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初中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第1篇

化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)新課程改革的重點(diǎn)，是新課程課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用。那么，如何加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理呢？

一、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，也是全面實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程目標(biāo)的基本保證”。此次課程改革的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，強(qiáng)調(diào)通過(guò)以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)探究、培養(yǎng)探究能力、開(kāi)展課外科技活動(dòng)、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的前沿陣地。實(shí)驗(yàn)室工作是教學(xué)工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，對(duì)于貫徹執(zhí)行新課程理念， 推進(jìn)新課程改革，具有極其重要的意義

二、做好新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作的策略

1、健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度。

完備的實(shí)驗(yàn)制度是實(shí)驗(yàn)室管理工作正常開(kāi)展的必要條件，要使實(shí)驗(yàn)室成為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。首先要建立一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)儀器完好，藥品能用、夠用，實(shí)驗(yàn)材料充足，以使實(shí)驗(yàn)室處于隨時(shí)可用。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度主要有：①實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)；②實(shí)驗(yàn)用品請(qǐng)購(gòu)制度；③儀器出借制度；④議器損壞賠償制度；⑤報(bào)損制度；⑥實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度；⑦實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，記錄和儀器維修制度；⑧安全防護(hù)制度和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等九項(xiàng)。為了實(shí)施好實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、儀器出借制度和賠償制度，應(yīng)在日常工作中注意以下的一些問(wèn)題：與課任老師相互溝通，取得任課教師的理解和支持；及時(shí)制訂分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做好學(xué)生損壞儀器的登記；實(shí)驗(yàn)后儀器的清理及藥品的復(fù)位工作；以學(xué)生為根本，以為課堂教學(xué)服務(wù)為原則，適當(dāng)增加部分制度的靈活性；充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能與作用。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理

良好的實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行的基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是：玻璃儀器多，易破損，化學(xué)藥品多，大多是腐蝕，劇，零碎東西多而雜。如何合理安排才能做到擺設(shè)分明，有條不紊，使用方便。在保管和使用中應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（1）儀器設(shè)備的管理

建立固定資產(chǎn)和低值耐用品的工作明細(xì)賬，對(duì)儀器設(shè)備的使用情況及時(shí)登，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)使用的儀器要進(jìn)行檢查清潔維護(hù)、并集中放置。對(duì)于出現(xiàn)故障的儀器要寫(xiě)明原因，以便及時(shí)維修。定期盤(pán)點(diǎn)，確保儀器設(shè)備完好，整潔，并做到賬、物、卡相符。

（2）玻璃儀器的管理

實(shí)驗(yàn)中玻璃儀器大多使用頻繁，種類多、數(shù)量大、易碰碎，如果管理不善，就會(huì)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成很大的浪費(fèi)。因此科學(xué)合理的管理勢(shì)在必行。玻璃儀器應(yīng)按分類存放，在儀器柜的貼上標(biāo)簽，寫(xiě)明品名、型號(hào)，以便取放。每次按實(shí)驗(yàn)要求成套分發(fā)給學(xué)生保管使用，明確責(zé)任，實(shí)驗(yàn)中如有丟失、損壞玻璃儀器及時(shí)填寫(xiě)記錄單，既方便學(xué)生，又減少儀器的損耗。以便實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員將丟失、破損的儀器補(bǔ)齊。

（3）化學(xué)試劑的管理

化學(xué)試劑品種多，性質(zhì)復(fù)雜，大多試劑易揮發(fā)、易燃，有毒，作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，必須根據(jù)試劑的毒性、易燃性、腐蝕性、氧化性、揮發(fā)性等特征，采取相應(yīng)的保管方式，在放置時(shí)，可按要實(shí)驗(yàn)開(kāi)出順序擺放，將常用的危險(xiǎn)試劑單獨(dú)管理，定期檢查，以防萬(wàn)一。配制的化學(xué)試劑瓶要貼上標(biāo)簽，注明名稱、濃度及配制時(shí)間，方便取用。同時(shí)在購(gòu)置試劑時(shí)不宜太多，否則會(huì)給保存帶來(lái)困難或在長(zhǎng)期貯存中失效，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全也構(gòu)成的一定危險(xiǎn)。

