傳統(tǒng)文化的熱愛，工筆繪畫也逐漸在現(xiàn)代包裝設(shè)計中得到了應(yīng)用[3]。傳統(tǒng)意義的包裝設(shè)計也屬于傳統(tǒng)文化的范疇，同時也充分體現(xiàn)了中華民族的智慧，對于民族精神的傳承具有非常積極的作用。在現(xiàn)代包裝設(shè)計中融入工筆繪畫的語言，能夠推動傳統(tǒng)民族文化在現(xiàn)代多元文化中的快速發(fā)展，確保文化的延續(xù)性。因此，如果從文化的傳承角度來看，在現(xiàn)代包裝設(shè)計中融入工筆繪畫語言能夠?qū)F(xiàn)代市場的特點與傳統(tǒng)文化充分結(jié)合，能夠激發(fā)人們對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情及對傳統(tǒng)文化的審美，同時還能夠?qū)ΜF(xiàn)代市場的發(fā)展起到積極的推動作用。

3.工筆繪畫在現(xiàn)代包裝設(shè)計中的應(yīng)用

3.1工筆重彩在現(xiàn)代包裝設(shè)計中的應(yīng)用

工筆重彩畫主要以色表現(xiàn)畫面，在作畫過程中，對色的布置隨意性較高，不受線條的約束，其自由度和層次感讓整個畫面色彩濃重、沉著、艷麗、華貴并且具有豐富的層次感，能夠給人以高雅富麗堂皇的感覺。在現(xiàn)代包裝設(shè)計的過程中，色彩是構(gòu)成包裝畫面的主要組成部分之一[4]。中華民族自古以來對色彩就寄予了豐富的文化內(nèi)涵，每種色彩都代表了不同的情感，并且逐漸形成了中華民族古老的五色觀。在現(xiàn)代包裝設(shè)計中，要想使產(chǎn)品包裝特立獨行，有別于其他產(chǎn)品的視覺特征，對色彩的應(yīng)用非常重要，需要通過色彩包裝設(shè)計使產(chǎn)品包裝具有較強的誘惑、刺激和引導(dǎo)消費者的關(guān)注，增強人們對產(chǎn)品的記憶。將工筆重彩的特質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計中，通過中國工筆重彩的厚重、艷麗表現(xiàn)出產(chǎn)品的不同寓意，以傳達出產(chǎn)品的內(nèi)涵，激起消費者的情感共鳴。比如在傳統(tǒng)節(jié)日食品包裝的設(shè)計中，通過大紅、大綠等顏色的應(yīng)用，來突出不同節(jié)日的氛圍，使食品包裝設(shè)計賦予濃厚的民族情結(jié)和節(jié)日氛圍，更好的拉近消費者與商品之間的心理距離。

3.2工筆造型在現(xiàn)代包裝設(shè)計中的應(yīng)用

自古以來，中國畫的造型觀念就是意象造型，工筆繪畫雖然對形的寫實非常重視，但是其造型觀念仍然是以意象為主，與西方的寫實存在較大的差別。這種“意象”的造型觀念更加注重對人的主體意識和精神的表現(xiàn)，更多的強調(diào)了人的主觀情感。因此，對于人物的刻畫講究人的神態(tài)表情、性格以及精神氣質(zhì)；對于花鳥禽獸的刻畫也需要賦予其靈氣和精神生命，將其生動的姿態(tài)和獨特的神韻充分展示出來。在現(xiàn)代包裝設(shè)計中，引入人們熟知的神龍、鳳凰、喜鵲、松鶴、牡丹等造型，讓這些造型介于似與非似之間烘托特有的氛圍，同時還能傳遞美麗的民間故事和人們的生活狀態(tài)。以春節(jié)食品包裝的設(shè)計為例，通過將包裝畫面中的小孩造型進行夸張變形，雖然小孩的身體不成比例，甚至是下半身通過其它繪畫語言組合代替，但是通過這種獨特的工筆造型能夠使人物的神態(tài)、歡喜的面部表情以及富貴的體容體態(tài)躍然于紙上，顯得生動頑皮、淋漓盡致，將春節(jié)喜慶的節(jié)日氛圍烘托出來。又比如中秋月餅包裝的設(shè)計，雖然牡丹、牽?；ǖ拈_花季節(jié)并非在中秋節(jié)，雖然月亮、繁華、美女之間并沒有直接的聯(lián)系，但是在中國傳統(tǒng)故事的情節(jié)組織下，在中國工筆繪畫的造型表現(xiàn)之下，將他們自然的組合起來，嫦娥婀娜的身段與錦繡的繁華、皎潔的明月相互呼應(yīng)，使人們充分聯(lián)想、誘人品嘗，使食品的色香味與消費者的精神狀態(tài)充分融合，令人向往。

