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網(wǎng)絡(luò)計算機開發(fā)培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機輔助測試；普通話；網(wǎng)絡(luò)課程

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0229-02

普通話計算機輔助測試，是現(xiàn)行的最為科學(xué)的普通話測試系統(tǒng)，在推廣普通話工作中發(fā)揮著巨大的作用。計算機輔助測試，對應(yīng)試人普通話語音的要求更高。因此傳統(tǒng)的普通話教學(xué)在教師授課模式、授課內(nèi)容、考試評價等方面都應(yīng)當(dāng)有大的改變。

一、普通話傳統(tǒng)授課方式無法達到應(yīng)有的教學(xué)效果

在普通話教學(xué)中，常采用的教學(xué)方法是講練結(jié)合、分組教學(xué)。教師在教學(xué)中承擔(dān)組織角色，往往還需要付出大量的腦力勞動，每堂課的課堂教學(xué)隨著學(xué)生素質(zhì)的高低呈現(xiàn)出不同的教學(xué)效果。而采取網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)之后，教師的身心將得到釋放，學(xué)生的自主性將充分地得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出自主性與互動性的特點。

1.教師工作量大，無法有效組織課堂訓(xùn)練?，F(xiàn)在高職院校的專業(yè)班級，一個班最少有三十余人，最多的時候有五六十人，組織一次有效的課堂訓(xùn)練是極其不易的事情。語音辨正是普通話學(xué)習(xí)中不可回避的問題，如果老師無法跟每一個學(xué)生面對面地進行發(fā)音矯正，學(xué)生將不太容易糾正自己的語音錯誤。

2.教師未有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在傳統(tǒng)的語音教學(xué)中，教師把精力過于集中在聲韻調(diào)的字音教學(xué)上，對一些如音高、音長、詞語的輕重格式、句子的停頓和語調(diào)等，往往不能細致地展現(xiàn)出來，要全部采取統(tǒng)一的模式來講授。一部分方言較重的學(xué)生一遇到困難，就容易產(chǎn)生畏難情緒，不容易持續(xù)下去。

3.普通話學(xué)習(xí)無法真正實現(xiàn)應(yīng)用自如。傳統(tǒng)的語音教學(xué)，無法在課堂上實現(xiàn)學(xué)生脫稿說標準的普通話，不僅因為時間的限制，更因為學(xué)生無法做到自主學(xué)習(xí)，許多學(xué)生是兩極分化嚴重。其實只要從普通話語音開始訓(xùn)練，循序漸進，每個人都可以達到說標準普通話的程度，但是因為課時的限制，加上學(xué)生的基礎(chǔ)不同，所以需要的時間有長有短，如果能在網(wǎng)絡(luò)課程這個平臺上，讓學(xué)生針對自己的不足充分地進行訓(xùn)練，學(xué)生的普通話水平甚至語言表達能力都將得到提升。

二、運用網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)新的教學(xué)目標

普通話是漢民族的語言，是母語。而方言與普通話發(fā)音差異很大。學(xué)習(xí)者必須要將普通話當(dāng)成母語一般地來運用，才能說是完全達到了學(xué)習(xí)的目標。

1.實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的靈活處理。老師授課模式由傳統(tǒng)的講練結(jié)合，轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ降恼n堂教學(xué)模式。學(xué)生在老師的組織下可以討論和交流。不同層次的學(xué)生可以找到進度相似的學(xué)習(xí)伙伴，形成一個學(xué)習(xí)團隊。老師還可以將同一方言區(qū)的學(xué)生共同存在的問題進行集中的答疑。教學(xué)模式的多樣化，使學(xué)生有了更多的選擇。學(xué)生在自己選擇的模式中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，達到學(xué)習(xí)的目標。

2.幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)普通話。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動的主人。學(xué)生對自己需要掌握和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以自主取舍，對自己不理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí)消化。網(wǎng)絡(luò)課程把學(xué)生自主性放到了第一位。

學(xué)生在傳統(tǒng)課堂訓(xùn)練中出現(xiàn)的心理上的自卑與不愛張嘴練習(xí)的情況，在網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)中會得到改善。學(xué)生可以自由選擇自己的難點音進行重點的訓(xùn)練，不用考慮教師及班級其他同學(xué)的反應(yīng)。這樣自由的學(xué)習(xí)空間，對學(xué)生掌握普通話語音知識是很有好處的。

