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體育競賽總結(jié)范文第1篇

摘 要：基于中小學(xué)校體育競賽特點和教育價值的具體表現(xiàn)，探討其在實施過程中的實現(xiàn)途徑。通過理論分析和舉例說明得出結(jié)論：中小學(xué)校體育競賽需要從賽會服務(wù)、參賽組織和課堂教學(xué)三個方面共同努力，分別做好賽前、賽中和賽后相關(guān)工作，在保障全員參與的前提下，實現(xiàn)其教育價值。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；體育競賽；教育價值；實現(xiàn)

中圖分類號：G808.2 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.020

學(xué)校體育競賽是學(xué)校開展的以爭取優(yōu)勝為直接目的、以運動項目或某些身體活動為內(nèi)容, 根據(jù)規(guī)則進行個人或集體的體力、技藝、智力的比賽, 可分為校內(nèi)和校際兩種方式。[1]從教育實施的參與性出發(fā)，校內(nèi)體育競賽是學(xué)校體育競賽的主體，主要包括全校性的田徑運動會、球類項目（及其他單項）競賽、趣味項目比賽，以及年級組內(nèi)、班級內(nèi)的各種體育競賽活動。對于中小學(xué)校而言，學(xué)校體育競賽是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育目標(biāo)實現(xiàn)的積極因素，更是學(xué)校體育文化建設(shè)的有力手段，為促進學(xué)生體育活動、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展等做出了積極的貢獻。

一 中小學(xué)校體育競賽的特點及其教育價值表現(xiàn)

（一）中小學(xué)校體育競賽的特點

中小學(xué)校體育競賽一般以班級為參賽單位，同年齡段的學(xué)生同場競技，加上學(xué)校場地條件和組織結(jié)構(gòu)的影響，表現(xiàn)出參與面廣積極性高，競技水平低競爭激烈，組織靈活變通性強，精神性獎勵為主等特點。首先，在目前我國基礎(chǔ)教育大班額授課的現(xiàn)狀下，課堂教學(xué)極大壓制學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)校體育競賽是少有的能夠讓學(xué)生充分展示個性的舞臺，對于緩解和釋放日常積累的學(xué)習(xí)壓力、消極情緒具有較好的效果，因而大部分學(xué)生都比較喜歡體育競賽活動，表現(xiàn)出較高的參與積極性。其次，普通中小學(xué)生運動技能差異不大而展示欲望強烈，加上運動學(xué)習(xí)經(jīng)歷相似，使得比賽競技水平不高但競爭性卻很強。第三，中小學(xué)生運動技能發(fā)展的規(guī)律和中小學(xué)校運動設(shè)施的條件限制，往往不能完全按照大型體育賽事的操作辦法實施中小學(xué)體育競賽，增加了比賽組織方式的靈活性和競賽規(guī)則的可變通性。第四，中小學(xué)校體育競賽一般以獎狀、獎牌或低價實物（學(xué)習(xí)用品為主）對獲勝選手（或集體）給予獎勵，重點強調(diào)其紀(jì)念意義和精神性鼓勵。

（二）中小學(xué)校體育競賽的教育價值表現(xiàn)

在學(xué)校教育氛圍下，學(xué)校體育競賽不僅能夠體現(xiàn)出運動健身和競技觀賞的屬性價值，更能體現(xiàn)出與教育相關(guān)的衍生價值，產(chǎn)生激勵、凝聚、規(guī)范、意志強化等積極效果和促進學(xué)生溝通、組織能力的提升。

1.激發(fā)潛力，提升技能

我們往往能夠看到中小學(xué)生在體育競賽中取得比以往練習(xí)中更好的運動成績（跑的項目最為明顯），這說明熱烈氛圍、激烈的競爭，能夠極大提高參賽運動員的神經(jīng)核肌肉興奮度，充分激發(fā)參賽者的運動潛能，并且?guī)椭麄兏玫厮伎己屠斫膺\動技術(shù)的要領(lǐng)，以獲得更好的運動成績。另外，在長跑類項目中，老師、同學(xué)的及時鼓勵，能夠幫助參賽者突破生理極限，結(jié)合賽后的強化訓(xùn)練，能夠很大提高參賽者的運動水平。

