前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和二中、三中、四中全會(huì)精神，從更高層次貫徹落實(shí)對(duì)工作的重要要求，按照省委、市委全會(huì)精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這個(gè)首要任務(wù)，抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，著力在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，不斷提升中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平和工作能力，引領(lǐng)廣大黨員干部自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)、推動(dòng)林場(chǎng)轉(zhuǎn)型工作深入開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的理論支持和思想保證。

二、基本原則

（一）集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。黨委中心組人員理論學(xué)習(xí)原則上每月安排1次，采取專題研討、討論交流等學(xué)習(xí)形式，全年中心組學(xué)習(xí)不少于12次。落實(shí)自學(xué)制度，結(jié)合工作需要和本人實(shí)際，制定年度自學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)書目，研讀必讀篇目，選學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，保證讀書時(shí)間和閱讀篇目。

（二）讀書交流與調(diào)查研究相結(jié)合。組織撰寫讀書心得體會(huì)和理論調(diào)研文章。組織開(kāi)展大調(diào)研活動(dòng)，積極撰寫調(diào)研報(bào)告，交流調(diào)研成果。

（三）線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。中心組成員利用網(wǎng)絡(luò)干部學(xué)院、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)選學(xué)有關(guān)課程，年內(nèi)至少完成上級(jí)黨委所規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體安排

全年集中學(xué)習(xí)專題如下：

1月學(xué)習(xí)縣委十四屆八次會(huì)專題；

2月落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制專題；

3月全國(guó)、全省“兩會(huì)”精神專題；

4月黨建（作風(fēng)建設(shè)）專題；

5月生態(tài)文明建設(shè)專題；

6月學(xué)法用法專題；

7月學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話精神；

8月黨風(fēng)廉政建設(shè)專題；

9月全面從嚴(yán)治黨專題；

10月學(xué)習(xí)貫徹“國(guó)慶”重要講話精神；

11月高質(zhì)量發(fā)展專題；

意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告范文第2篇

當(dāng)前，盡管我國(guó)建立相對(duì)較為完備的法律體系和黨風(fēng)廉政建設(shè)機(jī)制，但腐敗仍面臨高發(fā)多發(fā)的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)職務(wù)犯罪預(yù)防工作才是治本之策。關(guān)于“預(yù)防職務(wù)犯罪出生產(chǎn)力”的重要論述，對(duì)基層檢察院深入開(kāi)展職務(wù)犯罪預(yù)防工作具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，基層檢察院只有找準(zhǔn)當(dāng)?shù)芈殑?wù)犯罪預(yù)防薄弱環(huán)節(jié)和切入途徑，才能發(fā)揮為生產(chǎn)力的提高提供有力保障作用。

一、營(yíng)造預(yù)防文化增強(qiáng)滲透力。諄諄告誡各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要提升自我境界，堅(jiān)定理想信念，保持高尚情操。他深刻指出：“公務(wù)人員和領(lǐng)導(dǎo)干部，要守住底線，要像出家人天天念阿彌陀佛一樣，天天念 我們是人民的勤務(wù)員，手中的權(quán)力來(lái)自人民，決不能，伸手必被捉?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家工作人員要想遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，最根本的是要樹(shù)立人民觀點(diǎn)、人民立場(chǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，敬畏人民，敬畏法律，敬畏崗位。如何增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家工作人員的敬畏之心，取決思想政治教育的成效。古今中外，無(wú)論何種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，作為國(guó)家機(jī)器的執(zhí)政者，都非常重視加強(qiáng)對(duì)國(guó)民思想政治的教育，良好的社會(huì)風(fēng)氣，高尚的思想道德品質(zhì)，能促使國(guó)家公職人員有效抵御腐化思想的侵?jǐn)_。檢察機(jī)關(guān)在開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪工作具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合查辦案件，采取案例剖析、法治講座、預(yù)防文化等多種形式，深入開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪進(jìn)黨校、進(jìn)行政學(xué)院等活動(dòng)，加強(qiáng)警示教育基地建設(shè)，積極開(kāi)展以身邊典型案件釋案說(shuō)法方式的進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)的“五進(jìn)”活動(dòng)，大力培育和創(chuàng)建融社會(huì)主義廉政文化、法治文化為一體的預(yù)防職務(wù)犯罪文化。

二、推進(jìn)管理創(chuàng)新提升執(zhí)行力。指出：“現(xiàn)在的社會(huì)，誘惑太多，圍繞權(quán)力的陷阱太多?！薄耙褭?quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。這項(xiàng)工作要繼續(xù)堅(jiān)持，去搞好完善、建設(shè)?！睂?shí)踐證明，權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督是反腐敗的治本之策，但這并不意味著有了健全的規(guī)章制度，各種腐敗現(xiàn)象自然就會(huì)銷聲匿跡。事實(shí)證明，許多職務(wù)犯罪，特別是一些瀆職侵權(quán)類職務(wù)犯罪，并不完全是因法律制度不健全造成的。法制觀念淡薄，疏于或懶于落實(shí)執(zhí)行規(guī)章制度，使規(guī)章制度流于形式，盛行，這也是造成職務(wù)犯罪的一個(gè)重要原因。只有建立起保障制度貫徹執(zhí)行的機(jī)制，預(yù)防職務(wù)犯罪才能筑牢根基。檢察機(jī)關(guān)預(yù)防職務(wù)犯罪工作更多的是圍繞法治思維、法治方式來(lái)開(kāi)展，要通過(guò)執(zhí)法辦案為切入點(diǎn)發(fā)現(xiàn)案發(fā)部門的管理漏洞，通過(guò)檢察建議或?qū)ｎ}調(diào)研報(bào)告的形式積極推動(dòng)社會(huì)管理創(chuàng)新，注意分析職務(wù)犯罪發(fā)生的原因和條件，查找?guī)в性搭^性、根本性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，研究提出完善體制機(jī)制、加強(qiáng)法律制度建設(shè)、針對(duì)性、操作性強(qiáng)的、能夠解決深層次問(wèn)題的建設(shè)性建議，持之以恒地督促和幫助案發(fā)單位堵塞管理中的漏洞，嚴(yán)密細(xì)致地加以完善，積極促進(jìn)制度發(fā)揮其應(yīng)有預(yù)防作用。

