前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇思想政治教育的時(shí)代性范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

思想政治教育的時(shí)代性范文第1篇

    (一)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

    網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了了解社會(huì)的全新窗口,增加了他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使得信息的獲取突破了傳統(tǒng)的限制,知識(shí)獲取的途徑極大簡(jiǎn)化,學(xué)習(xí)者的主體性得以彰顯,自學(xué)的可能性和可行性都獲得較大幅度的提高,這些價(jià)值和倫理精神豐富了人們的道德生活,提升了人們的人文境界。

    1.網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)道德的進(jìn)步

    科學(xué)技術(shù)是道德進(jìn)步的巨大杠桿,道德是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向保證。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引起了人類社會(huì)方方面面的深刻變革,己經(jīng)從最初的科技運(yùn)動(dòng)演變成為一場(chǎng)內(nèi)涵極其豐富的文化運(yùn)動(dòng)。德國(guó)技術(shù)哲學(xué)家拉普曾經(jīng)指出“:實(shí)際上,技術(shù)是復(fù)雜的現(xiàn)象,它既是自然力的利用,同時(shí),又是一種社會(huì)文化過(guò)程?！本W(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生可以及時(shí)獲取大量有價(jià)值的信息,豐富的思想政治教育資源不僅大大縮短了信息傳播的時(shí)空距離,使得大學(xué)生可以實(shí)時(shí)得到較為豐富的教育資源,并且隨著多媒體技術(shù)和圖像傳輸技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)可以提供或虛擬社會(huì)生活的情境,增加了思想政治教育的信息量并使教育效能不斷得到提高。

    2.網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展創(chuàng)新了思想政治教育工作的途徑

    網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展和不斷改革,為大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了軟環(huán)境支持。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有瞬時(shí)性、交互性、隱蔽性和可存貯性等特點(diǎn),這些特點(diǎn)使得高校思想政治教育的渠道和手段被大大拓寬,從而為加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作帶來(lái)新的機(jī)遇。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫?托夫勒說(shuō):“誰(shuí)掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有整個(gè)世界?！本W(wǎng)絡(luò)信息的瞬時(shí)性特點(diǎn),使得了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及他們所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題變得十分快捷、準(zhǔn)確,并能夠?qū)崟r(shí)開(kāi)展交流和溝通。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性特點(diǎn),使教育效果大大提升,教育者可以同時(shí)和多名大學(xué)生快速互動(dòng),一名大學(xué)生也可以同時(shí)和多位教育者保持溝通,互動(dòng)的頻率可以提高。網(wǎng)絡(luò)信息所具有的隱蔽性特點(diǎn),可以縮短大學(xué)生和教育者之間的距離,所提供的虛擬環(huán)境方便人際交流,減少心理防衛(wèi)。借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作,教育者和被教育者之間進(jìn)行原生心態(tài)的交流變得十分方便,甚至可以在虛擬空間上進(jìn)行“毫無(wú)顧忌”的交流。教育者可以摸清他們的真實(shí)思想,有效幫助他們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行更深層次的教育引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息的可存貯性、可下載性特點(diǎn),延長(zhǎng)了教育者和大學(xué)生之間思想互動(dòng)交流的時(shí)間,為受教育者提供了全方位的教育和思想引導(dǎo)。

    3.網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展強(qiáng)化了學(xué)生的主體性地位

    在大學(xué)生思想政治教育工作中,網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用提高了大學(xué)生的自我教育能力和主體性地位,從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師、課堂為中心的模式,確立了學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。同過(guò)去思想政治教育多采用機(jī)械式“灌輸”形成明顯對(duì)比的是,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的獲取和交流主要依托于大學(xué)生主體性的發(fā)揮。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息條件下,大學(xué)生推陳出新的思想特點(diǎn)得到了特別的滿足,因此,他們對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往和信息交流有著特殊的新奇感和投入欲。這種特殊的心理過(guò)程,對(duì)于受教育者提升自我教育的能力有很大幫助。網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的互動(dòng)性加強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)的交互性推動(dòng)大學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與思想溝通,在思想交流中順其自然地接受引導(dǎo)和教育。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,身份、地位、年齡不再是重要標(biāo)識(shí),人人一律平等,交心討論式的交流變得十分普遍,見(jiàn)字不見(jiàn)人成為通常的交流形式,促進(jìn)了性格內(nèi)向的大學(xué)生可以在沒(méi)有任何壓力的情況下發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,有時(shí)甚至毫無(wú)顧忌地發(fā)表言論,大大縮短了人際心理距離,真實(shí)的觀點(diǎn)和直接的情感交流更加常見(jiàn),教育者與大學(xué)生之間是完全平等的。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代引導(dǎo)式、互動(dòng)式思想政治教育的大量使用,促使教育的有效性得到大大提高。

    (二)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

    網(wǎng)絡(luò)在一定程度上扭曲了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),使得個(gè)人主義膨脹,人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)中多媒體的廣泛使用,使網(wǎng)絡(luò)世界足以能以假亂真,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)世界徹底模糊了幻境和真實(shí)的區(qū)別,以至于人們認(rèn)為它比現(xiàn)實(shí)更真實(shí)。

