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小學(xué)生養(yǎng)成教育講座范文第1篇

養(yǎng)成教育是終身的教育，是管一輩子的教育。葉圣陶老先生曾這樣說："什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣"。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)，習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。在小學(xué)階段，尤其是低年級，孩子年齡小，具有很強的可塑性，他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，但從總體上說，對常規(guī)的認識和領(lǐng)會不深刻.不徹底，動作行為不到位.不規(guī)范，所以更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，我校根據(jù)自身的實際情況，在培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上有幾點粗淺看法。

1.提高認識，強化校規(guī)校紀，規(guī)范養(yǎng)成教育

所謂"知為先.行為后"。對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育首先應(yīng)該讓學(xué)生知道好習(xí)慣成就美好人生的道理，也就是從學(xué)生的認知特點出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律，我校把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生選讀或解讀《小學(xué)生守則》.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀，提出新學(xué)期的要求.新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況，制定出切實可行的班紀班規(guī)。如：上下樓梯靠右側(cè)通行；不在樓道內(nèi)大聲說話；不在校園內(nèi)奔跑.追逐；堅持課前經(jīng)典誦讀展示；按要求做好課前準備；上課積極參與討論；作業(yè)要及時完成，不欠賬；課余多看課外書籍，拓寬知識面等。注意讓學(xué)生銘板怎么做，為什么這么做，以及如何去做是他們更清楚地知道什么對，什么不對。

2.強化訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，勤督促，形成習(xí)慣

"紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行"。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在有內(nèi)容.宣傳上，更重要的是要落實到實際行動上。白說不如一練，百煉成鋼。有些行為習(xí)慣必須在強制性的訓(xùn)練下才能得以養(yǎng)成，也就是說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。我校為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生反復(fù)進行行為的訓(xùn)練，從頭抓.從小事抓起。如：行隊禮的訓(xùn)練.整理書包的訓(xùn)練.讀寫姿勢的訓(xùn)練.上放學(xué)站排進出校園的訓(xùn)練.培養(yǎng)學(xué)生在樓道里右側(cè)行走不大聲說話的訓(xùn)練等等。

俗話說："養(yǎng)成一種壞習(xí)慣只要一天，而形成一種良好的習(xí)慣需要一生"。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它是一個持之以恒的過程，像滴水穿石一樣，一點一滴，積年累月才能達到目的。我校為了是學(xué)生真正的養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)，要求教師勤于督促并嚴格按照《中小學(xué)生的行為準則》規(guī)范學(xué)生的行為。平時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生，經(jīng)常被值周生扣分的學(xué)生，我們的教師都會用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時糾正。在對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)時，都表現(xiàn)出了極大的耐心，反復(fù)督促，決不放松的態(tài)勢，即使遇到了學(xué)生出現(xiàn)了反復(fù)的情況也沒有放棄和氣餒，孜孜不倦的，不厭其煩的對他們進行教育和訓(xùn)練。久而久之，使學(xué)生對外來的強制性的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺的一種行為習(xí)慣。

3.以身作則.率先垂范，引領(lǐng)養(yǎng)成教育

有這樣一個故事：一位父親習(xí)慣在每天工作之前，到酒館里喝上一杯酒，這已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒后，又徑直走向酒館。沒有走多遠，他感覺有人跟在她的后面，當(dāng)他轉(zhuǎn)身時，發(fā)現(xiàn)他不滿八歲的兒子正踩著他留在雪地上的腳印，并且興奮地說："爸爸，你看，我正踩著你的腳??！"還在的話使他為之一振，心想："我要到酒館喝酒，兒子卻在跟誰我的腳??！"從那天起，他改掉了每天早晨喝酒的壞習(xí)慣。

