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科研報(bào)告的特點(diǎn)范文第1篇

科研成度報(bào)告是承擔(dān)科研項(xiàng)目的課題組按時(shí)向科研管理部門或資助部門提交的進(jìn)度匯報(bào)和階段性總結(jié)?？蒲谐啥葓?bào)告一般以年度為基本單位進(jìn)行撰寫，也有以季度、月份為基本單位的情況，遇到特殊情況，也可以不定期地進(jìn)行報(bào)告。

每一個(gè)科研項(xiàng)目，都有其研究的周期和步驟。在科研計(jì)劃和開題報(bào)告中，這些步驟和程序都有明確的表達(dá)，但那都是預(yù)測(cè)性的，并沒有真正實(shí)現(xiàn)。科研工作真正開展之后，計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)是否真正得到了實(shí)現(xiàn)，需要進(jìn)行階段性的檢查和總結(jié)，并向有關(guān)部門匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)所使用的文體，就是科研進(jìn)度報(bào)告。

科研進(jìn)度報(bào)告的作用，一是便于管理部門或資助部門檢查督促，強(qiáng)化科研管理的科學(xué)性，為管理部門的決策提供參考信息；二是促使研究人員及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，有利于汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地開展下一階段的工作；三是向有關(guān)協(xié)作部門通報(bào)信息，加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系；四是積累資料，為將來(lái)撰寫科研論文和科研成果報(bào)告準(zhǔn)備素材。

（二）科研進(jìn)度報(bào)告的特點(diǎn)

1.匯報(bào)性

匯報(bào)性是科研進(jìn)度報(bào)告的第一特性。這種文體最為本質(zhì)的特點(diǎn)是向上級(jí)科研管理部門或資助部門匯報(bào)研究的進(jìn)展情況，包括已取得的階段性成果，遇到的困難和克服的辦法，下階段的工作打算等等。上級(jí)根據(jù)報(bào)告中反映的內(nèi)容，可以準(zhǔn)確了解并指導(dǎo)研究工作，以保證其順利進(jìn)行。

2.總結(jié)性

對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，科研進(jìn)度報(bào)告是一次階段性總結(jié)。取得的成績(jī)有哪些，遇到的困難有哪些，原有計(jì)劃需要進(jìn)行哪些方面的調(diào)整，今后的科研工作需要加強(qiáng)哪些環(huán)節(jié)等等，都需要認(rèn)真的思考和梳理。

3.科學(xué)性

科研進(jìn)度報(bào)告的內(nèi)容要真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，要體現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)精神，不得虛假、隨意，也不能敷衍了事。

（三）科研進(jìn)度報(bào)告的寫作

1.標(biāo)題

以科研項(xiàng)目名稱作為標(biāo)題，或者在名稱后面加上“進(jìn)度報(bào)告”這一文體名稱。

2.課題來(lái)源

位于標(biāo)題之下正文之前，寫明項(xiàng)目的來(lái)源、起止時(shí)間、承擔(dān)單位、課題組負(fù)責(zé)人、當(dāng)年參加研究人員等基本情況。

3.進(jìn)展情況

這是科研進(jìn)度報(bào)告的正文部分，主要包括以下內(nèi)容：

已取得的研究成果。如果成果涉及若干方面，可以分條陳述。

獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通常以介紹成績(jī)和措施為主，也可以分條排列。

遇到的新問(wèn)題及解決辦法。如果在研究過(guò)程中遇到了在原計(jì)劃中沒有考慮進(jìn)去的新困難新問(wèn)題，如資金不足、人員不足、設(shè)備不足等，要在進(jìn)度報(bào)告中加以反映，并提出解決問(wèn)題的辦法。

4.落款

課題組負(fù)責(zé)人簽名并簽署報(bào)告日期。

【 例 文 】

煙草對(duì)鉀素吸收規(guī)律研究進(jìn)度報(bào)告

課題來(lái)源：國(guó)家煙草專賣局

起止時(shí)間：1998～20__年

承擔(dān)單位：國(guó)家煙草栽培生理生化研究基地

課題主持人：劉國(guó)順

當(dāng)年參加人員：楊鐵釗　時(shí)向東

年度進(jìn)展情況：

1.煙草不同基因型葉片鉀積累特性及變異分析。分別對(duì)5個(gè)煙草基因型在大田生育期間單株葉片鉀含量（％）的變化進(jìn)行分析證明：隨著煙株的生長(zhǎng)發(fā)育，煙葉鉀含量逐步降低。煙株鉀積累量的變化呈單峰曲線，移栽后30天前鉀積累量緩慢增加，30天以后迅速提高，移栽后75天左右煙株的鉀積累總量達(dá)到最高峰，以后積累量開始下降。

2.煙草鉀積累性狀與植株性狀的相關(guān)性。采用水培方法烤煙品種鉀積累性狀及根部性狀的相關(guān)研究結(jié)果證明：煙株地上部絕對(duì)鉀含量與根系總吸收面積和根系活躍吸收面積具有顯著的相關(guān)性。地上部相對(duì)鉀含量與根系總吸收面積的相關(guān)顯著，但與根系活躍吸收面積相關(guān)性不大。因此，提高煙葉鉀積累量應(yīng)特別重視培育一個(gè)強(qiáng)大的根系。