2.懂得釋放， 學(xué)會欣賞

絕大多數(shù)學(xué)校體育競賽的參賽者和觀眾都是在校園共同學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)，學(xué)校體育競賽就成為一部分學(xué)生在老師、同學(xué)前展示自我的最大舞臺，奔跑、跳躍、呼喊、挑戰(zhàn)、鼓勵等各種讓人心潮澎湃的情節(jié)都能在體育競賽中得以實現(xiàn)，有著極好的情緒釋放空間；同時學(xué)校體育競賽還是更多學(xué)生近距離觀看體育競技，融入體育競賽氛圍的主要機會，既能欣賞到運動本身的美，又能體驗到勝利的喜悅和失敗的落寞，在真實場景中學(xué)會祝賀成功和鼓勵失敗。

3.激勵個人，凝聚集體

體育競賽的激勵作用是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動能激發(fā)學(xué)生的上進心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校體育競賽中比賽獲勝或是自我超越的成功體驗?zāi)軌驇椭鷧①愓呓⒆孕?，通過參賽讓同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點或優(yōu)勢，在生活中獲得更多的情感支持和學(xué)習(xí)幫助。體育競賽活動還能通過共同的價值取向和團隊意識將集體內(nèi)的學(xué)生凝集在一起，有助于提高學(xué)生對自己行為的責(zé)任感，矯正不良習(xí)氣，形成團結(jié)互助、遵守紀(jì)律、熱愛集體的思想品德。

4.規(guī)范行為、強化意志

在學(xué)校體育競賽中，規(guī)則本身的約束性及裁判公正、公平的執(zhí)裁和判罰，能夠幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，進而提高遵守組織紀(jì)律的自覺性，提高自制能力。體育競賽的競爭本質(zhì)和學(xué)校教育的整體氛圍，可幫助學(xué)生認識到“勝不驕、敗不餒”的精神內(nèi)涵，以及在落后時決不放棄的意志需求，從而逐漸養(yǎng)成正確的勝負觀和得失觀。另外，體育競賽中成功突破生理極限的體驗?zāi)軌驑O大激發(fā)參賽者戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活困難的勇氣。

5.促進溝通、提升能力

學(xué)校體育競賽有著全面的參與性和組織的靈活性，大多數(shù)競賽都需要學(xué)生參與組織和管理，這給學(xué)生間的交流和共同目標(biāo)的建立提供了很好的機會。為了展示良好集體形象和獲得集體榮譽，學(xué)生往往能夠很好進入到集體分配或者自主選擇的活動角色之中，在履行崗位職能的同時不斷加強與同學(xué)、老師，甚至家長的溝通，在實踐操作中提升了自己的協(xié)調(diào)、組織能力。

二 體育競賽教育價值的實現(xiàn)途徑

學(xué)校體育競賽的教育價值實現(xiàn)依賴于良好的賽會組織和和諧的參賽環(huán)境，離不開賽會主辦方的嚴(yán)明紀(jì)律、公正執(zhí)裁和參賽組織者的正確引領(lǐng)、有效指導(dǎo)。

（一）做好賽前準(zhǔn)備，落實全員參與

充分考慮參賽領(lǐng)隊和隊員的組織經(jīng)驗和能力水平，制定明確的參賽流程，讓更多的學(xué)生參與賽事，并給予參賽者足夠的準(zhǔn)備時間，是實現(xiàn)中小學(xué)校體育競賽教育價值的基本要求。[2]首先，有參與才有教育，在賽會組織上要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與到比賽和賽會服務(wù)中?？梢栽谫愂轮性黾訉W(xué)生服務(wù)團隊，不僅增加了賽會的參與率，也加強了參與者對體育競賽相關(guān)知識的掌握；要做好賽會宣傳，通過校園廣播、海報介紹比賽內(nèi)容、相關(guān)知識和注意事項，讓全體學(xué)生在理解比賽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生合理期待。第二，有準(zhǔn)備才有質(zhì)量，主辦方對于比賽的流程要了然于胸，并讓各參賽單位明確各環(huán)節(jié)具體要求；要做好必要的安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案，落實好比賽場地、器材的檢修、維護等各項后勤保障工作；對于比賽裁判員和組織經(jīng)驗相對缺乏的新任班主任要針對地性進行細致的規(guī)程解讀和規(guī)則解釋，以利各參賽隊伍從容參賽。

