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創(chuàng)新政治論文范文第1篇

積極向上的情感、心境和輕松、和諧的學習氛圍，將有效促進學生的成長和學習，從而為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力提供有利條件。假設學生認為課堂氣氛很緊張，害怕說錯話被嘲笑、被批評，他們就不敢大膽地發(fā)表看法、不敢暢所欲言，這就不利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，不利于學生之間、師生之間深入討論和溝通，甚至不利于學生形成開朗、積極向上的性格，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新思維。高中政治就其學科特征來說，本身就比較偏理論性，緊張的課堂氣氛不僅不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且不利于學生的學習。因此，高中政治教師應該注意在課堂上營造寬松的課堂氣氛，尊重、欣賞、鼓勵學生發(fā)表自己的想法。此外，教師還應協(xié)調(diào)課堂上學生之間的關系，鼓勵學生不因為怕被同學嘲笑或者被認為出風頭而抑制自己的表達欲望。教師應該仔細觀察每位學生的表現(xiàn)，聆聽每個學生的心聲，深入到學生中間去。通過把創(chuàng)新的機會公平分配給學生并鼓勵他們互相合作，盡可能地消除和化解同學之間的抵觸、對立和不信任等負面情緒，引導他們把注意力集中到學習上，從而激發(fā)全班學生的創(chuàng)新意識和參與意識。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性

學習興趣就是學生試圖掌握某項技能或者知識，培養(yǎng)興趣，參加這項活動，并且具有極強的積極求知的欲望。研究顯示：如果一個人找到自己最感興趣的工作，那么他的能力能夠發(fā)揮到80%以上，然而做不感興趣的工作卻僅僅發(fā)揮20%，學習也是一樣。假如學生對某一個學科或知識點不感興趣，不但會遏制學生自主求知的能動性和活躍度，而且會直接影響教學效率和質(zhì)量。因此，激發(fā)學生的學習興趣和情緒是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和動手實踐能力的重要一環(huán)。首先，善于旁征博引是一個非常有意義的方法，借用能夠讓學生身歷其境的實例創(chuàng)設生動形象的教學情境。思想政治方面的課程比較生澀、趣味性不足，書本知識與學生的思維情景往往不能取得內(nèi)在統(tǒng)一，學生經(jīng)常會發(fā)覺這樣的課程比較枯燥乏味，創(chuàng)新就更談不上了。比如，高中政治教師在講解教材中的哲學知識時，就可以通過通俗的方式講解書本知識，把一些精彩的寓言故事，口口相傳的哲學道理，膾炙人口的歇后語，情意綿綿的民謠，優(yōu)美動人的音樂，妙趣橫生的謎語，發(fā)人深省的漫畫，還有國內(nèi)外比較重要的大事和社會關注度比較高的熱點問題等融入教育教學過程中。讓每一位學生在每節(jié)課上都有新的感受、新的發(fā)現(xiàn)，形成濃厚的學習興趣，思維保持長久活躍的狀態(tài)，增強求知欲和大跨步的創(chuàng)造能力，為學生創(chuàng)新進步的發(fā)展做好充足的心理準備。其次，設置疑問要求學生回答，鼓舞學生回答問題的勇氣。“學起于思，思源于疑”。通過回答問題能夠讓學生在課堂上掌握是夠多的知識。在教學過程中，老師要改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教法，擅長在每個關鍵時刻給學生設置問題是老師的一把寶劍，創(chuàng)造學習障礙和難點，從而在學生心中引起波瀾，讓他們思維的火花在頭腦中迸發(fā)，鼓舞學生追尋真理，在自主發(fā)揮的基礎上不斷進步。再次，調(diào)動學生的積極性和主動性，促進學生養(yǎng)成創(chuàng)新和思維的習慣。上教育思想課時，教師可以融合教學內(nèi)容選一個合適的方式培養(yǎng)學生的實踐和動手能力。這些好的學習習慣都對學生的學習會有很大幫助。只要經(jīng)過精心的策劃和備課，不拘于格式，大膽創(chuàng)新和開拓，最終使學生在課堂上迸發(fā)最璀璨的火花。

