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人工智能時(shí)代的教育革命范文第1篇

關(guān)鍵詞：人工智能；教育變革；智慧教育

近年來(lái)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能在一些特殊領(lǐng)域（如圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言等）不斷取得突破性進(jìn)展。人工智能作為新的技術(shù)驅(qū)動(dòng)力正引發(fā)第四次工業(yè)革命，為醫(yī)療、教育、能源、環(huán)境等關(guān)鍵領(lǐng)域帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。人工智能專(zhuān)家預(yù)測(cè)，人工智能在通用技術(shù)領(lǐng)域可能尚不能替代人類(lèi)，但在一些特殊領(lǐng)域，人工智能將會(huì)淘汰現(xiàn)有的勞動(dòng)力。在國(guó)外，許多國(guó)家紛紛把人工智能作為國(guó)家發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，我國(guó)學(xué)者也密切關(guān)注著人工智能的最新理論進(jìn)展和實(shí)踐應(yīng)用，國(guó)務(wù)院于2017年7月頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確人工智能發(fā)展的重點(diǎn)策略。“人工智能變革教育”的潮流，引發(fā)了教育研究領(lǐng)域的“人工智能熱”。當(dāng)前全球范圍內(nèi)，人工智能在教育領(lǐng)域的大量研究和應(yīng)用催發(fā)形成了教育人工智能概念。目前梳理學(xué)術(shù)上關(guān)于研究人工智能與教育的文獻(xiàn)主要集中于：

（一）教育理念的革新?！叭藱C(jī)一體”將成為未來(lái)新的教育方式[1]，由新技術(shù)和新手段的出現(xiàn)所應(yīng)運(yùn)而生的智慧教育[2]，將對(duì)原有教育進(jìn)行改進(jìn)和完善。智能技術(shù)在改變教育的手段和環(huán)境的同時(shí)，還有利于構(gòu)建出系統(tǒng)解決教育問(wèn)題的教育新體系，從而真正觸及教育的根本[3]。

（二）關(guān)注技術(shù)的革新。機(jī)器深度學(xué)習(xí)、智能學(xué)習(xí)的算法、視覺(jué)識(shí)別以及智能語(yǔ)言識(shí)別這些基礎(chǔ)技術(shù)的突破，為人工智能的教育應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

（三）探究教育的應(yīng)用。人工智能在學(xué)校教育中的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、交叉學(xué)科、角色變化等應(yīng)用領(lǐng)域具有巨大潛力，教師角色內(nèi)涵也將在與人工智能的協(xié)同共存中發(fā)生改變。AI監(jiān)課系統(tǒng)能夠數(shù)據(jù)化、可視化評(píng)估教師的授課情況，將人工智能技術(shù)的運(yùn)用滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)評(píng)分實(shí)時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，以促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)效果。教育深受技術(shù)發(fā)展的影響，新技術(shù)融入教育并促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變已成為必然趨勢(shì)。一方面技術(shù)為教育提供了新的、更加廣闊的可能性；另一方面技術(shù)具有變革人類(lèi)的教育方式與學(xué)習(xí)方式的能力。然而，技術(shù)是一把“雙刃劍”，如何獲取或?qū)崿F(xiàn)以人工智能為代表的新興信息技術(shù)所擁有的特征、優(yōu)勢(shì)與功能，使其在教育中最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值呢？人工智能技術(shù)如何繼續(xù)被安全使用到教育領(lǐng)域？如何通過(guò)教育變革來(lái)促進(jìn)新興信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛與深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育深層次革命等問(wèn)題，是目前需要關(guān)注和探討的主要問(wèn)題。

1人工智能時(shí)代下教育變革的背景

1.1人工智能的內(nèi)涵及具備的強(qiáng)大能力

人工智能最早由美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院于1956年提出，其研究主要包括機(jī)器人、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音識(shí)別等，實(shí)質(zhì)是一種自動(dòng)感知、學(xué)習(xí)思考并做出判斷的程序。人工智能具有自主學(xué)習(xí)、推斷與革新的能力，推動(dòng)了圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等方面的技術(shù)突破。人工智能同時(shí)具有理性判斷力、超強(qiáng)的工作力，只要電力供應(yīng)不斷，幾乎可以無(wú)限制地工作下去，而且適應(yīng)不需要情感投入的工作。它的超強(qiáng)能力，源于三個(gè)重要的技術(shù)：深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)和強(qiáng)算力。

