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計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前言范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)安全；防范

中圖分類號：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展給社會帶來了很大的經(jīng)濟(jì)效益，與此同時，其自身也有一些安全隱患存在，而怎樣才能夠?qū)⑦@些安全隱患徹底清除對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全十分重要。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，其主要是對外部非法用戶的攻擊進(jìn)行防范來確保網(wǎng)絡(luò)的安全的。

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的概念與現(xiàn)狀

（一）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全指的是“為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的安全保護(hù)，對計算機(jī)硬件、軟件數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)，避免偶然和惡意的破壞、更改和泄漏”。計算機(jī)安全的概念包含物理安全和邏輯安全兩方面的內(nèi)容，其邏輯安全的內(nèi)容可理解為信息安全，指的是對信息的保密性、完整性和可用性的保護(hù)，而網(wǎng)絡(luò)安全性的含義是信息安全的引申，即網(wǎng)絡(luò)安全是對網(wǎng)絡(luò)信息保密性、完整性和可用性的保護(hù)。

（二）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基本組成。

（1）網(wǎng)絡(luò)實體安全：如計算機(jī)的物理條件、物理環(huán)境及設(shè)施的安全標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)硬件、附屬設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)傳輸線路的安裝及配置等；（2）軟件安全：如保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不被非法侵入，系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件不被非法復(fù)制、篡改、不受病毒的侵害等；（3）數(shù)據(jù)安全：如保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)據(jù)安全，不被非法存取，保護(hù)其完整、一致等；（4）網(wǎng)絡(luò)安全管理：如運行時突發(fā)事件的安全處理等，包括采取計算機(jī)安全技術(shù)，建立安全管理制度，開展安全審計，進(jìn)行風(fēng)險分析等內(nèi)容。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題

（一）外部自然環(huán)境引起的安全性問題

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在于自然環(huán)境中，無線電波及有線電路是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接載體。自然環(huán)境中的溫度、降雨、閃電等各種因素將會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生重要影響。地震、塌陷會對有線電路造成巨大損害；雷擊和閃電等自然現(xiàn)象會干擾無線數(shù)據(jù)傳輸甚至?xí)┻^有線電纜，從而破壞計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的終端設(shè)備，有可能造成整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大面積網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

（二）用戶操作失誤帶來的安全問題

一些用戶在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時候，安全意識不夠強(qiáng)烈，會經(jīng)常發(fā)生一些操作失誤或賬號泄露的事件。同時，現(xiàn)在很多的計算機(jī)工作者，也沒有在網(wǎng)絡(luò)安全方面給予很大的重視，他們在使用計算機(jī)時并沒有采用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，使計算機(jī)信息系統(tǒng)缺少安全的管理，計算機(jī)系統(tǒng)安全得不到相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和監(jiān)測上缺少必要的措施，導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的風(fēng)險也越來越大。

（三）軟件漏洞和后門帶來的安全問題

網(wǎng)絡(luò)軟件或多或少會存在一些缺陷和漏洞，這為黑客創(chuàng)造了機(jī)會，使他們正好利用這些漏洞和權(quán)限對用戶進(jìn)行攻擊。其次，很多編程的人員為了自己的使用方便，在設(shè)計軟件的時候留有后門，但如果泄露，黑客將會利用后門對計算機(jī)進(jìn)行攻擊，為用戶帶來安全問題。

（四）網(wǎng)絡(luò)管理不當(dāng)引起的安全性問題

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、正常運行與系統(tǒng)管理人員對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的科學(xué)管理密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)管理人員的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德以及工作態(tài)度等對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全有著重要影響。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很大一部分計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題都是因為網(wǎng)絡(luò)管理人員的業(yè)務(wù)水平低、保密觀念淡薄、工作不認(rèn)真等原因造成。對于內(nèi)部管理人員泄密事件可以分為有意和無意兩種情況：其中無意泄密是指管理人員缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，并且對用戶重要數(shù)據(jù)、隱私等沒有采取科學(xué)合理的管理措施；有意泄密是指網(wǎng)絡(luò)管理人員利用其工作便利條件，非法獲取個人或企業(yè)重要數(shù)據(jù)秘密，或者對個人或者企業(yè)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行破壞。

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范技術(shù)

面對各種病毒和黑客的攻擊，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來抵御，以維護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。接下來我們主要探討了相關(guān)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全過程中所發(fā)揮的作用

（一）建立防火墻和防毒墻技術(shù)

防火墻屬于隔離技術(shù)的一種，以定義好的安全策略為基準(zhǔn)，對內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)的通問進(jìn)行強(qiáng)行控制，主要包括過濾技術(shù)、狀態(tài)檢測技術(shù)、應(yīng)用網(wǎng)關(guān)技術(shù)。其中，包過濾技術(shù)是在數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)層時對其進(jìn)行篩選，這個過程遵循事先設(shè)定的過濾

