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計算機維修技術范文第1篇

【關鍵詞】計算機 維修 維護 技術

一、引言

計算機在我們生活中的各行各業(yè)已經普及使用，不管是臺式的還是手提便攜帶式的、有微型的計算機，都發(fā)揮著其非常重要的作用，為人們的生活和工作帶來了極大的方便，但是，在計算機的日常使用過程中，總會出現(xiàn)這樣那樣的故障，因為，我們不僅要學會使用計算機，還要學會計算機的維護與維修技術，以保證我們使用的計算機的穩(wěn)定性。計算機維護和維修技術要求我們能夠利用計算機軟件和硬件兩個方面的知識保證機器正常使用。對于不通風行業(yè)和不同使用場所的計算機，維修和維護的方法和要求都會有所不同，如：對商用電腦的維護要求要求維修技術等級一般都會高于家用計算機。

二、計算機的維修和維護的要求與目的

不用型號和不同品牌的計算機，維護和維修技術的要求不同，而對于同一臺計算機，對其硬件和軟件部分的維修維護技術要求也不同。

對計算機硬件的維護與維護要求。計算機的硬件需要在良好的運行環(huán)境，才能有好的維護措施，才能保證電腦的運行正常。在對計算機硬件進行維護和維修中，首先要保證其良好的運行環(huán)境，定期檢查電腦主機的電源散熱風扇是否運轉，是否有噪音，如果又小的噪音，應立即對電影風扇進行清理，防止電源風扇故障影響電源部件的散熱需要；而對于計算機的軟盤和光驅，要定期清潔，防止光驅的磁頭或光頭產生故障影響讀盤。計算機的CPU、顯示卡也要定期進行檢查，及時排除該部件所配的風扇故障，確保CPU和顯示卡等主要部件的正常散熱。此外，計算機需要定期開機使用，否則需要切斷電源，并定期啟動，避免計算機部件因接觸不良或電容失效而影響計算機的運行。

對軟件的維護與維護要求。計算機的軟件維護和維修，和硬件維護一樣重要，是計算機正常運行的基本保證，在計算機使用過程中，我們要注意一些使用的方法：電腦開機時，所配置的系統(tǒng)軟件沒有完成進入時，不要立即關機，以免造成軟件錯誤損壞；軟件安裝時，要及時在系統(tǒng)區(qū)域中做備份工作，通常所選盤，應區(qū)別于原系統(tǒng)盤，以備為系統(tǒng)的修復；在計算機安裝防火墻和殺毒軟件時并且必須定期更新，以免軟件到期或過時，不能起到防護作用；在平時的工作中，我們要養(yǎng)成良好的備份習慣，定期做好文檔資料的備份工作，預防電腦因外界因素導致的故障和意外；計算機的軟件使用中，為避免軟件的沖突，一般不安裝同類型的軟件；電腦的關機要按系統(tǒng)軟件的要求進行操作，不能簡單直接用按鈕關機，這樣容易造成系統(tǒng)軟件出錯或計算機硬件損壞。

對家用計算機的維修與維護要求。隨著計算的進步，計算機在人們的生活中變得越來越普及，我們的家用電腦也越來越多，這就要求我們必須要掌握很多的計算機的維修與維護的技術，在使用的過程中出現(xiàn)問題時能夠及時維修，保證工作的正常進行，同時，好的維護與維修技術能夠保證電腦的可靠性和穩(wěn)定性，延長家用計算機的使用壽命。

家用計算機的維護與維修，要求我們要熟悉計算機硬件各部分功能，以及計算機硬件自帶軟件的使用，對于計算機的組裝過程也要充分熟悉，一般來水，計算機通用系統(tǒng)軟件的快速安裝與使用，熟悉常用軟件的安裝和使用（例如office等軟件），都要求我們熟悉，在系統(tǒng)發(fā)生故障時，我們可以自行進行修復，一些簡單的系統(tǒng)問題，也可以自己解決。對于計算機的一些數據故障，要學會使用測試卡、萬用表等工具進行基本數據的檢測、硬件性能的檢測；對于計算機的一些主機故障，我們也應該學會分析其產生的原因，找到是屬于硬件引起還是軟件產生的。？在平時的維修與維護過程中，我們要及時對出現(xiàn)的故障和維修結果進行總結，多查閱維修資料文獻，多關注和學習計算機軟件及硬件方面的資料，為家用計算機的維修與維護打好基礎。？