有道是，身教重于言教。教師的言行舉止，直接影響到學(xué)生，教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。因為在小學(xué)生眼里，自己的老師是神圣的，永遠是學(xué)生模仿的和學(xué)習(xí)的對象，老師的舉止經(jīng)常滲透與學(xué)生的言行。比如，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔，教室里，操場上有了垃圾，同學(xué)們卻視而不見。那么我校的教師身體力行，從自身做起，伸伸手，彎彎腰，以身作則，率先垂范，在平時的小事中對學(xué)生進行潛移默化的熏陶。同時，組織班隊會進行討論，亂丟垃圾的壞處，使學(xué)生們在認識上有所改變，進而落實到實際行動中，逐漸養(yǎng)成無論是在操場上，還是在教室里，看到地面上的垃圾就隨手把它撿起來的良好衛(wèi)生習(xí)慣。久而久之，學(xué)生們就會感受到保護環(huán)境和愛護環(huán)境的快樂，也就是伸伸手，彎彎腰，舉手之勞而已。同時還會以小手拉大手的方式，帶動每個家庭乃至整個社會，使全社會公民都能養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從身邊做起，保護環(huán)境，愛我家鄉(xiāng)，提高和增強全社會公民的環(huán)保意識。

4.建立家.校.社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)

在養(yǎng)成教育工作中，可以說，學(xué)校時養(yǎng)成教育的主陣地，家庭教育是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的第二課堂，更是養(yǎng)成教育成果的展示舞臺。首先是學(xué)校與家庭的結(jié)合，溝通家長和學(xué)校的感情。通過家訪，家長學(xué)校，家?；涌凹议L座談會等方式對家長進行潛移默化的影響，對家庭教育我校提出明確的要求和做法：如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，不讓孩子沉溺于游戲和進游戲廳，讓孩子學(xué)會自理，對來客要有禮貌，不亂花錢，不亂吃小食品等，在學(xué)校里老師嚴格要求和規(guī)范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長也一定要嚴格要求自己的孩子，在不斷督促和強化中，防止他們壞習(xí)慣的滋長。這樣，家長和學(xué)校在對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達成了共識，達到了共同教育孩子的目的，進而收到了事半功倍的效果。

其次是學(xué)校與社會的結(jié)合，我校積極協(xié)調(diào)與社會的關(guān)系，定期邀請相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，模范人物來校作報告，開展幫教活動，同時聘請校外輔導(dǎo)員做法律知識講座和交通安全教育講座。進而要求學(xué)生：在校爭做好學(xué)生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。并在此基礎(chǔ)上積極組織學(xué)生到社會上去參觀，去實踐，去體驗，使學(xué)生在實際體驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如組織學(xué)生參觀鄭家屯博物館，雙遼烈士陵園，守橋部隊，到社區(qū)街道參加公益事業(yè)勞動等，使學(xué)生在社會實踐中不但增強了社會責(zé)任感，而且還培養(yǎng)了他們的公共道德觀。

5.樹立先進典型，促進學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)生養(yǎng)成教育講座范文第2篇

一、以生為本，凝練形成小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的終極目標就是讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使其內(nèi)化為一種品質(zhì)，使學(xué)生成為得才兼?zhèn)洹⒑虾跷拿魃鐣l(fā)展需要的文明人。我們培養(yǎng)習(xí)慣從日常行為開始，一方面從主體參與、情景體驗實踐和采取嚴格的訓(xùn)練入手；一方面構(gòu)建“小學(xué)生行為習(xí)慣目標體系”；再一方面把學(xué)生所在的班級文化建設(shè)、文明家庭創(chuàng)建和學(xué)生的自我教育相結(jié)合，最終實現(xiàn)把理念變?yōu)樾袆?，把行動轉(zhuǎn)化為行為，把行為鑄造成習(xí)慣。我們建立了三位一體的行為目標體系，把小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標歸納為三個方面的內(nèi)容：生活、學(xué)習(xí)、規(guī)則習(xí)慣。根據(jù)知識、技能、情感態(tài)度價值觀三個維度制定小學(xué)生的行為規(guī)范目標，為了保證對達到目標，不但要對學(xué)生提出具體的行為習(xí)慣養(yǎng)成要求，也要對與學(xué)生教育有陣重要教育關(guān)系的教師和家長制定相應(yīng)的具體要求，既要有對成人對孩子的行為習(xí)慣教育方法提出具體要求，還要對成人的習(xí)慣規(guī)范提出硬性指標，同時還要針對學(xué)生的壞習(xí)慣矯正采取的具體措施和心理疏導(dǎo)也提出具體要求，這樣全方位的教育目標，系統(tǒng)的對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育織成一張疏而不漏的教育網(wǎng)絡(luò)。

