人工智能培訓教育
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇人工智能培訓教育范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。
人工智能培訓教育范文第1篇
人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變人類社會生活、改變教育教學。2020年2月26日，教育部在印發(fā)的《2020年教育信息化和網絡安全工作要點》第24條“培養(yǎng)提升教師和學生的信息素養(yǎng)”中明確提出：完善義務教育階段課程設置，加強信息科技教育。建設普通高中人工智能樣板實驗室，保障中小學校具備開設人工智能課程的環(huán)境條件。開展人工智能相關教學與師資培訓，搭建區(qū)域間人工智能教學成果交流平臺。繼續(xù)推進中小學人工智能教育課程建設、應用與推廣工作。中小學人工智能教育課程包(初中版和高中版)和支持服務系統(tǒng)并推廣應用。
我校是青島市人工智能實驗學校。在工作中我們借助教研、教學平臺，積極推動人工智能課程開展和教師教研、集備工作，根據興趣導向、應用驅動，學用結合，強化實踐的原則，組建了實驗班，按照上級對于高中段開課部署每兩周開設1課時，開展人工智能教育教學工作。
在課堂上組織實驗班的學生觀看了人工智能的《開學第一課》，主要是“什么是人工智能”、“如何制造人工智能？、“New Google AI Can Have Real Life Conversations With Strangers”等內容，很有收獲。但是在觀看過程中發(fā)現很多的人工智能相關聯(lián)的知識，比如JAVA、大數據、Python、人工智能、物聯(lián)網、數據分析、H5/WEB前端、嵌入式、Linux、C語言、單片機、C++等解根本看不懂，發(fā)現自己的很多方面都需要補課，不然每次培訓老師講解的專業(yè)東西還是理解不了，這對于我們教師和學生都是一個難點。也斷斷續(xù)續(xù)參加了各種形式的培訓，和同仁們交流起來總體感覺是沒有系統(tǒng)化，特別是參加了祁榮斌博士組織的磨課，和同事們討論起來感覺層次太高，有些內容也是理解不了！學生和學生的學習和生活環(huán)境比較起來也存在地域差異性導致了學生接受人工智能相關教育程度深淺不一，而且面向高中生的課本難度很大，很希望能有個機會從零基礎開始系統(tǒng)化學習人工智能，這樣才能更好的教好學生，這一點線下交流的時候是很多老師的心聲，期望能在領導和專家的引領下實現。
通過斷斷續(xù)續(xù)的學習，比如Python基礎知識，由于實戰(zhàn)少，只能閱讀別人的文章里附帶的相關算法的實現代碼，這樣的學習效果不明顯。很多算法的實現，難以從代碼級去理解其設計思路；對于很多算法比如隨機森林，決策樹，SVM等常見算法，雖然看了相關文章很多遍但是還是一知半解的。
人工智能培訓教育范文第2篇
關鍵詞：訊飛超腦計劃；人工智能；未來生活
中圖分類號：TP18 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）01-00218-01
人工智能包含三個層次：計算智能、感知智能和認知智能，訊飛超腦計劃是包含模擬人腦的知識表示與推理、類人學習機制與新知識的獲取、機器加載專業(yè)知識成為專門的教育領域。訊飛超腦計劃是基于全球關于人工神經網絡的深度學習研究，簡單來說就是希望未來訊飛超腦計劃能夠將人工智能從只是簡單地能聽會說到能夠深度思考相關問題的科技轉變。人工智能的不斷開拓創(chuàng)新是為了幫助人類能夠更好地生活，我們應該注重人工智能的發(fā)展推進，將其廣泛合理地應用到生活的實際中去。
1 訊飛超腦計劃目前取得的階段學習研究成果
1.1 訊飛超腦計劃關于我國現階段關于高中生學習教育的人工智能成果
隨著近年來教育電子多媒體設備的投入普及使用，使目前的高中老師在課堂上更習慣用電子化的教學方式來替代傳統(tǒng)的板書課本單一枯燥的教學，與此同時，現階段高中生也同樣具備使用移動互聯(lián)網的條件，這樣就使得科大訊飛超腦計劃的教育產品可以形成以下的模式如圖1所示。
采用此智能的學習模式可以使我國的高中生接受公平的最好的教育，這就需要借助人工智能的幫助來使老師提高自身的教育水平，使高中生豐富并開闊自身的視野。課堂教學包括了在線課堂、暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)以及暢言智能語音等，這種新穎的課堂教學模式使原本單一的教學方式變成了思想上任意遨游的知識海洋；智能考試包含了標準考場、英語四六級網上閱卷、普通話與英語口語測試等方面，智能考試系統(tǒng)從字跡工整的程度、詞匯量的豐富度、語法的正確性與通順性等多個方面來評判考試試卷，加上多年來的不斷改進，人工智能的評判方法跟相關專家的人工試卷評判的相似度相差無幾，很大程度地增加了試卷評判的效率性與公平性；學習產品與教育評價更是覆蓋到了從低到高的各個層面的產品組織結構，更有利于高中生的學習與應試教育的公平性。