三、加大懲戒力度增強(qiáng)震懾力。在實(shí)施職務(wù)犯罪時(shí)，犯罪分子都會(huì)清醒地對(duì)“犯罪成本、風(fēng)險(xiǎn)、利益”進(jìn)行比較。如果實(shí)施職務(wù)犯罪的成本少、風(fēng)險(xiǎn)小、利益大、則職務(wù)犯罪就會(huì)呈現(xiàn)蔓延之勢(shì)；反之，職務(wù)犯罪就會(huì)就大大減少。對(duì)比那些廉潔的國(guó)家和地區(qū)的反腐經(jīng)驗(yàn)，如香港、新加坡及瑞典、德國(guó)等西歐國(guó)家，這些國(guó)家和地區(qū)因法制健全、反腐力度大，實(shí)施職務(wù)犯罪的發(fā)現(xiàn)率高、風(fēng)險(xiǎn)大、犯罪成本高，使許多國(guó)家公職人員不敢輕易觸犯法律。當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)干部、特別是一些高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部利用當(dāng)前制度中的漏洞實(shí)施職務(wù)犯罪獲取的利益也令人觸目驚心，有的貪污受賄多達(dá)上百、千萬(wàn)，甚至上億元。在當(dāng)前職務(wù)犯罪正處于多發(fā)、高發(fā)、大案要案頻發(fā)時(shí)期，懲處職務(wù)犯罪又出現(xiàn)輕型化和非犯罪化的趨勢(shì)，這將使我國(guó)現(xiàn)階段預(yù)防職務(wù)犯罪面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。指出，“我們國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部比培養(yǎng)一個(gè)飛行員的花費(fèi)要多得多，而更多的還是我們傾注的精神和精力。但是，一著不慎毀于一旦。不管你以前做了多少有益的工作，功罪不可相抵。如果搞不好，領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位就真會(huì)變成高危職業(yè)”。檢察機(jī)關(guān)是懲處腐敗的主力軍，必須始終保護(hù)懲治腐敗的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打，在辦案過(guò)程中必須堅(jiān)決克服 “軟骨病”，堅(jiān)決排除各種干擾，加大量刑監(jiān)督力度，使職務(wù)犯罪分子最大限度地受到法律的制裁，震懾心存僥幸的人不敢犯罪，這才能充分發(fā)揮特殊預(yù)防的獨(dú)特作用。

意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞 思想政治 實(shí)踐 教學(xué) 機(jī)制

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Thinking on Build Vocational Ideological and Political

Mechanisms for Practical Teaching

ZHANG Hongshu

(Huanggang Polytechnic College, Huanggang, Hubei 438002)

Abstract Building ideological and political lessons vocational schools practical teaching mechanism is conducive to enhancing the credibility of the truth of students to ensure that teaching to achieve good results; help meet the new era of social demand for high quality talent, and promote the healthy development of vocational schools. Mechanism to build practical teaching from the following aspects: the concept of improving education, building theory and practice-based faculty; optimize the course structure, the establishment of practical teaching content system; improve teaching methods, create a practical teaching methodology; prominent social practice, to build a large open classroom teaching practice; comprehensive means to build a diversified teaching and evaluation system; integration of educational resources, improve the teaching of practical protection mechanism.

Key words ideological and political; practice; teaching; mechanism

高等職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，思想政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才具有重要意義?？v觀全國(guó)高職院校思想政治教學(xué)，普遍存在一些問(wèn)題。有的教學(xué)內(nèi)容陳舊，脫離實(shí)際，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，難以吸引學(xué)生的注意力；有的教學(xué)方法陳舊，一直沿用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，缺乏感染力；有的習(xí)慣于講述空洞的理論，難以形成良好師生互動(dòng)關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生不相信政治理論的科學(xué)性，教育效果不佳。加快高職院校思想政治教學(xué)體系改革，構(gòu)建高職思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制，成為一個(gè)值得研究的重大課題。

1 構(gòu)建高職思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制的意義

所謂實(shí)踐性教學(xué)，就是創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟真理，激發(fā)其踐行真理的自覺(jué)性和主動(dòng)性，達(dá)到“知行合一”，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，培育思想政治合格的人才。具體講，有兩層涵義：一是在思想政治課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，改變填鴨式教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果；二是將思想政治教學(xué)內(nèi)容融入社會(huì)實(shí)踐中，構(gòu)建豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐大課堂，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的提高。思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制是充分利用各種教育資源，強(qiáng)化政治教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成以實(shí)踐教學(xué)模式為主的教學(xué)管理制度與教育體系。構(gòu)建高職思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)真理的可信度，確保教學(xué)取得良好效果；有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高其綜合素質(zhì)；有利于滿足新時(shí)期社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，推動(dòng)高職院校健康發(fā)展。

2 構(gòu)建高職思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制的基本途徑

2.1 提升教育觀念，建設(shè)理論實(shí)踐雙師型師資隊(duì)伍

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，是引導(dǎo)學(xué)生接受先進(jìn)思想熏陶的主力軍，其教育理念的先進(jìn)性與否直接關(guān)系到構(gòu)建高職思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制的成敗，因此要加強(qiáng)思想政治學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)定不移地提升教育與教學(xué)理念，培養(yǎng)理論與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，確保實(shí)踐性教學(xué)取得良好效果。其一，要優(yōu)化教師隊(duì)伍。精選政治理論素養(yǎng)高、社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)的教師充實(shí)到思想政治學(xué)科教師隊(duì)伍中來(lái)，一些具備先進(jìn)教學(xué)理念的非政治專業(yè)教師亦可從事政治教學(xué)工作；同時(shí)，將少數(shù)只懂理論、不懂新教學(xué)方法的教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，創(chuàng)建一支精干高效、一技多能的師資隊(duì)伍。其二，要建立思想政治課兼職教師隊(duì)伍。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思路，充分利用校內(nèi)外資源，創(chuàng)建思想政治課兼職教師隊(duì)伍，既有利于引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，帶動(dòng)專職教師提高教學(xué)水平，也有利于實(shí)現(xiàn)高職教育與社會(huì)需要無(wú)縫接軌，培養(yǎng)學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)的能力。可聘請(qǐng)具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員，聘請(qǐng)擅長(zhǎng)組織黨團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)與宣傳教育活動(dòng)的政府與人民團(tuán)體工作人員，聘請(qǐng)從事社會(huì)教育和法律普及教育的專家，擔(dān)任兼職政治教師。其三，要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。除外派教師培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)外，要鼓勵(lì)教師走出校園，積極參與社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展教研活動(dòng)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。