學(xué)校體育競賽一般以班為參賽單位，班主任是參賽的主要組織者，如果他們不了解體育競賽賽前準(zhǔn)備的具體工作，僅以完成任務(wù)的心態(tài)對待體育競賽，其教育價值將不可能實現(xiàn)。一是賽前動員要在全面了解學(xué)生運動技能狀況的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，為激勵教育做好思想準(zhǔn)備；二是組好參賽團隊，做到全員分配一個不拉，讓所有學(xué)生在比賽中都有任務(wù)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識；三是重點關(guān)注體育弱勢學(xué)生，借助參賽服務(wù)調(diào)動他們的體育學(xué)習(xí)興趣，促進其體質(zhì)健康改善；四是做好參賽隊員的賽前訓(xùn)練，磨練技術(shù)、熟悉比賽流程，讓學(xué)生在行動中懂得有付出才有回報；五是樹立團隊精神核心，強化集體榮譽感，以共同價值取向約束個體不當(dāng)行為。

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育競賽取得成果的保障條件，而體育競賽是體育教學(xué)的成果展示。體育教師在體育競賽活動實施前的課堂教學(xué)上，要對競賽相關(guān)知識、技術(shù)進行針對性傳授，讓學(xué)生熟悉運動項目的競賽規(guī)則、自主鍛煉的熱身方法，運動競賽中的戰(zhàn)術(shù)運用及注意事項等內(nèi)容，更好的在比賽中發(fā)揮他們的運動能力、展示體育課堂教學(xué)效果。

（二）關(guān)注賽會細節(jié)，正確價值引導(dǎo)

對于學(xué)校體育競賽組委會而言，保障比賽順利進行和及時發(fā)現(xiàn)比賽過程中的亮點，并給予恰當(dāng)?shù)墓膭?、宣傳，是做好比賽工作的重點，也是實現(xiàn)其教育價值的關(guān)鍵。第一，確保執(zhí)裁公正和比賽公平。學(xué)校體育競賽的裁判員一般以體育教師、其他科任教師和部分學(xué)生組成，而參賽的隊員中有些是他們自己任教班級的學(xué)生或者同班同學(xué)，在執(zhí)裁過程中，一定要強調(diào)公正、公平的基本原則，并保證提前到位，做好比賽前的各項準(zhǔn)備工作。第二，做好賽場秩序維護和比賽服務(wù)。良好的比賽秩序是安全參賽的保障和文明禮儀的體現(xiàn)，全面到位的賽場服務(wù)則是比賽順利進行的基本條件，在比賽過程中，要及時對破壞比賽秩序的行為加以制止，在有序的前提下營造熱烈氛圍。第三，及時正確處理比賽中的突發(fā)事件。賽前應(yīng)急預(yù)案是處理賽場突發(fā)事件的參照依據(jù)，盡可能按照最佳流程和方法處理問題，謹(jǐn)防“二次傷害”的出現(xiàn)。第四，把握體現(xiàn)體育精神的比賽瞬間，宣傳具有教育意義的人和事?？梢猿浞掷萌熒种泄P和鏡頭，記錄比賽的精彩瞬間，并及時通過校園廣播、宣傳窗通報全校，讓體育精神的內(nèi)涵以實際形象印入學(xué)生心中。

作為參賽組織者，班主任在比賽過程中要積極發(fā)動觀賽學(xué)生，有效激勵參賽隊員；利用體育競賽充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)中積累的不良情緒，并通過身邊的實例教育學(xué)生怎樣理解體育精神。一是組織好班級拉拉隊，為本班參賽隊員加油鼓勁。不管獲勝還是失敗，都要及時肯定參賽學(xué)生的努力和付出，從而激發(fā)更多學(xué)生參與體育競賽和運動健身的興趣。二是組織好賽場服務(wù)，落實全員參與。要創(chuàng)造機會讓非參賽同學(xué)融入比賽氛圍，比如協(xié)助參賽同學(xué)檢錄，為參賽的同學(xué)保管好衣物，及時送上飲水、毛巾，保持好觀賽場地環(huán)境衛(wèi)生等。三是記錄賽場點滴，留存美好瞬間。視覺記憶不如文字和圖片更加真實和久遠，體育競賽的賽場記錄可以作為后續(xù)教育的良好素材。四是合理處置比賽爭議，正確引導(dǎo)學(xué)生觀賽。學(xué)校體育競賽中的爭議判罰不可避免，班主任要按照正常流程合理處置，并對學(xué)生做好解釋和安撫，讓學(xué)生明白尊重規(guī)則的重要性和應(yīng)對爭議的正確辦法。