1.2 訊飛超腦計劃對于提高人類生活水平的成果
隨著人工智能技術在經濟、教育、文化、娛樂等領域的不斷應用，使人們的生活質量水平得到了很大程度的提高，人工智能帶來的方便快捷對于人類的發(fā)展進化與物質文化的進步產生了不可忽視的作用。隨著訊飛超腦計劃的推出，一方面，可以把人類從繁重的勞動中解放出來，很大程度地提高人類生產生活的效率與質量；另一方面，人工智能的進步會極大地革新人類的思維方式，使人們能夠多角度地認知世界，加深對人類對自身所處的宇宙地位的思考，利于人不斷地探索奧秘，進一步推進人類社會的進步。
2 訊飛超腦計劃下人工智能對于未來生活的影響及其發(fā)展趨勢
2.1 訊飛超腦計劃下人工智能對未來生活的影響
由于訊飛超腦計劃是感知智能結合認知智能的再創(chuàng)新，使得未來機器將會實現高水平的感知智能，具有更多的包括語音識別、手寫識別以及圖像識別的更多智能感知能力與實現包括智能客服、人機交互等的取代人類腦力勞動的認知智能突破。所以說訊飛超腦計劃下的人工智能在未來的教育、經濟、文化、社會結構等未來生活的各個方面都會產生重大影響。在教育上，人工智能的應用優(yōu)化了課堂結構，使學生能夠實時接受外界的新知識以及與時俱進的教育模式改革；在經濟上，人工智能的高效能與高效率會明顯提高經濟效益，用人工智能來進行財務管理有助于縮減不必要的人工勞務開支與相關的培訓費用，利于經濟的變革與提高；在文化上，人工智能對于人類語言文化與圖像處理上的優(yōu)勢日益凸顯出來，可以確定的是人工智能的發(fā)展將會深入到人類生活的各個層面中去。
2.2 訊飛超腦計劃下人工智能的未來發(fā)展趨勢
隨著人工智能的不斷演進，人工智能從最初能存會算的計算智能階段，到后來的能聽會說、能看會認的感知智能階段，最后再到訊飛超腦計劃下提出的讓機器能理解、會思考的認知智能階段，未來的人工智能在語言理解、知識表達、聯(lián)想推理以及自主學習等方面都將會取得很大的進展。
3 結語
人工智能對于未來生活的影響是多方面的，在未來生活的各個方面都十分顯著。與此同時，訊飛超腦計劃下的人工智能不斷的改革創(chuàng)新與發(fā)展，也將更快地推動人類的發(fā)展，人工智能與人類的生活是互相影響又相互制約的。人工智能的不斷發(fā)展給人類的未來生活帶來了很大程度的改變，人類在不斷開拓人工智能的領域時也應不斷提高自身能力與素養(yǎng)，以適應人工智能帶來的不斷創(chuàng)新和改變。
參考文獻：
[1]張妮，徐文尚，王文文.人工智能技術發(fā)展及應用研究綜述[J].煤礦機械.2009，30卷（2）.
人工智能培訓教育范文第3篇
實踐活動的通知
各縣（市、區(qū)）教育局，市高新區(qū)社管局，市臨空區(qū)學校，市雙峰山旅游度假區(qū)學區(qū)，市直各學校：
為促進此項活動在我市有序開展，根據中央電化教育館《關于舉辦第二十二屆全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動的通知》和湖北省教育信息化發(fā)展中心（湖北省電化教育館）《關于舉辦2021年湖北省學生信息素養(yǎng)提升實踐活動的通知》文件要求，經市教育局研究決定將活動相關事宜通知如下：
一、活動主題
信息素養(yǎng)提升活動的主題是“實踐、探索與創(chuàng)新”。旨在豐富學生學習生活，在創(chuàng)新、分享過程中鍛煉學生的勞動實踐能力，培養(yǎng)探究精神，激發(fā)創(chuàng)新熱情，提升信息素養(yǎng)，落實“五育并舉”要求，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
二、活動對象
參加信息素養(yǎng)提升活動的對象為全市小學、初中、高中（含中職）在校學生。
三、活動安排
信息素養(yǎng)提升活動項目分為“數字創(chuàng)作”、“程序設計”、“創(chuàng)客”、“人工智能”、“機器人”五大類。其活動程序、展示規(guī)則、評選標準、報送要求等依據湖北省信息化發(fā)展中心（湖北省電化教育館）（以下簡稱省中心）文件要求執(zhí)行，限額指標詳見附件?？傮w安排主要時間節(jié)點如下：
1.省級培訓。3月22－24日組織我市各地、各校活動負責人、技術骨干教師參加省中心線下培訓。
2.市級培訓。5月中旬我市將針對信息素養(yǎng)提升活動中的綜合技能、創(chuàng)客、人工智能項目開展線下培訓，具體時間另行通知。
3.全市活動開展。各大類項目因活動方式、上報時間、參賽名額有所差異現做以下具體說明：
數字創(chuàng)作項目：電腦繪畫、電腦動畫、微視頻、電腦藝術設計（標志設計）、電子板報、3D創(chuàng)意設計項目每縣（市區(qū)）、市直各學校報省數字創(chuàng)作作品總數不限額，學生參賽作品由縣（市區(qū)）、市直各學校上傳優(yōu)質作品到湖北省競賽網（js.hbeducloud.com/），并提交至市一級，市一級在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，截止上報時間4月22日，逾期不補報。