3.3工筆繪畫裝飾性在現(xiàn)代包裝設(shè)計中的應(yīng)用

中國工筆繪畫本身就具有極強的裝飾性，其線條的提煉以及精道、色彩的渾厚和平涂、形的靈動和夸張、意的傳情與表達，四者完美結(jié)合起來，使畫面富有獨特的東方裝飾畫風(fēng)格。這種獨特的裝飾性具有特殊的裝飾效果，將意義的聯(lián)想和形式感的創(chuàng)造性充分結(jié)合起來，將其應(yīng)用到現(xiàn)代包裝設(shè)計中，不僅能夠產(chǎn)生富麗的感覺，同時也不失優(yōu)雅的效果，形成雅俗共賞的裝飾效果。將工筆繪畫的裝飾性融入到現(xiàn)代包裝設(shè)計中，順應(yīng)時代潮流，通過傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代風(fēng)格的應(yīng)用來描繪現(xiàn)代生活，具有極強的視覺沖擊效果，將人們的內(nèi)心訴求充分表達出來。

4.結(jié)語

包裝設(shè)計筆記范文第3篇

填表日期：2021年 3 月 8 日

年級專業(yè)：17 機制一班

學(xué)生姓名：單國

學(xué)號：1710818113

指導(dǎo)教師：袁絡(luò)

畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：機械式波浪能發(fā)電裝置

研究目標(biāo)與內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、方案論證、設(shè)計思路等）

本課題來源于教師自主命題，把具有破壞性海浪轉(zhuǎn)化為有用的能源具有非常重要的意義。傳統(tǒng)的波浪能發(fā)電裝置體積大，發(fā)電量較大，但價格昂貴，工作環(huán)境惡劣，維修成本高。波浪能已經(jīng)成為一種非常有前景的可再生能源。針對上述問題，本課題需要設(shè)計一種新的小功率的擺式波浪能發(fā)電裝置，通過某種傳動機構(gòu)實現(xiàn)波浪能從往復(fù)運動到單向旋轉(zhuǎn)運動的傳遞來驅(qū)動發(fā)電機發(fā)電的方式，為航標(biāo)燈和其他海上設(shè)施供電。

具體的工作有：(1)波浪能發(fā)電裝置的總體方案設(shè)計，選用擺式機構(gòu)作為能量捕獲

機構(gòu)。(2) 采用齒輪棘輪等傳動零件的機械式波浪能收集裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計。運用

SolidWorks 和 AutoCAD 軟件繪制裝置的零件圖和裝配圖,建立三維數(shù)字化模型,結(jié)合

ANSYS 軟件對裝置的主要受力零部件進行了有限元強度分析。

畢業(yè)論文

（設(shè)計） 工 作 安 排 計劃

2021 年 1 月 15 日前完成文獻檢閱、市場調(diào)研，了解國內(nèi)外發(fā)展和技術(shù)現(xiàn)狀，提出初步總體技術(shù)方案，討論并確定技術(shù)路線；

2021 年 3 月 10 日前完成開題報告、文獻綜述的撰寫以及外文翻譯；

2021 年 4 月 30 日前完成結(jié)構(gòu)裝配圖，相關(guān)零部件圖的設(shè)計與繪制以及相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫；

2021 年 3 月 1 日至 2020 年 4 月 30 日完成畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)報告的撰寫；

2021 年 5 月 4 日前完成畢業(yè)設(shè)計（論文）檢測。

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

2021年 3 月 8 日2021 年 3 月 9 日

學(xué)院審核意見

包裝設(shè)計筆記范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)設(shè)計；藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)教學(xué)

