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特色教學(xué)總結(jié)范文第1篇

1.制定2018版人才培養(yǎng)方案：主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持繼承與發(fā)展相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“動(dòng)手動(dòng)腦，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷豐富職教師資和應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵。結(jié)合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（2018年）（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)標(biāo)》）和高等學(xué)校本科專業(yè)認(rèn)證工作要求，師范類專業(yè)堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、職業(yè)性、師范性“三性”統(tǒng)一，按照《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》,培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資；工科專業(yè)融入新工科建設(shè)理念，結(jié)合《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

2.啟動(dòng)專業(yè)規(guī)范建設(shè)計(jì)劃：印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證工作實(shí)施方案》，制定實(shí)施舉措和激勵(lì)措施，全面統(tǒng)籌學(xué)校專業(yè)認(rèn)證工作。初步確定機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、網(wǎng)絡(luò)工程、車輛工程、微電子科學(xué)與工程專業(yè)6個(gè)專業(yè)開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證；所有師范專業(yè)參加師范專業(yè)認(rèn)證，其中英語(yǔ)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)參加普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證，其余師范專業(yè)參加職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革：立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)課程教學(xué)改革研究項(xiàng)目32個(gè)，支持教師就如何“強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成效、能力養(yǎng)成的關(guān)注和引導(dǎo)”開(kāi)展研究。全面加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)。以天津市級(jí)“課程思政”精品建設(shè)課程為引領(lǐng)，立項(xiàng)建設(shè)20門校級(jí)“課程思政”精品課程。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，利用集控錄播系統(tǒng)、泛在學(xué)習(xí)中心信息化教學(xué)平臺(tái)，探索實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂教學(xué)改革。制定《錄播教室使用與管理辦法》，鼓勵(lì)開(kāi)展校本慕課建設(shè)工作，基本建成《電路分析基礎(chǔ)》、《職業(yè)教育心理學(xué)》等6門校本慕課。所有教室安裝雨課堂軟件。雨課堂使用人數(shù)在天津市排名前5。

特色教學(xué)總結(jié)范文第2篇

【目標(biāo)】 彰顯學(xué)校特色 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 展示教學(xué)成果 塑造社會(huì)形象

【宗旨】 具可視導(dǎo)向性，感染吸引力，多視角多樣性 面向社會(huì)，真實(shí)直觀，形象生動(dòng)，通俗易懂 定位準(zhǔn)確，理論提升，亮點(diǎn)鮮活，印象深刻 樹(shù)立教育品牌名牌，增強(qiáng)認(rèn)同感提升美譽(yù)度

二、 本片定位

【定位】 是一部彰顯學(xué)校發(fā)展規(guī)模與成就的紀(jì)實(shí)片榮昌縣峰高中學(xué) -3- 學(xué)校形象宣傳專題片策劃方案 是一部總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和樹(shù)立典型的匯報(bào)片 是一部展示特色管理和專業(yè)特點(diǎn)的交流片 是一部張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)資源和綜合實(shí)力的宣傳片

【體現(xiàn)】 社會(huì)認(rèn)知提升：通過(guò)電視片的拍攝，系統(tǒng)地總結(jié)和展示學(xué)校教育改革與建 設(shè)發(fā)展的成果。這些成果不能留在學(xué)校，要認(rèn)知總結(jié)出來(lái)，讓社會(huì)知道，讓社會(huì) 對(duì)學(xué)校產(chǎn)生關(guān)注和認(rèn)同，謀求有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的渠道; 宣傳輻射擴(kuò)大：通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、展覽會(huì)、交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等強(qiáng)勢(shì)媒體傳 播， 宣傳領(lǐng)域擴(kuò)大， 對(duì)學(xué)校品牌的塑造起到強(qiáng)勁的推動(dòng)， 美譽(yù)度得到普遍的提升; 傳播效果顯著：電視直觀、生動(dòng)、形象的傳播特色和深入淺出的音畫描述 易懂易記的特點(diǎn)，形成一個(gè)強(qiáng)烈的輿論宣傳氛圍，其宣傳效果比平面?zhèn)髅綇?qiáng)勢(shì); 內(nèi)部合力增強(qiáng)：電視片對(duì)優(yōu)秀師生的宣傳、先進(jìn)管理模式、特色教學(xué)、優(yōu) 良傳統(tǒng)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、典型人物的表彰，有利于提高廣大師生的自信心和自豪 感，形成一種催化劑，給學(xué)?？缭绞桨l(fā)展注入新的動(dòng)力，在學(xué)校內(nèi)部形成一種創(chuàng) 先爭(zhēng)優(yōu)的合力，使之更加朝氣蓬勃，蒸蒸日上。