微視頻（網絡素養(yǎng)專項）作品由學生直接報送，參評作品數量不限。于2021年4月1日至4月30日期間通過活動網站（huodong2000.ncet.edu.cn）注冊登錄“網絡素養(yǎng)”專項平臺進行網上報名并上傳作品。
程序設計項目：創(chuàng)新開發(fā)、創(chuàng)意編程、創(chuàng)意編程（專項）參評作品數量不限。學生參賽作品由縣（市區(qū)）、市直各學校上傳優(yōu)質作品到湖北省競賽網（js.hbeducloud.com/），并提交至市一級，市一級在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，截止上報時間4月22日，逾期不補報。
創(chuàng)客項目：創(chuàng)意智造（全國交流展示項目）學生參賽作品不限額，學生參賽作品由縣（市區(qū)）、市直各學校上傳優(yōu)質作品到湖北省競賽網（js.hbeducloud.com/），并提交至市一級，市一級在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，截止上報時間4月20日，逾期不補報。
掌控未來、3D智造參評作品數量不限。學生參賽作品由縣（市區(qū)）、市直各學校上傳優(yōu)質作品到湖北省競賽網（js.hbeducloud.com/），并提交至市一級，市一級在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，截止時間9月16日，逾期不補報。
人工智能項目：優(yōu)創(chuàng)未來（全國交流展示項目）學生參賽信息由縣（市區(qū)）、市直學校按限額指標提交市一級，市一級遴選后按省級限額在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，《2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校人工智能項目交流展示名單》（附件1）通過電子郵箱提交，縣（市區(qū)）、市直學校蓋章有效。截止時間4月15日，逾期不補報。
優(yōu)創(chuàng)未來普及賽、3D One云梯挑戰(zhàn)賽、GAR人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、ENJOY AI普及賽學生參賽信息由縣（市區(qū)）、市直學校按每個項目每校限報1支隊伍，每支隊伍2人，限報1名指導教師標準匯總提交市教育局，市教育局遴選后依據9月初省中心公布的指標數在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，《2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校人工智能項目交流展示名單》（附件1）通過電子郵箱提交，縣（市區(qū)）、市直學校蓋章有效。截止時間9月16日，逾期不補報。
RoboMaster 機甲大師青少年對抗賽學生參賽信息由縣（市區(qū)）、市直學校按每校限報1支隊伍，每只隊伍4-5人，限報1名指導教師標準匯總提交市教育局，市教育局遴選后依據9月初省中心公布的指標數在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，《2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校人工智能項目交流展示名單》（附件1）通過電子郵箱提交，縣（市區(qū)）、市直學校蓋章有效。截止時間9月16日，逾期不補報。
機器人項目：綜合技能（全國交流展示項目包含A類：飛行機器人、B類：輪式（履帶）機器人、C類：人形機器人）學生參賽信息由縣（市區(qū)）、市直學校按限額指標提交市教育局，市教育局遴選后按省級限額在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，《2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校機器人項目交流展示名單》（附件2）通過電子郵箱提交，縣（市區(qū)）、局屬學校蓋章有效。截止時間4月15日，逾期不補報。
超級軌跡賽、CFC我的世界、AI智能機器人運動會、MakeX守護家園、編程無人機、水下機器人、深海探索（展示項目）上述7個項目學生參賽信息由縣（市區(qū)）、市直學校按每隊限報2人，每校每一單項限報2支隊伍，每個選手限報一項，每隊限報1名指導教師標準匯總提交市教育局，市教育局遴選后依據9月初省中心公布的指標數在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，《2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校機器人項目交流展示名單》（附件2）通過電子郵箱提交，縣（市區(qū)）、市直學校蓋章有效。截止時間9月16日，逾期不補報。
