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對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議范文第1篇

一、中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀分析

在國家大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的宏觀背景下，中等職業(yè)學(xué)校投入了一定的人力、財(cái)力、物力保障思想政治教育工作，一些優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校還積極開展各種有助于思想政治教育工作的校內(nèi)外活動(dòng)，并取得了可喜的成績。但是，從我國中等職業(yè)學(xué)?？傮w情況上看，思想政治教育方面還存在著諸多問題：

（一）中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育師資力量不強(qiáng)

思想政治教育理論課學(xué)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但在中等職業(yè)學(xué)校中從事思想政治教育的教師隊(duì)伍建設(shè)是十分不健全。很多學(xué)校的思想政治理論課教師是外聘人員，甚至包括在校大學(xué)生和研究生，而非專業(yè)固定的教師隊(duì)伍。此外，相對(duì)于其它學(xué)科的師資隊(duì)伍，思想政治教育理論課教師隊(duì)伍明顯缺乏積極性和主動(dòng)性，工作動(dòng)力不強(qiáng)。

（二）中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)

思想政治教育存在工具化、形式化的現(xiàn)象。當(dāng)前，很多中等職業(yè)學(xué)校只重視“言傳”，且思想政治教育內(nèi)容陳舊，只停留在理論層面，脫離了發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境，沒有與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這導(dǎo)致學(xué)生普遍存在厭倦感，對(duì)思想政治教育內(nèi)容不感興趣。更有甚者，有的思想政治教育工作者，在課堂上照本宣科，毫無創(chuàng)新，課下更是不注重“身教”，不能以身作則，給學(xué)生的思想政治教育帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（三）學(xué)生自身的德育意識(shí)不強(qiáng)

中等職業(yè)學(xué)校的生源相對(duì)其它學(xué)校生源較差。學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，分析問題、解決問題的能力亟待提高;學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力差;中等職業(yè)學(xué)生學(xué)生大部分處于青春叛逆期，思想、情緒極不穩(wěn)定;學(xué)生普遍存在自卑心理，容易自我否定、自我封閉，有時(shí)甚至自暴自棄;此外，相對(duì)于思想政治教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生更傾向于相關(guān)職業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)方向上存在著誤區(qū)。以上現(xiàn)象都影響著中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)行。

二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的對(duì)策建議

（一）大力提高思想政治教育教師隊(duì)伍素質(zhì)

思想政治教育教師隊(duì)伍是做好思想政治教育工作的關(guān)鍵性因素，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)或引進(jìn)一批具有思想政治教育學(xué)歷背景及經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，并對(duì)他們進(jìn)行定向崗前培訓(xùn)。在教育工作中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將起視為中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)具有正確的政治觀點(diǎn)和堅(jiān)定不移的政治方向，在教學(xué)過程中通過“言傳”以及“身教”幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）將思想政治教育與職業(yè)實(shí)踐教育緊密結(jié)合

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)在開展職業(yè)實(shí)踐教育的基礎(chǔ)上高度重視思想政治教育，將二者有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“你中有我，我中有你”的境地。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，增長其社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);把教學(xué)與課外教育活動(dòng)結(jié)合起來，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中的各種問題;通過開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，形成良好的競爭環(huán)境，在活動(dòng)中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。

對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中職；思想政治教育；現(xiàn)狀

在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育，提高其思想政治素質(zhì)，刻不容緩，而目前，中職思想政治教育工作出現(xiàn)“假、“大”、“空”等現(xiàn)象，發(fā)展思想政治教育工作存在諸多困境。本文希望從分析中職思想政治教育的現(xiàn)狀入手，探索加強(qiáng)思想政治教育有效性的一些方法和途徑。

一、中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育地位缺失

當(dāng)前，部份中職教育主管部門、中職學(xué)校過分重視技能大賽，將主要精力集中于發(fā)展學(xué)校的規(guī)模和提升學(xué)校教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備，較少關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，忽視了學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，即便制定出思想政治教育教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了思想政治教育課程，卻僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)部門下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，將其束之高閣，沒有真正對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)教育的長期規(guī)劃，培養(yǎng)其形成良好的思想政治素質(zhì)。思想政治教育地位的缺失原因是多方面的，其主要還是因?yàn)槁殬I(yè)教育過程中重技能，輕素質(zhì)，學(xué)校將提升學(xué)生的專業(yè)技能放在首要位置，素質(zhì)教育、培養(yǎng)得不到落實(shí)。

