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完善合規(guī)管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化；合規(guī)管理；改善；內(nèi)控環(huán)境

安全性對(duì)銀行的經(jīng)營管理有著很重要的意義，也是經(jīng)營管理的主要內(nèi)容，在業(yè)務(wù)的各個(gè)細(xì)節(jié)方面的操作和對(duì)每個(gè)環(huán)境上的處理都必須要以合規(guī)為基礎(chǔ)，就國有銀行的整體發(fā)展來說，在過程中存在不少的問題，比如說制度執(zhí)行的不嚴(yán)謹(jǐn)，過程操作的不夠規(guī)范，員工法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，都會(huì)內(nèi)控導(dǎo)致很多不好影響。對(duì)于存在高風(fēng)險(xiǎn)的銀行業(yè)來說，要以擁有健全的制度，規(guī)范化的操作以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫葹榍疤幔獙W(xué)習(xí)借鑒好的內(nèi)控管理經(jīng)驗(yàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極強(qiáng)化合規(guī)管理，改善內(nèi)控環(huán)境，構(gòu)建以合規(guī)文化和合規(guī)理念為中心的內(nèi)控環(huán)境，尤其要加強(qiáng)對(duì)員工的合規(guī)守法意識(shí)教育，讓合規(guī)文化理念深入到每個(gè)員工心里，合規(guī)守紀(jì)，按章操作，使銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)合規(guī)穩(wěn)健發(fā)展。

一、合規(guī)文化構(gòu)建存在的問題

（一）員工對(duì)合規(guī)意識(shí)的認(rèn)識(shí)不到位

一方面是員工對(duì)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的管理認(rèn)識(shí)不夠到位，了解也不深刻全面，沒能夠引起員工的重視。一些基層單位在管理制度方面存在很多不足和漏洞，由于管理人員只注重業(yè)務(wù)發(fā)展，對(duì)內(nèi)控合規(guī)工作不夠重視，使個(gè)別員工無視制度的存在，工作不嚴(yán)謹(jǐn)，不按規(guī)定做事，沒有合規(guī)守法意識(shí)，使得管理的風(fēng)險(xiǎn)加大。另一方面員工對(duì)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)不足，對(duì)工作的責(zé)任心不強(qiáng)。有些管理階層的人認(rèn)為他的責(zé)任就是把總行下達(dá)的關(guān)于合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理的制度傳達(dá)給員工有他們執(zhí)行完成，有些不能還存在推脫責(zé)任現(xiàn)象。第三點(diǎn)，員工對(duì)合規(guī)和發(fā)展之間的關(guān)系了解的不夠全面。很多人意識(shí)不到以合規(guī)來保障建行發(fā)展的重要性，通常會(huì)覺得要想創(chuàng)新發(fā)展就不能拘泥于合規(guī)。

（二）強(qiáng)化合規(guī)管理，改善內(nèi)控環(huán)境

首先要完善合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理制度。一些基層行，在總行下達(dá)相關(guān)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理制度的基礎(chǔ)上，自己制定的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理制度還是存在一些不足。從實(shí)際業(yè)務(wù)管理方面來說，注重發(fā)展，忽視規(guī)范，在內(nèi)控制度引導(dǎo)方面不夠明晰，在內(nèi)控管理方面，缺乏有效的信息交流，制度執(zhí)行的力度不夠。

（三）重視合規(guī)部門存在的重要作用

由于銀行在內(nèi)控合規(guī)教育傳導(dǎo)方面，沒有做好教育示范工作，忽視員工的思想教育，員工在業(yè)務(wù)操作方面沒有好的示范和輔導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生，以及對(duì)合規(guī)意識(shí)的缺乏。要正確的引導(dǎo)員工往好的方面發(fā)展，向優(yōu)秀的員工學(xué)習(xí)，少批評(píng)多鼓勵(lì)，提高員工的積極性，尊重員工的工作，加強(qiáng)對(duì)合規(guī)文化的教育。加大監(jiān)管力度，減少違規(guī)案件風(fēng)險(xiǎn)對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營的影響。

二、導(dǎo)致合規(guī)文化構(gòu)建方面薄弱的因素

（一）合規(guī)制度制訂的不全面

雖然銀行的規(guī)章制度比較繁多，由于部門多，制定的內(nèi)容就會(huì)出現(xiàn)不全面、不切實(shí)際、職責(zé)界限不清晰等不足導(dǎo)致制度不具有有效的權(quán)威。

（二）對(duì)合規(guī)文化的認(rèn)識(shí)不足

合規(guī)文化的宣傳力度不夠，員工對(duì)合規(guī)文化的認(rèn)識(shí)不足，制度沒有得到嚴(yán)格的執(zhí)行，不遵守規(guī)定盲目的服從領(lǐng)導(dǎo)。