    1.網(wǎng)絡(luò)的虛擬化隱藏了主體的真實(shí)性

    網(wǎng)絡(luò)中的主體行為往往是在“虛擬實(shí)在”情形下進(jìn)行的,即人與人之間的交往不是面對(duì)面的、實(shí)實(shí)在在的交往,而是間接的“人機(jī)交往”,人人都有可能在網(wǎng)絡(luò)中成為“隱形人”,易導(dǎo)致人們?nèi)穗H交往的障礙和道德的弱化。

    2.網(wǎng)絡(luò)的多元化迷惑了主體的價(jià)值觀

    網(wǎng)絡(luò)的多元化為西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)和文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透提供了機(jī)會(huì),這使得一部分網(wǎng)絡(luò)人政治觀念模糊、民族意識(shí)淡化。同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)上我們的民族文化被漫天遍野的西方文化擠壓、排斥,青年大學(xué)生的民族意識(shí)面臨沖淡的危險(xiǎn),極易造成我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的流失和扭曲。當(dāng)前,對(duì)于尚未形成完整的價(jià)值觀、人生觀且思想活躍的青年大學(xué)生而言,很容易引起淡漠政治觀念、淡化民族意識(shí),使他們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

    3.網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕了主體的意志

    網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物,其高速發(fā)展和廣闊的輻射領(lǐng)域與不很完備的網(wǎng)絡(luò)管理矛盾,以及網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息自身的許多特性都給思想政治教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一種新事物,是一種在現(xiàn)代條件下認(rèn)識(shí)世界、改造世界的新武器和新手段。對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)既帶來(lái)了教育手段的現(xiàn)代化和教育觀念、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化,也帶來(lái)了許多難以解決和必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。心理學(xué)的研究表明,通過(guò)視覺(jué)感官實(shí)現(xiàn)的信息接收占到83%。圖文并茂、聲色俱全是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn),特別是“多媒體”技術(shù)的使用,使得網(wǎng)絡(luò)上人的多種感官可以同時(shí)獲知,表現(xiàn)效果更加逼真,同時(shí),具有極強(qiáng)的感染力,影響效果明顯優(yōu)于單一感官感知的影響。另處,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,每個(gè)人都可以以匿名的方式存在,互相之間不知道真實(shí)身份。匿名方式的消息,者的責(zé)任感被削弱,也不再擔(dān)心受到社會(huì)的懲戒,甚至把一些人的破壞欲望誘發(fā)出來(lái)。青年大學(xué)生,特別是一些自控力缺乏的大學(xué)生,有時(shí)為了證明自己的存在,或把自己心里的憤怒進(jìn)行發(fā)泄,經(jīng)常做出一些違反常理的行為,甚至有時(shí)會(huì)做出欺騙他人或虛假信息的行為。

    二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求思想政治教育

    工作服務(wù)與發(fā)展并行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,必然要求思想政治教育工作走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)使用并不是思想政治教育工作的主要困難,提高教育實(shí)效才是需要解決的主要問(wèn)題。發(fā)展與成才是青年大學(xué)生關(guān)心的話題,把“為成才發(fā)展服務(wù)”作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的切入點(diǎn),把網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)生成長(zhǎng)、成才緊密結(jié)合,把主流意識(shí)形態(tài)融入到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中,把枯燥的說(shuō)教變得鮮活起來(lái),潛移默化地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育,必定能夠能引起青年學(xué)生的極大興趣。

    (一)開(kāi)拓新思路,建立健全“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”制度

    網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以從一個(gè)側(cè)面真實(shí)反映學(xué)生的思想,對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以比較容易地了解學(xué)生的真實(shí)想法,從而有助于增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)的“高速公路”特征,可以使輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些思想問(wèn)題,適時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)覆蓋面大的特點(diǎn),可以使思想政治工作的教育面進(jìn)一步擴(kuò)大。如在QQ等即時(shí)通訊工具上,輔導(dǎo)員可以就具體問(wèn)題與很多學(xué)生同時(shí)展開(kāi)討論,獲得傳統(tǒng)班會(huì)無(wú)法達(dá)到的教育效果,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生多進(jìn)行交流對(duì)話,逐漸成為學(xué)生信任的網(wǎng)絡(luò)朋友。

    (二)拓展新空間,建立健全“網(wǎng)絡(luò)陣地”制度

    創(chuàng)新德育陣地,建立網(wǎng)上黨校,是改進(jìn)思想政治教育工作的策略。高校要大力拓展網(wǎng)上思想政治教育基地,用科學(xué)發(fā)展觀去統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)上陣地,讓具有良好教育功能的足量信息經(jīng)常圍繞在學(xué)生周圍,才能更加有效地對(duì)青年大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。建立網(wǎng)上黨校可以在網(wǎng)站傳播黨的基本知識(shí)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)與要求、學(xué)生黨員的組織發(fā)展程序等;開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,建立網(wǎng)絡(luò)課堂,對(duì)入黨積極分子開(kāi)展教育和培養(yǎng);將網(wǎng)站變成飄著黨旗的“紅色網(wǎng)站”,開(kāi)辟理論學(xué)習(xí)、時(shí)事追蹤、熱點(diǎn)新聞、專家評(píng)論等欄目。

