前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇經(jīng)典語句人生感悟范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

經(jīng)典語句人生感悟范文第1篇

1、茶喝三道，第一道，苦若生命；第二道，甜似愛情；第三道，淡若輕風。

2、我不喜歡說話卻每天說最多的話，我不喜歡笑卻總笑個不停，身邊的每個人都說我的生活好快樂，于是我也就認為自己真的快樂?？墒菫槭裁次視谝淮笕号笥阎型蝗坏鼐统聊?，為什么在人群中看到個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就忘記了說話，看見天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來的方向…

3、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。

4、如果可以選擇的話，不要用恨來結(jié)束一段愛。

5、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！

6、什么叫快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。

7、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里，遇到你。

8、我相信我愛你。依然。始終。永遠。

9、后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。所以不要后悔

10、遺忘是我們不可更改的宿命所有的一切都像是沒有對齊的圖紙從前的一切回不到過去就這樣慢慢延伸一點一點的錯開來也許錯開了的東西我們真的應(yīng)該遺忘了

11、當你真正愛一樣東西的時候你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。

12、當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止火車里，與相鄰列車交錯時，仿佛自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，在這件事里成了另一個自己。

13、請一定要有自信。你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。

14、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的

15、走得最急的，都是最美的風景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。

16、原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來

17、那些以前說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。

18、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

19、有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的

20、我就像現(xiàn)在一樣看著你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟著你開心也跟著你難過，只是我一直站在現(xiàn)在而你卻永遠停留過去。

21、總有一天我會從你身邊默默地走開，不帶任何聲響。我錯過了很多，我總是一個人難過。

22、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

23、恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。

24、我們每個人都生活在各自的過去中，人們會用一分鐘的時間去認識一個人，用一小時的時間去喜歡一個人，再用一天的時間去愛上一個人，到最后呢，卻要用一輩子的時間去忘記一個人。

25、有一種感覺總在失眠時，才承認是“相思”；有一種緣分總在夢醒后，才相信是“永恒”；有一種目光總在分手時，才看見是“眷戀”；有一種心情總在離別后，才明白是“失落”。

26、有誰不曾為那暗戀而痛苦？我們總以為那份癡情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我們才發(fā)現(xiàn)，它一直都是很輕，很輕的。我們以為愛的很深，很深，來日歲月，會讓你知道，它不過很淺，很淺。最深和最重的愛，必須和時日一起成長。

27、我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應(yīng)該是一個逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個純簡的人。

28、在自己面前，應(yīng)該一直留有一個地方，獨自留在那里。然后去愛。不知道是什么，不知道是誰，不知道如何去愛，也不知道可以愛多久。只是等待一次愛情，也許永遠都沒有人?？墒牵@種等待，就是愛情本身。

29、當幻想和現(xiàn)實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下

30、在這個世界上，有真正快樂的男人，才能帶給女人真正的快樂。

31、心若一動，淚就千行。

32、如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。

33、牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

34、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。

35、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

36、當你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經(jīng)屬于我們的天空；當天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應(yīng)該哭，因為我的離去，并沒有帶走你的世界。

37、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了！

38、一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學會更好地去把握和珍惜你愛的人。

39、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。

40、寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞

41、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的

42、愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

43、男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。

44、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題

45、時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易去相信神話

46、傷口就像我一樣，是個倔強的孩子，不肯愈合，因為內(nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。

47、我們一直在尋覓，尋覓，那個我們都有的結(jié)局。

48、在愛的世界里，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

49、每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。

50、時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。

51、年輕的時候會想要談很多次戀愛，但是隨著年齡的增長，終于領(lǐng)悟到愛一個人，就算用一輩子的時間，還是會嫌不夠。慢慢地去了解這個人，體諒這個人，直到愛上為止，是需要有非常寬大的胸襟才行。

52、我們微笑著說我們停留在時光的原處其實早已被洪流無聲地卷走

53、那些刻在椅背后的愛情會不會像水泥地上的花朵開出地老天荒的沒有風的森林

54、離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。

55、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己

56、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。

57、愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發(fā)現(xiàn)你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。

58、成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。

59、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋

60、選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生。

61、其實根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設(shè)計。

62、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

63、快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷。請讓我們從容面對之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！

64、不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。

65、我知道這世上有人在等我，但我不知道我在等誰，為了這個，我每天都非常快樂。

66、一個人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個狹小的圈子里，有些人要進來，就有一些人不得不離開。