（三）合規(guī)的方式不足

由于內(nèi)控機(jī)制作用的缺失，導(dǎo)致員工的操作風(fēng)險(xiǎn)加大，忽視過程中應(yīng)有的防范意識(shí)。

三、構(gòu)建合規(guī)文化的途徑以及建議

（一）加大對(duì)合規(guī)教育的學(xué)習(xí)力度，全面推進(jìn)合規(guī)文化理念的發(fā)展

在構(gòu)建合規(guī)文化的過程中，合規(guī)文化的教育學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。首先。對(duì)員工進(jìn)行思想道德和職責(zé)道德的教育很重要，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)情操，避免出現(xiàn)受賄、違章、違法亂紀(jì)等現(xiàn)象。然后是讓合規(guī)文化在員工心里生根發(fā)芽，讓每一位員工都能意識(shí)到合規(guī)從我做起，同時(shí)要求領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭作用，員工會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)作為榜樣學(xué)習(xí)，所以領(lǐng)導(dǎo)要為員工樹立好的榜樣，積極參與合規(guī)文化的構(gòu)建。

（二）建設(shè)合規(guī)責(zé)任制度，創(chuàng)造合規(guī)文化環(huán)境

在考核方面要不斷完善考核制度，合理有效的制定考核方案，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮弦?guī)責(zé)任制度，加大執(zhí)行規(guī)章制度的力度，杜絕出現(xiàn)的現(xiàn)象，獎(jiǎng)懲制度要分明，可以有效的提高員工的積極性，創(chuàng)造良好的合規(guī)文化環(huán)境。

（三）日常操作的規(guī)范化有效的促進(jìn)內(nèi)控環(huán)境的發(fā)展

規(guī)范員工的日常操作，抓住日常工作的重點(diǎn)，提高員工對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，樹立合規(guī)文化的思想，可以推進(jìn)內(nèi)控合規(guī)管理的發(fā)展。我們要加強(qiáng)對(duì)日常工作中重要環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)防范，保障每個(gè)環(huán)節(jié)得到有效的控制。動(dòng)態(tài)管理的有效實(shí)行可以保障會(huì)計(jì)工作的合規(guī)化。內(nèi)控合規(guī)制度的完善對(duì)于有效的解決實(shí)際問題具有很重要的意義，可以降低操作風(fēng)險(xiǎn)。

（四）加大監(jiān)督管理，穩(wěn)固合規(guī)文化建設(shè)

依法合規(guī)經(jīng)營的基礎(chǔ)在于內(nèi)外的統(tǒng)籌兼顧。內(nèi)控和外監(jiān)要同時(shí)兼并，公開公正的經(jīng)營制度，可以提高社會(huì)的監(jiān)督力度。要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控管理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和不足點(diǎn)的檢查力度，逐漸完善內(nèi)控環(huán)境。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高隊(duì)伍整體執(zhí)行力

各級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)班子既是制度的制定者又是執(zhí)行者，既要授權(quán)又要承擔(dān)授權(quán)產(chǎn)生的責(zé)任，是提高系統(tǒng)制度執(zhí)行力的重要角色。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子一是要身體力行地執(zhí)行制度，提高領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力；二是要通過營造良好的執(zhí)行文化，提高下屬的執(zhí)行力。要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的執(zhí)行者，嚴(yán)格監(jiān)督制度執(zhí)行，特別是要形成有章可循的制度管人的組織體系，增加內(nèi)部管理的公平性、公開性，使管理職能化、制度化，從而全面提高隊(duì)伍整體執(zhí)行力。

四、結(jié)束語

全面建設(shè)合規(guī)文化制度，貫徹以人為本的核心，以強(qiáng)化合規(guī)文化管理制度來改善內(nèi)控環(huán)境，提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)規(guī)范的操作行為，以誠信為基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的合規(guī)平臺(tái)，促進(jìn)金融業(yè)更好更快的發(fā)展。合規(guī)文化的發(fā)展仍需不斷努力積累和積極探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]建行安徽省蚌埠市分行課題組.增強(qiáng)合規(guī)管理針對(duì)性實(shí)效性[J].金融業(yè)發(fā)展與金融，2016.