對非家用計算機的維護和維修的要求。非家庭用計算機的維修不同于家用計算機，在具有家用計算機維護技能的前提上，還應該要了解和熟悉所在單位的計算機硬件構造，并充分做好計算機軟件的備份工作，以及計算機存儲硬盤中數據的備份，防止資料丟失，在非家用計算機的維修中，要求熟悉常用工具軟件的安裝和使用，以免造成其他不必要的故障產生。對于長時間運行的計算機，維修和維護要在機器閑時階段進行，維修時必須要停機進行檢查。正在工作中的計算機，要及時保存工作資料和數據。

三、總結

計算機給我們的生活和工作帶來了極大的方便，因此，愛護計算機，也就成為了我們日常生活和工作中的重要任務之一。為了減少計算機故障的發(fā)生，我們在使用計算機過程中，必須進行維護和維修，以減少電腦的故障。首先，我們要養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣，從最基本的開關機做起：要養(yǎng)成從開始菜單關閉電腦的習慣，避免用手直接按關機鍵或拔掉電源進行關機，防止計算機軟件和硬件的損壞；對于計算機中的軟件程序，盡量不要安裝在系統(tǒng)盤，這樣就可以避免系統(tǒng)盤的可用空間被占用，保證系統(tǒng)運行正常；在計算機上一定要安裝一個功能較強大的殺毒軟件和一個系統(tǒng)維護軟件，這樣就可以預防黑客病毒的攻擊和破壞；在計算機的運行和使用過程中，盡量避免一次性打開過多的軟件程序，以防過多的程序擠占內存，影響系統(tǒng)的正常運行，造成卡機或死機的現(xiàn)象；養(yǎng)成良好的上網習慣，不登陸不良網站，以及陌生網站，避免黑客病毒乘虛而入。除此之外，我們還要定期整理磁盤碎片、清理垃圾以及上網痕跡，減少系統(tǒng)盤空間的占用，保證系統(tǒng)的正常運行。

參考文獻：

[1]甕正科編著.計算機維護技術[M].清華大學出版社，2004.

[2]王民川.淺談計算機的維修[J].硅谷，2010，（15）.

計算機維修技術范文第2篇

關鍵詞：組裝；維修；檢查

隨著計算機的普及和發(fā)展，電腦已經開始走進千家萬戶的生活，成為很多家庭不可缺少的家用電器。但是電腦的價格相對老百姓的生活來說依然不菲，因此很多消費者選擇組裝電腦，達到省錢的目的。但是在組裝過程中各個硬件之間是否能夠兼容，組裝的電腦運行是否流暢則需要組裝者掌握一定的組裝技術要領才能達到這一要求。同時不管是品牌機還是組裝機，在使用過程中不可避免的會出現(xiàn)各種故障，故障和排查和維修也需要維修人員掌握的一定的技術要領，否則問題可能無法得到徹底的解決。

一、 計算機組裝技術要領

在計算機組裝過程中，根據客戶的需要應該注意一下幾點：

1.做好計算機組裝的準備工作

（1）做好計算機組裝工具準備是組裝計算機的前提，常用的計算機組裝工具有螺絲刀、尖嘴鉗、鑷子、裁紙刀等等，此外一些固定工具如扎帶、捆綁帶等也要準備好。這些組裝人員應該統(tǒng)一放組裝工具包當中，每天上班之前要做好相應的檢查工作。

（2）除了安裝工具之外，在準備必要的安裝軟件也是必要的，這一點可以根據客戶的需要準備相應的操作系統(tǒng)安裝盤、驅動程序、常用軟件、工具軟件和安全軟件。這樣在安裝的時候可以做到有備無患，又能盡量滿足客戶的裝機需要。