三、目標(biāo)觀眾

考察者：當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)和教育界專家、同仁等 來(lái)訪者：當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長(zhǎng)和在校生家長(zhǎng)等

觀摩者：歷次家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)畢業(yè)師生大會(huì)和相關(guān)會(huì)議來(lái)賓、學(xué)校師生等 榮昌電視臺(tái)電視觀眾

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)： 序曲——四個(gè)板塊——尾聲

【序 曲】起步，從這里開(kāi)始 引子，良好的教學(xué)環(huán)境總覽 榮昌縣峰高中學(xué) -4- 學(xué)校形象宣傳專題片策劃方案

【概述篇】激情，從這里點(diǎn)燃 發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實(shí)力，教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)秀學(xué)子

【優(yōu)勢(shì)篇】?jī)?yōu)勢(shì)，從這里升華 軟硬件設(shè)施齊備，綠色、平安、健康、數(shù)字、人文校園，統(tǒng)戰(zhàn)文化，優(yōu)良 師資，優(yōu)秀在校學(xué)生

【教學(xué)篇】智慧，從這里噴發(fā) 管理特色，教學(xué)特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全面發(fā)展

特色教學(xué)總結(jié)范文第3篇

在上學(xué)年取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校支持下，通過(guò)師生努力，生物教研組再接再厲，順利實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)?，F(xiàn)作一總結(jié)如下：

一、基本情況

生物教研組能據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并按此計(jì)劃正常開(kāi)展各項(xiàng)工作，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面，取得了較好的成績(jī)，把生物組的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展進(jìn)一步緊密聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造了良好的組風(fēng)。

二、工作特色

1、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，堅(jiān)決服從學(xué)校安排，顧全大局任勞任怨，并保質(zhì)保量完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)工作。

2、加大了教研力度，營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐和探索，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高了生物科教學(xué)質(zhì)量。尤其是八年級(jí)生物科教學(xué)工作能抓早抓實(shí)，成績(jī)居縣公立學(xué)校首位；七年級(jí)深入開(kāi)展了有效課堂建設(shè)。

3、不斷加強(qiáng)科研意識(shí)，以科研促教研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，做好教改課題工作。通過(guò)努力，《基于強(qiáng)化重要概念教學(xué)的初中生物學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)踐研究》的縣教改課題，得以順利實(shí)施，并進(jìn)入結(jié)題驗(yàn)收階段。老師們還積極撰寫教育教學(xué)論文，踴躍投稿。

4、積極探索生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式，積極指導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)科普工作，創(chuàng)建了本組特色。其中曾德添、謝禮云、黃益宏師指導(dǎo)的《e站科普，我們?cè)谛袆?dòng)》的科技實(shí)踐項(xiàng)目，榮獲市一等獎(jiǎng)，并被選送參加省賽。

三、主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念。通過(guò)學(xué)校例會(huì)、教研組和備課組會(huì)議等渠道，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)科研意識(shí)，以科研促教研，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2、互幫互學(xué)，總結(jié)提高。按學(xué)校要求通過(guò)實(shí)踐周等方式，進(jìn)行“同課異構(gòu)”，加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)積極向CN級(jí)刊物投稿，積極向?qū)W?！度姓撐募范嗤陡逋逗酶?。