67、一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個山洞躲起來，然后自己舔舔傷口，自己堅持，可是一旦被噓寒問暖，它就受不了

68、你永遠也看不到我最寂寞時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞。

69、曾經(jīng)擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經(jīng)失去的，留作回憶。

70、要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。

71、假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

72、女人如果不性感，就要感性；如果沒有感性，就要理性；如果沒有理性，就要有自知之明；如果連這個都沒有了，她只有不幸。

73、攤開掌心對著天空，掌心里有陽光，那是我想你時莞爾的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶爾滴落的淚水……

74、一段不被接受的愛情，需要的不是傷心，而是時間，一段可以用來遺忘的時間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。

75、這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現(xiàn)實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化

76、人生沒有失敗，只有粉碎！

77、收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。

78、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

79、舉得起放得下的叫舉重，舉得起放不下的叫負重。可惜，大多數(shù)人的愛情，都是負重的。

80、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

81、人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時候！

82、因為我知道你是個容易擔心的小孩，所以我將線交你手中卻也不敢飛得太遠。

83、你若流淚，先濕的是我的心。

84、我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。

85、我喜歡并習慣了對變化的東西保持著距離，這樣才會知道什么是最不會被時間拋棄的準則。比如愛一個人，充滿變數(shù)，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見真誠的感情。

86、誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風，無窮無盡的哀傷的精魂。最終誰都不是誰的誰

經(jīng)典語句人生感悟范文第2篇

(二) 通向人類真正偉大境界的道路只有一條。苦難的道路。

(三) 生活就是如此，回頭看看自己走過的路，是平坦，是后悔，是坎坷，有了這些回味，你就會在之后的書頁中找到真正值得鑒賞的句子。

(四) 上天完全是為了堅強你的意志,才在道路上設(shè)下重重的障礙。

(五) 什么是路?就是說從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出不的。

(六) 人生坎坷，風雨，永不停息。努力拼搏，戰(zhàn)勝自我，無怨無悔。

(七) 大千世界，人生百態(tài)。如何應(yīng)對人生，是快樂，是悲傷?不能讓你的人生去決定，也不是任由命運擺布著你，就應(yīng)自我把握!

(八) 樹立高遠的理想，持續(xù)不懈的拼搏，支持自我的位置，才會將人生的平衡點不斷拔高，才能在人生的平衡點上創(chuàng)造出巨大的價值。

(九) 人生之路，荊棘遍地，坎坷泥濘不可計數(shù)，唯有堅強者才能披荊斬棘，掃平坎坷走到路的盡頭。

(十) 困難永遠是堅強之母。

(十一) 如果想要人生中的坎坷變少，那么就放平自我的心態(tài)吧。人生的際遇，并不是能預(yù)料到的。

(十二) 天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀。

(十三) 逆境能打敗弱者而造就強者。

(十四)惟其痛苦，才有歡樂。

(十五) 人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。

(十六) 路再長也是會有終點，人生幾何，總有些坎坷需要跨越，總有些職責需要擔當，不斷的跌倒，才有不變的頑強與收獲。

(十七) 卓越的人一大優(yōu)點是在不利與艱難的遭遇里百折不饒。

(十八) 怕走崎嶇路，莫想登高峰。

(十九) 人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱!

(二十) 石階：同是石頭，憑什么我要被人蹬來踩去？佛像：當年你只挨六刀，而我經(jīng)歷了千刀萬鑿！今天的坎坷，都是為未來塑造著形象。

(二十一) 不走千里路，難知馬之力，不經(jīng)坎坷難，難知兄弟情，富貴不曾相忘，患難互助共幫，兄弟齊心，其利斷金，兄弟攜手，天涯任走！

(二十二) 逆境展示奇才,順境隱沒英才。

(二十三) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

(二十四) 大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠向往光明。

(二十五) 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。

(二十六) 有困難是壞事也是好事,困難會逼著人想辦法,困難環(huán)境能鍛煉出人才來。

(二十七) 上天給人一份困難時,同時也給人一份智慧。

(二十八) 只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

經(jīng)典語句人生感悟范文第3篇

【關(guān)鍵詞】閱讀 名著 寫作

學語文，歸根結(jié)底，要解決的就是兩點：一、領(lǐng)悟別人說的話，體味別人寫的文；二、說好自己的話，寫好自己的文。語文教學大綱中是這樣表述語文的性質(zhì)的：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，也就點明了表達自己的思想抒寫自己的人生感悟是學習語文的根本目的。讀寫結(jié)合是語文教育一大特點。