2.準備并檢查配件

在這里組裝人員要根據自己的組裝經驗和客戶的需要，在考慮各配件之間的兼容性基礎上合理選擇配件的型號、種類。在組裝之前，要把主板、內存、硬盤、光驅、CPU、機箱等配件整齊放好。同時要做好相應的檢查工作，主要檢查各配件的數量是否齊全、配件之間是否匹配、機箱所附帶的配件，如螺絲、機箱后擋板等是否足夠，各部件包裝及標識是否有明顯的損壞。

3.嚴格按照硬件安裝流程進行安裝

主要安裝流程如下：

1安裝CPU要正確判斷CPU的安裝方向，主板的CPU插座和CPU缺口對應；二手CPU要注意均勻涂硅膠，裝入CPU；CPU風扇安裝；連接風扇電源線。2安裝內存正確判斷內存安裝方向，根據內存的安裝缺口安裝內存，檢查是否固定好。3安裝主板拆卸機箱上的后擋板，按住主板自帶的擋板、確定主板安裝方向，在指定位置放置主板、固定主板，在安裝過程中一定要注意不能破壞到主板。4固定硬盤、光驅去定機箱中硬盤和光驅安裝位置及固定方式；硬盤的安裝要盡量注意不要摔著硬盤，一面出現(xiàn)壞道的現(xiàn)象。螺絲固定，呈對角線方式逐一安裝，固定住硬盤即可。5安裝各擴展卡安裝擴展卡要根據顧客的需要，盡量選擇兼容性好的配件，如顯卡、聲卡、網卡等等，安裝擴展卡的固定要確保固定。6硬盤、光驅數據線連接要根據硬盤和光驅的型號確定是IDE、串口；確定數據線的安裝方向，IDE色線朝向設備內部，串口線有防呆口；確定跳線方式連接數據線7電源線連接主板電源線連接要注意安裝缺口；光驅、硬盤色線朝設備內（串口硬盤例外），對照主板面板線連接指示圖確認安裝方向8機箱面板線連接主板接口安裝PC揚聲器、安裝電源按鈕線、安裝RESET重啟按鈕線、安裝電源指示燈線、安裝硬盤指示燈線、安裝USB 前置接口線9電源線及數據線的整理整理機箱，捆綁數據線、電源線，合理布局機箱內部線路10連接與測試驗證連接外部設備與測試計算機點亮，檢查計算機的運行情況二、 計算機維修技術要領

1.計算機維修基本原則

第一，先軟件后硬件的原則

在排除故障的過程中要先排查軟件上的原因，如操作系統(tǒng)是否遭到破壞、注冊表是否算壞、BIOS參數是否設置不當、硬盤扇區(qū)是否損壞等，在確定故障不是軟件原因引起的之后，在檢查是否是硬件方面的原因，維修與更換硬件。

第二、先外后內的原則

在排查故障的過程中要先檢查計算機的外被設備，然后再檢查主機箱。這主要是因為很多故障都是由于外部設備接觸不良等原因造成的，這些故障通過系統(tǒng)報錯信息通過外部設備可以輕易的得到解決。在排查外部設備之后讓然不能找到故障的原因，就需要考慮是不是主機內部配件的原因了，一般通過由內而外的排查順序，硬件故障原因都能及時找到并得到合理的解決。

第三，先一般后特殊的原則

盡管計算機的故障問題非常復雜，但是在維修的過程中不能將故障問題復雜化，要先考慮最常見、最可能的故障原因，如機箱內的各根是否有不正常的顯現(xiàn)，辦卡之間是否存在家畜不良的現(xiàn)象。在一般的、常見的故障排除以后讓然不能解決故障時，就要考慮各個部件電路部分是否有故障，通過相應的電路檢測對癥下藥，從而達到排除故障的目的。

