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體育運動安全知識范文第1篇

摘 要 在國家教育改革的進程中對中學生體育運動非常重視。在體育運動的過程中，必須培養(yǎng)學生的安全意識，減少和避免體育運動中的傷害。本文簡要介紹了體育安全意識，并對當前中學體育安全能力的現(xiàn)狀進行了分析，提出了在體育運動中培養(yǎng)學生安全意識的具體措施。

關鍵詞 安全意識 體育運動 體育教學

在中小學中開展體育教學能夠增強學生體質，對學生的學習、生活和鍛煉進行合理的安排。因此《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要在保障學生睡眠時間的基礎上，使中學生每天有1小時鍛煉時間。體育運動中必須著力培養(yǎng)學生的安全意識，通過有效的預防來降低體育安全事故的發(fā)生頻率。

一、體育安全意識

所謂的安全是指人的身心的存在狀態(tài)不會受到外界的不利因素的影響，而所謂的安全意識指的是當人的身心的存在條件和狀態(tài)不受到外界不利因素影響時所持有的所有的心理活動。因此，安全意識包括對生活和生產(chǎn)過程中可能對自己和他人造成傷害的客觀事物的戒備和警覺心理。體育的基礎是身體的活動和練習，沒有一項體育活動可以完全排除安全風險，只是安全風險的高低不同而已?？梢哉f校園體育安全事故具有不可預見性，通過有效的預防降低體育安全事故的發(fā)生頻率，培養(yǎng)學生的體育安全意識。體育安全意識指的是中學生在開展體育運動和鍛煉時，人體從心理活動和思維活動方面對可能出現(xiàn)的傷害進行預防的認知過程。

二、中學體育安全能力的現(xiàn)狀

對于中學生而言要對體育運動過程中的傷害進行預防，降低體育安全事故發(fā)生的概率，就必須具備一定的體育安全意識能力水平，才能夠了解運動環(huán)境和運動項目，并對其進行控制、評估。然而，當前中學生體育安全意識水平仍然存在較大的問題。要對體育安全事故的發(fā)生進行嚴格的控制，就必須掌握一定的體育安全知識，并具備自救能力。但是當前的中學生的體育安全意識比較欠缺，主要體現(xiàn)在欠缺安全控制能力和安全防范能力。造成這種情況的具體原因有以下幾個方面：（一）由于學校缺乏齊全的體育器材和完善的體育場地，難以對所有的體育運動項目進行普及，導致中學生對一些運動項目比較陌生，難以對其進行有效的預防和評估。（二）學校很少開展關于體育安全教育方面的活動，導致學生的體育安全意識和知識有所欠缺。（三）學校校園的體育環(huán)境較差，體育器材和體育場地存在一些安全隱患，而體育教師沒有對學生的體育運動進行及時的監(jiān)控和管理[1]。

三、培養(yǎng)體育運動中學生的安全意識

（一）明確各方責任完善相應的制度

我國已經(jīng)陸續(xù)頒布了一系列的法律法規(guī)來對校園體育安全進行有效的監(jiān)督、預防和管理，例如《學生傷害事故處理辦法》《未成年人保護法》等等。應該以這些法律為依據(jù)將校園體育安全工作的責權和范圍劃分清楚，并采取相應的預防措施，從而使校園體育工作找到明確的方向，用法律來維護學生的身心健康發(fā)展。各學校參照相應的法律法規(guī)應該根據(jù)自身的實際情況，參照相應的法律法規(guī)，對校園體育安全的義務、權利和責任進行明確的劃分，制定校園體育運動健康綱要。

（二）改善硬件設施，提高對學生安全意識的重視

為了減少校園體育安全事故，保障學生在體育運動中的安全，教育管理部門應該加大投入，對學校的體育硬件設施和體育場地進行完善，及時排查和處理硬件設施和場地中存在的安全事故，營造良好的體育運動氛圍和環(huán)境，使體育的育人功能能夠得到充分的發(fā)揮。特別是對一些辦學力量比較薄弱的學校必須加大投入，加強對中學體育運動的重視。