二、把學(xué)校作為小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主陣地

（一）加強班主任專業(yè)素質(zhì)，提高行為習(xí)慣養(yǎng)成教育能力。

提高班主任的班級管理水平，更新他們的知識結(jié)構(gòu)，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)注老師自尊和榮譽上、物質(zhì)上和精神上、創(chuàng)造和成就上等不同層次和不同時期的需要，通過提高班主任經(jīng)費補助、評先傾斜、外出學(xué)習(xí)、名師選拔、專家型教師培養(yǎng)、宣傳自己的教學(xué)等優(yōu)先條件讓老師心情愉快，主動熱情地投入到工作中去。學(xué)校通過檢查班級活動記錄、活動總結(jié)、養(yǎng)成教育班級日志、養(yǎng)成教育案例等加強對班主任對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實效性。

（二）營造校園文化氛圍，促進良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段都在小學(xué)的校園中度過，學(xué)生在一個自然環(huán)境優(yōu)雅、人文氣氛濃厚、文化資源豐富的文明校園中學(xué)習(xí)生活，自然會養(yǎng)成諸多良好的行為習(xí)慣。我們用禮貌提示語、《弟子規(guī)》文化墻、設(shè)立紅領(lǐng)巾禮儀監(jiān)督員，利用紅領(lǐng)巾電視臺、廣播站、國旗下講話等宣傳陣地，營造禮儀教育氛圍。通過親眼看、親耳聽、親身實踐，反復(fù)實踐和積累中產(chǎn)生一種精神愉悅和“內(nèi)在需要”，最終形成穩(wěn)定的心理品質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的外在行為。

（三）發(fā)揮少先隊組織特點，建立自我教育和自主管理機制。

制定培養(yǎng)目標細則并對學(xué)生提出具體明確要求，通過少先隊的組織機制特點幫助監(jiān)督，在交往中逐步將學(xué)生在執(zhí)行紀律過程中形成的良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為正確觀念，廣泛設(shè)立紅領(lǐng)巾小崗位，通過堅持崗位服務(wù)，體驗為他人、為集體服務(wù)的快樂和光榮感。建立健全的管理網(wǎng)絡(luò)，從學(xué)校的一日常規(guī)的總結(jié)、評價管理工作到各中隊學(xué)生行為習(xí)慣目標完成記錄，寓行為規(guī)范訓(xùn)練于各種隊活動中，鍛煉學(xué)生的自我管理和自我教育的能力。

（四）以實踐活動為載體，豐富行為習(xí)慣養(yǎng)成活動內(nèi)容。

每學(xué)期初根據(jù)學(xué)生本年齡段應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣制定養(yǎng)成計劃，舉行“新學(xué)期我能行”好習(xí)慣簽約儀式，每個學(xué)生把本學(xué)期要準備養(yǎng)成和要改正的壞習(xí)慣分時間段制定成條約，在儀式上當(dāng)著全體老師和同學(xué)的面宣讀并簽上自己姓名，家長和老師同樣要簽上自己的姓名，在高年級組織了“好習(xí)慣日記漂流”，每人輪流寫下自己在好習(xí)慣養(yǎng)成和感想，養(yǎng)成好習(xí)慣成為學(xué)生追隨的時尚，從而鞏固好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、推動家校互動，促進良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

（一）提高認識，喚醒家長參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主體意識。

讓家長成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的支持者、自覺參與者、決策者，幫助家長進行角色的轉(zhuǎn)化，我們從提高家長的教育意識做起，推出了“為了孩子的未來”習(xí)慣養(yǎng)成教育系列講座，為父母的實踐提供了理論指導(dǎo)。