1.2人工智能時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

人工智能在精力、記憶力、計(jì)算力、感知力以及進(jìn)化力等方面與人類(lèi)相比，具有突出優(yōu)勢(shì)。在醫(yī)藥領(lǐng)域，人工智能的出現(xiàn)使普通民眾可以享受更為高效、稀缺的醫(yī)療資源，解決醫(yī)療診斷領(lǐng)域診斷質(zhì)量不均衡、醫(yī)生資源不足等問(wèn)題。在教育領(lǐng)域，人工智能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升、教師角色多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升；為教育研究提供新技術(shù)和數(shù)據(jù)支撐；極大拓展了教育研究新視域；使教育在立德樹(shù)人方面、教育方法創(chuàng)新方面、教育手段和環(huán)境方面以及教育服務(wù)供給方式方面均發(fā)生改變。然而，看到人工智能以其強(qiáng)大的處理能力帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也需要正視人工智能帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。在人工智能浪潮沖擊下，如何借助人工智能發(fā)展的機(jī)遇推進(jìn)教育的變革與創(chuàng)新？人工智能技術(shù)如何繼續(xù)被安全使用？首先，人工智能專(zhuān)家大都認(rèn)為，人工智能將會(huì)淘汰大量現(xiàn)有的依靠非腦力勞動(dòng)為生的勞動(dòng)力，需要培養(yǎng)人工智能時(shí)代的新型勞動(dòng)力。而且，人工智能技術(shù)本身的不太成熟使很多人工智能技術(shù)只是應(yīng)用在兒童教育領(lǐng)域，再者，人工智能潛在的道德倫理問(wèn)題缺乏法律制度規(guī)范。除此之外，人工智能時(shí)代將對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)以及人的地位構(gòu)成挑戰(zhàn)。綜上所述，人工智能時(shí)代所帶來(lái)的機(jī)遇是大于挑戰(zhàn)的。教育需適應(yīng)人工智能技術(shù)所帶來(lái)的突破和飛躍，不斷調(diào)整和更新教育的方向和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人成人的發(fā)展目標(biāo)。

2人工智能與教育變革

2.1人工智能與教育目的的變革

人工智能帶來(lái)的巨變不僅影響人類(lèi)未來(lái)如何發(fā)展，而且極大釋放了人類(lèi)的生產(chǎn)力，這些在一定程度上使得人類(lèi)需要重新思考教育是何目的。人工智能影響教育目的的變革主要表現(xiàn)在：第一，人工智能可能會(huì)使人類(lèi)陷入精神危機(jī)。這源于兩方面的結(jié)果：一方面，人工智能將取代大部分人的工作崗位，工作的喪失將會(huì)導(dǎo)致人的價(jià)值和尊嚴(yán)喪失。另一方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展將可能導(dǎo)致所有基于自由主義的想法破產(chǎn)，轉(zhuǎn)而人類(lèi)所擁有的價(jià)值和尊嚴(yán)可能轉(zhuǎn)化為一種“算法”，人工智能帶來(lái)的職業(yè)替代風(fēng)險(xiǎn)在教育領(lǐng)域同樣存在，主要是對(duì)教師角色的挑戰(zhàn)。第二，人工智能有利于培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力。從某種角度上講，人工智能剝奪人的就業(yè)機(jī)會(huì)，但同時(shí)，人工智能助教機(jī)器人將協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)，從而有利于將學(xué)習(xí)的過(guò)程視為尋求自我價(jià)值和意義的過(guò)程。除此之外，人工智能有利于使教育注重培養(yǎng)人的精神能力，這種精神能力大致包括實(shí)踐動(dòng)手能力、價(jià)值追求能力以及創(chuàng)造能力，從而有利于學(xué)生知識(shí)以便于更好地完善自我、豐富自我，使教育跳脫“知識(shí)為本”的陷阱，發(fā)揮“立德樹(shù)人”的正向作用。

2.2人工智能與學(xué)習(xí)方式的變革

第一，深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)也稱(chēng)為深度結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)或者深度機(jī)器學(xué)習(xí)，是一類(lèi)算法的集合。深度學(xué)習(xí)概念的提出，一方面尊重了教學(xué)規(guī)律，另一方面也是應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代下的挑戰(zhàn)。深度學(xué)習(xí)在機(jī)器學(xué)習(xí)、專(zhuān)家系統(tǒng)、信息處理等領(lǐng)域取得了顯著成就，提倡學(xué)教并重、認(rèn)知重構(gòu)、反思教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。第二，個(gè)性化學(xué)習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)區(qū)別以往傳統(tǒng)班級(jí)課堂授課，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)的應(yīng)用有利于學(xué)生享受個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，可提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可視化分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三，自適應(yīng)學(xué)習(xí)。自適應(yīng)學(xué)習(xí)是指人工智能基于對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)進(jìn)行快速反饋的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)者特征，為其推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，從而最大程度上適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要手段。人工智能技術(shù)有利于快捷、科學(xué)地判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋；持續(xù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，其中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容；高效地為學(xué)生提供海量的學(xué)習(xí)資源。

