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展示空間設(shè)計(jì)論文范文第1篇

1.非遺與遺的區(qū)別

“非物質(zhì)”注重?zé)o形化的體現(xiàn)，包含人的互動(dòng)性參與和技能展示，是看與被看的關(guān)系?！斑z”體現(xiàn)的是物質(zhì)化、形象化、概念化展示方式，有形產(chǎn)物作為最主要的傳導(dǎo)媒介。前者是一種活態(tài)技能，后者是一種物質(zhì)本身。雖然兩者在體驗(yàn)過(guò)程中都需要通過(guò)視覺(jué)手段表現(xiàn)空間組織，但非遺展示館更強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目活動(dòng)與人之間的互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程。杭州工藝美術(shù)館從展示方式上體現(xiàn)展示項(xiàng)目與參觀者之間互動(dòng)的關(guān)系。工藝產(chǎn)品零距離展示，參觀者參與體驗(yàn)手工項(xiàng)目的制作，表現(xiàn)非遺開(kāi)放的保護(hù)方式。綜合上述，用“遺”的設(shè)計(jì)手段去設(shè)計(jì)“非遺”展示館，不能完全表達(dá)“非遺”的本質(zhì)性?xún)?nèi)涵。如何去實(shí)現(xiàn)與突破非遺展示館開(kāi)放性展示空間，是設(shè)計(jì)師們?cè)谔幚碓O(shè)計(jì)中的重要命題。

2.非遺空間特征

非遺展示館呈現(xiàn)的是開(kāi)放性空間，空間圍合形式不一定局限于剛性邊界。開(kāi)放性體現(xiàn)在對(duì)空間限定的包容與退讓?zhuān)屯饨绛h(huán)境時(shí)刻保持著交互關(guān)系并相互轉(zhuǎn)換成為各自空間中的一部分。展示場(chǎng)地可在室內(nèi)也可在室外，開(kāi)放空間的靈活性無(wú)時(shí)無(wú)刻促進(jìn)參觀者與展示之間的不斷交集。色彩明亮的活動(dòng)設(shè)施在玻璃透明性下有意識(shí)的去吸引兒童進(jìn)入活動(dòng)室里參與娛樂(lè)活動(dòng)，使兒童與活動(dòng)設(shè)施成為空間中重要表現(xiàn)要素。通過(guò)玻璃的透明性把互動(dòng)狀態(tài)傳遞到外部空間，使此空間與彼空間緊密聯(lián)系，成為不斷發(fā)展的認(rèn)知。開(kāi)放與互動(dòng)是非遺展示的常態(tài)，應(yīng)當(dāng)保持“寓教于樂(lè)”形式來(lái)維持非遺“活”的特性。

3.邊界包容性

心理學(xué)家德克•德•瓊治曾提出過(guò)邊界效應(yīng)原理，樹(shù)叢、海灘、森林、林中等邊緣地帶都是人們喜愛(ài)的逗留區(qū)域1。城市環(huán)境中的建筑入口、柱廊、門(mén)廊、樹(shù)木、街燈、廣告牌邊上都是良好的庇護(hù)所，是因?yàn)檫@些邊界處有開(kāi)闊的視野還有很強(qiáng)的包容性與互相滲透性。非遺展示本身也帶有包容性的特征，把這種包容性同步到展示館設(shè)計(jì)中去，將非遺展示上體現(xiàn)的包容性與展示館設(shè)計(jì)體現(xiàn)的包容性相融合，使非遺更真實(shí)的展現(xiàn)在人們眼前。

4.非遺的歷史文脈

歷史性體現(xiàn)在空間氛圍與建筑表皮上，不管是自然形成還是規(guī)劃設(shè)計(jì)，非遺都屬于社會(huì)發(fā)展中歷史性表現(xiàn)。重點(diǎn)在建筑外墻是用周?chē)疬w工地上搜集來(lái)的碎磚爛瓦建造而成。這些磚大多都是明朝和清朝時(shí)候燒制的，距今已經(jīng)有400多年的歷史。體現(xiàn)了具象體質(zhì)感與邊界肌理美感，與周邊的環(huán)境和諧的融入在一起，不僅繼承發(fā)揚(yáng)寧波傳統(tǒng)建筑文化又傳播了歷史信息。文化的獨(dú)特性是非遺內(nèi)在體現(xiàn)。文化性的彰顯是其空間內(nèi)在要求與外在要求的統(tǒng)一，更是時(shí)代所賦于的歷史使命。從歷史、民族、地域中尋找文化的亮點(diǎn)，融入到非遺館的軀體中，使文化與文化空間真正成為相輔相含的統(tǒng)一體，同時(shí)映現(xiàn)出非遺館設(shè)計(jì)的文化觀、歷史觀及人性化態(tài)度2。非遺展示館是歷史的寄存室，甚至在鄉(xiāng)村那些不起眼的老房子、保存完好的舊公社、祠堂和布滿(mǎn)歷史痕跡的墻面都可以作為非遺展示的一部分于情于理的展示出來(lái)。非遺也含有物質(zhì)載體，創(chuàng)新利用自然地域材料、制作工具、手工產(chǎn)品等，為體現(xiàn)地域文化性提供有力的幫助。

二、柔性設(shè)計(jì)語(yǔ)言

1.邊界語(yǔ)言模糊性

模糊性是指事物的邊界不清楚，即在質(zhì)上沒(méi)有確切的定義，在量上沒(méi)有明確的界限3。廊道的形式，街道與廊之間的界面是由柱子組成產(chǎn)生了灰空間。柱子是廊道的邊界語(yǔ)言，而這種界面是不完整、是模糊的，廊道空間既不是室內(nèi)空間，又非室外空間，形成了室內(nèi)外相互滲透的過(guò)渡空間。非遺展示館邊界形式要體現(xiàn)模糊性，使空間的過(guò)渡區(qū)域豐富化，避免強(qiáng)迫性的過(guò)渡，再運(yùn)用對(duì)比、穿插等手法靈活組織空間關(guān)系。

2.自然環(huán)境的引入

建筑與環(huán)境是相互滲透，相互補(bǔ)充，不可分割的關(guān)系。建筑離開(kāi)實(shí)體空間的虛空間是沒(méi)有意義的，相反，沒(méi)有虛空間的襯托，實(shí)空間也就不存在，建筑與環(huán)境也可成為一整體。單從“自然環(huán)境”字面上理解，它是原生態(tài)，真實(shí)存在的反映。如果把非遺展示館與大自然環(huán)境聯(lián)系在一起就是傳統(tǒng)文化與其所在的自然生態(tài)資源進(jìn)行統(tǒng)一的新型保護(hù)方式且與非遺狀態(tài)相匹配4。甚至大自然就是非遺展示館，讓非遺館融入大自然，讓大自然提供柔性的展示條件，使參觀者感受原始的遺存。