三、教導學生注重自身素質(zhì)的發(fā)展

高中政治教師應注意教學模式的改革，在發(fā)揮主導作用的同時，注重讓學生在主體作用發(fā)揮的同時自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。1.安排學生當次“教師”。高中政治課堂有很強的互動性，教師可以組織學生每人當一次教師。安排學生備課，指導他們獨立搜集資料、處理教材，強調(diào)提出問題、解決問題。每節(jié)課留出一定的時間給學生講課，要求學生盡量在有限時間內(nèi)清楚課本的教學目的、內(nèi)容、重點及難點等。最后教師再進行點評和總結(jié)。通過鼓勵每位學生當一次老師的活動，培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新能力和獨立思考能力，加深對課本知識的理解和記憶。2.鼓勵學生課堂討論。創(chuàng)新思維的兩個基本特征是發(fā)散思維和逆向思維。高中政治教師要實施創(chuàng)新教育，就要注重從訓練學生的發(fā)散思維和逆向思維出發(fā)，課堂討論就是訓練學生這兩種思維的重要途徑。在高中政治課堂中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容提出問題，然后引導學生互相交流、切磋和辯論。課堂上的討論可以通過全班集中討論和分組討論兩種形式展開。其中，分組討論鼓勵學生都積極發(fā)言，踴躍表達想法。通過不斷鼓勵學生進行課堂討論既可以訓練學生的動腦能力和發(fā)散思維，拓展他們的知識面和想問題的視角，又有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新政治論文范文第2篇

2011年4月，成都市武侯區(qū)機投派出所為了摘掉轄區(qū)車輛被盜居武侯區(qū)之首的帽子，減少盜車案發(fā)生，詳細內(nèi)容請看下文淺談防止行政治理創(chuàng)新亂作為。

每晚組織幾十人將轄區(qū)內(nèi)百余輛汽車的輪胎逐一放氣，白天再安排人專門負責免費加氣。放氣行動取得明顯效果，盜車案沒再發(fā)生。以放氣來防盜，可謂方法新穎、動機純正、效果良好，但對于這種創(chuàng)新，我們有一種怪異感，總覺得其缺乏一種內(nèi)在正當性的支撐。由此引發(fā)出的問題是：于目的和效果之外，行政治理的創(chuàng)新還應當具有什么樣的維度?

毫無疑問，當前我國的社會狀態(tài)，正在從高度的同質(zhì)性邁向低度的異質(zhì)性，社會事務越來越繁雜，利益追求愈加多元，與此相對應，行政機關面臨的任務日益繁重。因此，如何發(fā)揮行政治理的功效，實現(xiàn)社會的良善有序，成為行政機關不得不面對的問題。在這種背景之下，行政治理創(chuàng)新勢在必行。

法律是現(xiàn)代社會系統(tǒng)的子系統(tǒng)，一切社會生活都直接或間接地由法生成，法律構(gòu)成了無所不在的基本社會事實。行政在社會治理中發(fā)揮的作用，應以社會問題的法律解決水平為標準來衡量，動機的純正、效果的良好，均不足以表征行政治理創(chuàng)新的正當性。因此，在法治行政的要求之下，行政治理創(chuàng)新應當具有法律的維度，接受法治的檢驗。

法治社會，政府服從法律、行政受法的支配是法治的基本原則之一，因此，行政治理創(chuàng)新同樣應當秉承法律維度。行政治理的權(quán)力來自法律的授予，其內(nèi)容受到法律的控制，行政機關只有在法律授權(quán)范圍內(nèi)采取的治理措施才具有合法性。

創(chuàng)新政治論文范文第3篇

改進征稅方式，嚴打偷稅漏稅，才能有效地解決保險業(yè)的高稅賦和偷逃稅并存的問題，減輕保險市場主體和消費者的稅收負擔，凈化市場秩序，為有利于保險業(yè)發(fā)展的保險稅制改革創(chuàng)造條件，促進保險業(yè)的發(fā)展。除免稅部分外，原則上應以毛保費作為營業(yè)稅應稅保費，對儲金返還和手續(xù)費、經(jīng)紀費及退費，由保險公司代繳相關稅賦；否則一經(jīng)查實，由保險公司加倍代繳相關稅賦。