（4）實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生的管理。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故，為了保證師生的人身安全，教學(xué)工作的正常進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)安全防范措施，配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)之前、之中、之后，都應(yīng)本著安全意識(shí)至上的原則，配合老師認(rèn)真檢查和監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)處理突發(fā)事件。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)切斷電源總開(kāi)關(guān)，檢查門(mén)、窗、水、電是否關(guān)閉。同時(shí)保持實(shí)驗(yàn)室的整潔，注意通風(fēng)換氣，妥善處理廢氣、廢液，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

初中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第2篇

1　嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度

嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度：實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)；儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度；化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺(jué)執(zhí)行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。

為科學(xué)管理，每學(xué)期初我們配合授課教師制定出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)的實(shí)施有一個(gè)明確的目的。同時(shí)要求教師應(yīng)在演示實(shí)驗(yàn)前三天將《演示實(shí)驗(yàn)通知單》送達(dá)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前一星期將《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》送到實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教師據(jù)此安排上課的班級(jí)，并做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)記錄單》并及時(shí)收回所借出的儀器。如有丟失或損壞，應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)《儀器報(bào)損(賠償)單》。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生填寫(xiě)好記錄單，并能從記錄中了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成的儀器損壞根據(jù)實(shí)際情況登記在冊(cè)，做出適當(dāng)?shù)馁r償，以養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。學(xué)年末將任課教師所有的實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄單裝訂成冊(cè)，最后存檔。

2　實(shí)驗(yàn)室資料管理

2.1常規(guī)資料分類存放

把學(xué)校關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示報(bào)告單、分組實(shí)驗(yàn)通知單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單、儀器藥品記錄薄、損壞賠償記錄薄等分類人檔。儀器藥品登記統(tǒng)一入冊(cè)，使帳目和各項(xiàng)記錄規(guī)范化，新進(jìn)的儀器藥品及時(shí)入帳，損壞消耗的及時(shí)記錄。每學(xué)期末對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品進(jìn)行盤(pán)查、摸底、記錄。做到帳物相符，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2.2實(shí)驗(yàn)資料“檔案化”存放

將改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)收集資料存檔，方便教師取用，并給以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究留下寶貴資料。

3　儀器及藥品的管理

中學(xué)化學(xué)儀器大致可以分三類：精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材。

3.1精密儀器

精密儀器(如各種天平、電學(xué)儀器、電化學(xué)儀器等)，應(yīng)單獨(dú)存放，不能和化學(xué)藥品存放在一起，要保證室內(nèi)干燥、清潔、通風(fēng)。

3.2玻璃儀器

玻璃儀器是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要儀器，種類多、數(shù)量大、易碰碎，應(yīng)按儀器的性能、規(guī)格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號(hào)與賬本編號(hào)統(tǒng)一。對(duì)于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、試劑瓶等，用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林或墊一層紙片，避免因長(zhǎng)期不用而粘在一起。有些帶活塞的儀器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶和啟普發(fā)生器等，把活塞用橡皮筋與儀器拴在一起，既便于操作，也可防止活塞脫落或配錯(cuò)，以避免不必要的損失和消耗。

3.3鐵制儀器

鐵制儀器(如鐵架臺(tái)、增朗鉗、燒瓶夾、燒杯夾、剪刀、鑷子等)，用完后要保持干燥，并涂上一層清機(jī)油，防止銹蝕?；瘜W(xué)藥品可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)、氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見(jiàn)光易變質(zhì)的應(yīng)避光保存；易燃藥品要特殊保管；危險(xiǎn)藥品要封好瓶口放入專柜，用鎖鎖好，使用時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)章制度簽字存檔，并定期檢查。放置妥當(dāng)后貼簽定位，定位簽編號(hào)需與賬本上統(tǒng)一。

4　實(shí)驗(yàn)課的管理

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用的儀器藥品至少要保證每位學(xué)生(或每組學(xué)生)有一套，每次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)少則用七八種藥品試劑，多則十幾種，如果堆放在桌面上既不整齊，又給發(fā)放和回收帶來(lái)麻煩。鑒于上述情況，應(yīng)將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所需的各種藥品試劑放入塑料水槽中，分發(fā)好藥品試劑和儀器后，再將塑料水槽擺放到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌上。這樣做提高了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和回收工作的效率，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。而且試劑瓶統(tǒng)一盤(pán)裝后，實(shí)驗(yàn)室顯得井然有序、美觀規(guī)范。另外，每張桌上配備抹布，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室配一個(gè)廢液桶。當(dāng)學(xué)生不小心灑落試劑、藥品粉末，可立即用抹布處理；意外起火時(shí)，可用濕抹布滅火。實(shí)驗(yàn)廢棄物要倒進(jìn)廢物桶，不允許棄置在水槽中。