完善合規(guī)管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理；策略；小學(xué)教學(xué)

一所學(xué)校要想提高教育教學(xué)效率就要開展科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理。而其制定與實(shí)施一定要符合學(xué)校實(shí)際情況，同時(shí)要依靠強(qiáng)有效的制度進(jìn)行保障。筆者通過多年教育教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)就如何加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度

要想建立健全教育教學(xué)制度，就一定要以科學(xué)的管理制度為藍(lán)本，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行制定。同時(shí)在制定的過程中要注意三點(diǎn)：第一，要明確目的性，即教學(xué)常規(guī)管理有利于日常教學(xué)、教研的高效開展，所以在制定教學(xué)常規(guī)管理制度的時(shí)候要將要求具體化，具有可操作性，避免形式主義。第二，制度要主導(dǎo)校本性。制度是管理工作有序高效執(zhí)行的前提保障，所以學(xué)校一定要結(jié)合自身現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尤其是常規(guī)教學(xué)檢查制度等，一定要和學(xué)校校風(fēng)相結(jié)合，逐步改進(jìn)與增強(qiáng)管理。第三，要堅(jiān)持人本思想，學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)離不開人，離不開教師，常規(guī)管理制度下主要管理的是教師，所以在管理中要堅(jiān)持人本思想，時(shí)刻以人為本，減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)，讓教師感受到關(guān)懷，這樣教師才會(huì)感覺到自己被尊重，才能更好地遵守教育教學(xué)常規(guī)管理制度。

此外，在制定制度的過程中要不斷更新與完善，因?yàn)槭挛镌诓粩喟l(fā)展變化，在某一階段會(huì)有某些情況，而在其他階段會(huì)有不同的情況，而常規(guī)的形式與內(nèi)容就需要緊跟時(shí)代不斷變化，不斷重新修訂。對(duì)不同的教師要區(qū)別對(duì)待，對(duì)待不同學(xué)科的教師也要區(qū)別對(duì)待。比如年輕教師雖然在教學(xué)、教研上有較強(qiáng)的能力，但是常常會(huì)出現(xiàn)遲到早退等現(xiàn)象，這種情況下可以考慮將教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)與遲到進(jìn)行抵扣；此外，面對(duì)不同學(xué)科教師也應(yīng)該設(shè)定不同制度，比如美術(shù)教師在教學(xué)任務(wù)不繁忙的時(shí)候，學(xué)?？梢怨膭?lì)其多參加各類展覽與全國性美術(shù)比賽。

最后在落實(shí)與反饋的過程中還應(yīng)該做到不走過場(chǎng)，實(shí)事求是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)問題還要及時(shí)反饋，并采用定期與非定期兩種反饋方式，盡量發(fā)現(xiàn)問題―提出解決方案―落實(shí)方案―進(jìn)行實(shí)踐―再度反饋。而制度的落實(shí)要持之以恒，只有在面對(duì)問題時(shí)不斷去解決問題，才能更好地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的發(fā)展。在落實(shí)的過程中一定要保持落實(shí)的動(dòng)力，不能面對(duì)困難就放棄制度的落實(shí)。

二、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管

1.備課與教案

備課是教師在準(zhǔn)備教學(xué)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)管好備課是課程教學(xué)的前期保障。在監(jiān)管的過程中要注重將個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，時(shí)刻牢抓教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度，同時(shí)還要做好與網(wǎng)絡(luò)信息接軌的監(jiān)管，教師只有通過互聯(lián)網(wǎng)才能獲取更多的教育教學(xué)方法，了解到名師教案、備課心得。學(xué)校在監(jiān)管的過程中更應(yīng)該注重教師對(duì)網(wǎng)上教案與本校學(xué)生實(shí)際結(jié)合的二次開發(fā)過程。

2.過程與反思

在教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該用心上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。之所以要注重過程，其主要原因是在學(xué)習(xí)這件事情上，不是純粹的結(jié)果導(dǎo)向，教師不能一味地看重成績(jī)，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到更多的知識(shí)。所以，在教學(xué)常規(guī)管理中應(yīng)該按照嚴(yán)格的檢查制度，來看教師是否注重了教學(xué)過程。在期中、期末全面檢查教師教案和作業(yè)批改情況，在平時(shí)教學(xué)時(shí)隨時(shí)抽查教師課堂教學(xué)情況。此外，學(xué)校應(yīng)該注重反思環(huán)節(jié)，教師只有通過對(duì)自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等不斷反思才能認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)行為中的不足，并展開自我反思和互助反思。