2、調(diào)整保險稅收結(jié)構(gòu)，發(fā)揮保險稅收的杠桿作用

由于國家財力有限，不可能大幅對保險業(yè)減稅。事實上，靠減免稅提高保險業(yè)的償付能力是不可行的，比如壽險和長期健康險是免稅的，而壽險業(yè)的償付能力不足是有目共睹的，這種償付能力的不足是保險業(yè)經(jīng)營中的問題，也是保險業(yè)金融功能能不能有效發(fā)揮的金融制度安排產(chǎn)生的問題。為了使保險業(yè)的稅收穩(wěn)步增長，保險業(yè)的發(fā)展至關重要，稅源的培育至關重要，為此必須進行保險業(yè)的稅收結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)揮保險業(yè)的稅收杠桿作用。

1．調(diào)整所得稅和營業(yè)稅稅基

在所得稅稅基方面，對各種準備金應制定合理的提取標準并嚴格執(zhí)行，尤其是對保險保障基金、巨災風險和長尾巴業(yè)務、財務再保險和非比例再保險及今后會發(fā)展的再保險證券化業(yè)務準備金的提取，這樣既有利于不同市場主體的公平競爭，又可防止殺雞取卵，增加保險業(yè)的稅收負擔；對于營業(yè)稅稅基，至少應扣除已決賠款部分中的自留部分。

2．分險種征收營業(yè)稅，并實行部分險種的全免

建議按各險種從長遠角度講對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用的大小和對社會保障的重要性、與國計民生的關系程度、是政策性保險還是半政策性保險（含國內(nèi)實力難以辦到的險種和部分再保險業(yè)務）、是否為強制性保險為界分險種確定不同的營業(yè)稅率。同時在目前部分險種的營業(yè)稅免稅的基礎上擴大免稅范圍，如地震險、洪水險、信用保證保險和強制性保險。

3．設置特別附加稅，防止利潤轉(zhuǎn)移

加拿大對分出到國外的保費，一律征收特別資源稅，這樣既可防止保險公司尤其是外資公司的利潤向國外轉(zhuǎn)移而偷逃稅，又可鼓勵保險公司在保持財務穩(wěn)定的基礎上盡量分入業(yè)務和提高自留水平，這種做法值得我們借鑒。事實上，征收的特別附加稅最后是會轉(zhuǎn)移到國外再保接受人的，并沒有加重國內(nèi)保險業(yè)的負擔，同時由于中國保險業(yè)有龐大的市場資源，并不用擔心這樣做吸引不到外資。

4．在功能性稅收政策的大前提下謹慎地實施差別化的稅收政策，促進民族保險業(yè)的發(fā)展

對保險業(yè)落后的西部地區(qū)保險機構(gòu)實行優(yōu)惠稅收政策，但時間不能過長，其極限期限是西部市場的市場經(jīng)濟體制和運行機制基本完善之時，同時這種差別化的稅收政策應對各保險公司一視同仁。對擬破產(chǎn)或財務困難的公司的收購應可享受一定的稅收優(yōu)惠政策。為鼓勵利潤再投資到保險業(yè)以增強償付能力和積累實力，對不分紅的所得部分，可實行稅收延緩計劃或先征后返的政策。

5．調(diào)整對保戶的稅收政策、拉動保險需求

像保險發(fā)達國家和新興保險市場那樣，應允許法人被保險人購買的大部分保險支出進入成本，但是儲金除外，對購買無牌照的和境外的保險的保費也不得減免稅收。

創(chuàng)新政治論文范文第4篇

要實現(xiàn)創(chuàng)新的教育，主要的要先從轉(zhuǎn)變觀念入手，并且在具體的貫徹實行的時候要堅持幾項原則。主要的有：

（一）以人為本。在實施創(chuàng)新教育的時候，要努力的體現(xiàn)以人為本的原則，改變以知識為本的原則的現(xiàn)狀。從人發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律著手來對學生實行真正的思想教育。在學生認知心理學、意志品德、興趣和情感以及智能水平的基礎上為學生實施真正的教育，使得學生的個性全面發(fā)展。

（二）民主和諧的師生關系。在實施創(chuàng)新教育的時候，教師要為學生創(chuàng)立比較民主、寬松以及和諧的教學氣氛。這樣才可以做到教學過程中的師生平等以及人格平等。從而可以為學生的主動性以及學生的懷疑精神進行培養(yǎng)。

（三）實踐發(fā)展性原則。通過實踐是實現(xiàn)學生發(fā)展的主要途徑，在實施創(chuàng)新教育的時候，要努力的給學生動手以及動腦的實踐機會，從而拓展學生的活動空間，通過設置一些比較具有探究性的問題，從而引導學生在實踐中學習，在實踐中成長。