（三）構建完善的安全意識教育體系

要減少學生在體育運動中現(xiàn)安全事故的幾率，就必須有意識地培養(yǎng)學生的安全意識，這就需要學校建立和完善安全意識教育體系，不斷拓寬體育安全教育渠道，提高體育安全教育的效果和質量，并建立完善的安全預防和應急體系。

首先，校內外應該定期召開體育安全講座和報告會，每學期至少舉行一次不同形式的體育安全推廣活動，例如辯論賽、征文、體育安全意識知識競賽等等，使學生能夠通過活動接受體育安全意識教育，建立安全防范意識，鞏固學生的安全知識。

其次，建立家校一體的體育安全教育途徑，與家長就學生體育運動中的安全意識培養(yǎng)問題進行溝通，并取得共識，獲得家長的支持，提高體育安全教育的質量[2]。

第三，設置體育安全知識咨詢室和資料室，以供學生隨時進行咨詢和閱讀，并配備專人解答學生的相關問題。

第四，學校主管體育教學的副校長要牽頭成立校園應急安全事故、體育安全預防領導小組，結合相關文件精神承擔相應的職責，建立健全校園突發(fā)事故應急體系和安全預防宣傳計劃。

第五，體育教師要充分發(fā)揮體育安全監(jiān)督職能，積極利用體育課對學生進行體育安全意識的宣傳教育，將其作為體育教學的一項重要內容。

總而言之，要降低學生體育安全事故的發(fā)生率、培養(yǎng)學生的安全意識，學校就必須開展各式各樣的體育安全宣傳教育活動，在學生心中普及“預防為主，安全第一”的體育運動理念，糾正學生體育運動中的錯誤觀念和習慣，使學生能夠牢記安全理念、樹立體育安全預防意識、體育安全知識。

四、結語

在中小學中廣泛地開展學生體育運動，不僅能夠提高學生體質，也能夠培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生的健康成長。在體育運動的過程中，學校要有意識的培養(yǎng)學生的安全意識，并為學生營造良好的體育運動環(huán)境，減少體育安全事故的發(fā)生幾率，使學生樹立體育安全意識理念。

參考文獻：

體育運動安全知識范文第2篇

摘要 采用文獻資料法、對比分析法對中小學體育安全保障體系的構建與實踐進行分析，總結國內目前中小學體育安全事故的現(xiàn)狀，并針對中小學體育教學安全事故、體系、界定、性質、特點以及培養(yǎng)目標進行分析；闡述中小學體育安全事故產(chǎn)生的原因及克服的方法和途徑、相關要求和發(fā)展趨勢等方面內容，并提出的應用建議。

關鍵詞 中小學體育 安全保障體系 實踐

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布，教育綱要對中小學教育提出了新的要求。中小學體育教學面臨著新的教學改革方向，針對中小學體育安全事故的現(xiàn)狀，教育部投入了大量的科研經(jīng)費，派遣眾多的體育專家、學者親赴中小學體育教學的一線開展科學研究，探究中小學體育教學的現(xiàn)狀，為中小學體育教學改革提供科學依據(jù)?？梢?，針對目前國家體育教學頒布的目標，結合當?shù)氐膶嶋H開展中小學體育安全保障體系的構建與實踐研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、中小學體育安全事故的性質特點

事故影響多重性。主要體現(xiàn)在中小學生在參加體育活動的不同程度損傷，其所影響有多重性，對于學校方面是給學校和老師帶來巨大的經(jīng)濟和精神壓力，同時，讓校方感覺到恐慌，是否繼續(xù)組織體育活動，改組織什么體育活動才不發(fā)生類似問題的發(fā)生，又怎么去組織開展。

復雜多發(fā)性。中小學生開展的體育活動項目和內容豐富多樣，造成體育安全事故傷害原因也是根據(jù)體育項目和內容有復雜多種多樣性的特點。而且體育活動本來就存在著風險性的活動，有大部分是具有激烈的對抗性、競爭性，難免會出現(xiàn)意外損傷，輕者擦傷、碰傷、扭傷，重則造成骨折、脫位或者殘廢、甚至死亡。其中足球、籃球、跳馬、單杠、雙杠等項目都是比較容易發(fā)生體育安全事故的項目。