（三）及時賽后總結(jié)，發(fā)揚積極因素

賽后的總結(jié)、表彰是延續(xù)學(xué)生熱情，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力的必要環(huán)節(jié)。一方面，組委會可以通過閉幕式或者其他學(xué)生集會通報、總結(jié)競賽成績，表揚優(yōu)秀團隊和個人。充分發(fā)掘比賽中的優(yōu)秀典型，激勵更多的同學(xué)加強自主鍛煉，增強個人運動技能；合理處置比賽中出現(xiàn)的違規(guī)問題，誡勉全體學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中積極進取、文明守法。另一方面，可以舉辦學(xué)校體育競賽主題的攝影或書畫創(chuàng)作展覽，即可延續(xù)體育競賽的激勵效果，又可將藝術(shù)教育成果加以展示。

對于班級來說，一次體育競賽會大大增強同學(xué)間和師生間的情感交流，體育競賽所伴隨的集體榮譽會對參與學(xué)生的思想認識形成積極的影響。賽后的主題班會是必不可少的，一來可以及時整理和交流比賽過程中的積極因素，轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉的動力；二來可以通過比賽獲得集體榮譽，強化集體主義意識，并加以正確引導(dǎo)，從而增強了社會責(zé)任感；三來可以避免參賽隊員和其他學(xué)生產(chǎn)生分離現(xiàn)象，在強化其自我認同感的前提下，提高他們的班級帶動責(zé)任意識，幫助全班共同進步。

學(xué)校體育競賽后的體育課堂，應(yīng)該對比賽過程中出現(xiàn)的運動項目技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等知識進行再一次的梳理，強化學(xué)生對相關(guān)知識的掌握；需要對取得突出比賽成績和重大進步的同學(xué)提出表揚，并分享他們的成功經(jīng)驗，樹立全體同學(xué)體育參與的信心和決心；需要對體育競賽中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生體育道德修養(yǎng)、體育精神、思想作風(fēng)、人格表現(xiàn)等方面的問題向正確的方向引導(dǎo)，以實現(xiàn)體育競賽對體育教學(xué)的教育補充作用。[3]

參考文獻：

[1] 李寧，聞勇.淺析高校學(xué)生體育競賽價值體系[J]. 西安體育學(xué)院學(xué)報，2001（3）：77-79.

[2] 李靜波，楊波.我國學(xué)校體育競賽問題與對策分析[J]. 體育文化導(dǎo)刊，2010（4）：89-91.

體育競賽總結(jié)范文第2篇

（試行）

 

第一條  梧州市單項協(xié)會須獲得梧州市文化廣電體育和旅游局授權(quán)后，方可在全市范圍內(nèi)開展二級（含）以下裁判員技術(shù)等級認證（以下簡稱裁判員認證）監(jiān)督管理工作。

  第三條 梧州市單項協(xié)會獲梧州市文化廣電體育和旅游局授權(quán)需提供以下材料：

（一）社會團體法人登記證書（副本）復(fù)印件；

（二）裁委會人員名單，按《梧州市體育競賽裁判員管理辦法》第十一條、第十二條執(zhí)行；

（三）本項目裁判員認證管理規(guī)定和實施細則，按《梧州市體育競賽裁判員管理辦法》第十三條、第十四條執(zhí)行；

（四）裁判員認證授權(quán)申請表。

第三條  授權(quán)流程：

（一）梧州市單項協(xié)會將申請材料報梧州市文化廣電體育和旅游局訓(xùn)練競賽和青少年體育科。

（二）經(jīng)梧州市文化廣電體育和旅游局審核后，下發(fā)授權(quán)文件。

第四條  梧州市文化廣電體育和旅游局對裁判員認證授權(quán)期限最長不超過兩年。

第五條  獲得授權(quán)的梧州市單項協(xié)會在開展裁判員認證管理工作時，接受梧州市文化廣電體育和旅游局監(jiān)管，在梧州市文化廣電體育和旅游局訓(xùn)練競賽和青少年體育科備案。

每年12月，獲得授權(quán)的單項協(xié)會將本年度裁判員認證工作總結(jié)、認證人員名單等有關(guān)材料報梧州市文化廣電體育和旅游局訓(xùn)練競賽和青少年體育科進行備案，訓(xùn)練競賽和青少年體育科負責(zé)監(jiān)督獲得授權(quán)的單項協(xié)會，對不符合要求的單項協(xié)會提出整改意見，若整改后仍不合格，梧州市文化廣電體育和旅游局有權(quán)撤銷授權(quán)。