（二）思想政治教育中理論灌輸缺乏實(shí)踐

在中職思想政治教育過程中，過多的依賴于老師思想政治課理論灌輸、班主任命令式要求、班級(jí)班會(huì)形式等側(cè)重于簡單的灌輸而輕視實(shí)踐活動(dòng)，沒有讓思想政治教育結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，忽視學(xué)生的訴求，漠視學(xué)生的身心素質(zhì)健康，沒有發(fā)揮出思想政治教育的個(gè)體、全面、自由、發(fā)展的功能，同時(shí)學(xué)校以教材為模板，按照大綱進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但現(xiàn)行的教育體制決定了教材上的內(nèi)容存在嚴(yán)重的滯后性，中職教育思想政治教育教材大多是根據(jù)普教改編而來的，沒有根據(jù)中職教育及中職生的特點(diǎn)直接編制。綜上思想政治教育就變成簡單的說教，使得學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒，難以有效促成學(xué)生道德的情感的形成，更不能使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用思想政治教育嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己行為，從而融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德體系，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

（三）家庭教育的缺失與社會(huì)環(huán)境負(fù)因素對(duì)思政教育的沖擊

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展，產(chǎn)生許多留守兒童，其中絕大多數(shù)留守兒童都選擇讀職業(yè)學(xué)校，這就對(duì)中職學(xué)校的思想政治教育工作造成較大壓力。同時(shí)，中國社會(huì)正處于社會(huì)結(jié)構(gòu)和道德文化體系轉(zhuǎn)型的時(shí)代，現(xiàn)代價(jià)值觀與傳統(tǒng)的文化相沖突，社會(huì)矛盾日益凸顯，“炫富、拼爹、拜金”等一系列負(fù)面、消極的價(jià)值觀逐漸涌現(xiàn)，這些觀念通過日益發(fā)達(dá)的傳播媒介如“網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視”等，傳遞給心智尚未發(fā)展成熟的中職生，嚴(yán)重影響其形成正確的價(jià)值觀和人生觀，并會(huì)在學(xué)生群體中蔓延和傳播，引起群體性價(jià)值觀念的扭曲，這也是對(duì)中職生思想政治教育的巨大沖擊。以上兩方面都直接影響到思想政治教育的成效。

二、加強(qiáng)中職教育思想政治教育有效性的建議

（一）增強(qiáng)思想政治教育在學(xué)校工作的地位

教育行政部門和學(xué)校應(yīng)貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，重視思想政治教育在中職學(xué)校的重要作用，突出思想教育應(yīng)有的地位，形成齊抓共管、常抓不懈的良好局面。

（二）整合學(xué)校思想政治教育力量，層層推進(jìn)，形成合力

中職學(xué)校的思想教育工作不應(yīng)由單獨(dú)一個(gè)部門或?qū)W科教研組來實(shí)施，應(yīng)該將思政教育的資源整合，建立一個(gè)從上到下，層層推進(jìn)的全方位的思想政治教育管理體系，確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的全方位教育理念。在實(shí)施過程中，充分發(fā)揮學(xué)校黨委、德育處、團(tuán)委、黨支部、班主任到班級(jí)團(tuán)支部等方面對(duì)學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性作用，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，黨支部、各團(tuán)支部密切配合的良好氛圍，讓思想政治教育工作進(jìn)校園、上網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校思想政治工作的科學(xué)化、規(guī)范化。

（三）以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際，建立師生情感紐帶

中職學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育過程中應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐、主題教育活動(dòng)。用教師的人格魅力，高尚情操感染學(xué)生。通過關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，強(qiáng)化與學(xué)生之間的情感紐帶，用關(guān)懷溫暖學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生敞開心扉，建筑起信任的城墻，有利于教師發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學(xué)生在成長過程中遇到的問題，突顯思想政治教育的重要性。

（四）營造和諧校園文化氛圍，鞏固思想政治教育成果

健康豐富、積極向上的校園文化對(duì)學(xué)生的品性修養(yǎng)的形成具有滲透性、持久性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)新型技能性人才也有著重要作用。因此，校園文化建設(shè)至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢酝ㄟ^以下幾個(gè)途徑進(jìn)行校園文化建設(shè)。

1.注重校園環(huán)境細(xì)節(jié)布置，盡量做到：“讓墻壁說話，讓道德育人，讓花草傳情”，讓每個(gè)景點(diǎn)都富有教育性，如校舍粘貼名言警句，綠化中豎立愛護(hù)花草的標(biāo)語，公園中設(shè)置偉人肖像等，讓校園各處都蘊(yùn)涵豐富的道德內(nèi)容。