二、中小學生體育安全事故發(fā)生的原因

中小學生體育安全事故產(chǎn)生的原因主要分為兩大原因，一是教師原因和其他不可預計到的原因組成，中小學生發(fā)生體育安全事故在體育教師方面主要體現(xiàn)在教師在責任心不強，在體育的課堂、訓練中沒有以主人翁的精神貫穿整個體育活動過程；沒有掌握學生的身體情況下就安排體育運動內容或者訓練內容而造成體育安全事故。

中小學生發(fā)生體育安全事故的自身原因主要體現(xiàn)在心理因素、技術因素、訓練因素和生理因素這四個方面。在心理因素方面主要有情緒低迷機體沒有處于興奮狀態(tài)，沒有很好完成技術動作，反之，過于興奮，技術動作幅度過大也是容易出現(xiàn)體育安全事故。

三、中小學生體育安全事故體系的構建

（一）科學合理的課程設計

中小學生開展體育運動的根本任務一方面是促進中小學生身心健康成長，增強學生體質，并使得中小學生掌握一些基本的體育知識，樹立中小學生終身體育習慣。另一方面培養(yǎng)中小學生參加體育運動能力，不斷提高他們的運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才。要完成教學目標，中小學體育教師應該根據(jù)不同的運動項目、不同的季節(jié)氣候因素和不同的場地器材科學地、合理地針對不同年級的中小學生設計體育課程，使得中小學生積極參與到不同層次不同項目的體育運動和體育鍛煉中，最終達到提高全民素質的偉大目標。

（二）課前的安全保障

中小學生體育課前安全保障首先是進行對中小學生體育課程的心理教育和安全教育。提高中小學生體育安全事故的防范意識，剔除學生體育心理障礙。體育教學也是一個心理教學的過程，體育教師應該多開展心理輔導，讓中小學生消除心理障礙，使得他們在復雜性、競技性的體育運動項目中克服相應的心理障礙，減少不必要的體育傷害事故。

（三）課中的安全組織工作保障

中小學生在開展體育活動的過程中，安全來自于體育教師對學生的愛心和責任心。無論是在體育課堂或者是在課余鍛煉和比賽中，中小學的體育教師都要時刻銘記體育安全事故的危害性和預防發(fā)生體育安全事故的重要性，充分做好每一次體育運動的安全組織工作，認真履行做為體育教師的權利和義務，降低中小學體育安全事故的發(fā)生，為構建和諧校園做出應有的貢獻。比如，體育課中，體育教師要經(jīng)常提高警惕，巡視指導學生進行練習和比賽。

（四）應急預案體系

法律援助委員會主要組成為邀請知名律師擔任援助咨詢師，為體育傷害事故的損害方提供相應的法律援助。在發(fā)生體育安全事故的時候要，應急事故小組要及時趕赴現(xiàn)場進行處理相應事宜，以把損失降低最低，保護學生的安全。

（五）必要有效的安全保險

中小學生人身保險是降低中小學生和校方在發(fā)生體育安全事故之后經(jīng)濟損失的有力保障。中小學校應當在開學之初動員家長為學生購買有效的人身安全保險，以解除家長和中小學生發(fā)生體育安全傷害事故之后的后顧之憂。

（六）加強體育運動安全知識教育，提高學生處理體育安全事故能力

不斷完善中小學體育安全教育體系，不斷更新體育安全知識，加強中小學生進行體育運動安全知識教育，強化初中生體育安全意識。拓寬教育渠道，不斷開發(fā)教學資源，結合實際通過多途徑、多渠道對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學初中生開展體育運動安全教育，降低體育安全事故的發(fā)生。

四、關于減少中小學生體育安全事故建議

（一）中小學的體育安全事故體系構建主要從中小學體育教師、國家層面和有關管理中小學的機構的構建安全體系的經(jīng)費投入、建立中小學生個人信息檔案系統(tǒng)和加強體育運動安全防范意識教育等方面著手，克服一切困難，建立完整的中小學生體育安全體系，為中小學生健康成長提供保障。

（二）加大對中小學生體育安全事故的科研經(jīng)費投入，派遣體育科研機構、高校體育專家到中小學一線進行調研，開展科學研究，為促進中小學生體育安全體系的構建提供理論依據(jù)和參考。

參考文獻：

[1] 教育部.關于加強學校體育活動安全防范工作的緊急通知[Z].2005：3.