3、加強(qiáng)管理，注重落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)本組成員的教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)，過(guò)好預(yù)習(xí)關(guān)、課堂關(guān)和復(fù)習(xí)關(guān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

4、勇于開(kāi)拓，勇創(chuàng)特色。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式，創(chuàng)造性地利用校園科普e站培養(yǎng)生物學(xué)科素養(yǎng)，積極指導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。及時(shí)認(rèn)真完成月考工作，積極參加片區(qū)活動(dòng)和省微課程比賽及教學(xué)技能比賽等各級(jí)各類學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，做好實(shí)驗(yàn)室相關(guān)工作和學(xué)科宣傳工作，保質(zhì)保量完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

6、抓住契機(jī)，深化教改。以縣教課題結(jié)題驗(yàn)收為契機(jī)，加強(qiáng)教研教改，深化課題研究，實(shí)現(xiàn)成果運(yùn)用并提升教學(xué)質(zhì)量。

四、存在的不足

本組教師的教育科研能力還有待提高；培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)及爭(zhēng)取家長(zhǎng)、學(xué)校、班主任對(duì)本學(xué)科的支持方面，有待加強(qiáng)；此外實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)方面都有待改進(jìn)。

特色教學(xué)總結(jié)范文第4篇

一、把好方向，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

幼兒園特色的主題體現(xiàn)和決定著幼兒園教育活動(dòng)的主旋律。通常情況下，在幼兒園特色定位前，園長(zhǎng)必須通盤考慮，對(duì)幼兒園現(xiàn)實(shí)教育資源配置狀況和幼兒園教育發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，并且對(duì)幼兒園教育發(fā)展前景進(jìn)行規(guī)劃。所以說(shuō)，幼兒園特色是園長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和辦園理想的綜合體現(xiàn)，它決定著幼兒園發(fā)展的方向。

我園有幾位美術(shù)功底非常深厚的老師，同時(shí)，又帶動(dòng)并感染了一大批美術(shù)教育工好者，為了更好地發(fā)揮兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值，使美術(shù)活動(dòng)成為兒童愛(ài)玩的“游戲”；成為兒童表達(dá)自己情緒和認(rèn)識(shí)的一種“語(yǔ)言”；成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃；成為懂得欣賞、自信的小“藝術(shù)家”。我們把我園的特色項(xiàng)目定位在“快樂(lè)美術(shù)”這一方面，并通過(guò)申報(bào)把“快樂(lè)美術(shù)”作為江蘇省鎮(zhèn)江市市級(jí)課題，旨在通過(guò)常態(tài)化的研究，能夠理清一個(gè)有利于兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)思路，并在教材內(nèi)容、課堂教學(xué)、興趣培養(yǎng)、個(gè)性培育、成功教育等方面尋找到行之有效的途徑與策略及方法。

二、確立目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口

1.理論先行

我園通過(guò)多次幼兒美術(shù)教育會(huì)議、沙龍研討等多種途徑逐步提出并讓教師理解：“快樂(lè)美術(shù)應(yīng)讓孩子有更好的發(fā)展”“教師應(yīng)讓孩子的美術(shù)活動(dòng)更輕松”“讓兒童能用自己喜歡的美術(shù)方式表達(dá)情緒和認(rèn)識(shí)”……讓教師明白開(kāi)展快樂(lè)美術(shù)活動(dòng)首先要服務(wù)教師、成就教師：“快樂(lè)美術(shù)要滿足教師的需要”（即教師根據(jù)自身的特長(zhǎng)領(lǐng)銜班級(jí)特色），“快樂(lè)美術(shù)要提升教師的自我價(jià)值”。

通過(guò)研究，全力提升全體教師深入感悟藝術(shù)作品的審美能力，開(kāi)拓教師綜合的、開(kāi)放的課程視野，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)理念與教學(xué)行為，提升教師把握教材與課堂組織調(diào)控能力和教學(xué)實(shí)踐的合理性、有效性，全面提高美術(shù)教育質(zhì)量。