3.煙葉鉀含量性狀的性狀特征與改良。研究共分析了99個(gè)f2單株的煙葉鉀含量。結(jié)果表明f2代煙葉鉀含量的變異范圍在：

0.5323%～3.0087％之間，平均值為1.7920%，f2代單株煙葉鉀含量性狀的分離呈單峰曲線分布，煙葉鉀含量性狀是一個(gè)數(shù)量遺傳性狀。

4.煙葉鉀含量雜種優(yōu)勢(shì)的分析。利用25個(gè)雜種及其親本研究了煙葉鉀含量性狀的雜種優(yōu)勢(shì)，結(jié)果證明按照25個(gè)雜交組合的相對(duì)優(yōu)勢(shì)來(lái)看，煙葉鉀含量性狀正向優(yōu)勢(shì)的組合數(shù)為16個(gè)，占總組合數(shù)的64%，正向部分顯性的組合數(shù)為5個(gè)，占總組合數(shù)的20%，無(wú)顯性和負(fù)向部分顯性的組合數(shù)分別為1個(gè)和3個(gè)，分別占總組合數(shù)的4%和12%；正向優(yōu)勢(shì)的組合數(shù)正好等于具有超親優(yōu)勢(shì)的組合數(shù)，正向優(yōu)勢(shì)和正向部分顯性的組合數(shù)正好等于具有中親優(yōu)勢(shì)的組合數(shù)，這和前人的認(rèn)識(shí)是一致的，即顯性和優(yōu)勢(shì)是同一遺傳現(xiàn)象不同程度的表現(xiàn)，同時(shí)也可以認(rèn)為，雜種優(yōu)勢(shì)的顯性假說(shuō)能較好地解釋煙葉鉀含量性狀的雜種優(yōu)勢(shì)。所以從雜種中選出煙葉鉀含量性狀的強(qiáng)優(yōu)勢(shì)雜交組合并利用雜種一代來(lái)提高煙葉鉀含量是可行的。

5.提高煙葉鉀含量的遺傳改良研究。我們采用生物技術(shù)的措施處理烤煙栽培品種，在無(wú)鉀營(yíng)養(yǎng)液和高鉀營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行單株篩選，獲得了煙葉高鉀含量的突變體，經(jīng)連續(xù)培育，暫定名為農(nóng)大201、農(nóng)大202。20__年在河南周口參加了品種比較試驗(yàn)。農(nóng)大201、農(nóng)大202的煙葉鉀含量分別為2.56％、2.57％，極顯著地高于對(duì)照品種nc89（1.45％）和云煙85（1.21％）。目前正在研究開發(fā)兩個(gè)高鉀品系的利用。

科研報(bào)告的特點(diǎn)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 實(shí)踐教學(xué)模式

由于地方院校實(shí)踐教學(xué)受傳統(tǒng)模式的影響,出現(xiàn)了明顯的差異性,這直接影響了大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高,影響著高校素質(zhì)教育的實(shí)施和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。地方院校如何構(gòu)建富有創(chuàng)造性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容?怎樣進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式改革?

一、地方院校培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的理論課教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)富有創(chuàng)造性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)教育而實(shí)現(xiàn)的。

1.理論課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。在課程教學(xué)中,將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容劃分為3大模塊:①基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容涵蓋了學(xué)生必須掌握的本課程最基本的內(nèi)容;②選擇性教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生、專業(yè)特點(diǎn)與要求,由任課教師自主選擇組織教學(xué),以突出不同專業(yè)的特點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的前沿性、現(xiàn)實(shí)性和研討性;③動(dòng)態(tài)性教學(xué)內(nèi)容,這部分內(nèi)容主要由任課教師結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容,介紹各種實(shí)際應(yīng)用案例,及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新。

(2)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)課。這部分內(nèi)容涵蓋教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)原理,基本試劑、基本實(shí)驗(yàn)儀器的性能及其操作規(guī)范。目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力、采集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

(3)專業(yè)論文寫作課。這部分內(nèi)容涵蓋了調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告的含義和類別、特點(diǎn)和作用、結(jié)構(gòu)和寫法例文與評(píng)析;課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書寫作特點(diǎn)與基本要求、一般格式、例文與評(píng)析;畢業(yè)論文含義和類別、特點(diǎn)和功用、選題、寫作步驟、通用格式、例文評(píng)析。目的是訓(xùn)練學(xué)生論文或課程論文寫作能力。

(4)創(chuàng)造學(xué)課程。這部分內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)造、創(chuàng)造的一般規(guī)律、創(chuàng)造者、智力因素、非智力因素以及創(chuàng)造的方法等。目的是訓(xùn)練學(xué)生眼力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(5)科學(xué)研究方法論文課。這部分內(nèi)容涵蓋科學(xué)研究的體系與特點(diǎn);科學(xué)研究的基本步驟;科學(xué)研究的哲學(xué)方法、一般方法和具體方法;科技計(jì)劃管理;科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)與開題;科學(xué)研究成果的表現(xiàn)形式。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法,論文與著作及研究報(bào)告的寫作、項(xiàng)目申報(bào)能力。

2.實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握。目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、數(shù)據(jù)處理能力、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能。

(2)自主性實(shí)驗(yàn)。自主性實(shí)驗(yàn)是以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展性原則,根據(jù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),結(jié)合學(xué)院科研成果,及時(shí)更新部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)材料和方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力、科研能力、訓(xùn)練研究方法的正確運(yùn)用。

(3)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是學(xué)生了解社會(huì),理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要途徑之一。目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、訓(xùn)練感性認(rèn)識(shí),掌握實(shí)際操作技能。

(4)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論分析問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題能力的主要環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、處理問(wèn)題能力。

(5)畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是大學(xué)生必須完成的綜合性獨(dú)立作業(yè),根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),選擇某一課題,在教師的指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,撰寫出用以表現(xiàn)科研成果和闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的文章。

(6)科研項(xiàng)目。教師啟發(fā)學(xué)生自己提出科研課題,也可由教師布置科研題目,介紹本課題研究思路,學(xué)生自己獨(dú)立觀察、查找資料、最終寫出研究報(bào)告。目的是培養(yǎng)學(xué)生科研的實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高科研技能。

二、地方院校培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是少數(shù)幾門課程所能完成的任務(wù),而是所有課程都應(yīng)當(dāng)為之做出貢獻(xiàn);也不是單純地靠加理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)就能夠完成的任務(wù),而是要科學(xué)地設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案通過(guò)合理安排理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,把理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系作為一個(gè)系統(tǒng)工程加以研究和設(shè)計(jì)。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課采取一講、二講、三帶、四導(dǎo)模式

所謂“一講”是指老師把專業(yè)課知識(shí)傳授給學(xué)生,“二講”是指學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)再進(jìn)行反饋,“三帶”是指接受知識(shí)快的學(xué)生帶動(dòng)指接受知識(shí)慢的學(xué)生,“四導(dǎo)”是指老師采取啟發(fā)式教學(xué)開導(dǎo)學(xué)生,這種模式主要側(cè)重于學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容采取分層次、分階段、循序漸進(jìn)的模式