[2] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[J].2010：8-10.

體育運動安全知識范文第3篇

關鍵詞：體育教師；安全教育能力；培養(yǎng)

學校體育是我國教育事業(yè)中重要的組成部分，也是我國體育工作的重點，而安全則是學校體育教學存在的必要前提。加大體育教師安全教育能力的培養(yǎng)，提高教師的安全素質，能積極有效地減少學校體育事故的發(fā)生，提高增強學生體質的安全保障能力，這也是促進社會穩(wěn)定，保證社會經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要條件之一。[1]

一、學校體育安全及體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

（一）學校體育安全的現(xiàn)狀

學校體育傷害事故經(jīng)常發(fā)生，大多都是因為學校、老師以及學生對安全問題沒有足夠重視，致使學校體育工作出現(xiàn)了一些疏漏。目前，我國學校教育的素質教育推廣實施還不夠，應試教育為主的現(xiàn)象仍然較為普遍，中小學尤為嚴重，過分注重學生的升學率，忽視了學生的安全知識教育，導致很多學生缺乏安全素質，安全防范意識與能力差。學生進入高校學習后，高校一般會在新生入學階段開展安全教育，但真正落于實處、注重學生安全教育實際效果的高校很少，重視程度不高、工作流于形式的高校卻很多，大學生對于安全知識的學習也基本上是出于應付，沒有實實在在達到安全教育的作用和效果。

（二）學校體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

學校體育安全事故發(fā)生的主要原因，除學校體育設施硬件建設方面和學生自身因素外，還有一個軟件建設———體育教師隊伍建設的問題，這也是關鍵所在。目前，學校體育教師存在素質參差不齊，職前職后培養(yǎng)未成一體化，缺乏系統(tǒng)的培訓，整體安全教育素質不高，安全意識薄弱，組織與管理能力不強，責任心還存在缺失等問題。

二、體育教師安全教育能力

（一）體育教師的體育安全意識的防范能力

在體育活動中對學生進行安全意識教育與預防各種安全事故的發(fā)生是學校體育工作中的重要內容之一。體育教師除教授學生科學地進行體育鍛煉外，還肩負著各項學生安全教育活動與安全監(jiān)督的責任。在實施體育教學活動中，能把體育安全知識融入到學生體育教學活動中的體育教師為數(shù)不多，故導致學生安全意識防范能力不強。體育安全意識防范能力強的體育教師是增強學生安全防范意識與能力的重要前提，因此在體育教師安全教育能力培養(yǎng)的同時，要提高體育教師的安全意識，提升安全技能，增強防范能力。

（二）體育教師的體育安全問題的識別能力

體育教師體育安全問題的識別能力主要包括重大安全問題的識別能力和一般安全問題的識別能力兩大方面。怎樣識別學校開展的學生體育工作是否存在安全隱患或風險問題，是對安全隱患或風險問題進行評估的基礎。重大安全問題主要是指出現(xiàn)了重大安全事故而導致肢體殘廢、毀人容貌、喪失聽覺、喪失視覺、喪失其他器官功能或者其他對于身體健康有重大傷害的損傷，甚至死亡等。鑒定時，鑒定人應當遵守有關法律規(guī)定，保守案件秘密，按有關規(guī)定操作，應依據(jù)人體損傷時的傷情及其損傷的后果或者結局，全面分析，綜合評定。[2]一般安全問題包括輕傷和輕微傷。輕微傷是指造成人體局部組織器官結構的輕微損傷或者短暫的功能障礙。輕傷是指物理、化學及生物等各種外界因素作用于人體，造成組織、器官結構的一定程度的損害或者部分功能障礙，尚未構成重傷又不屬于輕微傷害的損傷。如：骨折、休克、關節(jié)脫位等。鑒定人應當由法醫(yī)師或者具有法醫(yī)學鑒定資格的人員擔任，也可以由司法機關聘請或者委托的主治醫(yī)師以上的人員擔任。

