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青少年素質(zhì)教育培訓范文第1篇

【關鍵詞】 青少年宮 師資隊伍 建設

【中圖分類號】 G451 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)04(b)-0156-01

全面推進素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一次深刻變革。校外教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑。因此,能否建立起一支高質(zhì)量的師資隊伍是跨世紀青少年宮進行素質(zhì)教育的重中之重,筆者愿就此課題略陳已見。

1 我市青少年師資隊伍結(jié)構的現(xiàn)狀分析

建德市青少年活動中心現(xiàn)有在編教師5名,教師平均年齡41歲,學歷大專以上達100%?，F(xiàn)有外聘教師10名,平均年齡35歲左右,教師學歷大專以上達100%,中級職稱以上有5人?？梢哉f,我們這支師資隊伍相對年紀較輕。特別是通過近幾年的教育實踐鍛煉,師資隊伍的自身建設得到了相應的加強。但隨著素質(zhì)教育的不斷深化,本中心在編專業(yè)師資不足的矛盾日顯突出。因而我中心素質(zhì)教育培訓班主要依靠外聘專家、優(yōu)秀教師。但單一地外聘辦學從發(fā)展角度來看,也存在較大弊端:

外聘教師組成的師資力量雖強,但不穩(wěn)定,教師更換頻繁。而素質(zhì)教育是一種長期性,循環(huán)漸進的教學過程。從教學的發(fā)展規(guī)律來看,它不利于鞏固我們的辦學成果,長期依賴外聘辦學,青少年宮的辦學能力受到很大的局限性。

外聘大量教師,需要一筆很大的經(jīng)費開支。青少年宮本身就面臨教育經(jīng)費不足的問題,加上還要專門工作人員參與共同管理,從教育成本分析,不利于經(jīng)濟效益的最佳化。

青少年宮自身沒有一支專業(yè)結(jié)構配置合理的師資隊伍,發(fā)展青少年宮的素質(zhì)教育工作就很難持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。因此,建立一支以少年宮自身的師資力量為主導,校外兼職教師為輔助的師資隊伍已成為我們深化素質(zhì)教育的當務之急。

如何加強青少年宮師資隊伍建設,建設一支能適應市場需求,并富有競爭活力的青少年宮師資隊伍呢？根據(jù)對近幾年市青少年工作的調(diào)研分析,我談幾點自己的認識和體會:

2 從體制改革入手,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構。

形成目前師資隊伍結(jié)構不合理的原因固然有多方面,但最主要的原因在于體制。從近幾年青少年宮師資配置情況看,政府主要部門考慮的是大中專畢業(yè)生的分配安置。有時,一些不適應青少年宮專業(yè)需要的人員也被安置分配進宮,而宮里急需的智能、技能專業(yè)人才又進不了。再者,作為校外教育的主陣地,形成管理人員與教學人員倒掛的矛盾也是歷年計劃經(jīng)濟體制下的問題積累。

為了改變這種狀況,我認為當前我們的思想觀念必須朝著市場化轉(zhuǎn)變。要逐步建立"崗位靠競爭,收入憑貢獻"的新型分配制度。在現(xiàn)階段,可選擇責、權、利相結(jié)合的"崗位工資制"模式進行改革。崗位工資的基本內(nèi)容是"四定一掛。"四定一掛"即:定編、定崗、定薪、定員。教學人員要具備管理素質(zhì),取消單一的教學管理人員,并與績效掛鉤;"動態(tài)轉(zhuǎn)換"即:崗位收入根據(jù)個人能力、績效進行轉(zhuǎn)換;"風險管理"即:逐步實行崗位上交風險抵押金,承擔風險責任的管理。

3 采取多種形式,加強師資隊伍建設

提高師資隊伍素質(zhì)固然離不開教學人員內(nèi)在的積極性、主動性的發(fā)揮。但是在一定條件下,通過外力的影響,加大對師資的培訓力度,同樣有著十分積極的作用。為此,我認為從以下幾個方面著重為提高師資素質(zhì)創(chuàng)造條件:

3.1 建章立制,引導教師步步入格

沒有規(guī)矩不成方圓。為了建設好教師隊伍,使少年宮各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展,結(jié)合少年宮的實際情況,在廣泛征求教職工意見的基礎上,虛心聽取和接受教師對少年宮管理工作的意見與建議,制定各類教職工的崗位職責和行為準則。教職工在自己的工作職責和行為準則方面進行自我約束同時,逐步引導其由被動接受約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有宰杂X管理自己,逐步形成管理自覺化。