我國改革開放以來經(jīng)濟高速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，高職教育也進入了大發(fā)展時期。經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，如今的高職教育已具備相當(dāng)?shù)囊?guī)模，高職院校數(shù)量、每年招生數(shù)和在校生數(shù)在整個高等教育中均占很大的比重，成為我國高等教育中不可或缺的重要組成部分。但是，相比規(guī)模的快速擴張，我國高職教育的質(zhì)量提高并不快，且沒有得到社會的廣泛認可。高職教育切實提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，辦出自己的特色和水平，真正成為一種獨立的、無法替代的高等教育類型，還有很長的路要走。

乘高職教育發(fā)展之春風(fēng)，高職層次的藝術(shù)設(shè)計教育也得以迅猛發(fā)展，招生人數(shù)逐年上升。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式、課程體系等日益呈現(xiàn)出了其不合理性。高職藝術(shù)設(shè)計教育如何培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計人才，讓學(xué)生學(xué)有所成，順利就業(yè)，是擺在所有高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作者面前的課題。

畢業(yè)設(shè)計是高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，它因高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特性而具有獨特的要求。高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計相當(dāng)卻不同于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文，它要求學(xué)生針對某一課題，綜合運用本專業(yè)有關(guān)課程的理論和技術(shù)，作出解決實際問題的設(shè)計或項目方案，是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性、探索性和開創(chuàng)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生走上工作崗位前的一次重要的實習(xí)。通過畢業(yè)設(shè)計，可使學(xué)生對某一課題作專門深入系統(tǒng)的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養(yǎng)綜合運用已有知識獨立解決問題的能力，并作為檢查學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)。

為總結(jié)我國高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)高速發(fā)展期間取得的畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)經(jīng)驗和成果，作為中國高等教育學(xué)會屬下的“十二五”高等教育科學(xué)研究課題之一的《高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式多元化研究》課題組成員，我們在全國范圍內(nèi)的高職院校中，挑選了在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)辦學(xué)方面在地域上有代表性、辦學(xué)特色明顯的二十余所院校，并針對其藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)進行調(diào)研，調(diào)研報告結(jié)果如下：

一、畢業(yè)設(shè)計課程表現(xiàn)形式

調(diào)研結(jié)果顯示，目前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計最終的表現(xiàn)形式基本為：畢業(yè)設(shè)計作品和設(shè)計項目書（企劃案）兩大類。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選擇哪種最終的表現(xiàn)形式都由學(xué)校事先通過教學(xué)計劃或課程標(biāo)準(zhǔn)等形式在課程開展前統(tǒng)一確定。調(diào)研范圍內(nèi)的院校中，按專業(yè)分類，以畢業(yè)設(shè)計作品為最終表現(xiàn)形式的占藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的87℅以上。

目前，畢業(yè)設(shè)計作品主要分為實物作品和紙質(zhì)或電子設(shè)計作品集這兩類，其中，以實物為最終表現(xiàn)形式的主要集中在陶藝設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計、燈具設(shè)計等實物造價不高，制作難度相對較少，對設(shè)備及場地要求相對不高的專業(yè)上。以作品集為最終表現(xiàn)形式的主要集中在產(chǎn)品設(shè)計、動畫設(shè)計、平面設(shè)計等適合用圖片、影像等形式表現(xiàn)，實物制作困難且對設(shè)計意圖表現(xiàn)無太大意義的專業(yè)上。

設(shè)計項目書或企劃案可將表達設(shè)計意圖的圖片和文字及其他相關(guān)策劃等多種形式的信息都融合在內(nèi)，目前，以它為最終表現(xiàn)形式的主要集中在企業(yè)VI設(shè)計、會展設(shè)計等專業(yè)。紙質(zhì)檔絕大多數(shù)要求按實際要求印刷和裝訂，并公開展示，電子檔絕大多數(shù)要求公開循環(huán)播放展示，并將關(guān)鍵信息打印出配合展示。

調(diào)研結(jié)果表明，設(shè)計項目書或企劃案為最終的表現(xiàn)形式時，學(xué)生易于管理，相關(guān)管理和投入相對較少。但最大的困難在于學(xué)生工作量大小的控制和學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計的指導(dǎo)。