（二）育思想，保持家庭學(xué)校教育一致。

父母是否有效的配合學(xué)校的教育，直接決定著學(xué)校教育的效果。學(xué)校組織教學(xué)開放周、主題隊會、實踐活動、夏令營都主動邀請家長參加，請家長參與學(xué)校各項工作的考評，讓家長給學(xué)校提建議，并為學(xué)校教育管理和任課教師評分，使家長成為學(xué)校管理中重要的組成部分。

（三）加強溝通，促進家校良性互動。

小學(xué)生養(yǎng)成教育講座范文第3篇

在上級的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實際情況和特點和上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、主要工作及要求：

(一)強化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1、抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。各中隊繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！叭弧保汗茏∽约旱淖?，不說臟話、粗話;管住自己的手，不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物;管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪?！叭齽e”：即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;“四帶”：即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。

2、抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作，加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進行分工落實,加大檢查力度,及時反饋,以檢促進，調(diào)動學(xué)生積極性及自我管理意識，在學(xué)校營造“學(xué)禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環(huán)境。

3、建立健全少先隊組織。本學(xué)期將采用民主選舉確立大、中、小隊干部，并定期輪流值日。發(fā)揮大隊部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊各項常規(guī)工作。加強學(xué)校升旗儀式管理，培養(yǎng)和訓(xùn)練新一輪國旗手成員。并通過早會、班會、校廣播站等多種渠道大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為全體少先隊員樹立一個“可親、可信、可敬、可學(xué)”的榜樣，通過榜樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)以活動為載體,注重體驗,提高學(xué)生道德素養(yǎng)

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展主題教育活動。充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。

2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。充分利用板報櫥窗等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學(xué)校法制輔導(dǎo)員定期開展法制講座，舉行系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實踐活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權(quán)益的意識。

3、開展安全教育和自護教育。要把安全教育貫穿到整個學(xué)期,常抓不懈, 通過多種活動,幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識,學(xué)習(xí)自護本領(lǐng),提高安全防范意識和自護自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動,杜絕不安全隱患。

4、加強未成年人思想道德建設(shè)。開展弘揚民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。通過落實《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

5、開展五祖拳健身操活動。為增強學(xué)生身體素質(zhì)，錘煉意志，本學(xué)期將繼續(xù)將閩南武術(shù)精粹五祖拳引進校園，傳承閩南文化，發(fā)揚閩南武術(shù)精神。

(三)以人為本，抓好隊伍建設(shè)，強化育人意識

1、加強少先隊隊干部隊伍建設(shè)。 各年級輔導(dǎo)員在學(xué)期初做好大、中、小隊干部和各級管理隊伍干部的改選工作，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生都有參與自主管理，當(dāng)家作主的機會。引導(dǎo)少先隊員在服務(wù)他人，服務(wù)社會的體驗中，培養(yǎng)社會公德，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

2.重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.重視德育主陣地建設(shè)。加強少先隊陣地建設(shè),充分利用宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用;繼續(xù)以班級為單位，通過豐富與完善“圖書角、黑板報、學(xué)習(xí)欄、警示語、展示臺”等班級文化建設(shè)，為營造積極向上、溫馨和諧的育人環(huán)境亮幸福燈。