2.打造和推出事件和人物

（1）成立幼兒園美術(shù)工作小組。我園成立了幼兒園美術(shù)研究小組，制定快樂(lè)美術(shù)教育活動(dòng)中的兒童不同層次發(fā)展目標(biāo)以及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。通過(guò)先行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師準(zhǔn)確把握當(dāng)前美術(shù)教育的前沿信息和動(dòng)態(tài)，積累相關(guān)的美術(shù)理論知識(shí)；給予教師教育教學(xué)、理論及實(shí)踐方面的指導(dǎo)。

（2）推出“專家教師”?！稗k一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好?！彼哉f(shuō)，擁有特長(zhǎng)的教師是形成特色幼兒園的前提。我們?cè)诔浞至私饨處煹奶攸c(diǎn)之后，注意給每個(gè)人提供機(jī)會(huì)讓其展露自己的長(zhǎng)處。在此基礎(chǔ)上，我們也認(rèn)識(shí)到：教師的特長(zhǎng)愛(ài)好是可以通過(guò)途徑加以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基在這方面的做法值得我們借鑒：對(duì)青年教師，他努力幫助他們分析工作中的長(zhǎng)處和短處，并積極創(chuàng)造條件提高他們的業(yè)務(wù)水平，為形成個(gè)人風(fēng)格作準(zhǔn)備；對(duì)中年教師他設(shè)法幫助他們找出各自的獨(dú)特的風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)；對(duì)老年教師則在總結(jié)的基礎(chǔ)上積極加以傳播，擴(kuò)大影響。我們要求教師將自己在美術(shù)活動(dòng)中的動(dòng)人故事、精彩片段、所思所感形成文字，寫成教育故事、教育隨筆、精彩片段賞析等教育案例和教學(xué)論文。美術(shù)工作小組結(jié)合教研活動(dòng)，利用集體教研、聽(tīng)課、評(píng)課、幼兒作品展等形式，廣泛地展示課堂教學(xué)成果，促進(jìn)教師教學(xué)研究與總結(jié)能力的提高。對(duì)每位教師的課題研究建立檔案，及時(shí)督促、評(píng)估其課題研究與探索工作；引導(dǎo)教師有所發(fā)現(xiàn)、有所探索、有所創(chuàng)新、有所總結(jié)、有所升華、有所成果。

（3）構(gòu)建具有特色的快樂(lè)美術(shù)課堂。通過(guò)課題實(shí)踐與探索，努力構(gòu)建落實(shí)新理念和富有教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性的好課堂。課堂上，教師成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，成為與幼兒平等的對(duì)話者；孩子則成為與教師完全平等、具有獨(dú)立人格價(jià)值的學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)過(guò)程中師幼共同構(gòu)建和諧的快樂(lè)美術(shù)教學(xué)環(huán)境氛圍，師幼的學(xué)識(shí)、智慧、能力和人格得到可持續(xù)的發(fā)展和提升。

（4）推出優(yōu)秀特色班級(jí)。在開(kāi)放而豐富的環(huán)境條件下，在師生雙方積極探究、積極實(shí)踐、積極思考和大膽表現(xiàn)中，實(shí)現(xiàn)師生雙方“自我價(jià)值”，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。在人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好研討氛圍內(nèi)，我園的特色研究也取得了一定的成績(jī)。學(xué)期末，我園會(huì)組織班級(jí)特色項(xiàng)目評(píng)優(yōu)活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了全園教師及小朋友美術(shù)活動(dòng)的積極性，各班特色展示的方式豐富多彩，在園內(nèi)興起了比、學(xué)、趕、超的研討環(huán)境。無(wú)論教師還是孩子，都從中獲得了實(shí)現(xiàn)自我生命潛能、生命價(jià)值的體驗(yàn)。