3.實現(xiàn)資源的合理利用。對處于方言區(qū)的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)標準的語音并不是一件容易的事。網(wǎng)絡(luò)課程可以將許多好的資源進行共享。學(xué)生利用軟件下載教師提供的教學(xué)資源，如課件、電子教案以及普通話語音和視頻的資料，使自主學(xué)習(xí)可以在課外得到延續(xù)。

三、從幾個方面設(shè)計普通話網(wǎng)絡(luò)課程

1.應(yīng)用合理的教學(xué)組織形式。網(wǎng)絡(luò)課程上，教師授課依然可以沿用原有的集體教學(xué)、以組長為核心的小組學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等好的組織形式，也可以增加如教師與個別學(xué)生進行了一對一講解、示范和辨音輔導(dǎo)的教學(xué)形式。學(xué)生甚至可以自由地選擇自己存在問題最多的章節(jié)反復(fù)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不必跟著教師的進度，生硬地向前推進。這么做的結(jié)果是，教師真正地做到了因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是圍繞著聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化以及詞匯、語法等內(nèi)容來制作的，以完成學(xué)生最初階段的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，其中可以將基礎(chǔ)部分的聲韻母，重點進行標準音和方言音的對比，可以從口形與發(fā)音方法兩個方面進行比較。而其他的知識點，則可以通過教師講解，重點進行辨音和正音的口頭練習(xí)。這就要求訓(xùn)練的語料練習(xí)要進行編排。

3.選取恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。在普通話學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往因為缺少必要的語料練習(xí)而不能發(fā)現(xiàn)自身問題。因此為學(xué)生提供大量的有助于學(xué)習(xí)的資源是非常有必要的。聲韻母和輕聲、兒化的音頻語料、標準音與方言音的視頻對比、音像教材、電子教案、模擬試卷、還有學(xué)生模擬測試時的錄音，這些都可以幫助學(xué)生從不同的方面了解普通話發(fā)音，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)途徑。

4.辨音、正音輔導(dǎo)的形式。在普通話學(xué)習(xí)中，辨音和正音的輔導(dǎo)方往往需要老師做出示范或者使用視頻軟件教學(xué)。這些都可以通過視頻系統(tǒng)傳遞到學(xué)生的面前。學(xué)生可以通過投影、錄像或者電腦視頻來觀看示范者的口形和舌位的變化以及氣流的強弱摩擦等口腔內(nèi)部的細微變化。而分組學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供一些樣本。通過測試而選的組長，老師要培訓(xùn)其了解測試的評分標準，能夠分析出同學(xué)語音中的問題和指出改進的途徑。因此分組學(xué)習(xí)被認為是最能提高學(xué)習(xí)效率的途徑之一。師生對練，學(xué)生需要老師做出評價，以增強自己的自信心和明確自己的問題出在哪里，以便獲得進一步努力的方向。

5.靈活的評價方式。教師評價學(xué)生，由日常測試和最終的模擬測試組成。在限定的時間內(nèi)，學(xué)生可以在課堂上反復(fù)多次地對自己的測試進行錄音，選取最好的一次提交。在這一過程中，學(xué)生可以為自己的每一題測試進行錄音，然后回放，發(fā)現(xiàn)不足，加以糾正和訓(xùn)練。這不但可以幫助學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤，也可以有效地提高學(xué)生的成績。網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)生擁有了多次考試的機會。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被不斷地提高，學(xué)習(xí)的自主性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也會有提高。這種學(xué)習(xí)的積極性不僅在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致，課后也使學(xué)生懂得如何地來訓(xùn)練自己的發(fā)音，獲得最令人滿意的效果。

普通話網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)，使語言的學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)模式。它為語言學(xué)習(xí)帶來了更多的便利，使普通話課程有了更多的自由度和開放空間，普通話距離大眾化的道路己經(jīng)不再遙遠。

參考文獻：

[1]宋欣橋.普通話水平測試員實用手冊[M].北京：商務(wù)印書館，2005.

[2]冷瑾.普通話教學(xué)與測試中的問題與對策[J].井岡山學(xué)院學(xué)報，2005，（4）.