三、各月份工作要點：

九月份：

1、制訂新學(xué)期少先隊大、中隊工作計劃。

2、組建大、中隊組織機構(gòu)，分配落實具體的工作。

3、組建勸導(dǎo)隊、紅領(lǐng)巾廣播站，并開始運作。

4、深入進行學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，開展班級文化建設(shè)活動。

5、組織參加安海鎮(zhèn)《中國夢-我的夢》2019慶祝教師節(jié)文藝演出活動。

6、組織參加晉江市十佳(優(yōu)秀)輔導(dǎo)員評選活動。

十月份：

1、觀摩晉江市第三期少先隊中隊課觀摩研討活動。

2、中隊輔導(dǎo)員對少先隊員進行隊史教育、“光榮感”教育。

3、慶祝建隊節(jié)系列活動。

4、利用重陽節(jié)，在少先隊員中開展尊老愛幼活動。

十一月份：

1、安全教育活動。

2、組織隊員開展“感恩親人、感恩伙伴、感恩社會”系列活動。

3、組織參加晉江市第十一屆中小學(xué)生器樂獨奏比賽。

4、組織參加晉江市第五十一屆中小學(xué)生田徑運動會。

5、各中隊舉行系列主題隊會(有活動方案)，做好少先隊主題觀摩活動的各項準備工作。

十二月份：

1、“12.9”愛國運動系列紀念活動。

2、出一期 “迎新年、慶元旦”為主題的主題板報。

3、組織參加晉江市中小學(xué)生象棋賽。

4、觀摩晉江市第四期少先隊中隊課觀摩研討活動。

(2019年)一月份：

1、開展“迎新年、慶元旦”活動。

2、評選“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀隊干”。

小學(xué)生養(yǎng)成教育講座范文第4篇

一、行為衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育途徑

小學(xué)生的行為衛(wèi)生主要體現(xiàn)在正確用眼、用耳、護牙、加強鍛煉等方面。家教在孩子們的這些行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中發(fā)揮了主要作用。在日常生活中，孩子們可能出現(xiàn)近距離看書、長時間看電視或上網(wǎng)、拿尖銳的東西掏耳朵、戴耳機聽音樂、睡覺前不刷牙、喜歡吃零食但不愛運動等不良的行為，家長做好以下三件事，可以有效的幫助孩子們改變不良行為，養(yǎng)成好習(xí)慣。

第一，美國心理學(xué)家阿爾伯特？班杜拉認為，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習(xí)得的。人們通過觀察他人的行為，可獲得榜樣行為的符號性表征，并可以此引導(dǎo)觀察者在今后做出與之相似的行為。所以從孩子小時候開始，家長做好示范，讓他們有正確的行為可觀察、模仿。

第二，發(fā)現(xiàn)孩子不良行為剛開始出現(xiàn)時，家長不要去強化這種行為，行為被強化后往往就會變成習(xí)慣。這里的不強化，是指不要因為孩子第一次“犯錯”，就把情況看得十分嚴重，就想方設(shè)法的急著教育或責(zé)罰，也許第一次只是孩子無意識的行為，如果沒有被提出來，孩子可能感覺不到自己與以前的變化，這種不良行為因為沒有被強化，反而自行消退了。

第三，當(dāng)孩子們的不良行為出現(xiàn)頻率增加時，家長應(yīng)盡量少采取懲罰的消極手段，此時，表揚和鼓勵對改變不良行為作用更大，只有強化正確的“反應(yīng)”，消退錯誤的“反應(yīng)”，才能取得預(yù)期的效果。

當(dāng)然，學(xué)校、教師也能協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)?？山探o學(xué)生必要的生活知識，規(guī)范開展課間操、眼保健操及體育課，讓學(xué)生體會到不良行為習(xí)慣給生活帶來的負面影響等。記得美國心理學(xué)家威廉？詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”能夠從小就培養(yǎng)出讓孩子終身受益的良好行為衛(wèi)生習(xí)慣，是家長、老師共同的責(zé)任。

二、心理衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育途徑

心理衛(wèi)生也稱精神衛(wèi)生，它不僅能預(yù)防心理疾病的發(fā)生，而且可以培養(yǎng)人的性格，陶冶人的情操，促進人的心理健康發(fā)展。小學(xué)生的心理衛(wèi)生不良習(xí)慣主要體現(xiàn)在性格內(nèi)向，不善于與同學(xué)交往；缺乏自信心、自卑；欺負同學(xué)，常與同學(xué)吵架、打架；自控力差，同樣的錯誤屢教屢犯等。小學(xué)生時期是獨特的發(fā)展時期，他們的身體、心理、社會性和情緒都經(jīng)歷了特有的發(fā)展里程。這個時期的發(fā)展變化既迅速又顯著，這些變化是個體獲得動作、交流、游戲和學(xué)習(xí)能力的標志。這個時期對環(huán)境改善和負面影響最為敏感，且早期不良教養(yǎng)的后果可能持續(xù)終身。因此，做為一名教師，幫助孩子們認識自己心理發(fā)展中的不足，并努力克服這些不足，使自己的成長更順利、更健康，教師在孩子心理衛(wèi)生的教育上負有義不容辭的責(zé)任。