2.要學會計算機盲修技巧

所謂盲修,即汁算機開機后無任何顯示信息,人們也稱這類維修為無息維修。出現(xiàn)這類問題一般出在計算機的核心部件或附屬電路中，要想學會計算機盲修技巧，就必須對核心部件有熟練的了解。 如CPU、RAMBIOS等，這些部件中的故障很容易產生死循環(huán)或停機現(xiàn)象。對于這些部件的問題我們可以根據計算機報錯聲音判別故障區(qū)域。根據計算機的報錯聲,確定故障的部件,然后用替換法確定故障點對CPU和RAM的故障,我們只能采取更換。而對于BIOS可以采用FLAsHROM技術,通過在線聯(lián)機或在線更換BIOS塊的方法.對BIOS內容重寫,具體采用在線聯(lián)機還是在線更換,這要取決于計算機BIOS的故障程度而定。1

計算機維修技術范文第3篇

關鍵詞 多媒體技術 計算機組裝與維修 應用

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

0前言

隨著科學技術日新月異的變化，和計算機高速迅猛的發(fā)展，多媒體技術也在這種快速節(jié)奏下應運而生，它以有效、直接、生動、形象地教學而深受廣大師生的喜愛。它是一種全新的教學技術手段，解決了以往教學過程中無法辦到和無法解決的抽象問題。當然，在教學過程中它也仍然存在一些弊端。

1多媒體技術教學的優(yōu)勢

1.1生動形象，便于學生理解

計算機組裝與維修這門課程最主要的目標是讓學生靈活掌握計算機各個部件的組裝，以及計算機有關硬件設備和技術指標。要想讓學生更好地了解這些硬件品種，就必須用實際物體展示出來，教師可以通過多媒體技術展現(xiàn)各種圖片、音頻、視頻等等課程中用到的知識。這樣，既便于老師的講解，又便于學生更好地學習。能夠快速、有效且直觀地學習知識。

1.2可以激發(fā)學生興趣

興趣是激發(fā)學生學習的動力，培養(yǎng)良好的興趣可以調動學生學習的積極性。傳統(tǒng)的教學都是教師在黑板上板書，學生在筆記上抄寫需要掌握的知識點，這樣生搬硬套的學習方式早就被學生們厭煩，而教師可以利用多媒體為學生展示怎樣進行各微件的連線，還可以下載視頻讓學生觀看。這樣像看電影一樣就把知識掌握的方法，既能加深學生的印象，又能調動他們學校的積極性。

1.3能夠促進課堂上的師生互動，豐富課堂內容

多媒體技術可以豐富課堂的內容，可以把文字轉化成各種形態(tài)，不同的字體、顏色都能讓人耳目一新，教師還可以制作帶聲音的圖片，制作鏈接，讓學生的視覺和聽覺都帶來了前所未有的沖擊，更容易吸引學生的注意力，也給學生帶來了全新的感性知識。

1.4拓展學生的視野

各行各業(yè)都息息相關，計算機也是如此，在計算機組裝與維修這門課程中，一些專業(yè)操作知識和理論基礎相互關聯(lián)，相互依存。教師在多媒體教學的同時可以穿插其他相關軟件產業(yè)的知識點，以及相關軟件的最新動態(tài)，不能讓學生形成盲目順從，思維單一的局面，舉一反三，提高自己的創(chuàng)新能力。比如，在講授計算機硬件設備的時候，也可以穿插一些軟件的知識。在講授組裝知識點的時候，就可以告訴學生這個地方應該如何維修等等。

2 多媒體技術教學使用的一些建議

2.1提高多媒體課件質量

教師在制作課堂課件的時候，會花費很多精力和時間，由于一大部分教師的自身技術和工作時間的限制條件，會讓很多教師心生反感，無暇顧及課件問題，也就從別的課件中抄襲過來形成自己的課件，這樣一來，課件的質量得不到保證，質量普遍較低。不僅不能提高教師的個人素質，還降低了學生學習新知識的效率。針對這一情況，學校應作出相應的策略來規(guī)范化管理多媒體教學課件，鼓勵教師自己創(chuàng)新屬于自己風格的課件，讓學生們能夠真正感受到教師的汗水和辛勞，讓他們能夠學習到真正有用的知識。