畢業(yè)設(shè)計以實物為最終的表現(xiàn)形式，具有最好的教學(xué)效果和展示效果，且最利于學(xué)生的專業(yè)能力和綜合能力的培養(yǎng)，同時對學(xué)校和學(xué)生的要求也越高。調(diào)研結(jié)果顯示，目前比較適合以實物為最終畢業(yè)設(shè)計表現(xiàn)形式的專業(yè)為：陶藝設(shè)計、服裝設(shè)計等。學(xué)校方面需要有足夠數(shù)量的實物生產(chǎn)或樣品制作的校內(nèi)實訓(xùn)室或校外實訓(xùn)基地為學(xué)生制作提供設(shè)備支持。就這點而言，相對更適合這一要求的專業(yè)需滿足的條件為：專業(yè)設(shè)備數(shù)量多以保證參與實訓(xùn)的每位學(xué)生的使用；設(shè)備造價和場地要求在學(xué)校實訓(xùn)室建設(shè)資金承受范圍內(nèi)；設(shè)備使用相對簡單、安全；設(shè)備耐用且耗材價格合適等。教師方面，對學(xué)校的師資要求也相應(yīng)提高。在畢業(yè)設(shè)計實物制作時，須有相關(guān)教師提供技術(shù)支持和技術(shù)指導(dǎo)及相關(guān)管理。課程開展時，不但需要畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，還需要相關(guān)的設(shè)備維護管理員、技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)教師等人員的參與。就學(xué)生而言，最現(xiàn)實的問題還在于費用投入的加大，增加學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)。以服裝設(shè)計專業(yè)為例，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院09級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計需完成一系列不低于五套服裝的實物制作，單主要面料成本費平均為445元，還不包括其它輔料費和材料購買時的路費等相關(guān)費用。

二、畢業(yè)設(shè)計的選題

調(diào)研結(jié)果顯示，目前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題方式基本為：教師結(jié)合專業(yè)教學(xué)和學(xué)生等實際情況給出一定命題、企業(yè)提供項目為載體的命題、學(xué)生結(jié)合實習(xí)單位工作選題這三大類。其中，教師結(jié)合專業(yè)教學(xué)、學(xué)生等實際情況給出一定命題所占比例最多，約為78℅。

選題方式與院校所處地是否有相關(guān)專業(yè)產(chǎn)業(yè)環(huán)境及該專業(yè)的校企合作開展情況有直接關(guān)系。院校所處地有相關(guān)專業(yè)產(chǎn)業(yè)環(huán)境及專業(yè)校企合作開展情況好的院校，以企業(yè)提供項目為載體的命題和學(xué)生結(jié)合實習(xí)單位工作選題的比率就好，反之則低。如中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系燈具設(shè)計專業(yè)09級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計全部為中山古鎮(zhèn)燈飾企業(yè)提供項目，家具專業(yè)和服裝設(shè)計專業(yè)09級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計絕大部分為中山對應(yīng)鎮(zhèn)的相關(guān)企業(yè)，即沙溪鎮(zhèn)的服裝企業(yè)和大涌鎮(zhèn)的家具企業(yè)提供的相應(yīng)設(shè)計項目或?qū)W生實習(xí)時的項目。類似情況的還有杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院達利學(xué)院的服裝設(shè)計專業(yè)，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的包裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、形象藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)等。

在選題時，教師結(jié)合專業(yè)教學(xué)、學(xué)生等實際情況給出一定命題，容易出現(xiàn)內(nèi)容大多是專業(yè)課內(nèi)容的重復(fù)的現(xiàn)象，即選擇某一設(shè)計主題后，用以往教學(xué)中某一方向課程或幾個方向課程的內(nèi)容進行表現(xiàn)，完成一系列的作品即可。唯一不同為作品的數(shù)量比以往多，但形式與以往作品基本相同，這使得畢業(yè)設(shè)計僅僅成為以前專業(yè)教學(xué)的一次大復(fù)習(xí)。此做法雖然可提高學(xué)生專業(yè)能力，但對學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力培養(yǎng)卻無太大益處，從而喪失了畢業(yè)設(shè)計的主要意義。在缺乏產(chǎn)業(yè)環(huán)境的院校，由于沒有或不方便與外界溝通合作，選題的實用性和產(chǎn)學(xué)合作性受到了極大的限制，使畢業(yè)設(shè)計容易陷入象牙塔中的自編自演，出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象。