從教育心理學的角度看，讀和寫兩者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，恰當?shù)匕褍烧呓Y(jié)合起來，可以相互促進，更快地提高學生語文能力。從學習的規(guī)律來看，閱讀是吸收，寫作是表達，吸收是表達的基礎(chǔ)，從閱讀中獲得寫作資源、思想啟迪和表達技巧，在寫作中顯示個體的閱讀積累和文化素養(yǎng)，反過來又以寫作帶動閱讀，兩者完全可以相互為用。我國古代最早的蒙童識字課本先秦的《急就篇》，既是識字教材，又是寫字教材，讀什么寫什么，讀和寫密切結(jié)合。

以讀促寫、讀寫結(jié)合的思想在現(xiàn)當代語文教育家那里得到充分的繼承。“閱讀的基本訓練不行，寫作能力是不會提高的。實際上寫作基于閱讀。老師教得好，學生讀得好，才寫得好?！薄伴喿x與寫作是一貫的，閱讀得其法，閱讀程度提高了，寫作程度沒有不提高的”?！爸挥卸嘧x，仔細認真的讀才能保證打好寫的基礎(chǔ)?！薄伴喿x是寫作的基礎(chǔ)之一，是學生獲得寫作范例的惟一途徑?！?/p>

通過閱讀，可以使學生累積大量的豐富的寫作素材。中學生這一群體有其特殊性，他們的學習甚至生活的主要陣地都在學校，所以，就必須在課堂及課內(nèi)外閱讀上多下功夫。因為中學生通過閱讀所了解、掌握的書本的內(nèi)容，也是一種生活，是一種更廣闊的精神生活。這種“生活”大多是經(jīng)過藝術(shù)加工的，至少是經(jīng)過作者精心錘煉的。這樣，就可以彌補他們接觸社會生活的不足，對作文所需要的“生活”有了一定的認識——間接地從書本上了解了生活現(xiàn)實，為他們的寫作提供了所需的材料；同樣，閱讀多了，積累也就豐富了，學生也不再會有“茶壺裝餃子——倒不出”的苦悶和“巧婦難為無米之炊”的尷尬，解決了學生中普遍存在的“不知寫什么”的問題。

在寫作過程中，語言能力較低的學生通常言不達意，想要說的意思或內(nèi)容難以表達出來或是表達不準確，甚至表達錯誤。而通過閱讀古今中外名著，那些名家的精彩、生動的語句對學生的語言表達、語言感受的培養(yǎng)實在是大有益處的。愛看現(xiàn)代名家小說的學生，其作文的語言或多或少都帶有那些名家的痕跡，有的如魯迅的“精警而風趣”，有的如郁達夫的“傷感沉郁”；愛看唐宋詩詞的學生，其作文語言則既有模仿李白的“浪漫豪放”，也有學習杜甫的“沉郁頓挫”，這樣，學生在寫作中便可在生活真實的基礎(chǔ)上，通過閱讀從書本上了解到的生活，寫出優(yōu)秀的習作來。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點，舞好兩柄“利劍”，定能“雙劍合璧，其利斷金”。我們也常常用這個比喻來形容二者的關(guān)系：閱讀與寫作是語文教學的兩條腿，要想提高語文教學的效率，必須兩條腿走路。有意或無意地強調(diào)其中一方而導致偏廢另一方，都會跛腳或者瘸腿。

名著是最經(jīng)典、最有價值、最有意義的著作。中國有句老話叫做“取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下。”所以我們讀書一定要讀名著。各民族都產(chǎn)生過一批非常優(yōu)秀、杰出的思想文化經(jīng)典，這是全人類寶貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該知道，應(yīng)該了解，應(yīng)該閱讀。名著是大師嘔心瀝血的作品，是大師精雕細刻的作品，里面包含著大師對社會的深刻認識、對人生的深刻理解。用心讀一本名著，我們可以走進大師內(nèi)心世界，同大師進行思想交流；用心讀一本名著可以使我們受益匪淺，在思想上得到長足的進步。閱讀不僅僅是一種技術(shù)，又是一種學習方式、生活方式。與此同時，對于正在學習寫作的高中生而言，名著還是一個取之不盡、用之不竭的作文寶庫——不僅可以啟發(fā)寫作靈感，提供精妙的作文素材，還可從中學習、借鑒實用的寫作手法。