邏輯，通過檢測數(shù)據(jù)流的每個數(shù)據(jù)包的源地址、目標(biāo)地址和其適用的端口來確定是否通過；狀態(tài)檢測技術(shù)是防火墻通過一個網(wǎng)關(guān)執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全策略的檢測引擎而獲得非常好的安全檢測，這個過程一旦在某個連接的階段發(fā)生意外，則會立即終止操作的進(jìn)行；應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是通過通信數(shù)據(jù)安全檢查軟件的工作站把被保護(hù)的網(wǎng)站連接起來，通過隱蔽被保護(hù)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到保證其安全的作用。防毒墻技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò)的入口處對網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中的病毒進(jìn)行過濾，常用于企業(yè)的局域網(wǎng)或是互聯(lián)網(wǎng)的交接地，通過對網(wǎng)關(guān)的數(shù)據(jù)包進(jìn)行掃描來清除病毒。防毒墻在理論上能夠阻止病毒，可以做到對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實時監(jiān)測，是一種高端的殺菌設(shè)備，但是卻在一定程度上影響著網(wǎng)絡(luò)的速度。

（二）科學(xué)合理的使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)

1、身份驗證技術(shù)。計算機(jī)信息技術(shù)領(lǐng)域中，身份驗證可以分為身份識別與認(rèn)證兩部分。其中，身份識別是指用戶向計算機(jī)表明其身份的過程；身份認(rèn)證是指計算機(jī)驗證用戶身份的過程，這樣做的目的是避免相應(yīng)的訪問權(quán)限被假冒用戶獲取。

2、訪問監(jiān)控技術(shù)。在計算機(jī)信息技術(shù)領(lǐng)域中，訪問監(jiān)控主要分為審計和監(jiān)控。審計是指通過記錄和分析網(wǎng)絡(luò)日志情況，對網(wǎng)絡(luò)訪問行為進(jìn)行判斷；監(jiān)控是指根據(jù)一些操作痕跡對非法入侵做出及時響應(yīng)動作。訪問監(jiān)控技術(shù)主要利用檢測和監(jiān)控發(fā)揮主動防御的作用。

3、數(shù)據(jù)加密技術(shù)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需要通過一定的傳輸數(shù)據(jù)形式來完成，而數(shù)據(jù)加密技術(shù)是確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全的有效的防范技術(shù)之一。數(shù)據(jù)加密是指對數(shù)據(jù)形式進(jìn)行算法處理，使得數(shù)據(jù)原始形式發(fā)生變化，用戶只有獲相應(yīng)的解密規(guī)則才能得到正確的數(shù)據(jù)信息。因此，在數(shù)據(jù)傳輸過程中，即使發(fā)生了數(shù)據(jù)竊取現(xiàn)象，由于數(shù)據(jù)加密技術(shù)，黑客一般無法獲取數(shù)據(jù)的原始內(nèi)容，確保了傳輸數(shù)據(jù)的安全。

4、數(shù)據(jù)備份與還原技術(shù)。數(shù)據(jù)備份是指為了避免相關(guān)人員因錯誤操作或系統(tǒng)自身故障等造成的數(shù)據(jù)丟失，將重要數(shù)據(jù)利用一定的方法復(fù)制到其他存儲介質(zhì)中。通過數(shù)據(jù)備份，即使計算機(jī)發(fā)生數(shù)據(jù)使用故障，可以利用數(shù)據(jù)備份技術(shù)進(jìn)行備份還原，確保系統(tǒng)正常運行。數(shù)據(jù)還原是指從備份數(shù)據(jù)中回復(fù)初始數(shù)據(jù)的過程，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，對于重要的數(shù)據(jù)信息，一般定期進(jìn)行自動備份。

5、網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)。防火墻建立的目的是為了確保數(shù)據(jù)資源的安全。一般防火墻可以分為兩類：硬件防火墻和軟件防火墻。其中硬件防火墻又可以稱為網(wǎng)絡(luò)防火墻，他是對內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間的交流進(jìn)行訪問控制的安全系統(tǒng)，其能夠阻止外界對內(nèi)部數(shù)據(jù)資源進(jìn)行非法訪問。硬件防火墻造價相對高，通常一般放置于內(nèi)網(wǎng)的出口上；軟件防火墻價格相對便宜，其主要通過軟件方式完成安全監(jiān)控功能。需要說明的是，雖然防火墻能夠起到保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的作用，但是它也存在一定的缺陷，例如防火墻自身限制，訪問規(guī)則設(shè)置不合理等都會為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題埋下隱患。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)工作人員的素質(zhì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。

為提升網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，就得提升網(wǎng)絡(luò)工作人員的整體素質(zhì)。要結(jié)合數(shù)據(jù)、軟件、硬件等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對工作人員進(jìn)行安全教育和相關(guān)培訓(xùn)，提高工作人員的操作技能，要重視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，防止出現(xiàn)事故。在我國網(wǎng)絡(luò)研究因為起步較晚，所以網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)還有待提高和發(fā)展。此外，為了確保網(wǎng)絡(luò)可以安全運行，應(yīng)制定完善的管理措施，建立管理制度，完善法規(guī)、法律，加強(qiáng)人們對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識，加大對計算機(jī)犯罪的法律制裁。

結(jié)語

當(dāng)前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全已經(jīng)成可關(guān)系到國家安全和、社會的穩(wěn)定、民族文化的繼承和發(fā)揚的重要問題。所以，我們必須搞清楚網(wǎng)絡(luò)的脆弱性和潛在威脅，采取強(qiáng)有力的安全防范，保障網(wǎng)絡(luò)的安全性。

參考文獻(xiàn)：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前言范文第2篇

關(guān)鍵詞：防火墻技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)信息安全；應(yīng)用分析