特色教學(xué)總結(jié)范文第5篇

【中圖分類號(hào)】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)02A-0021-02

我校實(shí)施和美教育，構(gòu)建和諧校園的辦學(xué)理念，是結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷史和特色學(xué)科提煉出來(lái)的，將“和美”教育理念詮釋為“和在自然，美在創(chuàng)造”。和美教育核心理念為“正心至和，勵(lì)行尚美”，即要求我們端正心性，滋養(yǎng)心靈；勉勵(lì)行為，求真尚美；和美做人，踏實(shí)做事；快樂(lè)體驗(yàn)，和諧成長(zhǎng)。這一理念結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想、以學(xué)生為本的教育科學(xué)發(fā)展觀及開(kāi)拓創(chuàng)新的新課程價(jià)值觀。

為了實(shí)施和美教育理念，我們著重從校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)模式、德育培養(yǎng)四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建和諧校園：

一、構(gòu)建“和美”管理理念下的校園文化建設(shè)

我校以校園環(huán)境為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以“三和三美”為著眼點(diǎn)，匠心獨(dú)運(yùn)，著力營(yíng)造詩(shī)意特色校園。學(xué)校充分發(fā)揮書法文化的積淀和輻射作用，大手筆改造校園環(huán)境，充分利用校園內(nèi)的每一個(gè)角落、每一樁立柱、每一面墻壁的空間。我校在確定“和美”辦學(xué)理念后，用傳統(tǒng)文化提高校園品位，在環(huán)境建設(shè)上著眼于文化品位的提升，做到綠化賦情，美化蘊(yùn)意，文化寓理。

首先是營(yíng)造清新儒雅的環(huán)境氛圍，開(kāi)辟“和樂(lè)”園，書法長(zhǎng)廊和藝術(shù)長(zhǎng)廊，冬青黃菊環(huán)繞樹(shù)木，使人賞心悅目之時(shí)，精神澄明。其次是增強(qiáng)翰墨飄香、濃郁厚重的文化氣息，建設(shè)了與校園建筑風(fēng)格和校園綠化基調(diào)形成鮮明對(duì)比而又和諧統(tǒng)一的傳統(tǒng)文化景觀區(qū)，入門的大理石雕刻“鸞翔鳳集”，深涵“鳳集人才濟(jì)濟(jì)”之意蘊(yùn)。歷代書法名作家的作品介紹長(zhǎng)廊，讓人如人文化銀河，感受傳統(tǒng)文化的魅力。藝術(shù)長(zhǎng)廊、立柱上、教室過(guò)道兩旁、樓梯間懸掛著的書法條幅，匯集古今中外名家名句，涵蓋我國(guó)書法的各種字體，學(xué)生隨時(shí)都能感受到中國(guó)漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。學(xué)生所作一幅幅精美的書法作品，在稚嫩中透射著理想，在風(fēng)骨中昭示著希望。

校園文化主題明確，理念、特色的一體化，環(huán)境開(kāi)闊、大氣，給人一種清新、自然之感，為師生提供一個(gè)優(yōu)雅舒適的生活空間，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性發(fā)展的空間，一個(gè)關(guān)系和諧的心理空間。師生在優(yōu)美的環(huán)境中愉悅身心，涌動(dòng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活之情。

二、構(gòu)建“和美”管理理念下的師資隊(duì)伍“階梯式”培養(yǎng)模式

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)校教育教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證。為此我們做了階梯式培養(yǎng)工作：

(一)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。堅(jiān)持“立足本校、加強(qiáng)自培、重在中青、形成梯隊(duì)、塑造名師、輻射全體”的思路，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，三年內(nèi)將基本建成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的反思型、研究型教師隊(duì)伍，造就一支善于管理、精于教育、勤政務(wù)實(shí)的復(fù)合型干部隊(duì)伍。

(二)師資隊(duì)伍建設(shè)途徑。以北師大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手，以優(yōu)師強(qiáng)校工程為契機(jī)，面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中著重抓如下工作：以“一種模式”打造師資，即抓實(shí)“課－研－訓(xùn)”一體化的教師自培模式；“兩個(gè)強(qiáng)調(diào)”塑造師魂，即強(qiáng)調(diào)傳承“和美真實(shí)”精神和強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德；以“三個(gè)工程”鑄造師能。