2.2傳統(tǒng)教學和多媒體教學相結合

由于課件都是電子版，計算機組裝與維修這門學科還涉及到大量的圖片和動畫，以至于學生在記筆記的時候無從下手。雖然當時學生對圖畫的感知比較大，但是當下課復習的時候由于筆記沒記好，不能夠全面的掌握所學的知識。為了避免這種情況發(fā)生，教師應該結合實際情況，傳統(tǒng)教學和多媒體教學穿行。重要的知識點一定要書寫在黑板上，那些傳統(tǒng)教學達不到的要求用多媒體來完成。這樣一來，既能夠讓學生記住重要的知識點，有能夠讓學生們在愉悅的氛圍中完成學業(yè)。

2.3教學的重點、難點要突出

由于課件的內容非常龐大，每節(jié)課下來都有十幾張甚至幾十張的課件，有些教師把自己喜歡的和認為較好的知識全部放在課件當中，導致課件數量太大，內容冗長，這樣一來，導致學生分不清主次，不知道哪些是重點，哪些是難點。在教學過程中，學生是主體，要以主體為主，教師制作課件的時候應該分清主次，突出重點、難點，通過自己的講解來引導學生去思考問題。

2.4建立媒體教學網絡平臺

目前，大多數高校教學都是利用多媒體來完成授課，網絡給教學帶來了極大的方便，學?？梢越⒚襟w教學平臺，教師的課件放到網上共享，學生們隨時隨地就可以觀看，這樣一來，對于學生復習知識，鞏固知識都非常方便。師生也可以在平臺上互相交流，讓學生更好地完成作業(yè)。

3總結

總上所述，多媒體計算機在計算機組裝維修教學中有利有弊，我們要發(fā)揚好的一面，摒棄壞的一面。以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。充分利用好多媒體教學的優(yōu)勢，達到優(yōu)化教學的效果。

參考文獻

[1] 謝志明.對多媒體課件教學的優(yōu)勢與誤區(qū)的分析[J].湖北師范學院學報，2010，06（05）.

[2] 高翔.加強多媒體技術在專業(yè)課教學中的應用[J].西安建筑科技大學學報，2012，08（01）.

計算機維修技術范文第4篇

關鍵詞：專業(yè)教學團隊；網絡教學資源庫

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）06-0179-02

Abstract： Building an excellent teaching team is an important means to promote the reform of teaching， building a high level of teaching resources is an important way to improve the quality of teaching. Vocational schools should be based on the training objectives， teaching content， the characteristics of students， the construction of a scientific， rich and effective teaching resources library， to promote teachers' teaching and students' learning.

Key words： professional teaching team； network teaching resources database

1 概述

2012年2月，南京新港中等專業(yè)學校的“計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊”被南京市教育局、南京市職教教研室立項為南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學團隊。歷經5年的建設，計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊在教師發(fā)展、專業(yè)建設、資源建設、教學改革、教學成果、質量評價、社會服務等方面取得了一定的成績。寧教職社[2012]1號《關于開展南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學團隊建設的實施意見》中明確提出，“通過對全市重點職業(yè)學校優(yōu)秀教師團隊的建設，推動教學內容、教學方法改革和研究，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學資源開發(fā)，提升教學團隊整體教學水平”。文件中提出“教學資源的開發(fā)”是提升教學團隊教學水平的重要途徑之一。我校計算機及數碼產品維修教學團隊構建了計算機組裝與維修、辦公外設使用與維護、網絡設備使用與維護三大模塊課程體系及相關教學資源。計算機組裝與維修模塊課程包括：計算機硬件安裝與選購、計算機軟件安裝與調試、計算機維護與保養(yǎng)、計算機的故障排除等等。辦公外設使用與維護模塊課程包括：激光打印機的使用與維護、復印機的使用與維護、多功能一體機的使用與維護等等。網絡設備使用與維護模塊課程包括：網絡互聯(lián)設備使用、網絡故障診斷、網絡設備的故障檢測與維護、網絡安全與管理等等。

團隊建設堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以素質為核心”，以培養(yǎng)高素質技能型專門人才為辦學目標，重點關注學生實際操作能力、學習與應用能力、職業(yè)道德與素養(yǎng)。團隊進行教學方法改革和研究方面也著力于如何更好地引導學生進行自主探究學習、團隊分工與合作、溝通與交流。因此，為學生開發(fā)專業(yè)性強、理論易懂、溝通容易、內容豐富的教學資源是一個非常重要的建設項目。