經(jīng)典語句人生感悟范文第4篇

關(guān)鍵詞：古詩詞 流行歌曲 歌詞 傳播

流行歌曲也稱通俗歌曲，展現(xiàn)了千姿百態(tài)的生活，表達了各種各樣的感情。一首歌究竟能不能流行，能不能成為經(jīng)典，歌詞的作用至關(guān)重要。歌詞應(yīng)該有獨特的敘述方式、審美角度及結(jié)構(gòu)形式，必須能概括地表達歌曲的意境及氛圍。好的歌詞本身應(yīng)該具有獨立于音樂之外的藝術(shù)價值。古典詩詞為詞作者提供創(chuàng)作的靈感和素材，是當代歌歌詞創(chuàng)作的不竭之源泉，提升了流行歌曲的層次及品味，同時，歌曲的流行也有助于詩詞在更大范圍的更廣傳播。因此，研究古詩詞在當代歌壇的應(yīng)用與價值，具有現(xiàn)實意義。以古典詩詞為基礎(chǔ)來創(chuàng)作歌曲，目前來說有以下幾種形式：一是以詩詞原文為基礎(chǔ)創(chuàng)作歌曲；二是在歌曲中用現(xiàn)代漢語描述、營造古典詩詞的意象和意境；三是還原古詞古曲。我們主要討論前兩種。

一、以詩詞的原題、原文為基礎(chǔ)重新配曲創(chuàng)作出歌曲

歌詩本一家， 詩詞的產(chǎn)生、發(fā)展與音樂有密切關(guān)系， 中國古典詩詞中的相當一部分都曾經(jīng)作為歌詞被廣為傳唱，古詩詞是流行歌詞的遠祖，這是事實，也是文化傳承的結(jié)果。中國古典詩詞在遣詞造句上大都非常講究，而且又非常地強調(diào)韻律之美，因此經(jīng)過作者的推敲打磨，可以說是字字珠璣，千載而下，音韻雖有變異，依然朗朗上口，音樂感極強，同時又能很好地表達作者的感情，含蓄委婉，百轉(zhuǎn)千回，動人不已，如果通俗易懂的話，本身就可以譜成一首好的歌曲。

歌詞的語句表達是很重要的，歌詞作為一種文學語言，應(yīng)該具有節(jié)奏感。語言與樂曲相結(jié)合構(gòu)成了歌曲，這就要求歌詞韻律性強，押韻是一個重要方面。而押韻是古典詩詞講求韻律美、節(jié)奏美、音樂美的傳統(tǒng)。在押韻方面，古詩詞為當代歌詞提供了素材和典范，將古詩詞元素注入流行歌詞的文字里，產(chǎn)生了一種發(fā)酵的效果。比如截取古詩詞的標題或名句作為歌名： 《一剪梅》《濤聲依舊》《一江春水》《人面桃花》《巴山夜雨》《東風破》《煙花三月》等?；蚴墙栌迷娫~名句來創(chuàng)作，如蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》這首詞被改編為歌曲《但愿人長久》，流傳甚廣，讓人印象深刻。李清照的詞《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》被改編為歌曲《月滿西樓》，整首歌曲樸素清新，婉轉(zhuǎn)動人，與李清照的詞風一致，也是廣為傳頌的名作。

以整首詩詞配曲的歌曲，最有名的是鄧麗君的《淡淡幽情》專輯，其中收錄了李煜的《相見歡》（無言獨上西樓） 、《烏夜啼》（林花謝了春紅）和《虞美人》（春花秋月何時了），蘇軾的《水調(diào)歌頭》 （明月幾時有）、范仲淹的《蘇幕遮》（碧云天，黃葉地）、秦少游的《桃園憶故人》 （玉樓深鎖多情種）、柳永的《雨霖玲》（寒蟬凄切）、聶勝瓊的《鷓鴣天》（玉慘花愁出鳳城）、歐陽修的《玉樓春》（別后不知君遠近）、朱淑真的《生查子》（去年元夜時，花市燈如晝）、辛棄疾的《丑奴兒》（少年不識愁滋味）、李之儀的《卜算子》（我住長江頭，君住長江尾）等， 著名曲作家譜的曲與詩詞珠聯(lián)璧合，相得益彰，成為現(xiàn)當代音樂史上古詩詞與音樂相融合的經(jīng)典作品。