（三）體育安全知識的宣傳能力

學校體育教師應具備較強的體育安全知識、技能的講解能力和組織演示能力，且有意識地將體育安全知識融于日常體育教育教學過程中，不斷豐富學生的體育安全知識，有效拓寬體育安全知識的渠道。體育教師具備很強的講解能力，能在教育教學過程中起到事半功倍的作用，不斷強化學生對安全問題的重視程度，達到培養(yǎng)和提升學生安全意識的效果。體育教師安全知識的講解能力可以通過學習體育安全問題的相關理論知識和法律法規(guī)，掌握許多體育安全事故、問題的典型案例和應對的方法與技巧，以及學生在體育活動中的各類安全問題等多方面來有效提高。另外，學校體育新課標明確提出，學生要學會應對各種不同情況下的安全問題，提高對各類安全情況的辨別能力。為了更好地提高學生的安全意識，規(guī)避學校安全風險，增強處理和解決各種體育安全問題的能力，演練是非常有必要的。在演練時，主要涉及有設計、組織、講解和討論等環(huán)節(jié)，體育教師須具有相應的演示能力。要使體育教師掌握這些能力，需通過全面、系統(tǒng)的專門培訓方能使體育老師的能力得到全面有效提高。

（四）體育安全理論的把握能力

強化學校體育運動的有關安全教育是體育教師的一項重要工作任務。在學校體育課程活動實施過程中，運動風險時刻存在，體育安全問題的來源是多方面的，主要包括三類：一是課堂、課外體育活動和課余訓練；二是場館、器材、服裝準備或保護不當，師生、學生間沖突，校內、外突發(fā)事件；三是顯性可控的和隱性難控的。作為一名學校體育教師，擁有豐富的體育安全理論知識，掌握好生命教育理論和運動安全理論，具備良好的體育安全理論把握能力是非常有必要的。把握能力強的體育教師，能更好地把生命安全教學與常規(guī)體育運動中的各項動作融入生命安全教育中進行，通過學校體育教學方式來鍛煉和培養(yǎng)在危險情況下自護自救的能力，不斷強化學生的安全素質，提升學生的安全保護意識，增強學生自我保護技能，這也是解決學生自身存在安全困惑的重要舉措。

（五）體育安全方法的掌握能力

學校體育教師掌握好教育方法，并能科學合理地運用到實踐教學過程中，是提升教學質量和效果的重要因素。課堂教學常見的教育方法主要包括教學設計方法、教學活動組織方法、課堂管理方法、語言表達方法、知識組織和傳授方法、人際交往方法、教學研究方法以及教學反思、監(jiān)控和改進方法。為使廣大體育教師更好地掌握和運用好教育方法，提高體育教學的整體效果，須全面系統(tǒng)地強化體育教師培訓工作，如開辦專題培訓班、舉行教學競賽活動和實施傳、幫、帶等。規(guī)避方法的體育安全能力也是一種很重要的安全素質，體育教師應根據(jù)學校的整體工作要求，結合學生實際，立足體育課堂，經(jīng)常通過典型案例警示教育等多種形式的體育教育教學活動對學生進行有時效性和針對性的安全教育，使學生從內心深處意識到傷害事故的后果和嚴重性，更好地幫助學生提升安全素養(yǎng)，自覺形成防范事故的主動性和警覺性，樹立強烈的自我保護意識，規(guī)避風險。