線上夏令營：學生參訓信息由縣（市區(qū)）、市直學校按每校限報3個項目，每隊限報1人，每選手限報一項，每隊限報1名指導教師標準按限額匯總提交市教育局，市教育局在湖北省競賽網上統(tǒng)一推報，《2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校線上夏令營交流展示名單》（附件3）通過電子郵箱提交，縣（市區(qū)）、局屬學校蓋章有效。截止時間7月2日，逾期不補報。
3.全省展示活動。10月16-17日，省中心舉辦全省信息素養(yǎng)提升活動現場展示交流（如果疫情條件不允許，即轉線上交流展示），具體通知與方案9月中旬另行通知。
4.省送培送展活動。以省中心4月份正式文件為準。
四、活動表彰
1.按照每個組別每個單項設置一、二、三等獎，“展演項目”和“線上夏令營”入圍省活動選手由省中心統(tǒng)一發(fā)“創(chuàng)意展示”獎（不設等次）。
2.被輔導學生的作品獲二等獎以上的，將給其指導老師頒發(fā)“優(yōu)秀指導教師”證書。
3.對在活動的培訓、遴選、推廣、宣傳等環(huán)節(jié)工作得力的縣（市區(qū)）裝備站，市直學校頒發(fā)“優(yōu)秀組織單位”證書，對成績突出的縣(市區(qū)）裝備站和市直學校頒發(fā)“團體優(yōu)勝單位”證書。
五、有關說明與要求
1.請各地各校加強對活動的組織領導，明確任務，落實責任，建立機構，宣傳發(fā)動，配合做好教師培訓、送培下鄉(xiāng)、學生夏令營等工作，確?；顒佑行蜷_展。
2.為調控活動規(guī)模，確保活動效果，請各縣（市區(qū)）、市直各校結合本地實際情況，擇優(yōu)上報作品以及推選優(yōu)秀參賽隊伍，不得濫竽充數。
3.市級創(chuàng)客、人工智能、機器人項目展示活動名額若超出省展示活動名額，采取現場交流展示進行遴選（如果疫情條件不允許，即轉線上評比遴選），具體通知與方案另行通知。
4.請縣（市區(qū)）、市直學校將信息素養(yǎng)提升活動聯(lián)系人信息表（附件5）蓋章電子版掃描件，于3月20日前傳414520015@qq.com郵箱。
5.具體項目活動方案由于篇幅較長，不隨通知印發(fā)，請登錄湖北教育信息網（e21.cn）“信息化動態(tài)”欄目查閱、下載。
六、咨詢聯(lián)系方式
聯(lián)系人：丁苝，電話：0712—2327602
附件：
1.2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校人工智能項目交流展示名單
2.2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校機器人項目交流展示名單
3.2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校線上夏令營交流展示名單
4.2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動縣（市區(qū)）、市直學校推薦候選隊伍指標分配表
5.2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校聯(lián)系人信息表
孝感市教育局辦公室
2021年3月15日
附件1
2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校人工智能項目展示交流名單
該表格可從平臺導出整理后，通過電子郵件報送。
組別
參賽項目
組別
隊員姓名
性別
所在
學校
年級
指導教師
小
學
優(yōu)創(chuàng)未來（全國交流展示項目）
優(yōu)創(chuàng)未來普及賽
RoboMaster 機甲大師青少年對抗賽
ENJOY AI普及賽活動
3D One云梯挑戰(zhàn)賽（展演項目）
GAR人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽（展演項目）
初
中
優(yōu)創(chuàng)未來（全國交流展示項目）
優(yōu)創(chuàng)未來普及賽
RoboMaster 機甲大師青少年對抗賽
ENJOY AI普及賽活動
3D One云梯挑戰(zhàn)賽（展演項目）
GAR人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽（展演項目）
高
中
優(yōu)創(chuàng)未來（全國交流展示項目）
優(yōu)創(chuàng)未來普及賽
RoboMaster 機甲大師青少年對抗賽