2.2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容體系

教材與課程是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)教育效果有重大的影響。加快思想政治課程改革步伐，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)成為現(xiàn)實(shí)的需要。一要優(yōu)化課程內(nèi)容。突出案例教學(xué)內(nèi)容、綜合實(shí)踐內(nèi)容、社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查內(nèi)容等，要有針對(duì)性地解決學(xué)生困惑，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐環(huán)境，滿足學(xué)生多方面需求。二要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。思想政治理論課與社會(huì)實(shí)踐課及校園活動(dòng)實(shí)踐課的比例可為2:1，而理論課也應(yīng)創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)情景，教師精講時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間比例達(dá)到1:1，讓學(xué)生充分體驗(yàn)政治思想理論正確性與科學(xué)性。三要增設(shè)思想咨詢與思想診斷課程。建立于類似于“心理咨詢”的活動(dòng)性課程，突出強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)性，針對(duì)學(xué)生思想道德、意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)的疑惑，開(kāi)展思想引導(dǎo)和答疑活動(dòng)，著力解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)生活的不良社會(huì)現(xiàn)象，避免思想搖擺，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

2.3 改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)建實(shí)踐性教學(xué)方法體系

歌德說(shuō)過(guò)，理論是灰色的，但生命之樹(shù)常青。純碎的理論講授，不僅枯燥無(wú)味，難以提高學(xué)習(xí)興趣，且易造成理論與實(shí)踐脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。課堂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)建實(shí)踐性教學(xué)方法體系，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性與探究性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。可增設(shè)“新聞評(píng)述”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生搜集熱點(diǎn)新聞，如中東北非形勢(shì)、藥家鑫案件、陳光標(biāo)捐款等，課堂進(jìn)行評(píng)述，教師給予引導(dǎo)，既可抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)意識(shí)，又可激活課堂氣氛，提高思想認(rèn)識(shí)?？稍鲈O(shè)辯論課，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合政治觀點(diǎn)，以小組對(duì)小組方式組織辯論活動(dòng)，提供課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)思想火花的碰撞，在深刻的交流中達(dá)成共識(shí)，提高政治思想覺(jué)悟與公共道德水平?？砷_(kāi)展情景模擬表演訓(xùn)練課，指導(dǎo)學(xué)生將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的案例，編寫融入思想政治教育內(nèi)容的情景劇或小品劇，組織課堂演出活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，接受政治理論的熏陶，體驗(yàn)正義的力量，促進(jìn)其自覺(jué)提升思想觀念，踐行正確的思想理論?？山Y(jié)合學(xué)生普遍對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)感興趣的特點(diǎn)，課堂適當(dāng)插播反面警示性與正面典型性視頻，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求的自己的行為，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才?？傊?，要廣開(kāi)思路，融入演講、辯論、表演等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與實(shí)踐的課堂環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

2.4 突出社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)筑實(shí)踐教學(xué)開(kāi)放大課堂

認(rèn)為，實(shí)踐出真知，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)筑實(shí)踐教學(xué)開(kāi)放大課堂，有助于學(xué)生相信真理，驗(yàn)證真理，踐行真理。要組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定調(diào)研方向，如各類職業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)調(diào)查，企業(yè)員工要什么樣的思政政治素質(zhì)，人才市場(chǎng)對(duì)人才的思想素質(zhì)要求等，要求課題小組撰寫調(diào)研報(bào)告，將調(diào)研成果分類評(píng)級(jí)，列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定范圍。開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生分期分批到愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地參觀訪問(wèn)，認(rèn)真聆聽(tīng)基地工作人員的報(bào)告與講解，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。要開(kāi)展服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間、假期到社區(qū)參加義務(wù)掃除、到農(nóng)村參加義務(wù)植樹(shù)、到工廠參加短期實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受幸福生活來(lái)之不易，體察社會(huì)勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。當(dāng)然，這也需要加強(qiáng)校企合作，需要學(xué)校和教師加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，為學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受思想教育提供更多機(jī)會(huì)。

2.5 綜合多種手段，構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的導(dǎo)向功能，應(yīng)摒棄單靠試卷評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系?？蓪W(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、黨團(tuán)學(xué)生會(huì)組織評(píng)價(jià)、政治教師評(píng)價(jià)及書面考試結(jié)合起來(lái)，綜合考評(píng)得出學(xué)生的成績(jī)；可將學(xué)生在思想道德方面的日常表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、參與社會(huì)實(shí)踐的表現(xiàn)、參與校園活動(dòng)的表現(xiàn)與書面考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)全面性與客觀性；可將學(xué)生日常社會(huì)調(diào)研報(bào)告成績(jī)、作業(yè)情況、心得體會(huì)材料與考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為政治課考試得分依據(jù)；可增設(shè)“不知情面試考察”情節(jié)，創(chuàng)設(shè)“老人暈倒”、“交通事故”、“學(xué)生糾紛”等情境，讓學(xué)生在不知情的情況身臨其境，觀察處置態(tài)度，評(píng)判學(xué)生思想政治水平的高低。當(dāng)然，更要關(guān)注學(xué)生在日常生活實(shí)踐中思想表現(xiàn)，有些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，理論考試成績(jī)較低，但在救助同學(xué)、見(jiàn)義勇為等現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，其日常行動(dòng)已表現(xiàn)出較高的思想政治素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)給高分；而有些學(xué)生雖考試成績(jī)優(yōu)異，但現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)不佳，受到校規(guī)校紀(jì)處分或治安處罰，現(xiàn)實(shí)生活未反映出較高的思想素質(zhì)，不應(yīng)給高分。

當(dāng)然，構(gòu)建高職思想政治實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制還需加大人力物力財(cái)力投入，增加實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，增建實(shí)踐基地，健全實(shí)踐性教學(xué)保障機(jī)制。最關(guān)鍵的是，高職院校要高度重視政治學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新思路，從師資隊(duì)伍、教材課程、教法改進(jìn)、評(píng)價(jià)制度等多方入手，促進(jìn)政治教學(xué)向?qū)嵺`化、實(shí)效化、科學(xué)化方向發(fā)展。

基金項(xiàng)目：湖北省高教學(xué)會(huì) 《高校思想政治課實(shí)踐性教學(xué)組織和運(yùn)行研究》 2009B173 ，階段性成果

參考文獻(xiàn)

[1] 郭明.論高校政治教學(xué)的實(shí)踐性.北京大學(xué)學(xué)報(bào),2010.