2.3人工智能與學(xué)習(xí)環(huán)境的變革

首先，有利于搭建靈活創(chuàng)新的學(xué)校環(huán)境。不僅可以使空間規(guī)劃更具彈性，而且可以調(diào)節(jié)性增強(qiáng)物理環(huán)境。其次，人工智能時(shí)代的教育區(qū)別于以往傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的統(tǒng)一秩序，更注重個(gè)體的用戶(hù)體驗(yàn)。創(chuàng)客空間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷增加以及人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，個(gè)性化的空間環(huán)境與學(xué)習(xí)支持將改變目前學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空間環(huán)境。除此之外，隨著對(duì)話交互技術(shù)的逐漸成熟與不斷普及，有利于實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合的立體化實(shí)時(shí)交互。VR、AR等技術(shù)的同步協(xié)作也有利于搭建新的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)習(xí)者的一系列要求。腦機(jī)互動(dòng)技術(shù)的突破有利于實(shí)現(xiàn)將人工智能植入人腦，從而改變?nèi)祟?lèi)自然語(yǔ)言的交流方式。最后，人工智能通過(guò)即時(shí)、準(zhǔn)確、高效的大數(shù)據(jù)分析有利于進(jìn)行精準(zhǔn)且個(gè)性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋。人工智能將綜合收集所有同學(xué)的學(xué)習(xí)記錄，互相比對(duì)、優(yōu)化，從而進(jìn)行綜合提升。更為重要的是，人工智能的人臉識(shí)別以及語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)可以運(yùn)用到教師的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒感知，學(xué)習(xí)狀況的了解，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)化；智慧校園、智慧圖書(shū)館等的出現(xiàn)，為教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提供重要參考。

3人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

人工智能被認(rèn)為是最有潛力和影響力的教育信息化技術(shù)，將通過(guò)人工智能數(shù)據(jù)挖掘分析、3D打印、模擬仿真等技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)人工智能與教育的深度融合，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、個(gè)性化教育服務(wù)、教育人工智能生態(tài)環(huán)境等產(chǎn)生根本影響。2018年《地平線報(bào)告》（高等教育版本）指出了教育領(lǐng)域的信息化發(fā)展，未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)將通過(guò)人工智能與信息技術(shù)的結(jié)合，進(jìn)而影響教育階段的不同過(guò)程。具體見(jiàn)表1所示。

人工智能時(shí)代的教育革命范文第2篇

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；人工智能；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

一、引言

第四次工業(yè)革命的到來(lái)，人工智能作為一項(xiàng)主要的技術(shù)，必將鞭策整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。很多國(guó)家制訂了戰(zhàn)略規(guī)劃，在2017年我國(guó)也了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《新一代人工智能產(chǎn)業(yè)三年行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020)》，人工智能產(chǎn)業(yè)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略。近年來(lái)，在人工智能涉及的領(lǐng)域中，藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，升華到與人工智能的結(jié)合且越來(lái)越受到重視。阿里智能AI“魯班”已經(jīng)掌握了上百萬(wàn)個(gè)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意內(nèi)容，雙11期間制作1.7億張海報(bào)，沒(méi)有一張是重復(fù)的，而這些工作如果人工制作的話需要100個(gè)設(shè)計(jì)師工作300年；央視節(jié)目中“魯班”P(pán)K資深設(shè)計(jì)師取勝等等這些新聞，無(wú)不極大地震撼了整個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)。設(shè)計(jì)師會(huì)失業(yè)嗎？高校的設(shè)計(jì)教育面對(duì)AI的挑戰(zhàn)與機(jī)遇如何制定培養(yǎng)目標(biāo)？如何在新的競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)先機(jī)？未來(lái)已來(lái)，智能藝術(shù)設(shè)計(jì)的路在何方?

二、設(shè)計(jì)行業(yè)面對(duì)四大挑戰(zhàn)

（一）驚人的數(shù)字

馬云在一次報(bào)告中說(shuō)未來(lái)30年人類(lèi)只工作4個(gè)小時(shí)，大量的工作崗位會(huì)被人工智能搶走；根據(jù)白宮的人工智能報(bào)告預(yù)測(cè)，在未來(lái)10-20年間，人工智能技術(shù)有可能取代47%現(xiàn)有工作。麥肯錫的預(yù)測(cè)是49%，盛產(chǎn)勞動(dòng)力的中國(guó)和印度的影響最大。Siri之父、人工智能專(zhuān)家溫那（Winarsky）的預(yù)測(cè)是70%的工作將被取代。不得不說(shuō)，AI是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，正在高速顛覆著人們的生活。

（二）AI設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)

AI最容易取代的是簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)：如LOGO、UI界面、海報(bào)招貼、網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)、產(chǎn)品造型、室內(nèi)家裝、產(chǎn)品包裝……原本這種理想的設(shè)計(jì)工作不再能提供人生的庇護(hù)所，但凡是明確、簡(jiǎn)單、重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則的美術(shù)設(shè)計(jì)與制作工作，未來(lái)都容易被取代，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)將會(huì)萎縮乃至可能逐漸消失。

（三）設(shè)計(jì)環(huán)境惡劣

設(shè)計(jì)創(chuàng)意無(wú)法保護(hù)，設(shè)計(jì)法規(guī)沒(méi)有限定，設(shè)計(jì)競(jìng)價(jià)無(wú)序，商家廠家缺乏契約精神，設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)無(wú)法保護(hù)契約，新設(shè)計(jì)新技術(shù)缺乏情趣，設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重……（四）設(shè)計(jì)教育落后現(xiàn)有設(shè)計(jì)模式傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)教育落后，設(shè)計(jì)知識(shí)體系缺乏更新、進(jìn)化，知識(shí)性重復(fù)訓(xùn)練、模仿性傳統(tǒng)方法制約了學(xué)生創(chuàng)造性情感思維的發(fā)展，設(shè)計(jì)師終身教育觀念的缺失阻礙了設(shè)計(jì)師的可持續(xù)發(fā)展，設(shè)計(jì)知識(shí)與設(shè)計(jì)人才近親繁殖、代際傳遞的情況嚴(yán)重。