初中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）11-378-01

《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源?？梢?jiàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高物理課堂教學(xué)效率和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力以及科學(xué)精神，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，顯得更加重要。那么，我縣農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀到底如何？作為縣級(jí)教育技術(shù)裝備管理部門(mén)的人員，我們對(duì)全縣農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)就農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策談一些看法。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念尚未轉(zhuǎn)變

長(zhǎng)期以來(lái)，因受“應(yīng)試教育”的影響，部分農(nóng)村初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作不夠關(guān)心，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制欠缺、職責(zé)分工不清楚，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在片面追求升學(xué)率的思想影響下，只要學(xué)生成績(jī)好，升學(xué)人數(shù)多，教師只要獎(jiǎng)金多，而不管學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有些領(lǐng)導(dǎo)只重視信息技術(shù)設(shè)備的配置，而忽視常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備及耗材的添置，致使實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備陳舊、老化、藥品失效，實(shí)驗(yàn)器材奇缺，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不能正常開(kāi)展。學(xué)校名義上有分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，但很多人不認(rèn)真履行職責(zé)，造成物理實(shí)驗(yàn)室管理混亂，資源浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展較少，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。

2、實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)識(shí)沒(méi)到位

在農(nóng)村初中，大多數(shù)學(xué)校教師編制較緊，便把年老體弱即將退休或不能勝任教學(xué)工作的教師安進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，或者干脆由一線理科教師兼任，從事物理實(shí)驗(yàn)室管理工作。這些弱而無(wú)力的教師不僅心有余而力不足，而且他們還缺乏專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，連儀器設(shè)備的功能和用途都搞不清楚，更用不著說(shuō)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了；而一線理科教師教學(xué)任務(wù)重，根本無(wú)暇顧及實(shí)驗(yàn)室管理。這樣，由于實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)識(shí)不到位，就使部分農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室管理處于癱瘓狀態(tài)。于是物理教師在教學(xué)中就只好講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，造成教師注重知識(shí)傳授，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)；注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記憶，忽略實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)；重視物理規(guī)律的背誦，輕視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不到位

我縣是農(nóng)業(yè)大縣，財(cái)政非常困難，有部分農(nóng)村初中雖然抓住了“5.12”災(zāi)后重建和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目的機(jī)遇有了實(shí)驗(yàn)室，配置了物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，但卻缺乏必要的配套設(shè)施，缺乏排氣設(shè)備等；有部分學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間較久，管理不善，儀器和耗材嚴(yán)重匱乏；而也有部分學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，第一次采購(gòu)實(shí)驗(yàn)器材后不能夠及時(shí)添補(bǔ)，就會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)校不能開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

二、加強(qiáng)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，保障供給

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，具有指導(dǎo)和督促作用。要保證物理實(shí)驗(yàn)課開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好，學(xué)校就必須設(shè)置實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組），并明確目標(biāo)責(zé)任，做到分工負(fù)責(zé)又互相配合。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)安排好專職或兼職物理實(shí)驗(yàn)員，做好實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)員除了應(yīng)具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能外，更重要的是要具有全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的理念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為保證學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，而努力工作。一些條件較好的學(xué)校每年還必須加大經(jīng)費(fèi)的投入，添置必要的物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及耗材，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展；一些條件較差的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教師也應(yīng)該利用身邊的材料自制一些教具或?qū)σ恍﹤鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2、提高實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)