網(wǎng)絡(luò)計算機開發(fā)培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)財務(wù)；安全問題；對策

中圖分類號：F812.0 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）02-0-01

一、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的安全問題

（一）原始數(shù)據(jù)的安全問題

傳統(tǒng)會計中的原始憑證因筆跡各異具有可辨認性，因多聯(lián)復(fù)寫具有相互牽制性，難以非法修改。而在以電子商務(wù)為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)會計中，原始憑證的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成磁性介質(zhì)，對電子數(shù)據(jù)的刪除或修改可以不留任何痕跡，給原始數(shù)據(jù)的安全帶來很多隱患。

（二）會計信息的真實性問題

一方面，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)是一個開放的會計系統(tǒng)，一些企業(yè)內(nèi)部和外部計算機高手出于某種利益，故意破壞系統(tǒng)的安全，盜取會計資料、篡改會計信息；財務(wù)硬件設(shè)施偶然故障；財務(wù)人員操作不當(dāng)都會造成會計信息的失真、缺乏完整。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，會計信息透明度是非常高的。其在互聯(lián)網(wǎng)上傳播速度非常快，財務(wù)數(shù)據(jù)的收集及大量經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理也缺乏有效的確實標識，這將直接影響會計信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中派生的會計賬簿和會計報表的真實性和準確性，從而使網(wǎng)上會計信息的真實性受到質(zhì)疑。同時，信息使用者和提供者的理解差異都會給企業(yè)會計信息帶來失真的風(fēng)險。

（三）企業(yè)內(nèi)部控制問題

在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件中，會計信息的處理和存儲集中于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，大量不同的會計業(yè)務(wù)交叉在一起，財務(wù)信息復(fù)雜，交叉速度加快，使傳統(tǒng)會計系統(tǒng)中某些職權(quán)分工的控制失效。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用減少了人工輸入環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)訪問和數(shù)據(jù)交換都通過應(yīng)用服務(wù)器進行，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理的集中性使得傳統(tǒng)的組織控制功能減弱。網(wǎng)絡(luò)計算機集成化處理促使傳統(tǒng)手工會計中制單、記賬、復(fù)核等崗位相互制約關(guān)系弱化。原來靠賬簿核對糾正差錯的控制已不復(fù)存在，光、電、磁介質(zhì)所載信息能不留痕跡地被修改和刪除，從而加大了會計系統(tǒng)安全控制的難度。

（四）網(wǎng)絡(luò)會計人員素質(zhì)問題

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)需要大批既懂會計又懂管理；既熟悉電算化知識，又熟悉網(wǎng)絡(luò)知識；既會業(yè)務(wù)操作，又能解決實際問題的會計人員。目前相當(dāng)數(shù)量的會計人員的專業(yè)知識薄弱，尚不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)會計的發(fā)展要求。因此，會計人員素質(zhì)不高也是網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展中面臨的一個問題。

針對上述問題，我們應(yīng)從信息安全、內(nèi)部制度和人才應(yīng)用等幾方面采取相應(yīng)的措施。

二、對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)發(fā)展的對策建議

（一）會計信息系統(tǒng)安全對策

會計信息系統(tǒng)是一種特殊的信息系統(tǒng)，它除了一般信息系統(tǒng)的安全特征外，還具有自身的一些安全特點。會計信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險是指由于人為的或非人為的因素使會計信息系統(tǒng)保護安全的能力的減弱，從而產(chǎn)生系統(tǒng)的信息失真、失竊，使單位的財產(chǎn)遭受損失，系統(tǒng)的硬件、軟件無法正常運行等結(jié)果發(fā)生的可能性。保障會計信息系統(tǒng)安全對會計信息安全有著重要的意義。

保障會計信息安全的措施有二個方面：一是采用有效安全技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件采用兩層加密技術(shù)。為防止非法用戶竊取機密信息和非授權(quán)用戶越權(quán)操作數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)的客戶終端和服務(wù)器之間傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)都進行兩層加密，確保會計信息的傳輸安全。二是制定和實施安全管理措施。根據(jù)會計電算化要求，建立健全崗位責(zé)任制度、安全日志等相關(guān)制度規(guī)定。

（二）內(nèi)部控制措施

為了保證會計信息的準確性和可靠性，企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部采取必要的控制措施，來維護網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)的安全。

（1）組織與管理控制。一是要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)管理中心，由網(wǎng)管中心全盤規(guī)劃，采取措施確保各工作站、終端和人員之間適當(dāng)?shù)穆氊?zé)分離。二是要優(yōu)化配置人力資源。制定措施，確保人力資源的合理利用。三是要發(fā)揮內(nèi)部審計的作用。通過內(nèi)部審計部門對網(wǎng)絡(luò)會計系統(tǒng)信息質(zhì)量進行獨立和公正地監(jiān)督與評價，有利于系統(tǒng)內(nèi)部自我約束機制的建立。