三、AIDesign發(fā)展迅猛

目前傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)生智變，使設(shè)計(jì)更美更快更簡(jiǎn)單。人工智能藝術(shù)與設(shè)計(jì)已經(jīng)一定高水平，如果設(shè)計(jì)師仍停留在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)水平，就會(huì)受到來(lái)自機(jī)器的“威脅”。但也不全會(huì)，除了“創(chuàng)意”部分讓機(jī)器無(wú)可奈何，人類(lèi)設(shè)計(jì)師與機(jī)器的競(jìng)合中，我們要轉(zhuǎn)變方向注重?cái)?shù)字移動(dòng)媒體策劃與設(shè)計(jì)、移動(dòng)媒體用戶(hù)需求挖掘、數(shù)字移動(dòng)媒體需求文檔的撰寫(xiě)、數(shù)字移動(dòng)媒體優(yōu)化、數(shù)字移動(dòng)媒體UI界面設(shè)計(jì)、H5設(shè)計(jì)、App設(shè)計(jì)、UE用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)、虛擬移動(dòng)媒體設(shè)計(jì)、信息交互設(shè)計(jì)等媒體智能設(shè)計(jì)新技術(shù)。高品質(zhì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)依賴(lài)于混合增強(qiáng)智能技術(shù)。AdobeMax“SneakPeeks”將迎來(lái)Adobe全家桶的諸多全新功能，如圖片變視頻、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)、一鍵設(shè)計(jì)字體、視頻扣剪、紙盒自動(dòng)生成、AR呈現(xiàn)、AE一鍵去馬、Ru跨平臺(tái)制作（剪輯、混音、調(diào)色）、跨平臺(tái)同步改稿、人工智能排版等十大看似很科幻但已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的AI功能。華為Mate20手機(jī)3D掃描防生建模與成像，以及AI手勢(shì)動(dòng)作捕捉的體感游戲功能，更為我們提供了解放設(shè)計(jì)生產(chǎn)力的前景。同時(shí)MIT研發(fā)的工業(yè)產(chǎn)品AI設(shè)計(jì)系統(tǒng)即將面世。主要產(chǎn)品體現(xiàn)如下：

（一）AIVD人工智能視覺(jué)設(shè)計(jì)

AI集成化的成熟產(chǎn)品，比如Adobe系列的產(chǎn)品，軟件低層融入AI技術(shù)，更好更快地創(chuàng)作文字和圖像、影音等元素。如AdobeSensei：人工智能做設(shè)計(jì)的底層技術(shù)，集成在Adobe系列軟件中，有字體匹配方案、自動(dòng)配色方案、基于線稿自動(dòng)上色、自動(dòng)校正手繪圖形等。

（二）AIPD人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)

Adobe人工智能鞋包設(shè)計(jì)、IBMWatson智能設(shè)計(jì)服裝、Autodesk智能設(shè)計(jì)汽車(chē)等。

（三）AISD人工智能空間設(shè)計(jì)

Prisma智能風(fēng)格化設(shè)計(jì)、Autodesk建筑智能生成設(shè)計(jì)、ZahaHadid參數(shù)化設(shè)計(jì)等產(chǎn)品。

四、設(shè)計(jì)人工智能教育的發(fā)展動(dòng)向

未來(lái)，人工智能教育會(huì)加速發(fā)展，老師不會(huì)被AI取代，但不用AI的老師一定會(huì)被取代；未來(lái)，老師不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是通過(guò)言傳身教的溝通交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞，成為人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)師；未來(lái)，AI將實(shí)現(xiàn)規(guī)模化和個(gè)性化間的平衡，帶來(lái)了一種學(xué)生易學(xué)、教師易教的解決方案；未來(lái)，老師作為教學(xué)過(guò)程中始終核心地位，推陳出新積極善于運(yùn)用AI技術(shù)進(jìn)一步提高師生教與學(xué)的體驗(yàn)和教學(xué)效率。當(dāng)務(wù)之急，要讓更多的老師正視人工智能的快速發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)AI技術(shù)了解人工智能的發(fā)展情況，從而改變老師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法，引領(lǐng)高品質(zhì)教育的未來(lái)。在未來(lái)教育中，教師的角色有三種觀念：1.取代說(shuō)，2.不可取代說(shuō)，3.人機(jī)協(xié)同說(shuō)大多數(shù)觀點(diǎn)是：未來(lái)，教師將與人工智能協(xié)同共存。未來(lái)知識(shí)傳授功能會(huì)逐步被人工智能取代，而人類(lèi)教師則應(yīng)偏重于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。正如雷克利福德所言，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻能取代不使用科技的教師”。如今，拋開(kāi)先天財(cái)富的不同，人與人之間的差距主要來(lái)自學(xué)習(xí)能力的不同。這種差異會(huì)加劇不平等，在未來(lái)，這種趨勢(shì)將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代，教師除更新教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變角色、改革教學(xué)模式和方法外，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，教師的終身學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)Python之類(lèi)的AI編程技術(shù)，更需要增強(qiáng)對(duì)，限于時(shí)間和精力有限，分別將有關(guān)AI知識(shí)技能分為三類(lèi)，以適應(yīng)設(shè)計(jì)人工智能的技術(shù)更迭和“一專(zhuān)多能”。

