前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

除了溫習(xí)10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還閱讀了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》、《習(xí)得性無(wú)助》、《請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大：親歷華德福教育》《物理參考》等書(shū)籍和期刊，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，加深對(duì)新課程的理解。經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)，我在從教過(guò)程中從以下幾方面作出努力：

1、從課程目標(biāo)的三個(gè)緯度（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

2、注重過(guò)程，關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、使物理更加貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。

4、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

5、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

6、根據(jù)考試大綱說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，有的放矢，重點(diǎn)突出。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，師生互動(dòng)。

我們學(xué)校用的是“xx版”新教材，這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟悉教材，我把選修3-1、選修3-2和選修系列教材仔細(xì)閱讀了兩遍。我們不但要熟悉教材，而且要大膽去處理教材、資料的內(nèi)容，在上課過(guò)程中根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的具體情況，對(duì)教材、資料的內(nèi)容進(jìn)行增加和刪除。除了熟悉復(fù)習(xí)資料之外，每上一節(jié)課，我還閱讀一定數(shù)量的參考書(shū)和有關(guān)習(xí)題書(shū)。

在備課過(guò)程中，備學(xué)生也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，3個(gè)班的總體情況基本一樣，但各個(gè)班里面學(xué)生物理成績(jī)參差不齊。有的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有的學(xué)習(xí)能力比較差。為了照顧大多數(shù)學(xué)生，我采用了分層教學(xué)的方法，選擇通俗易懂的語(yǔ)言，多舉例子，多從生活中去學(xué)習(xí)物理。實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)）也是物理教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用，這也是我們物理老師思考的一個(gè)問(wèn)題。以前的觀念往往是把實(shí)驗(yàn)和操作技能聯(lián)系在一起，現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)有著更加寬廣的含義，用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采用科學(xué)探究方式能讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，積累科學(xué)知識(shí)和方法，并獲得情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。它包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，到收集、處理、分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)論和進(jìn)行交流、討論一系列的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中還要讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的方法、經(jīng)歷、感情、態(tài)度和價(jià)值觀。所以每次實(shí)驗(yàn)，我都在器材上作充分準(zhǔn)備，在教法上精心設(shè)計(jì)。

我十分注重師生互動(dòng)教學(xué)。我充分利用教材中的重內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)一些物理實(shí)驗(yàn)和物理問(wèn)題進(jìn)行相互討論，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。利用這種方式教學(xué)，不但活躍了課堂氣氛，而且在學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的討論中，會(huì)激發(fā)學(xué)生的靈感和智慧，有時(shí)會(huì)得到一些意想不到的結(jié)論和收獲。這也是在備課時(shí)難以想到的。

三、一分耕耘，一分收獲

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

這一次干事培訓(xùn)，是11屆教院紅會(huì)社區(qū)部主要負(fù)責(zé)的第一次活動(dòng)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，從整個(gè)活動(dòng)的策劃工作中，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，熟悉了許多同事，這對(duì)以后的工作也是一個(gè)很大的幫助。從策劃活動(dòng)到物資準(zhǔn)備過(guò)程中，雖然還有很多不足的地方需要我們今后改進(jìn)，但通過(guò)這次活動(dòng)，大家學(xué)會(huì)了很多。

當(dāng)天下午2點(diǎn)30分，大家都興致十足地參加活動(dòng)，對(duì)我院紅會(huì)來(lái)說(shuō)，是對(duì)以后工作的一個(gè)莫大的鼓舞。紅會(huì)每個(gè)成員分工工作，工作起來(lái)默契十足。部長(zhǎng)們也十分懂得調(diào)動(dòng)氣氛，組織小干事們圍坐在一起，先讓大家自我介紹。當(dāng)然，自我介紹時(shí)也是富有幽默感，氣氛和諧。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常有趣。經(jīng)過(guò)自我介紹后，大家開(kāi)始熟悉起來(lái)了，打破剛到場(chǎng)時(shí)的陌生，有說(shuō)有笑的開(kāi)始活動(dòng)。過(guò)程中各種情況互相幫助，讓大家感到溫暖親近。

隨之，我們進(jìn)行了游戲活動(dòng)。內(nèi)容豐富有趣，工作于游戲中體現(xiàn)，如關(guān)于紅會(huì)的知識(shí)問(wèn)答等。當(dāng)然，還是輸了的干事的才藝表演將我們這個(gè)活動(dòng)推上。隨著一抹夕陽(yáng)，我們的活動(dòng)順利結(jié)束。

這次活動(dòng)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足：

1. 救助藥品沒(méi)有準(zhǔn)備得十分充分。有干事在活動(dòng)中感到不適，卻找不到風(fēng)油，希望下次注意一下。

2. 策劃過(guò)程中的不足我們部門(mén)已經(jīng)開(kāi)會(huì)商量過(guò)，下次策劃書(shū)活動(dòng)將更加注重可行性。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