（2）系統(tǒng)開發(fā)控制。系統(tǒng)開發(fā)控制是為保證網(wǎng)絡(luò)會計系統(tǒng)開發(fā)過程中各項活動的合法性和有效性而設(shè)計的控制措施，它貫穿于系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施和系統(tǒng)運行測試與維護各個階段。其主要內(nèi)容包括：第一，明確開發(fā)目標，制定管理計劃，監(jiān)督開發(fā)質(zhì)量，檢查各功能模塊設(shè)置的合理性及程序設(shè)計的可靠性，提高系統(tǒng)的可審性。第二，利用網(wǎng)絡(luò)在線測試功能，檢驗整個系統(tǒng)的完整性，并應(yīng)對系統(tǒng)抗干擾能力和發(fā)生突發(fā)事件的應(yīng)變能力以及系統(tǒng)遭遇破壞后的恢復(fù)能力進行重點測試。第三，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)各類軟件可能存在的安全漏洞，應(yīng)立即進行在線修補與升級，并將所有與軟件修改有關(guān)的記錄報告及時存儲歸檔。

（3）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全控制。第一，硬件設(shè)置安全控制。應(yīng)制定網(wǎng)絡(luò)計算機機房和設(shè)置的管理制度、崗位職責(zé)和操作規(guī)程，嚴格禁止無關(guān)人員接觸系統(tǒng)，關(guān)鍵的硬件設(shè)置可采用雙系統(tǒng)備份。第二，系統(tǒng)軟件安全控制。嚴格控制系統(tǒng)軟件的安裝與修改，對系統(tǒng)軟件進行定期檢查，系統(tǒng)被破壞時，要求系統(tǒng)軟件具備緊急響應(yīng)、強制備份、快速恢復(fù)的功能。第三，會計信息安全控制。會計信息安全的基礎(chǔ)是密碼。如通信線路上的數(shù)據(jù)流加密，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)文件加密，及訪問者的身份認證等。除此之外，模式識別的方法也在網(wǎng)絡(luò)信息安全方面得到應(yīng)用。

（4）應(yīng)用控制。應(yīng)用控制是指在網(wǎng)絡(luò)會計系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入、通訊、處理和輸出環(huán)節(jié)所采用的控制程度和措施。第一，輸入控制。輸入控制的重點在于建立適當(dāng)?shù)氖跈?quán)和審批機制，并對輸入數(shù)據(jù)的準確性進行校驗。第二，通訊控制。通訊控制的重點在于批量控制，業(yè)務(wù)時序控制、數(shù)據(jù)編碼控制與發(fā)放和接收的標識控制等。第三，處理控制。處理控制的重點在于處理過程的現(xiàn)場控制、數(shù)據(jù)有效性檢測和錯誤糾正控制等。第四，數(shù)據(jù)輸出控制。輸出控制的重點在于數(shù)據(jù)稽核控制，授權(quán)輸出控制和打印程序控制等。

（三）建立安全防范機制

安全問題是網(wǎng)絡(luò)財務(wù)發(fā)展中不可回避的重要問題。在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)中，處在網(wǎng)絡(luò)中的任意一臺計算機都可獲得其他計算機的信息資源，本企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)隨時都可能受到威脅，企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)等重大商業(yè)機密很容易遭到破壞或泄密，這將造成不可估量的損失，因而保證網(wǎng)上財務(wù)信息安全可靠成為了關(guān)注的焦點。建立安全防范機制，保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性是我們必須要做的工作。

保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性：首先，建立一個安全、可靠的通信網(wǎng)絡(luò)是非常必要的，這樣可以確保會計信息快速安全傳遞；其次，制定網(wǎng)絡(luò)計算機機房和設(shè)備的管理制度、崗位職責(zé)和操作規(guī)程，嚴格禁止無關(guān)人員接觸系統(tǒng)，加強網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的硬件系統(tǒng)安全；第三，加強系統(tǒng)軟件安全控制。建立定時檢查更新制度，定期對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系進行維護 更新，確保數(shù)據(jù)庫信息的真實完整，把一些陳舊的會計信息保存起來，及時上傳新的會計信息，以便投資者及時用于投資決策。 第四，技術(shù)防范措施。一些黑客為了獲取企業(yè)重要的、秘密的信息非法對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)的入侵，或者采用病毒對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)財務(wù)信息進行攻擊，使企業(yè)會計信息流失。為了防范這種人為的侵襲，應(yīng)采取設(shè)置防火墻、身份認證和授權(quán)管理、設(shè)立密鑰等安全技術(shù)，限制外界故意的侵入，用以隔離開局應(yīng)用系統(tǒng)與外界訪問區(qū)域之間的聯(lián)系，限制外界穿過訪問區(qū)域?qū)W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)器尤其是對會計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的非法訪問；加強原有的基本賬戶和口令的控制，提供授權(quán)訪問控制和用戶身份識別。