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防火墻技術(shù)運用分析

（一）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全分析

防火墻技術(shù)是指一個由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障，是一種用于保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)性措施。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全維護(hù)的主要途徑就是通過防火墻技術(shù)實現(xiàn)的，其可以有效的保護(hù)企業(yè)以及個人的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，在計算機(jī)正常啟動工作的過程中，防火墻技術(shù)能夠隨時監(jiān)控并且實時分析數(shù)據(jù)，偵查出數(shù)據(jù)中存在的不安全的信息，但是這種分析方式對時間方面要求比較嚴(yán)格，會有一段時間的延遲。

隨著我國社會主義的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)成為社會大眾普遍關(guān)注的問題，關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，社會上提出了許多針對性保護(hù)措施。在日漸多樣化的網(wǎng)絡(luò)威脅中，雖然具有攻擊性的信息以及軟件不斷升級，但是我們的防火墻技術(shù)也在不斷的更新，事實上，防火墻技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，其主要是保障信息傳輸保密，以防外來攻擊造成內(nèi)部信息泄露，它的保護(hù)原理就是將信息進(jìn)行隔離，能夠在雙方信息交互的過程中形成保護(hù)屏障，既可以幫社會大眾過濾危險信息，又可以提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的能力，能夠在最短的時間內(nèi)形成網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)措施，優(yōu)化整體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御能力更加強(qiáng)大，能夠確保社會大眾的正常網(wǎng)絡(luò)運行安全。

（二）防火墻技術(shù)運用分析

當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速進(jìn)步使得人民大眾對計算機(jī)的運用更加放心、更加廣泛，在對計算機(jī)的使用過程中，大家都對自己的信息是否安全非常關(guān)注，近階段，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活、工作、休閑以及日常學(xué)習(xí)上，在各類服務(wù)過程中，不可避免的出現(xiàn)了許多的安全隱患，尤其是黑客的人侵以及病毒。

防火墻一共分為三種，傳統(tǒng)防火墻、分布式防火墻以及智能型防火墻。傳統(tǒng)的防火墻有兩種，一種是包過濾技術(shù)，另一種是服務(wù)器。包過濾技術(shù)指的就是通過路由器在計算機(jī)和外網(wǎng)之間的兩個接口之間的IP包進(jìn)行過濾，而服務(wù)器也被叫做應(yīng)用防火墻，通過應(yīng)用相關(guān)的服務(wù)對外網(wǎng)的鏈接以及視頻進(jìn)行安全檢測，當(dāng)外網(wǎng)的信息有威脅時，就會使用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的升級和擴(kuò)容，傳統(tǒng)額防火墻已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代人計算機(jī)的使用需求，分布式防火墻在高性能和靈活擴(kuò)展方面非常能夠滿足現(xiàn)社會的挑戰(zhàn)，能夠有效的防止其他各種被動以及主動的攻擊。智能防火墻是指正常程序和準(zhǔn)確判定病毒的程序，智能防火墻不會直接詢問用戶，當(dāng)有危險的信息訪問計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時，才會請求使用者協(xié)助的防火墻，有效的改善了傳統(tǒng)防火墻頻繁報警的情況，設(shè)置了人侵檢測工具，能夠使人侵的人獲得權(quán)限前成功的被阻止。

二、防火墻技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用

根據(jù)社會對防火技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的數(shù)據(jù)整理分析，越來越多的人開始在計算機(jī)中使用防火墻技術(shù)，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，人們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都離不開網(wǎng)絡(luò)，人們也會通過網(wǎng)絡(luò)渠道來獲取更多的對自己有幫助的信息，防火墻技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用有以下幾點：

（一）包過濾防火墻

包過濾防火墻就是用一個軟件查看所流經(jīng)的數(shù)據(jù)包的包頭，通過這個來決定整個數(shù)據(jù)包的命運，其一般只應(yīng)用于OSI七層模型中的網(wǎng)絡(luò)層數(shù)據(jù)。包過濾防火墻可以對連接啟動狀態(tài)下的計算機(jī)自行進(jìn)行檢查，并且提前設(shè)定好邏輯思路，凡是能夠通過防火墻數(shù)據(jù)包的都要進(jìn)行最后的檢測分析，邏輯策略主要包括端口、地址和源地址等，當(dāng)數(shù)據(jù)包出現(xiàn)的信息與策略中中出現(xiàn)的條例不一致時，數(shù)據(jù)包就會通過檢測。但是如果數(shù)據(jù)包中出現(xiàn)的信息和策略中的條例一樣的時候，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)據(jù)就會被攔截下來，數(shù)據(jù)包被傳送的時候就會被分割成無數(shù)的小數(shù)據(jù)包，當(dāng)經(jīng)過防火墻的時候它們就會通過不同的路徑傳輸過去。