1.抓好教學(xué)過(guò)程的改革創(chuàng)新教師打破過(guò)去“死記硬背”式的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，構(gòu)建“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的新式教學(xué)模式。在授課過(guò)程中，教師不要把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)的“接收器”，而要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诶蠋熣_輔導(dǎo)下自己默讀課文；自己查字典解決生字生詞問(wèn)題；通讀整篇課文，感知文本的完整意義；經(jīng)過(guò)思考，自己提煉主題和富有特色的句子、句群及段落。這樣一來(lái)，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，他們成了課堂的主體。因此，教師要備好課，課前、課中、課后的輔導(dǎo)和服務(wù)要跟上去，成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和教練員。這一教學(xué)模式充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生被賦予了更多的權(quán)力和自由。學(xué)生更愛(ài)動(dòng)腦筋了、更善于展示自己了，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，而且課堂教學(xué)也煥發(fā)出新的活力，呈現(xiàn)出了新氣象。“總之，自主互動(dòng)，展示創(chuàng)新”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的出臺(tái)，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

2.抓好語(yǔ)文教學(xué)中的理論與實(shí)際相結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的理論與實(shí)際相結(jié)合問(wèn)題的核心是提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，真正做到學(xué)有所成、學(xué)以致用。為達(dá)到此目的：首先，教師要做好教材改革，增加提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，設(shè)置“讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)”實(shí)訓(xùn)知識(shí)小結(jié)版塊。其次，教師要做好講授有關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目的教案，以實(shí)例為主，理論為輔，增加個(gè)案分析、模擬操作的分量。再次，教師可在課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行詩(shī)文朗誦、新聞采訪、節(jié)目主持、旅游解說(shuō)等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得第一手體驗(yàn)，既有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，又鍛煉和磨礪了他們的心理承受能力。最后，教師要做好經(jīng)驗(yàn)交流和活動(dòng)總結(jié)，由學(xué)生自己動(dòng)手撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)材料、經(jīng)驗(yàn)交流文章，辦好“班報(bào)”和“校報(bào)”。教師要圍繞實(shí)訓(xùn)中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，做好解疑釋惑、推廣經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)警示和收尾總結(jié)等工作。

3.構(gòu)建地激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制的核心內(nèi)容是以表?yè)P(yáng)為主、以批評(píng)為輔，并注重個(gè)別指導(dǎo)，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生施以“訓(xùn)斥”“辱罵”和“打壓”，這不僅損害了學(xué)生的自尊心，還會(huì)給學(xué)生造成心理重創(chuàng)。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”講的就是這個(gè)道理。教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，真正成為他們的良師益友。

二、以考核方式的創(chuàng)新帶動(dòng)他們語(yǔ)文教學(xué)的改革創(chuàng)新

1.加大過(guò)程性考核力度《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等。”具體做法是，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生人手一份的《語(yǔ)文課學(xué)期發(fā)展記錄表》，以學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體，多角度收集他們的個(gè)人行為表現(xiàn)作為自我評(píng)價(jià)的量化依據(jù)，并吸收同學(xué)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，實(shí)施自我評(píng)價(jià)記錄。

2.加大綜合能力考核力度遵照《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”入手，選材的視野要開(kāi)闊，角度要新穎，突出語(yǔ)文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全方位考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言工具完成生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往任務(wù)的能力。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)范文第4篇

為加強(qiáng)學(xué)校安全宣傳教育，面向廣大師生普及安全知識(shí)技能，強(qiáng)化學(xué)生和教職工安全意識(shí)，緊盯學(xué)校開(kāi)學(xué)放假等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，全方位強(qiáng)化校園安全，制定本實(shí)施方案。

一、宣傳重點(diǎn)

一是重點(diǎn)做好安全發(fā)展理念的宣傳教育，牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想。

二是重點(diǎn)做好學(xué)校安全和自然災(zāi)害防治形勢(shì)任務(wù)的宣傳教育，引導(dǎo)師生科學(xué)理性認(rèn)識(shí)災(zāi)害事故，增強(qiáng)憂患意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三是重點(diǎn)做好學(xué)校安全、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)和應(yīng)急救援等工作舉措的宣傳教育，強(qiáng)化師生安全自覺(jué)。

四是重點(diǎn)做好相關(guān)安全法規(guī)制度的宣傳教育，宣傳安全權(quán)利、義務(wù)，提高師生安全法治意識(shí)、法治水平和法治素養(yǎng)。

