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小學生安全穩(wěn)定教育范文第1篇

關鍵詞：安全管理；方法；教師；學生

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0018-02

社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，對整個社會經(jīng)濟、政治、文化、管理等各個領域產(chǎn)生了巨大影響，給抓好小學生安全管理工作帶來了生機活力，但同時也不可避免地帶來一些新情況、新特點、新矛盾。近年來，影響小學生人身安全的因素越來越復雜，交通事故、綁架、群毆、摔傷、淹亡等在省內(nèi)外的一些學校時有發(fā)生，嚴重威脅著學生的人身安全。那么，班主任如何抓好小學生的安全管理工作？結合數(shù)年的工作實踐，談幾點膚淺的認識。

1.提高認識，增強抓好小學生安全管理工作的責任感

小學生人身安全重于泰山。近年來，黨和政府高度重視抓好學校的安全穩(wěn)定工作，先后制定了一系列政策措施，作為班主任要提高認識，增強責任感。安全管理工作直接關系到小學生的健康成長、關系到家庭幸福、關系到維護學校正常的教學秩序、關系到社會的穩(wěn)定，因此，要從維護社會和諧穩(wěn)定的高度去認識，本著對小學生負責、對每一個家庭負責、對社會負責的態(tài)度，為構建和諧校園與和諧社會盡心盡力。小學生是祖國的未來和希望，事關民族興旺和國家前途。因此，班主任必須要以對國家和民族高度負責的精神，從小抓起、從基礎抓起、從點滴安全抓起，切實做好防范工作，切實抓好安全管理，切實保護小學生的人身安全。

2.抓好教育，不斷豐富小學生的安全知識

安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化工程，是貫穿于小學生安全管理工作中的一條主線。要發(fā)揮安全教育強大優(yōu)勢，尋求內(nèi)在規(guī)律，積極探索安全教育的重點及方法。在安全教育上，緊緊抓住確保小學生人身安全這條主線，安全教育要圍繞這條主線展開，做到有的放矢。突出抓好小學生德育教育這個重點。德育工作應定位在促進小學生健康成長之上，應是從思想意識和內(nèi)心世界上筑牢各種防線。要開展扎實有效的德育教育，豐富教育內(nèi)容，培養(yǎng)小學生樹立正確、高尚的道德情操，更好地認識生命、珍惜生命，強化生存意識、提高生存能力，自覺熱愛生活、處處注意安全。采用多種形式、多種渠道進行安全教育、傳授安全知識，讓小學生掌握更多的安全知識和安全常識。如，定期給小學生進行法制、交通、地震、防火、防盜、防跌、防觸電、防溺水、防敲詐、防食物中毒等方面的安全知識教育。

3.健全制度，為抓好小學生安全管理工作提供有力保障

制度建設是抓好安全管理工作的根本。建立健全和堅持安全管理工作制度，是班主任抓好小學生安全管理工作應著重把握和遵循的。定期給小學生上安全課，及時傳達貫徹上級有關文件和會議精神，學習學校安全管理工作的制度、規(guī)定和要求。按照上級規(guī)定的安全課教育內(nèi)容，結合本班實際，精心備課，認真準備，采取多種形式上好安全教育課。要從"實戰(zhàn)"出發(fā)，制定演習方案，科學組織演習。讓學生知道逃生的順序、方法等；要不斷豐富演習內(nèi)容，改進演習方法，使演習達到最佳效果。堅持與學生及家長簽訂《安全行為準則》，細化和明確學生不私自游泳、不騎摩托車、不駕駛其他機動車輛、不在外住宿、外出告知父母、注意飲食衛(wèi)生、注意用電安全、注意用煤氣安全、注意防火防盜等，由此對保證學生安全起到了積極作用。