如一年級(jí)上實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)課;二年級(jí)上專業(yè)論文寫作課;三年級(jí)上創(chuàng)造學(xué)課;四年級(jí)上科學(xué)研究方法論課。

3.創(chuàng)建一個(gè)以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以研究性實(shí)驗(yàn)為核心、以綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇不同的組合方案。技能實(shí)驗(yàn)為必做實(shí)驗(yàn);綜合實(shí)驗(yàn)采取必做與選做并行的方式;研究性實(shí)驗(yàn)采取自主選題與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)科的單一性向多科性發(fā)發(fā)展,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,豐富校企合作模式

一是開展行業(yè)、地方和學(xué)校全方位的密切合作,成立三方合作辦公室;二是建立聯(lián)合機(jī)構(gòu),加強(qiáng)長(zhǎng)期合作;三是簽訂合作協(xié)議,逐步深化合作,主要模式是與企業(yè)簽訂“長(zhǎng)期全面合作協(xié)議”。

5.將科研項(xiàng)目作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題,建立以導(dǎo)師為核心的本科生指導(dǎo)小組的人才培養(yǎng)模式

在論文開題階段,圍繞科研項(xiàng)目讓學(xué)生提出創(chuàng)新性課題和實(shí)施方案;在科研實(shí)施階段,進(jìn)行具體科研方法和創(chuàng)新方法的教育訓(xùn)練;在論文的撰寫階段,向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外主要期刊論文、畢業(yè)論文等的撰寫格式、方法和技巧。

6.師生科研一體化模式

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,主要采取兩種模式:陣地模式和載體模式。“陣地模式”就是通過(guò)邊生產(chǎn)、邊教學(xué)、邊科研,使實(shí)踐教學(xué)更貼近社會(huì)、貼近市場(chǎng)、貼近生產(chǎn)生活,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化?！拜d體模式”就是圍繞一定的教學(xué)目的,將采集到的生產(chǎn)或管理實(shí)踐中的真實(shí)事例,加以典型化處理而形成特定的教學(xué)案例作為載體,學(xué)生通過(guò)分析、思考、討論這一過(guò)程,學(xué)生思維豁然開朗,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了。

參考文獻(xiàn):

[1]李錦春.論學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(4).

科研報(bào)告的特點(diǎn)范文第3篇

隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，科技工作者在勞動(dòng)人口中的比重日益提高，從事教學(xué)與科研的人員也越來(lái)越多。如何讓教學(xué)人員了解所從事專業(yè)的前沿信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行深入、系統(tǒng)、全面的講授教學(xué)；避免科學(xué)研究人員重復(fù)研究、低水平研究，造成人力、財(cái)力浪費(fèi)；讓科技人員了解自己所從事的領(lǐng)域科研發(fā)展的階段與現(xiàn)狀，接觸到更多、更前沿的知識(shí)；讓科研機(jī)構(gòu)對(duì)科研項(xiàng)目、科研成果有一個(gè)科學(xué)的評(píng)估，科技查新發(fā)揮著重要的作用。圖書館作為高校文化的“地標(biāo)”，在科技查新工作中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的學(xué)者開始重視高校圖書館科技查新的作用。

一、高校圖書館科技查新的內(nèi)涵、特點(diǎn)

1.高校圖書館科技查新的內(nèi)涵

科技查新是一項(xiàng)集信息獲取、信息分析于一體的信息咨詢工作，是運(yùn)用手工檢索及計(jì)算機(jī)檢索等手段，對(duì)某一領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外同類研究的情況進(jìn)行全面了解，通過(guò)對(duì)比分析，對(duì)待查的科研立項(xiàng)或科研成果或?qū)ｎ}、專利的新穎性做出基于文獻(xiàn)對(duì)比性結(jié)論的過(guò)程。開展科技查新服務(wù)是高校圖書館創(chuàng)新多元化服務(wù)體系的關(guān)鍵一步，也是高校圖書館為教學(xué)科研服務(wù)的最佳切入點(diǎn)。

2.高校圖書館科技查新的特點(diǎn)

高校圖書館科技查新具有廣泛性、權(quán)威性、規(guī)范性、專業(yè)性的特點(diǎn)。

2.1查新內(nèi)容廣泛性

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，科研工作者越來(lái)越重視科技查新在科研中的作用。在當(dāng)下，高校科技查新站不僅要面臨本校師生科技查新的要求，越來(lái)越多的社會(huì)科研機(jī)構(gòu)也向他們提出了科技查新要求。所以，高?？萍疾樾抡静坏媾R數(shù)量龐大的查新要求，查新內(nèi)容也越來(lái)越豐富。隨著科技的發(fā)展科研的進(jìn)步，更多新領(lǐng)域、更多交叉學(xué)科呈現(xiàn)在我們面前，這就要求我們高校的科技查新人員不但要有自己的專業(yè)領(lǐng)域，也要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域，在文獻(xiàn)檢索分析時(shí)對(duì)查新內(nèi)容給予準(zhǔn)確的判斷，客觀公正的做出查新結(jié)論。

2.2查新手段權(quán)威性

高校圖書館科技查新是以查新報(bào)告的形式對(duì)查新內(nèi)容做出客觀結(jié)論的，通過(guò)對(duì)查新內(nèi)容文獻(xiàn)檢索，判斷其創(chuàng)新點(diǎn)是否已具有文獻(xiàn)報(bào)告，從而對(duì)其課題是否具有創(chuàng)新性做出客觀判斷。由于科技查新具有評(píng)價(jià)性，所以科技查新單位必須獲得國(guó)家批準(zhǔn)資質(zhì)的基礎(chǔ)上才能從事這份工作。查新單位依照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)以及科技查新業(yè)務(wù)規(guī)范，對(duì)查新內(nèi)容做出科學(xué)的判斷，完成科技查新報(bào)告，并由查新人員、審核人員簽字，加蓋查新機(jī)構(gòu)公章。所以，一份完整的查新報(bào)告，無(wú)論在課題的申報(bào)，還是在成果的鑒定等科研過(guò)程中，都具有很強(qiáng)的權(quán)威性。