五、結(jié)束語(yǔ)

人工智能時(shí)代的教育革命范文第3篇

關(guān)鍵詞 機(jī)器人 人工智能 實(shí)時(shí)系統(tǒng) 挑戰(zhàn) 展望

中圖分類(lèi)號(hào)：TP242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人工智能（Artificial Intelligence），英文簡(jiǎn)寫(xiě)是AI。它主要研究、發(fā)掘應(yīng)用在延伸、模擬和擴(kuò)展人的智能理論、技術(shù)、方法，以及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新科技?！叭斯ぶ悄堋币辉~剛開(kāi)始，由1956年美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)組織的達(dá)特莫學(xué)會(huì)上提出的。自那以后，研究者們發(fā)展了眾多理論和原理，人工智能的概念也隨之?dāng)U展。由于智能概念的不確定，人工智能的概念一直沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

1機(jī)器人、人工智能概述

人工智能學(xué)科的出現(xiàn)與發(fā)展不是偶然的、孤立的，它是與整個(gè)科學(xué)體系的演化和發(fā)展進(jìn)程密切相關(guān)的。人工智能是自然智能（特別是人的智能）的模擬、延伸和擴(kuò)展，即研究“機(jī)器智能”，也開(kāi)發(fā)“智能機(jī)器”。如果把計(jì)算機(jī)看作是寶劍，那么人工智能就是高明靈巧的劍法。

1956年夏季，在美國(guó)達(dá)特摩斯大學(xué)，由麥卡賽、明斯基、香農(nóng)等發(fā)起，由西蒙、塞繆爾、紐厄爾等參加，舉行了關(guān)于“如何用機(jī)器模擬人的智能”的學(xué)術(shù)研討會(huì)，第一次正式采用“人工智能”的術(shù)語(yǔ)。這次具有歷史意義的、為期兩個(gè)月之久的學(xué)術(shù)會(huì)議，標(biāo)志著“人工智能”新學(xué)科的誕生。

人工智能在電子技術(shù)方面的應(yīng)用可以把人工智能和仿真技術(shù)相結(jié)合，以單片機(jī)硬件電路為專(zhuān)家系統(tǒng)的知識(shí)來(lái)源，建立單片機(jī)硬件配置專(zhuān)家系統(tǒng)，進(jìn)行故障診斷，以提高糾錯(cuò)能力。人工智能技術(shù)也被引入到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理的常用技術(shù)是防火墻技術(shù)，而防火墻的核心部分就是入侵檢測(cè)技術(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各種入侵手段也在層出不窮，單憑傳統(tǒng)的防范手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，把人工智能技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)安全管理領(lǐng)域，大大提高了它的安全性。

2學(xué)科交叉帶來(lái)的挑戰(zhàn)

實(shí)時(shí)人工智能是實(shí)時(shí)系統(tǒng)和人工智能技術(shù)相互結(jié)合的一個(gè)新的研究領(lǐng)域。實(shí)時(shí)人工智能系統(tǒng)是一種在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，能夠利用有限的資源來(lái)可靠地完成關(guān)鍵性任務(wù)的系統(tǒng)。目前大多數(shù)人工智能規(guī)劃和問(wèn)題求解系統(tǒng)都試圖產(chǎn)生一個(gè)完全的精確解，但是在資源限制的狀態(tài)下， 快速地產(chǎn)生一個(gè)近似解將更有效。Anytime算法能夠折衷解的質(zhì)量和計(jì)算時(shí)間，是人工智能技術(shù)應(yīng)用在實(shí)時(shí)環(huán)境中的有效技術(shù)。由基本的Anytime算法構(gòu)成實(shí)時(shí)人工智能系統(tǒng)的關(guān)鍵之一是如何給基本算法分配時(shí)間， 從而可以獲得系統(tǒng)的性能描述，實(shí)施有效的實(shí)時(shí)監(jiān)控。時(shí)間分配算法，爬山算法僅能找到局部最優(yōu)解，如果組織問(wèn)題滿足局部組織問(wèn)題的條件，它能夠找到最優(yōu)解。對(duì)于不滿足局部組織問(wèn)題的條件的大型組織結(jié)構(gòu)，爬山算法不能保證找到全局最優(yōu)解。遺傳算法適合于尋找全局解，但搜索效率取決于一些關(guān)鍵參數(shù)的確定和算子的操作機(jī)制選取。

智能主體是智能互聯(lián)網(wǎng)中的生靈，它是一種智能的軟件實(shí)體，能夠在智能互聯(lián)網(wǎng)中自由遨游，為用戶(hù)提供各種智能服務(wù)。所謂網(wǎng)絡(luò)智能軟件是面向智能主體的研究方法所設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的軟件。網(wǎng)絡(luò)智能軟件技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)、軟件工程技術(shù)的結(jié)合。