3.2 創(chuàng)設良好的心境

心理學的研究表明,過度焦慮的人會降低自己對周圍事物的敏感性和判斷力,疲勞和煩惱會使人感到難以勝任工作的要求。現(xiàn)青少年宮工作任務多,繼續(xù)教育要求高,對教師壓力大。因此,對教師的管理不僅要有嚴格的規(guī)章制度,更要有對教師的個性的理解和尊重。

3.3 開展以培訓全體教師為目標,骨干教師為重點的繼續(xù)教育

把提高教師素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓的重點。

3.4 采取"走出去,請進來"的辦法

經(jīng)常組織本行的學術交流,參觀學習。

3.5 樹立科研興宮戰(zhàn)略,成立教科研工作領導小組,在教科教研活動中認真細致地宣傳,布置工作,關心參與教科活動和課題研究的記錄,不斷擴大研究隊伍,使教育研究成為建設學習型組織,提高師資隊伍和教學科研水平的重要途徑。

3.6 完善激勵機制

首先是精神激勵。少年宮是一個知識分子的群落,大部分教師素養(yǎng)好、事業(yè)心強、重譽輕利。要激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性,宮領導要嚴格要求自已,率先垂范、以身作則,用自已好的榜樣來影響、帶動教師。同時要盡力創(chuàng)造條件,滿足教師的自信心和成就欲,

3.7 建立科學的考核制度

首先建立“學歷”考核欄目。如今教師首先要勤于學習、善于學習,要求老師們要具有“學力”(學習和教學能力)水平,更確切地說要有“研究生”的學習、研究能力。其次是完善繼續(xù)教育考核欄目。教師培訓不僅要對教師專業(yè)的培訓,更重要的要促進教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進教師角色的轉(zhuǎn)變,使教師適應新課程的體系、標準,成為學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程建設的開發(fā)者。改進業(yè)務實績考核。

3.8 建立完善、有效的外聘教師管理制度

青少年素質(zhì)教育培訓范文第2篇

一、充分發(fā)揮中心的輻射作用，推進素質(zhì)教育深入實施

為了讓更多的學生有機會接受中心提供的服務，針對全縣點多面廣、學生眾多的實際，校外活動中心在運作上要采取多種形式，充分發(fā)揮活動中心的輻射作用?；顒又行囊浞掷媒逃Y源，開設舞蹈、體操、珠心算、武術、習作等多個藝體項目培訓班，供學生選擇。只有堅持充分發(fā)揮其陣地作用和輻射作用，積極開展各類形式新穎、參與積極性高的文化活動，以青少年喜聞樂見的形式積極構建和諧文化，才能將青少年活動中心教育培訓與文化休閑并重的功能發(fā)揮得淋漓盡致，為青少年特長的發(fā)展、素質(zhì)的提高起到應有的作用。

二、青少年活動中心為孩子們拓展了一個自由的天地

我們的教學方法為孩子們提供自由想象、盡情發(fā)揮的余地，豐富多彩的活動為孩子們提供自由參與的機會，教學活動的氛圍為孩子們提供一個自由玩樂的樂園。孩子們在這里沒有什么約束和限制，可以自由地根據(jù)自己的興趣選擇學習的項目，參與組織的活動，讓孩子們在實踐中、在體驗中、在快樂中受教育，達到享受學習、快樂學習的目的，極大地滿足孩子們學習的興趣和愛好。興趣是最好的老師，興趣可以使人的潛能得到最大的挖掘，興趣可以讓人的才華發(fā)揮得淋漓盡致，興趣可以極大地調(diào)動他們學習的積極性和自覺性，由被動的學習變成自覺的學習、主動的學習。

三、培養(yǎng)孩子們想象力、創(chuàng)造力的樂土

傳統(tǒng)的教育要求的是統(tǒng)一的思維模式、統(tǒng)一的答案，沒有自己的思想、沒有自己的眼睛、沒有自己的語言、沒有自己的個性，而青少年活動中心里高水平的團隊、眾多的活動、不斷的參演參賽 參展、交流等，使孩子們的才華得到充分的展現(xiàn)，個性得到充分的張揚，興趣得到極大的滿足。從而 激發(fā)他們學習的欲望，增強學習的興趣和自信心。青少年活動中心多項的活動和靈活多樣的教學方法，可以培養(yǎng)孩子們的興趣，有了興趣就容易引發(fā)好奇心，鼓勵孩子們積極思考、主動提問、自覺地去尋 求答案，從而激發(fā)孩子們主動探求知識的欲望。這對于培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性的思維方法 非常重要，我們要倡導孩子們在解決問題的時候，除了要努力明確問題外，還要打破平時習慣的思維模式的束縛，將自己的思想從不同途徑、不同角度擴散開去考慮問題，啟發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造性的設想，從而去解決問題，創(chuàng)造新事物。

