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德育教育計(jì)劃范文第1篇

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推廣為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，確立德育為首的思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作思路：

1、從學(xué)校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)管理。

2、細(xì)——管理細(xì)化，即制定各項(xiàng)評(píng)比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵(lì)，有總結(jié)，有提高。

3、嚴(yán)——嚴(yán)格管理，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育各項(xiàng)管理規(guī)定，管理者認(rèn)真履行職責(zé)，依章辦事。

4、新——獨(dú)特新穎，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳承抗聯(lián)精神”主線，開展豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校德育建設(shè)的新發(fā)展。

5、活——思路開通，即學(xué)校班級(jí)德育管理者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新形式下的德育理論及德育管理方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀班主任和德育工作者的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽取各方面的意見會(huì)合各方的教育力量形成有卓有實(shí)效的工作局面。

三、具體工作及措施：

1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，派優(yōu)秀的班主任外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后向全校班任做匯報(bào)，以便相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每周一次的班主任例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結(jié)的寫法，注重實(shí)效，提高理性思考的成份，讓他們?cè)谘芯康臓顟B(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。

3、班主任要認(rèn)真上好每一節(jié)德育實(shí)踐課，讓德育實(shí)踐課起到真正應(yīng)該起的作用。

4、對(duì)《班主任工作手冊(cè)》進(jìn)行改革，要求班主任對(duì)每周的班級(jí)工作預(yù)先作好安排，分解、落實(shí)學(xué)校各月份的教育要點(diǎn)，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。

德育教育計(jì)劃范文第2篇

我校在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹上級(jí)的指示精神，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以構(gòu)建和諧校園為抓手，以"學(xué)校管理規(guī)范年"為主題，深入學(xué)習(xí)貫徹新修訂的lt；lt；義務(wù)教育法gt；gt；，推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化課堂改革，全面提升我校的各項(xiàng)工作。

本學(xué)期要做的幾項(xiàng)工作：

一加強(qiáng)德育教育，構(gòu)建和諧校園

1構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的領(lǐng)頭羊風(fēng)向標(biāo)。這個(gè)班子人員的一言一行，一舉一動(dòng)，都至關(guān)重要。班子人員要講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講民主，識(shí)大體，顧大局，真正起到模范帶頭作用。

2同事之間要互幫互助，互敬互愛，互相學(xué)習(xí)，相互理解，寬宏大量。

教師是人類靈魂的工程師，教師要為人師表。每位教師要從小事做起，從我做起，從身邊做起。尊重同事，尊重學(xué)生，和平相處。

3創(chuàng)新德育載體，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為。

加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，辦好學(xué)校少先隊(duì)報(bào)宣傳欄。開展"創(chuàng)文明班級(jí)，當(dāng)文明學(xué)生"等活動(dòng)，發(fā)揮少先隊(duì)組織教育功能。結(jié)合本地實(shí)際，充分挖掘地方人文歷史社會(huì)德育資源，豐富學(xué)校德育內(nèi)容。積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)，回歸自然，強(qiáng)化自律意識(shí)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在和諧中健康成長(zhǎng)。

4在學(xué)校工作中要樹立一種正氣，要堅(jiān)持"德育為首，育人為先"的原則。

要在困難面前見行動(dòng)，榮譽(yù)面前講成績(jī)，堅(jiān)決杜絕見困難就躲，見榮譽(yù)就要的現(xiàn)象發(fā)生。

二腳踏實(shí)地抓教學(xué)，一心一意求質(zhì)量。

1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹區(qū)教研室頒發(fā)的lt；小學(xué)教學(xué)規(guī)程gt；。在教案方面，杜絕翻版盜版。要結(jié)合新一屆學(xué)生，新的教學(xué)理念，寫出新教案，要有創(chuàng)新。每篇課文或每個(gè)單元要寫教學(xué)反思。作業(yè)布置上要數(shù)量適中，要題型多樣，要講質(zhì)量；杜絕題型單一，數(shù)量多多。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，提倡當(dāng)堂批改，當(dāng)天批改。杜絕學(xué)生代改或一"閱"了之。

2堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查。

開學(xué)初細(xì)查，認(rèn)真檢查每位教師的計(jì)劃是否切實(shí)可行，作業(yè)設(shè)置是否全面，班主任工作是否到位。學(xué)期末全面檢查，查看一學(xué)期教師工作情況。平時(shí)一月一次，針對(duì)具體情況，確定檢查項(xiàng)目。

3抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)成績(jī)。

發(fā)揮好學(xué)校的青年骨干教師的模范帶頭作用，開好校級(jí)示范課。本學(xué)期不少于4節(jié)課，語文數(shù)學(xué)英語體育各一節(jié)。學(xué)校教師全員參與，骨干教師講課說課，聽課教師評(píng)課，做到暢所欲言，共同提高。同時(shí)，還要開展教師間互聽課活動(dòng)，使每位教師的聽課次數(shù)不少于20節(jié)。

4開展好教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教研活動(dòng)仍以課堂教學(xué)為主，并和單元備課相結(jié)合。重視過程的管理，不走過場(chǎng)，不流于形式。

三調(diào)整教師評(píng)估機(jī)制。

落實(shí)好任城區(qū)小學(xué)生管理的規(guī)定，為暑期的教師聘任做好準(zhǔn)備工作。從制度上要和上級(jí)主管部門保持一致，運(yùn)用多元多樣的評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)公平公正公開的原則，增加操作的透明度。

四搞好綠化美化。

春天是綠化美化的大好時(shí)節(jié)，一定要抓住這一時(shí)機(jī)，在校園的空地上栽好花，種好草，植好樹，美化好校園，凈化好空氣，為師生營造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五安全工作不放松。

牢固樹立"安全第一"的思想，要警鐘長(zhǎng)鳴，建立長(zhǎng)期的防范機(jī)制，決不可掉以輕心。要利用校會(huì)班會(huì)國旗下講話等形式經(jīng)常講，利用好黑板報(bào)手抄報(bào)定期宣傳。同時(shí)，還要結(jié)合時(shí)令做好預(yù)防工作。結(jié)合我校情況要特別注意交通安全。

六做好春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。

我校設(shè)有專職的體育教師，我們要充分發(fā)揮好這一優(yōu)勢(shì)，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

附月份工作安排

三月份：

1。開學(xué)

2。制定各種計(jì)劃

3。學(xué)校業(yè)務(wù)自查

4。迎接上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估

5。參加鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)基本功比賽

6。搞好校園綠化美化工作

四月份：

1。校級(jí)骨干教師示范課

2。學(xué)校中高年級(jí)手抄報(bào)比賽

3。校園安全工作檢查

4。電教優(yōu)質(zhì)課電教論文推薦

5。組織期中考試

6。舉辦學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

五月份：

1。"五一勞動(dòng)節(jié)"

2。召開家長(zhǎng)會(huì)

3。開展"紅五月"讀書活動(dòng)

德育教育計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：生活教育；班級(jí)德育；班主任教學(xué)

葉圣陶先生認(rèn)為，教育的宗旨不為別的，就是要讓受教育者學(xué)會(huì)“做人”。這里的“做人”含義很廣泛，從葉老先生的一系列言談中，我們可以清晰地看出，“做人”即為“為人處世”，會(huì)“做人”，也就意味著要具有比較高的德育素質(zhì)，這也就是我們教育的根本目的。

一、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，滲透愛國教育

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年來流傳下來的寶貴財(cái)富。節(jié)日都是具有紀(jì)念意義的，對(duì)節(jié)日的重視也就是對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承。現(xiàn)在很多的老師都只注重語言上對(duì)學(xué)生的一種提醒和督促，愛國教育并不能真正地走進(jìn)學(xué)生的思想中，本人在實(shí)際班級(jí)管理中，會(huì)抓住一些特殊的傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開展活動(dòng)，從思想深處滲透愛國教育。