第六條  裁判員實行分級認證、分級注冊、分級管理，獲得授權(quán)的梧州市單項協(xié)會需做好二級（含）以上裁判員認證管理工作，對各縣（市、區(qū)）三級裁判員認證工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督；協(xié)助廣西單項協(xié)會或廣西體育運動發(fā)展中心做好二級、三級裁判員證書的管理、發(fā)放工作。

第七條  裁判員技術(shù)等級證書申領(lǐng)流程，按《梧州市體育競賽裁判員管理辦法》第二十七條執(zhí)行。

第八條  獲得授權(quán)的梧州市單項協(xié)會不得跨區(qū)域、跨項目，各縣（市、區(qū)）不得跨區(qū)域進行裁判員認證。

第九條  各縣（市、區(qū)）體育行政主管部門應(yīng)參照《梧州市體育競賽裁判員管理辦法》（梧文廣體旅字〔2020〕35號）第十五條規(guī)定，制定相關(guān)實施細則，有序推進本地區(qū)三級裁判員認證工作。

第十條本實施細則解釋權(quán)歸梧州市文化廣電體育和旅游局，自印發(fā)之日起施行。

 

 

 

 

 

 

 

公開方式：主動公開

體育競賽總結(jié)范文第3篇

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，學(xué)期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議;學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報。對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進行工作總結(jié)，平時則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學(xué)校的體育工作進一步發(fā)展。

長期以來，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動的時間。

1、 建立激勵制度，搞活動體育教學(xué)工作。

學(xué)校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛啊Ｍ瑯右泊龠M了學(xué)校各項體育活動的開展。

二、加強管理，促進體育教學(xué)工作。

1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。

體育課是一門學(xué)科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計劃，有總結(jié);活動有分工，有措施;成績有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運動技能，有機地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學(xué)進度和備課; ⑵抓常規(guī)紀(jì)律; ⑶抓安全教育; ⑷抓運動密度; ⑸抓鍛煉實效; ⑹抓聽課評課。

3、樹立課外活動是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。 體育競賽活動和群體活動是體育課教學(xué)工作的實效的檢驗。只有讓學(xué)生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學(xué)計劃之中，對學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實效性和學(xué)生的興趣。

三、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。 教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是： ⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。 ⑵立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。 ⑶學(xué)校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。 ⑷每學(xué)年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學(xué)水平。

四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊伍的競訓(xùn)工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié)。運動員的競技水平有了很的提高。

成績只能說明過去，學(xué)校決心在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。

本期取得的成績:

1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。

2、成功的主辦了我校第二xx屆運動會.

3、為學(xué)校體育代表隊充實了新的力量，去其他學(xué)校進行了兩次運動員的選拔。

4、組織了全體體育教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了上課的質(zhì)量，

5、組織了我校第二次體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的測試,全校99﹪的 學(xué)生達到了合格標(biāo)準(zhǔn)。

體育競賽總結(jié)范文第4篇

三．各項體育工作的安排： （一）強體育教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 1．理論學(xué)習(xí)： 樹立新的教育觀念，使體育教師的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。組織新體育教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新教育法》，深化體育教學(xué)工作的改革，全面推進素質(zhì)教育，抓住大好的契機，在體育課上深化愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育、法制教育，開展豐富多彩的體育活動。 2．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好各年級的教材，掌握教法。做到研究大綱、研究教材、研究學(xué)生，備好課、上好課，真正使每個學(xué)生達到： （1）每個學(xué)生身體得到鍛煉。 （2）思想教育得到提高。 （3）增強了克服困難的信心。 （4）鍛煉了吃苦的精神。 3．以名師為榜樣： （1）走出去多觀看名師的課，學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗。 （2）觀看好課錄像。 （二）加強對體育訓(xùn)練隊的管理，抓好體育尖子生的訓(xùn)練。 1．體育訓(xùn)練隊?wèi)?yīng)做到： 有計劃、有目的、有內(nèi)容、有時間、有地點。有活動記錄，有總結(jié)。 2．要做好每個隊員的思想工作： 要有持久性，要有能吃苦的精神，要有知難而進的精神，要有敢攀高峰的精神，重視自身素質(zhì)的提高，讓自己的運動技能、技巧不斷提高，爭當(dāng)體育尖子生。 （三）抓好全年級學(xué)生的課間操的教授工作，保證課間操質(zhì)量。 1．用課間操時間向?qū)W生傳授新操，教師利用體活課進行鞏固練習(xí)。 2．校間操新老校區(qū)有專人負責(zé)，保證學(xué)生上操時間及質(zhì)量。 3、保證上下午的眼保健操時間。 4．保證新老校區(qū)學(xué)生每天有一小時的體育活動時間。5．抓好課間操后的晨間體育鍛煉。