2.3查新流程規(guī)范性

高校圖書館科技查新工作具有規(guī)范的流程，查新報(bào)告具有特定的、固定的撰寫格式?？萍疾樾鹿ぷ鞯拈_展必須嚴(yán)格教育部、科技部的規(guī)定實(shí)施。教育部、科技部在《科技查新規(guī)范》中明確規(guī)定了查新工作的流程：查新委托和受理、檢索準(zhǔn)備、選擇檢索工具、確定檢索方法和途徑、查找、完成查新報(bào)告、提交查新報(bào)告、文件歸檔?？萍疾樾聠挝槐仨殗?yán)格按照本規(guī)范實(shí)施查新工作。

2.4查新人員專業(yè)性

高校圖書館科技查新人員的選用必須按照教育部科技發(fā)展中心的要求，不但具有基本的道德素質(zhì)，如遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德等，還必須具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。高校圖書館科技查新人員具有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)并且具備較寬的知識(shí)覆蓋面，熟悉查新判斷、分析的原則與要點(diǎn)，能對(duì)收集到的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、整理與綜合提煉，具備查新能力。必須接受國(guó)家有關(guān)查新的正規(guī)培訓(xùn)，具備查新資格，具有一定的學(xué)歷水平。

二、高校圖書館科技查新與教學(xué)科研的關(guān)系

高校圖書館科技查新與高校科研教學(xué)工作相輔相成，共同發(fā)展。一方面科技查新服務(wù)工作的開展服務(wù)于高校教學(xué)科研工作；另一方面，高校教學(xué)科研工作的發(fā)展對(duì)高校圖書館科技查新工作的發(fā)展具有推動(dòng)作用。

1.高校圖書館科技查新促進(jìn)高校教學(xué)的發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)的發(fā)展越來(lái)越快，高校教材的編撰更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于知識(shí)發(fā)展速度。為了向?qū)W生提供新穎的、較為前沿的科學(xué)文化知識(shí)，高校教師應(yīng)關(guān)注科所屬學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生汲取最新的知識(shí)。特別是在碩博研究生教學(xué)培養(yǎng)中，高校圖書館科技查新站依據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn)，不斷地向培養(yǎng)導(dǎo)師、任課教師提供最新的知識(shí)動(dòng)態(tài)與科研動(dòng)態(tài)，使高校培養(yǎng)的學(xué)生更能接觸學(xué)術(shù)前沿。

2.高校圖書館科技查新促進(jìn)高?？蒲泄芾?、科研創(chuàng)新

高校圖書館科技查新在高?？蒲泄芾砼c科技創(chuàng)新中的作用越來(lái)越重要，它已經(jīng)成為學(xué)院科研工作的重要組成部分，為高?？蒲薪虒W(xué)工作的發(fā)展提供保證。

2.1通過(guò)高校圖書館科技查新工作的開展，有利于高校掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)

當(dāng)前，科技查新主要集中在以下幾個(gè)方面：課題申報(bào)查新、課題成果鑒定查新、成果報(bào)獎(jiǎng)查新以及專利申請(qǐng)查新。

課題申報(bào)查新是課題申報(bào)者在準(zhǔn)備一項(xiàng)課題研究之前對(duì)本課題做的研究，它包括本課題的研究歷史、階段性成果、研究現(xiàn)狀、研究趨勢(shì)等。研究者要深入了解國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)于本課題的研究狀況及發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上對(duì)課題進(jìn)行深入的探求，這樣新課題才有生命力。科技查新工作的開展有助于科研人員掌握全面的學(xué)術(shù)信息，避免重復(fù)學(xué)術(shù)研究，節(jié)約科研成本。

課題成果鑒定查新是指課題完成后對(duì)課題結(jié)項(xiàng)成果的查新，它是課題評(píng)審專家對(duì)課題評(píng)審重要的參考指標(biāo)之一，科技查新工作的開展有利于課題驗(yàn)收專家對(duì)課題成果做出科學(xué)的鑒定，從而保證了科研的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。引導(dǎo)科研工作者認(rèn)真對(duì)待科研工作，杜絕了學(xué)術(shù)的造假腐敗。

作為高?？蒲泄芾聿块T，通過(guò)對(duì)課題立項(xiàng)查新與成果查新的統(tǒng)計(jì)分析，可以有效掌握高?？蒲袆?dòng)態(tài)與方向，了解學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)與不足，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)?？蒲械陌l(fā)展具有重要的作用。

2.2通過(guò)高校圖書館科技查新工作的開展，科研人員能掌握最新的科研信息，并能培養(yǎng)科研人員的信息意識(shí)

高校圖書館科技查新的重要作用不僅體現(xiàn)在立項(xiàng)查新中，其重要作用還體現(xiàn)在科研過(guò)程中。高校圖書館科技查新站不但有數(shù)量巨大的紙質(zhì)資源，而且具有豐富的電子資源。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的加大，很多高校無(wú)論是紙質(zhì)館藏量還是數(shù)字資源量都空前提高，部分高校的數(shù)據(jù)庫(kù)達(dá)幾百個(gè)。高校圖書館不僅在資源建設(shè)上有所提高，在觀念上也不斷提升服務(wù)理念，由過(guò)去被動(dòng)咨詢式服務(wù)向主動(dòng)推送式服務(wù)轉(zhuǎn)變。在過(guò)去經(jīng)常有這樣一些難題困擾科研人員，一個(gè)新課題，自己立項(xiàng)的時(shí)候還是一個(gè)新課題，等到課題結(jié)項(xiàng)查新的時(shí)候發(fā)現(xiàn)類似的課題已經(jīng)結(jié)項(xiàng)了很多，并且內(nèi)容大同小異，白白浪費(fèi)了科研人員的精力，浪費(fèi)了科研資源。圖書館科技查新人員推出主動(dòng)服務(wù)之后，對(duì)科研課題會(huì)采取“跟蹤服務(wù)，推送服務(wù)”，查新人員會(huì)主動(dòng)關(guān)注本課題的最新進(jìn)展，及時(shí)的向科研人員提供最新的科研動(dòng)態(tài)，使科研人員及時(shí)調(diào)整課題重點(diǎn)與方向，把課題重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課題的真空領(lǐng)域。

