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高一政治教案設(shè)計范文第1篇

關(guān)鍵詞：生本理念 高中思想政治課教學(xué)

2010年11月我被學(xué)校選派到廣州參加第10期全國生本教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，參觀了生本教育實驗學(xué)校，聽取了生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授所作的“教育走向生本，教育激揚(yáng)生命”的理論講座和部分生本教育實驗教師的經(jīng)驗介紹。我感受非常深刻，深深地迷上了生本。在往后的高中思想政治課教學(xué)中滲透了生本教育理念，取得了一定的成績。下面是筆者對思想政治課生本教育的一些認(rèn)識和探索。

一、問題的提出

總理在“兩會”政府工作報告中提出：“各級各類教育都要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革，把中小學(xué)生從過重的課業(yè)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造?！?月又在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)“允許和鼓勵各地進(jìn)行探索和試驗，通過改革創(chuàng)新使教育發(fā)展更加符合時展的潮流”。一堂課究竟怎么上？在傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走，學(xué)生習(xí)慣于被動地接受知識，顯然這種以教師“教”為中心的教學(xué)，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和全面發(fā)展的。

在新課程教學(xué)改革實踐中，倡導(dǎo)讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和參與意識，啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正體現(xiàn)“以生為本”的要義。例如：在分析社會（個別）勞動生產(chǎn)率與社會必要勞動時間、商品價值量、商品數(shù)量、商品價值總量這幾對關(guān)系時，教師先給出在一定的社會勞動生產(chǎn)率條件下、生產(chǎn)一臺手機(jī)的社會必要勞動時間及相應(yīng)商品價值量、數(shù)量和價值總量，然后教師設(shè)問如果社會（個別）勞動生產(chǎn)率分別提高一倍后其他四個要素分別會發(fā)生怎樣的變化？對此可以讓學(xué)生進(jìn)行合作探究找出要素之間的關(guān)系，經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)仍有同學(xué)心存疑惑，教師再建議學(xué)生擺脫具體數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)理邏輯推理來澄清五個要素之間的關(guān)系。也就是說教師的教不能僅從教案設(shè)計出發(fā)，更多的應(yīng)從學(xué)情出發(fā)，以學(xué)論教，教師的“教”是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”。

二、“生本教育”是一種全新的教育理念

生本課堂的特點(diǎn)是以學(xué)生為本，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動地去學(xué)。從而使教育教學(xué)在實現(xiàn)最大限度地解放學(xué)生的同時，也使教師得到真正意義上的解放?！吧窘逃钡睦砟罹褪且詫W(xué)生發(fā)展為本，簡單點(diǎn)說，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。”教育的過程要體現(xiàn)受教育者的主體性。要確立和提高受教育者的主體地位，充分釋放和發(fā)揮人的巨大能動作用，讓他們意識到并主動追求和實現(xiàn)個人在教育過程和自身發(fā)展中對未來社會的價值。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體性就是要順應(yīng)其成長發(fā)展的規(guī)律性。這并不是說要完全根據(jù)興趣和要求決定其學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度及時間量，而是教育者在組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)內(nèi)容和方法時要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力。學(xué)生主體作用的發(fā)揮表現(xiàn)在讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變教師的講壇為學(xué)生積極參與雙向交流、學(xué)生之間多向交流的論壇，以此調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、使思想政治課成為學(xué)生交流思想、提高覺悟、增進(jìn)知識、鍛煉能力的舞臺。

三、生本教育理念的實施

生本教育理念，突顯“以學(xué)生學(xué)為中心”。以學(xué)生發(fā)展為本的策略在政治課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”我主要從以下幾個方面進(jìn)行了實踐與思考。

1.小組協(xié)作學(xué)習(xí)法。“生本”課堂中最明顯的一個特點(diǎn)是小組學(xué)習(xí)活動。教師可通過創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的績效。

2.討論探究法。生本教育認(rèn)為，討論是課堂的常規(guī)，課堂上教學(xué)內(nèi)容很多是可以通過討論探索的形式來取得的，而討論的形式是多種多樣的，課堂中要通過討論過程來達(dá)到學(xué)習(xí)的過程。

3.自主探索法。這種方法是學(xué)生在已有的知識體系、學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)伙伴影響下，對新的知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的整合。學(xué)生對自己探索的問題進(jìn)行論證，解決問題。老師的教學(xué)著重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程，不管學(xué)生得出的結(jié)論是否正確，水平的高低。

4.應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，以計算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。

5.改變對學(xué)生的評價方式，關(guān)注學(xué)生成長，實施發(fā)展性、過程性評價。發(fā)展性評價實施的關(guān)鍵是要求教師要用博大的情懷去精心發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)每個學(xué)生的細(xì)微變化和潛在發(fā)展，既要正視學(xué)生當(dāng)前的知識、技能、智慧和品德等方面的不足，又要放眼未來，去挖掘?qū)W生成長的潛力。