    (三)建設(shè)新內(nèi)容,建立健全“職能三化”模式

    網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,思想政治教育工作要努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)化、信息化、發(fā)展化。網(wǎng)絡(luò)所具有的隱蔽性可以幫助我們了解工作對(duì)象,即大學(xué)生相對(duì)真實(shí)的想法,這有利于輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間真誠(chéng)的溝通和交流。大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)能否取得實(shí)效,關(guān)鍵在于能否被廣大學(xué)生所接受。因此,我們需要不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能、信息化功能和與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展功能。我們應(yīng)做到網(wǎng)上教育陣地與現(xiàn)實(shí)教育陣地相結(jié)合,通過(guò)博客、微博、微信等當(dāng)代大學(xué)生易于接受的方式,潛移默化地傳遞主流價(jià)值觀念,弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng),更有效、更快捷地服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑,利用網(wǎng)絡(luò)特性,拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員的距離,進(jìn)而大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其中所包含德育內(nèi)容的認(rèn)同。

    1.學(xué)工信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的規(guī)章制度,學(xué)生工作的計(jì)劃與重點(diǎn),特別是與學(xué)生關(guān)系密切的獎(jiǎng)懲助貸、優(yōu)秀評(píng)比、黨員發(fā)展等信息全部上網(wǎng),讓學(xué)生參與其中,切實(shí)做到公平、公正、公開(kāi)。

    2.教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)生的學(xué)業(yè)計(jì)劃來(lái)自于學(xué)生的專業(yè)計(jì)劃。因此,基于為學(xué)生服務(wù)的原則,我們可以將專業(yè)介紹、課程介紹、教學(xué)計(jì)劃、課程安排以及學(xué)生比較關(guān)心的考試信息、學(xué)業(yè)成績(jī)等內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)。

    3.學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)化。共享學(xué)術(shù)講座的課件和視頻,推廣精品課程網(wǎng)絡(luò)課堂。對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),考研、考級(jí)、考證等在網(wǎng)上進(jìn)行輔導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,做好解惑答疑等。

思想政治教育的時(shí)代性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】和諧德育 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2011）04－0055－02

作為人類解釋、規(guī)范、估量自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要尺度，實(shí)效性是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的目的、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以和諧德育為目標(biāo)，從新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際狀況出發(fā)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的實(shí)效性：

一、在和諧德育的指導(dǎo)下，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育以人為本的最高價(jià)值目標(biāo)。

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)戰(zhàn)略實(shí)施的大背景下，我們應(yīng)以和諧德育為指導(dǎo)，將當(dāng)代大學(xué)生的需要之滿足、當(dāng)代大學(xué)生的全面之發(fā)展作為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的根本目標(biāo)和衡量尺度，著重從以下幾個(gè)方面努力：

1．培育當(dāng)代大學(xué)生的主體性

在全面構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新形勢(shì)下，我們需要以和諧德育為指導(dǎo)，更加注重當(dāng)代大學(xué)生主體人格的塑造。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)的培育、主體精神的培養(yǎng)、主體能力的開(kāi)發(fā)以及主體人格的塑造，不斷引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身在國(guó)家富強(qiáng)、民族振興中的主體地位和肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，造就他們積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主人翁精神，培養(yǎng)他們根據(jù)社會(huì)需要和自身?xiàng)l件選擇自身成才和發(fā)展方向的選擇能力，從而不斷增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

2．培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造性

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造性，我們需要以和諧德育為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；需要積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生摒棄不思進(jìn)取、無(wú)事業(yè)心、無(wú)責(zé)任感、無(wú)使命感的消極被動(dòng)的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)；需要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生意志品質(zhì)的錘煉，鍛煉當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3．實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

人的可持續(xù)發(fā)展是增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要方面。我們需要以和諧德育為指導(dǎo)，用社會(huì)主義先進(jìn)文化陶冶當(dāng)代大學(xué)生的道德情操，努力挖掘當(dāng)代大學(xué)生自身的各種潛力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)他們充分、自主、自覺(jué)的發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生協(xié)調(diào)、優(yōu)化與自然、社會(huì)、他人以及自身內(nèi)在各方面關(guān)系的能力，增強(qiáng)他們的人生責(zé)任感和使命感，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生與自然、社會(huì)之間和諧持續(xù)的發(fā)展。

二、在和諧德育的指導(dǎo)下，設(shè)定當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代化路徑。

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)戰(zhàn)略需求下所實(shí)施的和諧德育，是適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化發(fā)展需求的現(xiàn)代教育。以和諧德育為指導(dǎo)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，需要從以下幾個(gè)方面設(shè)定當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代化路徑：