在科技查新人員“跟蹤服務(wù)，推送服務(wù)”的全新理念影響下，科研人員更能注重信息在科研中的重要作用。在科研過(guò)程中，科技查新人員不斷向科研人員提供最新的科研動(dòng)態(tài)，科研人員根據(jù)最新科研動(dòng)態(tài)開闊了眼界，并根據(jù)最新科研動(dòng)態(tài)調(diào)整科研方向，隨著查新人員與科研人員的深入交流與了解，科研人員也由被動(dòng)的接受查新向主動(dòng)查新轉(zhuǎn)變，主動(dòng)參與查新過(guò)程，科研人員的信息意識(shí)也得到了提高。

2.3高校教學(xué)科研的發(fā)展要求科技查新的水平要不斷地提高

科研報(bào)告的特點(diǎn)范文第4篇

【摘要】目的：在中醫(yī)院校里構(gòu)建以學(xué)生為主體的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；方法：開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)科研思維。結(jié)論：通過(guò)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，同學(xué)們提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維方法。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué) 構(gòu)建與實(shí)施

一 構(gòu)建學(xué)生為主體的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)要求

在中醫(yī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，傳統(tǒng)模式多是以課堂為中心，以教師為中心，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比重大，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式使學(xué)生的依賴思想嚴(yán)重不利于復(fù)合型中醫(yī)科研人才的培養(yǎng)。中醫(yī)實(shí)驗(yàn)研究迫切需要培養(yǎng)大批既有深厚中醫(yī)文化底蘊(yùn)，又具備現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究能力的復(fù)合型中醫(yī)科研人才，以增強(qiáng)中醫(yī)藥的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們實(shí)施以學(xué)生為主體的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程，自主完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮其主觀性，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的能力及中醫(yī)科研思維，全面提高學(xué)生的中醫(yī)科研能力。

二 學(xué)生為主體的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的特點(diǎn)

1 以學(xué)生為主體。即突破以往課堂上以教師為主體的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行設(shè)計(jì)、自行準(zhǔn)備、自主實(shí)施、撰寫報(bào)告。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

2 培養(yǎng)中醫(yī)科研思維。中醫(yī)科研思維即是將中醫(yī)思維與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地挖掘中醫(yī)、認(rèn)識(shí)中醫(yī)、推進(jìn)中醫(yī)。這是我們的思維優(yōu)勢(shì)，是國(guó)內(nèi)外大背景下，中醫(yī)藥快速發(fā)展，躋身國(guó)際市場(chǎng)的思維武器。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)科研思維是開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的主要特點(diǎn)。

3 強(qiáng)化寫作及動(dòng)手操作能力。檢索文獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，撰寫報(bào)告都有利培養(yǎng)學(xué)生條理清晰的論文寫作能力，準(zhǔn)備及實(shí)施實(shí)驗(yàn)有利于強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4 教師為主導(dǎo)。在學(xué)生為主體的開放性教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程中，

教師主要起到指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法，講解實(shí)驗(yàn)儀器操作，評(píng)論實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作用。

三 學(xué)生為主體的開放性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

1 理論教學(xué)，啟發(fā)思路:充分利用多媒體資源，進(jìn)行媒體教學(xué)，播放多種示教光盤進(jìn)行媒體教學(xué)。組織學(xué)生進(jìn)行基本技能示教和練習(xí)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作能力。此外，進(jìn)行理論教學(xué)講座，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開展中醫(yī)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、必要性，以及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路與方法。

2 自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新:教師開始指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)課題，選題范圍可以在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己選擇，在充分、廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，寫出開題報(bào)告，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，鼓勵(lì)“異想天開”，充分發(fā)揮學(xué)生的思維個(gè)性。這一過(guò)程的完成有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3 動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，鍛煉能力:首先，要制定具體細(xì)致的操作步驟；其次，充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所用儀器、試劑；最后，才可以進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。而且在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中要求做到以下幾點(diǎn)：做前預(yù)測(cè)，根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果；做中觀察，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的每一個(gè)現(xiàn)象，都讓學(xué)生仔細(xì)地觀察和記錄；做后分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果認(rèn)真分析、討論并加以總結(jié)。這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)又提高了他們的理論聯(lián)系實(shí)際能力，還培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力。

4 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高水平:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，開展實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這是開放性實(shí)驗(yàn)課的精華所在。這樣做既可以鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，又可以培養(yǎng)其思維能力，尤其是一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論驗(yàn)證不相一致時(shí)，指導(dǎo)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己思考。開放性實(shí)驗(yàn)注重過(guò)程而不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)方案的預(yù)期結(jié)果，是成功，實(shí)驗(yàn)失敗，但能分析找出失敗的原因，也是另一種意義上的成功。

科研報(bào)告的特點(diǎn)范文第5篇

關(guān)鍵詞:績(jī)效評(píng)價(jià);財(cái)政支出;應(yīng)用

20世紀(jì)，西方國(guó)家為了提升政府資金使用效率，掀起了一場(chǎng)以績(jī)效評(píng)價(jià)為主體的新公共改革運(yùn)動(dòng)。發(fā)展至20世紀(jì)90年代，部分國(guó)家開始將績(jī)效評(píng)價(jià)和科研項(xiàng)目相結(jié)合，以解決科研資源分配問(wèn)題。從結(jié)果看，績(jī)效評(píng)價(jià)的引入，顯著有利于科研成果產(chǎn)出，有組織有計(jì)劃的績(jī)效評(píng)價(jià)體系對(duì)這些國(guó)家的宏觀科技管理、資源優(yōu)化配置起到了重要作用。財(cái)政部于2011年下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)預(yù)算績(jī)效管理的指導(dǎo)意見》，標(biāo)志著政府管理部門開始探索如何以績(jī)效預(yù)算管理為契機(jī)提升財(cái)政資金的使用效益。2014年修訂頒布的《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》正式從法律層面確定了財(cái)政資金預(yù)算績(jī)效管理的總體原則，明確了將績(jī)效評(píng)價(jià)思想應(yīng)用于預(yù)算編制、決算管理的總體思路。農(nóng)業(yè)科研單位作為農(nóng)業(yè)財(cái)政項(xiàng)目資金的使用主體之一，如何切實(shí)提高財(cái)政資金使用效率，提升國(guó)家農(nóng)業(yè)科技實(shí)力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)走出去，績(jī)效評(píng)價(jià)在一定程度上為科研事業(yè)單位管理相關(guān)財(cái)政項(xiàng)目提供了遵循。