（六）體育安全問題的處理能力

體育教師除掌握豐富的體育安全知識外，還應具備處理學生體育安全問題的能力，針對所發(fā)生的體育安全問題能做到科學合理應對，及時妥善處理，做到大事化小、小事化了。體育安全問題的處理能力主要分為重大安全事故的處理和一般安全事故的處理兩種。體育教師在處理學生體育安全問題時，須高度重視，慎重對待，要本著以學生為本的原則，尤其在處理學生重大安全事故時，更要把學生的生命安全置于第一位，然后再結合實際有針對性地開展相應工作。重大安全事故處理一般步驟為：首先是防止或阻止次生傷害。第二步，分兩種情況對待：第一種情況即聯(lián)系120、110等，對不能送醫(yī)院者要保持現(xiàn)場空氣流暢，等待救護車—匯報學校領導、聯(lián)系輔導員（班主任）和家長—保持和傷者談話溝通；第二種情況即聯(lián)系120、110等，能送醫(yī)院者主動送醫(yī)院—匯報學校領導、聯(lián)系輔導員（班主任）和家長。最后是護送去醫(yī)院，課堂后續(xù)安排。一般安全事故處理一般步驟為：防止或阻止次生傷害—送學校醫(yī)務室作簡單處理（送學校醫(yī)務室作簡單處理、課堂后續(xù)安排）—聯(lián)系輔導員（班主任）和家長—送去醫(yī)院進一步檢查處理、課堂后續(xù)安排。

三、培養(yǎng)體育教師安全教育能力的途徑與方法

針對體育教師的群體結構特點，應從樹立體育教師的敬業(yè)奉獻精神、更新學校體育教育教學觀念等方面拓展體育教師安全教育能力的培養(yǎng)途徑與方法。

（一）樹立體育教師的敬業(yè)奉獻精神與教育教學熱情

作為體育教師必須具備教書育人的教師情懷和無私奉獻的精神，待學生真誠，富有熱情、愛心和關懷；具有高度的社會責任感，熱愛自己所從事的體育教育事業(yè)，與時俱進，具有勇于開拓的頑強意志，這是培養(yǎng)體育教師道德品質的重要因素。

（二）創(chuàng)新學校體育教育教學觀念

在學校體育教育教學活動中，體育教師應堅持把學生的安全放在第一位，樹立以人為本的思想，符合學生的特點和體育安全教育的教育教學觀念，在思想上高度重視，在組織實施上認真踐行，把學校體育安全教育貫穿于體育教育教學的全過程中。

（三）建立健全學校體育教育教學評價體系

學校體育教育教學評價體系是對體育教師教育教學成績的檢驗，對體育教師的教育教學起著很強的誘導和強化作用。因此，評價體系應注重體育教師安全教育成效的權重、導向，形成人人樹“健康第一”的思想，營造安全教育的氛圍。

（四）加強體育教師培訓

要加強體育教師的培訓力度，完善培訓體系，拓展體育教師的培訓渠道，融合好體育教師職前與職后的培訓，健全體育教師安全教育能力的培訓內容，改善體育教師的知識結構、教育方法與手段，提升體育教師在學校體育教育教學中的安全教育能力。

參考文獻：

[1]姜華.建筑安全生產(chǎn)多媒體輔助培訓系統(tǒng)設計與開發(fā)[D].中國地質大學，2002-12-14.

[2]郭斌.多個標準的附錄（使用說明）適用及沖突解決原則

體育運動安全知識范文第4篇

關鍵詞：新課程；體育教學；安全

體育課是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的學科。體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發(fā)生一些傷害事故。完成體育教學的基本前提是安全，減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生是教師、學生都應該注意的問題。切實做好預防安全事故的工作，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的開展。

一、體育教師自身要有強烈的安全意識

在體育課堂中教師要隨時教育學生在運動中要有安全防范意識，幫助學生樹立安全第一的思想。體育課中的安全隱患隱藏在許多細小的環(huán)節(jié)中，必須把安全意識放在首要位置，只有高度的安全意識才會有高度的責任。首先，在上體育課前要做好充分準備。其次，根據(jù)教學內容、場地和設施實際，精心組織教學，嚴肅課堂紀律，上課下課均應整隊清點人數(shù)。再次，要求學生必須在體育教師的指導下按程序參加規(guī)定的項目學習訓練，要服從指揮，不鼓勵帶病堅持運動。作為體育教師應明確自身的責任重大，采取積極主動的防范措施，盡可能減少事故的發(fā)生，以確保體育課堂教學安全。當然，不僅教師要有安全意識，也要幫助學生樹立強烈的安全意識，教育學生注意細節(jié)能有效防止安全事故。