2.校團(tuán)委應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的德育教育活動(dòng)。如感恩的心手語操比賽、學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)、母親節(jié)送祝福等活動(dòng)。既為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我，表現(xiàn)自我的平臺(tái)，又讓學(xué)生在實(shí)踐行動(dòng)中領(lǐng)會(huì)正確的價(jià)值觀、人生觀，潛移默化的接受思想政治教育。

3.挖掘?qū)W生中的道德標(biāo)兵，充分發(fā)揮榜樣的力量。通過廣播、校報(bào)等形式對(duì)思想政治素質(zhì)高、品行修養(yǎng)好的學(xué)生進(jìn)行報(bào)道、表揚(yáng)，通過他們的事跡來感染其他學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)看的見、摸得著的參照。同時(shí)，組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，參與到學(xué)生的管理中，表現(xiàn)出他們吃苦耐勞，嚴(yán)于律己，組織能力強(qiáng)等優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，以部分帶動(dòng)整體，擴(kuò)大思想政治教育的輻射面。

對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議范文第3篇

現(xiàn)階段,高校大學(xué)生思想政治教育面臨著各種的問題和挑戰(zhàn)，對(duì)高校的教育和管理工作也提出了更嚴(yán)格的要求，在這種形勢(shì)下要求我們高校一方面必須提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作緊迫性和重要性的思想認(rèn)識(shí)，另一方面應(yīng)有效地通過構(gòu)建和完善創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)及大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成思想政治教育的教育合力。

關(guān)鍵詞：

高校；思想政治教育；教育合力；協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和發(fā)展，多元化的國際形勢(shì)發(fā)展和變化也給高校思政工作的開展帶來了嚴(yán)峻的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育大眾化和學(xué)生質(zhì)量的差距，這些嚴(yán)峻的現(xiàn)狀都給高校思政教育模式提出了更高的要求，因此面對(duì)這些現(xiàn)狀和問題作為思想政治教育工作者應(yīng)構(gòu)建和完善系統(tǒng)的思想政治教育體系及行之有效的運(yùn)行機(jī)制，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

對(duì)于“怎樣培養(yǎng)人才”和“培養(yǎng)什么人才”是高等教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中重點(diǎn)提出，高等教育應(yīng)堅(jiān)持育人為本和德育為先，但是在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的偏差，由此帶來在工作中由于不夠重視導(dǎo)致了思想政治教育的思想引領(lǐng)作用沒有得到很好的發(fā)揮。目前高校思想政治教育制度的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）體系不健全

目前，大學(xué)生思想政治教育工作普遍存在著不受重視，各教學(xué)部分和行政部門忙于日常的繁瑣的事務(wù)性工作，因此在高校的教學(xué)和行政工作中，普遍缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和部門之間的協(xié)調(diào)配合；在思想政治教育課程中同樣也存在著課程設(shè)置的數(shù)量不足，課程的上課內(nèi)容與社會(huì)時(shí)代聯(lián)系不足、思政教學(xué)的方法不夠靈活等現(xiàn)象。

（二）思想政治教育與學(xué)科、行政缺乏相互滲透

高校的思想政治教育工作普遍存在著與學(xué)生的專業(yè)教學(xué)聯(lián)系不緊密的分離現(xiàn)象，難以形成相互的影響和滲透的教學(xué)；在高校的行政教學(xué)管理工作中，由于教學(xué)和管理各部門分屬不同的領(lǐng)導(dǎo)主管，在實(shí)際工作中協(xié)調(diào)和溝通的機(jī)制不完善，造成了普遍存在的行政和教學(xué)工作相脫節(jié)，因此學(xué)生思想教育的考核往往只能體現(xiàn)在思政課堂中，形式較為單一。

（三）思想政治教育缺乏投入

高校的思想政治教育的工作特點(diǎn)政治責(zé)任大，日常工作較為瑣碎，在實(shí)際工作中普遍存在著一方面缺乏重視，工作人手不足；另一方面由于工作機(jī)制的不完善，缺乏科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，容易導(dǎo)致思政工作者的動(dòng)力不足；此外由于思想政治教育工作的特殊性，需要大量的人力和精力的投入但往往成果不容易量化，成績和效果沒有顯著的指標(biāo)來衡量，因此在實(shí)際工作中缺乏投入。