3.材質(zhì)多義性運(yùn)用

材料是表現(xiàn)多義性的重要介質(zhì)，除了地域差異的影響與運(yùn)用手段的不同，經(jīng)過(guò)白晝黑夜交替、自然光照變化、一年四季、人的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系后，最終形成多義性的界面形式。20世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)透明性材料（如玻璃）的運(yùn)用成為設(shè)計(jì)師喜愛(ài)和慣用的界面語(yǔ)言。例如密斯凡德羅的設(shè)計(jì)善于運(yùn)用透明性玻璃幕墻做建筑邊界或劃分室內(nèi)空間格局，產(chǎn)生靈活多變的流動(dòng)性空間。之后，為了繼續(xù)探索透明的表現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)而關(guān)注那些介于透明與半透明之間的視覺(jué)效果。同樣的材料運(yùn)用虛與實(shí)的設(shè)計(jì)手法形成半透明界面能關(guān)注到彼此空間所呈現(xiàn)模糊事物。除此之外還可以透過(guò)半透明材料的層疊，如孔板、編織網(wǎng)或磨砂等，外部空間環(huán)境如同被分解重構(gòu)，效果是耐人尋味的。例如隈研吾的作品“竹屋”，用竹子以有序排列的形式表現(xiàn)了韻律和節(jié)奏，產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動(dòng)的半透明界面。非遺展示館界面的多義性會(huì)引起人們的好奇與參與興趣。以地域性特點(diǎn)為依據(jù)，不同民族和地區(qū)的非遺展示館在構(gòu)筑展館時(shí)所用的材料也是五花八門(mén)。材料的選擇應(yīng)該就地取材，使用豐富的自然材料和地方傳統(tǒng)工藝手段加工，降低成本和造價(jià)，增加親切感5。運(yùn)用不同的形式語(yǔ)言，促使參觀者在心理上產(chǎn)生多種理解。如白茶農(nóng)村非遺展示館、竹文化農(nóng)村展示館都是屬于自然生態(tài)類(lèi)，展示館設(shè)計(jì)以自然生態(tài)材料為主。除此之外，一些非遺手工技藝展示館和工藝美術(shù)館可以充分利用產(chǎn)品制作材料作為展館的裝飾，豐富形式上表現(xiàn)，明確展示館主體性。

4.“寓教于樂(lè)”狀態(tài)營(yíng)造

“寓教于樂(lè)”狀態(tài)就是要組織活動(dòng)，要?jiǎng)屿o結(jié)合，通常體現(xiàn)在人與人、人與環(huán)境、人與物、物與物之間，并在此過(guò)程中產(chǎn)生相互作用和變化，更多的是娛樂(lè)性體驗(yàn)。從一般意義上的三維感官提升為視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、多元化感官體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)所得到的樂(lè)趣是參觀者所追求的。例如中醫(yī)文化是非遺項(xiàng)目的一種，除了以圖片，實(shí)物解說(shuō)方式之外，展館內(nèi)撲鼻的中藥味也是一種嗅覺(jué)展示方式。博物館展示中參觀者與展示物的互動(dòng)狀態(tài)是以靜態(tài)方式存在，互動(dòng)效果不明顯，很難得到參觀者的反饋信息。非遺展示館除保存資料之外，還有展演和展示內(nèi)容，是靜動(dòng)相綜合性的歷史回顧，需要開(kāi)放的與外界交流互動(dòng)來(lái)給予它生命的延續(xù)?！斑@一詞中除了有展示的意思之外還有演示的作用，人們不只是局限于參觀者的身份，也可以作為參與者互動(dòng)其中。“寓教于樂(lè)”是帶有主觀能動(dòng)性在其中，通過(guò)體驗(yàn)把自身與周邊環(huán)境相關(guān)聯(lián)，促使參觀者對(duì)展示內(nèi)容有更深一步的思考。

5.靈活的空間處理

臨變、臨展、流動(dòng)是非遺展示館空間設(shè)計(jì)需要注重考慮的具體方式。借用柔性邊界物自由創(chuàng)造不固定空間來(lái)提供演藝區(qū)域，甚至邊界限定物可有可無(wú)。桐鄉(xiāng)市的非遺展示館把戲臺(tái)搬進(jìn)展館內(nèi)，定期組織現(xiàn)場(chǎng)表演活動(dòng)和觀眾體驗(yàn)環(huán)節(jié)來(lái)拉近非遺展示與參觀者之間的距離。觀看區(qū)域不需要明確界限，經(jīng)過(guò)人群自然聚集、包圍、環(huán)繞、容納、變化、移動(dòng)后形成一塊即可永久保留又可臨變空間。與此同時(shí)，零距離展示也是非遺展示館設(shè)計(jì)需要注重考慮的方式，柔性設(shè)計(jì)使參觀者能更細(xì)致的欣賞展示物，觀察技藝展示，通過(guò)互動(dòng)來(lái)?yè)Q取人性化體驗(yàn)價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

展示空間設(shè)計(jì)論文范文第2篇

1.采用動(dòng)態(tài)的、有節(jié)奏的展示空間形式展示空間的首要特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，在空間設(shè)計(jì)上要采用動(dòng)態(tài)的、有節(jié)奏感的展示形式，可以提高展示空間的魅力，用燈光的光影效果也可以增加展示的節(jié)奏感。人們?cè)谡故究臻g中處于參觀流動(dòng)的狀態(tài)，是在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)空間感受的，它就要求展示空間必須以此為依據(jù)，以最人性化的方法安排觀眾的流線(xiàn)，讓觀眾在流動(dòng)中，完整地介入展示空間的活動(dòng)中，盡可能讓參觀人員不走或少走重復(fù)的路線(xiàn)。

2.在空間設(shè)計(jì)中考慮人性化的因素人是展示空間中的核心因素，人作為高級(jí)動(dòng)物與其它動(dòng)物不同的是在精神層面上的需求，人在精神方面的需求同時(shí)也是是展示設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足的一個(gè)方面。展示設(shè)計(jì)中滿(mǎn)足人在物質(zhì)和精神上的雙重需求是必不可少的，這也是在進(jìn)行展示空間分析時(shí)的基本依據(jù)。滿(mǎn)足精神上的需求這一點(diǎn)需要設(shè)計(jì)師了解并研究參觀者的活動(dòng)行為，在設(shè)汁中考慮人體工程學(xué)和人的心理學(xué)方面，同時(shí)讓人們?cè)谝粋€(gè)舒適的環(huán)境中進(jìn)行參觀和活動(dòng)，如果不能創(chuàng)造讓人們心理上親近溫暖的空間，就不是一個(gè)充滿(mǎn)人性化的展示空間，不是一個(gè)“合情”、“合理”的設(shè)計(jì)。

二、展示設(shè)計(jì)中各種藝術(shù)形式在空間藝術(shù)的體現(xiàn)

1.造型藝術(shù)在空間藝術(shù)的體現(xiàn)在展示空間藝術(shù)設(shè)計(jì)中，造型藝術(shù)體現(xiàn)在各個(gè)展區(qū)的結(jié)構(gòu)與布局的流動(dòng)性之中。展示區(qū)內(nèi)空間具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，大部分的作品都顯示出空間的設(shè)計(jì)感，首先要注重的造型藝術(shù)，可以用動(dòng)態(tài)的、有節(jié)奏的形式，根據(jù)展示空間的性質(zhì)和功能來(lái)決定整個(gè)造型，并且考慮到人的因素。首先進(jìn)行區(qū)域分隔，用合理的方法來(lái)安排參觀的路線(xiàn)，使空間更具流動(dòng)性，通過(guò)造型藝術(shù)對(duì)區(qū)域劃分使觀展者完整地，方便地介入到展示活動(dòng)中。