意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告范文第4篇

摘要：近年來(lái)，全國(guó)各地新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展得如火如荼，例如整村推進(jìn)，精準(zhǔn)扶貧等政策的落實(shí)。然而我們依舊存在一些尚未解決的問(wèn)題。比如農(nóng)村教育的問(wèn)題，這不但是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的問(wèn)題，而且還關(guān)系到農(nóng)村的未來(lái)。必須采取相應(yīng)措施改善處理之。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；教育；問(wèn)題

我國(guó)鄉(xiāng)村人口占比巨大，農(nóng)村小學(xué)教育在我國(guó)整個(gè)教育體系中占有相當(dāng)重要的地位。近年來(lái)，國(guó)家與政府不斷加大投入，從學(xué)校環(huán)境、校舍建設(shè)，到教師待遇等方面提升農(nóng)村小學(xué)整體的面貌。百年大計(jì)，教育為本，然而目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育中基礎(chǔ)條件不足、在辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)、農(nóng)村家庭教育缺失、師資力量、教育水平、教學(xué)設(shè)備等方面仍然存在一定的問(wèn)題與差距，嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，甚至阻礙著農(nóng)村乃至于全社會(huì)的共同進(jìn)步。筆者在農(nóng)村小學(xué)授課多年，更深刻地體會(huì)到了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性。積累著一些想法與體會(huì)，在此說(shuō)出來(lái)與眾人探討，希冀能給山村的孩子們更多的幫助。

一、硬件設(shè)施和基礎(chǔ)條件的問(wèn)題――與教學(xué)要求不適應(yīng)。

近年來(lái)，雖然農(nóng)村小學(xué)的校舍環(huán)境等方面都有了很大改善，但相較與城市小學(xué)，其差距明顯。大部分農(nóng)村小學(xué)都沒(méi)有多媒體教室、計(jì)算機(jī)、圖書館，少部分有圖書室的，其書籍?dāng)?shù)量也少且陳舊，也不一定有針對(duì)性，體育器材也貧乏。校外課程資源對(duì)農(nóng)村也是極為有限。農(nóng)村沒(méi)有圖書館，科技館，博物館；很多農(nóng)村甚至沒(méi)有通網(wǎng)絡(luò)，根本無(wú)法獲取網(wǎng)絡(luò)資源。校外課程資源的缺乏，致使教師、學(xué)生都只能局限于教教材。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題――短缺

農(nóng)村小學(xué)中常見(jiàn)的現(xiàn)象：黃泥地籃球足球場(chǎng)，陳舊的實(shí)驗(yàn)室儀器（大部分小學(xué)并沒(méi)有），破爛的足球或籃球。

三、老師是教學(xué)重要的一環(huán)，我們?cè)倏纯川D―老師的問(wèn)題

1、傳統(tǒng)教師素質(zhì)與當(dāng)代教學(xué)的不適應(yīng)。一是體現(xiàn)在教育方式的落后?！耙恢Х酃P一張嘴”教學(xué)，耗時(shí)費(fèi)力，事倍功半，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求。二是體現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備不足。教師的傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備無(wú)法跟上新課程教學(xué)要求的步伐，又由于師資經(jīng)費(fèi)等條件的問(wèn)題，外出培訓(xùn)難以實(shí)現(xiàn)。三是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。部分教師習(xí)慣運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，影響了教育質(zhì)量的提高。四是老師資質(zhì)問(wèn)題。首先是農(nóng)村小學(xué)的待遇對(duì)大中專科師范畢業(yè)生沒(méi)有吸引力，其次是部分民辦教師又能力所限。我們可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)村大部分學(xué)生水平明顯低于城市學(xué)生。長(zhǎng)此以往，農(nóng)村學(xué)生的出路在何方？

2、由于國(guó)家教育體制方面的問(wèn)題，農(nóng)村教師生存環(huán)境極其惡劣，主要體現(xiàn)在：

①是工作環(huán)境差、壓力大；大部分年輕教師對(duì)于農(nóng)村教學(xué)工作沒(méi)有成就感，反而充滿成績(jī)排名、升學(xué)率等方面考核的壓力感。

②是收入偏低，付出與回報(bào)脫節(jié)。相當(dāng)大部分大學(xué)畢業(yè)生都不愿到農(nóng)村去。而部分工作稱職的、不斷培養(yǎng)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師又都被條件更好的縣城學(xué)校調(diào)走，致使農(nóng)村的合格教師更進(jìn)一步流失。

③是r村教師年齡老化與結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題嚴(yán)重，年輕老師不愿意待在農(nóng)村。

④是農(nóng)村小學(xué)教育對(duì)教師的吸引力下降、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。

⑤教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺嚴(yán)重存在，難尋音、體、美、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等方面的專業(yè)教師。該部分課程經(jīng)常無(wú)法正常開(kāi)展。

四、農(nóng)村學(xué)子的出途問(wèn)題――在哪里？

新農(nóng)村建設(shè)不是一個(gè)搞基礎(chǔ)建設(shè)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，其更深層次的內(nèi)延意義是對(duì)農(nóng)民的意識(shí)形態(tài)的一次變革、重新建設(shè)、進(jìn)而提高。政府資金有限，只能拋磚引玉，也只能依靠農(nóng)民自身來(lái)建設(shè)新農(nóng)村進(jìn)而可持續(xù)發(fā)展。所以，增強(qiáng)農(nóng)民自主自立的信心，培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民，才是我們新農(nóng)村建設(shè)的重中之重。九年義務(wù)教育普及，現(xiàn)今大部分農(nóng)村小孩可讀完初中。但分析村鎮(zhèn)部分學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀后，可以了解到農(nóng)村初中畢業(yè)生的大概出途。上表可以明確反映這一情況：