2 教學資源庫建設的必要性

網絡教學資源庫是指將與教學相關的文本、音頻、視頻、動畫等多媒體數字化材料組織、整合、處理，所有文件按照一定的邏輯關系上傳至教學平臺，用以輔助教師的教、促進學生的學。我校的計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊經過4年多的建設已有較成熟的網絡教學平臺和資源庫，也為學生提供了內容豐富、操作便捷的學習平臺。

在互聯(lián)網+的時代，知識更新是日新月異。網絡打破了時間的連續(xù)性、空間的統(tǒng)一性，資源豐富、即時、生動、檢索便捷。當下，我們早已習慣利用各式各樣的電子設備、技術平臺來瀏覽、發(fā)送、接收、處理信息。雖然各種各樣的網絡資源（包括教學資源）是前所未有的內容豐富、查詢便捷，但是如果沒有經過專業(yè)教學人員的認真篩選、整改、重組，很多內容是不符合我們職業(yè)學校學生的認知水平、發(fā)展特點的。因此，根據本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學目標、教學內容以及職業(yè)學校學生實際情況，對網絡環(huán)境下的教學資源開發(fā)、利用以及采取與之相對應的教學策略、評價方式等已成為當前迫切需要研究的課題之一。

經過教師們精心的策劃、組織，計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊的教學資源庫包含了數量多質量高的教學內容、教科研素材，同時還給學生提供了豐富的網絡學習資源，大大地提高了學生自發(fā)學習的意識、自主學習的能力，師生、生生之間網上交流互動，打破時空的局限，激發(fā)學生學習興趣和積極性。

3 教學資源庫建設的原則

教學資源庫的使命是服務師生――為生提供豐富的教學素材、便捷的資料檢索、開放的交流平臺。因此，網絡資源庫必須有幾個原則要遵守：1）系統(tǒng)性。我們必須從硬件支持、軟件開發(fā)、資源收集、模塊化管理等多方面全盤考慮。教學資源庫的各模塊既相互獨立，又互為支撐。2）交互性。教學資源庫應設有討論組、郵箱、留言等功能，師生、生生之間互動能交流學習狀況、解答疑難，促進溝通和合作。3）簡易性。為了方便廣大師生檢索資料，教學資源庫建設目錄應該清晰明了，操作簡單、易上手，結果顯示快捷，操作界面友好而個性化。4）跨平臺。用戶可以在電腦、手機、平板等不同平臺上對教學資源庫的操作。5）開放性。訪問權限對所有教師和學生開放，修改、刪除等權限僅限管理員和作者。

4 教學資源庫的結構

科學合理的教學資源庫結構對實現(xiàn)其教學輔助功能是至關重要的。

計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊的教學資源庫從資源層面分，可分為初始素材、加工素材、專業(yè)課程資源；從結構層面分，可分為公共資源、我的資源、資源查詢、教師入口、學生入口、后臺管理、交流討論；從計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊的課程層面分，可分為計算機組裝與維修模塊、辦公外設使用與維護模塊、網絡設備使用與維護模塊。

5 教學資源庫功能與設計

教學資源庫的用戶主要有：教師、學生、管理員、訪客。其中，教師和管理員又可分網絡技術員、教學資源收集、篩選、策劃、編輯人員，課程協(xié)調、技術輔助人員。各教研組教師應有專人負責收集各類教學資源，并標注該資源的類別、主題、原創(chuàng)人、難易度、受眾對象、應用哪種教學方法和策略、應用于何種教學（學習）環(huán)境、前后學科（知識）的對應銜接關系。同時，應有專人負責各學科資源的協(xié)調、鏈接與校對、核查。