2.實(shí)用藝術(shù)在空間藝術(shù)的體現(xiàn)實(shí)用藝術(shù)在空間藝術(shù)中的表現(xiàn)體現(xiàn)了藝術(shù)對(duì)人的關(guān)懷，從設(shè)計(jì)中考慮通過(guò)實(shí)用性來(lái)滿(mǎn)足人們?cè)谖镔|(zhì)和精神方面的需求，使人們處在舒適和諧的環(huán)境中來(lái)欣賞空間藝術(shù)感。要考慮到豐富的內(nèi)容和整個(gè)安全便捷的空間規(guī)劃。實(shí)用的藝術(shù)始終是服務(wù)“人”的，以人為本是空間藝術(shù)首要的任務(wù)，所以空間藝術(shù)上充分發(fā)揮滿(mǎn)足大的需求，在空間設(shè)計(jì)中更多的考慮人的因素，讓空間更好的服務(wù)于人。

三、結(jié)論

展示空間設(shè)計(jì)論文范文第3篇

[論文摘要] 專(zhuān)賣(mài)店是對(duì)品牌進(jìn)行二次包裝和經(jīng)營(yíng)，這種包裝更多地體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品以外元素的把握上。在專(zhuān)賣(mài)店的商業(yè)因素分析中，空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也不容忽視，設(shè)計(jì)得當(dāng)與否也會(huì)和商家的現(xiàn)實(shí)利益息息相關(guān)。重視并處理好專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不僅能從市場(chǎng)中得到立竿見(jiàn)影的利益回報(bào)，更重要的是強(qiáng)有力推動(dòng)著整個(gè)品牌在形象、文化、品質(zhì)上的提升。隨著時(shí)代的前進(jìn)，同行競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，市場(chǎng)對(duì)品牌的營(yíng)銷(xiāo)理念不斷提出要求，專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)也會(huì)面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，這是長(zhǎng)遠(yuǎn)而常青的視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略。

在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的契機(jī)下，大眾的消費(fèi)水平日益提高，商業(yè)空間的設(shè)計(jì)細(xì)分程度也越來(lái)越高，專(zhuān)賣(mài)店就是商業(yè)空間中較為典型的一類(lèi)。這種集形象展示、溝通交流、產(chǎn)品銷(xiāo)售、售后服務(wù)為一體的專(zhuān)賣(mài)店服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式，是在原來(lái)專(zhuān)柜宣傳的基礎(chǔ)上其功能具體地拓展和延伸，專(zhuān)賣(mài)店的建立對(duì)銷(xiāo)量的提升、品牌形象的塑造、消費(fèi)者的吸引，企業(yè)文化的宣傳，產(chǎn)品陳列和推廣等方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用，越來(lái)越多的品牌開(kāi)始重視專(zhuān)賣(mài)店與商家利潤(rùn)之間的關(guān)聯(lián)。在專(zhuān)賣(mài)店的商業(yè)因素分析中，空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也不容忽視，設(shè)計(jì)得當(dāng)與否也會(huì)和商家的現(xiàn)實(shí)利益息息相關(guān)。通過(guò)專(zhuān)賣(mài)店的陳設(shè)， 品牌的風(fēng)格、理念和人文概念不同程度地得到了體現(xiàn)，品牌的每一個(gè)信息都會(huì)以不同表達(dá)方式，向每個(gè)進(jìn)入空間的消費(fèi)者傳遞出品牌的魅力，促成消費(fèi)行為。在專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)中，是否運(yùn)用最華麗或最新奇的裝飾效果就能達(dá)到商家預(yù)期的效果。如何讓設(shè)計(jì)元素和商業(yè)因素更加有效地密切，應(yīng)該抓住那些關(guān)鍵點(diǎn)才能更好地體現(xiàn)專(zhuān)賣(mài)店的產(chǎn)品和服務(wù)？本文將從設(shè)計(jì)者的角度，從空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)如何幫助專(zhuān)賣(mài)店獲取最大利潤(rùn)進(jìn)行分析和探討。

一、在空間設(shè)計(jì)中，了解專(zhuān)賣(mài)店的市場(chǎng)定位是前提

近年來(lái)，專(zhuān)賣(mài)店的設(shè)計(jì)已逐步從“向顧客展示、銷(xiāo)售商品的場(chǎng)所”這種簡(jiǎn)單的思維中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)向注重“是否更加吸引顧客關(guān)注商品、有利于促進(jìn)商品銷(xiāo)售”的商品營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略。在設(shè)計(jì)最初階段，首先要明確的專(zhuān)賣(mài)店的風(fēng)格、發(fā)展方向等，這被稱(chēng)之為“定位”。在負(fù)責(zé)專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)與展示工作前，了解商家的定位策略是非常重要的，只有方向準(zhǔn)確的前提下，空間設(shè)計(jì)才能真正做到為商業(yè)服務(wù)。專(zhuān)賣(mài)店空間蘊(yùn)涵著巨大的潛力資源，它所具備的動(dòng)力系統(tǒng)對(duì)品牌具有重大意義，無(wú)論是產(chǎn)品的陳列方式，燈光、色彩的運(yùn)用，空間功能的劃分，店內(nèi)裝飾品的選擇，甚至宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)和員工的統(tǒng)一著裝，等等，所有的設(shè)計(jì)要素都應(yīng)該圍繞品牌的定位和經(jīng)營(yíng)理念展開(kāi)。

把握準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，是專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)為商家?guī)?lái)利潤(rùn)的直接途徑之一。

以處在青少年消費(fèi)群聚集為主的商圈佐丹奴服裝專(zhuān)賣(mài)店為例，針對(duì)消費(fèi)目標(biāo)群，商品策略規(guī)劃以牛仔類(lèi)衣褲為主。為配合品牌的市場(chǎng)定位，室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)定位風(fēng)格也有別于以往傳統(tǒng)的店面，不銹鋼材質(zhì)的搭配，透露出年輕人青睞的“酷”感；黃、白混光效果，讓空間流淌著活潑清新的氣息。整體設(shè)計(jì)以現(xiàn)代、前衛(wèi)為格調(diào)，突破了制式設(shè)計(jì)的視覺(jué)印象，也贏得了潛在消費(fèi)者的共鳴。

筆者曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)布藝沙發(fā)的專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)，經(jīng)營(yíng)方希望展廳裝飾上能色彩繽紛，突出其產(chǎn)品年輕化的特征，設(shè)計(jì)師與經(jīng)營(yíng)方充分溝通后對(duì)其產(chǎn)品做出以下分析定位:1.其產(chǎn)品體量較小，主要是面對(duì)較為年輕的消費(fèi)群。2.比較重視產(chǎn)品的360度協(xié)調(diào)效果。3.產(chǎn)品色彩比較豐富。4.價(jià)格在同類(lèi)產(chǎn)品中屬中上水平。根據(jù)專(zhuān)賣(mài)店的市場(chǎng)定位，設(shè)計(jì)師為展示產(chǎn)品沙發(fā)的前后左右位置巧妙地設(shè)置了空間，讓進(jìn)入賣(mài)場(chǎng)的每一個(gè)人都能從360度的角度觀察產(chǎn)品，成功地突出了產(chǎn)品的全面協(xié)調(diào)性?xún)?yōu)勢(shì)。同時(shí)針對(duì)其產(chǎn)品本身色彩比較豐富的特點(diǎn)，在裝飾設(shè)計(jì)中注意選用素雅的材料來(lái)烘托產(chǎn)品的繽紛色彩，避免了喧賓奪主的裝修效果。在展廳設(shè)計(jì)的總體風(fēng)格上緊扣商家的市場(chǎng)定位，在年輕、時(shí)尚當(dāng)中顯露貴氣。筆者認(rèn)為，專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)更要講求戰(zhàn)略，好的空間設(shè)計(jì)，首要任務(wù)就是把品牌的定位和經(jīng)營(yíng)理念凸現(xiàn)出來(lái)。消費(fèi)者購(gòu)物一般都會(huì)把賣(mài)場(chǎng)體驗(yàn)添加到購(gòu)買(mǎi)行為中，良好的定位意識(shí)前提下的設(shè)計(jì)方案，能有效地?cái)U(kuò)大商家的利潤(rùn)，成為專(zhuān)賣(mài)店成功的重要商業(yè)因素之一。