ENJOY AI普及賽活動
3D One云梯挑戰(zhàn)賽（展演項目）
GAR人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽（展演項目）
注：推薦作品信息要與活動平臺信息須一致，全國項目上報截止時間4月15日，其它項目上報截止時間9月16號。
附件2
2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動 縣（市區(qū)）、市直學校機器人項目交流展示名單
該表格可從平臺導出整理后，通過電子郵件報送。
組別
參賽項目
隊員姓名
性別
學籍所在學校
年級
指導教師
小
學
綜合技能（A、B、C）
超級軌跡賽
CFC我的世界
AI智能機器人運動會
MakeX守護家園
編程無人機
水下機器人
深海探索（展演項目）
初
中
綜合技能（A、B、C）
超級軌跡賽
AI智能機器人運動會
MakeX守護家園
編程無人機
水下機器人
深海探索（展演項目）
高
中
綜合技能（A、B、C）
超級軌跡賽
AI智能機器人運動會
MakeX守護家園
編程無人機
水下機器人
深海探索（展演項目）
注：報名信息要與活動平臺信息須一致，綜合技能（全國交流展示項目）截止時間4月15日，其它項目上報截止時間9月16日。
附件3
2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動
縣（市區(qū)）、市直學校線上夏令營交流展示名單
該表格可從平臺導出整理后，通過電子郵件報送。
組別
參展示項目
隊員姓名
性別
學籍所在學校
年級
指導教師
小
學
ENJOY AI
AI智能機器人運動會
超級軌跡賽
機甲大師
深海探索
初
中
ENJOY AI
AI智能機器人運動會
超級軌跡賽
機甲大師
深海探索
高
中
ENJOY AI
AI智能機器人運動會
超級軌跡賽
機甲大師
深海探索
注：推薦報名信息要與活動平臺信息須一致，上報截止時間7月2日。
附件4
2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動
縣（市區(qū)）、市直學校推薦候選隊伍指標分配表
項目
縣市區(qū)
數字創(chuàng)作項目
程序設計項目
創(chuàng)客項目
人工智能項目
機器人項目
線上夏令營
全國項目
省項目
全國項目
省項目
全國項目
省項目
孝南區(qū)
不限
不限
不限
不限
10
漢川市
不限
不限
不限
不限
15
安陸市
不限
不限
不限
不限
15
應城市
不限
不限
不限
不限
10
云夢縣
不限
不限
不限
不限
10
大悟縣
不限
不限
不限
不限
10
孝昌縣
不限
不限
不限
不限
10
市直學校
不限
不限
不限
不限
20
合計
不限
依據實際申報數量遴選參加
依據實際申報數量遴選參加
100
注：1.以上數字為上報省中心指標數，各縣（市區(qū)）可推薦或自行組織相關活動遴選上報，未注明的項目由省中心9月初下達指標后依據市級展示活動情況上報。
2.省中心接收后將在全省范圍內遴選“數字創(chuàng)作”作品100件、“程序設計”作品24件、“機器人”隊伍20人、“創(chuàng)客”隊伍12人、“人工智能”隊伍6人向央館上報，參加全國比賽。
附件5
2021年孝感市學生信息素養(yǎng)提升實踐活動
縣（市區(qū)）、市直學校聯(lián)系人信息表
組織單位名稱
部 門
聯(lián)系人
職務
通訊地址
郵政編碼
聯(lián)系電話
手機
電子郵箱
Q Q
負責項目
（勾選）
數字創(chuàng)作項目 程序設計項目 創(chuàng)客項目
人工智能項目 機器人項目
注：1.若“數字創(chuàng)作”、“程序設計”、“創(chuàng)客”、“人工智能”、“機器人”由不同聯(lián)系人負責，可分別填寫、提交聯(lián)系人信息表。
2.蓋章電子版掃描件于3月20日前傳414520015@qq.com郵箱。
人工智能培訓教育范文第4篇
不久前，教育部公布了2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果。全國高校共新增本科專業(yè)2072個，我省高校共新增66個本科專業(yè)，它們不僅體現出高校專業(yè)熱門度的起伏，更折射出社會對于人才需求的變化。
縱觀今年新增的本科專業(yè)，有幾大門類吸引目光：新文科、新農科建設風生水起，人文與科技更多的“融合”，意味著傳統(tǒng)意義上基礎學科和應用學科的界線開始變得模糊。數據科學與大數據技術專業(yè)繼續(xù)成為熱門，加上今年新開設相關專業(yè)的196所高校，目前，全國已有近500所學校開設此專業(yè);35所高校首次設立人工智能專業(yè)，這意味著，高校開始體系化培養(yǎng)人工智能行業(yè)后備軍。與幼兒養(yǎng)育相關的專業(yè)繼續(xù)增設，這不僅是因為全面二孩政策的實施，更是由于人們越來越重視對下一代的培養(yǎng)。