1．實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育理念的現(xiàn)代化

以和諧德育指導(dǎo)，當(dāng)代大學(xué)生思想政治理念應(yīng)注重激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，塑造其批判性的道德思維和實(shí)踐精神，摒棄傳統(tǒng)思想政治教育空洞說(shuō)教和機(jī)械訓(xùn)練的陋習(xí)；大學(xué)生思想政治理念應(yīng)注意把握當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)發(fā)展的階段性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的可預(yù)見(jiàn)性、可操作性和可接受性；大學(xué)生思想政治理念應(yīng)注意當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育從非理性情感因素的激發(fā)到理性化自律能力的建構(gòu)方向的轉(zhuǎn)化；大學(xué)生思想政治理念應(yīng)注重當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)在需要和思想政治教育目標(biāo)體系的動(dòng)態(tài)結(jié)合，尋求主體期望與目標(biāo)效益相統(tǒng)一的最佳實(shí)現(xiàn)狀態(tài)，達(dá)到思想政治教育適時(shí)的激勵(lì)效果。

2．實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的現(xiàn)代化

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化目標(biāo)的確立應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展、生態(tài)發(fā)展的統(tǒng)一，注重當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的開(kāi)放性。要實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的現(xiàn)代化，必須以和諧德育為目標(biāo)，用系統(tǒng)的、整體的、聯(lián)系發(fā)展的創(chuàng)新思維來(lái)認(rèn)真研究以意義建構(gòu)為中心的生成性思想政治教育目標(biāo)，將人生的意義和價(jià)值放在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的核心地位，以培養(yǎng)完滿的大學(xué)生人格為宗旨，建構(gòu)當(dāng)代大學(xué)生與世界全面、豐富、活潑的意義關(guān)系，引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活、理解世界與人生，從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生人性的復(fù)歸與完滿。

3．實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)在和諧德育的指導(dǎo)下，致力于形成一系列嶄新的、富有時(shí)代特色的思想政治教育內(nèi)容，特別是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代社會(huì)信息化的思想政治教育內(nèi)容。值得注意的是，我們?cè)谶x擇和確定大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容時(shí)，要特別把握好人文精神與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系，以和諧德育為目標(biāo)，把弘揚(yáng)人文精神作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，在符合當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容現(xiàn)代化的同時(shí)，積極增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

4．實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方式的現(xiàn)代化

實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方式的現(xiàn)代化，要求當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育在實(shí)施的過(guò)程中要注重當(dāng)代大學(xué)生的自我發(fā)展、自我選擇、自我評(píng)價(jià)、自我內(nèi)化、自我控制的能力，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的人。在和諧德育的指導(dǎo)下，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生積極主動(dòng)地探索、認(rèn)識(shí)、肯定、發(fā)展、創(chuàng)造和完善自己，通過(guò)深刻地變革當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的課堂教育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、評(píng)價(jià)體系等諸要素，在不斷地實(shí)踐操作中逐步形成一套具有現(xiàn)代化行為特征的教育表達(dá)方式和教育特色。

三、在和諧德育的指導(dǎo)下，把文化多層傳遞作為提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要依托。

以和諧德育為指導(dǎo)，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育由知識(shí)本位教育向智慧教育本位的轉(zhuǎn)化，要求我們更加注重文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的作用和影響，把當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育依托載體的著力點(diǎn)主要放在以下幾個(gè)方面：

1．發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育灌輸與文化滲透的雙重作用

盡管“灌輸”作為一種單向傳遞的教學(xué)方式偏重于思想政治教育認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)，但是“灌輸”本身所包含的傳遞、輸入、教化、教誨作用卻值得當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育將其作為一種實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性的手段加以吸收、利用。思想政治教育過(guò)程中的“灌輸”所具有的指向性和針對(duì)性與文化滲透所體現(xiàn)的發(fā)散性和隱蔽性，有助于從不同角度共同發(fā)揮增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的作用。

2．建構(gòu)支撐當(dāng)代大學(xué)生精神世界的思想政治教育文化

增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的文化內(nèi)涵，使思想政治教育與文化不僅在本性上趨于一致，而且在功能上相互承載，即挖掘當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代創(chuàng)新和文化擴(kuò)展，建構(gòu)體現(xiàn)時(shí)展和文化價(jià)值追求的思想政治教育文化，以文化滲透的方法實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，這將極大地有益于提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

四、在和諧德育的指導(dǎo)下，把全球視野作為提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的拓展重點(diǎn)。

我們應(yīng)將民族化與國(guó)際化的統(tǒng)一作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展方向。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育需要以民族化為基礎(chǔ)，以國(guó)際化為契機(jī)，在防止思想文化的“全球化陷阱”和自覺(jué)克服本土化狹隘意識(shí)的影響中，達(dá)到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育民族化與國(guó)際化的和諧統(tǒng)一。在增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的政治敏銳性、政治鑒別力和社會(huì)責(zé)任感的前提下，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育既要適應(yīng)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)型的需求，又要著眼于全球性的視野，在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育民族化與國(guó)際化統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

綜上所述，在全面構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新形勢(shì)下，適應(yīng)新時(shí)期的時(shí)代主題和任務(wù)要求，以和諧德育為指導(dǎo)，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育以人為本的最高價(jià)值目標(biāo)，設(shè)定當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代化路徑，依托文化多層傳遞的手段，拓展當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的全球視野，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地參與全球化的責(zé)任感，是對(duì)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”――我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題積極而有益的研究和探索。