3.評(píng)價(jià)與改進(jìn)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理可以適當(dāng)?shù)匾M(jìn)企業(yè)中的評(píng)價(jià)與改進(jìn)體系。評(píng)價(jià)，不同于批評(píng)，也是反思。科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓教師在工作的時(shí)候更具有積極性，可以讓教師更好地發(fā)展。教師可以先在教研室內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于個(gè)性問題與共性問題進(jìn)行匯總，對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行針對(duì)性解決，形成一幫一的形式。對(duì)于共性問題，先組內(nèi)提出改進(jìn)方案，然后再由教務(wù)處匯總這些共性問題，讓不同學(xué)科的教師在問題上進(jìn)行深度的交流與解決。最后通過考核指標(biāo)的量化以及問題的重要度對(duì)改進(jìn)方案設(shè)立時(shí)間表，明確改進(jìn)時(shí)間、改進(jìn)細(xì)節(jié)，并在改進(jìn)過程中不斷評(píng)價(jià)改進(jìn)方案，進(jìn)而優(yōu)化改進(jìn)教育教學(xué)。

總的來說，教學(xué)管理在小學(xué)教育教學(xué)中有著重要的作用，是推進(jìn)課程改革全面進(jìn)行的保證，是高質(zhì)量的教育教學(xué)的前提。筆者通過多年教育教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，當(dāng)下小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理過程中首先要建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度，其次應(yīng)該通過備課與教案、過程與反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)三種方法來全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，相信通過這些制度的建立與全面的監(jiān)管可以讓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

完善合規(guī)管理制度范文第3篇

【關(guān)鍵詞】：護(hù)理體系；培訓(xùn)活動(dòng)；記錄管理

引言：在甘肅省定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院+護(hù)理機(jī)構(gòu)中，此機(jī)構(gòu)屬于基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理提出了較高要求。與此同時(shí)，基層衛(wèi)生組織在運(yùn)行期間，護(hù)理安全逐漸發(fā)展成為較為關(guān)鍵的管理因素。然而，在諸多客觀條件背景下，基層衛(wèi)生組織內(nèi)在管理存在不足，以醫(yī)療配置相對(duì)薄弱的地區(qū)為主，存在較多安全隱患問題，為其開展護(hù)理工作帶來了難度[1]。為此，結(jié)合實(shí)際存在的護(hù)理隱患問題，開展安全管理措施的制定，并結(jié)合相關(guān)研究?jī)?nèi)容，完善護(hù)理安全相關(guān)管理內(nèi)容。本文于本院2018年1月～2019年1月收治的患者中，隨機(jī)選取50例作為樣本，觀察了護(hù)理安全制度的應(yīng)用效果：

1資料與方法

1.1一般資料

將隨機(jī)提取的50例樣本數(shù)據(jù)隨機(jī)分組，參考組（n=25）其中，男/女=10/15，年齡（35.11±10.16）歲。實(shí)驗(yàn)組（n=25）其中，男/女=11/14，年齡（35.21±10.36）歲。兩組樣本具有可比性，即P>0.05。

1.2方法

針對(duì)選取的50例樣本數(shù)據(jù)，以護(hù)理安全隱患為核心，深入開展實(shí)驗(yàn)分析，為制定護(hù)理安全制度的制定與規(guī)劃提供實(shí)例依據(jù)。采取的實(shí)驗(yàn)方法為：參考組采用常規(guī)管理制度，實(shí)驗(yàn)組以護(hù)理安全制度為主。

實(shí)驗(yàn)組采取的護(hù)理安全制度為：

（1）制定運(yùn)行流暢的護(hù)理安全體系：結(jié)合基層衛(wèi)生組織的實(shí)際運(yùn)行模式，完善護(hù)理安全體系，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)護(hù)理崗位管理，設(shè)定護(hù)理崗位體系，采取逐級(jí)管理模式，將護(hù)理崗位體系劃分為三級(jí)，保障管理制度與護(hù)理安全體系良好融合在護(hù)理工作中，從根本上減少護(hù)理安全事故的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，制定相適應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，為護(hù)理人員制定專業(yè)化培訓(xùn)課程，以基層衛(wèi)生組織的實(shí)際運(yùn)行特點(diǎn)為基礎(chǔ)，制定配套的獎(jiǎng)懲措施，以此提升護(hù)理安全制度的運(yùn)行能力。

（2）落實(shí)護(hù)理培訓(xùn)機(jī)制：基層衛(wèi)生組織應(yīng)針對(duì)護(hù)理人員的工作進(jìn)度，定期開展護(hù)理安全制度的專業(yè)性培訓(xùn)，增強(qiáng)護(hù)理人員的專業(yè)技能，培養(yǎng)護(hù)理人員的敬業(yè)精神，以此防范護(hù)理安全隱患事件發(fā)生。