1.教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。即教師根據(jù)具體情況，找到最近和最佳發(fā)展區(qū)，并制定出三年自我發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)的相關(guān)性、實(shí)施目標(biāo)的措施以及所需幫助等方面。學(xué)校建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄教師成長(zhǎng)足跡。

2.強(qiáng)化校本研修，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化。學(xué)校始終把校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)提高的重要途徑，并充分利用校內(nèi)一切可利用的學(xué)習(xí)資源，以滿足教師們的整體學(xué)習(xí)需求。教學(xué)研究點(diǎn)直指教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。例如，我校將學(xué)科研究重點(diǎn)定位于作文教學(xué)，并深挖作文教學(xué)問(wèn)題的根本，商討解決策略。在多次教研組研討后，全體語(yǔ)文教師達(dá)成共識(shí)：必須提高學(xué)生閱讀量，讓學(xué)生喜歡閱讀，使閱讀成為學(xué)生的日常習(xí)慣。各語(yǔ)文教師為此做了一系列工作：在教研活動(dòng)中推薦教師談作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；各語(yǔ)文教師根據(jù)本班現(xiàn)狀制定提升學(xué)生課外閱讀量的計(jì)劃，為學(xué)生開(kāi)列近期推薦閱讀的書目；受校區(qū)限制聽(tīng)研究課不便的情況下，開(kāi)展年級(jí)作文課研討，校行政領(lǐng)導(dǎo)聆聽(tīng)每一位語(yǔ)文教師的作文隨堂課，給予中肯的指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3.實(shí)施名師和特長(zhǎng)教師培養(yǎng)工程，提升教師的學(xué)歷層次。創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行與教育教學(xué)相關(guān)專業(yè)的高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提倡教師具備碩士研究生班及以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷。以多年堅(jiān)持的循環(huán)磨課教研方式，引導(dǎo)和幫助教師提煉并形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特長(zhǎng)。總結(jié)骨干教師和名師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)特色，編寫《鳳集教師風(fēng)采錄》。擬出臺(tái)《鳳集“和美”星級(jí)教師評(píng)選工作的實(shí)施方案》。設(shè)立德育、教學(xué)、管理、科研、教輔各類服務(wù)獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)教師追求卓越和完美。

三、構(gòu)建“和美”管理理念下的和悅特色課堂

在教學(xué)活動(dòng)中，滲透“生本教育”的教學(xué)理念，打造“和悅課堂”，讓人文精神滲透在課堂教學(xué)中，每位老師的教學(xué)潛能得以發(fā)揮，整體教學(xué)實(shí)力得以展現(xiàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的和諧開(kāi)展。通過(guò)各種途徑，營(yíng)造和諧的工作氛圍和積極向上的激勵(lì)環(huán)境，培養(yǎng)教學(xué)風(fēng)格各異、和而不同的教師隊(duì)伍。

(一)以生本課堂為切入點(diǎn)，更新教師教學(xué)觀念。深化生本課堂理念，我們倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”，課堂中組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和主體精神，注重師生的平等交流與民主合作。學(xué)校要求改變教師傳統(tǒng)的備“教”的備課形式，倡導(dǎo)開(kāi)展以備“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)，從根本上變“授課”為“教學(xué)”。

(二)以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，激活現(xiàn)代課堂教學(xué)研究。學(xué)校教師注重以“一二三四五六”的課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。一是“一個(gè)理念”(學(xué)以自主、合作、探究為主，教以博愛(ài)、啟思、創(chuàng)新為先)；二是“兩個(gè)強(qiáng)化”(強(qiáng)化項(xiàng)目推進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)生主體)；三是“三個(gè)全面”(全面聽(tīng)課、全面評(píng)課、全面促進(jìn))；四是“四個(gè)了解”(了解課改動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生差異、了解教學(xué)效果)；五是“五個(gè)認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真反思、認(rèn)真總結(jié))；六是“六個(gè)優(yōu)化”(優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教育過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì))。