（四）企業(yè)人才策略

企業(yè)要順應(yīng)市場的競爭，首先要引進高層次會計人才，其次，要有計劃、有步驟、有針對性地組織開展會計人員的培訓(xùn)工作。改善會計人員的知識結(jié)構(gòu)，不斷進行知識更新。提高會計人員的計算機應(yīng)用水平，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)熟悉科技與管理知識的復(fù)合型會計人才，以適應(yīng)國際競爭需要。

網(wǎng)絡(luò)計算機開發(fā)培訓(xùn)范文第3篇

結(jié)束日期：2017-11-25

會展地點：中國國際展覽中心（三元橋館）

承辦單位：北京合眾會展有限公司

主辦單位：中國同源有限公司

會展類型：教育/培訓(xùn)/藝術(shù)

國家/城市：北京

參展范圍

3D打印機、三維掃描儀、3D打印筆、3D打印實驗室建設(shè)、3D打印課程、3D打印教育解決方案、3D打印服務(wù)平臺、教育機器人、機器人教育課程、AR＼VR教育解決方案、STEM教育教育解決方案、各類創(chuàng)客教育內(nèi)容提供商解決方案等；

基礎(chǔ)教育、高等教育及職業(yè)教育技術(shù)裝備：教學(xué)儀器及成套設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備及實驗室、三維動作捕捉系統(tǒng)及虛擬仿真系統(tǒng)、無線感應(yīng)技術(shù)及設(shè)備、智能教具、印刷及復(fù)印設(shè)備、實訓(xùn)設(shè)備；職業(yè)學(xué)校自制教具、教學(xué)方案及成果等

互動教學(xué)及智慧教育：三通兩平臺、家校通、智慧教育相關(guān)解決方案、云教室、云桌面、錄播系統(tǒng)、翻轉(zhuǎn)課堂、電子白板、液晶白板、電子書包、LED大屏幕、觸摸一體機、高拍儀、視頻展臺、高清電視、實物提示機、多媒體課件、多媒體講臺、音頻收錄機、一體化切換臺、教育電子產(chǎn)品、音視頻解決方案等其他現(xiàn)代化教育技術(shù)、產(chǎn)品及解決方案；

在線教育應(yīng)用及服務(wù)：在線教育機構(gòu)及平臺、移動教育APP、K12教育平臺、教育資源平臺建設(shè)、教育錄播及直播系統(tǒng)、在線互動平臺、在線培訓(xùn)系統(tǒng)、在線考試及智能閱卷系統(tǒng)、在線支付技術(shù)服務(wù)商、多媒體計算機、視頻會議系統(tǒng)、視/音頻處理、中控系統(tǒng)、教育云技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用及服務(wù)、課程軟件光盤、計算機會議系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)電視、語音識別系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理終端、各類編程開發(fā)及應(yīng)用軟件、內(nèi)容提供商（課件資源、流媒體、閱讀、動漫、游戲、音樂）等；

網(wǎng)絡(luò)計算機開發(fā)培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：Linux NC；多用戶管理；資源管理；教學(xué)互動

中圖分類號：TP311

文獻標識碼：B

文章編號：1004―373X(2008)04―078―03

1 引 言

Linux最早是由芬蘭大學(xué)生Linus Torvalds于1991年開發(fā)的，其借鑒Unix系統(tǒng)當(dāng)時近30年的技術(shù)積累，并且綜合主流Unix系統(tǒng)的優(yōu)點。他遵照Unix標準設(shè)計的個人計算機和工作站上的Unix類操作系統(tǒng)。他具有用戶希望的任何一個成熟的現(xiàn)代Unix系統(tǒng)的一切特點，包括真正的多任務(wù)功能、多用戶、虛擬內(nèi)存、共享庫、高級內(nèi)存管理等。