（二）應(yīng)用網(wǎng)關(guān)防火墻

應(yīng)用網(wǎng)關(guān)防火墻的安全性很高，并且已經(jīng)開始向應(yīng)用層發(fā)展，它的認(rèn)證是個人而不是設(shè)備，這一點與包過濾防火墻形成了鮮明的對比，它在數(shù)據(jù)傳輸時需要進(jìn)行驗證，當(dāng)成功驗證時，我們才能夠允許訪問網(wǎng)絡(luò)資源。一般情況下只有輸對口令、密碼以及用戶名等信息才會被認(rèn)證，所以我們沒有時間可以為黑客提供DOS攻擊，應(yīng)用網(wǎng)關(guān)防火墻還分為直通式網(wǎng)絡(luò)防火墻和連接網(wǎng)關(guān)防火墻，連接網(wǎng)關(guān)防火墻需要認(rèn)證許多的信息條款，并且可以通過截獲數(shù)據(jù)流量來進(jìn)行認(rèn)證，只有認(rèn)證成功才可以訪問服務(wù)器，其還可以對應(yīng)用層進(jìn)行保護(hù)，來提高應(yīng)用層的安全性，但是直通式的防火墻就不具備這一項功能。

（三）深層檢測防火墻

深層防火墻檢測就是針對防火墻產(chǎn)品所做的一系列的測試，測試的內(nèi)容涉及的較多，其中包括的測試有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、測試的方法、測試的工具以及測試的準(zhǔn)則等，這也是目前防火墻的發(fā)展趨勢。這項技術(shù)剛開始會對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行檢測，然后對流量的走向進(jìn)行跟蹤，深層檢測防火墻系統(tǒng)不只是停留在網(wǎng)絡(luò)層面，其還更加的注重應(yīng)用層面的網(wǎng)絡(luò)攻擊，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性能和實用性能更高，應(yīng)用層網(wǎng)關(guān)實際上就是一個接受鏈接的程序，系統(tǒng)對其進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)證以后，才可以使用被傳過來的鏈接，通不過則被阻塞。

三、結(jié)語

就當(dāng)前的防火墻技術(shù)應(yīng)用來看，其所具有的時效性是其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所無法替代的，優(yōu)勢作用極為明顯。但其依然具有廣闊的發(fā)展空間，單一的防火墻技術(shù)也并不一定能夠完全解決網(wǎng)絡(luò)中存在的安全問題。融合網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)檢查，整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的監(jiān)控等都可以對網(wǎng)絡(luò)安全給予輔助，防火墻技術(shù)還需要在漏洞防御方面予以不斷深化，才能夠讓其作用更加明顯，才能夠讓防火墻技術(shù)得以真正推動和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)： 

[1]武強(qiáng).關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中防火墻技術(shù)的研究[J].電子世界，2016（08）：100+105. 

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[3]汪楠，張浩一種防火墻技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)建研究[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2015，17（03）：44-48. 

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前言范文第3篇

關(guān)鍵詞:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)改革;教學(xué)實踐;考評制度

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和迅速普及,社會各行各業(yè)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量越來越大、要求越來越高[1],致使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為高等院校很多專業(yè)的必修課。由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程涉及的理論、技術(shù)和方法來自于多個學(xué)科,同時該領(lǐng)域的發(fā)展可謂日新月異,新理論、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新服務(wù)層出不窮[2],這些都給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作帶來了很大的難度。如何在有限的課時內(nèi),讓學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)、掌握熟練的實用技術(shù)、增進(jìn)良好的科研素質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)人才,這對廣大計算機(jī)專業(yè)教師來說,無疑是一個很大的挑戰(zhàn)。

1課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的知識體系更新頻繁,社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求變化迅速,課程教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容體系、授課模式、實踐方法越來越跟不上網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展變化,各種各樣的問題逐漸顯現(xiàn)出來。

1)TCP/IP體系結(jié)構(gòu)的地位不夠突出。

現(xiàn)行的大多數(shù)教材一談到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),必由OSI/RM的七層體系結(jié)構(gòu)展開論述,然后再以對比的方式介紹TCP/IP的四層體系結(jié)構(gòu)。這樣的處理方法,沒能將TCP/IP體系結(jié)構(gòu)的重要地位凸顯出來,致使在課程教學(xué)結(jié)束后,仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生對Internet的體系結(jié)構(gòu)和運行機(jī)理沒有一個清晰的認(rèn)識。眾所周知,TCP/IP體系結(jié)構(gòu)是現(xiàn)實的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是當(dāng)今最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)――Internet所遵循的標(biāo)準(zhǔn)。因此,在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中,TCP/IP體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該占據(jù)核心地位。

2) 重分析而輕綜合。

當(dāng)前,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)通常采取分層展開法,即按照計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu),逐層加以講述和分析。對各個層次的論述往往不惜筆墨,然而在逐層分析完畢之后便鳴金收兵,沒有將各個層次有機(jī)地串聯(lián)到一起,進(jìn)行綜合性的分析和功能模擬演繹。這樣一來學(xué)生們對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識往往是支離破碎的,其心目中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由一層層協(xié)議堆砌而成的,像冷冰冰的磚墻,而不是像一個充滿活力的、高效靈活的電子流水線正飛快地接收、加工、傳遞著數(shù)據(jù)。

3) 理論與實際結(jié)合不夠緊密。

老師遵照教材內(nèi)容,掰開揉碎般地講解概念、分析原理、陳述步驟。結(jié)果,老師講得口干舌燥,學(xué)生聽得頭昏腦脹,大家都費力不少,效果卻不見得好。TCP/IP體系結(jié)構(gòu)是一個實際應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的所有理論都是為了解決現(xiàn)實通信中的實際問題的,因此教師在授課過程中,應(yīng)時刻貫穿理論和實際相結(jié)合的宗旨,這樣才能還計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以本來面目。