二、展示與產(chǎn)品的關(guān)系，是專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)

在專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)中，當(dāng)設(shè)計(jì)師明確了商家的市場(chǎng)定位，設(shè)計(jì)的主題定位也就找到了方向。接下來(lái)實(shí)際設(shè)計(jì)工作中要面對(duì)的重點(diǎn)問(wèn)題，就是把握空間展示與產(chǎn)品的關(guān)系。

專(zhuān)賣(mài)店的消費(fèi)者直接面對(duì)的是同一個(gè)品牌的系列產(chǎn)品，對(duì)品牌的可選擇面較窄，這是專(zhuān)賣(mài)店的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，避免了與終端同類(lèi)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。因此，專(zhuān)賣(mài)店的中心就是產(chǎn)品，產(chǎn)品的展示空間是專(zhuān)賣(mài)店中的核心空間。一個(gè)專(zhuān)賣(mài)店的成功在于它能夠給產(chǎn)品提供一個(gè)合適的展示平臺(tái)，吸引更多的消費(fèi)者，以及對(duì)產(chǎn)品品牌產(chǎn)生興趣和關(guān)注。因此，實(shí)物展示部分是關(guān)鍵，如何更好地表現(xiàn)或突出產(chǎn)品的特性，是專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)。在展示設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)考慮中，從LOGO的位置到產(chǎn)品的擺放與相互搭配、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)置實(shí)用與有效等，都不可忽視。產(chǎn)品展示風(fēng)格獨(dú)特別致，特點(diǎn)突出，不僅使品牌形象變得個(gè)性鮮明，還將豐富產(chǎn)品的外在形象，渲染品牌的感染力，影響著品牌的發(fā)展和延伸。

可是，并非所有的經(jīng)營(yíng)方和設(shè)計(jì)師都能理智地認(rèn)識(shí)到展示效果與產(chǎn)品之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)方案過(guò)程中喜歡脫離產(chǎn)品自身的特點(diǎn)去追隨流行風(fēng)格，或者孤立地考慮展示效果的美觀與否。當(dāng)關(guān)注點(diǎn)僅僅集中在展示上的悅目時(shí)，產(chǎn)品的地位也在不知不覺(jué)中被削弱，從主角變成了配角。很多大投資裝修的商業(yè)場(chǎng)所，盡管裝修效果富麗堂皇，但卻總激不起顧客的消費(fèi)欲望，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中往往只能是曇花一現(xiàn)。追溯失敗的根源有很多，其中之一也和設(shè)計(jì)師、經(jīng)營(yíng)方的出發(fā)點(diǎn)有很大的關(guān)系。

一個(gè)品牌無(wú)論具有多么豐富的產(chǎn)品線(xiàn)，占據(jù)80%份額的都是少數(shù)幾個(gè)暢銷(xiāo)產(chǎn)品。那么在展示設(shè)計(jì)當(dāng)中，不僅要考慮產(chǎn)品陳列的美觀性，更要考慮專(zhuān)賣(mài)店的平方效益，避免專(zhuān)賣(mài)店出現(xiàn)局部熱、整體冷、造成大部分普通產(chǎn)品滯銷(xiāo)的局面。例如美陶居品牌對(duì)陶瓷城專(zhuān)賣(mài)店的改進(jìn)方案中，產(chǎn)品的陳列進(jìn)行了整體的規(guī)劃，選擇五到八款暢銷(xiāo)產(chǎn)品，分別布置在專(zhuān)賣(mài)店的不同位置，在暢銷(xiāo)產(chǎn)品周?chē)钆涑Ｒ?guī)產(chǎn)品，在專(zhuān)賣(mài)店形成不同的熱點(diǎn)，以此來(lái)聚集人氣，銷(xiāo)售額同時(shí)也得到可喜的提升。如何在設(shè)計(jì)當(dāng)中提升整個(gè)專(zhuān)賣(mài)店的效益，把握展示與產(chǎn)品的關(guān)系，是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注的。

歸根到底，商家的最終目的是銷(xiāo)售產(chǎn)品，獲取最大的盈利。而為專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)也是為其推介產(chǎn)品和推介產(chǎn)品的服務(wù)，所有展示效果的最終目標(biāo)圍繞的也應(yīng)該是產(chǎn)品，以及產(chǎn)品向消費(fèi)者傳遞的信息?！皼](méi)有最好的，只有最合適的”，這句話(huà)可謂一語(yǔ)中的，道出了專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵。

三、專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)中如何適應(yīng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代問(wèn)題

為專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)展空間設(shè)計(jì)工作的同時(shí)，要根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)或推廣特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，而且還會(huì)面臨產(chǎn)品更新?lián)Q代的問(wèn)題。譬如前面提到的布藝沙發(fā)店，其產(chǎn)品色彩較為絢麗多彩，同時(shí)產(chǎn)品的推陳出新速度也很快，這樣就面臨著在展廳同一位置先后可能要擺上不同風(fēng)格的沙發(fā)的窘?jīng)r了。能否在不需要大動(dòng)土木的前提下，就可以讓現(xiàn)有的展廳風(fēng)格和功能陳設(shè)適應(yīng)新的產(chǎn)品呢？這是很多專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)中經(jīng)常要直面的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)中，如果想推廣個(gè)性鮮明的產(chǎn)品，往往需要在空間設(shè)計(jì)中為它度身訂做特定的背景，以求更好地突出產(chǎn)品特點(diǎn)。但同時(shí)帶來(lái)的另外一個(gè)問(wèn)題是，商家會(huì)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的定期調(diào)整，適時(shí)推出迎合消費(fèi)者所需求的新產(chǎn)品，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行品系的遞進(jìn)，讓終端消費(fèi)者時(shí)刻感受到產(chǎn)品的更新?lián)Q代，時(shí)刻吸引消費(fèi)者，促使消費(fèi)熱情不斷攀升，保持專(zhuān)賣(mài)店的經(jīng)營(yíng)不間斷，利潤(rùn)永創(chuàng)新高。一般來(lái)說(shuō)，店面的布置最好留有依產(chǎn)品變化而進(jìn)行調(diào)整的余地，使顧客在不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺(jué)的同時(shí)，激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望，這種令消費(fèi)者產(chǎn)生小驚喜的變化已成為許多專(zhuān)賣(mài)店經(jīng)營(yíng)者的促銷(xiāo)手段之一。那么當(dāng)新的產(chǎn)品到來(lái)時(shí)，如何保障現(xiàn)有設(shè)計(jì)風(fēng)格的可續(xù)性和展示陳設(shè)的適應(yīng)能力，這就對(duì)設(shè)計(jì)者提出了更高的要求。換言之，如果不能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，商家的資源就不能很好地被節(jié)約利用，利益就會(huì)不同程度地減弱。