二、初中思想政治課實施創(chuàng)新教育的策略

要在課堂中實施創(chuàng)新的教育，主要的內(nèi)容就包括創(chuàng)建比較和諧的教學氛圍以及比較平等的師生關系，并且將各種情境性的教學和討論式的教學方式融入到日常的教學過程中，以下是具體的介紹。

（一）設置教學情境激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師，蘇聯(lián)著名的教育學家贊科夫曾經(jīng)說過，對所學習的內(nèi)容的興趣可以成為激勵學生學習興趣的動機。所以，在進行思想政治課程教學的時候要努力的對學生的興趣進行培養(yǎng)，并且根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行不同的課本劇表演，從而采取比較實直觀的形象的方式來進行課程情境的再現(xiàn)[2]。這樣就可以大大的提高學生的學習興趣。

（二）采用多媒體進行創(chuàng)新教學。由于初中的政治課程的內(nèi)容比較廣泛，因此在進行創(chuàng)新教育的時候，要努力的采取各種方法來進行教學。隨著計算機技術的發(fā)展，其可以應用的技術包括利用多媒體進行教學內(nèi)容的展示。因為單靠教師一個人的講解，學生是難以提取學習的興趣的，所以通過多媒體的教學就可以為學生的課堂教學的效果起到事半功倍的作用。

（三）在課堂中融入討論式教學。初中的思想政治課程的重點是對學生的比較、歸納、評價、歸納、理解運用以及表達等能力進行培養(yǎng)和提高。而通過討論式的教學，可以有效的對學生的這些能力的提高都有比較好的促進作用。這樣就可以大大的提高學生的創(chuàng)新能力。比如，在進行七年級的蘇教版的思想品德課程下冊萬眾一心奔小康這一課程的學習的時候，首先提問學生你是怎么理解小康的生活的，以及為能實現(xiàn)真正的小康需社會、黨和國家以及每一個公民人所能夠做的事情。在每一位學生的討論之后，讓學生對這些問題的答案進行總結(jié)，之后讓學生自己思考什么才是真正的小康社會，教師最后再對學生的回答進行簡單的評價和分析。之后以分小組的形式來總結(jié)該組的答案，教師再針對每一個小組的不同發(fā)言進行總結(jié)和點評。最后用5分鐘的時間來對標準的答案進行總結(jié)。從而就可以大大的提高學習積極性，并且為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供幫助。在討論的過程中，真正的實現(xiàn)教師和學生的互動以及人人參與的課堂的構(gòu)建。從而就可以培養(yǎng)學生的個性、發(fā)揮每一位學生的特長，并且做到課堂教學過程中的集思廣益和博采眾長。

（四）注意課后訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在對學生的課后作業(yè)進行布置的時候，盡量的使用比較開放性的問題進行作業(yè)的布置。這樣就可以有效的提高學生的思維以及創(chuàng)新的能力。通過布置課后作業(yè)的方式，可以有效的為學生的實踐能力的發(fā)展提供幫助。課后的練習主要的作用是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主，避免因此而增加學生的學習負擔。鼓勵學生多動腦、從而逐漸的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格和能力。

（五）嚴格要求，逐漸培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)是一項持久的過程，要實現(xiàn)真正的人格的創(chuàng)新，需要的不僅要有創(chuàng)新的責任感還需要創(chuàng)新的使命感以及頑強、不怕失敗的心態(tài)。還需要持久的堅持和教師嚴格的要求。在初中思想政治課程的教學過程中，需要教師要求學生通過多讀書、多觀察、多思考以及多提問等來提高學生的懷疑和創(chuàng)新的意識和能力，從而逐步的、循序漸進養(yǎng)成創(chuàng)新的人格，為全面素質(zhì)教育的實施奠定基礎。

三、結(jié)語

創(chuàng)新政治論文范文第5篇

通過科技創(chuàng)新活動進行學生的思想政治教育，是適合大學生群體特點的一種方式，有以下四個優(yōu)點：

1.調(diào)動師生積極性，節(jié)約時間和精力大學生的科技創(chuàng)新活動從時間方面來說，是一項非常消耗時間的活動。從從事科技創(chuàng)新的技能上來看，大學生的實踐能力和知識面不夠完善，開展科技創(chuàng)新活動需要從頭學起，本身就需要大量的時間。從積極性上看，由于科技創(chuàng)新大多基于自身的興趣，學生愿意花時間去研究。同時由于科技創(chuàng)新在政策上得到各方面的支持和關照，參加科技創(chuàng)新活動對自身價值實現(xiàn)的一種較快途徑，更激發(fā)學生的科技創(chuàng)新熱情。