“新增專業(yè)彌補了我省有關專業(yè)的布點空白，進一步優(yōu)化了專業(yè)結構。”省教育廳高教處副處長王國銀介紹，此次省屬高校新增專業(yè)主要圍繞數字經濟“一號工程”、戰(zhàn)略性新興產業(yè)、高新技術產業(yè)和萬億產業(yè)開設，這些專業(yè)瞄準國家戰(zhàn)略需要和社會經濟發(fā)展急需，進行創(chuàng)新型、復合型、應用型人才儲備。
夯實基礎
新文科、新農科未來可期
作為近年來高等教育中最時髦的詞匯之一，新工科對于考生和家長來說已經不陌生了，但如果說起新文科、新農科，很多人可能就要打個問號。
去年10月，教育部等部門決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，在基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃中，首次增加了心理學、哲學、中國語言文學、歷史學等人文學科，“新文科”概念浮出水面。今年4月，教育部、科技部等13個部門正式聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設。
新文科“新”在何處?打破舊壁壘，跨界尋方法，歸納真規(guī)律，新文科意味著對傳統(tǒng)基礎學科的一次重新整合。
“相對于傳統(tǒng)文科，新文科有兩個特色?！蹦祥_大學傳播學系主任陳鵬說。其一，新文科是問題導向的，新文科面對的是社會發(fā)展變化中的新現象、新問題、新變化，有些現象和問題是人類歷從未遇到過的，如大數據、區(qū)塊鏈、5G、人工智能等，需要突破傳統(tǒng)文科的框架，采用新方法、新視野去探索新理論、新規(guī)律。其二，新文科為了尋求對社會和人類自身的研究，需要通過“跨界”方式進行革新，這種“跨界”不僅僅發(fā)生在文科的各學科之間，甚至出現在文科和理科、工科、醫(yī)科等學科之間，需要多學科之間的交叉和深度融合。
當前，清華大學、中國人民大學等高校開設的人文科學實驗班，西安交通大學、華東師范大學等高校開展的學院式教學模式，都被視為我國新文科建設的重要經驗。一位資深文科研究專家表示，當前，文科與其他學科有一些結合，比如考古學和技術結合，就形成了科技考古;信息技術和藝術結合，就形成了藝術設計的網絡化等，但還遠遠無法滿足現在社會的需求。新文科就是一種有效路徑。
2018年4月，浙江大學召開文科大會，提出面向2035年發(fā)展目標和“文科十條”，進一步推進文科發(fā)展強主流、上一流。省內其他高校也紛紛積極為新文科創(chuàng)建搭建平臺。浙江工商大學整合資源打造文科綜合實驗教學中心，打造跨學科綜合性實驗教學平臺;浙江農林大學推出新文科求真實驗班，幫助學生打牢知識儲備金字塔的穩(wěn)固塔基，再漸次進入專業(yè)學習，形成堅實塔身和更高聳的塔尖……
在浙江大學傳播研究所教授、博士生導師邵培仁看來，建設新文科，其實也是對傳統(tǒng)文科的反思。他指出，新文科有利于構建立足中國文化土壤、具有中國特色，具備整體性、包容性、互動性、共享性特質的面向全球、面向全人類的大文科。
不難看出，未來新文科相關專業(yè)或將成為熱門。不僅如此，使用文文互鑒、文理交叉、文工融合的思維方法解決問題，還將為高校人才培養(yǎng)和評價體系帶來新變革。
除了新文科，新技術的出現也讓一些專業(yè)被賦予了新的內涵，比如新農科。
當前，隨著生態(tài)文明建設的持續(xù)推進，生態(tài)學、環(huán)境科學等專業(yè)畢業(yè)生越來越受歡迎。今年，杭州師范大學就新增了生態(tài)學專業(yè)。該專業(yè)相關老師介紹，隨著國家對生態(tài)學專業(yè)人才的需求增多，生態(tài)學專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模逐漸加大，未來掌握生態(tài)學及植物學、動物學、微生物學、地理學等基礎知識、分析方法和應用技能的人才會很搶手。
“浙江是‘兩山’理論誕生地，‘農’字頭的專業(yè)發(fā)展空間很大?！闭憬r林大學主要負責人表示，“新農科”建設是鄉(xiāng)村振興實踐、高等教育改革、人才需求變化和社會經濟進步的必然選擇，原先注重高度專業(yè)化、技術化的教育教學方式和人才培養(yǎng)模式已無法適應新時代農林高等教育的新需求，亟需探索實現農科學生全面發(fā)展的“新農科”建設之路。
順應趨勢
大數據、人工智能紛紛開班
順應當下人工智能行業(yè)的熱潮，今年新增的熱門本科專業(yè)，均與大數據、人工智能、機器人等信息技術關鍵詞相關。
梳理發(fā)現，數據科學與大數據技術專業(yè)在短短三四年間，從無到有，并一躍成為熱門專業(yè)。2015年度的審批結果中，北京大學、對外經濟貿易大學、中南大學3所高校成為首批獲批設立該專業(yè)的高校;2016年度又有32所高校設立該專業(yè);到了2017年度，獲批設立這一專業(yè)的高校數量達到250所;加上2018年度新增的196所，目前，共有481所高校開設這個專業(yè)。