參考文獻(xiàn)

思想政治教育的時(shí)代性范文第3篇

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、基于“四個(gè)全面”加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的意義

目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度非?？?，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富。對(duì)于政治立場(chǎng)、個(gè)人和集體利益之間的關(guān)系、道德素質(zhì)等，大學(xué)生還不能產(chǎn)生完全正確地認(rèn)識(shí)和處理，他們還處于人格的完善和健全時(shí)期，并且非常缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以有的大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)是非不明、難辨善惡的問(wèn)題，極個(gè)別學(xué)生甚至在罪惡的誘惑下誤入歧途。所以在高校思想政治教育中需要將“四個(gè)全面”的內(nèi)涵真正融入進(jìn)來(lái)，這不僅可以使思想政治教育的內(nèi)涵和內(nèi)容更加豐富、教學(xué)形式更加新穎，還可以幫助大學(xué)生保持正確的政治立場(chǎng)、樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，并且使其的人格更加健全、道德情操更加高尚。

二、以“四個(gè)全面”為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

1.保證高校思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代性

對(duì)于思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，一個(gè)很重要的特質(zhì)就是做到“與時(shí)俱進(jìn)”。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容中必須要將“四個(gè)全面”加入進(jìn)來(lái)，并且與大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)對(duì)目前情況下高校思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，有針對(duì)性地制訂新的計(jì)劃、解決新問(wèn)題。加強(qiáng)研究并探索全新的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，立足于現(xiàn)實(shí)生活，從而對(duì)思想政治教育的內(nèi)容以及體系進(jìn)行合理的調(diào)整和擴(kuò)展，保證傳遞給大學(xué)生的思想和觀念是與時(shí)代要求相符合的，讓思想政治教育內(nèi)容更具有時(shí)代性。目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)更加信息化、知識(shí)化，因此對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)信息資源要積極進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，使思想政治教育的內(nèi)容具有更高的含金量，將新的生機(jī)與血液注入思想政治教育課程中去，使它變得更加易于接受并且與時(shí)俱進(jìn)。

2.保證思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性

高校負(fù)責(zé)思想政治教育的廣大教師，首先要提升自身的能力，對(duì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律以及教育的基本規(guī)律有準(zhǔn)確的把握，了解大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)保證思想政治教育產(chǎn)生良好的效果。長(zhǎng)期以來(lái)，高校在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，對(duì)這一點(diǎn)內(nèi)容都不夠重視，所以在選擇思想政治教育內(nèi)容的時(shí)候，不僅要與基本的社會(huì)道德規(guī)范相符合，還要與學(xué)生自身的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律相一致；不僅要將社會(huì)的需求真實(shí)反映出來(lái)，還要重視學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的需求，將序列性和層次性體現(xiàn)出來(lái)，做到循序漸進(jìn)、由淺及深。這就需要我們銜接起各個(gè)階段的教育內(nèi)容，以學(xué)生的年齡情況和身心發(fā)展情況為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地選擇教育重點(diǎn)，保證思想政治教育能夠有效銜接起來(lái)并且有層次地遞進(jìn)下去，從知識(shí)轉(zhuǎn)化為情感，養(yǎng)成良好的意識(shí)并且最終在行為中得到體現(xiàn)。

思想政治教育的時(shí)代性范文第4篇

關(guān)鍵詞 卓越醫(yī)生 創(chuàng)新 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.035

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育提出了更高更迫切的要求，2012年教育部、衛(wèi)生部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》其核心就是為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才資源。卓越醫(yī)生教育不僅是對(duì)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)的提高，更是醫(yī)學(xué)行業(yè)對(duì)人才的一種追求，今天的醫(yī)學(xué)生就是明天的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的高低，直接影響未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。

1 培養(yǎng)“卓越醫(yī)生”，創(chuàng)新思想政治教育的意義

卓越醫(yī)生的培養(yǎng)與思想政治教育有著密切的關(guān)系，是卓越醫(yī)生的培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分。一方面卓越醫(yī)生的培養(yǎng)給思想政治教育提出了新課題、新要求，另一方面思想政治教育又通過(guò)自身的發(fā)展創(chuàng)新來(lái)更好地為培養(yǎng)卓越醫(yī)生服務(wù)。因此，從卓越醫(yī)生的培養(yǎng)的角度對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新進(jìn)行探索具有重要的意義。

1.1 新思想政治教育，有利于提高“卓越醫(yī)生”的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是“卓越醫(yī)生”首要具備的素質(zhì)，它是醫(yī)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合反映。思想政治教育目的就是培養(yǎng)“卓越醫(yī)生”形成正確思想行為，因此，要把握思想政治教育的發(fā)展方向，就要明確指導(dǎo)思想，而、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論是當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的指導(dǎo)思想。所以，作為未來(lái)推進(jìn)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展重要力量的“卓越醫(yī)生”，必須培養(yǎng)其擁有忠于黨、忠于人民、忠于事業(yè)的政治素質(zhì)。