“基于Linux的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用研究”課題主要是依托貴州省高校千兆城域網(wǎng)基礎(chǔ)與相對技術(shù)優(yōu)勢：一是擴建基于Linux的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用示范平臺構(gòu)建教學(xué)資源庫，以支撐課題研究、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育示范應(yīng)用、師資培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)(網(wǎng)站)；二是在貴州省中心城市中選擇相對優(yōu)秀的中小學(xué)建立2所資源型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用試點，在貧困地區(qū)建立12所NC網(wǎng)絡(luò)教室終端型應(yīng)用試點，形成以資源型學(xué)校輻射貧困學(xué)校的教育支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。重點圍繞基于國產(chǎn)Linux／NC的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺集成技術(shù)、基于Web、NAS的多層次多網(wǎng)點教學(xué)資源區(qū)域性共享和管理、基于IP的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)直播系統(tǒng)、基于信息安全的網(wǎng)絡(luò)教育通用考試系統(tǒng)、現(xiàn)有教學(xué)資源(如課件、多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué))在國產(chǎn)NC上應(yīng)用的適應(yīng)性等技術(shù)專題進行應(yīng)用研究與開發(fā)。其主要目的是利用優(yōu)秀的課堂教學(xué)單元和課件示范通過IP網(wǎng)絡(luò)輻射到貧困地區(qū)試點學(xué)校，帶動其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，并對課堂教學(xué)起一定的推動作用。

2　多用戶管理

多用戶管理設(shè)計的主要目的是考慮課題實際情況，主要是西部的中小學(xué)學(xué)生和教師用戶運用計算機水平相對較低，在設(shè)計中采用越方便、越簡單的操作方式，用戶就越容易使用。在開發(fā)過程中，通過對不同系統(tǒng)使用者授予不同的權(quán)限，在權(quán)限上采取3級管理模式：管理員、教師和普通的用戶組(學(xué)生)。所有的用戶權(quán)限分配都由管理員完成，管理員可以根據(jù)實際情況給每個用戶分配權(quán)限。同時對普通的用戶組學(xué)生用戶根據(jù)所在年級進行權(quán)限的分配，使每個學(xué)生用戶在進入系統(tǒng)時根據(jù)權(quán)限登錄相應(yīng)的用戶界面。當(dāng)每年有新的學(xué)生入學(xué)或正常的學(xué)籍進行變化時，管理員應(yīng)根據(jù)情況對學(xué)生的用戶權(quán)限進行注冊、更新或者刪除?？紤]到輸入數(shù)據(jù)的量數(shù)，每年新生的注冊都是利用批量注冊完成的，利用Linux下的文件轉(zhuǎn)化為標準文本，用戶注冊程序?qū)崿F(xiàn)多用戶的自動注冊。利用教師通過自身的權(quán)限進入教師界面，教師對用戶并不存在管理功能，但能利用相應(yīng)的課件管理模塊跟學(xué)生進行交流、組織學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)和其他老師進行交流，這樣大大提高系統(tǒng)在管理上的安全性。學(xué)生正確登錄系統(tǒng)后，學(xué)生能夠根據(jù)老師所指定的方式進行課堂學(xué)習(xí)和自己課后的復(fù)習(xí)。

3　課件資源管理與教師互動教學(xué)

在資源分類上將資源分成優(yōu)秀課件和教師自制課件，優(yōu)秀課件是符合教育部基礎(chǔ)教育大綱全部知識點的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件素材庫；而教師自制課件是教師在教學(xué)的基礎(chǔ)上根據(jù)實際需要由教師按一定格式和規(guī)范完成的。資源管理分成總站資源管理和基站資源管理。被總站授權(quán)的教師可以通過網(wǎng)絡(luò)按自己的需要，下載總站優(yōu)秀資源或者所有基站教師上傳被審核通過的資源；而教師也可以將自己制作的課件通過網(wǎng)絡(luò)上傳到總站的網(wǎng)絡(luò)附加存儲設(shè)備(Network Attached Storage，NAS)服務(wù)器上，已待總站管理員審核，審核通過的加入優(yōu)秀資源庫中。