1.搞好校園、班級文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)制定實用的校紀、班規(guī)，給學(xué)生一個人性化的成長環(huán)境。校紀班規(guī)不要太空洞，講大話，要具體可行，而且一旦定下，就要嚴格實施。

2.以人為本。與學(xué)生坦誠的交流，學(xué)會寬容，接受犯錯。老師和同學(xué)要學(xué)會寬容犯錯的學(xué)生，犯錯學(xué)生也要寬容自己，正確面對自己犯下的錯誤。教師要接受學(xué)生的錯誤，正確分析學(xué)生犯錯的原因，幫助學(xué)生循序漸近的改正錯誤。教師對學(xué)生應(yīng)有足夠的尊重與信任，相信學(xué)生有能力改變自己存在的問題。教師可應(yīng)承學(xué)生要與他們一起努力，對學(xué)生個體予以支持，并幫助他們做出改變。對于性格內(nèi)向、自卑的學(xué)生，教師要給予更積極的關(guān)注，對這些孩子多一些鼓勵，會讓他們變得更開放，更自信。

3.不讓價值條件化。價值條件化建立在他人評價的基礎(chǔ)上，個體在生命早期就存在著對于來自他人的積極評價需要，當(dāng)一個人的行為得到別人的好評時，人會感到自尊，然而，這種需要的滿足常常取決于別人。例如，家長或老師常根據(jù)孩子的行為是否符合自己的價值標準來決定是否給他們贊揚，也就是這種積極的評價是有條件的，這個條件是孩子的行為是否符合了自己的價值標準。這一過程不能真實的反映學(xué)生的現(xiàn)實傾向，當(dāng)他采用這一過程反映現(xiàn)實時，就會產(chǎn)生錯誤的心理；當(dāng)學(xué)生對某一行為自己滿意，而別人不滿意，或別人滿意而自己不滿意時，就會出現(xiàn)困境，導(dǎo)致不良情緒或行為。所以，教師應(yīng)該盡量避免價值的條件化。

4.做好家校溝通工作，此項工作不僅只限于召開家長會這種單一的形式，還可以由學(xué)校舉辦一些教育專家講座、家長聯(lián)誼、戶外親子活動等，活動形式的多樣化，可提高家長與學(xué)生的參與性，這些活動的目的，都在于加強學(xué)校和家長、家長和家長、家長和孩子之間的相互交流，從交流中獲取經(jīng)驗，讓學(xué)生的心理與行為或情緒變得更協(xié)調(diào)、更適應(yīng)。

小學(xué)生養(yǎng)成教育講座范文第5篇

一、常規(guī)教育方面。

剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說都是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。

2、合理利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會加強學(xué)生的德育教育。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

二、班級紀律方面。

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、安全方面的教育

為了使每個學(xué)生健康地成長，將在本班內(nèi)每周定期對學(xué)生加強安全和法制教育。通過法制專題講座、班隊活動等途徑對學(xué)生進行安全法制教育活動，增強學(xué)生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

六、各學(xué)月工作重點

九月份：

1、“我上學(xué)了，我愛學(xué)校”主題教育。

2、利用教師節(jié)進行尊師教育。

3、主題班會——《我愛學(xué)習(xí)》進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

十月份：

1、愛親人，愛家庭，愛家鄉(xiāng)，愛祖國教育。

2、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

十一月份：

1、冬季體育鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

2、日常行為的養(yǎng)成和評比。

十二月份：

1、堅持上學(xué)，不遲到，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和評比。

一月份：

1、小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。

2、元旦慶?；顒樱惺苄履甑目鞓?。