一些小詩經(jīng)過譜曲演唱后也會令人印象深刻，比如明朝高啟的詩歌《尋胡隱君》： “渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家?！庇煤唵蚊骺斓那影言姼枰饩潮磉_了出來，讓人很快就記住了歌詞，對詩歌本身的廣泛傳播也起到了推動作用。另外， 梅艷芳演唱的《床前明月光》引用了李白的《靜夜思》，徐小鳳演唱的《別亦難》引用了李商隱《無題》（相見時難別亦難）的前四句，羅文演唱的《滿江紅》用的是岳飛的詞《滿江紅》（怒發(fā)沖冠），楊洪基演唱的《滾滾長江東逝水》用的是明代楊慎的詞《臨江仙》（滾滾長江東逝水）?；霉诺湓妬韯?chuàng)作流行歌曲，一方面繼承了傳統(tǒng)詩詞語言的精煉與表達方法的含蓄內(nèi)斂，另一方面，在主題表達、意境營造方面有一種文化積淀的優(yōu)勢，無論是述說家國情懷，還是兒女情思，古典詩詞將語言與情感融為一體，增添了歌曲的內(nèi)涵和韻味。

二、在歌曲中用現(xiàn)代漢語描述、營造古典詩詞的意象和意境

意象是詩歌的重要元素，是一個表意的典型物象，是具體可感知的，意境是一種境界和情調(diào)，意象或意象的組合可營造出不同的審美境界。同一意象在不同的詞作者手里，采用不同的處理方法，會給歌曲帶來不同的意境。意境虛實相生、情景交融，借用古詩詞的意象和意境營造歌曲氛圍是流行歌曲創(chuàng)作的重要手段。意境的營造是否獨樹一幟，是否能夠打動人心，很大程度上影響著歌曲的質(zhì)量。借用古詩詞的意象和意境，用現(xiàn)代漢語進行再創(chuàng)作，是非常困難的，對詞作者的古典文學功底有很高的要求。

在營造古典意境方面比較典型的是黃安演唱的《新鴛鴦蝴蝶夢》和毛寧演唱的《濤聲依舊》。黃安的歌曲化用了李白詩歌《宣州謝I樓餞別校書叔云》的詞句。李白詩云：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁……抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！薄缎馒x鴦蝴蝶夢》歌詞：“昨日像那東流水，離我遠去不可留，今日亂我心多煩憂。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，明朝清風四漂流。由來只有新人笑，有誰聽到舊人哭……”李白詩中寫送別之情，借以抒發(fā)不得志的內(nèi)心悲苦，詞作者在這種悲涼低沉的意境中嗟嘆愛情和人世的苦楚，與原作似有異曲同工之妙?！稘曇琅f》由陳小奇作詞，他的“濤聲依舊三部曲”――《濤聲依舊》《白云深處》和《巴山夜雨》是化用古詩意境和意象的典范?！稘曇琅f》的歌詞：“帶走一盞漁火讓它溫暖我的雙眼……流連的鐘聲還在敲打我的無眠……月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊不見當初的夜晚，今天的你我能否重復昨天的故事，這一張舊船票能否登上你的客船？”化用的是張繼的詩《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！苯瓧?、漁火、風霜，作者巧妙地把古詩中的原有意象和自己的理解有機組合在一起，保留了原始蒼涼、落寞凄清的意境，又加入了一種留戀、回味的個人情感，所以能夠深入人心，成為廣泛流傳的佳作。

另外，由臺灣女作家瓊瑤改編的電視劇插曲運用了很多古典詩詞中的詞句和意象，具有相當濃郁的古典意味。如《在水一方》差不多就是對《詩經(jīng)?蒹葭》的白話翻譯，但是更貼近現(xiàn)代的情境，給人一種全新的感受。《還珠格格》的主題曲《當》和古樂府詩《上邪》有著千絲萬縷的聯(lián)系，《上邪》原文為：“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕?！薄懂敗酚矛F(xiàn)代漢語把詩歌的含義一句句娓娓道來，聽上去依然動人心弦。瓊瑤有很好的古典文化功底，對中國古典詩詞十分熟悉，她創(chuàng)作歌詞時，古詩詞名句信手拈來，這些古詩詞名句像鹽融化在水中一般，與整首歌詞中渾然一體，再加上作者的解讀和人生感悟，營造出一種婉麗清新又深情款款的意境，增添了歌曲的文化韻味。