3機(jī)器人、人工智能及實(shí)時(shí)系統(tǒng)的前景展望

人工智能的研究目標(biāo)是認(rèn)識(shí)與模擬人類(lèi)智能行為。傳統(tǒng)人工智能研究往往將研究重點(diǎn)集中于對(duì)人類(lèi)單個(gè)智能品質(zhì)如計(jì)算能力、推理能力、記憶能力、搜索能力、直覺(jué)能力等的研究與模擬。然而，由于人類(lèi)智能行為是各種單個(gè)智能品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，因此傳統(tǒng)研究方法往往無(wú)法充分刻畫(huà)或恰當(dāng)模擬人類(lèi)的智能行為。把人看成多種智能品質(zhì)構(gòu)成的有機(jī)整體――智能體（agent），綜合考察智能體的各種智能行為與特征，是當(dāng)前人工智能研究者共同的愿望。

人工智能作為一個(gè)整體的研究才剛剛開(kāi)始，離我們的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。但人工智能在某些方面將會(huì)有較大的突破。

半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人工智能發(fā)展極其迅速，專(zhuān)家系統(tǒng)、智能控制在短短的10余年里就發(fā)展成熟。目前的焦點(diǎn)，如分布式和協(xié)同式多專(zhuān)家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)（知識(shí)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)）方法、硬軟件一體化技術(shù)以及并行分布處理技術(shù)還有MAS的研究，也有望在下一個(gè)5年內(nèi)也會(huì)成熟。根據(jù)AI目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及現(xiàn)有的規(guī)劃，將AI未來(lái)的發(fā)展必將越來(lái)越廣泛，越來(lái)越深入，越來(lái)越快地，向著人類(lèi)智能的方向逼近。

4總結(jié)

人工智能這門(mén)科目的出現(xiàn)、發(fā)展并非偶然，它和整個(gè)科學(xué)體系進(jìn)化和發(fā)展進(jìn)程有著緊密關(guān)聯(lián)。21世紀(jì)會(huì)變成智能革命的時(shí)期，信息時(shí)代的特征分為三個(gè)方面：聯(lián)結(jié)、符號(hào)和行為主義，在信息論啟發(fā)下，達(dá)到統(tǒng)一和諧，在每個(gè)領(lǐng)域交互研究與發(fā)展中，一定會(huì)發(fā)生一場(chǎng)智能革命，真正意義達(dá)到人和機(jī)器一起協(xié)調(diào)思考的新時(shí)期。

人工智能時(shí)代的教育革命范文第4篇

以云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)為特征的第三代信息技術(shù)，正在引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)范疇的擴(kuò)展。費(fèi)愛(ài)國(guó)表示，終端的智能化、信息處理的大數(shù)據(jù)化和信息服務(wù)的智能化將加速信息資源和服務(wù)的整合。

對(duì)于信息服務(wù)的智能化發(fā)展，費(fèi)愛(ài)國(guó)認(rèn)為，信息服務(wù)正在向差異化、定制化、產(chǎn)品化發(fā)展。在智能化發(fā)展中，智能硬件將會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變。目前，智能可穿戴、智能無(wú)人系統(tǒng)等產(chǎn)業(yè)均已經(jīng)形成規(guī)模。

信息技術(shù)的發(fā)展正在推動(dòng)新一輪的工業(yè)革命前進(jìn)。費(fèi)愛(ài)國(guó)表示，信息技術(shù)與技術(shù)制造的充分交互，使自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的水平提高，信息技術(shù)與能源技術(shù)的深入融合，使分布式發(fā)電和大規(guī)模并網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，推動(dòng)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源技術(shù)步入大規(guī)模的使用階段。同時(shí)與材料技術(shù)融合程度不斷加深，使生物材料、納米材料等領(lǐng)域不斷得到突破。

這種融合的進(jìn)一步表現(xiàn)就是，工業(yè)革命不是被動(dòng)地被推進(jìn)，而是工業(yè)革命同時(shí)在不斷產(chǎn)生新的需求，帶動(dòng)新技術(shù)的發(fā)展。隨著研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程、市場(chǎng)流通環(huán)節(jié)的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)于研發(fā)工具、高檔數(shù)控產(chǎn)品產(chǎn)生大規(guī)模的需求，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于軟件市場(chǎng)的需求，將以每年超過(guò)25%的速度增長(zhǎng)。隨著物聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，冶金、能源、金融、電信行業(yè)信息化的解決方案的需求也越來(lái)越迫切，未來(lái)的復(fù)合增長(zhǎng)率將超過(guò)30%。

未來(lái)，基礎(chǔ)設(shè)施的加速轉(zhuǎn)型、智能交通等大規(guī)模的建設(shè)，這些都將為軟件和信息技術(shù)的服務(wù)創(chuàng)造出廣闊的市場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，智能電網(wǎng)相關(guān)軟件和信息服務(wù)，未來(lái)五年的規(guī)模，將會(huì)達(dá)到500億元，年增長(zhǎng)率將達(dá)到65%。

費(fèi)愛(ài)國(guó)認(rèn)為，在后硅時(shí)代，大規(guī)模的個(gè)性化定制和網(wǎng)絡(luò)化的異地協(xié)同正在引領(lǐng)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。人工智能將重塑后硅時(shí)代生產(chǎn)方式。