4.加強溝通，形成齊心抓好小學生安全管理工作的合力

溝通，是人與人之間增進了解的橋梁，也是抓好小學生安全管理工作的有效方法之一。班主任要主動加強與安全主管部門和負責人溝通，盡早了解和掌握上級關于抓好安全工作的政策規(guī)定，盡早掌握精神實質(zhì)，盡早將精神傳達到每一個學生和家長，增強抓好安全管理工作的主動性、有效性。班主任要加強與任課老師溝通，仔細了解學生的課堂紀律和課堂安全表現(xiàn)等情況，仔細聽取任課老師對抓好安全管理工作的意見和建議，詳細掌握學生各課間的表現(xiàn)情況。班主任要通過召開家長會、走訪、電話、網(wǎng)絡等方式加強與家長溝通。利用各種渠道向家長詳細、具體地宣傳安全管理方面的政策措施，提高家長的安全意識，爭取家長與老師配合抓好學生的安全；要給家長講解安全知識，班主任要緊密聯(lián)系學生實際，增強與學生溝通的針對性、有效性。要緊密聯(lián)系學生性格、氣質(zhì)、脾氣的實際進行溝通，弄清每位學生個性品質(zhì)上的特點；要緊密聯(lián)系學生的學習態(tài)度、智力狀況、基礎水平、自身表現(xiàn)的實際進行溝通，以便有針對性地制定措施、分門別類地做工作；要緊密聯(lián)系學生家庭的實際進行溝通，班主任要根據(jù)學生的家庭環(huán)境、家長作風、生活習慣、為人處事、個性特點等具體情況做工作；要緊密聯(lián)系學生在課堂、課間、集會、出操、升國旗、打掃衛(wèi)生等時機表現(xiàn)的實際進行溝通，注意觀察學生的一舉一動、一言一行和各種不安全的信號，及時掌握學生的現(xiàn)實思想和安全現(xiàn)狀，及時有針對性地做好工作。

參考文獻：

[1]周祖磊.基于危機管理理論的中小學校園踩踏事故原因分析與對策探討[J].科協(xié)論壇（下半月），2011，（1）.

[2]郭莉.全面構筑校園安全網(wǎng)，多管齊下保學生平安[J].學理論，2010，（29）.

小學生安全穩(wěn)定教育范文第2篇

關鍵詞：小學生；安全意識；培養(yǎng)

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以，作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學生們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1加強安全教育的必要性

1．1現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

隨著教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，要求我們的教育不能單純地灌輸科學文化知識，應培養(yǎng)、提高學生的全面素質(zhì)，為社會輸送合格人才。而對學生加強安全教育，恰恰具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。無論是從學校治理的角度還是從為學生的健康成長和全面發(fā)展的角度來看，都需要有良好的外部環(huán)境和穩(wěn)定的治安秩序作保障，小學生安全教育恰好滿足了這一需要。

1．2社會發(fā)展形勢的需要

由于我國經(jīng)濟和社會正處于轉(zhuǎn)型期，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復雜。突出表現(xiàn)在校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等公共娛樂場所違法違規(guī)經(jīng)營，無照攤販擺攤設點，治安秩序混亂，交通事故不斷，傷害青少年學生的惡性刑事治安案件不斷增加。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在社會中、節(jié)假日要遇到的問題。所以學生在學校學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律法規(guī)和安全常識，不僅可以提高自我保護能力，同時還能知法、守法，同違法違紀行為作斗爭。

1．3提高學生安全意識的需要

小學生由于年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。由于接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利誘。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。他們也意識不到打架斗毆、盜竊等違法行為給自身、他人、家庭、學校帶來的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生防范意識。

2如何做好安全教育

2．1加強安全意識教育，提高學生的安全意識和自我保護意識，取得家長的積極配合

在培養(yǎng)孩子安全自護意識的過程中，需要家長的積極配合才能取得成效。因為相當一部分“自我保護”于家庭中，教師不便直接指導。因此，要通過召開家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)孩子自我保護能力的意義，需要配合的事項。同時，結合學生安全教育主題，學校、學生網(wǎng)站，有計劃地向家長宣傳培養(yǎng)孩子自覺遵守交通規(guī)則：1．要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；2．當徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3．當過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；4．嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好隊。

2．2引導學生遠離事故

學校是人群比較集中的公共場所，學習是集體性活動，小學生是未成年人群，缺乏責任感和自護能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規(guī)范學生的做法習慣，引導學生以安全的做法在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。如：引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學生不參與不科學、不安全的活動；不到有安全隱患的區(qū)域活動等。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作管理制度，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2．3注重體驗，增強兒童處理緊急情況的能力