四、結(jié)論

專(zhuān)賣(mài)店是產(chǎn)品、形象的最直接展示，是視覺(jué)識(shí)別中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)賣(mài)場(chǎng)終端，建立品牌形象是一種便捷的宣傳推廣形式，而各具空間特色的店面設(shè)計(jì)構(gòu)成了品牌各自的賣(mài)場(chǎng)風(fēng)格，并從多個(gè)角度向消費(fèi)者傳達(dá)著品牌的個(gè)性。良好而巧妙的空間設(shè)計(jì)風(fēng)格能夠烘托出產(chǎn)品的品質(zhì)，提高產(chǎn)品的附加值。重視并處理好專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不僅能從市場(chǎng)中得到立竿見(jiàn)影的利益回報(bào)，更重要的是強(qiáng)有力推動(dòng)著整個(gè)品牌在形象、文化、品質(zhì)上的提升。隨著時(shí)代的前進(jìn)，同行競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，市場(chǎng)對(duì)品牌的營(yíng)銷(xiāo)理念不斷提出要求，專(zhuān)賣(mài)店空間設(shè)計(jì)也會(huì)面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，這是長(zhǎng)遠(yuǎn)而常青的視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)

[1]谷口邦:商業(yè)設(shè)施[M]. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002～62～67

[2]方圓:商業(yè)空間設(shè)計(jì)[M]. 中國(guó)電影出版社，1999～66～71

展示空間設(shè)計(jì)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：居室空間設(shè)計(jì)；教學(xué)案例庫(kù)；課程；環(huán)節(jié)；解析

一 居室空間設(shè)計(jì)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐意義

我院室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)——校外實(shí)訓(xùn)——頂崗實(shí)訓(xùn)——就業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)掌握知識(shí)。對(duì)于高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最為重要的就是設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)經(jīng)歷。設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的積累主要來(lái)自于課堂訓(xùn)練和校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)經(jīng)歷主要來(lái)自于時(shí)間的積累。設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的獲取需要比較漫長(zhǎng)的階段，要靠學(xué)生在實(shí)習(xí)單位不斷地碰壁獲取，并且獲取的信息還不一定全面。如果我們把這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)成是一個(gè)課題進(jìn)行研究和分析，把設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師手冊(cè)，學(xué)生就可以少走很多彎路，這樣以來(lái)大大地縮短了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)之間的距離，從而實(shí)現(xiàn)真正的零距離就業(yè)。

二 居室空間設(shè)計(jì)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)思路及應(yīng)用思考

利用教學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)促進(jìn)課程資源進(jìn)一步建設(shè)，加以合理利用既可以發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)，又可以體現(xiàn)教學(xué)特色。通過(guò)對(duì)我院居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)的發(fā)展階段、課程設(shè)置的調(diào)查，反映出我院的設(shè)計(jì)教學(xué)模式正逐漸形成自己的特色教學(xué)之路；對(duì)居室空間設(shè)計(jì)教學(xué)案例中教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)，教學(xué)方法運(yùn)用等方面問(wèn)題，提出了教學(xué)過(guò)程中“教”與“學(xué)”、“理論”與“實(shí)踐”積極作用的重要性。

（1）設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的相關(guān)研究

①研究課題的來(lái)源：本文將居室空間設(shè)計(jì)課程中教學(xué)案例的探索與實(shí)踐作為切入點(diǎn)，以室內(nèi)設(shè)計(jì)10-271班學(xué)生作為課堂教學(xué)研究對(duì)象。進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的研究分析，并對(duì)比本院前幾年居室空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式，探究此課程教學(xué)案例的探索與實(shí)踐的必要性。②研究的主要內(nèi)容。室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)涵及發(fā)展概況，繼而分析了本院室內(nèi)設(shè)計(jì)教育中居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)的發(fā)展情況及課程模式的設(shè)置；其次論述了居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)案例的探索與實(shí)踐的必要性。最后針對(duì)課堂教學(xué)提出個(gè)人的建議，討論了關(guān)于引入本土文化帶來(lái)的啟示。

（2）居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)發(fā)展概況及課程模式

①居室空間設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容：居室空間設(shè)計(jì)是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立、高度綜合的整合藝術(shù)，具有多維性和動(dòng)態(tài)性的特征。本院居室空間設(shè)計(jì)課程分為兩個(gè)階段，即居室空間設(shè)計(jì)一和居室空間設(shè)計(jì)二。居室空間設(shè)計(jì)一主要針對(duì)住宅的室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。包括住宅的空間特征、起居室設(shè)計(jì)、餐廳設(shè)計(jì)、 廚房設(shè)計(jì)、臥室設(shè)計(jì)、書(shū)房設(shè)計(jì)、衛(wèi)生間設(shè)計(jì)、公共走道樓梯設(shè)計(jì)及儲(chǔ)存空間設(shè)計(jì)等多個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行。在課程中需要學(xué)生在考量住宅室內(nèi)的使用要求和精神功能及設(shè)計(jì)的實(shí)施與材料、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的制約條件上，把握比例尺度的合理性。強(qiáng)調(diào)材料的質(zhì)感和紋理、色彩的搭配、燈光的布置和細(xì)部處理的效果，體驗(yàn)設(shè)計(jì)效果的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上更要注重住戶(hù)文化狀況與生活習(xí)慣、心理和生理的感覺(jué)。

居室空間設(shè)計(jì)二的教學(xué)內(nèi)容包括室內(nèi)環(huán)境、住宅建筑設(shè)計(jì)和室外景觀的設(shè)計(jì)，是對(duì)居室空間設(shè)計(jì)一的鞏固、擴(kuò)展與提高。在我院居室空間設(shè)計(jì)的這兩個(gè)階段中，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)及現(xiàn)代風(fēng)格的典型設(shè)計(jì)實(shí)例的介紹、觀摩、分析，對(duì)藝術(shù)手段、材料、工藝、細(xì)部做法的講解，培養(yǎng)學(xué)生具備對(duì)室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的綜合判斷、分析能力。②本院居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)概述：教學(xué)內(nèi)容既是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的起點(diǎn)，也是專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果的綜合體現(xiàn)。具有多教師輪換制、時(shí)段長(zhǎng)、綜合實(shí)踐性強(qiáng)的突出特點(diǎn)。教學(xué)成效對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成敗具有舉足輕重的關(guān)系。該課程建設(shè)發(fā)展和改革始終以服務(wù)和實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成果也成為課程建設(shè)的重要支撐。