初中畢業(yè)后，除去繼續(xù)上高中的，他們目前謀生之途怎么樣呢？回到鄉(xiāng)下，對(duì)未來(lái)非常迷茫，不知所措；出外打工，常見(jiàn)體力不支（在家務(wù)農(nóng)也是）；有跟師傅學(xué)技術(shù)手藝的，也不是興趣所在……這類農(nóng)家子弟，將是以后農(nóng)村的主力軍、也將是新農(nóng)村的真正主體，他們能否推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)和不斷發(fā)展呢？他們只是在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)文化課，對(duì)于科技知識(shí)的應(yīng)用、對(duì)種植、養(yǎng)殖、對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化根都是一頭霧水。既沒(méi)有融入科技生產(chǎn)力，又喪失了農(nóng)民本身的艱苦勞動(dòng)的作風(fēng)。如此的義務(wù)教育是失敗的，新農(nóng)村建設(shè)也難以依靠其自身力量來(lái)持續(xù)發(fā)展。

五、再看看家長(zhǎng)的態(tài)度。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女接受教育態(tài)度存在以下幾個(gè)方面的類型：

1、家長(zhǎng)心態(tài)有――“讀書無(wú)用論”型。越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，某種程度上說(shuō)也提高了其生活水平。因此很多人認(rèn)為打工也是一條不錯(cuò)的致富之路。辛辛苦苦讀書到頭來(lái)也很難找到工作，還不如早打工早賺錢。這種思想的灌輸很容易使孩子對(duì)讀書失去興趣，讀完中學(xué)甚至小學(xué)就輟學(xué)回家或者外出打工去了。再加上就業(yè)形勢(shì)的不樂(lè)觀，常見(jiàn)大中專院校畢業(yè)生待業(yè)在家，找不到工作，甚至于研究生畢業(yè)，也是在城市承受嚴(yán)重的購(gòu)房等壓力，生活并不富裕，也不見(jiàn)得幸福，使許多農(nóng)民家庭又產(chǎn)生了“讀書無(wú)用”的可怕認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的忽視。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也因此減弱。長(zhǎng)此以往，別說(shuō)肩負(fù)民族振興大業(yè)，出現(xiàn)新一代的“時(shí)代文盲”并非危言聳聽(tīng)。

2、家長(zhǎng)心態(tài)有――“望子成龍”型。部分農(nóng)村家長(zhǎng)，將希望寄托于孩子，期待其跳出“農(nóng)門”，實(shí)現(xiàn)父母的心愿。只求成才，而忽視其成人。其結(jié)果往往給孩子更大的精神壓力，反而不利于其心理健康。孩子的自我選擇與自我成長(zhǎng)容易被“蠶食”，創(chuàng)新意識(shí)被湮沒(méi)，“成龍”反而“成蟲”。

3、“留守子女”問(wèn)題嚴(yán)重。留守兒童已成為當(dāng)今農(nóng)村的普遍現(xiàn)象。城市化進(jìn)程中，農(nóng)村作為青壯年勞動(dòng)力的家長(zhǎng)們長(zhǎng)年在城市，把子女留給祖父母、外祖父母、其他親戚撫養(yǎng)，導(dǎo)致孩子缺乏親情的關(guān)愛(ài)，極其容易形成諸如任性孤僻與倔強(qiáng)等不良的心理問(wèn)題。這些同學(xué)與爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活，留守孩童教育存在諸多問(wèn)題。首先，孩子的學(xué)習(xí)缺少有效的輔導(dǎo)、監(jiān)督和管理。其次，孩子不安心讀書。由于打工掙錢的窮人思維對(duì)孩子的影響根深蒂固，減輕父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生受其影響，想著早日外出打工掙錢，而不安心學(xué)習(xí)。另外，孩子長(zhǎng)期和祖父母及父母之間沒(méi)有更多心理的交流，對(duì)其身心健康極其不利。所有這些，都嚴(yán)重影響農(nóng)村兒童素質(zhì)的提高。

六、教育資源問(wèn)題――城鄉(xiāng)差距大

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源配置少，與城市學(xué)校差距大，主要表現(xiàn)在：

1、教育投資的分配不均衡。長(zhǎng)期以來(lái)，“城市為中心”的政策傾向，使得農(nóng)村教育投入比重太小。

2、教育資源貧乏，利用率低。目前，90%以上的農(nóng)村學(xué)校擁有的只是傳統(tǒng)的教學(xué)器材，農(nóng)村學(xué)校無(wú)法應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，學(xué)生也無(wú)法接受現(xiàn)代化的信息。

七、個(gè)人建議――針對(duì)上面農(nóng)村教育的困境，應(yīng)該從以幾方面努力：

1、增加投入，不斷完善硬件設(shè)施。

希望教育行政部門能出臺(tái)相關(guān)政策，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。鼓勵(lì)支持城鎮(zhèn)重點(diǎn)中小學(xué)的優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教，使農(nóng)民子女也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，保障其上高中、上大學(xué)的權(quán)利。

夯全面提升教師素質(zhì)，實(shí)農(nóng)村小學(xué)教育的基礎(chǔ)。一是完善教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村從事教育工作。二是加大現(xiàn)有教師培訓(xùn)力度。三是鼓勵(lì)農(nóng)村小學(xué)教師自我完善，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備。四是在職稱評(píng)定等方面要考慮到農(nóng)村特殊性，調(diào)動(dòng)工作積極性。

2、優(yōu)化家庭教育

家長(zhǎng)要想方設(shè)法地優(yōu)化家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)其探索興趣，擴(kuò)大視野，陶冶情操。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)下收看電視機(jī)；還可以帶其到具有教育意義或拓寬視野的場(chǎng)所，比如縣城的博物館，烈士紀(jì)念館等參加一些有益身心的活動(dòng)；或者為孩子選購(gòu)有益書籍。家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)。

3、政府要加快新農(nóng)村建設(shè)，打造良好的教育課外環(huán)境。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的希望所在，農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的設(shè)施建設(shè)應(yīng)該納入新農(nóng)村建設(shè)重要內(nèi)容。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)不僅要在經(jīng)濟(jì)上有發(fā)展，在環(huán)境上有改善，還要在全民整體素質(zhì)的提高上有突破。