體驗是學生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學生的自我保護能力，也要從細節(jié)抓起，在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。兒童總會遇到某些緊急情況。缺乏社會生活實踐的機會是兒童不會正確應對危險的原因之一。如：學生有時不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作，一同經(jīng)歷了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。我們還可以設計一些角色扮演、情景模擬來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。

2．4將安全常識與學生自我保護能力相結合

小學生安全穩(wěn)定教育范文第3篇

[關鍵詞]學生安全教育責任管理

近年來，隨著社會的發(fā)展變化和九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產(chǎn)安全，促進小學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對學生進行安全教育的必要性

1.復雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律，在校小學生人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復雜。學生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權益。

2.提高小學生安全意識的需要

根據(jù)小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內(nèi)學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。

二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法

1.班主任安全管理責任

(1)安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。

(2)安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面：一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。二是把校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領導告知。班主任履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。

(3)安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規(guī)范學生的日常行為，保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

(4)安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

(5)安全救護責任。學生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時按制度規(guī)定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。

2.安全教育的方法

(1)多講

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

(2)多做

每周的班會都要對學生進行安全教育如：學生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標語，危險處設置警示牌，多組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會。

(3)做細

安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

(4)多溝通

小學生安全穩(wěn)定教育范文第4篇

1、中小學生溺水死亡事故多發(fā)生在夏季、節(jié)假日或放學后。

2、多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，2012年發(fā)生的5起中小學生溺亡事故均發(fā)生在農(nóng)村。

3、多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域。

4、多發(fā)生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是失足落入水中，有的是為救落水同伴致多人溺亡。

5、多發(fā)生在小學生和初中生中。近年來發(fā)生的溺亡事故中，中小學生占85%以上。

6、事故容易引發(fā)其它社會矛盾。死者家屬情緒激動，易作出過激行為，造成不穩(wěn)定因素。

1、安全教育不夠。中小學生正處于生長發(fā)育階段，有一定的思維能力和行為能力，自主行動意識強，但人生安全意識缺乏，容易發(fā)生人身安全事故?，F(xiàn)在，我們大多數(shù)學生都有安全教育課程，但是因為與成績無關，沒有得到足夠重視，課堂教育流于形式，老師們對安全教育時常掛在嘴邊，許多學生卻“只是聽聽而已”。學生只知道不能做什么，不知道遇到危險怎么做。

2、校園管理薄弱。如：去年8月30日，鄂城區(qū)汀祖鎮(zhèn)鳳凰村小學一名學生在校園做衛(wèi)生，在學校邊池塘洗拖把，不慎跌入池塘溺亡，學校管理不嚴是導致悲劇發(fā)生的主要原因。

3、社會監(jiān)管缺失。許多溺水身亡的中小學生自我約束能力差，需要監(jiān)護人足夠的監(jiān)護和教育。但是，我們現(xiàn)在多數(shù)家長忙于工作，很難顧及到孩子，缺乏監(jiān)護意識，對孩子往往采取放任自流的教育態(tài)度，安全教育意識更是缺乏，致使悲劇發(fā)生。特別是在農(nóng)村的留守兒童，監(jiān)管幾乎處于空白。遇到中小學生下水游泳，很少有人主動勸導制止。

4、危機意識不強。一些地方政府往往只重視面上的應急，忽視了點上的預防，防范中小學生溺水事故的意識不強，一些危險和重點水域沒有警示標識，沒有安排船只和人員巡查，沒有專門的救援隊伍和裝備，沒有開展相關的應急救援演練。

5、活動場所建設滯后。由于中小學生課外活動場所建設滯后，學生放學放假沒有固定的活動場所，導致選擇結伴戲水的可能性增大。

1、走出課本，增強教育的實用性。只有教育孩子學會游泳和自救，才是減少孩子溺水身亡的最好方法。在形式上要完全打破一貫的課堂式講授方式，更多提倡體驗式教育模式。一是要把安全教育作為一項必修課，納入教學考核。二是要加強管理，嚴明紀律，明確要求中小學生不準在無家長或老師帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，三是要積極創(chuàng)造條件開設游泳課、指導青少年學生熟練掌握游泳的技巧和自救方法。四是學校要與相關部門聯(lián)合開展溺水救援的演練活動，讓師生參與互動。定期開展預防溺水的安全教育專題活動，以典型事例警示學生，切實提高每一位學生的安全意識和自護自救能力。