 

（四）加強對體育工作的管理： 1．對他們的學(xué)習(xí)多督促、多檢查。 2．在業(yè)務(wù)上加強指導(dǎo)： （1）要求體育教師定出可行的體育工作計劃。 （2）和他們一起備課，多聽課，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 a.查備課的安排。 b.查課堂上課的組織形式。 c.查一節(jié)課的上課效果。 3.開足、開啟各年級的體育課及體育活動。 四.本學(xué)期應(yīng)達到以下要求： 1. 全面抓好新老校區(qū)的新廣播體操教授工作。 2. 體育課逐步探索新的教學(xué)模式。 3. 學(xué)生的身體素質(zhì)要有普遍的提高。 4. 體育訓(xùn)練隊要有成效，迎接學(xué)區(qū)運動會的召開。5. 抓好校田徑、乒乓隊、三棋的訓(xùn)練工作。 五．體育活動月工作安排： 九月份： 1．加大力度積極地進行運動隊訓(xùn)練，為參加區(qū)田徑比賽做好準(zhǔn)備。 2．

 

努力做好新課間操的教授工作，狠抓課間操的質(zhì)量。3．組隊參加區(qū)游泳比賽

 

體育競賽總結(jié)范文第5篇

1?學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

1.1加強學(xué)生的思想品德教育，進行針對性的教育和引導(dǎo)

要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，就應(yīng)有意識的把思想教育有機的滲透到學(xué)校體育的各個方面、各個環(huán)節(jié)中去，在提高學(xué)生對體育的認識的同時，提高他們參加體育鍛煉的社會責(zé)任感，增強他們的體育興趣。

1.2排除各種消極因素的干擾，提高師生的體育積極性

學(xué)校體育的消極因素主要有以下幾個方面：①出于條件限制，將就著教與學(xué)。對于很多學(xué)校而言，由于體育器材、場地設(shè)施、師資力量上的“貧乏”，導(dǎo)致許多的教學(xué)內(nèi)容不能開展。學(xué)生也就只能學(xué)到零碎的、間斷的、毫無系統(tǒng)可言的知識和技能，使學(xué)生體育意識的培養(yǎng)受到極大的制約。②學(xué)校的認識不足，管理不善。由于學(xué)校體育得不到就有的重視，加之管理不善，而挫傷了師生的積極性。教師覺得教多教少、教好教壞一個樣，于是就能教多少就教多少，教成什么樣就教成什么樣；而學(xué)生則認為，學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞也沒什么區(qū)別，也就想學(xué)什么就學(xué)什么，能學(xué)多少就學(xué)多少。要想排除這些干擾，首先必須提高認識，加強責(zé)任感。

1.3加大意識教養(yǎng)的力度

1.3.1充分發(fā)揮體育競賽的激勵作用

體育競賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，由于競賽的參與不同于一般的參與，它是全身心投入的一種參與，是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與身體素質(zhì)的較量，也是意志的較量。而且這種較量是出于參與者自覺自愿的。因此也就能盡自己最大的努力。但這里所講的競賽，不單是指運動會等一類的競賽，還必須包括體育知識競賽等以健身為主要目的一切非正式比賽。這種競賽不僅參與面、受益面廣，而且時間、場地器材也不受條件限制。

1.3.2充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用

要有效培養(yǎng)學(xué)體育意識，需要學(xué)校、家庭與社會的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。第一，端正學(xué)生對學(xué)校體育的認識，正確區(qū)分健身體育和競技體育的關(guān)系，深刻理解學(xué)校體育對培養(yǎng)人和促進人的全面發(fā)展作用。從而提高學(xué)生參與體育的自覺性和主動性；第二，要引導(dǎo)學(xué)生直接參加體育鍛煉，因為學(xué)校體育的根本在于實踐。