經(jīng)典語句人生感悟范文第5篇

然而，我們研究高考真題可以發(fā)現(xiàn)：高考對上述考點的考查，呈現(xiàn)出多考點交叉、綜合性覆蓋的特質(zhì)，反映出重基礎(chǔ)、重運用、重熱點的總趨勢。如何在落實《考試大綱》的基礎(chǔ)上，對高考語用題實施更加精準高效的備考策略呢？

似乎與這種疑惑密切呼應(yīng)，近年來，筆者有幸以荊州市高中語文命題中心組成員身份參與了一些語用題的原創(chuàng)命制，在與特級教師、荊州市教科院高中語文教研員王世發(fā)先生的協(xié)作探討中，我對語用題的備考策略有了一些粗略的認識。

一、回扣課文奠基礎(chǔ)

例1 （2014?荊州高二期末）閱讀下面的戲劇臺詞，揣摩國王的心理活動，用簡明的語言描述國王的真實意圖。（4分）

國 王 替我在那桌子上斟下幾杯酒。要是哈姆萊特擊中了第一劍或是第二劍，或者在第三次交鋒的時候爭得上風，讓所有的碉堡上一齊鳴起炮來;國王將要飲酒慰勞哈姆萊特，他還要拿一顆比丹麥四代國王戴在王冠上的更貴重的珍珠丟在酒杯里。把杯子給我;鼓聲一起，喇叭就接著吹響，通知外面的炮手，讓炮聲震徹天地，報告這一個消息，“現(xiàn)在國王為哈姆萊特祝飲了！”

雷歐提斯 兇手就在這兒，哈姆萊特。哈姆萊特，你已經(jīng)不能活命了;世上沒有一種藥可以救治你，不到半小時，你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里，它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經(jīng)回轉(zhuǎn)來害了我自己;瞧！我躺在這兒，再也不會站起來了。你的母親也中了毒。我說不下去了。國王――國王――都是他一個人的罪惡。

此例引導學生重讀莎士比亞戲劇《哈姆萊特》臺詞，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而體悟言外之意，揭示國王的陰暗心理和險惡意圖。語用題考點為語言表達的簡明，間接考查學生對戲劇巧妙情節(jié)和深刻主旨的把握。國王以哈姆萊特與雷歐提斯比劍為誘餌，置哈姆萊特于“勝則飲毒酒而死，敗則遭毒劍而亡”的兩絕境地，充分顯示了其狠毒、奸詐、陰險的本質(zhì)。

該題兼顧必修4選文《哈姆萊特》（節(jié)選）和名著導讀《莎士比亞戲劇》的教材知識，重視基礎(chǔ)知識的貫通運用，運用“一分為二看問題”的對舉技巧，有助于學生形成辨證思維，其參考答案為：假如哈姆萊特獲勝，國王就用毒酒以祝飲的名義毒死他;假如雷歐提斯獲勝，國王就借雷歐提斯之手用涂了毒藥的劍除掉他。

例2 （2014?荊州質(zhì)檢Ⅱ）下面是小說《半張紙》的三個選段，前兩處劃線句屬于主人公的內(nèi)心獨白，請補寫第三段相應(yīng)的內(nèi)心獨白。（40字以內(nèi)，4分）

接著是一個男子的名字（已經(jīng)被劃掉了），一個曾經(jīng)飛黃騰達的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過是過眼煙云罷了。

在后面的括號里寫著“埋葬事”。這已足以說明一切！――一個大的和一個小的棺材。埋葬了，再也沒有什么了。一切都歸于泥土，這是一切肉體的歸宿。

但是他走出去時并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快樂的人。

此例節(jié)選了瑞典作家斯特林堡的小說《半張紙》的精彩片段，以富于哲理的主人公內(nèi)心獨白為載體，催生先抑后揚的人生感悟。題目在考查擴展語句的基礎(chǔ)上，幫助學生復蘇對接近遺忘的外國小說知識的記憶。這篇“以最小的面積集中最大的思想”的小說濃縮了主人公的人生際遇，其中遭遇巨大不幸后悲慟、徹悟、奮起的心路歷程耐人尋味，補寫其內(nèi)心獨白，也是對緊扣文本、深入品讀的研讀目標的具體回應(yīng)。