2、多方聯(lián)動，把好預防第一關口。一是建立健全各有關部門，學校、家長和中小學生參與、各負其責的防范工作機制，進一步加強對中小學學生游泳活動的管理。充分發(fā)揮社區(qū)、網(wǎng)格等基層單位的作用，走村入戶開展宣傳教育，實時摸排情況，提醒廣大家長切實提高防范意識，加強暑期對未成年子女的看管，堅決杜絕溺水事件發(fā)生。充分發(fā)揮學校作用，要通過印發(fā)《告家長書》、家庭訪問、家長會等形式，加強學校與家長的聯(lián)系，增強家長安全意識和監(jiān)護人的責任意識。充分發(fā)揮新聞媒體的作用，加大宣傳力度，教育廣大中小學生珍愛生命，遠離危險。充分發(fā)揮救生協(xié)會、游泳協(xié)會等團體的作用，組織他們對中小學生進行游泳培訓, 學會必要的游泳與自救技術，聯(lián)合共青團，少先隊，社區(qū)，組織開展豐富多彩的中小學生校外活動，豐富學生課余生活。二是要組織對危險水域進行排查，在江（河）邊、湖邊、水塘邊等設立安全警示牌，對于潛在溺水點，各地方政府應責成相關部門根據(jù)位置、環(huán)境等具體情況綜合考察，逐一進行排除、評價、分級，確定容易引發(fā)溺水事故的危險水域，設立游泳安全巡視員或義務巡視員監(jiān)督管理員，并進行公布宣傳，使大家對危險心中有數(shù)，對于工地水塘等危險水域要督促施工企業(yè)進行填埋或建立圍墻。同時，聘請一些熱心群眾、教師、離退休人員，組成夏季孩子安全監(jiān)護小分隊，加大對易發(fā)生溺水事故地段巡邏力度，對孩子進行安全教育和提醒，盡量減少溺水事故的發(fā)生。

小學生安全穩(wěn)定教育范文第5篇

關鍵詞：小學生；安全意識；安全教育；小學生心理；防范意識

隨著學生傷害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小學生的安全成為社會關注的話題。據(jù)我國0~14歲兒童意外死亡專項調(diào)查顯示，在各種死亡原因中，意外死亡已占第1位，占總死亡人數(shù)的31.3%。據(jù)推算，我國15歲以下兒童每年因意外傷害引起的死亡竟有40~50萬人之多。據(jù)不完全統(tǒng)計，2000年我國約有16000多名中小學生因非正常原因死亡，平均每天有一個班的學生因意外事故而早早地離開了人世。我國兒童意外傷害死亡率為發(fā)達國家的3~11倍。這使得我們越來越意識到加強小學生安全意識的重要性。只有增強小學生的自我安全意識，才能使他們自己更好地躲避災難，健康的成長，成為祖國的棟梁之才。

一、小學生安全防范意識的現(xiàn)狀

1.小學生的依賴性強是安全防范意識低的基本狀況

小學生正處于發(fā)育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，對外界環(huán)境刺激非常敏感，而且適應能力弱，又缺乏獨立性和應變能力等等，小學生的這種不太健全的心理素質(zhì)導致他們心里缺少保護自己的意識。

2.小學生的辨別能力弱是安全防范意識低的普遍狀況

小學生年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內(nèi)學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。

3.小學生的安全防范知識運用能力弱是安全防范意識低的根本狀況

小學生不能很好地運用自己所學的安全防范知識應對突發(fā)事故，這已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。小學生現(xiàn)在大多只學會單一的模式，知道應該怎樣做，但卻不會應用到實踐中?，F(xiàn)在學校和家長都十分重視理論知識的積累，卻忽視了技能實踐方面的培養(yǎng)，而家長總是用大大小小的考試和好像永遠做不完的試卷將小學生的活力和動手操作興趣給束縛了。