在缺乏當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)環(huán)境的情況下，為發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計課程的意義，部分院校也進行了卓有成效的教學(xué)改革，使學(xué)生的設(shè)計命題盡量貼合實際需要。如湖南工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為主的內(nèi)地高職院校，所在益陽市的藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)較薄弱，大面積開展與企業(yè)合作的主題設(shè)計較困難。其做法為：畢業(yè)設(shè)計教學(xué)除了鼓勵學(xué)生自己通過實習(xí)從企業(yè)拿項目外，還將畢業(yè)設(shè)計題目分為以虛擬企業(yè)需要為根本點的創(chuàng)意型作品設(shè)計和市場型作品設(shè)計兩大類。其中，根據(jù)專業(yè)特點，創(chuàng)意型作品設(shè)計主要集中在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計和視覺傳達藝術(shù)設(shè)計這三大專業(yè)群，市場型主要集中在服裝設(shè)計、湘繡藝術(shù)設(shè)計這兩大專業(yè)群。通過學(xué)生專業(yè)能力和就業(yè)情況及畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果情況的綜合調(diào)研證明，這一改進提高了學(xué)生對課程的興趣，教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合力度加大，最終效果也很好。

三、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)組織

畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)組織不但是一所學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理的體現(xiàn)，也與畢業(yè)設(shè)計最終表現(xiàn)形式及選題方式有巨大關(guān)系。調(diào)研結(jié)果顯示，目前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)組織基本為：在校上課式，類似半工半讀式，交付企業(yè)代管式和放羊式。調(diào)研結(jié)果顯示，在校上課式最多，占62℅以上。其中，在校上課式主要集中在教師命題式內(nèi)容和不需開展實物制作的專業(yè)上，也有部分學(xué)校為嚴(yán)格管理，統(tǒng)一實行這一組織形式。半工半讀式主要集中在與企業(yè)合作項目命題的學(xué)生中，由于需要不定期去企業(yè)實習(xí)，所以形式上和工作地點上相對較寬松，但學(xué)生監(jiān)控和管理及以后的評價難度都加大。交付企業(yè)代管式主要用于與實習(xí)相結(jié)合的情況和大部分工藝制作程序須借助企業(yè)完成的情況，管理上需與企業(yè)方面特別是校外實習(xí)指導(dǎo)教師做很好的合作和溝通，這一形式的教學(xué)效果兩極化嚴(yán)重。放羊式也在部分院校和專業(yè)中存在，主要是學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理監(jiān)管不到位，指導(dǎo)教師責(zé)任心缺失等原因造成。

調(diào)研結(jié)果顯示，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)組織出現(xiàn)問題的主要因素為：

學(xué)校層面上，對畢業(yè)設(shè)計工作重視不夠，相關(guān)教學(xué)管理監(jiān)管不到位，組織不嚴(yán)，放松了對指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求，缺乏相關(guān)的制度和管理機制。

指導(dǎo)教師層面上，負責(zé)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的師資質(zhì)量參差不齊，部分指導(dǎo)教師不能認真負責(zé)地進行指導(dǎo)工作，指導(dǎo)不充分，把關(guān)不嚴(yán)。特別是完全放羊式和委托企業(yè)代工式，部分學(xué)校存在教師對學(xué)生完全放任自流的狀況。

學(xué)生層面上，有些學(xué)生不能理解該課程的重要性及相關(guān)要求，沒有認真對待畢業(yè)設(shè)計工作，平時專業(yè)學(xué)習(xí)不到位導(dǎo)致理論知識和相關(guān)技能缺失等。

四、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果及評價

畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果及評價，是該課程質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)。調(diào)研結(jié)果顯示，目前高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)效果及評價基本為：作品動、靜態(tài)展示，畢業(yè)答辯，平時成績考核，企業(yè)考核等。絕大部分學(xué)校設(shè)置有畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計作品匯報展。

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果及評價的最大問題在于兩點：其一，考核和評價形式大于內(nèi)容；第二，教師評價為主，企業(yè)和社會參與評價少，孤芳自賞成分大。

人才培養(yǎng)質(zhì)量最終的評判者為社會和用人單位。所以，社會及用人單位參與畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量的評價是教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)水平評價的根本。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分院校在畢業(yè)作品評價及畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)中，除畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師外，還邀請了企業(yè)人員、行業(yè)協(xié)會人員等多方社會相關(guān)專家共同組成考評委員會，讓學(xué)校、企業(yè)和社會共同參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計評價。以企業(yè)項目為載體的畢業(yè)設(shè)計則直接將設(shè)計推出市場，讓市場來對其優(yōu)劣進行評判。珠三角地區(qū)的高職院校借助成熟的行業(yè)協(xié)會體系，其藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)基本成立了由校外知名專家、企業(yè)家、技術(shù)能手組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，而專業(yè)指導(dǎo)委員會參與畢業(yè)設(shè)計的評價和評獎已成為學(xué)校評價的主流。同時，企業(yè)家的參與也為學(xué)生的設(shè)計直接進入市場提供了通道。