課件資源的上傳和下載可以在NC端、基站和總站3個地方進行，對于有同名課間存在的問題，系統(tǒng)可以根據(jù)你自身的要求進行提示，或者說是更改課件名稱后進行存儲。對于總站和NC端的用戶到基站的存儲的過程中，同時將課件傳到基站的數(shù)據(jù)庫中便于將來的檢索和查找。在課件的上傳過程中，系統(tǒng)會根據(jù)不同的年級不同的學(xué)科，將課件存儲在不同的數(shù)據(jù)表中。當(dāng)教師進行教學(xué)時，教師可以根據(jù)所教的年級和專業(yè)，對課件進行不同的選擇。有了相應(yīng)的課件資源，就可以便于教師動態(tài)的選擇課件，對學(xué)生進行不同課程的教學(xué)。對于不同年級不同課程的教學(xué)，教師可以根據(jù)需要選擇多種授課模式。此外，學(xué)生還可以通過交互平臺和教師進行課堂交流和提問，教師可以將學(xué)生所問問題的答案以郵件的模式發(fā)送到學(xué)生的信箱中。教師教學(xué)和學(xué)生上課的流程如圖2，圖3所示。

4　安全機制

在現(xiàn)實環(huán)境下系統(tǒng)利用的是神洲天脈網(wǎng)絡(luò)計算機(NC－Network Computer)，其具體配置為CPU(龍芯Ⅰ 800 MHz)，128 M內(nèi)存，聲卡，顯卡，10 M／100 M自適應(yīng)網(wǎng)卡)，考慮到的NC特點沒有可存儲設(shè)備，所以對于病毒的抗干擾能力較高。因此，這里的安全主要是集中在服務(wù)器端，利用相應(yīng)的防火墻和可信任的內(nèi)網(wǎng)IP控制訪問技術(shù)來提高整個系統(tǒng)的安全性。此外，對于重要的數(shù)據(jù)采用加密算法進行加密，一般數(shù)據(jù)采用MD5的加密算法進行加密，而用戶瀏覽數(shù)據(jù)沒有采用任何特殊加密算法加密。

5　存在的問題

該系統(tǒng)是在原有的IPv4的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)下設(shè)計和實施，對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，原有的IPv4網(wǎng)絡(luò)向IPV6網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)換過程中，有可能還會出現(xiàn)一些不可預(yù)料的問題。這些問題有待進一步的研究IPv6后解決和完善。此外，在Windows操作系統(tǒng)下的可用課件資源非常豐富，但能直接為Linux操作系統(tǒng)下的課件的資源不是很豐富，考慮到教師制作課件的水平不是很高，系統(tǒng)設(shè)計相應(yīng)的轉(zhuǎn)化軟件，但現(xiàn)有設(shè)計的轉(zhuǎn)化程序不能很好地轉(zhuǎn)化，還需要部分的進行手工改動。因此，對于轉(zhuǎn)化程序的轉(zhuǎn)化功能仍需改進。

網(wǎng)絡(luò)計算機開發(fā)培訓(xùn)范文第5篇

1.企業(yè)檔案管理與電力發(fā)展技術(shù)相脫節(jié)

電力產(chǎn)業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展使得企業(yè)檔案管理模式不斷更新，為檔案管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，致使很多檔案管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理工作的開展。電力產(chǎn)業(yè)從整體運行上來講是一個非常繁瑣的過程，不僅包括生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)，還包括后期的計量與管理，為此很多電力企業(yè)建立了專門的計算機操作管理系統(tǒng)，以對其進行更加高效的管理。然而，這些計算機化的檔案管理技術(shù)并沒有很好地與檔案系統(tǒng)進行有效融合，缺乏實效性，不能準確地反映出企業(yè)的真實檔案情況，跟不上電力改革的發(fā)展速度。檔案管理的未來發(fā)展方向必定是走向信息化，因此，電力企業(yè)檔案管理人員要利用網(wǎng)絡(luò)計算機功能積極開發(fā)檔案資源，掌握更多地集成信息系統(tǒng)內(nèi)容，否則難以收集到企業(yè)檔案。