二、思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)思路

由于高校思想政治教育工作是一切工作的思想基礎(chǔ)，具有多角度和全方位的性質(zhì)，它的效果滲透到教學(xué)和管理工作的方方面面。因此我們必須擺脫傳統(tǒng)的依靠領(lǐng)導(dǎo)和專職的政工人員的工作模式，在面對(duì)現(xiàn)階段高校的思想政治教育，我們作為思政的一線工作者應(yīng)當(dāng)在面對(duì)思想政治教育存在的問題中，要齊抓共管，形成教育合力，構(gòu)建完善的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制，增強(qiáng)思政工作的實(shí)效性。

（一）認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性

目前我們對(duì)思想政治教育工作缺乏關(guān)注，造成這個(gè)現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于在教育管理工作中沒有理清高校德育和智育之間內(nèi)在統(tǒng)一的辯證關(guān)系，一方面作為高校的德育應(yīng)當(dāng)不單僅僅指向政治教育，更應(yīng)當(dāng)包含更加豐富的教育理念和范疇；另一方面作為高校的智育工作不僅應(yīng)傳授學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)成為傳授德育的重要途徑，將德育教育滲透在學(xué)校的整體教育和教學(xué)活動(dòng)中。

（二）改善領(lǐng)導(dǎo)體制，是落實(shí)思想政治教育工作的關(guān)鍵

系統(tǒng)的思想政治教育工作要求我們要打破傳統(tǒng)格局中的條塊分割的現(xiàn)狀，形成統(tǒng)一的思想體系和標(biāo)準(zhǔn)，齊抓共管，相互配合才能形成合力。在高校的日常的教學(xué)和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)各行政和教學(xué)部門的主動(dòng)性和能動(dòng)性，積極配合、各盡其責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)管理和教學(xué)制度的有效貫徹執(zhí)行。

（三）合力建構(gòu)完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

“協(xié)同創(chuàng)新”在高校的教育管理工作中主要體現(xiàn)在應(yīng)著力建構(gòu)和完善學(xué)校思想政治工作的組織架構(gòu)和管理制度體系，強(qiáng)調(diào)整合并有效地運(yùn)用高校內(nèi)的各種行政和教學(xué)資源，形成高校思想政治教育的最大合力。

三、構(gòu)建思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

構(gòu)建完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，筆者認(rèn)為應(yīng)主要做好兩個(gè)方面的主要工作，首先高校應(yīng)建立教學(xué)和管理資源工作互動(dòng)及內(nèi)外有序的協(xié)同管理體系，從而確保高校思想政治教育工作整體性的有序開展和分配落實(shí)；另一方面對(duì)于思想政治教育的創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)手段和方法、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，完善立體式覆蓋的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。

（一）構(gòu)建和完善高校思想政治教育協(xié)同機(jī)制

1.健全與完善領(lǐng)導(dǎo)體制

高校應(yīng)構(gòu)建和完善由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書記負(fù)責(zé)的思想政治教育的管理領(lǐng)導(dǎo)制度，按照黨委思想政治工作的統(tǒng)一部署和工作方法，制定行之有效的思想政治教育工作的總體計(jì)劃及實(shí)施規(guī)劃，監(jiān)督和考評(píng)全校的思想政治工作。在高校實(shí)際工作中，筆者認(rèn)為高?？梢猿闪纱笮＜?jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的思想政治教育和管理工作，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成齊抓共管的德育格局。一是可成立由學(xué)校黨委書記、教務(wù)處、學(xué)生處、思政課部主任組成的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是成立學(xué)校思想政治教育管理工作委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，高校職能部門領(lǐng)導(dǎo)與各院系書記擔(dān)任委員，從而健全與完善高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

2.強(qiáng)化管理機(jī)制建設(shè)

完善的思想政治工作的組織機(jī)構(gòu)和管理制度是保障高校思想政治教育工作有效開展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，一是要加強(qiáng)和完善考核制度和激勵(lì)機(jī)制。高校思想政治教育在建立評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅需要考慮到長期的效應(yīng)，采用科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是應(yīng)建立和完善督導(dǎo)體制和評(píng)估機(jī)制。二是構(gòu)建相關(guān)的管理制度，通過完善的高校管理制度包括日常的教學(xué)管理制度、科研管理制度、激勵(lì)機(jī)制等，給予思政工作提供制度的保障和支持。三是完善暢通高校全員育人的思想政治教育的溝通渠道和協(xié)調(diào)工作機(jī)制，構(gòu)建整體的育人格局。高校在強(qiáng)化管理制度和機(jī)制的建設(shè)中，能夠進(jìn)一步落實(shí)和明確學(xué)校中各級(jí)組織、部門的思想政治教育工作的職責(zé)和分工，在橫向上可以取得各部門對(duì)工作的理解和支持，在縱向上有利于工作的貫徹和落實(shí)，在一定程度上充分調(diào)動(dòng)了高校各方面思想政治教育工作的積極性，有助于完善和實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的格局和目標(biāo)。