教學資源庫中的資源有：教學內容庫、多媒體資源庫、課堂實錄庫、教研資料庫、學生作品（業(yè)）庫。教學內容庫主要是教學素材，以文本類居多；多媒體資源庫只要是與教學相關的多媒體類素材（音視頻、動畫等）；課堂實錄庫為教學上課錄像，主要展示的是計算機及數碼產品維修教學團隊的教改、核心課程；教研資料庫主要是教育教學理論文獻、專業(yè)技術前沿文章。學生作品（業(yè)）庫里主要展示的是學生優(yōu)秀的、有代表性的作品（業(yè)）。

6 反思與結語

在建設網絡教學資源庫中，我們要注意幾條：

1）標準與規(guī)范。對于每一條資源我們都要按照其從屬的課程、主題、受眾對象、文件格式等具體要求認真編制、管理、分類，不得混淆、模糊處理。

2）團結與合作。建設資源庫是長期的、艱巨的任務，負責資源收集、篩選、整改、編輯等工作的教師、管理員必須分工合作，不可推托、推卸責任。

3）安全與版權。既要注意網絡信息安全、文件應及時備份，同時，對于涉及版權的資源必須注明出處，不可輕視、無視。

計算機及數碼產品維修專業(yè)教學團隊教學改革中最重要的一項就是建設教學資源庫。在創(chuàng)建資源庫的過程中，教師們重新梳理教學資料，從實際教學出發(fā)，以學生發(fā)展為目標，篩選、整合的過程中其實也是教學反思的過程，團隊成員分工合作的過程其實也是增強團隊凝聚力的過程。廣受好評的教學資源庫是教學改革的助推器，同時，合理、有效利用好教學資源庫，以及對教學資源庫的評價與更新也是我們要著力探討和研究的問題。

參考文獻：

[1] 羅x.聽說讀寫基礎課教學團隊網絡教學資源庫的建設[J].湖南科技學院學報，2015（11）.

[2] 湯志軍.高校網絡教學資源優(yōu)化問題的探討[J].長江大學學報，2009（6）：353-354.

計算機維修技術范文第5篇

關鍵詞：計算機組裝與維修；職業(yè)中學；就業(yè)導向；技能教育

伴隨著信息技術的發(fā)展，計算機應用幾乎無處不在，計算機維修與維護行業(yè)也由此日漸興盛起來，成為人們生活中不可缺少的組成部分。為適應社會發(fā)展需要，我國中等職業(yè)學校適時地開設了計算機組裝與維修專業(yè)與課程，有針對性的為社會以及計算機維修與維護行業(yè)輸送了大批技術性人才。但現(xiàn)實情況是，該類人才的就業(yè)與工作狀況不容樂觀。開展以就業(yè)為導向的計算機組裝與維修課程教學，能夠有效促進適應社會發(fā)展需要的計算機維修與維護人才的培養(yǎng)。

一、計算機維修與維護行業(yè)現(xiàn)狀

為獲得一個關于計算機維修與維護從業(yè)人員整體狀況的了解，筆者對淮安市和洪澤縣的280名計算機維修與維護人員進行了問卷調查。結果顯示，從學歷來看，56%的人具有中專及以下學歷，35%的人具有?？茖W歷，本科及以上學歷者僅占9%；從工齡長短來看，超過5年的占21%；從業(yè)務類型來看，軟件更新維護占91%，硬件及其它維護占9%，其中在硬件維修維護中，只有5%的業(yè)務是實質上的損壞硬件修復，95%則是硬件的更換。導致硬件維修業(yè)務較少的原因之一，就是維修人員缺乏較高的硬件技術水平，大多停留于硬件的簡單更換與安裝上。

從以上數據可以看出，計算機維修與維護行業(yè)人員的學歷、工齡及技術水平結構等不盡合理，并且隨著嵌入式控制系統(tǒng)的發(fā)展，社會對計算機維修維護人員和硬件工程師的需求也在逐年增加，導致了盡管當前計算機維修店門林立，卻無法真正滿足用戶的需求，需要進一步加強計算機維修維護人員的技術力量。職業(yè)中學的技能教育在其中扮演著重要角色。