今年，我省有湖州師范學院、寧波工程學院、寧波財經學院、浙江大學城市學院等9所高校新增備案數據科學與大數據技術專業(yè)。一位專業(yè)課老師表示，社會在不斷發(fā)展進步，現在的一些“新專業(yè)”也許尚無足夠的辦學經驗，但可能恰恰是未來社會發(fā)展的需求所在。
在新增專業(yè)中，人工智能專業(yè)的熱度也在逐年遞增。繼去年杭州電子科技大學、浙江理工大學成為我省首批開設智能科學與技術專業(yè)的高校后，今年，我省又有一批高校在人工智能人才培養(yǎng)上“摩拳擦掌”，積極增設相關“硬核”專業(yè)，改進人才培養(yǎng)思路。
浙江大學今年新增機器人工程和人工智能兩個專業(yè)，還將在竺可楨學院新設圖靈班。入選圖靈班的學生可以在計算機科學與技術、人工智能、信息安全三個專業(yè)中確認專業(yè)。從入學開始，每位學生可從學院的優(yōu)選導師庫中選擇一名學業(yè)導師，還將有國外頂尖大學的教學大師和科研領軍人物到浙大給圖靈班學生單獨授課。
除了浙大以外，省內其他高校也在結合各自特色專業(yè)，構建人工智能專業(yè)的課程體系。比如，浙理工把專業(yè)發(fā)展方向和學校的優(yōu)勢結合起來，重點在智能穿戴等領域取得突破，還專門成立紡織工業(yè)人工智能研究院;浙工大結合了安防產業(yè)、智慧交通、“城市大腦”等浙江省的優(yōu)勢領域，與企業(yè)合作，開拓專業(yè)方向。
“打造新專業(yè)特色成了各高校的當務之急和立足之道?！焙贾蓦娮涌萍即髮W人工智能學院副院長呂強說，針對人工智能人才培養(yǎng)帶來的新挑戰(zhàn)，杭電人工智能學院提出了多方協(xié)同育人的理念，并將其作為教學改革項目進行探索，“人工智能對數理基礎要求較高，我們在數學課程中增加了矩陣論、離散數學等原來研究生學習階段才會有的課程內容，努力幫學生打好基礎，在暑假，我們還計劃舉辦夏令營，邀請企業(yè)名師進校園培訓，共同開發(fā)專業(yè)課程等?！眳螐娬f。
值得關注的是，人工智能已經從獨立的專業(yè)教育，擴展到更廣的層面。今年，浙江財經大學向非計算機類專業(yè)學生推出了人工智能“微專業(yè)”，其中包括了Python程序設計、高級數據庫、機器人編程與實踐等課程?！叭斯ぶ悄茉谛畔⒔鹑?、金融科技等領域有非常多的應用場景。財經類專業(yè)學生的數理基礎比較好，這些知識將為他們的未來打下更好的基礎?！闭阖敶蠼虅仗幐碧庨L石向榮說，可以預見的是，未來社會需要大量具有具體專業(yè)背景，同時又掌握人工智能相關知識的復合型人才。
緊盯兒童
醫(yī)教類專業(yè)持續(xù)擴招
當下，伴隨著“全面二孩”政策施行，各大醫(yī)院產科分娩量走高，目前助產人才無論從數量上還是質量上都難以滿足社會需求，臨床急需本科層次助產人才。助產學專業(yè)于2016年首次開設，當時僅有4所高校獲批開辦此專業(yè)，2017年有20多所高校新增此專業(yè)。
近兩年，我省先后有浙江中醫(yī)藥大學、溫州醫(yī)科大學、杭州醫(yī)學院等3所高校新增了助產學專業(yè)。溫州醫(yī)科大學的助產學專業(yè)設在護理學院，目標是培養(yǎng)掌握護理學和助產學的基礎理論和護理技能，具有基本的臨床護理和臨床助產能力，在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構中能夠從事臨床助產、圍產期護理，以及母嬰保健工作的高級助產人才。今年，臺州學院、溫州醫(yī)科大學仁濟學院也開設了助產學專業(yè)。
一位從事醫(yī)學教育多年的教授表示，當前社會大眾對醫(yī)療的需求，不僅體現在量上，更體現在質上。雖然現在醫(yī)療行業(yè)整體水平保持著上升態(tài)勢，但人們對優(yōu)質醫(yī)療的需求增長更快，所以仍然感覺醫(yī)療資源緊缺。
不久前，由中國工程院院士鄭樹森擔任院長的浙江樹人大學樹蘭國際醫(yī)學院揭牌成立。作為樹蘭國際醫(yī)學院首個設置的重點專業(yè)，臨床醫(yī)學專業(yè)面向全國招生100人。學院擁有國際醫(yī)學專家、博士生導師等組成的高水平師資隊伍，以及一批高水平的基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學實驗平臺。
同樣，面對強烈的社會需求，溫州醫(yī)科大學今年增加了普通本科計劃數。臨床醫(yī)學(定向培養(yǎng))從30人增加到60人，面向蕭山區(qū)等30個縣(市、區(qū))招生;麻醉學專業(yè)從61人增加到93人，其中省內普招增加16人。