4) 理論教學(xué)抽象枯燥。

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程內(nèi)容中包含了很多理論性內(nèi)容,這些內(nèi)容往往比較抽象,不好理解。其典型例子便是協(xié)議的教學(xué),協(xié)議是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的核心內(nèi)容,因此必須對一些關(guān)鍵性的協(xié)議進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解。協(xié)議的三要素是語法、語義和時序,這基本上都是一些規(guī)則性問題,如果教師只采用傳統(tǒng)的講授方式,課堂教學(xué)往往會比較枯燥,時間一長學(xué)生不免會走神,教學(xué)效果必將打折扣。因此,為了能夠在50分鐘內(nèi)盡量抓住學(xué)生們的注意力,教師應(yīng)該盡量采取多種教學(xué)手段,力爭將抽象的理論變得深入淺出、通俗易懂。

2課程教學(xué)改進(jìn)建議

針對當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的實際要求,我們對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革問題進(jìn)行了深入的思考,提出了一些較為可行的改進(jìn)措施,并將其運用到教學(xué)實踐中,由此取得了一些較明顯的教學(xué)效果,現(xiàn)將其介紹給大家。

2.1以TCP/IP體系結(jié)構(gòu)為主線

當(dāng)前,TCP/IP體系結(jié)構(gòu)是現(xiàn)實的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是當(dāng)今最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)――Internet所遵循的標(biāo)準(zhǔn),若仍以O(shè)SI/RM為課程主線,則教學(xué)必然脫離實際、無法學(xué)以致用[3]。因此,在課程內(nèi)容安排上,應(yīng)以TCP/IP體系結(jié)構(gòu)為主線、以Internet為實例,講解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、原理和應(yīng)用。另外,為了進(jìn)一步貼近實際應(yīng)用,緊跟計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展動向,我們在教學(xué)過程中,還可以有選擇地加入Cisco、華為、SUN、Microsoft等公司在專業(yè)認(rèn)證中所涉及的網(wǎng)絡(luò)知識與核心技術(shù)。

基于以上論述以及我們的課程改革思想和教學(xué)實踐經(jīng)驗,我們建議計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以一個主線三個輔線加以展開。

2.1.1一個主線

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以TCP/IP體系結(jié)構(gòu)為主線,該部分內(nèi)容為課程教學(xué)的核心部分,推薦內(nèi)容安排如下[4-8]:

1) 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述,其內(nèi)容主要包括:網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、定義和分類;Internet的發(fā)展、本質(zhì)和結(jié)構(gòu);TCP/IP體系結(jié)構(gòu)綜述等。

2) 網(wǎng)絡(luò)接口層,其內(nèi)容主要包括:數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ);傳輸介質(zhì);信道復(fù)用技術(shù);IEEE802體系結(jié)構(gòu);以太網(wǎng)技術(shù);CSMA/CD;接入網(wǎng)技術(shù);PPP;集線器的原理與構(gòu)造;交換機(jī)的原理、構(gòu)造與配置等。

3) 網(wǎng)際層,其內(nèi)容主要包括:虛電路與數(shù)據(jù)報;IP;子網(wǎng)劃分;ARP與RARP;ICMP;路由協(xié)議;路由器的原理、構(gòu)造與配置等。

4) 運輸層,其內(nèi)容主要包括:UDP;TCP;差錯控制;流量控制;阻塞控制;連接管理等。

5) 應(yīng)用層,其內(nèi)容主要包括:DNS;WWW;DHCP;SMTP;POP3;FTP;TELNET;SNMP等。

2.1.2三個輔線

1) 實用部分,其內(nèi)容主要包括[9-10]:VLAN;NAT;端口映射;流媒體服務(wù);網(wǎng)絡(luò)安全與管理基礎(chǔ);VPN;無線局域網(wǎng)技術(shù)等。

2) 綜合部分,其內(nèi)容主要包括:Winsock編程;數(shù)據(jù)的Internet歷險記(串聯(lián)演示、綜合分析TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、功能和運行原理);局域網(wǎng)的設(shè)計、組建和管理等。

3) 前沿部分,其內(nèi)容主要包括[11-12]:Next Generation Internet;Web3.0;Cloud Computing;語義網(wǎng)絡(luò);TD-SCDMA;Wi-MAX等。

2.2利用因特網(wǎng)擴(kuò)展知識面、培養(yǎng)自學(xué)能力

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異,我們的教材永遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度,處于日漸落伍的狀態(tài)。另一方面,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程研究的核心目標(biāo)是TCP/IP體系結(jié)構(gòu),而TCP/IP體系結(jié)構(gòu)是因特網(wǎng)所遵循的標(biāo)準(zhǔn),因此學(xué)生們應(yīng)該充分的了解、利用、熟悉因特網(wǎng)的方方面面。另外,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是大學(xué)教育階段的一個核心任務(wù),自學(xué)能力越強(qiáng),獨立解決問題的能力越強(qiáng),未來持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的后勁越強(qiáng)。