4、改善就業(yè)環(huán)境，強(qiáng)力打造“知識(shí)就是力量”的社會(huì)氛圍。國(guó)家和地方各級(jí)政府要千方百計(jì)出臺(tái)鼓勵(lì)就業(yè)的政策措施，發(fā)揮導(dǎo)向作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的榜樣作用。引導(dǎo)和帶動(dòng)農(nóng)村家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)齊抓共育的良好局面。

5、提高農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)及待遇；定期與不定期地組織農(nóng)村教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)要根據(jù)實(shí)際相應(yīng)改善教師的福利待遇，吸引招收大中專以上學(xué)歷畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教。

結(jié)語(yǔ)：解決教育問(wèn)題，是建設(shè)新農(nóng)村迫切需要面對(duì)的，意義重大深遠(yuǎn)。我們必須面對(duì)，不能回避。及時(shí)解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育中面臨的問(wèn)題，從而不斷推進(jìn)發(fā)展r村小學(xué)基礎(chǔ)教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文倩. 關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查報(bào)告――以漣源市安平鎮(zhèn)中心學(xué)校為例[J]. 教育：00140- 00140.

意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告范文第5篇

同志們：

10月至今，按照?qǐng)F(tuán)中央的統(tǒng)一安排部署，我們從團(tuán)省委機(jī)關(guān)及各市州團(tuán)委先后抽調(diào)了兩批共49名干部派駐縣級(jí)團(tuán)委指導(dǎo)工作。一年來(lái)，全省各級(jí)團(tuán)組織高度重視，地方黨政領(lǐng)導(dǎo)大力支持，駐縣干部按照?qǐng)F(tuán)中央提出的“了解情況、介紹經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新、推動(dòng)工作和鍛煉本領(lǐng)”的5項(xiàng)要求，深入基層，走近青年，為基層團(tuán)組織出思路、辦實(shí)事，駐點(diǎn)工作取得了初步成效，全省團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作穩(wěn)步推進(jìn)。剛才，__批駐點(diǎn)干部和派駐縣團(tuán)委、結(jié)對(duì)共建單位團(tuán)委負(fù)責(zé)人代表匯報(bào)了駐點(diǎn)工作和結(jié)對(duì)共建的一些做法、體會(huì)和取得的成績(jī)，第三批駐點(diǎn)干部、派駐縣團(tuán)委也作了表態(tài)發(fā)言，都講得很實(shí)，談的很真。在這里，我首先代表團(tuán)省委對(duì)__批駐點(diǎn)干部、派駐縣團(tuán)委和結(jié)對(duì)共建單位團(tuán)委同志們的辛勤工作表示衷心的感謝，大家辛苦了！

駐點(diǎn)工作，是全團(tuán)促進(jìn)基層組織建設(shè)、增強(qiáng)基層工作活力的重要舉措之一。__批駐點(diǎn)工作開(kāi)始后，團(tuán)省委在深入分析第一批駐點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，查找解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，積極探索和嘗試加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作的新方法和新手段?？傮w來(lái)看，全省__批駐點(diǎn)工作呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。通過(guò)半年時(shí)間的扎實(shí)工作，駐點(diǎn)干部走進(jìn)基層、貼近群眾、深入青年，進(jìn)一步認(rèn)清了面臨的形勢(shì)，進(jìn)一步消除了把駐點(diǎn)工作等同于一般常規(guī)性工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，實(shí)地調(diào)查了解了當(dāng)前基層共青團(tuán)工作的真實(shí)現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，逐步提升了對(duì)基層團(tuán)建工作和駐點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)駐點(diǎn)，各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部思想認(rèn)識(shí)更加明確，工作思路更加清晰，努力把思想統(tǒng)一到團(tuán)中央和團(tuán)省委的要求上來(lái)，把駐點(diǎn)工作當(dāng)作推進(jìn)全省共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作的有效載體和難得機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好工作的主動(dòng)性和緊迫感。

二是進(jìn)一步改進(jìn)了方法。__批駐點(diǎn)工作開(kāi)始后，各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部本著求實(shí)效的目的，緊密結(jié)合各自工作特點(diǎn)和客觀實(shí)際，積極研究探索有效可行的工作方法和手段。借鑒“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”試點(diǎn)工作的成功經(jīng)驗(yàn)做法，我們?cè)赺_批駐縣工作中引進(jìn)了“結(jié)對(duì)共建”機(jī)制。在派駐縣級(jí)團(tuán)委、直屬高校團(tuán)委、企事業(yè)團(tuán)委和省直機(jī)關(guān)團(tuán)組織中啟動(dòng)實(shí)施了“一結(jié)三，三幫一”模式的結(jié)對(duì)共建試點(diǎn)活動(dòng)，集中各地區(qū)、各領(lǐng)域團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)資源活躍基層工作，提升了全省團(tuán)組織、團(tuán)干部對(duì)駐點(diǎn)工作的關(guān)注度和參與度。從目前看，方向是正確的，措施是得力的，效果也是明顯的，有力地推動(dòng)了駐點(diǎn)工作的深入開(kāi)展。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)了督導(dǎo)。從__批駐點(diǎn)工作開(kāi)始，我們建立了駐點(diǎn)工作月報(bào)制度、定期考勤制度和上報(bào)資料情況通報(bào)制度，從制度建設(shè)入手，實(shí)現(xiàn)了駐點(diǎn)工作的有形化、信息化和規(guī)范化。同時(shí)，團(tuán)省委6名書記班子成員分赴各自聯(lián)系點(diǎn)和不同片區(qū)，深入到鄉(xiāng)村、學(xué)校、企事業(yè)單位和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、見(jiàn)習(xí)基地，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地看點(diǎn)、查閱資料、召開(kāi)座談、征求黨政領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)等形式，認(rèn)真對(duì)全省__批駐點(diǎn)工作進(jìn)行了檢查調(diào)研和督促指導(dǎo)。在張掖、平?jīng)龇謩e召開(kāi)分片座談會(huì)，積極與地方黨政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，促進(jìn)團(tuán)干部間的工作交流，深入了解駐點(diǎn)工作中存在的主要問(wèn)題，幫助解決駐點(diǎn)干部面臨的實(shí)際困難，給駐點(diǎn)干部鼓勁打氣、增強(qiáng)信心，并就如何進(jìn)一步做好__批駐點(diǎn)工作提出了明確要求和意見(jiàn)建議，提高了駐點(diǎn)干部工作的積極性和主動(dòng)性，為駐點(diǎn)工作扎實(shí)開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。