（3）開展記錄管理工作模式：醫(yī)護(hù)記錄制度，應(yīng)全面展示患者就醫(yī)的全過程，并且成為分析治療效果的數(shù)據(jù)依據(jù)。為此，基層衛(wèi)生組織在開展，結(jié)合患者病理發(fā)展、基層衛(wèi)生組織的運(yùn)行特點(diǎn)，制定規(guī)模完善的記錄管理制度，保障醫(yī)護(hù)記錄資料的完整與真實(shí)，為基層衛(wèi)生組織穩(wěn)定運(yùn)行創(chuàng)造條件。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS21.0軟件處理數(shù)據(jù)，P<0.05視為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理體系對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組中護(hù)理體系的運(yùn)行能力、安全事故防護(hù)效果、預(yù)防機(jī)制的運(yùn)行作用，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析獲取分?jǐn)?shù)分別為（95.1±1.5）分、（93.2±2.2）分、（91.7±0.5）分，對(duì)參考組相應(yīng)得分存在差異（P<0.05），詳見表1：

2.2護(hù)理人員專業(yè)性對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組中護(hù)理人員的理論掌握、實(shí)操技能、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析獲取分?jǐn)?shù)分別為（93.1±1.4）分、（95.2±2.0）分、（92.7±0.3）分，對(duì)參考組相應(yīng)得分存在差異（P<0.05），詳見表2：

2.3護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組中護(hù)理人員的用藥失誤、流程不善、糾紛事件，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析獲取分?jǐn)?shù)分別為0.2%、2.3%、0%，對(duì)參考組相應(yīng)得分存在差異（P<0.05），詳見表3：

3討論

基層衛(wèi)生組織應(yīng)用常規(guī)護(hù)理制度，在護(hù)士長帶領(lǐng)下，護(hù)士人員依據(jù)院方管理內(nèi)容，結(jié)合自身的護(hù)理知識(shí)積累，落實(shí)護(hù)理干預(yù)行為。然而，在開展護(hù)理工作期間，由于護(hù)理體系運(yùn)行不暢，造成護(hù)理安全事件發(fā)生，引起不良的社會(huì)效應(yīng)。本文經(jīng)實(shí)際研究數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：常規(guī)管理制度中，數(shù)據(jù)顯示出：院方的護(hù)理制度有待提升、護(hù)理人員的專業(yè)技能有待增強(qiáng)、院方管理制度有待創(chuàng)新[2]。

完善合規(guī)管理制度范文第4篇

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以科學(xué)、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動(dòng)為途徑，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校整體工作的不斷進(jìn)步提供最有力的保障。

二、工作目標(biāo)

細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力打造學(xué)校特色。

三、主要工作及措施

1、修訂完善各種制度，為教學(xué)工作的開展提供有力保障

為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行，就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本學(xué)期在原有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教案檢查評(píng)比制度》、《作業(yè)批閱檢查評(píng)比制度》、《集體備課制度》、等，制度制定后，重點(diǎn)是要抓落實(shí)，為此，將聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)民主，積極引導(dǎo)，為制度落實(shí)及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

(1)全體教師嚴(yán)格按照課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天保質(zhì)保量批改學(xué)生作業(yè)。

(2)對(duì)教師的備課、講課、批改等工作，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合，全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合，本學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)教學(xué)檢查，及時(shí)總結(jié)通報(bào)，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。深入班級(jí)推門聽課，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。通過檢查促進(jìn)每一個(gè)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅(jiān)持天天清，周周清，段段清，月月清。

3、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，結(jié)合上年度考試情況，教導(dǎo)處在本學(xué)年會(huì)每月組織一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。命題質(zhì)量要高，做好保密工作，檢測(cè)過程做到嚴(yán)肅認(rèn)真，評(píng)卷做到公平公正。通過表彰，獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)老師的干勁和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每次檢測(cè)完都評(píng)出各科的冠軍班，綜合第一的評(píng)為狀元班，要在國旗下進(jìn)行表彰，發(fā)獎(jiǎng)。各班都要評(píng)出本班的冠軍、亞軍、季軍，總之通過質(zhì)量檢測(cè)，不斷提高各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)

(1)加大新課改理論方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師通過看報(bào)紙、教學(xué)刊物，瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。

(2)目前，我校教師隊(duì)伍信息技術(shù)水平有限，影響先進(jìn)教學(xué)設(shè)施使用及作用的發(fā)揮，因此對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤其重要，因此，我們將制定計(jì)劃，定時(shí)、定任務(wù)地進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和個(gè)人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重使用，使教師盡快地能做到邊學(xué)邊用，以使我校新購置的設(shè)備盡快發(fā)揮效用。

5、加大教研教改工作力度，提高課堂教學(xué)效益

(1)分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，開展看優(yōu)秀課例、談?dòng)^點(diǎn)看法、集體備課、上實(shí)驗(yàn)課、評(píng)課總結(jié)的課堂教學(xué)活動(dòng)，求精不求多，力求實(shí)效，通過此種形式的活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。