因此,我們建議在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中應(yīng)該積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,自己動手利用因特網(wǎng)擴(kuò)展知識面,進(jìn)而培養(yǎng)其獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用因特網(wǎng),查找、閱讀、分析、翻譯RFC;實際使用最新的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、思考其運行原理、分析其內(nèi)部機(jī)制;獲取最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資訊,了解其技術(shù)前沿,把握其發(fā)展方向。在實際教學(xué)中,教師可以選擇一些當(dāng)前較熱門的理論和技術(shù),要求學(xué)生在完成調(diào)查研究之后,撰寫技術(shù)調(diào)查報告或理論綜述。然后,從中挑選出一些較好的文章,讓學(xué)生在課堂上給大家作報告,報告過程中老師和學(xué)生們可以提問、挑錯、參與討論,同學(xué)們也可以根據(jù)興趣繼續(xù)開展深入研究。最后,將文章收集起來,作為學(xué)科資料供大家傳閱共享。

基于以上思想以及我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗,可以推薦和引導(dǎo)學(xué)生們經(jīng)常去訪問以下網(wǎng)站:

1) 國際組織網(wǎng)站。

Internet Society(因特網(wǎng)協(xié)會)、World Wide Web Consortium(萬維網(wǎng)聯(lián)盟)、Institute of Electrical and Electronics Engineers(電氣及電子工程師學(xué)會)、International Telecommunication Union(國際電信聯(lián)盟)等。

2) 技術(shù)論壇及網(wǎng)站。

CSNA網(wǎng)絡(luò)分析論壇、Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論壇、通信工程師論壇、全球IP通信聯(lián)盟、中國移動實驗室、中國網(wǎng)管聯(lián)盟、CNW網(wǎng)界、TechWeb社區(qū)、中國IT實驗室、互動百科、電信維基網(wǎng)等等。

3) 精品課程網(wǎng)站。

西安交通大學(xué)、國防科技大學(xué)、華東師范大學(xué)、武漢大學(xué)等名校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站。

4) 國內(nèi)著名研究所(中心)網(wǎng)站。

清華大學(xué)計算機(jī)系網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究所、西安交通大學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與工程研究所、中國科學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心等。

5) 世界著名大學(xué)計算機(jī)院系網(wǎng)站。

University of California Berkeley(加州大學(xué)伯克利分校)、Carnegie Mellon University(卡內(nèi)基梅隆大學(xué))、Stanford University(斯坦福大學(xué))、Massachusetts Institute of Technology(麻省理工學(xué)院)等。

6) 業(yè)界著名公司網(wǎng)站。

Cisco、華為、SUN、Microsoft、IBM、Novell、Bell Labs、IDG等等。

2.3重視課程設(shè)計

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是集計算機(jī)、數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與組建、信息服務(wù)與管理等內(nèi)容于一體的一門綜合性很強(qiáng)的交叉型課程,而課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合認(rèn)知能力的重要手段,因此對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科而言,課程設(shè)計的地位就顯得愈發(fā)重要了。

課程設(shè)計的規(guī)劃要緊密地圍繞計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主線――TCP/IP體系結(jié)構(gòu),以培養(yǎng)學(xué)生的理論知識綜合運用能力、體系結(jié)構(gòu)整體把握能力、運行機(jī)制串聯(lián)理解能力為核心目標(biāo)。同時,對于課程設(shè)計的組織形式,我們推薦采取課題小組分工合作制,這種方式有益于學(xué)生鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、積累分工協(xié)作經(jīng)驗、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神[13],極大地調(diào)動學(xué)生們的積極性和主觀能動性。我們推薦的課程設(shè)計內(nèi)容可歸為3大類:軟件模擬與設(shè)計、硬件規(guī)劃與配置、信息服務(wù)與管理[14-16]。

1) 軟件模擬與設(shè)計――懂網(wǎng)。

以太網(wǎng)幀傳遞的綜合設(shè)計與模擬;IP分組的截獲、分析、更改、封裝和發(fā)送的模擬實現(xiàn);ARP協(xié)議的軟件模擬與設(shè)計;TCP和UDP數(shù)據(jù)段的截獲、分析、更改、封裝與發(fā)送的模擬實現(xiàn);C/S服務(wù)模式的模擬實現(xiàn);P2P服務(wù)模式的模擬實現(xiàn);DHCP協(xié)議的模擬實現(xiàn);SNMP協(xié)議編程等。

2) 硬件規(guī)劃與配置――組網(wǎng)。

IP子網(wǎng)劃分與流量監(jiān)控;VLAN的規(guī)劃、設(shè)計與管理;中小型網(wǎng)吧的設(shè)計、決算、實施與管理維護(hù);家庭無線局域網(wǎng)的設(shè)計、決算、實施與管理維護(hù)等。

3) 信息服務(wù)與管理――用網(wǎng)。

Web、FTP、電子郵件、流媒體等服務(wù)系統(tǒng)的安裝、配置與管理。

2.4注重實驗教學(xué)

“實踐性和理論性都很強(qiáng)”是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的一個鮮明特色。一方面,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科是一門直接來源于實踐需求、服務(wù)于實踐需求的應(yīng)用型學(xué)科,因此它對學(xué)生的實際動手能力有較高的要求。另一方面,在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容中包含了很多理論性內(nèi)容,這些內(nèi)容往往比較抽象,不好理解,而課程實驗是理論與實踐相結(jié)合的重要手段,它有助于學(xué)生對概念和原理的深入理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力[17]。因此,課程實驗是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

基于以上論述以及我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗,我們提出了一些關(guān)于實驗教學(xué)的改進(jìn)建議,具體如下:

1) 實驗過程的建議。

(1) 在實驗之前,教師應(yīng)提出實驗預(yù)習(xí)要求,并提供詳細(xì)的實驗指導(dǎo)書。實驗指導(dǎo)書最好能包含以下內(nèi)容:實驗?zāi)康?、實驗任?wù)、實驗設(shè)備、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果與分析。

(2) 在實驗之中,教師應(yīng)積極與學(xué)生交流溝通,切實把握實驗進(jìn)度,及時排除意外故障、化解危險狀況。

(3) 在實驗之后,教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真撰寫實驗報告,并抽查一些學(xué)生,讓其匯報實驗心得體會。

2) 實驗內(nèi)容的建議。

(1) 實驗內(nèi)容安排應(yīng)遵循從易到難、由淺入深、邏輯關(guān)聯(lián)、逐層遞進(jìn)的原則。具體說來,觀察驗證型實驗為初級實驗,通過這些實驗可以幫助學(xué)生掌握協(xié)議的交互過程;編程設(shè)計型實驗為高級實驗,通過這些實驗可以幫助學(xué)生深入理解協(xié)議的運行機(jī)理,培養(yǎng)其編程開發(fā)能力;網(wǎng)絡(luò)組建和服務(wù)型實驗為綜合實驗,通過這些實驗可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、解決實際問題的能力[18-19]。

(2) 合理把握實驗的深度和廣度,注意課程實驗與課程設(shè)計的不同,對于難度較大的綜合性問題不易作為課程實驗,最好歸入課程設(shè)計。

(3) 對于一些實驗項目可以只給出任務(wù)和要求,而不給出方法和步驟,讓學(xué)生自己獨立的思考問題、嘗試方法、分析步驟,這樣既可檢驗其知識掌握程度,又可培養(yǎng)其獨立分析和解決問題的能力。

2.5充分開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

2.5.1多媒體教學(xué)

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中包含有許多比較抽象、復(fù)雜和綜合性的理論內(nèi)容,如果單純講授,會比較枯燥,學(xué)生們也不容易理解。多媒體教學(xué)可以使抽象的概念形象化、復(fù)雜的理論簡單化、繁瑣的過程清晰化,將教學(xué)重點和難點變得深入淺出、通俗易懂。另外,多媒體教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力、增加教學(xué)的趣味性、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此,我們認(rèn)為在講解抽象、復(fù)雜和綜合性的理論內(nèi)容時,應(yīng)充分開展多媒體教學(xué)。

俗話說:外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。在觀看多媒體課件時,為了避免學(xué)生們只看熱鬧,看完后收獲不大、認(rèn)識不深的問題。我們在教學(xué)實踐中,摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法:

1) 放前先概述:在播放多媒體課件之前,首先對課件進(jìn)行概述,介紹該課件演示了哪方面的知識,大致的流程怎樣。

2) 一遍后設(shè)問:播放一遍之后,要求學(xué)生注意觀察課件展示或印證了知識點的哪些細(xì)節(jié)。

3) 二遍后回答、再設(shè)問:請同學(xué)們回答上個問題,然后要求學(xué)生注意觀察課件沒有展示出知識點的哪些關(guān)鍵細(xì)節(jié)、哪些細(xì)節(jié)處理得不好。

4) 三遍后回答、擴(kuò)展思考:請同學(xué)們回答上個問題,然后請大家思考,對于課件沒有展示出的知識點關(guān)鍵細(xì)節(jié)以及有缺陷的地方,如果讓你做課件的話,將如何處理。

2.5.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

如今各高校普遍都建成了質(zhì)量較高、功能較完善的校園網(wǎng),這為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供了良好的物質(zhì)平臺。然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)實開展程度和實際效果并不令人滿意。造成這種狀況的原因是多方面的,其中一個主要原因應(yīng)該是:我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法、形式、作用和意義的研究還不夠深入。

根據(jù)理論研究和教學(xué)實踐,我們認(rèn)為對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程而言,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)至少可以在4個方面發(fā)揮積極作用:

1) 便于學(xué)生對課程的整體把握和理解;

2) 加強(qiáng)老師和學(xué)生的交流與溝通;

3) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科研素質(zhì);

4) 加深學(xué)生對Web的熟悉程度。

我們推薦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以采取3種形式,具體內(nèi)容如下:

1) Web課程教學(xué)門戶。

其欄目主要包括:課程概況、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度;教學(xué)資源、實驗資源;作業(yè)與習(xí)題庫、試卷與試題庫、在線測試;知識擴(kuò)展、認(rèn)證培訓(xùn)、行業(yè)新聞等。

2) Blog師生交流之家。

其欄目主要包括:輔導(dǎo)答疑、作業(yè)與試卷講評、知識交流、問題討論、教學(xué)反饋、教學(xué)研究等。

3) WIKI協(xié)作研究園地。

其欄目主要包括:前沿理論園、協(xié)議體系園、實用技術(shù)園、工程標(biāo)準(zhǔn)園等。

2.6靈活運用考評制度

在近幾年的教學(xué)實踐中,我們思考和嘗試了一些新的考核方法,對多種考評制度進(jìn)行了靈活的調(diào)整和運用,取得了較好的效果,現(xiàn)將其介紹如下。