人工智能時(shí)代的教育革命范文第5篇

30年前，有人說(shuō)電腦將會(huì)改變我們的世界，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為這是天方夜譚，不料今天幾乎家家戶(hù)戶(hù)都擁有了電腦；10年前，有人認(rèn)為智能手機(jī)將更深刻地影響我們的生活方式，人們照樣認(rèn)為不可能，而今天手機(jī)連接一切卻逐漸成為了現(xiàn)實(shí)；同樣，今天李彥宏提出“中國(guó)大腦”設(shè)想，也有很多人認(rèn)為是不接地氣，事實(shí)上，人工智能卻是跟我們未來(lái)的生活息息相關(guān)。

從目前來(lái)看，人工智能貌似與我們的現(xiàn)實(shí)生活距離十分遙遠(yuǎn)，實(shí)際上它已經(jīng)開(kāi)始走入我們的生活，而且正以一種磁懸浮般的速度向我們奔來(lái)，人工智能已經(jīng)打響21世紀(jì)新的軍備賽。

社會(huì)層面，人工智能成改善民生新利器

人民生活水平的高低一直都被作為發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體與發(fā)展經(jīng)濟(jì)體最明顯的區(qū)別和寫(xiě)照，而人工智能的普及將會(huì)對(duì)人民的生活水平帶來(lái)翻天腹地的變化。

首先，在家庭生活方面，如果家里擁有保姆機(jī)器人，就可以免去苦于找不到保姆的煩惱，解決日常家庭勞務(wù)所憂。有些人可能會(huì)認(rèn)為這還很遙遠(yuǎn)，實(shí)際上日本已經(jīng)開(kāi)始在試用家庭保姆機(jī)器人了。我們?cè)賮?lái)看看眼下各大科技公司所倡導(dǎo)的手機(jī)連接一切：清晨，伴隨著悠揚(yáng)的背景音樂(lè)起床，一天都感覺(jué)很精神；起床時(shí)，窗簾已經(jīng)悄悄拉開(kāi)，這個(gè)時(shí)候甜美的聲音開(kāi)始播放當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)；起床后，水溫已經(jīng)設(shè)置為適合自己使用的溫度，不用擔(dān)心水溫時(shí)冷時(shí)熱；洗簌后，廚房已經(jīng)傳來(lái)早餐的香味；上班前，不必?fù)?dān)心門(mén)窗、電視等是否關(guān)上；晚上回家前，可以通過(guò)手機(jī)提前打開(kāi)熱水器，到家后就可以直接洗個(gè)熱水澡。

其次，在醫(yī)療健康領(lǐng)域，目前已經(jīng)有很多智能硬件公司推出了智能醫(yī)療硬件產(chǎn)品，能夠及時(shí)地反應(yīng)出人體的健康狀況。比如機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)自動(dòng)完成乳房X光檢查和其他醫(yī)學(xué)影響的分析，通過(guò)模擬醫(yī)學(xué)專(zhuān)家診斷、治療疾病的思維過(guò)程能夠讓機(jī)器人自動(dòng)診斷病人病情等。人工智能在醫(yī)療方面的應(yīng)用一方面能夠改善就醫(yī)條件和環(huán)境，另一方面也能大幅提升醫(yī)療技術(shù)水平。

其三，我們?cè)賮?lái)看看人工智能對(duì)教育的影響。通過(guò)借助人工智能，我們的教學(xué)場(chǎng)景將得到極大改善，而通過(guò)人工智能和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，老師也能更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

不僅僅是教育、醫(yī)療、家庭等方面，人工智能將會(huì)人民生活的方方面面產(chǎn)生巨大的影響，它將會(huì)成為未來(lái)全球各國(guó)改善民生的新利器。

經(jīng)濟(jì)層面，各國(guó)借人工智能再創(chuàng)經(jīng)濟(jì)神話

目前發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)紛紛推出了自己的人工智能計(jì)劃，人工智能已經(jīng)成為了發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)體向前繼續(xù)邁進(jìn)的動(dòng)力和標(biāo)志。

一、歐盟耗資10億歐元打造人腦計(jì)劃。該項(xiàng)目旨在建立一套基于神經(jīng)科學(xué)的全新的、革命性的信息通信技術(shù)，建造一種模擬神經(jīng)元功能的芯片，然后將芯片用于建造超級(jí)計(jì)算機(jī)。

二、美國(guó)大腦計(jì)劃。美國(guó)通過(guò)借助DARPA部門(mén)，然后將每年的研究經(jīng)費(fèi)劃撥給各個(gè)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室、科技公司等用于各式各樣的前沿研究，目前該部門(mén)已經(jīng)與谷歌、IBM等科技公司達(dá)成了合作，并獲得了多項(xiàng)人工智能重要科研成就。

三、日本機(jī)器人計(jì)劃。目前日本工業(yè)的老齡化問(wèn)題非常嚴(yán)重，為了推動(dòng)日本經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，日本聯(lián)合各大企業(yè)推出了機(jī)器人計(jì)劃。通過(guò)機(jī)器人、無(wú)人搬運(yùn)機(jī)等人工智能技術(shù)的應(yīng)用，日本工業(yè)再次走上了世界前列。