自2006年我院成立室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，居室空間設(shè)計(jì)課程一直都是教師課程教學(xué)和改革的重要對(duì)象。教師始終圍繞該課程設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及課程安排進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，并以系部為依托成立了課題組，形成了產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式。居室空間設(shè)計(jì)，是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)就業(yè)后參與的最為廣泛的設(shè)計(jì)內(nèi)容之一。在教學(xué)伊始，老師們考慮到本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注重本院居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)發(fā)展概況及課程模式與實(shí)際相聯(lián)系，在傳授知識(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)多年的努力嘗試，這門(mén)課程開(kāi)始向“以教學(xué)帶實(shí)踐，以實(shí)踐促教學(xué)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。同時(shí)教學(xué)時(shí)間也由原來(lái)教學(xué)和實(shí)踐相分割的形式調(diào)整為現(xiàn)在的整體模塊式。實(shí)踐證明，這樣的改革，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)就能體驗(yàn)到就業(yè)后的工作內(nèi)容，受到了學(xué)生和社會(huì)用人單位的好評(píng)。③居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)的發(fā)展階段。我院居室空間設(shè)計(jì)課程從開(kāi)設(shè)之日起就從未停止過(guò)對(duì)課程實(shí)踐的探索和開(kāi)拓，教師們始終以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，逐漸形成了較為成熟的有自身特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)。近幾年來(lái)，本課程教學(xué)主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：1）摸索實(shí)施階段；2）初步提高階段；3）調(diào)整發(fā)展階段。④居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)的模式：本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位。本課程也以設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)、技術(shù)、能力為核心的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行定位。目標(biāo)定位于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐和創(chuàng)新能力強(qiáng)、身心健康的應(yīng)用型人才。課程設(shè)計(jì)的思想及課程目標(biāo)。居室空間設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐課教學(xué)注重教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的層面滲透專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的各要素。在課程教學(xué)內(nèi)容上以造型藝術(shù)為主導(dǎo)，以專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)要求為目的。實(shí)踐課教學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。1）市場(chǎng)與基地調(diào)研。2）概念設(shè)計(jì)——包括基地的建立劃分、空間環(huán)境的確立、功能流線(xiàn)分析、形態(tài)元素分析，平面布局初稿。3）深化設(shè)計(jì)——包括風(fēng)格與形式的構(gòu)思，立面設(shè)計(jì)，生活空間、交往空間、垂直空間、樞紐空間的設(shè)計(jì)，繪制住宅平立面，進(jìn)行方案階段完善。4）細(xì)部設(shè)計(jì)——包括會(huì)客、居住、儲(chǔ)物、門(mén)窗、家具等細(xì)部節(jié)點(diǎn)大樣。平立剖面和詳圖設(shè)計(jì)按照制圖規(guī)范要點(diǎn)完成設(shè)計(jì)表達(dá)，達(dá)到施工圖表現(xiàn)深度。5）成果展示——完成總圖設(shè)計(jì)與說(shuō)明，打印施工圖冊(cè)，成圖排版布置。

實(shí)踐課教學(xué)的考核方法：居室空間設(shè)計(jì)這門(mén)課程的考核內(nèi)容有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)完成情況。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生過(guò)程的學(xué)習(xí)，綜觀整個(gè)項(xiàng)目的完成情況給與評(píng)價(jià)?？己艘哉n題項(xiàng)目為單元，以學(xué)生完成設(shè)計(jì)的構(gòu)思、表達(dá)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)能力等為標(biāo)準(zhǔn)。考核的目的是為了督促學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，提高和鞏固所學(xué)的知識(shí)與技能，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，同時(shí)檢查教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。主要教學(xué)方式與手段：居室空間設(shè)計(jì)課程的主要教學(xué)方式體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，以現(xiàn)代教學(xué)理念和教育思想為指導(dǎo)，變單一注入式的課堂教學(xué)方法為靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師講授與同學(xué)討論相結(jié)合教學(xué)法。第三，積極探索實(shí)踐教學(xué)方法。第四，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率和效果。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是平立剖與詳圖設(shè)計(jì)等部分，內(nèi)容較多，學(xué)時(shí)較少，在教學(xué)中可以針對(duì)學(xué)生的接受程度做學(xué)時(shí)數(shù)的調(diào)整。在教學(xué)上主要是點(diǎn)評(píng)學(xué)生所創(chuàng)作的方案，指出方案中的不足之處。同時(shí)在不同的階段，組織學(xué)生進(jìn)行方案的溝通和討論，開(kāi)展設(shè)計(jì)演講，通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生在總結(jié)中提高、完善自己的設(shè)計(jì)能力。居室空間設(shè)計(jì)課程是多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的過(guò)程，如何在設(shè)計(jì)中運(yùn)用住宅結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料學(xué)等多學(xué)科知識(shí)來(lái)解決具體問(wèn)題是本課程一難點(diǎn)。因此在設(shè)計(jì)的不同階段組織學(xué)生不定期開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的跨學(xué)科交流研究，在不同的文化背景和知識(shí)碰撞中產(chǎn)生新的思想火花，并在交流和合作中促進(jìn)教學(xué)體系不斷發(fā)展完善。教師應(yīng)在堅(jiān)持循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)原則下，采取以課堂教學(xué)為主，課外實(shí)踐為輔的教學(xué)方法。使學(xué)生通過(guò)觀摩和現(xiàn)場(chǎng)講解，從感性上理解室內(nèi)物理環(huán)境的設(shè)計(jì)及其重要性。通過(guò)對(duì)裝飾材料的觀摩學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的材料學(xué)知識(shí)和結(jié)構(gòu)常識(shí)，以便在設(shè)計(jì)當(dāng)中更好的發(fā)揮材料的特性，擴(kuò)展設(shè)計(jì)思路。居室空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容在循序漸進(jìn)地串聯(lián)起相關(guān)的居室空間設(shè)計(jì)的理論知識(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生在完成課程設(shè)置目標(biāo)的同時(shí)，更加注重理論與實(shí)踐的互動(dòng)，科研與教學(xué)的互動(dòng)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

具體教學(xué)環(huán)節(jié)：1）設(shè)計(jì)前期環(huán)節(jié)。2）專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間是7周，共112個(gè)學(xué)時(shí)。如何在這較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)是一個(gè)比較難的課題，因此，科學(xué)而又緊湊的教學(xué)時(shí)間安排是必須的。這個(gè)課程的授課方式和教學(xué)內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)部分：設(shè)計(jì)初稿、設(shè)計(jì)中稿、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)定稿幾個(gè)方面。這一環(huán)節(jié)需要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系理論解決實(shí)踐問(wèn)題。教師在這一過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用，主動(dòng)地將創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，將知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神、專(zhuān)業(yè)熱情、獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想和討論問(wèn)題的興趣，組織學(xué)生研討?，F(xiàn)將設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)每一部分的教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程分述如下：設(shè)計(jì)初稿、設(shè)計(jì)中稿、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)定稿。3）成果展示環(huán)節(jié)：PPT課件匯報(bào)、作品展示兩個(gè)方面。居室空間設(shè)計(jì)教學(xué)案例的教學(xué)方式。在教學(xué)上帶有明確教學(xué)目標(biāo)的能力指向性、教學(xué)方法時(shí)效性、教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)放性和教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合性。其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注重親自參與和體驗(yàn)，注重設(shè)計(jì)實(shí)踐與社會(huì)需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合，這些正好與課堂教學(xué)形成鮮明的互補(bǔ)關(guān)系。同時(shí)這門(mén)課程，在強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的互動(dòng)下，注重研究性的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)研究過(guò)程，每個(gè)課題學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展設(shè)計(jì)研究，其學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和運(yùn)用理論和知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為想做結(jié)合，理念與方法并重互動(dòng)。學(xué)生也因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力。實(shí)踐教學(xué)是通過(guò)學(xué)生在深入生活、社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)課堂內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中取得能力過(guò)程，是引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、深入生活的重要舉措。實(shí)踐性教學(xué)是藝術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面，也是藝術(shù)教育的一個(gè)獨(dú)特之處。旨在對(duì)學(xué)生已有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平的進(jìn)一步提高，更加充分激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣和潛力，它增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)目的與手段的一致性和相互之間的協(xié)調(diào)性，提升設(shè)計(jì)教學(xué)效率，使每個(gè)學(xué)生形成與其專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)勢(shì)密切相關(guān)的設(shè)計(jì)能力強(qiáng)勢(shì)。它培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)作觀念，同時(shí)也是學(xué)生吸收民族文化精華的重要窗口，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要途徑和手段。鑒于此，我們采用以下教學(xué)方式將現(xiàn)有的教學(xué)形式及過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化。在教學(xué)中注重知識(shí)的傳輸，關(guān)注學(xué)生在研究性的設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中理解、掌握和運(yùn)用具體的設(shè)計(jì)原理和理論。主要是情境式教學(xué)方式、過(guò)程式教學(xué)方式、互動(dòng)式教學(xué)方式。