2.迎合學生的興趣特點，達到更好的教育效果大學生的科技創(chuàng)新活動有利于培養(yǎng)大學生的綜合能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和批判思想，使其勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。把科技創(chuàng)新活動與思想政治教育結(jié)合起來，能將思想政治教育融入到學生的實踐活動中，有目的的進行實踐活動，使學生在實踐的過程中切實的理解思想政治教育的真正內(nèi)涵，更好的達到教育的目的。

3.有利于大學生樹立遠大目標，培養(yǎng)科學的治學精神科技創(chuàng)新項目的涉及面比較廣，在建立一個科創(chuàng)項目的過程中需要收集大量的專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的資料，以及國內(nèi)外對此領域的相關研究和發(fā)展方向，學生在了解了這些知識后，對其樹立遠大的目標有很大的推進作用。

二、依托科技創(chuàng)新活動，推動思想政治教育的發(fā)展

1.在科技創(chuàng)新活動的實踐中強化學生的專業(yè)知識在傳統(tǒng)的教學模式下，學生學習以教師單方面教授為主，且只重視專業(yè)知識的學習，忽略了德育對學生素質(zhì)的重要影響作用，造成德育和智育的分離。然而當今社會需要的是綜合能力綜合素質(zhì)優(yōu)秀的全能型人才，在人才培養(yǎng)上就必須把知識和能力結(jié)合起來，提高學生的綜合素質(zhì)。大學生科技創(chuàng)新活動為學生提高實踐鍛煉的平臺，在實踐中加固理論知識的掌握同時又獲取多方面知識，使學生養(yǎng)成創(chuàng)新和獨立思考、自主學習的能力。在科技創(chuàng)新的科研培訓中，學生對科研的系統(tǒng)有了詳細的了解，不僅僅掌握了更多學科的發(fā)展趨勢和方向的知識，還在實踐中學會科學的研究方法。

2.在科技創(chuàng)新活動中樹立良好的思想品德大學生的思想道德與其掌握的專業(yè)知識同等重要，但就其性質(zhì)而言卻具有性質(zhì)上的區(qū)別，思想道德素質(zhì)雖然也歸于精神范疇，但思想道德素質(zhì)要以踐行為最終目的。一個人的思想道德素質(zhì)的形成過程不僅僅是領悟而已，更要在領悟的基礎上融入到自己的思想意識中，并能在意識的指導下落實到生活。大學生的科技創(chuàng)新活動就是一種很好的實踐過程，在實踐活動的過程里，不斷地實地研究，深入社會，一方面更好的了解我國社會各層次的現(xiàn)狀，切實感受國家政策方針路線的正確性，堅定建設中國特色社會主義事業(yè)的責任感和使命感。另一方面，在深入農(nóng)村和基層開展調(diào)查時，學習人們艱苦奮斗的精神，并通過自己的了解和分析，解決實踐中遇到的不同問題，培養(yǎng)學生的綜合能力，也有利于學生健全人格的形成。

3.在科技創(chuàng)新活動中提高學生的人文素養(yǎng)大學教育的目的不僅是要教會學生更加豐富的專業(yè)知識和技能，更要教會學生如何做人，也就是所謂的“先成人，后成事”。當今社會對人才素質(zhì)的要求更全面，通過不斷地引導和良好地教育使學生樹立正確的人生觀、價值觀，能科學的看待和解決隨時出現(xiàn)的問題，形成健全的人格。人文精神是大學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，然而很多大學的人文教育只是局限在知識層面，并沒有深入的進行實踐，所以難以達到預期的教育目標。從科技創(chuàng)新活動的立項到結(jié)題，學生通過自身實踐完成科創(chuàng)項目的過程中，能增強學生的自信心，豐富學生的文化生活，拓寬學生的視野，能發(fā)掘?qū)W生學習知識、探索問題的興趣?；顒又信囵B(yǎng)了大學生的綜合素質(zhì)，更好的實現(xiàn)人才教育的目標。