1項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)的概念

根據(jù)財(cái)政部印發(fā)的《財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)管理暫行辦法》，財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)是指財(cái)政部門和預(yù)算部門根據(jù)設(shè)定的績(jī)效目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)、合理的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，對(duì)財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效益性進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。財(cái)政項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)是財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)的重要組成部分，本質(zhì)上是績(jī)效評(píng)價(jià)思想在財(cái)政資金支持的項(xiàng)目中使用的具象化，做好財(cái)政項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)首先要認(rèn)清績(jī)效評(píng)價(jià)?？?jī)效評(píng)價(jià)是一種以支出結(jié)果為導(dǎo)向的項(xiàng)目管理模式，要求在預(yù)算編制、執(zhí)行、監(jiān)督的全過(guò)程中更加關(guān)注資金使用的產(chǎn)出和結(jié)果，促使管理部門盡量少花錢多辦事，優(yōu)化資金使用效率，有利于高效、責(zé)任、透明的公眾財(cái)政資金使用方案的實(shí)現(xiàn)。建立績(jī)效預(yù)算要深刻分析其核心理念，準(zhǔn)確把握績(jī)效預(yù)算的特點(diǎn)。1.1樹立結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)。績(jī)效評(píng)價(jià)要求資金使用單元逐級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將結(jié)果上報(bào)上級(jí)主管部門，再由資金管理部門根據(jù)年度計(jì)劃和績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行財(cái)政預(yù)算，使績(jī)效評(píng)級(jí)成為民眾監(jiān)督政府、行使自身權(quán)利的手段。站在項(xiàng)目實(shí)施方案的角度，績(jī)效評(píng)價(jià)從項(xiàng)目立項(xiàng)開始，應(yīng)展開自我評(píng)價(jià)，確定項(xiàng)目相應(yīng)的實(shí)施結(jié)果，由結(jié)果確定項(xiàng)目實(shí)施方案以及資金安排。1.2樹立整體規(guī)劃意識(shí)。1993年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《政府績(jī)效與結(jié)果法案》(GPRA)，明確以績(jī)效評(píng)價(jià)的方式約束聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的行為。GPRA主要有3個(gè)方面，即戰(zhàn)略計(jì)劃、績(jī)效計(jì)劃和績(jī)效評(píng)價(jià)。各聯(lián)邦機(jī)構(gòu)首先對(duì)自身職能進(jìn)行定位，確定發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)而形成覆蓋5年的戰(zhàn)略計(jì)劃并每3年修改1次，再加上對(duì)應(yīng)年度的績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，形成績(jī)效評(píng)價(jià)的整體框架。各機(jī)構(gòu)的規(guī)劃能力是決定績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)行好壞的重要前提。1.3樹立不斷改進(jìn)意識(shí)。從西方國(guó)家的實(shí)踐來(lái)看，績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)行是動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程，相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)方法仍在不斷改進(jìn)。以美國(guó)為例，GPRA頒布以后，布什政府推動(dòng)R＆D投資標(biāo)準(zhǔn)(Research＆DevelopmentIn-vestmentCriteria)，2002年推出項(xiàng)目評(píng)價(jià)工具(ProgramAssessmentRatingTool，簡(jiǎn)稱PART工具)，2010經(jīng)過(guò)多次聽證會(huì)和意見交流，美國(guó)國(guó)會(huì)正式推出《政府績(jī)效與結(jié)果修正法案》(GPRA-MA)，針對(duì)已經(jīng)日益加劇的問(wèn)題進(jìn)行了全面修正。從GPRA到GPRAMA，應(yīng)該認(rèn)清政府績(jī)效管理是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的進(jìn)程。當(dāng)下，農(nóng)業(yè)科研單位面對(duì)數(shù)量繁多的農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目，管理資金大，管理任務(wù)重，加之社會(huì)公眾對(duì)于財(cái)政資金管理要求的提升，建立結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，以合理規(guī)劃破解資源分配，形成漸進(jìn)式改革方案是當(dāng)務(wù)之急。