四、可以鍛煉和提高其社交能力，增強其群體觀念

有些在學校學習成績不太好，在學校不是很受老師和同學們的重視。但他們興趣廣泛、善于思考、動手能力和實踐能力可能比較強，甚至在某些方面有著特別的興趣或特別的天份，可遺憾的是這些興趣和天份在學校往往得不到滿足和發(fā)掘，得不到老師和同學的肯定，有時還要受到壓抑。而值得慶幸的是在青少年活動中心可以自由地學習自己感興趣的東西，可以使自己某些方面的天份得到O大的發(fā)揮，他可以在青少年活動中心找回自信、找回快樂、找到成功的喜悅。性格外向的學生可以與更多的朋友交流心得與思想，性格內(nèi)向、孤癖、怪異的學生也可以交到很多興趣相同、志趣相投的新朋友，找到相互傾吐的對象，在此過程中，可以鍛煉和提高其社交能力，增強其群體觀念，提高其互助意識，培養(yǎng)良好性情。青少年活動中心是孩子們尋找自信心的好地方，是培養(yǎng)孩子社交能力的好去處。

五、豐富的活動是培養(yǎng)孩子們健康人格的非常重要因素

青少年活動中心是孩子們?nèi)姘l(fā)展的大課堂，是培養(yǎng)孩子們健康人格的搖籃。當今以及今后的社會競爭中，再保持八十年代初那種“學好數(shù)理化、走遍天下也不怕”的觀念已難以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，所以青少年活動中心自主的選擇、興趣的發(fā)展、愉悅地學習、廣泛的交友、心理的輔導、成長的教育、素質(zhì)的培養(yǎng)、磨難的鍛煉、豐富的活動是培養(yǎng)孩子們健康人格的非常重要因素。而健康人格的養(yǎng)成則對孩子們今后盡快融進社會、參與社會競爭有著十分重要的意義。健全人格、塑造健康心理、培養(yǎng)良好品德、鼓勵創(chuàng)新精神和實踐能力，促進全面發(fā)展，這樣可以縮短人的社會化過程。

青少年素質(zhì)教育培訓范文第3篇

關鍵詞： 青少年宮 教學管理質(zhì)量 教學管理方法

隨著教育體制改革的不斷深化，青少年宮之間的競爭力也在逐步的加劇。青少年宮作為青少年社會教育的重要力量該怎么辦？這是我們該思考的問題。切實抓好教學工作，努力提高教學質(zhì)量，是教學管理人員的首要職責。因為教學管理質(zhì)量是青少年宮的生命所在，是青少年宮存在和發(fā)展最有力的保障，而教學質(zhì)量的提高離不開科學的教學管理。

一、教學觀念的更新

思想是先導，思想指導行動。有了先進的教學思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學成果。因此，要提高青少年宮的教學質(zhì)量最根本的在于教師教學思想的轉(zhuǎn)變。當前仍有一部分教師思想落后，教學理念陳舊。所以，要把教師教學理念和教學方法的轉(zhuǎn)變作為加強教學管理，全面實施素質(zhì)教育，推動現(xiàn)代課堂教育的研究和實踐的突破口。具體來說：一是認真組織教師學習現(xiàn)代課堂教學的特點、基本觀點和操作模式。二是組織教師到知名學校參觀學習或邀請知名教師到青少年宮講學。三是經(jīng)常深入課堂了解情況。通過督促和加強教師進行素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學理論等學習，促使教師實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變，以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。

（一）教學觀念由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為中心；教育不僅僅是向?qū)W生傳授專業(yè)知識，更是在教育過程中培養(yǎng)有創(chuàng)造精神和實踐能力的探索者和開拓者。因此“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”應作為衡量課堂教學效果的最高標準。

（二）課堂不能局限于教材和教室，更應積極主動地延伸課堂；不能使課堂豐富博大，更有利于學生愿學、會學、學活、學好，有利于學生在學中找到學習的樂趣和學習的方法。

（三）采用多種教學組織形式，創(chuàng)造條件讓學生動起來，讓課堂活起來。

（四）教學手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化，使學生在運用新技術進行學習的過程中形成獲取信息、運用和處理現(xiàn)代化信息的素質(zhì)。