值得一提的是，今年，浙江中醫(yī)藥大學新增食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學專業(yè)，這也是我省開辦該專業(yè)的高校(不含獨立學院)。該校招生辦相關負責人介紹，食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學作為一門綜合性的交叉學科，涉及預防醫(yī)學、食品科學、營養(yǎng)學等多個學科，在提升健康素養(yǎng)，保障食品安全，促進疾病的營養(yǎng)學防治完善健康保障方面大有作為。
縱觀今年我省的新增專業(yè)，從撫養(yǎng)、就醫(yī)，再到教育，與幼兒養(yǎng)育相關的專業(yè)成為熱門，除了新增兒科學、中醫(yī)兒科學、助產學等專業(yè)外，學前教育、小學教育等師范類專業(yè)的報考也很火爆。
今年，杭州師范大學增加小學全科教師、中學緊缺學科教師定向培養(yǎng)招生計劃。杭師大教務處副處長、招生辦副主任顧海春介紹，今年，學校將繼續(xù)面向杭州、寧波、溫州、紹興、金華、衢州、麗水、臺州、舟山等地區(qū)定向招生255名，提前錄取，補學費，包就業(yè)。同時，復建音樂學院，增加音樂學(師范)、舞蹈學(師范)專業(yè)招生計劃。
人工智能培訓教育范文第5篇
一、人工智能應用于稅收征管的必要性分析
1.優(yōu)化辦稅體驗，提高納稅遵從度。稅務部門的納稅服務有網絡和辦稅服務廳兩種方式。利用人工智能技術，可以智能地分析納稅人輸入的信息，精準納稅信息的推送，提高個性化咨詢的針對性，服務好PC端和移動端，使納稅人無需離開住宅即可完成一般的稅收申報。對于某些納稅人條件有限或無法在線解決的問題，實體服務機構仍可以使用人工智能系統(tǒng)。自2016年以來，江蘇、廣東、上海等地陸續(xù)推出了采集納稅人人臉圖像、身份信息和電話號碼的“旺寶”、“小賢”等稅務服務機器人提供自助稅收服務、發(fā)票申請等，它不僅減輕了工作人員的負擔，而且提高了稅務處理的效率。人工智能的友好、耐心、準確和高效的服務，也受到了公眾的好評。2.實現稅收信息共享，確保信息對稱。目前，“金稅”項目的第三階段已逐步在全國范圍內建立了信息收集系統(tǒng)。政府應建立基于“金稅”項目的綜合電子稅務辦公系統(tǒng)，運用人工智能技術分析大數據，連接各稅務機關的信息，整合分散的資源并重新開發(fā)一套用于稅收信息收集和管理的操作方法，以增強稅收信息收集和管理的相關性，確保信息的對稱。3.創(chuàng)新檢查手段，兼顧公平速度質量。對于稅收征管檢查工作分為兩部分，計算機選擇選案，然后由稽查人員負責后續(xù)的稽查工作。人工智能的選擇不僅有助于確保公平性和準確性，還可以提高速度，使稅務人員更好地投入于跟蹤工作。人類與人工智能各司其職，這是流程再造理論下稅收征管改革的必然趨勢。4.加強風險防范，打擊涉稅違法。電子商務的興起，納稅人收入來源的不明確和生產模式的多樣化催生了一系列偷稅和逃稅行為。稅務部門應依靠人工智能技術，建立稅收風險的預防和控制系統(tǒng)，對評估有疑問的納稅人，由人工智能系統(tǒng)過濾后，發(fā)送給不同的部門進行監(jiān)控和定期檢查，從而遏制不法行為發(fā)生。5.節(jié)省人力時間，降低稅收成本。人工智能的優(yōu)勢在于能夠利用風險評估和稅源管理機制來減少稅收管理資源的投入，日常工作效率得到有效提高。人工智能還可以對熱點稅收問題進行智能分析和評論。還可以應用于稅務審批事務。通過智能的機檢，可提高工作效率，從而降低稅收成本。
二、基于人工智能應用稅收征管的障礙因素
1.人工智能技術的發(fā)展不夠完善。首先，稅收信息與人民生活息息相關，但稅收人工智能技術還存在技術方面的不足，容易受到黑客攻擊。目前，稅收信息的保護是有限的。其次，人工智能系統(tǒng)的專家系統(tǒng)。計算機經過的智能程序的學習，除了原有的程序思維，也導入了另一個思維，有了雙思維，這就是人性化的專家思維，使稅收征管中解決復雜問題能力上了一個臺階，計算機程序通過稅務專業(yè)知識+稅務專家經驗兩個思維去思考和分析面對的稅收征管難題。事實上由于缺乏專家系統(tǒng)的技術支撐，人工智能應用會大打折扣。2.缺乏人工智能復合的高端人才。首先，稅收征管需要兼通IT和稅收的人才。但如今，稅務專業(yè)中基本上沒有人工智能的本科教育，人工智能與稅收學科的交叉和融合無法實現。另外，在稅收征管領域，人工智能廣泛應用之后，普通稅收專業(yè)人員的數量將減少。簡單的咨詢輔導工作，發(fā)票業(yè)務等可以輔以人工智能系統(tǒng)。而高端管理人才缺乏，是阻礙稅收人工智能發(fā)展的重要成因。3.適應智能辦稅能力尚顯不足。在稅收實際工作中，由于納稅人的水平不一，接受新事物新技術的能力不一，也就不能很好地掌握智能辦稅中的各種操作要求和智能處理。4.缺乏人工智能應用和數據的保護。政府對個人信息的收集，分析和比較，確實提高了政府部門的管理能力，并在一定程度上有助于改善政府管理手段。但是，公權力無限收集信息超出必要程度可能會侵犯私人權利。目前，我國還沒有關于“人工智能數據的應用和保護”的規(guī)定。建議從法律條文上體現對公民的隱私保護。
三、完善人工智能應用稅收征管的對策