1.2 創(chuàng)新思想政治教育，有利于提高“卓越醫(yī)生”的思想道德和心理素質(zhì)

良好的思想道德和心理素質(zhì)是“卓越醫(yī)生”成長(zhǎng)成才的重要素質(zhì)，培養(yǎng)卓越的醫(yī)學(xué)人才，其卓越性不僅要有高超的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)有在良好的思想政治素質(zhì)的指導(dǎo)下的職業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，只有不斷提高“卓越醫(yī)生”的思想政治道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，他的專業(yè)知識(shí)和能力才會(huì)在正確的思想指導(dǎo)下，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

1.3 創(chuàng)新思想政治教育，有利于培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才

“卓越醫(yī)生”的“卓越”之處，不僅是他們專業(yè)知識(shí)的精湛和解決問(wèn)題的能力和水平更高，更在于他們擁有更高的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的寬闊視野。思想政治教育內(nèi)容涵蓋豐富的知識(shí)，能夠提高“卓越醫(yī)生”知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓其視野，創(chuàng)新其思維方式，對(duì)“卓越醫(yī)生”進(jìn)行思想政治教育，可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和綜合素質(zhì)的提高，思想政治教育要“以人為本”，“把他們培養(yǎng)成為具有仁愛(ài)之心、強(qiáng)烈責(zé)任感、人格健全、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的卓越醫(yī)生?！?/p>

2 當(dāng)前思想政治教育面臨的問(wèn)題

2.1 埋頭專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)關(guān)心不足

作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，它的學(xué)制長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容較多，需要更多的時(shí)間去掌握專業(yè)理論知識(shí)，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)又有許多的實(shí)驗(yàn)課、到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)到實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是比較重的，因此，大多數(shù)學(xué)生把時(shí)間用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)社會(huì)，時(shí)事新聞不關(guān)心，對(duì)思想政治理論課也沒(méi)有興趣，造成課堂教學(xué)是學(xué)生人到心不到，只是應(yīng)付老師的考勤而已。

2.2 社會(huì)大環(huán)境的不良影響，思政課教學(xué)的難度增加

醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)大環(huán)境的不良影響，必然也會(huì)影響到校園這個(gè)小社會(huì)，尤其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性，對(duì)大學(xué)生的理想、信念、價(jià)值觀的追求必然產(chǎn)生影響，就業(yè)的壓力，使得他們更多地注重個(gè)人專業(yè)課成績(jī)的高低。再加上現(xiàn)行思政課教學(xué)教育理論與實(shí)際脫節(jié)，教育的針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校的思政課教學(xué)只是一個(gè)成績(jī)而已，甚至一些專業(yè)課教師也認(rèn)為專業(yè)課更重要，因此，加深了思政課的教學(xué)難度。

2.3 理想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，使醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了心理落差

對(duì)于“90后”的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)的原因之一是醫(yī)生社會(huì)地位高、受人尊重，同時(shí)也有治病救人，為患者解除病痛的理想。但是現(xiàn)實(shí)是，他們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)服務(wù)的特殊性認(rèn)識(shí)不足，醫(yī)學(xué)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，是腦力和體力勞動(dòng)的雙付出。當(dāng)“付出與收入”不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生失落感，再加上自身服務(wù)意識(shí)不足，醫(yī)患溝通不夠，忽視病人生理、心理的感受，更加深了醫(yī)患之間的矛盾，使醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理落差，對(duì)于當(dāng)初理想的選擇產(chǎn)生了懷疑。

3 培養(yǎng)卓越醫(yī)生，創(chuàng)新思想政治教育

在新的歷史條件下，思想政治教育的改革創(chuàng)新需要解決的問(wèn)題，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，既要解放思想，更新觀念，又要圍繞卓越醫(yī)生的歷史使命，以治病救人、救死扶傷服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)為宗旨，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，把教育的著力點(diǎn)放在卓越醫(yī)師培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實(shí)矛盾和問(wèn)題上，把著眼點(diǎn)放在“立德樹(shù)人”上。

3.1 思想政治教育要體現(xiàn)時(shí)代性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展，影響著、改變著“卓越醫(yī)生”的思維方式、行為方式、學(xué)習(xí)方式和交流方式。因此，思想政治教育也應(yīng)反映時(shí)代特征，與時(shí)俱進(jìn)?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制”， 做好卓越醫(yī)生的思想政治教育，比以往任何時(shí)候都更要體現(xiàn)時(shí)代性。今天的醫(yī)學(xué)生知識(shí)面廣，但碎片化，思想活躍，卻比較任性，喜歡接觸的新事物多，比較時(shí)尚和前衛(wèi)，遇到問(wèn)題善于利用網(wǎng)絡(luò)解決，這些特點(diǎn)決定了他們的思想觀念更具有時(shí)代性。面對(duì)的信息空前豐富而且多元化，思想政治教育不是簡(jiǎn)單的灌輸，而是鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題、去分析問(wèn)題、去探索問(wèn)題。思想政治教育作為意識(shí)形態(tài)工作，必須牢牢把握思想政治教育根本任務(wù)和著力點(diǎn)，把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，把五大發(fā)展理念融入思想政治理論課教學(xué)體系中。深刻體會(huì)新的時(shí)代應(yīng)如何去學(xué)習(xí)、去思考、去尋找人生的意義與價(jià)值，引導(dǎo)“卓越醫(yī)生”把學(xué)習(xí)思考作為一種生活方式。