四是進(jìn)一步增強(qiáng)了本領(lǐng)。__批駐點(diǎn)干部能夠嚴(yán)格遵守駐點(diǎn)工作紀(jì)律，在派駐期間，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，深入到基層一線和廣大團(tuán)員青年當(dāng)中，經(jīng)受了考驗(yàn)，得到了鍛煉，為今后更好地開(kāi)展基層工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在工作中，駐點(diǎn)干部能夠按照“眼睛向下，重心下移”的要求，深入了解派駐地的縣情、團(tuán)情，主動(dòng)承擔(dān)派駐單位的各項(xiàng)工作任務(wù)，摸清派駐縣各類團(tuán)組織的基本狀況和工作情況，對(duì)基層團(tuán)情有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和把握，撰寫了工作心得，形成了一些有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。通過(guò)半年來(lái)的基層工作經(jīng)歷，駐點(diǎn)干部進(jìn)一步樹(shù)立了大局觀念，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，在工作中積極為推動(dòng)基層工作出主意、想辦法，并充分利用自身優(yōu)勢(shì)和掌握的工作資源，為基層團(tuán)組織找項(xiàng)目、辦實(shí)事，服務(wù)基層、服務(wù)青年的意識(shí)明顯增強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)水平、工作協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)得到了明顯提升。

在大家的共同努力下，__批駐點(diǎn)工作取得了一定的成績(jī)，為今后的駐點(diǎn)工作進(jìn)一步積累了好經(jīng)驗(yàn)、好做法。但與此同時(shí)，也暴露出不少問(wèn)題，有的問(wèn)題還十分突出：部分干部認(rèn)識(shí)水平仍然不高，不能嚴(yán)格遵守駐點(diǎn)工作紀(jì)律，在一定程度上仍然存在著完成任務(wù)、混日子的思想；有的干部工作表面化、形式化、簡(jiǎn)單化，滿足于拉個(gè)項(xiàng)目、辦件實(shí)事，不愿碰難題，不敢抓本質(zhì)；少數(shù)干部一味強(qiáng)調(diào)客觀困難，不能履行好職責(zé)、發(fā)揮好作用，放棄了深入思考、勇于實(shí)踐和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；個(gè)別市州團(tuán)委對(duì)駐點(diǎn)工作認(rèn)識(shí)不高，不能切實(shí)保障抽調(diào)干部的駐點(diǎn)時(shí)間等等。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性，時(shí)刻牢記共青團(tuán)的根本職責(zé)和基本職能所在，切實(shí)轉(zhuǎn)變思路，改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)定信心，踏實(shí)工作，以實(shí)際行動(dòng)不斷推進(jìn)和加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作。下面，結(jié)合第三批駐點(diǎn)工作的開(kāi)展，我提幾點(diǎn)要求：

一、要在落實(shí)工作制度上下功夫

去年以來(lái)，團(tuán)省委聯(lián)合省委組織部先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等五個(gè)文件，針對(duì)加強(qiáng)駐點(diǎn)工作，我們也下發(fā)了一系列制度規(guī)定?？梢哉f(shuō)，這些制度的出臺(tái)，為全面( ）加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)和基層工作創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境，提供了有力的制度保障。但制度不是萬(wàn)能的，好的條件創(chuàng)造出來(lái)，關(guān)鍵在于如何利用好；好的制度制定出來(lái)，關(guān)鍵在于如何落實(shí)好。要完成黨交賦的神圣使命，推進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全體青年”的政治目標(biāo)，全省各級(jí)團(tuán)組織必須頭腦清醒，步調(diào)一致，首先就是要落實(shí)好現(xiàn)有的各項(xiàng)政策要求和制度規(guī) 定。實(shí)際工作中，有的干部喜歡突出差異，強(qiáng)調(diào)困難，覺(jué)得這個(gè)也沒(méi)法做，那個(gè)也不能做，似乎沒(méi)有新的政策出臺(tái)，團(tuán)組織就無(wú)法發(fā)揮作用。我們應(yīng)該常常捫心自問(wèn)，原有的制度要求有沒(méi)有落實(shí)好？能做的工作是不是都做到位了？基礎(chǔ)性的任務(wù)會(huì)不會(huì)都拋到腦后了？要堅(jiān)決克服“等”、“靠”和“困難比天大”的錯(cuò)誤思想傾向，充分發(fā)揮工作的主觀能動(dòng)性，踏踏實(shí)實(shí)把政策制度學(xué)習(xí)好，認(rèn)認(rèn)真真向有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)好，原原本本給基層團(tuán)組織和普通團(tuán)員青年傳達(dá)好，扎扎實(shí)實(shí)把政策制度落實(shí)好。