（五）教學評價由單純以名次為評價標準轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點。

二、教學過程的管理

只有重視教學管理，才能保證教學質(zhì)量的提高，教學質(zhì)量要提高，必須把教學過程的管理落實到實處。近年來，金安區(qū)青少年宮的領導非常重視此項工作，強化了有關工作措施，加強了督促和檢查，使教學質(zhì)量有了較大提高。因此，教學管理上應做好以下工作：堅持深入課堂聽課，了解教師的教學情況，做到心中有數(shù)，增強管理工作的針對性。定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，請專家教學檢查，成立家長委員會監(jiān)督教學，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給任課教師。

三、教學質(zhì)量的管理

教學質(zhì)量是體現(xiàn)辦宮水平的重要標志之一。因此，加強教學質(zhì)量的監(jiān)測評估，對教學質(zhì)量的提高十分重要；在教學質(zhì)量的管理上，首先要堅持兩個原則：一是過程和結(jié)果并重的原則，在教學質(zhì)量評價體系中，過程和結(jié)果所占的比例要適當，克服那種只看結(jié)果不看過程的評價傾向。二是專業(yè)等同原則，做到不同專業(yè)、不同教師同等對待，堅持做到：教學內(nèi)容創(chuàng)新，教學環(huán)境創(chuàng)新，教學方法創(chuàng)新，真正讓學生成為學習的主人。三是考核評價實事求是；認真聽取教師本人、其他教師和家長及學生的意見，確保考核的全面和公正。

四、樹立管理就是服務的思想

在教學管理中我們要堅持這樣一種觀點：廣大教師是教學工作的主人，管理者是廣大教師的勤務員；一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動教師教書育人、全面提高教學質(zhì)量的積極性。教學管理者的服務工作做得如何關系到能否在社會上有良好的信譽，能否吸引優(yōu)秀教師加盟，也直接影響到學員學習效率能否提高。因此，必須把教師服務、為學員及家長服務作為日常工作的著眼點，以體貼的關懷換取信任，以優(yōu)質(zhì)的服務贏得市場。

五、改革與創(chuàng)新相結(jié)合

青少年素質(zhì)教育培訓范文第4篇

1、廣州市兒童公園是廣州市委、市政府傾心打造的13所兒童公園中，唯一的一所市級兒童公園，位于白云新城齊心路板塊，乘坐地鐵2號線可直達，總占地面積約31、88萬平方米。公園分區(qū)分片安排游樂設施，以“自然生態(tài)、科普文化、親子交流、體驗參與”為主題的游樂園。

2、廣州笑翻天樂園屬于省級重點旅游風景區(qū)，也是青少年生存能力素質(zhì)教育培訓基地。樂園位于廣州黃埔區(qū)南崗丹水坑風景區(qū)內(nèi)，整個風景區(qū)占地1300畝，交通方便。樂園是集體育競技、戶外拓展培訓、名勝觀光、休閑度假為一體的旅游勝地。

3、

（來源：文章屋網(wǎng) ）

青少年素質(zhì)教育培訓范文第5篇

在市民政局、教育局的領導下，在市委的幫助支持下，年我校的辦學取得了顯著成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、堅持方針，執(zhí)行政策。國家對民辦教育十分重視，頒發(fā)了《民辦教育促進法》等一系列政策法規(guī)，為我們的辦學指明了方向。在辦學中我們嚴格按國家的政策法規(guī)辦事，在招生中堅持以下原則：第一，報名自愿;第二，不上新課;第三，不亂收費;第四，努力提高教育質(zhì)量;第五，對困難學生實行學費減免，全年共減免學費2萬多元，獲得了學生、家長的好評。

二、加強管理，提高教育質(zhì)量。做好安全管理，抓好教育質(zhì)量是辦好學校的根本保證，對此我們采取以下措施：1、聘請優(yōu)秀骨干教師任教，聘請有經(jīng)驗的老師參與管理。2、組織教研組長、業(yè)務骨干編寫高質(zhì)量的教材資料。3、加強日常管理，維持良好的教學秩序，一年來未發(fā)生過重大違紀等教學事故。

三、精簡人員，提高效率。今年因各種原因，學校辦學人員減少了一半，但學校規(guī)模卻擴大了一倍，各項任務都得到了較好地完成。

四、繼續(xù)努力，再接再厲，爭取年取得更大成績。目前辦學面臨十分激烈的競爭，加上本校客觀條件較差，辦學中存在著許多困難因素，但是我們有決心在新的形勢下，依靠政策，開拓進取，把學校辦得更好。年我們工作的重中之重是拓寬辦學思路，在開辟新的培訓專業(yè)上下功夫，在繼續(xù)開展文化知識培訓的基礎上，增加青少年書法、美術等素質(zhì)教育培訓，同時爭取開展成人職業(yè)培訓，使我校的辦學更上新臺階。