該題回顧了選修教材《外國小說欣賞》的部分內(nèi)容，啟發(fā)學生表述主人公對過去的生活態(tài)度與對未來的美好憧憬，前兩處劃線句不僅屬于主人公的內(nèi)心獨白，更是對要求補寫的第三段內(nèi)心獨白的示范，暗含了“言簡意賅”、“前后呼應(yīng)”等答題要求，所以分別關(guān)聯(lián)“并不是垂頭喪氣”和“高高地抬起了頭”作答：悲痛無法延續(xù)，幸福存放心底;迎著希望的曙光，前方將是一段嶄新的生命旅程。

例1和例2的題料均出自教材文本，從考查內(nèi)容看，是對課文內(nèi)容的解構(gòu)品析;從備考策略看，把復習教材當作出發(fā)點，重視基礎(chǔ)課文，才不會出現(xiàn)熟悉內(nèi)容陌生化的后果。靈活把握教材，深入研讀文本，也可以為解答各類語用題奠定基礎(chǔ)，打開門扉。

二、梳理導讀釀新酒

例3 （2014?湖北高考）下面四個字是由象形字“人”（■）變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：①形義描述合理;②押韻。（4分）

■ ■

（從：跟隨） （比：并列）

■ ■

（北：相） （化：變化）

二人排齊向右站 左人正立右倒

親密并列肩比肩 人形顛倒表變化

此例屬于高考真題，也是一道圖文轉(zhuǎn)換題。四個由象形字變化組合的會意字集中呈現(xiàn)了漢字之美，在漢字的“人文味”式微的當下，讓高中生感受字形結(jié)構(gòu)的古典韻味可謂正得其時。觀賞漢字形義，再輔之“壓韻”的要求，音、形、義完美融合，考查角度變得寬廣。

該題緊密聯(lián)系必修1梳理探究模塊《優(yōu)美的漢字》教學內(nèi)容，通過異彩紛呈的構(gòu)字形式，讓人有賞心悅目之感，學生在思考作答的過程中，描摹漢字構(gòu)成方式的同時，也切實受到了博大精深的漢字文化的熏陶?！氨取?、“化”兩字的示例很有參考意義，“從”字的描述“一人前行一人后，后人跟著前人走”和“北”字的描述“二人站立背靠背，字義相背可意會”也顯得簡明精要。

例4 （2014?荊州質(zhì)檢II）名著插圖以其高度的藝術(shù)性為人稱道。請欣賞下面這幅《紅樓夢》插圖，用一句話點評畫面內(nèi)容。要求合理想象，并用上“共讀西廂”這個短語。（4分）

■

此例涉及名著插圖與名著內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，“寶黛共讀西廂”是名著《紅樓夢》中頗具溫情的一幅畫面，讀者每讀及此，莫不浮想聯(lián)翩，心生美好情愫。試題以“一句話點評”為切入點，對“共讀西廂”合理擴展的答題要求十分明確，便于考生作答。

該題與必修3名著導讀模塊《紅樓夢》教學內(nèi)容互為表里，懷著遵崇經(jīng)典的擬題態(tài)度，以充滿詩情畫意的名著插圖為設(shè)題元素，在眾多優(yōu)美場景中，選擇“寶黛共讀西廂”那唯美的一幕，使沉下心來研讀《紅樓夢》的高中學子獲得從形象到思維的精神享受和閱讀心得，王世發(fā)老師評析此題時，給出了三個精妙妥貼的答案：1、寶黛在桃林之下耳鬢廝磨，沉浸在共讀西廂的美好意境之中;2、共讀西廂的一幕，在寶黛的心里成了永恒的甜蜜的回憶;3、寶黛共讀西廂，展示了一幅純凈如水的愛的畫面。

例3和例4以梳理探究模塊和名著導讀模塊為設(shè)題點，舊知釀新酒，滋味亦不同。必修教材中的上述模塊不是語文教學的附庸和點綴，而是落實《普通高中語文課程標準》“注重梳理”“擴大閱讀視野”等要求的產(chǎn)物。高考語用題將其納入考查范疇，正是對這一教學薄弱環(huán)節(jié)的查漏補缺，強調(diào)的是學以致用。故而，梳理、導讀不容忽略，語用備考自當廣泛涉獵。