2.人員素質(zhì)不適應(yīng)新時期電力企業(yè)發(fā)展的需要

在企業(yè)進行檔案管理的過程中，存在大量不合格的檔案管理員，他們既沒有接受過專業(yè)的檔案管理教育，也沒有較強的主動收集、服務(wù)意識。有人認為檔案管理工作的內(nèi)容就是簡單地對相關(guān)資料進行存放，甚至有的管理員思想觀念陳舊，在工作中被動接收檔案信息，不去主動采集，這樣必然會導(dǎo)致電力企業(yè)檔案資源的匱乏與缺失，造成內(nèi)容的不完整，影響企業(yè)的發(fā)展。新時期電力企業(yè)檔案管理所需要的是專業(yè)型復(fù)合人才，既要懂得網(wǎng)絡(luò)計算機知識，又能夠掌握先進的通訊手段，否則不利于檔案信息化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。很多電力企業(yè)的檔案管理人員沒有充分認識到檔案管理工作的重要性，法律意識淡薄，在工作中缺乏責(zé)任心。另外，電力企業(yè)沒有對檔案管理投入過多的資金費用，導(dǎo)致檔案基礎(chǔ)設(shè)施不全和管理手段的落后。由于種種歷史原因，企業(yè)檔案管理人員通常會成為企業(yè)壓縮編制、減員裁員的對象，是實現(xiàn)分流人員的首選，逐漸使得檔案管理人員變成了企業(yè)的專業(yè)安置人員，沒有將檔案管理工作放在重要位置。

二、提高電力企業(yè)檔案管理水平的策略

1.提高檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)與綜合能力

檔案管理工作具有較強的專業(yè)性，對檔案工作人員的綜合素質(zhì)有著較高的要求，高素質(zhì)的工作人員是企業(yè)檔案工作高效進行的基本保障。檔案管理人員應(yīng)該具備較強的專業(yè)技能，保證業(yè)務(wù)高效率地展開，而良好的職業(yè)道德操守、品德素養(yǎng)也是檔案管理人員所必備的條件之一。電力企業(yè)在選用檔案管理人員時，應(yīng)該要求人員擁有一定的實際工作經(jīng)驗，并且最好選用檔案學(xué)和信息資源管理學(xué)等專業(yè)的人員。此外，還可以對應(yīng)聘人員的管理能力以及統(tǒng)籌規(guī)劃能力進行考核，要求其能夠進行一般的計算機辦公軟件操作，并具有較好的團隊合作精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度。在對檔案管理人員進行專業(yè)培訓(xùn)時，應(yīng)該制定專項性發(fā)展計劃，將繼續(xù)再教育理念融入其中，對員工進行現(xiàn)代化管理。企業(yè)還可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式來激發(fā)檔案工作人員的積極性和自覺性，通過引進現(xiàn)代化管理人才來彌補因知識結(jié)構(gòu)不合理以及缺乏必要的專業(yè)復(fù)合型人才所帶來的缺陷，提高電力企業(yè)整體的檔案管理水平。

2.加強檔案的信息化建設(shè)

很多電力企業(yè)進行的檔案信息化建設(shè)缺乏科學(xué)的規(guī)劃理念以及健全的規(guī)章制度，還處于較低的信息化發(fā)展階段，標準化信息建設(shè)缺乏完善的操作體系。要想實現(xiàn)檔案的信息化建設(shè)，必須不斷更新組織管理方法，將各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到檔案管理工作中去，最終實現(xiàn)信息資源的共享，加強信息處理的效率?，F(xiàn)代化企業(yè)建設(shè)以及電力企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的本質(zhì)要求就是實現(xiàn)檔案管理的信息化，只有這樣才能為電力企業(yè)的各種生產(chǎn)活動提供有效、可靠而便捷的服務(wù)。新時期的電力企業(yè)更要注重現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)平臺所發(fā)揮的作用，企業(yè)要跟上多媒體技術(shù)的發(fā)展速度，發(fā)掘更多有價值的信息資源。利用信息化網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)可以有效減輕檔案管理人員的體力勞動，提高管理效率。對于那些經(jīng)濟效益好的電力企業(yè)來說，要鼓勵其積極開展檔案信息化建設(shè)。

3.規(guī)范電力企業(yè)檔案管理制度

在建立健全電力企業(yè)檔案管理制度的過程中，應(yīng)該嚴格遵循《中華人民共和國檔案法》、《基本建設(shè)檔案資料管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，在掌握電力企業(yè)檔案管理工作具體細節(jié)的基礎(chǔ)上使現(xiàn)有的法律法規(guī)更加規(guī)范。同時還要強調(diào)責(zé)任制，將明確的分工理念融入到檔案管理工作中去，嚴控管理流程。在實際管理中，不能僅僅依靠法律文件，還要結(jié)合具體而細化的責(zé)任管理方法，通過細化的責(zé)任編制方案可以避免出現(xiàn)資料整理上的麻煩，明確資料收集的方向。