社會參與評價的重要方式還有舉辦畢業(yè)設(shè)計作品匯報展。調(diào)研顯示，學(xué)校本身范圍內(nèi)的展出為主要方式。但是，這幾年由于政府和相關(guān)行業(yè)協(xié)會和和企業(yè)的支持，部分專業(yè)擁有了面向社會的更大舞臺。一年一度的廣東大學(xué)生時裝周就為廣東地區(qū)所有高校的服裝設(shè)計專業(yè)提供了一個面向全社會的展示平臺。每年全廣東省包括高職在內(nèi)的所有高校皆可參加。這使各高職院校擁有了一個與同行及其他類型高校同臺競技和交流學(xué)習(xí)的好機會。

五、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中遇到的實際問題

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作中，還會遇到其他一些實際問題，這些問題會對畢業(yè)設(shè)計的開展產(chǎn)生或多或少的影響，其主要有：

（1）高職畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，和片面著重以就業(yè)為導(dǎo)向的工作思路，使許多高職學(xué)生在最后一個學(xué)期，大量時間都用在外出找工作上，這對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)產(chǎn)生不利影響。

（2）畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中與企業(yè)的溝通和對學(xué)生的指導(dǎo)協(xié)調(diào)存在一定困難。

（3）藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)生相當(dāng)高昂的成本給學(xué)生造成一定的經(jīng)濟壓力。

（4）高職學(xué)生本身創(chuàng)新能力的挖掘有待加強。

六、結(jié)束語

近年來，高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)取得了長足的發(fā)展，但是，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力和就業(yè)能力的畢業(yè)設(shè)計課程，雖有一定改進但改進力度和效果遠不盡如人意。因此，加強高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的理論研究，針對不同地域環(huán)境的學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生，探索適合新時期高職教育特色的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式，是高職藝術(shù)設(shè)計教育刻不容緩的任務(wù)。

（作者單位：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【本文為廣東省高教學(xué)會2012年高等教育科學(xué)研究課題“高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式多元化研究”（項目編號：11GJB125128）階段性成果之一，及2011年度中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研教改立項項目（項目編號：JYC1104）階段性成果之一?！?/p>

參考文獻：

包裝設(shè)計筆記范文第5篇

【關(guān)鍵詞】筆記本電腦 緩沖材料 包裝設(shè)計

引言

緩沖包裝又稱防震包裝，在各種包裝方法中占有重要的地位。產(chǎn)品從生產(chǎn)出來到開始使用要經(jīng)過一系列的運輸、保管、堆碼和裝卸過程，置于一定的環(huán)境之中。在任何環(huán)境中都會有力作用在產(chǎn)品之上，并可能使產(chǎn)品發(fā)生機械性損壞。為了防止產(chǎn)品遭受損壞，就要設(shè)法減小外力的影響。

所謂緩沖包裝就是指為減緩內(nèi)裝物受到?jīng)_擊和振動，保護其免受損壞所采取的一定防護措施的包裝。筆記本電腦屬于電子類產(chǎn)品，在運輸過程中很容易受到?jīng)_擊或震蕩而造成機械性損壞，考慮到緩沖包裝有減緩?fù)饬_擊使其質(zhì)量和外觀不造成損壞的功能，因此認識筆記本電腦應(yīng)用緩沖包裝材料是十分重要的。

1 緩沖防震設(shè)計

產(chǎn)品流通過程中緩沖防振的目的是為了保證從緩沖襯墊傳輸?shù)缴唐飞系臎_擊加速度值小于導(dǎo)致商品破壞的脆值，同時使緩沖襯墊所產(chǎn)生的固有頻率不超過導(dǎo)致商品破壞的臨界共振頻率，并避開運輸工具的振動頻率。