五是重點(diǎn)做好學(xué)校公共安全知識(shí)的宣傳教育，普及與師生生活息息相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范、隱患排查、應(yīng)急處置和自救互救等安全常識(shí)，營(yíng)造良好安全輿論氛圍。

二、推進(jìn)措施

（一）開(kāi)展安全教育教學(xué)

各學(xué)校要把安全宣傳教育工作納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，保證安全教育課時(shí)，做到從早抓起、從小抓起，強(qiáng)化學(xué)生安全素質(zhì)。

（二）強(qiáng)化安全實(shí)踐教育

各學(xué)校要充分利用全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”、“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全宣傳月”等活動(dòng)，深入開(kāi)展安全宣傳進(jìn)學(xué)校，積極傳播安全知識(shí)，并積極開(kāi)展“道路交通安全演練”、“火災(zāi)或地震疏散逃生演練”、“防溺水教育”等活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化校園安全管理

各學(xué)校要加強(qiáng)校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)，定期開(kāi)展校園安全隱患排查，并建立和完善事故災(zāi)害處置預(yù)案，健全學(xué)校安全事故報(bào)告、處置和相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制。

（四）用好安全教育平臺(tái)

各學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、部隊(duì)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等的聯(lián)系，搭共建單位，結(jié)安全對(duì)子，共享安全教育資源。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)立安全體驗(yàn)教室，積極推動(dòng)建設(shè)公共安全教育實(shí)訓(xùn)基地，拓展安全教育校外實(shí)踐領(lǐng)域，充分發(fā)揮好XX縣安全體驗(yàn)中心等現(xiàn)有安全教育平臺(tái)的作用。

（五）配合做好安全宣傳進(jìn)家庭

加強(qiáng)學(xué)生家庭的安全宣傳教育，配合有關(guān)部門(mén)做好安全宣傳進(jìn)家庭、社區(qū)，適時(shí)開(kāi)展“我把安全帶回家”、“給爸爸媽媽的安全家書(shū)”等家庭成員共同參與的家校共建活動(dòng)，營(yíng)造家庭成員共同關(guān)注安全、參與安全的良好局面。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到安全宣傳“進(jìn)校園”活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度措施，科學(xué)制定有針對(duì)性的具體工作方案，明確分工，責(zé)任到人，統(tǒng)籌開(kāi)展好本學(xué)校的安全宣傳活動(dòng)，做到有組織、有計(jì)劃、有行動(dòng)。

（二）突出重點(diǎn)，建立機(jī)制。

各學(xué)校要積極聯(lián)系各相關(guān)職能部門(mén)、媒體等單位共同參與安全宣傳“進(jìn)校園”活動(dòng)的協(xié)作機(jī)制，形成各司其職，齊抓共管的良好工作局面，共同促進(jìn)本學(xué)校的安全環(huán)境不斷改善。

（三）強(qiáng)化督查，確保實(shí)效。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)范文第5篇

本學(xué)期我校心理健康教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展了心理健康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化”兩個(gè)規(guī)范”要求，實(shí)現(xiàn)從“人頭率”到“抬頭率”、“點(diǎn)頭率”的突破

自“兩個(gè)規(guī)范”實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)的到課率基本得到了保障，學(xué)生的出勤率都在98%以上，因遲到、曠課而取消考試資格的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“零”突破。

實(shí)現(xiàn)“人頭率”后，更重要的工作是讓學(xué)生在課堂上能夠集中注意力切實(shí)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，也就是實(shí)現(xiàn)“抬頭率”。通過(guò)路徑分析，這個(gè)工作目標(biāo)可以有兩個(gè)實(shí)現(xiàn)途徑，一方面是規(guī)范學(xué)生課堂行為，對(duì)玩手機(jī)、打瞌睡、講小話的行為進(jìn)行嚴(yán)格管理。手機(jī)在課前必須入袋，并將此作為考勤的依據(jù)，手機(jī)未入袋視為曠課，如若聲稱(chēng)沒(méi)帶手機(jī)，則“獎(jiǎng)勵(lì)”坐到第一排。對(duì)打瞌睡、講小話的行為第一次提醒、第二次警告，第三次則是請(qǐng)出教室，但事實(shí)說(shuō)明學(xué)生還是愿意配合老師的，并沒(méi)有出現(xiàn)真的被請(qǐng)出教室的情況。另一方面是提高老師的課堂教學(xué)吸引力。通過(guò)共同學(xué)習(xí)近三年的全省心理健康教育課程多媒體大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件，每位任課教師都參考制作了各自獨(dú)具特色的教學(xué)課件，并在重點(diǎn)章節(jié)加入實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)游戲、體驗(yàn)等方式讓學(xué)生參與到教與學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，提高了課堂教學(xué)的活躍性和實(shí)效性。