高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要保證。在提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師起著非常重要的作用。這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平和實(shí)驗(yàn)操作能力。目前，教師除了掌握常規(guī)的教學(xué)手段外，還必須將信息技術(shù)與物理教學(xué)深度融合，對(duì)于受時(shí)間和空間等客觀條件以及儀器本身因素限制的物理實(shí)驗(yàn)，可以在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以便提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。由于部分實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)素養(yǎng)和技能水平欠缺，所以建議教育技術(shù)裝備管理部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該組織全縣實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師參加實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理在部分農(nóng)村初中學(xué)校基本上是一種形式，物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊還是未開(kāi)齊，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何影響，這種情況嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。因此，為了加強(qiáng)全縣實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，通過(guò)調(diào)研，我們制定了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，同時(shí)要求學(xué)校也建立健全加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度，制定出切實(shí)可行的考核和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入到教師的績(jī)效考評(píng)中。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要經(jīng)常抓，要抓出成效，就必須深入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一線，摸清情況，解決問(wèn)題，并指導(dǎo)、督促、檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展情況。

總之，要做好實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，就需要教育主管部門(mén)、學(xué)校和教師的齊心協(xié)力，特別要抓好實(shí)驗(yàn)室的管理工作，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。只有這樣，農(nóng)村初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)才會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

初中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；思考；實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和應(yīng)用水平方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著提高學(xué)生的動(dòng)手能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的重要使命。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式是教師在課堂上給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)探究，大部分實(shí)驗(yàn)是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求，按部就班的進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是抹殺了學(xué)生的自主能動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室就是針對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的弊端應(yīng)運(yùn)而生的。

一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

開(kāi)放初中物理實(shí)驗(yàn)室是指儀器設(shè)備在時(shí)間和空間上完全開(kāi)放，充分利用實(shí)驗(yàn)室的物質(zhì)條件，將實(shí)驗(yàn)室的資源部分全部地提供于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，是理論教學(xué)的補(bǔ)充、驗(yàn)證和延伸，重視傳授知識(shí)，忽視個(gè)性發(fā)展。教師嚴(yán)格按照事先安排好的實(shí)驗(yàn)步驟按部就班的操作實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其結(jié)果往往不利于激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，束縛了學(xué)生想象力，某些學(xué)生甚至敷衍了事的應(yīng)付實(shí)驗(yàn)，不利于提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)；傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)以點(diǎn)蓋面，缺乏系統(tǒng)性、啟發(fā)性，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能不能得到充分的提高，只能是精通某個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，不能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，更不能達(dá)到舉一反三的目的。

二、建設(shè)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的必要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)改革的重要組成部分，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)已不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的需要，更不能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面的優(yōu)越性。開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室可使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣得到充分的激發(fā)，能不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

首先，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以使學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)失敗可以重做，不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，不論實(shí)驗(yàn)成功與否，都會(huì)受到時(shí)間的限制，更有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作水平。其次，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以使學(xué)生自由的選擇一些綜合性的、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟。不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生按老師設(shè)計(jì)好的步驟實(shí)驗(yàn)。因此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室更有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

三、初中開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室存在的不足

初中開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用，雖然給教育教學(xué)帶來(lái)了許多好處，但也存在一些不足。主要表現(xiàn)在以下方面。1、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的管理難度較大：開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室相比，最突出的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室面臨的工作時(shí)間較長(zhǎng)，承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更廣，接受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的層次更復(fù)雜，知識(shí)水平的差異更大。因此，如何切實(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的良好效果，確保實(shí)驗(yàn)室各類財(cái)產(chǎn)的安全，杜絕實(shí)驗(yàn)耗材的浪費(fèi)，是開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室管理中的一個(gè)重要問(wèn)題；2、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的教師不足：開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室要有專門(mén)的老師來(lái)管理和輔導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題及方法要有老師做細(xì)致的講解，而且有時(shí)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生較多，對(duì)學(xué)生的管理要有足夠的教師；3、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足：開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足，是造成大多數(shù)初中物理實(shí)驗(yàn)室不能開(kāi)放的重要原因。由于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室面臨人員多、時(shí)間長(zhǎng)等問(wèn)題，隨之而來(lái)的儀器設(shè)備的維修費(fèi)用及各類耗材的開(kāi)支會(huì)大大提高，而學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用卻有限，不能滿足開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及各類耗材的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

四、我校實(shí)施開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐與方法

初中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；實(shí)驗(yàn)規(guī)則；儀器；藥品

中圖分類號(hào)：g625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1671-0568（2011）10-0137-02