2 緩沖包裝材料的種類及性能

（1）發(fā)泡聚苯乙烯。發(fā)泡聚苯乙烯，它是一些特殊的發(fā)泡結(jié)晶聚苯乙烯珠粒制成，一般由苯乙烯單體、引發(fā)劑、分散劑、水、發(fā)泡劑及其他助劑經(jīng)聚合后得到含發(fā)泡劑的樹脂，它是目前使用最多的一種緩沖材料。聚苯乙烯是質(zhì)硬、脆、透明、無定形的熱塑性塑料，易于染色和加工，吸濕性低，尺寸穩(wěn)定性、電絕緣性能和熱絕緣性能極好，透光率僅次于有機玻璃。廣泛用于各種精密儀器、儀表、家用電器的緩沖包裝。

（2）可發(fā)性聚乙烯?？砂l(fā)性聚乙烯，又稱珍珠棉， 閉孔式微孔熱塑性材料，無毒。所有的輔料在聚乙烯中形成獨立的氣泡和細密的氣泡結(jié)構(gòu)，使得EPE具有較高的彈性，且富有韌性而不脆，能通過彎曲來吸收和分散外來的撞擊力，達到緩沖的效果。是目前世界上比較先進的保護性內(nèi)裝材料，也是今后包裝高檔化發(fā)展的趨向。

（3）聚氨酯泡沫塑料。聚氨酯泡沫塑料是異氰酸酯和羥基化合物經(jīng)聚合發(fā)泡制成，按其硬度可分為軟質(zhì)和硬質(zhì)兩類，其中軟質(zhì)為主要品種。一般來說，它具有極佳的彈性、柔軟性、伸長率和壓縮強度；化學(xué)穩(wěn)定性好，耐許多溶劑和油類；耐磨性優(yōu)良，較天然海綿大20倍；還有優(yōu)良的加工性、絕熱性、粘合性等性能，是一種性能優(yōu)良的緩沖材料，但價格較高。 聚氨酯泡沫塑料一般只用于高檔精密儀器、貴重器械、高檔工藝品等的緩沖包裝或襯墊緩沖材料，也可制成精致的、保護性極好的包裝容器；還可采用現(xiàn)場發(fā)泡對物品進行緩沖包裝。

（4）聚丙烯泡沫塑料。聚丙烯泡沫塑料是以聚丙烯樹脂為主體，加入發(fā)泡劑及其它添加劑制成。它機械強度較好，有優(yōu)良的抗拉強度、柔韌性和彈性摩擦系數(shù)大，耐磨性能好，有助于制止與其相接觸的光滑表面的滑動，密度小，絕熱性優(yōu)良；無毒、無味等，但它對光的穩(wěn)定性差。廣泛用于家具、鑲板、高檔儀器和具有光潔面的金屬器具的緩沖包裝；也可作為熱食品的保溫包裝；還可制成襯墊、襯板等緩沖材料等。

（5）瓦楞紙板。瓦楞紙板是先將瓦楞原紙壓成瓦楞狀，再在兩面貼合箱板紙制成。它主要分單瓦楞和雙瓦楞兩類，每類分四種，每種又有不同的楞型。單瓦楞紙板由一層壓成瓦楞的原紙和兩層箱板紙加工而成；雙瓦楞紙板則由兩層壓成瓦楞的原紙、一層芯紙和兩層箱板紙加工而成。 瓦楞紙板可根據(jù)需要制成各種形狀大小的襯墊或容器，比塑料緩沖材料要簡便、快捷；受溫度影響小，遮光性好，受光照不變質(zhì)，一般受濕度影響也較小，但不宜在濕度較大的環(huán)境中長期使用，這會影響其強度。

（6）氣墊薄膜。氣墊薄膜是用一種特殊工藝，在兩層塑料薄膜之間封入空氣，在一面形成一個個突出的均勻連續(xù)的氣泡，氣泡的形狀主要有圓筒形、半圓形和鐘罩形。氣墊薄膜中由于封入了大量空氣，因此具有良好的彈性和隔熱性；它密度很小，在0.008-0.03之間；不吸潮，耐腐蝕，且不腐蝕被包裝物；加工性能好，易于制成各種形狀，能熱封，能吸收沖擊能量，有優(yōu)良的緩沖性能，它是目前唯一透明的緩沖材料，因此常用于銷售包裝。

結(jié)語

通過對筆記本電腦的包裝材料的認識，可以對包裝材料的認識更加深刻，為以后在包裝設(shè)計中更好地選擇包裝材料奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