1) 平時成績。

對平時成績的評定不應(yīng)只包括考勤和作業(yè),還應(yīng)該包括對聽課態(tài)度、過程和效果的評估,例如:是否認(rèn)真聽講、是否踴躍回答問題、是否獨立思考并發(fā)現(xiàn)問題等。因此我們建議,平時成績的評定應(yīng)包括:上課考勤、聽課效果、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、問題反饋等幾個方面,推薦平時成績占總成績的比重為10%左右。

2) 實驗成績。

通常的實驗考評方法過于注重實驗結(jié)果的正確性,而忽略了實驗過程的規(guī)范性、實驗分析的深入度、實驗方法探索的關(guān)注度等問題,這樣便又不知不覺的陷入了“重結(jié)果而不重過程、重形式而不重素質(zhì)”的應(yīng)試教育老路子。因此我們建議,實驗考評應(yīng)包括對實驗過程、實驗結(jié)果、實驗問題分析、實驗方法探索、實驗心得體會等方面的評定,推薦實驗成績占總成績的比重為10%左右。

3) 課程設(shè)計成績。

除了對課程設(shè)計的最終效果進(jìn)行評定外,還需要著重注意兩個方面的考量。一是學(xué)生對課程設(shè)計的總體把握情況、理論知識的綜合運用能力、運行機(jī)制的理解深入程度;二是學(xué)生在課程設(shè)計中表現(xiàn)出來的組織協(xié)調(diào)能力、分工協(xié)作熱情、團(tuán)隊合作精神。我們建議應(yīng)綜合以上因素來評定成績,推薦課程設(shè)計成績占總成績的比重10%左右。

4) 自學(xué)能力和科研素質(zhì)評價。

由于長年受應(yīng)試教育的影響,當(dāng)今大學(xué)生的自學(xué)能力和科研素質(zhì)普遍較差,缺乏獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生們已習(xí)慣于填鴨式教學(xué),習(xí)慣于推著學(xué)、逼著學(xué),不習(xí)慣領(lǐng)著學(xué),更不習(xí)慣指著學(xué)。我們認(rèn)為對一名大學(xué)生而言,培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)和自學(xué)能力要比單單掌握一門課程知識更為重要。因此我們建議,作為一種導(dǎo)向和激勵手段,應(yīng)將自學(xué)能力和科研素質(zhì)的評價納入課程考評體系。

在近幾年的教學(xué)實踐中,我們嘗試了以“研討式學(xué)習(xí)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科研素質(zhì),成績考量可分為3個階段進(jìn)行:

(1) 發(fā)現(xiàn)問題階段。

教師指定教材或參考書的某些章節(jié),讓學(xué)生自學(xué),并從中找出自己不知道或不理解的問題。另外,教師也可精選一些前沿概念、熱門理論或?qū)嵱眉夹g(shù),供學(xué)生選擇研究。學(xué)生在研究過程中,如果發(fā)現(xiàn)新的興趣點,與老師商議后可調(diào)整研究方向。

(2) 分析問題階段。

匯總上一階段由學(xué)生發(fā)現(xiàn)或老師提供的問題,和學(xué)生們討論分析這些問題。看看它們是屬于本課程還是其他課程的知識?是學(xué)過的還是沒學(xué)過的知識?屬于基本理論、還是工程應(yīng)用?通過對問題的分析和歸類,從中篩選出一些適合學(xué)生處理的問題,分配給各個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究。

(3) 解決問題階段。

查找資料:通過圖書館、Internet、高年級同學(xué)等渠道來獲取資料。驗證資料:對核心的技術(shù)、方法和數(shù)據(jù),是否能通過實驗或權(quán)威文獻(xiàn)加以驗證。整理資料:以“技術(shù)報告”、“學(xué)習(xí)報告”或“理論綜述”的形式撰寫文章。講解資料:老師挑選出一些較好的文章,由學(xué)生在課堂上給大家作報告。交流批閱:本學(xué)習(xí)小組將文章交于其他小組批閱。修改文章:按老師和其他組的批閱意見修改文章,對沒有采納的修改意見必須予以文字說明。創(chuàng)新思維:教師需對學(xué)生的創(chuàng)新性思維予以特別鼓勵。

根據(jù)學(xué)生在各個階段的表現(xiàn),給以綜合評定,推薦自學(xué)能力和科研素質(zhì)評分占總成績的比重為10%左右。

5) 期末考試成績。

期末考試分為理論知識考核和實踐能力考核兩部分,其中理論知識考核采取閉卷筆試的方法,推薦其成績比重為30%左右,實際能力考核采取網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)仿真的方法,推薦其成績比重為30%左右。

3結(jié)語

通過對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革問題的深入思考,我們梳理出了一些有價值的課程改革思路,在具體的教學(xué)實踐中摸索總結(jié)出一套教學(xué)改革方法,并在實際應(yīng)用中取得了較好的教學(xué)效果。通過本文將這些思路和方法介紹給大家,希望與更多的同行交流和探討。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今信息社會的命脈,其覆蓋領(lǐng)域快速擴(kuò)張、應(yīng)用程度持續(xù)深入,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)研究工作任重而道遠(yuǎn)。

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Teaching Reform of Computer Network Course

LI Min, CHEN Zhi-guo, DU Hai-shun, HOU Yan-e

(Computer and Information Engineering College, Henan University, Kaifeng475001, China)