三 結(jié)論

通過(guò)課堂的教學(xué)實(shí)踐和本論文撰寫(xiě)過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)展走向分析得出設(shè)計(jì)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)本院的居室空間設(shè)計(jì)課程的發(fā)展歷程提出以下幾點(diǎn)個(gè)人建議。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生突破墨守陳規(guī)的思維定式，加強(qiáng)原創(chuàng)性設(shè)計(jì)意識(shí)

在設(shè)計(jì)教育中注重本土文化資源的利用，并不是將學(xué)生的設(shè)計(jì)思維束縛在傳統(tǒng)居室空間設(shè)計(jì)中，而是建立科學(xué)而合理的課程結(jié)構(gòu)、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍上，提煉設(shè)計(jì)元素烘托設(shè)計(jì)主題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決傳統(tǒng)住宅功能的不足。

（2）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)思想觀念

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)的設(shè)計(jì)思想觀可以從兩個(gè)方面體現(xiàn)：其一，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的優(yōu)秀理念。如何通過(guò)設(shè)計(jì)改善環(huán)境又能有效合理的保護(hù)和利用生態(tài)資源，需要在居室空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)中有所體現(xiàn)；其二，設(shè)計(jì)作品與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)。無(wú)論多么宏偉的人造工程，都是自然環(huán)境的一部分，住宅建筑更是如此，探尋與本土生態(tài)相融合的景觀、建筑等藝術(shù)表現(xiàn)形式是設(shè)計(jì)教育不變的審美訴求。

（3）回歸藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)原則

在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，改變現(xiàn)在設(shè)計(jì)類(lèi)高職院校教育多注重藝術(shù)的現(xiàn)狀。現(xiàn)代藝術(shù)教育啟蒙時(shí)就曾強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。在我院藝術(shù)教育為前提的同時(shí)，一定要求學(xué)生親自到建筑或室內(nèi)裝修工地去，了解建造過(guò)程和學(xué)習(xí)施工工藝。在此過(guò)程中，教師結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)加以引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放靈活的課堂。

（4）加強(qiáng)設(shè)計(jì)教學(xué)與社會(huì)溝通

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能力要求越來(lái)越高，學(xué)校培養(yǎng)的人才最終要受到社會(huì)的檢閱。設(shè)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，其教育過(guò)程中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，在管理規(guī)范的設(shè)計(jì)院和設(shè)計(jì)公司之間形成教學(xué)、科研和人才推薦一條龍的共同發(fā)展體系，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的重要過(guò)渡階段。

參考文獻(xiàn)

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展示空間設(shè)計(jì)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)涵，色彩配置，展覽設(shè)計(jì)

 

0.前言

在企業(yè)展覽會(huì)中，展臺(tái)可以說(shuō)是一個(gè)企業(yè)的名片。未來(lái)的展覽會(huì)展臺(tái)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)不僅是看它的展臺(tái)是否華麗，還要看它表達(dá)的概念與參觀者之問(wèn)是否有溝通，以及展臺(tái)能否表達(dá)展品的內(nèi)涵，好的展覽設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)持了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、整體與局部的統(tǒng)一、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一的設(shè)計(jì)。

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的解釋

環(huán)境一詞原是生物學(xué)范疇的用語(yǔ),可以理解為“被圍繞、包圍的境域”,現(xiàn)代主義時(shí)期的“環(huán)境”概念,指的是建筑物周?chē)沫h(huán)境及其室內(nèi)環(huán)境。設(shè)計(jì)的定義,各類(lèi)辭典有不同的解釋,大致可以歸納如下:設(shè)計(jì)、意境、計(jì)劃、草圖、素描、結(jié)構(gòu)、構(gòu)想、樣本等,因此可以說(shuō)是人的思考過(guò)程,是一種構(gòu)想、計(jì)劃,并通過(guò)實(shí)施,最終以滿(mǎn)足人類(lèi)的需求為最終目的。設(shè)計(jì)為人服務(wù),在滿(mǎn)足人的生活需求的同時(shí)又規(guī)定并改變?nèi)说幕顒?dòng)行為和生活方式,以及啟發(fā)人的思維方式,體現(xiàn)在人類(lèi)生活的各個(gè)方面。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期,設(shè)計(jì)具有不同的使命和方向,古代社會(huì)設(shè)計(jì)主要為神存在,在漫長(zhǎng)的中世紀(jì)設(shè)計(jì)是為宗教和帝王貴族服務(wù),近代以后,設(shè)計(jì)是為整個(gè)人類(lèi)而服務(wù)。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中展覽設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容分為廣義論和狹義論。廣義論:從字面上解釋,就是與環(huán)境有關(guān)的一切設(shè)計(jì),包括城市及地區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、雕塑、壁畫(huà)等環(huán)境藝術(shù)作品設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì),也就是說(shuō)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是以上各類(lèi)設(shè)計(jì)的整合設(shè)計(jì)。狹義論:建筑空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、室外小品設(shè)計(jì)、園林綠化設(shè)計(jì)等。而其中的展覽設(shè)計(jì)，首要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是其牢固性，安全性、時(shí)效性、經(jīng)濟(jì)性等，同時(shí)，展示設(shè)計(jì)作為藝術(shù)，展示設(shè)計(jì)藝術(shù)形象的個(gè)別性、美感的主觀性、藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性也是重要的組成部分。一個(gè)好的展覽設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)上，一般來(lái)說(shuō)要符合以下標(biāo)準(zhǔn)：完整、符合行業(yè)及文化的要求、舒適、有創(chuàng)造性；在色彩上，則需要助于展示主題內(nèi)容的表達(dá)，創(chuàng)造出良好的展示環(huán)境氣氛。

（1）首先是完整性標(biāo)準(zhǔn)，整合而統(tǒng)? ，是展示藝術(shù)的首要標(biāo)準(zhǔn)。形態(tài)統(tǒng)一、色彩統(tǒng)一、工藝統(tǒng)一、格調(diào)統(tǒng)一。總之，好的設(shè)計(jì)在藝術(shù)形式的秩序方面，都是十分明確的。（2）其次，行業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)，也可稱(chēng)之為功能性標(biāo)準(zhǔn)。主要是講形式和內(nèi)容的統(tǒng)一性問(wèn)題。各類(lèi)不同的展覽空間，所需要的功能性設(shè)計(jì)是不同的，有的需要更多的商品展示，有的需要更多的形象展示，有的需要開(kāi)放式的設(shè)計(jì)，有的則需要比較密閉的方式去展示，具體要根據(jù)具體的需求去深化。（3）再次，文化性標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有突顯的風(fēng)格和品味，其中地域和民族性的文化傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)有自然而然的表現(xiàn)。體現(xiàn)出歷史繼承下發(fā)展的有根的特征。這點(diǎn)在對(duì)整個(gè)展團(tuán)的總體設(shè)計(jì)上，顯得尤為重要。（4）舒適性的標(biāo)準(zhǔn)，展示空間是為展示方和采購(gòu)商服務(wù)的，同時(shí)也是一個(gè)洽談的空間。讓展示方和采購(gòu)商能夠坐下來(lái)舒適地洽談，是展示空問(wèn)重要的使命?？諉?wèn)環(huán)境的開(kāi)放性，通透流動(dòng)性、可塑性和有機(jī)性。給人以自由，給人以親切，讓人可感、可知、可以自由進(jìn)出入，參觀和交流。為了讓展示方和采購(gòu)商達(dá)到最大的舒適性，根據(jù)一