2正確認(rèn)識(shí)績(jī)效評(píng)價(jià)在農(nóng)業(yè)科研單位項(xiàng)目管理中的重要作用

不管是農(nóng)業(yè)科研單位中的管理部門還是資金使用部門，如何利用有限的財(cái)政資源做好事、辦大事，真正回饋社會(huì)公眾，提升農(nóng)業(yè)行業(yè)科技實(shí)力，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)安全都是重要議題。利用績(jī)效評(píng)價(jià)的方法體系優(yōu)化農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)政資金使用效率、透明度，科學(xué)評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)科研單位成果，樹立權(quán)利責(zé)任對(duì)等意識(shí)，提升社會(huì)公眾對(duì)農(nóng)業(yè)科研單位的認(rèn)可，將是爭(zhēng)取財(cái)政資源的重要憑據(jù)。因此，正確認(rèn)識(shí)績(jī)效評(píng)價(jià)在農(nóng)業(yè)科研單位申請(qǐng)和使用財(cái)政資金過(guò)程中的重要地位是推行績(jī)效評(píng)價(jià)方法的重要前提之一。以項(xiàng)目資金申報(bào)使用為視角，可以將財(cái)政資金使用與評(píng)價(jià)的全過(guò)程分為預(yù)算編制階段，項(xiàng)目執(zhí)行階段，項(xiàng)目結(jié)題評(píng)價(jià)階段。2.1優(yōu)化預(yù)算編制的要求?？?jī)效評(píng)價(jià)為項(xiàng)目預(yù)算編制指明方向。農(nóng)業(yè)科研單位要想提升預(yù)算編制水平，必須有機(jī)融合績(jī)效預(yù)算評(píng)價(jià)體系，樹立績(jī)效預(yù)算觀念，形成先規(guī)劃、后立項(xiàng)、最后編纂預(yù)算的預(yù)算編制機(jī)制，對(duì)接績(jī)效評(píng)價(jià)的要求。規(guī)劃從大局出發(fā)，長(zhǎng)期中期相互平衡，設(shè)定目標(biāo)，為科研項(xiàng)目申報(bào)做好布局;立項(xiàng)注重中短期實(shí)踐性，應(yīng)有明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)，且具有公信力的評(píng)價(jià)機(jī)制;編制預(yù)算應(yīng)根據(jù)結(jié)合可標(biāo)準(zhǔn)化可量化的資源要求和機(jī)動(dòng)部分統(tǒng)籌安排?？?jī)效評(píng)價(jià)下的預(yù)算編制要做到立項(xiàng)有依據(jù)，項(xiàng)目可評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可量化，為項(xiàng)目后續(xù)執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。2.2優(yōu)化項(xiàng)目執(zhí)行的要求?？?jī)效評(píng)價(jià)為項(xiàng)目執(zhí)行提供依據(jù)。財(cái)政資金是否能夠高效率服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，項(xiàng)目執(zhí)行尤為重要。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，傳統(tǒng)管理方式主要以管理部門督促為主，如重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)管理、信息公示、約談管理人員等形式，著重督促資金使用，卻忽視資金使用的效益。績(jī)效評(píng)價(jià)體系則要求立項(xiàng)之初，就建立一套全程監(jiān)督的績(jī)效評(píng)價(jià)方案，用績(jī)效目標(biāo)是否達(dá)成代替資金使用百分比，形成績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與預(yù)算安排掛鉤機(jī)制，明確項(xiàng)目執(zhí)行人責(zé)任制。相較于傳統(tǒng)管理方式，績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)充分發(fā)揮項(xiàng)目執(zhí)行人的積極性，更有利于政府投入產(chǎn)出的實(shí)現(xiàn)。農(nóng)業(yè)科研單位開展科研活動(dòng)，承擔(dān)了大量財(cái)政資金的運(yùn)用，如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目結(jié)果與規(guī)劃相一致，如何激發(fā)科研人員的活力，如何變外部高壓為內(nèi)生激勵(lì)，需要績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)用，科學(xué)評(píng)價(jià)科研項(xiàng)目進(jìn)展，推動(dòng)財(cái)政資金高效使用。2.3優(yōu)化項(xiàng)目評(píng)價(jià)的要求。對(duì)財(cái)政項(xiàng)目支出開展績(jī)效評(píng)價(jià)更加科學(xué)。2015年5月，財(cái)政部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中央部門項(xiàng)目支出預(yù)算管理的通知》明確指出:項(xiàng)目支出依然存在與政府宏觀政策聯(lián)系不緊密，缺少前瞻性;與部門職能銜接不夠，存在交叉重疊現(xiàn)象;缺乏科學(xué)合理的立項(xiàng)和分類標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目數(shù)量多但重點(diǎn)不突出。如何保障項(xiàng)目支出有目的，有計(jì)劃，成體系是擺在項(xiàng)目管理人員和財(cái)政管理人員面前的重要課題?？?jī)效評(píng)價(jià)體系要求建立以結(jié)果為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)方法，項(xiàng)目設(shè)立之初就應(yīng)建立相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目績(jī)效指標(biāo)，形成可以動(dòng)態(tài)管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提倡可量化的指標(biāo)方法，隨著項(xiàng)目進(jìn)展，形成動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)結(jié)果，將績(jī)效結(jié)果與預(yù)算安排掛鉤，建立明確的預(yù)算調(diào)整機(jī)制，以確保資金使用的目標(biāo)性和效益性。農(nóng)業(yè)科研單位應(yīng)充分認(rèn)識(shí)績(jī)效評(píng)價(jià)在財(cái)政項(xiàng)目支出中的重要作用，用績(jī)效評(píng)價(jià)思想正確評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果，科學(xué)考量資金使用成效，統(tǒng)籌調(diào)配相應(yīng)資源，達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。