(2)組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)課題研究方面的知識(shí)，包括課題研究的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，一方面提升教師的教學(xué)科研能力，另一方面改革課堂教學(xué)模式，為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

(3)要求教師積極參加學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的各種教學(xué)以及課件制作、教具制作等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并積極投稿，對(duì)有作品發(fā)表和在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將在考核中加分，并給于獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先中學(xué)校將優(yōu)先推薦。

(4)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究、開發(fā)適合我校，易于操作、便于落實(shí)的校本課程，加強(qiáng)校本課程方面的理論學(xué)習(xí)，并借鑒觀看其他小學(xué)已開發(fā)的校本課程，探索、確定本校的校本課程。

6、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

督促各學(xué)科教師積極組建各班的學(xué)習(xí)小組及校外學(xué)習(xí)小組。并在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。

完善合規(guī)管理制度范文第5篇

   校園常規(guī)管理工作是保證學(xué)校秩序優(yōu)良、環(huán)境潔美、風(fēng)氣純正的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的工作，也是學(xué)校工作中最經(jīng)常、最大量、最瑣碎的工作。其工作的內(nèi)容既涉及到教育教學(xué)工作的眾多環(huán)節(jié)，又關(guān)系到學(xué)生每天衣食住行的方方面面。可以說，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣就是一所學(xué)校德育水平高低的最直觀的表現(xiàn)。今年暑期，在市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷之下，我校如期順利地遷入市區(qū)。優(yōu)越的地理位置使我校辦學(xué)的平臺(tái)進(jìn)一步抬升，辦學(xué)的規(guī)?？涨暗?cái)U(kuò)大，辦學(xué)前景更加樂觀；同時(shí)也使我校辦學(xué)的使命和壓力進(jìn)一步增強(qiáng)、管理的難度進(jìn)一步加大。就常規(guī)管理工作而言，我們就必須首先要正確面對(duì)、盡快熟悉和不斷適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。我們?cè)械墓芾砟Ｊ奖M管曾發(fā)揮了巨大的有效的作用，但它不可能百分之百地適應(yīng)于目前的新環(huán)境，所以在常規(guī)管理工作方面，我校有一個(gè)較大范圍的革故除舊、繼承創(chuàng)新的任務(wù)。

搬遷之前的較長時(shí)間里，我們就未雨綢繆，認(rèn)真思考；開學(xué)以來，我校根據(jù)新環(huán)境和新形勢(shì)下的德育工作特點(diǎn)，基本確立了“以常規(guī)管理為中心，以學(xué)生社團(tuán)為骨干；以養(yǎng)成教育為目的，以嚴(yán)格制度為保證；以細(xì)致工作為基礎(chǔ)，以系列評(píng)比為抓手；以人文關(guān)懷為思想，以推陳出新為方針”的校園常規(guī)管理新思路。經(jīng)過近兩個(gè)月的努力實(shí)踐，我們基本鞏固并保持了原有的常規(guī)管理水平，在某些方面，我們已經(jīng)有了一定的突破和創(chuàng)新?？偨Y(jié)我們所做的工作，能夠主要得出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要培養(yǎng)一批十分重視常規(guī)管理工作的熱心人。

多年以來，我校一直十分重視校園常規(guī)管理工作。現(xiàn)在，我們更是把這項(xiàng)工作提高到了

事關(guān)學(xué)校外在形象、養(yǎng)成學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)、優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校德智美體勞五育并舉的戰(zhàn)略高度。經(jīng)過多年的實(shí)踐和傳承，重視常規(guī)管理的思想在我校已經(jīng)成為一種根深蒂固的校園文化，內(nèi)化為絕大多數(shù)二職中人的共識(shí)?！皯B(tài)度決定一切”，有什么樣的精神狀態(tài)，就會(huì)伴隨有什么樣的行為狀態(tài)，從而就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作局面。因此，培養(yǎng)一大批具有重視常規(guī)管理的工作態(tài)度的人是抓好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保證。開學(xué)以來，我們通過多種渠道分層分級(jí)地反復(fù)宣傳、強(qiáng)化教育，在新的環(huán)境中的辦學(xué)起點(diǎn)階段，就基本統(tǒng)一了上下重視常規(guī)的思想，落實(shí)了多管齊下狠抓常規(guī)的行動(dòng)。大家沒有滿足于以往的成就和在新的環(huán)境中既已取得的成績(jī)，而是本著“邁步從頭越”的謙虛的積極的態(tài)度，認(rèn)真地?zé)嵝牡貜氖轮@項(xiàng)日復(fù)一日、周而復(fù)始的工作。目前，在常態(tài)下，幾乎是每一天，從校長室到德育處，從團(tuán)委到學(xué)生會(huì)，從班主任隊(duì)伍到班團(tuán)干部隊(duì)伍，所有的部門和組織中都有人自覺地習(xí)以為常地帶著常規(guī)管理的視眼，活動(dòng)在自己所負(fù)責(zé)的管理區(qū)域，形成了一道人人重視常規(guī)、參與管理的流動(dòng)的風(fēng)景；織成了一個(gè)齊抓共管、嚴(yán)密細(xì)致的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，從而有效地保證了校園常規(guī)的較高水準(zhǔn)。