二、教會學生如何避免運動損傷

體育運動中的安全措施，最重要的是自我保護?，F(xiàn)在許多學生被父母精心呵護，再加上獨生子女抵抗挫折能力較差，自我保護意識比較薄弱，體育教師有責任向學生傳授體育鍛煉時如何預防運動創(chuàng)傷的方法以及自護常識。教育學生運動前一定要有針對性地做好準備活動；教育學生在運動中要循序漸進，量力而行；教育學生運動后要做整理放松活動，以使疲勞的身體快速恢復。教師除了要注意安全，教會學生掌握體育運動安全知識外，還要教給學生一些必要的防范措施，如跳躍時用正確的方式落地、摔倒時的自我保護方法等，減少不安全因素，避免事故的發(fā)生。要讓學生在遇到危險時，能夠運用所學的安全知識來規(guī)避危險。體育教師在課堂中要隨時運用實際例子教育學生如何避免運動損傷，并以身作則。在課堂上還要對學生進行預防運動損傷教育，使學生了解自身特點或容易出現(xiàn)哪些方面的損傷，提前進行預防，做到防患于未然。

三、教會學生在發(fā)生運動損傷時運用恰當?shù)姆绞竭M行自我急救

安全教育不僅要提高學生的安全防范意識、增加學生的安全知識，而且要幫助他們掌握正確的自救技巧。相當數(shù)量的學生缺乏運動安全方面的知識，自我保護能力差，出現(xiàn)事故后的處理能力差。為有效預防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護學校的正常體育教學秩序，體育教師應掌握常見運動傷害事故的預防和處理方法，并向學生傳授體育鍛煉時發(fā)生運動創(chuàng)傷后正確的急救措施。也要利用體育實踐課來教會學生掌握一定的應急自救技巧，教會學生常見運動創(chuàng)傷的簡易處理方法。以備在發(fā)生運動損傷時的第一時間里，學生可以運用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達到自救的目的。

四、正確地對待安全事故

首先不懼怕安全問題，更不能影響正常教學活動。由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會有部分老師有懼怕心理，進而導致在教學中會出現(xiàn)一些不正?，F(xiàn)象，有人不敢安排一些激烈對抗的項目和一些體操類、投擲類項目，甚至出現(xiàn)只要安全不要內容的課。同時，從學校角度看，領導也害怕體育課中出現(xiàn)安全問題，不少學校出現(xiàn)了刻意刪減體育課的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生，表面上看是回避了體育教學活動中的安全風險，但已經(jīng)嚴重干擾了體育的正常教學活動，使體育學科的意義和任務大打折扣。其次要科學、合理安排教學，促進學生全面發(fā)展。作為現(xiàn)代素質教育中的必不可少的課程，體育學科有著其他學科不可替代的作用和價值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認識。我們要對學生全面發(fā)展負責，要對國家教育方針負責，切實安排好體育課程的教學活動，嚴格執(zhí)行相關教學規(guī)定，開足課程，要認真落實工作要求，使體育教學在學校教育活動中的應有地位得到體現(xiàn)，使學生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導思想得到應有落實。

五、如何保障體育教學中的安全

體育教學活動是由教師和學生共同參與完成的雙邊活動，保障安全，師生都有責任。校方和教師方面：首先，合理安排教學內容。教學活動中，有很多教學內容可供選擇，我們應結合學生特點，學校實際情況，還有季節(jié)、氣候等因素去安排教學內容。其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學生。設計科學合理的教學方法及步驟。要加強預見性，預見可能發(fā)生傷害事故的教學環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準備。再次，加強安全教育，落實好課堂常規(guī)。學生方面：首先，要在健康狀況下參加體育課。由于體育老師任教班級較多，不一定能全面了解每個學生的身體狀況，因此，當學生身體不舒服時不提倡堅持鍛煉，要主動請假。其次，要有高度的組織紀律性，不冒險。體育課上要聽從老師的安排，不做冒險動作，從自身最大限度地避免傷害事故發(fā)生。再次，切實做好準備活動。做好準備活動，可以最大限度地防止傷害事故發(fā)生。

體育運動安全知識范文第5篇

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。范文寫作教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。