3農(nóng)業(yè)科研單位項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)用的思考

雖然績(jī)效評(píng)價(jià)著重于對(duì)財(cái)政項(xiàng)目支出結(jié)果的衡量，但是結(jié)果的好壞取決于項(xiàng)目設(shè)立是否合適、項(xiàng)目執(zhí)行是否合格、項(xiàng)目評(píng)價(jià)是否科學(xué)。農(nóng)業(yè)科研單位運(yùn)用績(jī)效評(píng)價(jià)，不能僅停留在對(duì)項(xiàng)目資金使用結(jié)果的監(jiān)管，要對(duì)項(xiàng)目預(yù)算編制、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目報(bào)告三方面進(jìn)行配套改革，在農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目財(cái)政支出的全過(guò)程滲透績(jī)效評(píng)價(jià)的思想，逐步建立科研項(xiàng)目績(jī)效管理體系，提升財(cái)政支出效率。3.1建立績(jī)效預(yù)算編制體系。以績(jī)效評(píng)價(jià)為中心形成績(jī)效預(yù)算理念。農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目具有很強(qiáng)的地域性特點(diǎn)，受地域條件、大氣因素等不可控因素影響，同類項(xiàng)目之間也存在明顯差異，因此，在組織績(jī)效編制的過(guò)程中應(yīng)注意設(shè)立差異性調(diào)劑系數(shù)。財(cái)政項(xiàng)目支出績(jī)效預(yù)算應(yīng)先確定項(xiàng)目任務(wù)對(duì)應(yīng)的工作量，對(duì)應(yīng)一定績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，然后參照單位工作量對(duì)應(yīng)的財(cái)政資源標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)項(xiàng)目執(zhí)行差異調(diào)節(jié)系數(shù)，相乘得到單個(gè)項(xiàng)目所需的資金規(guī)模。實(shí)踐中，項(xiàng)目工作量一般以項(xiàng)目申報(bào)專家根據(jù)業(yè)務(wù)開展的需要進(jìn)行編制，項(xiàng)目審核人員根據(jù)同行評(píng)議結(jié)果進(jìn)行審核確定。項(xiàng)目差異調(diào)節(jié)系數(shù)也應(yīng)主要參考專家評(píng)議進(jìn)行確定。單位工作量與財(cái)政資源對(duì)應(yīng)指南應(yīng)由財(cái)政預(yù)算管理部門統(tǒng)籌決定。2015年7月，財(cái)政部下發(fā)《財(cái)政部關(guān)于加快推進(jìn)中央本級(jí)項(xiàng)目支出定額標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的通知》(財(cái)預(yù)［2015］132號(hào))文件，正式推進(jìn)項(xiàng)目支出定額標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，是我國(guó)項(xiàng)目支出規(guī)范化、科學(xué)化管理的重要一步，也為績(jī)效評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。3.2建立動(dòng)態(tài)績(jī)效評(píng)價(jià)方法。動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)是確保項(xiàng)目績(jī)效達(dá)標(biāo)的重要一步。農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目一般周期較長(zhǎng)，項(xiàng)目資金執(zhí)行情況受多種擾動(dòng)因素影響，應(yīng)逐步強(qiáng)調(diào)利用績(jī)效評(píng)價(jià)考察進(jìn)度，淡化資金執(zhí)行率概念。在績(jī)效評(píng)價(jià)框架下，首要樹立績(jī)效理念，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，根據(jù)績(jī)效預(yù)算編制以及項(xiàng)目規(guī)劃動(dòng)態(tài)考察項(xiàng)目執(zhí)行情況，從督促資金執(zhí)行轉(zhuǎn)向考察執(zhí)行效果，逐步弱化資金使用進(jìn)度硬性要求，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目進(jìn)展效果進(jìn)度。同時(shí)，建立項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度預(yù)測(cè)機(jī)制，與預(yù)算編制建立反饋聯(lián)動(dòng)，加大預(yù)算調(diào)整力度和頻次，減少資金沉淀，解決結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金規(guī)模過(guò)大的困境，提高財(cái)政資金使用效率，依托項(xiàng)目?jī)?chǔ)備以及項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，利用預(yù)算盤子做好事、做大事、多做事。3.3加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效報(bào)告制度建設(shè)。評(píng)價(jià)報(bào)告是績(jī)效評(píng)價(jià)思想的集中體現(xiàn)。從實(shí)踐上看，農(nóng)業(yè)科研單位已經(jīng)逐步建立起研究所績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告機(jī)制。根據(jù)財(cái)政部印發(fā)的《財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)管理暫行辦法》，預(yù)算單位應(yīng)按規(guī)定提供績(jī)效報(bào)告和績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告，績(jī)效報(bào)告涵蓋了項(xiàng)目概況、項(xiàng)目資金使用情況、項(xiàng)目組織實(shí)施情況，項(xiàng)目績(jī)效情況，績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告包括了項(xiàng)目基本情況、項(xiàng)目單位績(jī)效報(bào)告情況、績(jī)效評(píng)價(jià)工作情況、績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)分析情況、綜合評(píng)價(jià)情況及評(píng)價(jià)結(jié)果、績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用建議、主要經(jīng)驗(yàn)及做法及問(wèn)題建議等等。3.4細(xì)化財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目屬于社會(huì)公益性的項(xiàng)目，具有明顯的外部性。與其他科研項(xiàng)目評(píng)價(jià)相比，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)明確，有確定的技術(shù)路線及技術(shù)目標(biāo)，但在對(duì)項(xiàng)目開展績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的自身特點(diǎn)進(jìn)行研究，依據(jù)分析結(jié)果對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。2015年5月財(cái)政部印發(fā)《中央部門預(yù)算目標(biāo)管理辦法》，將部門預(yù)算績(jī)效目標(biāo)分為基本支出績(jī)效目標(biāo)、項(xiàng)目支出績(jī)效目標(biāo)、部門整體支出績(jī)效目標(biāo)，確定了“誰(shuí)申請(qǐng)資金，誰(shuí)設(shè)定目標(biāo)”的原則，為農(nóng)業(yè)科研單位探索適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系提供了制度依據(jù)。在原有的項(xiàng)目支出績(jī)效指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目應(yīng)細(xì)化項(xiàng)目類別，兼具共性績(jī)效指標(biāo)和個(gè)性指標(biāo)，明確績(jī)效評(píng)價(jià)參考系，探索內(nèi)外兼具的評(píng)審機(jī)制。細(xì)化項(xiàng)目類別，要以項(xiàng)目結(jié)果導(dǎo)向?yàn)榍疤?，兼顧理論性研究和技術(shù)性研究，將科研項(xiàng)目做好歸類;統(tǒng)籌規(guī)劃指標(biāo)體系，明確同類項(xiàng)目的共性指標(biāo)，鼓勵(lì)科學(xué)家提出個(gè)性指標(biāo)，利用好同行評(píng)議機(jī)制審核績(jī)效指標(biāo)合理性;績(jī)效評(píng)價(jià)參考系應(yīng)以科研項(xiàng)目財(cái)政支出的歷史數(shù)據(jù)為依據(jù)，迭代計(jì)算，周期更新，充分結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)要求，達(dá)到約束與激勵(lì)的平衡;逐步引入外部評(píng)審機(jī)制，做好內(nèi)外評(píng)審銜接，增強(qiáng)評(píng)審的公信力。3.5圍繞績(jī)效評(píng)價(jià)做實(shí)項(xiàng)目庫(kù)。做實(shí)項(xiàng)目庫(kù)是績(jī)效評(píng)價(jià)順利開展的重要契機(jī)。農(nóng)業(yè)科研單位應(yīng)嚴(yán)格把握項(xiàng)目出入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，做好庫(kù)內(nèi)項(xiàng)目的及時(shí)清理。項(xiàng)目管理應(yīng)做到規(guī)范性、系統(tǒng)性、時(shí)效性、周期性。入庫(kù)時(shí)，要確保項(xiàng)目評(píng)審得當(dāng)，有明確的績(jī)效目標(biāo)，合適的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，可行的評(píng)價(jià)方法，確保入庫(kù)項(xiàng)目形式規(guī)范;明確與庫(kù)內(nèi)項(xiàng)目的交叉關(guān)聯(lián)關(guān)系，優(yōu)先級(jí)差異，保證庫(kù)內(nèi)項(xiàng)目的系統(tǒng)性;周期性開展項(xiàng)目清理工作，注意對(duì)有實(shí)效性限制項(xiàng)目的清理。財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，農(nóng)業(yè)科研單位要立足自身科研需要，利用績(jī)效評(píng)價(jià)方法論，以財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)框架為基礎(chǔ)，探索建立適合自身需求的農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)方法。

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