在眾多熱心于校園常規(guī)管理的人群中，有一支力量堪稱骨干，那就是我們的學(xué)生會(huì)組織。它已經(jīng)成為我校常規(guī)管理的志愿性的服務(wù)類社團(tuán)，成為學(xué)生一日常規(guī)管理的權(quán)力執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其對(duì)常規(guī)的管理和服務(wù)是全方位、各領(lǐng)域的。幾乎每天和每一個(gè)階段，學(xué)生會(huì)都發(fā)揮著不可或缺的重要作用。本學(xué)期，我們更加重視學(xué)生會(huì)的組建和管理。目前，新一屆學(xué)生會(huì)換屆工作已基本結(jié)束，會(huì)員和干部的產(chǎn)生上，我們堅(jiān)持班主任推薦、團(tuán)委選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗的程序和原則；會(huì)員和干部的教育管理上，我們本著充分信任、大力培養(yǎng)、放手使用、熱情鼓勵(lì)、優(yōu)勝劣汰的方針。這樣產(chǎn)生的人選有責(zé)任感榮譽(yù)感、有活力有熱情；他們從學(xué)生中來，了解學(xué)生也能代表學(xué)生。利用學(xué)生會(huì)組織的群眾性和代表性，讓他們參與常規(guī)管理，就能提高常規(guī)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。調(diào)動(dòng)和保持了學(xué)生會(huì)工作的熱情，就為高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)管理提供了重要的人員保障。

二、要建立一套比較完備的常規(guī)管理工作制度。

要使得常規(guī)管理的水平不滑坡，以良好的常規(guī)去促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就要克服日常工作中的隨意性，杜絕偶爾產(chǎn)生的僥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和規(guī)范性，增強(qiáng)日常行為的積極性和主動(dòng)性。為了使常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)可依、有章可循，就必須要根據(jù)具體環(huán)境和具體情況建立健全一套比較完備的常規(guī)管理制度，組建一個(gè)積極貫徹并執(zhí)行這些制度的管理網(wǎng)絡(luò)。

規(guī)章制度在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，不僅具有重要的教育意義，更具有廣泛的管理功能。它應(yīng)該是實(shí)際工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、濃縮和提高。不但要符合具體環(huán)境中的具體情況，而且更要能夠引導(dǎo)和指導(dǎo)實(shí)際工作。完善的常規(guī)管理制度會(huì)帶來管理行為的規(guī)范性，保持良好的管理水平。

近年來，我校在尊重和遵循《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的原則下，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，相繼制定了《市二職中學(xué)生日常行為規(guī)范三十條細(xì)則》、《市二職中校園常規(guī)管理十項(xiàng)評(píng)比制度》、《市二職中班主任工作量化考核制度》和《后進(jìn)學(xué)生行政結(jié)隊(duì)幫教制度》等一系列重要的常規(guī)管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點(diǎn)地或?qū)V大學(xué)生或?qū)Π嘀魅卫蠋熁驅(qū)W(xué)校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴(yán)密了管理的環(huán)節(jié)。比如在對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)所涉及到的各個(gè)方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的“十項(xiàng)評(píng)比”制度。它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報(bào)、舍務(wù)、就餐、胸卡、禮儀”十項(xiàng)內(nèi)容。每一項(xiàng)內(nèi)容的下面還進(jìn)一步細(xì)化，形成四至八條管理細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例，我們的管理細(xì)則就包含1.桌凳門窗玻璃三機(jī)一幕的保管；2.衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備、綠化護(hù)理區(qū)植被的管護(hù)；3.教室、宿舍電源、門窗的按時(shí)關(guān)鎖；4.“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等浪費(fèi)財(cái)物問題；5.期末總評(píng)公物零損壞、財(cái)物零浪費(fèi)班級(jí)的加分規(guī)定等多個(gè)方面。這樣的管理制度從宏觀處著想，從微觀處著手，符合“把實(shí)事做細(xì)、把細(xì)事做實(shí)”的要求。各項(xiàng)常規(guī)制度有機(jī)結(jié)合、互益互補(bǔ)，層層級(jí)級(jí)分工協(xié)作、多管齊下，形成了一股強(qiáng)大的常規(guī)管理力量，有力地將各項(xiàng)常規(guī)工作納入了正常運(yùn)行的軌道，從而能夠保持校園常規(guī)管理的正常局面。