三、文化熱點立潮頭

例5 （2014?荊州質(zhì)檢I）下面一段材料是《湖北日報?千湖新記》的開欄語。請為你家鄉(xiāng)附近的湖泊寫一段簡短的推介語。要求語言生動，不超過40字。（4分）

湖北素有“千湖之省”的美譽。人們詩意地棲居于湖畔，與湖和諧相生。且看岸芷汀蘭，波光映面，錦鱗翔底，水草搖曳，這就是我們千湖更新的理想。湖北，以湖著稱于世，以湖傳承子孫?！扒Ш掠洝睓谀浚脷v史的回望和現(xiàn)實的觀察展望湖泊的未來，營造愛湖、護湖、親湖的地域特色文化，形成珍惜湖泊、建設(shè)美麗湖北的社會風尚，讓湖泊保護的意識更加深入人心。

此例選用的材料具有鮮明的地域特色?！扒Ш掠洝弊鳛椤逗比請蟆窔v時兩年報導的精品欄目，影響深遠，湖文化因而成了湖北近年來的熱詞。模亙眼前的現(xiàn)實卻是：眾多湖泊正在人為壓縮直至消失，“千湖之省”行將徒有虛名。筆者命制此題，正是基于關(guān)注生活的大語文理念，以學生對家鄉(xiāng)附近湖泊的推介入題，來喚醒青年一代鄉(xiāng)邦家園的環(huán)保意識。

該題涉及語言表達的簡明和生動等考綱要求，學生解題時需要反復閱覽文字材料，品析“詩意”、“千湖更新”、“湖泊保護”等關(guān)鍵詞的意味，字斟句酌地擬寫答案。以“白蓮湖”為例，有兩段推介語可供參考：1、這里白蓮花開、鳶飛魚躍，這里有柳郎和荷姑的傳說，這里是古云夢澤地白蓮湖;2、百頃湖浪，流淌千年的煙波，滿船菱歌，激蕩白蓮的傳說。

例6 （2014?荊州高一期末）微博留言是網(wǎng)友針對微博內(nèi)容發(fā)表簡評的一種形式。閱讀下面一則微博，請你回復一條留言。要求：觀點鮮明，運用一種修辭手法，40字以內(nèi)。（4分）

@人民日報 “7歲腦瘤患兒捐腎救母”古有丁香割肉救母，今有孝天還腎報恩。4月2日，湖北荊州7歲腦瘤患兒陳孝天離開人世，他捐獻的腎臟讓罹患尿毒癥的母親等三人重獲新生。陳孝天臨終前說：“媽媽給了我生命，我要救媽媽一命。”

此例選用的材料則具有獨特的人文內(nèi)涵。人體器官捐獻在國外已經(jīng)相當成熟，國內(nèi)卻要遭受倫理世俗等諸多挑戰(zhàn)，這是國情。正因如此，陳孝天及其家人的抉擇就令人肅然起敬，蘊含其中的有孝道，也有仁義，這些正是對中華傳統(tǒng)文化的最好傳承。

該題借微博留言的形式，實質(zhì)是擬寫新聞評論，對語言表達的簡明和修辭手法的運用進行了綜合考查。其他如編者按、新聞編后語等，都是評論性語言的用武之地，個人觀點具有舉足輕重的地位。修辭手法的運用以生動形象為佳，譬如運用比喻：陳孝天的捐腎義舉猶如他人生命寒天里的一簇火焰，暖人心扉。又如運用排比：孝天，你用孝道回報了媽媽，用博愛挽救了他人，用生命譜寫了贊歌。再如運用雙關(guān)：人間有晴（情），小小孝天身后書寫了一個大大的“愛”字。

例5和例6擷取文化熱點，體現(xiàn)了對社會性、時代性的關(guān)注和發(fā)掘。高中生應(yīng)該成為文化熱點的弄潮兒，以開放的視野，去探求語文的人文精神。有鑒于此，語用題備考也相應(yīng)地擴充了外延，廣泛閱讀報章時評，去粗取精，去偽存真，與時俱進地更新知識和觀念，才能在“亂花漸欲迷人眼”的繁復迷茫中守正出新，下筆有神。