二、要在設(shè)計(jì)工作內(nèi)容上下功夫

一是要著眼普遍性。共青團(tuán)的組織功能、組織活力的根本標(biāo)志，在于與廣大普通青年的關(guān)系和在青年中真正的影響力。在駐點(diǎn)工作中，基層團(tuán)組織和駐點(diǎn)干部在設(shè)計(jì)具體工作內(nèi)容過(guò)程中，要特別注重普遍性原則，牢記“兩個(gè)全體青年”的政治目標(biāo)，尤其要注意克服把青年在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中發(fā)揮作用簡(jiǎn)單地等同于通過(guò)共青團(tuán)組織動(dòng)員帶領(lǐng)青年發(fā)揮作用和把共青團(tuán)同少數(shù)青年或者是部分青年之間的關(guān)系混同于同廣大青年特別是同廣大普通青年的關(guān)系這兩種危險(xiǎn)的思想傾向，不僅要在“點(diǎn)”上有創(chuàng)新、有突破，更要把目光投向廣大普通青年，努力在“面”上形成整體工作態(tài)勢(shì)。二是要注重針對(duì)性。在著眼普遍性的基礎(chǔ)上，我們還要充分認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)、不同環(huán)境條件、不同工作基礎(chǔ)和不同工作對(duì)象間的差異性，缺乏針對(duì)性的工作內(nèi)容和工作方法必然缺乏實(shí)際效果。要緊密結(jié)合地區(qū)客觀條件和當(dāng)?shù)貓F(tuán)員青年的思想實(shí)際，區(qū)分不同工作對(duì)象設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，選擇工作方法，才能找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，才能真正取得實(shí)效。三是要敢于抓本質(zhì)。前面談到有的干部把駐點(diǎn)工作簡(jiǎn)單地等同于為基層跑項(xiàng)目、辦實(shí)事的問(wèn)題，不是說(shuō)這些工作我們不要做，但如果在有限的時(shí)間內(nèi)我們的工作僅僅停留在表面上，停留在跑錢拉項(xiàng)目上，不去碰本質(zhì)的、根本性的問(wèn)題，我們的工作就會(huì)大打折扣，就喪失了加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作的寶貴機(jī)遇，更無(wú)法體現(xiàn)共青團(tuán)組織的根本職責(zé)?；鶎訄F(tuán)組織和駐點(diǎn)干部要突出“組織存在”，強(qiáng)調(diào)“活力”，堅(jiān)定信心，勇于嘗試，敢于碰本質(zhì)、碰難點(diǎn)問(wèn)題、碰根本性問(wèn)題，真正履行好團(tuán)組織的四項(xiàng)基本職能。

三、要在提高自身素質(zhì)上下功夫

一是要樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀。共青團(tuán)工作是一項(xiàng)政治性、思想性很強(qiáng)的工作，涉及人的思想和靈魂，首先就要求“施教者要虔誠(chéng)”。團(tuán)的干部必須要解決理想信念不堅(jiān)定、宗旨意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，解決作風(fēng)不扎實(shí)、急于出成績(jī)的問(wèn)題，解決與青年群眾沒(méi)感情或者感情不深的問(wèn)題，樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀、成才觀，加強(qiáng)團(tuán)干部自身的修養(yǎng)，改變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，以高尚的情操影響帶動(dòng)青年，以豁達(dá)的胸懷處理得失，以奉獻(xiàn)的精神服務(wù)社會(huì)。二是要正確看待團(tuán)的崗位，熱愛(ài)團(tuán)的事業(yè)。共青團(tuán)崗位政治性、思想性都很強(qiáng)，跨度很大，涉及社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，能夠鍛煉團(tuán)干部綜合的政治素質(zhì)、群眾工作能力、社會(huì)動(dòng)員能力、組織協(xié)調(diào)能力、意識(shí)形態(tài)工作能力、介入經(jīng)濟(jì)工作的能力，但是在團(tuán)的崗位上能不能受到這些鍛煉并不必然，關(guān)鍵在于我們?cè)趺锤桑谟谖覀兡懿荒苋硇耐度牍ぷ?，能不能抓本質(zhì)，抓主要矛盾，迎著困難上。三是要善于學(xué)習(xí)，努力在實(shí)踐中鍛煉本領(lǐng)，完善能力結(jié)構(gòu)。能力分為兩個(gè)層級(jí)，基本層級(jí)的能力包括學(xué)習(xí)研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、人事工作能力、表達(dá)能力等，高層級(jí)能力包括處理復(fù)雜問(wèn)題能力、出思想出思路能力、群眾工作能力等。提高能力，歸根到底要靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐。要注重在工作中學(xué)習(xí)，在工作中碰到難題就抓緊進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)；要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)必要的基本理論，特別是反復(fù)讀重要學(xué)科的經(jīng)典著作、教科書，形成支持共青團(tuán)工作的理論背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)。四是要珍惜基層工作經(jīng)歷?？陀^地講，我們很多機(jī)關(guān)干部是缺乏基層工作經(jīng)歷的，缺乏對(duì)基層工作的基本了解和對(duì)普通團(tuán)員青年的深厚感情。也有的干部自認(rèn)為熟悉基層、了解群眾，按照自己的主觀判斷去求證基層現(xiàn)實(shí)，按照事先設(shè)計(jì)模型去指導(dǎo)基層工作。大家要珍惜在基層工作的寶貴經(jīng)歷，撲下身子多聽(tīng)、多看，要避免“先入為主”的思想，虛心向基層學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)，在深入調(diào)研、了解實(shí)情的基礎(chǔ)上再做分析判斷，才能真正理清工作思路，打開(kāi)工作局面。五是要把握好工作機(jī)遇。駐點(diǎn)工作時(shí)間短，每一批只有半年時(shí)間，如果不把握好機(jī)遇，安排好時(shí)間，就難以達(dá)到增強(qiáng)本領(lǐng)、得到鍛煉的目的。如果不遵守工作紀(jì)律，不安心基層，不處理好駐點(diǎn)工作與原崗位工作的矛盾，也就白白喪失了錘煉真本領(lǐng)的難得機(jī)會(huì)。要珍惜和把握機(jī)遇，勇于挑起工作重?fù)?dān)，真正通過(guò)駐點(diǎn)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、鍛煉提高，為今后的工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六是要不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)在于認(rèn)識(shí)，就是要認(rèn)識(shí)到怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，怎么做能鍛煉本領(lǐng)，怎么做不能鍛煉本領(lǐng)。要堅(jiān)持黨性、堅(jiān)持原則，要求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)，要勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。駐點(diǎn)干部還要特別注意在廣大青年和基層團(tuán)干部當(dāng)中樹(shù)立團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部良好形象，要繼承和發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，珍惜組織的榮譽(yù)，真正做到忠誠(chéng)黨的事業(yè)，熱愛(ài)團(tuán)的崗位，竭誠(chéng)服務(wù)青年。

同志們，駐點(diǎn)工作是團(tuán)中央在全團(tuán)統(tǒng)一安排部署和要求的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要全省廣大團(tuán)干部的共同努力。各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部要深刻認(rèn)識(shí)其重要意義，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)中央和團(tuán)省委的工作要求，以飽滿的信心、科學(xué)的方法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)迎接挑戰(zhàn)，全身心地投入工作，保質(zhì)保量地完成好駐點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)全省共青團(tuán)工作的新發(fā)展。