1.4構(gòu)建校園體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的體育情操

1.4.1開展豐富多彩的校園體育文化活動

組織校園體育活動，利用課外活動時間，組織、開展各項體育活動，開展體育鍛煉、體育表演、體育比賽、體育專題講座、體育演講比賽、圖片資料展示等活動，可在很大程度上，提高學(xué)生的體育活動興趣，及體育意識；組織好課間操和課外體育活動，利用豐富多彩的體育活動，來提高學(xué)生的鍛煉意識和積極性；上好體育課，充分利用體育課時間加強體育文化的宣傳，學(xué)習(xí)體育文化知識、介紹鍛煉身體的方法及內(nèi)容；舉行體育競賽、演講賽、圖片資料展覽等來豐富校園體育文化活動，增強校園文化氛圍。

1.4.2培養(yǎng)學(xué)生觀賞體育比賽的能力

觀賞體育比賽，是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，欣賞體育的重要手段，為了使學(xué)生更好地欣賞體育比賽，要做到：①讓學(xué)生了解基本規(guī)則，學(xué)習(xí)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識，變“看熱鬧”為“看門道”。②培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣。③組織好學(xué)生參加觀摩比賽，在觀看比賽前，對所觀看項目的規(guī)則、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點等作適當(dāng)?shù)慕榻B，使學(xué)生在觀看時熟悉比賽的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀看的興趣。觀摩后組織學(xué)生進行討論，及時進行總結(jié)。④組織專題講座。

2?學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成

2.1激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，促使體育習(xí)慣養(yǎng)成

興趣是最好的導(dǎo)師。只有興趣，才能使人有堅持的自覺性。因此，教師在組織課堂教學(xué)或身體素質(zhì)練習(xí)時，不妨一改傳統(tǒng)的教育模式，而采取教師先提出練習(xí)要求，讓學(xué)生自己開動腦筋，設(shè)想各種動作，達到要求，完成任務(wù)。另外，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，發(fā)揮其優(yōu)勢，激發(fā)其主動性。在學(xué)生受到挫折時。在及時給予關(guān)心、幫助和鼓勵，以增強他們的自信心。由此，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練的能力，促使學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣的養(yǎng)成

校體育不只是直接為增強學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生鍛煉的方法，培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣和自學(xué)自練的能力。在學(xué)習(xí)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。同時在教學(xué)中，要注重聯(lián)想。通過聯(lián)想，可使學(xué)生觸類旁通，開闊學(xué)生解決問題的思路，活化所學(xué)的知識和技能。

參考文獻：

[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué).北京：高等教育出版社.1994.3

[2]劉清黎.體育教育學(xué).北京：高等教育出版社.1994.3

[3]體育心理學(xué)教材編寫組.體育心理學(xué).北京：高等教育出版社

[4]烏申斯基.人是教育的對象.北京：人民教育出版社.1989

[5]全國體育院校教材委員會.體育管理學(xué).北京：人民教育出版社

《全民健身計劃綱要》中提出：“要對學(xué)生進行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣?！睂W(xué)校體育要為學(xué)生打好終身體育基礎(chǔ)，在學(xué)校體育界中取得了共識。如何把它真正變成有效的學(xué)校體育實踐，還有著一段很長的路要走，第一步就是抓好學(xué)生體育意識的培養(yǎng)；第二步則是抓好學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。體育意識是學(xué)生在參與體育活動的過程中，按照個人對體育的認識，采取個人認為正確有效的方式以決定行為的心理活動。體育習(xí)慣是學(xué)生在不斷重復(fù)的練習(xí)中而形成的固定化的行為方式，它伴隨著人的一生，影響人的生活方式和成長。

1?學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

1.1加強學(xué)生的思想品德教育，進行針對性的教育和引導(dǎo)

要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，就應(yīng)有意識的把思想教育有機的滲透到學(xué)校體育的各個方面、各個環(huán)節(jié)中去，在提高學(xué)生對體育的認識的同時，提高他們參加體育鍛煉的社會責(zé)任感，增強他們的體育興趣。

1.2排除各種消極因素的干擾，提高師生的體育積極性

學(xué)校體育的消極因素主要有以下幾個方面：①出于條件限制，將就著教與學(xué)。對于很多學(xué)校而言，由于體育器材、場地設(shè)施、師資力量上的“貧乏”，導(dǎo)致許多的教學(xué)內(nèi)容不能開展。學(xué)生也就只能學(xué)到零碎的、間斷的、毫無系統(tǒng)可言的知識和技能，使學(xué)生體育意識的培養(yǎng)受到極大的制約。②學(xué)校的認識不足，管理不善。由于學(xué)校體育得不到就有的重視，加之管理不善，而挫傷了師生的積極性。教師覺得教多教少、教好教壞一個樣，于是就能教多少就教多少，教成什么樣就教成什么樣；而學(xué)生則認為，學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞也沒什么區(qū)別，也就想學(xué)什么就學(xué)什么，能學(xué)多少就學(xué)多少。要想排除這些干擾，首先必須提高認識，加強責(zé)任感。