班級(jí)日常生活如同一個(gè)家的家庭生活一樣。我們對(duì)學(xué)生的教育也要注重在日常生活中逐漸引導(dǎo)。在每年我們有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等，這些傳統(tǒng)節(jié)日都可以作為我們進(jìn)行日常教育的一部分。比如，對(duì)于中秋節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生們開展“×××在今天”，讓學(xué)生們搜集有關(guān)中秋節(jié)的起源、背景、故事、古詩等，將其中的內(nèi)容用現(xiàn)在的話語進(jìn)行解讀，從現(xiàn)在的角度來分析當(dāng)時(shí)的情節(jié)，用學(xué)生的視野來觀察節(jié)日的故事發(fā)生。學(xué)生在分析和思考的同時(shí)，也是對(duì)節(jié)日的一種深入了解。同時(shí)，隨著節(jié)日活動(dòng)的開展，學(xué)生的內(nèi)心深處會(huì)逐漸產(chǎn)生對(duì)祖國節(jié)日的熱愛，進(jìn)而會(huì)自主地進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。

傳統(tǒng)節(jié)日很多，結(jié)合的方式也是多種多樣的。無論怎樣的活動(dòng)，我們都要以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生成長(zhǎng)的方式，從學(xué)生的內(nèi)心深入真正地滲透教育本質(zhì)，并且讓這種教育逐漸變成常態(tài)化。

二、閱讀普法案例，增強(qiáng)法制觀念

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，各種各樣的安全問題也日益凸顯。筆者與大多數(shù)人一樣，認(rèn)為與其一味保護(hù)學(xué)生，不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，畢竟任何一個(gè)人不可能每時(shí)每刻都陪在另一個(gè)人身邊保護(hù)安全。對(duì)此，在教學(xué)中，我比較注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制方面的教育，從普法案例到實(shí)際的是非辨認(rèn)，我都會(huì)讓學(xué)生們親自感受，真正增強(qiáng)法制觀念。

在日常教育中，我會(huì)在班會(huì)、實(shí)踐課以及活動(dòng)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的普法教育活動(dòng)。如我會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些普法案例，一般會(huì)找學(xué)生身邊的實(shí)際例子，類似遇到不法分子偷盜時(shí)、面對(duì)他人危害自身安全時(shí)該怎樣，又或者是學(xué)生拒絕網(wǎng)吧、等不良誘惑方面，作為教育的例子，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行交流，相互溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)組織一些小型的辯論，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。用這些方式來增進(jìn)學(xué)生對(duì)普法知識(shí)的理解。

對(duì)普法案例的理解，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己表達(dá)，說出自己的想法，無論想法的對(duì)錯(cuò)，都尊重學(xué)生。而在實(shí)際活動(dòng)中，我們也要注重對(duì)案例的把握，讓學(xué)生既能受到教育，又對(duì)這樣的活動(dòng)富有興趣。

三、開展親子互動(dòng)，激活感恩意識(shí)

德育教育是比較復(fù)雜的教育，需要家庭和社會(huì)各界的聯(lián)合進(jìn)行，形成一個(gè)縝密的教育網(wǎng)。無論學(xué)生在家、學(xué)校還是社會(huì)上，都能夠接受積極向上的教育引導(dǎo)。而在這個(gè)教育關(guān)系網(wǎng)中，筆者比較注重利用家長(zhǎng)的資源，將家庭也作為教育的另一重要陣地，讓親子活動(dòng)開展得更加順利，重視父母在這個(gè)教育體系中的作用。引導(dǎo)孩子走進(jìn)父母的生活，體會(huì)到父母為家庭的辛苦付出，從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)感恩。