通過(guò)以上有效措施形成生本課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)始終堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”：學(xué)得愉快，考得滿意；教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)。我們把教師課堂教學(xué)最常見(jiàn)的顯性教學(xué)行為進(jìn)行列舉，并對(duì)以下每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究：如何指導(dǎo)學(xué)生做前置性學(xué)習(xí)；課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)；課堂中討論的時(shí)機(jī)和方式，如何指導(dǎo)；課堂中在什么情況下需教師點(diǎn)撥小結(jié)；課堂中在什么情況下需組織合作學(xué)習(xí)，合作方式如何；課堂中如何提問(wèn)有效，如何解

決生成的問(wèn)題；給學(xué)生布置作業(yè)，布置什么樣的作業(yè)有效；如何給不同的學(xué)生以激勵(lì)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)；如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，進(jìn)行哪些反思。

(三)以特色學(xué)科為重點(diǎn)，帶動(dòng)校本課程研發(fā)。我們學(xué)校的特色學(xué)科是寫字學(xué)科，以此帶動(dòng)校本課程研發(fā)。

1.加強(qiáng)校本開(kāi)發(fā)課程，保持特色。為順應(yīng)課程改革的新形勢(shì)，我校《寫字》校本教材已編寫完成了一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，我們將繼續(xù)編寫有本校特色的完整教程。學(xué)校將繼續(xù)深入研究軟筆隸書教學(xué)，立足于現(xiàn)有條件，挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，努力將蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源。

2.精編“陣地刊物”。學(xué)校正在創(chuàng)編校刊《書志文化》，由寫字教師和部分語(yǔ)文老師組成編輯組，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成審核組。以“總結(jié)書法教育經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)課程改革、服務(wù)素質(zhì)教育”為宗旨，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)書法教育工作的開(kāi)展。

3.搭建多種平臺(tái)，展示學(xué)生風(fēng)采。我們將繼續(xù)定期舉辦“百人書法大賽”系列活動(dòng)和組織學(xué)生參加校外的書法比賽活動(dòng)，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，從學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。在全校開(kāi)展“書法星級(jí)生”和“書法星級(jí)班”評(píng)比。

四、探尋和美教育理念下“和美德育”培養(yǎng)途徑

“和美明德”就是在德育工作中，以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳播美、創(chuàng)造美為核心，開(kāi)展各類體驗(yàn)活動(dòng)，把美作為一種手段.通過(guò)生活化的情景、主體性的參與，使美成為一個(gè)過(guò)程，讓“美”成為最終的目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持把德育研究放在首要位置，初步探索出了和美管理理念下的“自主選擇―情感體驗(yàn)一評(píng)價(jià)激勵(lì)一習(xí)慣養(yǎng)成”和美之星培養(yǎng)途徑，即以主體性教育思想“和美”教育為指導(dǎo)，以尊重學(xué)生道德生活主體地位為前提，以教會(huì)學(xué)生自主選擇、引導(dǎo)主動(dòng)養(yǎng)成為特征，以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民基礎(chǔ)素養(yǎng)為目標(biāo)的道德教育新模式。

學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為根本、以和美教育為核心、以活動(dòng)體驗(yàn)為載體”德育理念的指導(dǎo)下，針對(duì)各自班情、生情、學(xué)情，抓好班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)要有生命力就要有特色，走班級(jí)特色發(fā)展之路是現(xiàn)代班主任的必然選擇。

為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，基礎(chǔ)的工作是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)具有特色的班集體。學(xué)校開(kāi)展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)，各班級(jí)從觀念意識(shí)、行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：行為規(guī)范特色班，學(xué)習(xí)才藝特色班，班級(jí)文化特色班等。以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，學(xué)校根據(jù)班級(jí)提供的材料，結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比，并積極開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行授牌，頒發(fā)證書。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)?？荚u(píng)合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào)，考評(píng)不合格，取消榮譽(yù)稱號(hào)。