二、小學生安全防范意識低的因素分析

1.不健全的教育政策

我國為未成年人制定了相關的法律來保障他們的權利，國家的相關部門不定期會對小學進行抽查和整治，但是仍沒有一套完整有效的安全防范措施從根本上預防安全事故，只是在事故發(fā)生之后再進行處理，卻并沒有進行歸納總結，從而導致同類的事故再次發(fā)生。這些事故大多是因為我國的中小學安全教育體系不夠健全，教育內(nèi)容不夠科學系統(tǒng)，教育方式大多以宣傳為主，存在很強的隨意性，缺乏針對性、生動性和實效性等。所以說不健全的教育政策導致對小學生的安全防范教育認識不足。

學校安全工作是一切教育活動的基本前提，但卻存在著許多問題。據(jù)統(tǒng)計，2000年至2006年，全國中小學設施不當，出現(xiàn)學生因樓道擁堵擠壓、被踩死踏傷的事故就達十多起，死傷中小學數(shù)百人，還有因危房倒塌造成學生傷亡的事故也多次發(fā)生，加上有些學校對學生的安全工作沒有足夠的重視，不能很好地利用學校資源，以至于學校對學生的安全教育，大抵是停留在技術成面上，不能從根本上解決問題。另據(jù)團中央、教育部等組織的關于中小學生安全問題的調(diào)查表明學校已經(jīng)成為家長們最擔心孩子受傷害的地方。因此學校對安全教育工作認識不夠是導致小學生安全防范意識低的主要因素。

3.家庭教育不當

據(jù)一些研究者表明，家庭教育是除學校教育之外對小學生的安全防范意識影響最大的因素，因為家長是小孩子認識世界的第一任老師，但是大多的家庭教育卻存在著許多問題，當出現(xiàn)問題時，大多數(shù)孩子選擇逃避或向家長尋求幫助，不能獨立地解決問題。所以說，家庭教育不當是使小學生安全防范意識低的重要因素。

三、解決方法

1.將增強安全防范意識教育與學校教育內(nèi)容相結合

學校安全教育應以專門的課堂教學與世界演練為主、以各學科的有機滲透為輔的路徑來實施。首先我們可以通過開設安全教育課等多種形式，對學生進行系統(tǒng)、規(guī)范、科學的安全意識、安全知識、安全技能教育。其次就是將學校的體育教育與安全防范教育有機地結合起來。我們都知道學校體育教育是指在以學校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，從而加強安全防范意識，遇到突發(fā)事故時，可以躲避災難的發(fā)生，而且學校體育有一顯著的特點就是情境教學，通過情境教學，小學生更易接受和理解技能教育。最后，學?？梢赃m當?shù)亻_展課外活動，如對突發(fā)事故或自然災害進行演練，從而教授相關技能，讓同學們在親身體驗的過程中加強安全防范意識。

2.學校要與家長社會協(xié)同進行安全防范教育

小學生是一個獨立的個體，雖然他們的思想還不是很成熟，但卻同時受到來自各界的影響，其中受學校的影響最大，其次是家長和社會。但是目前社會安全教育體系還未建立，家庭安全教育也比較欠缺，所以我們應發(fā)揮學校的主導性，聯(lián)合家庭和社會，一同為小學生建立一個良好的環(huán)境。首先，我們要統(tǒng)籌社會各界的力量，綜合利用教育資源，建立良好的教育體系，保證安全教育得以順利進行。其次，學校要主動做好家長的工作，如老師可以定期家訪，召開家長會，開辦家長學校等形式，加強家長和學校的聯(lián)絡，增強家長的安全防范意識，提醒家長履行好自己的責任，從而更好地提高小學生的安全防范意識。

3.構建健全安全教育評估考核機制和安全教育常規(guī)督導檢查機構

教育行政部門和督導部門要將安全教育列為一所學校和該校校長的重要考核指標之一，該考核應該突出學校對安全教育工作的安排、一些資源的配置、實施情況以及實際效果等。教育行政部門和督導也要加大對學校的檢查力度，采取定期和不定期的形式，對學校的安全教育展開檢查、評估，如出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)并改正。通過這些制度加強學校對安全防范意識的認識，從而加強小學生的安全防范意識。

4.建立校園安全教育崗位責任制和安全教育責任追究機制