與家庭教育相結(jié)合并不鮮見，但真正能夠?qū)⒔逃涞綄?shí)處是難點(diǎn)。為此，本人也曾嘗試很多的溝通方式，分析每種方式的弊端，總結(jié)各種方式的適用范圍。而本人經(jīng)常采取的是組織學(xué)生在家進(jìn)行生活實(shí)踐，針對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容，將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來，同時(shí)認(rèn)識(shí)到平時(shí)接觸不到的事物和情感。比如，在高中二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行一次家庭親子活動(dòng)，活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體會(huì)到父母日常的付出，我給每個(gè)學(xué)生留一個(gè)實(shí)踐主題“我和爸爸（媽媽）換一換”，也就是孩子和父母交換角色，相互感受對(duì)方角色的處境和想法。這個(gè)題目顯然很好地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生在與父母交換角色的過程中，感受父母的辛勤付出。同時(shí)，在反饋中，父母也理解了孩子的一些行為，用這樣的方式來增加學(xué)生與父母間的親情。

在與家長(zhǎng)溝通的過程中，教師會(huì)遇到這樣那樣的問題，包括很多家長(zhǎng)的不理解與不配合，很多家長(zhǎng)的思維誤區(qū)等等。這些都是我們執(zhí)行家校結(jié)合方式過程中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但我們要秉承著以學(xué)生為本的原則，將家長(zhǎng)資源利用最大化，激活學(xué)生的感恩意識(shí)。

四、組織社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)親近自然

教育雖然以學(xué)校為主，但其他的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的教育也有很好的作用。我們生活的環(huán)境都是大自然賦予的，我們不僅教會(huì)學(xué)生為人處世，也要給學(xué)生一些機(jī)會(huì)來親近自然，感恩大自然的毫無保留的付出，引導(dǎo)學(xué)生親近自然。在教學(xué)中，我就經(jīng)常會(huì)組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生自己感受，親近自然。

比如，每年的“植樹節(jié)”“地球日”“環(huán)保周”等節(jié)日之際，我會(huì)組織學(xué)生走出校園，參加一些積極向上的公益活動(dòng)。同時(shí)，高中生已經(jīng)具備一定的自主組織活動(dòng)的能力，我鼓勵(lì)班級(jí)干部和比較活躍的學(xué)生自發(fā)組織循環(huán)利用、變廢為寶、廢物回收等保護(hù)環(huán)境的有益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生能力的同時(shí)，幫助他們提升環(huán)保觀念。

實(shí)踐是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。相比較一遍遍重復(fù)言語教育，實(shí)際的活動(dòng)組織會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到再生資源利用的樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，充分提升學(xué)生的德育素質(zhì)。

德育教育計(jì)劃范文第4篇

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Computer Education Innovation Based on Information Systems Literacy Education

――In the Case Study of Excel Business Applications and Modeling Using Excel Course Construction

ZHANG Guo-feng, GU Zhen-yu, ZHANG Xiao-li, ZHENG Ji-ming

(Business Information School, Shanghai Institute of Foreign Trade, Shanghai 201620, China)

德育教育計(jì)劃范文第5篇

一、細(xì)述五位一體的跨文化交際能力

正因?yàn)檫@是一種極高難度的綜合能力，所以橫看成嶺側(cè)成峰，不同的角度去思考會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，可以發(fā)現(xiàn)不一樣的可以深度強(qiáng)化的內(nèi)容。我們將五位一體拆分為下面這些內(nèi)容。

1.對(duì)事物的認(rèn)知能力這里特別指出的對(duì)事物的認(rèn)知能力，最重要的就是對(duì)異國文化之中，最為重要的異國母語和異國經(jīng)歷了時(shí)代變遷之后沉淀下來的文化的了解。除此之外還有在時(shí)代時(shí)代變遷之后形成的日常生活習(xí)慣，思想觀念，社會(huì)觀，人生觀，價(jià)值觀的了解。

2.巧妙學(xué)習(xí)，活學(xué)活用的能力巧妙學(xué)習(xí)，活學(xué)活用的精髓就在于將所有平時(shí)生活中學(xué)習(xí)的東西，包括語言習(xí)慣，包括人文自然等，自然的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。我們這專業(yè)的學(xué)生，即使在初步之時(shí)并不能良好的流利的說出他國語言，不能進(jìn)行有效的溝通，但也可以因?yàn)槠綍r(shí)的積累而從容的處理跨文化交際之中所遇到的各類問題。