1.3加大意識教養(yǎng)的力度

1.3.1充分發(fā)揮體育競賽的激勵作用

體育競賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，由于競賽的參與不同于一般的參與，它是全身心投入的一種參與，是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與身體素質(zhì)的較量，也是意志的較量。而且這種較量是出于參與者自覺自愿的。因此也就能盡自己最大的努力。但這里所講的競賽，不單是指運動會等一類的競賽，還必須包括體育知識競賽等以健身為主要目的一切非正式比賽。這種競賽不僅參與面、受益面廣，而且時間、場地器材也不受條件限制。

1.3.2充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用

要有效培養(yǎng)學(xué)體育意識，需要學(xué)校、家庭與社會的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。第一，端正學(xué)生對學(xué)校體育的認識，正確區(qū)分健身體育和競技體育的關(guān)系，深刻理解學(xué)校體育對培養(yǎng)人和促進人的全面發(fā)展作用。從而提高學(xué)生參與體育的自覺性和主動性；第二，要引導(dǎo)學(xué)生直接參加體育鍛煉，因為學(xué)校體育的根本在于實踐。

1.4構(gòu)建校園體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的體育情操

1.4.1開展豐富多彩的校園體育文化活動

組織校園體育活動，利用課外活動時間，組織、開展各項體育活動，開展體育鍛煉、體育表演、體育比賽、體育專題講座、體育演講比賽、圖片資料展示等活動，可在很大程度上，提高學(xué)生的體育活動興趣，及體育意識；組織好課間操和課外體育活動，利用豐富多彩的體育活動，來提高學(xué)生的鍛煉意識和積極性；上好體育課，充分利用體育課時間加強體育文化的宣傳，學(xué)習(xí)體育文化知識、介紹鍛煉身體的方法及內(nèi)容；舉行體育競賽、演講賽、圖片資料展覽等來豐富校園體育文化活動，增強校園文化氛圍。

1.4.2培養(yǎng)學(xué)生觀賞體育比賽的能力

觀賞體育比賽，是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，欣賞體育的重要手段，為了使學(xué)生更好地欣賞體育比賽，要做到：①讓學(xué)生了解基本規(guī)則，學(xué)習(xí)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識，變“看熱鬧”為“看門道”。②培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣。③組織好學(xué)生參加觀摩比賽，在觀看比賽前，對所觀看項目的規(guī)則、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點等作適當(dāng)?shù)慕榻B，使學(xué)生在觀看時熟悉比賽的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀看的興趣。觀摩后組織學(xué)生進行討論，及時進行總結(jié)。④組織專題講座。

2?學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成

2.1激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，促使體育習(xí)慣養(yǎng)成

興趣是最好的導(dǎo)師。只有興趣，才能使人有堅持的自覺性。因此，教師在組織課堂教學(xué)或身體素質(zhì)練習(xí)時，不妨一改傳統(tǒng)的教育模式，而采取教師先提出練習(xí)要求，讓學(xué)生自己開動腦筋，設(shè)想各種動作，達到要求，完成任務(wù)。另外，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，發(fā)揮其優(yōu)勢，激發(fā)其主動性。在學(xué)生受到挫折時。在及時給予關(guān)心、幫助和鼓勵，以增強他們的自信心。由此，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練的能力，促使學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣的養(yǎng)成

校體育不只是直接為增強學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生鍛煉的方法，培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣和自學(xué)自練的能力。在學(xué)習(xí)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。同時在教學(xué)中，要注重聯(lián)想。通過聯(lián)想，可使學(xué)生觸類旁通，開闊學(xué)生解決問題的思路，活化所學(xué)的知識和技能。

參考文獻：

[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué).北京：高等教育出版社.1994.3

[2]劉清黎.體育教育學(xué).北京：高等教育出版社.1994.3

[3]體育心理學(xué)教材編寫組.體育心理學(xué).北京：高等教育出版社

[4]烏申斯基.人是教育的對象.北京：人民教育出版社.1989