二、職業(yè)中學計算機組裝與維修課程教學中存在的問題

（一）課程教學定位的不準確

計算機教學如何定位，影響著計算機專業(yè)課程的設置及教學目標的確定。目前,爭論的焦點是是否有必要在職業(yè)中學開展計算機硬件技術的教學；答案是肯定的。正是因為我們以往對計算機硬件技術教學的不夠重視，才在一定程度上導致了當今行業(yè)內部較低的硬件維修技術水平。

（二）教學計劃、內容陳舊

計算機行業(yè)是一個新產品與新技術不斷涌現(xiàn)的行業(yè)，如不能及時在教學中引入新知識，很容易造成內容滯后。目前,職業(yè)中學對硬件課程教學計劃、內容的制定，主要依據本校的設備和師資狀況，這就使教學內容與當前主流硬件技術差距較大，造成與實際應用的脫節(jié)。

（三）教學重課堂、輕實踐

計算機組裝與維修課程是實踐性較強的學科，相比于軟件類課程，其教學實施難度更大，投資也較大，對教學人員的要求也較高，實踐教學開展的比較少。長此以往，導致學生計算機硬件知識的不扎實，影響了學生動手實踐能力的提高。

（四）對計算機課程認識上的誤區(qū)

很多學生對抽象性較強的電路、電子技術知識的學習缺乏主動性，主要原因是他們不了解上述知識對計算機學習的重要性，加之缺乏實踐，導致學生學習的積極性不高。學生對計算機硬件知識的錯誤認識，影響了學生的進一步學習。

三、以就業(yè)為導向的職業(yè)中學計算機組裝與維修教學

按著社會需求的“金字塔匹配”思想，處于技術型的計算機維護維修人才培養(yǎng)必須緊扣市場需求，降低用人單位的再培養(yǎng)成本，促進人才培養(yǎng)與就業(yè)市場的對接。以就業(yè)為導向，改革計算機相關專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設置，開設旨在強化學生實踐操作技能的課程教學勢在必行。

（一）以就業(yè)為導向的計算機組裝與維修課程開設原則

第一，循序漸進，不斷深入原則。計算機組裝與維修課程教學的目的是培養(yǎng)學生的計算機維修維護技能。實施過程中應充分認識其“核心技能”的內涵，需要我們不斷的論證、修訂與整合培養(yǎng)方案，是一個循序漸進、逐漸深入的過程。

第二，理論與實踐相結合原則。計算機硬件匹配與構成、元配件工作原理、電子電路基礎等是職業(yè)中學學生必須具備的實踐性較強的知識與技能。需要通過多元化實訓基地，化整為零、理論與實踐相結合的培養(yǎng)學生的維修職業(yè)嗅覺。

第三，就業(yè)導向與可持續(xù)發(fā)展原則。面對就業(yè)壓力逐年增大的情況下，以就業(yè)為導向已成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)發(fā)展的重要思路。而計算機維修與維護行業(yè)也迫切需要適合于社會可持發(fā)展需求的高素質、技能型人才。

（二）以就業(yè)為導向的計算機組裝與維修教學方案

以計算機導論、計算機硬件匹配與組成、元配件工作原理、電路與電工學、接口技術、計算機網絡組建與維護等知識為先修內容，配以旨在培養(yǎng)學生操作技能的實驗與實訓課。讓學生深入了解計算機硬件發(fā)展歷程和組成部分，熟悉各部件工作原理及協(xié)作機制，學會使用常用維修工具，具備測量、測試、焊接、微小元器件代換等技能。作為以綜合技能培養(yǎng)為目標的“計算機組裝與維修”課程、知識與內容可放在學習生涯最后來集中學習，并且以專題實訓、實踐操作和生產實習等類型的學習活動為主。

四、結束語

筆者自1999年起一直擔任職業(yè)中學計算機組裝與維修課程的教學教研工作，2008年起參與該課程教學改革研究課題，期間深入調查了市場人才需要，以就業(yè)為導向反復修訂教學計劃和教學大綱，建立、健全了職業(yè)業(yè)中學實訓基地以及大部分視頻教學課件。在以就業(yè)為導向的計算機硬件組裝與維修教學方面，學生學習效果與技能優(yōu)勢明顯提高，課程教學改革初顯成效。

參考文獻：

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