3.轉(zhuǎn)移處境的專業(yè)能力有句話叫做入鄉(xiāng)隨俗，我們學(xué)生能夠在理解他國文化的基礎(chǔ)上，尊重對(duì)方的文化，并且可以用他國人民所習(xí)慣的交流方式和他們進(jìn)行交流，這樣的一種跨文化交際意識(shí)手段，就是轉(zhuǎn)移自身處境，適應(yīng)對(duì)方的能力。我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身具有積極向上的樂觀心態(tài)，與此同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)出的跨文化交際敏感度可以持續(xù)的保持下去，只有這樣，我們?cè)谶M(jìn)行跨文化交際的時(shí)候，才能夠一帆風(fēng)順，暢通無阻。

4.行為動(dòng)作的能力這是一種很抽象的能力，包含了我們平時(shí)與人相處的各種技巧手段，例如，如何說話更能讓對(duì)方接受等。這種能力主要用來應(yīng)對(duì)各類突發(fā)狀況，使之能夠得到有效的解決。

5.教書育人的能力我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)這樣的專業(yè)技能的同時(shí)，需要有效的將它傳播出去。有了前面四點(diǎn)的基礎(chǔ)，我們需要進(jìn)行有效的漢語和漢文化的教學(xué)措施。我們綜合闡述了五位一體的本質(zhì)，既然說到是五位一體，那就是缺了誰都不行。我們專業(yè)的學(xué)生，必須嚴(yán)格要求自己，平常人做到四點(diǎn)就很厲害對(duì)我們來說只能是不及格。平常人做到五點(diǎn)叫做天才對(duì)我們來說只能是合格。

二、幾點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)能力的措施

課堂這個(gè)充滿魅力的地方永遠(yuǎn)是培養(yǎng)各種能力的發(fā)源地，我們培養(yǎng)專業(yè)能力應(yīng)當(dāng)貫穿大學(xué)青春歲月。所以我們?cè)谶@篇文章中，最為重要的最為適合作為切入點(diǎn)的就是對(duì)教學(xué)方面的探索。

1.只有過硬的心理素質(zhì)才能成就敏銳的跨文化交際意識(shí)所謂的跨文化意識(shí)，就是當(dāng)你與他國人民進(jìn)行交流時(shí)，說出的每一句話都是經(jīng)過慎重考慮的，慎重考慮的方面這樣的：我們國家表達(dá)這樣的意思是如何說的，他國是如何描述的。我需要用什么樣的方式才能讓他理解而且不止于會(huì)產(chǎn)生矛盾。這樣的意識(shí)需要不斷的實(shí)踐積累才能形成下意識(shí)的反應(yīng)。這對(duì)于學(xué)生自己來做事很難得，所以就需要我們教師，在平常的課堂教學(xué)之中，可以給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。學(xué)生在課堂上逐漸積累了自信，實(shí)踐起來才能更加胸有成竹，才能縮短時(shí)間，快速輕車熟路。

2.巧妙設(shè)計(jì)課堂的內(nèi)容傳播形式，綜合培養(yǎng)出學(xué)生的應(yīng)用能力我們專業(yè)相對(duì)于其他專業(yè)來講還是很年輕的，是朝陽專業(yè)。正因?yàn)槿绱耍艜?huì)優(yōu)點(diǎn)明顯，缺點(diǎn)突出。我們?cè)诮虒W(xué)過程中還沒能摸索出系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)手段和措施，這對(duì)于我們教師來講，是一個(gè)極大的考驗(yàn)。我們能做的，就是和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)探討，并比學(xué)生多付出百分之兩百的熱情投入進(jìn)去，深度擴(kuò)展書本以外的知識(shí)。將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上多實(shí)踐，只有實(shí)踐才能讓學(xué)生們切身的感受之中的魅力所在，才能最有效最快速的提升學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用能力。