3.2 思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性

“卓越醫(yī)生”思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征，為思想教育注入新的血液。首先：做好社會(huì)熱點(diǎn)的輿論引導(dǎo)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們通過(guò)手機(jī)等快捷的方式接受信息，但互聯(lián)網(wǎng)也有一些信息不符合事實(shí)內(nèi)容，而這些年輕人涉世未深有時(shí)不能做出正確的判斷，因此，利用熱點(diǎn)問(wèn)題，豐富思想政治教育內(nèi)容，使思想政治教育貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，起到導(dǎo)向作用，避免接受大量的負(fù)面信息，影響其正確人生觀、價(jià)值觀的形成。所以，把思想政治教育和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)典型事例，引導(dǎo)他們對(duì)一些問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)和分析能力。其次，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，扣好醫(yī)學(xué)生人生的“第一顆扣子”。到北京大學(xué)考察之時(shí)，提出“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)?！比绾慰酆萌松谝涣！翱圩印保坑迷捑褪前藗€(gè)字：勤學(xué)、修德、明辨、V實(shí)。

3.3 思想政治教育的創(chuàng)新性

隨著我國(guó)全面深化改革開(kāi)放，，各種各樣的思想影響著高校的思想政治教育，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，思想政治教育的創(chuàng)新勢(shì)在必行，首先，思想政治理論課內(nèi)容的創(chuàng)新。思想政治理論課內(nèi)容非常豐富，是卓越醫(yī)生了解國(guó)家和社會(huì)，增強(qiáng)理論思維，獲得人生啟迪的重要方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容要不斷凝煉，從問(wèn)題意識(shí)入手，圍繞思想政治理論課熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，構(gòu)建貼近實(shí)際的教學(xué)體系，從形式上，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)卓越醫(yī)生學(xué)習(xí)思想政治理論課自主性，有效完成理論課的知識(shí)性學(xué)習(xí)；面對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化，思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思想和社會(huì)的發(fā)展實(shí)際結(jié)合到一起，通過(guò)思想政治教育使學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為未來(lái)的職業(yè)行為。其次，課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，由于“卓越醫(yī)生”的教育具有其自身的特點(diǎn)，在思想政治教育的方法上應(yīng)有所不同。“卓越醫(yī)生”的培養(yǎng)采用“小班授課”，因此，思想政治教育既有傳統(tǒng)灌輸式，以理論教學(xué)為主，使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容；同時(shí)也利用“小班授課”的優(yōu)勢(shì)，積極與學(xué)生互動(dòng)，聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展變化，展開(kāi)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.4 思想政治教育要傳遞正能量

在當(dāng)今多元文化時(shí)代背景下，思想政治教育進(jìn)入新的歷史時(shí)期，“正能量”教育作為一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和精神，要融入高校思想政治教育中。

3.4.1 “正能量”教育要倡導(dǎo)主流價(jià)值觀

“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！眱r(jià)值觀不同，其未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)和態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生很大的差異。醫(yī)學(xué)是一門(mén)特殊行業(yè)，醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的正確與否，直接影響其未來(lái)職業(yè)的態(tài)度，甚至影響整體醫(yī)療服務(wù)水平。因此，思想政治理論要堅(jiān)持正面教育為主，教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是光明的、積極的、健康的，激發(fā)醫(yī)學(xué)生奮進(jìn)的勇氣，充分發(fā)揮正面教育鼓舞人、激勵(lì)人的作用。要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確、生動(dòng)地向醫(yī)學(xué)生宣傳黨的理論和路線方針政策，推動(dòng)其轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

3.4.2 “正能量”教育，要運(yùn)用正面材料

今天經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題相互交織，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些不容忽視的現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)生思想政治教育也面臨一系列新問(wèn)題、新情況，面臨新挑戰(zhàn)。思想政治教育要樹(shù)立正確的導(dǎo)向，以運(yùn)用正面材料為主，以醫(yī)藥界涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型的感人事跡，不斷豐富他們的精神世界，增強(qiáng)其精神力量，減少負(fù)面信息對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的習(xí)慣，提高醫(yī)學(xué)生明辨是非的能力，告知其什么觀點(diǎn)是正確，什么是不正確？什么事可以做，什么事不可以做？教會(huì)學(xué)生如何做人，學(xué)會(huì)做事，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，通過(guò)思想政治教育活動(dòng)提高教育對(duì)象思想政治素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)發(fā)展的程度和水平。

今天的大學(xué)生不是生活在真空中，他們有思想，敢作為，但涉世未深，對(duì)一些問(wèn)題缺乏正確的判斷，因此，充分發(fā)揮思想政治教育的功能，使醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭玉瓊.卓越醫(yī)生培養(yǎng)視域下醫(yī)學(xué)生思想政治教育研究――以農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生為例[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（2）：26-28.