為了讓學(xué)生能夠真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)從“抬頭”到“點(diǎn)頭”的轉(zhuǎn)變，教研室全體老師從分析學(xué)情、分析教材開(kāi)始，以學(xué)生起點(diǎn)為基點(diǎn)，精心組織教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求說(shuō)清講透，并要求學(xué)生及時(shí)反饋，通過(guò)課堂活動(dòng)發(fā)言、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)、課后作業(yè)完成等情況獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重難點(diǎn)，以期獲得學(xué)生的點(diǎn)頭認(rèn)可。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，著力提高隊(duì)伍凝聚力

與教研室老師一起參加了在武漢舉辦的“督導(dǎo)與倫理——心理咨詢(xún)與治療的專(zhuān)業(yè)化研討會(huì)”；參加高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程“教學(xué)學(xué)術(shù)與高校教師發(fā)展模式探索”；通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了視野，提高了教育技術(shù)水平，加強(qiáng)了同行之間的交流，特別是一些關(guān)乎倫理的心理問(wèn)題的討論，使我們?cè)诠ぷ髦械倪吔缫庾R(shí)更清晰，無(wú)論是在個(gè)體咨詢(xún)方面還是課堂教學(xué)上都更有助于幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們通過(guò)定期（每?jī)芍芤淮危┱匍_(kāi)教研室工作會(huì)議、建立qq群、微信群的方式加強(qiáng)相互聯(lián)系，集體進(jìn)行學(xué)情分析、集體討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方式、集體評(píng)課。通過(guò)定期的溝通，成員之間更加了解，也有了一定的歸屬感，逐漸融合成為一個(gè)溫暖的大家庭。

三、    依托多種活動(dòng)，力求教育全方位

由于受到任課教師數(shù)量的限制，目前三年制的心理健康課程是采取的合班授課方式，無(wú)法進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)式的實(shí)操訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生實(shí)際吸收知識(shí)內(nèi)化為意識(shí)進(jìn)而外顯為行為是十分不利的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，教研室緊密聯(lián)系學(xué)院心理健康教育與咨詢(xún)中心，積極參與并配合組織各種心理健康教育宣傳活動(dòng)，為學(xué)生爭(zhēng)取參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

4月10日至6月23日，結(jié)合學(xué)院的“兩個(gè)規(guī)范”專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，心理中心開(kāi)展了大學(xué)生學(xué)習(xí)效能感提升訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。教研室通過(guò)課堂教學(xué)的便利通道，積極宣傳、組織，先后選送136名學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)參加訓(xùn)練，通過(guò)兩期各21天系列團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)，136名學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感得到大幅提升提升訓(xùn)練。

5月2日至5月31日在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展以“理性平和陽(yáng)光向上”為主題的第八屆“5•25”大學(xué)生心理健康月活動(dòng)，舉行了“心語(yǔ)星愿”放飛理想、心理知識(shí)面面觀——心理文化展、心理知識(shí)講座及各系心理主題活動(dòng)評(píng)選等活動(dòng)。通過(guò)組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、有針對(duì)性的活動(dòng)，提高我校大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，在全校學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。同時(shí)，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，讓更多的人意識(shí)到心理健康教育的重要性。

四、問(wèn)題及對(duì)策

當(dāng)然，我們的工作中仍存在諸多不足之處，首先是師資力量的問(wèn)題。目前教研室專(zhuān)職教師僅一名，其他任課老師均為行政老師兼職，雖然老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但畢竟精力有限，由于不是本職工作，所付出的努力并不被專(zhuān)職崗位所認(rèn)同，所以教學(xué)的積極性和投入程度都受到影響。尤其是教研室主任一職也是由兼職人員擔(dān)任，教學(xué)成果、績(jī)效評(píng)估方面存在諸多不便，嚴(yán)重影響教學(xué)管理工作。其次是三年制學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課問(wèn)題，由于合班授課，班級(jí)人數(shù)一般都在100人左右，幾乎無(wú)法開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué)，雖然依托學(xué)院心理中心活動(dòng)可以解決一部分問(wèn)題，但畢竟有限，教學(xué)實(shí)效大打折扣。最后，教育培訓(xùn)方面投入太少。教育心理學(xué)近年來(lái)發(fā)展迅猛，各種理論、方法都發(fā)生了深刻的變革，特別是2017年國(guó)家正式取消了心理咨詢(xún)資格證的考取，這是一個(gè)重新洗牌的鮮明信號(hào)，如果我們還不走出去學(xué)習(xí)新技術(shù)新方法，將成為井底之蛙，最終被時(shí)代所淘汰。

面對(duì)這些問(wèn)題，我們考慮從以下方面著手改變：

1、將教研室主任一職設(shè)為專(zhuān)職崗位，由專(zhuān)職教師擔(dān)任。