中國(guó)的人工智能技術(shù)剛剛起步，而人工智能對(duì)于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是難得的一次新機(jī)遇。李彥宏所提出的“中國(guó)大腦”計(jì)劃如果能夠得到順利實(shí)施，將對(duì)中國(guó)的科技創(chuàng)新發(fā)揮至關(guān)重要的作用。目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在加速?gòu)耐顿Y驅(qū)動(dòng)為主向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展為主的轉(zhuǎn)變，人工智能作為未來(lái)科技創(chuàng)新的決定性力量，它是中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)實(shí)現(xiàn)騰飛的有力保障。在未來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，可以說(shuō)誰(shuí)在人工智能上領(lǐng)先了，誰(shuí)就能引領(lǐng)未來(lái)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

企業(yè)層面，科技巨頭爭(zhēng)先恐后

目前全球的科技巨頭諸如谷歌、百度、微軟、IBM、Facebook等都已經(jīng)紛紛涌入到了人工智能領(lǐng)域，它們?cè)谝韵挛鍌€(gè)層面展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

一、圖像、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)

在圖像、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的當(dāng)屬谷歌和百度。借助移動(dòng)搜索，百度和谷歌都向語(yǔ)音、圖像識(shí)別技術(shù)發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。谷歌通過(guò)連續(xù)的收購(gòu)確立了其在圖像、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)方面的領(lǐng)先地位，而百度則通過(guò)組建以吳恩達(dá)、余凱、張潼、徐偉等人才組成的豪華專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，并堅(jiān)持自主研發(fā)，最終在語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)上超越了谷歌和微軟。

二、深度學(xué)習(xí)

在深度學(xué)習(xí)方面，微軟、谷歌、百度、Facebook、IBM等科技巨頭都投入了巨大的力量。日前，微軟的研究人員在學(xué)術(shù)論文中表示，微軟最新的深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)在分辨2012年版的ImageNet圖像數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，錯(cuò)誤率只有4.94%，相比于普通人的5.1%，這是人工智能首次在識(shí)別圖像的錯(cuò)誤率上面超越了人類(lèi)的水平。

三、無(wú)人駕駛

最早將人工智能技術(shù)應(yīng)用到汽車(chē)領(lǐng)域的是谷歌，隨后國(guó)內(nèi)的百度、華為也先后向無(wú)人駕駛技術(shù)發(fā)起了挑戰(zhàn)。未來(lái)百度自動(dòng)駕駛計(jì)劃的核心方向就在百度大腦，它可實(shí)現(xiàn)人與汽車(chē)的語(yǔ)言互動(dòng)，車(chē)輛定位，駕駛輔助甚至自動(dòng)駕駛等功能。而華為則通過(guò)聯(lián)合東風(fēng)汽車(chē)共同打造無(wú)人駕駛汽車(chē)。

四、智能家居

說(shuō)起目前的智能家居，谷歌、蘋(píng)果、微軟等都已經(jīng)在摩拳擦掌，而國(guó)內(nèi)的智能家居格局競(jìng)爭(zhēng)更是相當(dāng)激烈，已經(jīng)形成了戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的局面：小米+美的、海爾+阿里+魅族、聯(lián)想+百度、360+格力、騰訊、華為等。

五、機(jī)器人

人工智能未來(lái)的最終方向就是意識(shí)機(jī)器人的出現(xiàn)，通過(guò)機(jī)器人的使用，企業(yè)能夠節(jié)省大量的成本和提升效率。對(duì)于機(jī)器人公司的收購(gòu)，谷歌總是樂(lè)此不疲，去年谷歌連續(xù)收購(gòu)了10來(lái)家機(jī)器人生產(chǎn)企業(yè)。而百度開(kāi)發(fā)的“小度”機(jī)器人走紅網(wǎng)絡(luò)則向我們表明：機(jī)器人將會(huì)受到越來(lái)越多人的歡迎。

其實(shí)不僅僅是科技巨頭，已經(jīng)有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)公司正在涌入到人工智能領(lǐng)域。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人工智能是一次絕好的商機(jī)，它的產(chǎn)值將在萬(wàn)億規(guī)模以上。

軍事層面，人工智能打響新的軍備賽

著名軍事理論家張召忠可謂對(duì)李彥宏“中國(guó)大腦”計(jì)劃給予了高度肯定，并且認(rèn)為它將有助于軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。事實(shí)上，在我國(guó)軍方的一些研究機(jī)構(gòu)，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域有很好的投入，并獲得了一些階段性的成果。此次，人工智能如果能夠上升到國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)于軍隊(duì)科技的創(chuàng)新將有著深淵的意義。

目前，各國(guó)的軍事機(jī)器人、無(wú)人駕駛飛機(jī)等早已應(yīng)用了人工智能技術(shù)。有人說(shuō)未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)人飛機(jī)、機(jī)器人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)此我絲毫不懷疑。而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)也就取決于誰(shuí)擁有更先進(jìn)的無(wú)人飛機(jī)和軍事機(jī)器人，也就是取決于人工智能技術(shù)，一場(chǎng)有關(guān)人工智能的軍備賽早已悄然打響。