思想政治教育的時(shí)代性范文第5篇

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；大學(xué)；思想政治

1.“微時(shí)代”下高校思想政治教育載體

第一，移動(dòng)終端載體。移動(dòng)終端是大學(xué)生了解社會(huì)信息的重要渠道。社會(huì)進(jìn)步的今天，大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏也明顯加快，信息時(shí)代的到來(lái)讓大學(xué)生沉浸在信息的海洋中。他們沒(méi)有耐心去閱讀大篇幅的文章，更加傾向于快速閱讀，通過(guò)簡(jiǎn)短的閱讀得到自己想了解的信息。所以，大學(xué)生獲取信息的方式是碎片化的，許多學(xué)生樂(lè)于在手機(jī)這種移動(dòng)終端上閱讀新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)事件。第二，微博載體。微博自出現(xiàn)以來(lái)，受到許多大學(xué)生的追捧。微博中所應(yīng)用的書(shū)寫(xiě)方式較為簡(jiǎn)單，容易整理與編輯，方便讀者閱讀。到目前為止，微博是大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用較為普遍的一個(gè)創(chuàng)新載體。一些高校不僅應(yīng)用微博，還開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校的微博，在微博平臺(tái)上進(jìn)行思想政治教育。

2.“微時(shí)代”下高校思想政治教育現(xiàn)狀

第一，高校思想政治教育權(quán)威地位動(dòng)搖。高校的思想政治教育，是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分，思想政治教育的質(zhì)量，關(guān)系著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。高校思想政治教育工作者，通過(guò)思想政治教育去占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地，傳遞正確的世界觀與價(jià)值觀。但是微時(shí)代背景下，不良信息會(huì)通過(guò)微平臺(tái)走到學(xué)生面前，如果大學(xué)生的思想觀念不堅(jiān)定，就會(huì)為其所動(dòng)，影響思想政治教育成果穩(wěn)定性。第二，高校思想政治教育的反饋水準(zhǔn)下降。信息反饋水準(zhǔn)，是衡量高校思想政治教育工作質(zhì)量的重要指標(biāo)。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教育工作者會(huì)通過(guò)傳統(tǒng)的方式將思想政治觀點(diǎn)直接傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在理解與實(shí)踐中將其轉(zhuǎn)化。但是微時(shí)代下，學(xué)生可以通過(guò)更多的渠道去表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。

3.“微時(shí)代”下高校思想政治教育策略

（1）積極構(gòu)建思想政治教育微平臺(tái)。目前，許多高校開(kāi)通了自己的官方微博，也吸引了大量的學(xué)生粉絲。但是，學(xué)生對(duì)于學(xué)校官方微博的關(guān)注，只是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)十分好奇，滿足自己的好奇心。部分高校沒(méi)有利用微博開(kāi)展思想政治教育。積極構(gòu)建思想政治教育的微平臺(tái)，是讓高校思想政治教育工作得以創(chuàng)新發(fā)展。思想政治教育工作者要重視微平臺(tái)的趣味性，利用大學(xué)生關(guān)注娛樂(lè)事件去吸引學(xué)生的注意力。教師要關(guān)注學(xué)生的微博，了解大學(xué)生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與思想政治教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。（2）奮力縮小思想政治教育微距離。拉小微距離，主要內(nèi)容在于接近高校思想政治教育與學(xué)生思想水平之間的距離，縮小高校官方微博與學(xué)生微空間的距離。努力縮小微距離，對(duì)高校思想政治教育工作的形式與內(nèi)容進(jìn)行改革，會(huì)讓思想政治教育工作具有更強(qiáng)的時(shí)代性。教師應(yīng)當(dāng)利用微平臺(tái)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。（3）及時(shí)科學(xué)有效的微信息。在微時(shí)代創(chuàng)新思想政治教育，不只是建立高校官方平臺(tái)那么簡(jiǎn)單。在構(gòu)建了思想政治教育的微平臺(tái)之后，教師還應(yīng)當(dāng)在微平臺(tái)上及時(shí)思想政治教育的相關(guān)信息，在平等的師生關(guān)系上開(kāi)展高效的思想政治教育工作。講究微信息的及時(shí)性，主要表現(xiàn)在速度及內(nèi)容的及時(shí)兩方面，提高思想政治微平臺(tái)的親和力。除此之外，思想政治教育工作者要重視內(nèi)容的創(chuàng)新性，在信息爆炸的時(shí)代，選擇能夠引起學(xué)生注意力的社會(huì)熱點(diǎn)事件，有利于引起學(xué)生重視。

4.總結(jié)

利用微時(shí)代的創(chuàng)新元素，對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，利用學(xué)生喜愛(ài)的形式開(kāi)展思想政治教育工作，有利于學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)積極性的提高。關(guān)注學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)感受，肯定學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的需求，有利于高校思想政治教育活動(dòng)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡琦，沈濤，楊艷瓊.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校紅色德育載體建設(shè)研究[J].高等建筑教育，2011，（6）.