般的心理需求，展示空間的凈高度最低應(yīng)大于或等于4m，過(guò)低會(huì)使觀眾壓抑、憋悶?？萍颊撐?。也有不少帶雙層的展示空間最高有8m至lOm，適合大型國(guó)際博覽會(huì)的展示需要。而在陳列密度方面，展品與道具的面積，占展場(chǎng)地面與墻面的40％最佳，占50％也可。但如果超過(guò)60％時(shí)，就會(huì)顯得擁擠、堵塞。特別是當(dāng)展品與道具體形龐大時(shí)，陳列密度必須要小。否則，會(huì)對(duì)觀眾心理造成壓迫感和緊張感，極不利與參觀；特別是當(dāng)觀眾多時(shí)，較易引發(fā)堵塞和事故。陳列高度方面，根據(jù)人(觀眾)的標(biāo)準(zhǔn)身高尺度，展

板和隔斷墻的高度一般是2．2～2．4m。過(guò)高則有令展示空間變小的反作用。（5）創(chuàng)造性的標(biāo)準(zhǔn)，要讓觀眾看起來(lái)悅目，聽(tīng)起來(lái)悅耳，能夠充分調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，這就要求展臺(tái)設(shè)計(jì)師必須完成兩個(gè)任務(wù)：首先展臺(tái)所要表達(dá)的“內(nèi)容”必須盡快被觀眾識(shí)別出來(lái)；其次，必須賦予展臺(tái)和參展企業(yè)一種“精

神”。要達(dá)到這兩個(gè)目的，展臺(tái)必須具有一定的創(chuàng)造性，而這種創(chuàng)造性不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)思路上，而且還需要通過(guò)展示用品來(lái)體現(xiàn)。

3.展覽設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)

如前所述，展示空間的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很重要，如果色彩搭配得當(dāng)?shù)脑?huà)，不僅與結(jié)構(gòu)互相應(yīng)和，還會(huì)相得益彰。色彩設(shè)計(jì)是展示空間設(shè)計(jì)過(guò)程中重要的一環(huán)，良好的展廳環(huán)境能夠使觀眾更好地接收和理解信息。在展示設(shè)計(jì)的諸多因素中，其色彩設(shè)計(jì)在展示作用中有著特殊的地位和作用。色彩是展示設(shè)計(jì)的重要組成部分，也是創(chuàng)造展示環(huán)境氣氛不可缺少的表現(xiàn)形式之一。商業(yè)活動(dòng)是商業(yè)氛圍為前提的，商業(yè)活動(dòng)的環(huán)境氛崮是產(chǎn)生于設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下，物質(zhì)空問(wèn)的基礎(chǔ)上所營(yíng)造的。其中色彩的定位在商業(yè)環(huán)境中起著重要的作用。色彩通過(guò)人們的感知印象產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的心理影響，序右著空問(wèn)的使用者對(duì)其空間的看法，同時(shí)在一定的程度上影響著人們的活動(dòng)行為。

展示空問(wèn)的色彩設(shè)計(jì)，應(yīng)該有色彩基調(diào)，不可太花梢，要助于展示主題內(nèi)容的表達(dá)，表現(xiàn)某種情調(diào)和氣氛，必須要突出展品，色彩與展品為互補(bǔ)色或有鮮明對(duì)比，還要有益于觀眾參觀，不過(guò)于刺激和傷害觀眾的視覺(jué)器官，要符合觀眾對(duì)象的欣賞習(xí)慣，這就要求對(duì)觀眾對(duì)色彩的喜好和禁忌要了解，要有意識(shí)有針對(duì)性地使用色彩。例如運(yùn)用綠色造成寧?kù)o的氣氛，或用綠色消除疲勞；使用紫色讓人獲得安全感；運(yùn)用藍(lán)色使人富有理智；用藕荷色體現(xiàn)嫵媚和柔情等。

色彩的創(chuàng)意表現(xiàn)在既簡(jiǎn)潔又豐富上，如何處理好色彩的節(jié)奏感便是關(guān)鍵，將表達(dá)設(shè)計(jì)概念的顏色用在關(guān)鍵性的幾個(gè)部位，從而使整個(gè)空間展示被這些色彩所控制。結(jié)合展示的主題，使用不同的色彩。例如食品類(lèi)別的展覽會(huì)，人們比較習(xí)慣使用暖色調(diào)，如橙、乳黃、紅等暖色作為主色調(diào)，因?yàn)檫@些暖色比較有食欲感，而搭配其他的冷色調(diào)，如中綠、淺綠、碧綠等代表健康、環(huán)保，以及綠色食品的色彩，使這個(gè)展廳形成一個(gè)多樣統(tǒng)一的富有節(jié)奏感的空間。

首先要確定主調(diào)，展示色彩應(yīng)用應(yīng)有主調(diào)或基調(diào)，冷暖、氣氛、變化都是通過(guò)主調(diào)來(lái)體現(xiàn)的?？萍颊撐摹?duì)于規(guī)模較大的空問(wèn)，主調(diào)更應(yīng)貫穿這個(gè)展示空間，在此基礎(chǔ)上在考慮局部的、不同部位的適當(dāng)變化，主調(diào)的選擇是一個(gè)決定性的步驟，因此必須與展示活動(dòng)的主題十分貼切，即希望通過(guò)色彩達(dá)到怎樣的感受，是典雅還是華麗，是安靜還是活潑，純樸還是奢華。用色彩語(yǔ)言來(lái)表達(dá)是很不容易的，要在許多色彩方案中，認(rèn)真仔細(xì)的去鑒別和挑選。

主調(diào)確定后，還要考慮色彩的施色部位及其比例分配，如展示空問(wèn)的地面、墻面、天花板，以及其中展品的色彩等，作為主調(diào)，一般應(yīng)占有較大比例，而次色調(diào)只占小的比例。其中，要顧及到空間的色調(diào)氣氛，空間的色調(diào)氣氛商業(yè)環(huán)境設(shè)討的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調(diào)性，而不是單獨(dú)對(duì)空問(wèn)只某個(gè)具體物的顏色而言。科技論文。它包括環(huán)境維護(hù)體所采用的表層用色，尤其是空間光源(自然光或人工光)布光處理。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，展覽設(shè)計(jì)是一 個(gè)龐大的系統(tǒng)工作，這就要求在設(shè)計(jì)師必須要在結(jié)構(gòu)及色彩上有所注意，統(tǒng)一考慮，使環(huán)境設(shè)計(jì)充滿(mǎn)良好的視覺(jué)藝術(shù)效果，以求吸引觀眾的視線(xiàn)，使展臺(tái)所表達(dá)的概念與參觀者之間有所溝通，最大化地表達(dá)展品或形象的內(nèi)涵，創(chuàng)造更多讓展示方和采購(gòu)商或參觀者能夠互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

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