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ种匾耐緩健Ｍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在操作中動(dòng)手、動(dòng)眼和動(dòng)腦活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而既掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，又得到必要的基本技能訓(xùn)練，獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，從而更好地理解、鞏固所學(xué)生物知識(shí)，形成生物概念，促進(jìn)觀察、分析和解決問(wèn)題等各方面能力的提高，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)則和技能的教育，實(shí)驗(yàn)就難以達(dá)到新課標(biāo)的要求。所以，必須加大生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)規(guī)則和技能。

一、首先要加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律教育

剛從小學(xué)升入初中的孩子可塑性非常強(qiáng)，孩子好動(dòng)，好問(wèn)的天性沒(méi)有磨滅，因此，在學(xué)生進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)課之初就進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)將是一種行之有效的方法。

首先，要加強(qiáng)組織教育，為了養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，遵守實(shí)驗(yàn)守則和實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的重要性，并向?qū)W生講清道理，反復(fù)教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。其次，要保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境安靜。在上第一堂實(shí)驗(yàn)課時(shí)就要按排學(xué)生的座位，讓他們以后上實(shí)驗(yàn)課都有一個(gè)固定的位置，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，如在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不能到處亂竄，大聲說(shuō)話和打鬧，有問(wèn)題舉手提問(wèn)，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境安靜。要求學(xué)生不到下課時(shí)間不準(zhǔn)自己離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室?？傊?，要養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和良好作風(fēng)。

二、每次上實(shí)驗(yàn)課前都要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程

只有讓每個(gè)學(xué)生弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總€(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的儀器和藥品的使用方法，才能做到心中有數(shù)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室才能有條不紊地進(jìn)行操作。對(duì)于難度較大的實(shí)驗(yàn)，教師一定要先做好示范，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的目的。如顯微鏡的使用，一定要從剛開(kāi)始就要求學(xué)生按規(guī)范操作，養(yǎng)成良好習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。如順時(shí)針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦調(diào)節(jié)輪時(shí)，使鏡筒緩慢向下，頭一定向左側(cè)偏看鏡頭，千萬(wàn)不要使物鏡和裝片接觸，以免壓壞裝片，污染鏡頭，這是用左眼從目鏡觀察，同時(shí)右眼也要爭(zhēng)開(kāi)，用雙手逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)輪，使鏡筒慢慢上升，到對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)看清物像為止。

三、要有實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度

初中學(xué)生情緒仍較明顯，注意力往往與興趣好奇聯(lián)系在一起，注意力不集中，分不清主主次，容易被無(wú)關(guān)的事情所吸引，故而出現(xiàn)看熱鬧，最后用別人或課本的結(jié)論憑空想象，來(lái)替代自己觀察到的結(jié)果。這就要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)同時(shí)，一定要做好記錄，則一人做實(shí)驗(yàn)，一人做記錄，下一次互相對(duì)調(diào)，相互監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)要求學(xué)生實(shí)事求是地按看到的實(shí)際畫(huà)圖。如做臨時(shí)裝片看西紅柿細(xì)胞時(shí)，一定要按實(shí)際畫(huà)出細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁。而有些學(xué)生看見(jiàn)氣泡就以為是細(xì)胞，氣泡是圓的，細(xì)胞是沒(méi)有規(guī)則的橢圓，所以一定要實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真。

四、要求學(xué)生愛(ài)護(hù)教學(xué)儀器，節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料

在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)前，清點(diǎn)儀器和藥品，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)錯(cuò)亂藥品和儀器，從而引起實(shí)驗(yàn)的誤差。同時(shí)要求學(xué)生不應(yīng)做與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，以免損壞儀器，甚至發(fā)生意外事故。如觀察種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，用解剖針就要注意，不要拿著解剖針指向別人以免傷人，用放大鏡時(shí)一定要輕拿輕放。做臨時(shí)裝片西紅柿?xí)r，只要拿解剖針沾一點(diǎn)就夠，而有些學(xué)生拿來(lái)一大塊反而看不到，另外如紗布、吸水紙、擦鏡紙也要節(jié)約使用。嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)儀器和藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，如鑷子、解剖針、放大鏡、剪刀等，做完實(shí)驗(yàn)后應(yīng)檢查儀器無(wú)損才能離開(kāi)。在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)儀器和節(jié)約材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

五、要求學(xué)生始終保持實(shí)驗(yàn)室整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