三、   要形成一個(gè)系統(tǒng)的可行的管理效果評(píng)估機(jī)制。

現(xiàn)代管理學(xué)原理和校園常規(guī)管理工作的具體實(shí)踐已充分證明：完善的工作制度就是管理的目的、要求和指令；嚴(yán)密的組織網(wǎng)絡(luò)就是使這些目的得以實(shí)現(xiàn)、指令得以落實(shí)的執(zhí)行系統(tǒng)。在一日常規(guī)的過程管理中，必須要落實(shí)“指令—執(zhí)行—反饋—總評(píng)”這一管理鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其要重視最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)。只有形成一個(gè)科學(xué)合理的、公正系統(tǒng)的評(píng)估機(jī)制，才能最大限度地保持基層工作者的熱情和積極性，才能最大程度地減少懈怠和松勁思想，保證常規(guī)管理水平的不折不扣、精益求精。

我校在對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，一直堅(jiān)持定期的總結(jié)性評(píng)估和平時(shí)的過程性評(píng)估相結(jié)合的做法?？偨Y(jié)性的評(píng)估側(cè)重衡量階段性管理效果，基本上以星期、月份、學(xué)期和年度等四種時(shí)段為評(píng)估單位；過程性評(píng)估則側(cè)重衡量當(dāng)時(shí)當(dāng)日的常規(guī)項(xiàng)目管理效果。它具有準(zhǔn)確、及時(shí)的信息反饋功能，不僅使評(píng)估成為改進(jìn)和完善當(dāng)前工作的重要抓手，也為今后總結(jié)性的評(píng)估提供了詳實(shí)的第一手資料。

在校園各項(xiàng)常規(guī)管理的具體評(píng)估過程中，我校堅(jiān)持以“十項(xiàng)評(píng)比”為主線，以學(xué)生會(huì)組織為骨干力量，不折不扣地執(zhí)行著每日常規(guī)的檢查、評(píng)比、反饋的工作。學(xué)生會(huì)下屬的衛(wèi)生部、紀(jì)檢部、舍務(wù)部、生活部、體育部等部門對(duì)各自所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目都統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持一日兩次的定期檢查督促，每次檢查必有結(jié)果，每有結(jié)果必有通報(bào)。于當(dāng)日當(dāng)次檢查后立即在專用的通報(bào)黑板上形成書面的反饋信息，而且有些項(xiàng)目的評(píng)比結(jié)果還用書面通知單的形式遞交相應(yīng)的班主任老師。這些過程性的評(píng)估活動(dòng)，已經(jīng)成了學(xué)生會(huì)各部門工作的常規(guī)。這些過程性的評(píng)估資料也為各個(gè)階段總結(jié)性的評(píng)估提供了依據(jù)。在學(xué)生會(huì)的努力之下，每一周的星期一，校園十項(xiàng)常規(guī)的一周評(píng)估結(jié)果都會(huì)風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在常規(guī)管理公告欄內(nèi)；每一個(gè)月，各個(gè)班級(jí)一月常規(guī)名次排行榜和舍務(wù)管理成績(jī)匯總表也能如期送達(dá)德育處，這種“日督查、周排名、月考核、期總評(píng)”的系列性工作所積累的資料，為班主任工作的考核，班團(tuán)組織的考評(píng)提供了重要的基礎(chǔ)。我們感到：形成一個(gè)系統(tǒng)的可行的管理效果評(píng)估機(jī)制之后，就能夠使校園常規(guī)始終得到全體師生的高度重視，就能使之成為培養(yǎng)學(xué)生文明言行、良好衛(wèi)生習(xí)慣和集體主義精神的有效載體，就能使良好的常規(guī)水平得到長效保持。

四、   要確立一種主動(dòng)研究積極創(chuàng)新的德育工作新理念。

學(xué)校德育工作保持活力、常抓常新、形成特色的關(guān)鍵是善于探索新領(lǐng)域、敢于開拓創(chuàng)新，另辟新路。對(duì)于我校面臨全新環(huán)境的實(shí)際情況而言，就是要勇于革故除舊，善于繼承發(fā)展，能夠打破舊框子，構(gòu)造新模式。在常規(guī)管理工作方面，同樣很需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的確立。