3.構(gòu)建保障機(jī)制

第一，建立相關(guān)保障機(jī)制，增加思想政治工作的經(jīng)費(fèi)投入同時(shí)提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，高校應(yīng)加大在思想政治教學(xué)研究、科研創(chuàng)新、管理服務(wù)、隊(duì)伍培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面確立科目，列入預(yù)算。第二，重視提升思政工作隊(duì)伍建設(shè)。筆者認(rèn)為首先應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況，建立和完備思想政治教育的工作隊(duì)伍，在思政專職教師、黨政干部和輔導(dǎo)員、班主任等隊(duì)伍上配備相應(yīng)的專職德育工作人員；其次重視思政工作隊(duì)伍的整體專業(yè)水平的提升，通過引進(jìn)人才，教學(xué)名師、鼓勵(lì)在職人員的進(jìn)修、攻讀碩士博士學(xué)位等；鼓勵(lì)教學(xué)和科研創(chuàng)新，全面提升專職思想政治教育隊(duì)伍的教學(xué)和科研水平。

（二）構(gòu)建思想政治教育創(chuàng)新的立體網(wǎng)絡(luò)

高校構(gòu)建和完善大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，在組織建設(shè)和保障機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)，形成思想政治教育合力。

1.優(yōu)化課程體系，發(fā)揮思政課堂主渠道作用

探索和創(chuàng)新高校思想政治理論課程的模塊化教學(xué)改革，開創(chuàng)多樣化的教學(xué)模式，在課程體系上，將學(xué)生的人文素養(yǎng)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康咨詢等課程，通過選修課、講座、實(shí)踐活動(dòng)等形式納入思想政治教育課堂體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治課堂與課外相脫節(jié)的現(xiàn)象，將思想政治課堂的主渠道與學(xué)生的日常教學(xué)、課外主題活動(dòng)相結(jié)合。

2.加強(qiáng)思想政治教育與教學(xué)工作、行政工作的結(jié)合滲透

教師在專業(yè)教學(xué)中不僅應(yīng)傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)自覺將教書育人的工作融入到思想政治教育格局中，結(jié)合實(shí)際滲透專業(yè)當(dāng)中的人文教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)與他人、專業(yè)與社會(huì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，積極促進(jìn)思政專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；高校應(yīng)依據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新思政教師參與學(xué)生的日常管理，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思政課堂的針對(duì)性和說服力；同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的崗位的培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中應(yīng)用思想政治教育的業(yè)務(wù)水平，通過相關(guān)的制度規(guī)范輔導(dǎo)員參與承擔(dān)部分思政教學(xué)工作，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身的提高和發(fā)展。

3.構(gòu)建和完善實(shí)踐工作機(jī)制

構(gòu)建和完善實(shí)踐工作體制，是高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的實(shí)效性的直接體現(xiàn)。首先高校在開展實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)以思想政治教育內(nèi)容為核心，完善實(shí)踐工作的原則和體系，防止實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育相脫節(jié)，將思想政治教育結(jié)合滲透在我們的實(shí)踐活動(dòng)中；其次建議將學(xué)校的學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)和思政課堂的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，由思想政治課教師和相關(guān)部門共同指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；此外完善行之有效的實(shí)踐考評(píng)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情，打造有特色的思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.改革創(chuàng)新思想政治成績的考評(píng)體系

思想政治教育是全方位的教育，要突破思政教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性的瓶頸，要求我們思想政治教育工作者要積極構(gòu)建思想政治課教學(xué)考核的創(chuàng)新模式和方法，完善一套科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生思想政治教育進(jìn)行考核的考評(píng)機(jī)制。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅僅關(guān)注思想政治理論課的課堂成績，探索創(chuàng)新考核方式，將考核體系分為課堂、課外、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，為了提高同學(xué)對(duì)思想政治理論課的重視，嚴(yán)格采取百分制的閉卷形式，考核學(xué)生的理論知識(shí)，課外應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生的“三觀”思想認(rèn)識(shí)和是非辨識(shí)能力，在實(shí)踐中應(yīng)多關(guān)注教育的實(shí)效，重視考察實(shí)踐活動(dòng)的過程和心得體會(huì)。

5.加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

高校思政工作者應(yīng)堅(jiān)守校園網(wǎng)絡(luò)這一德育教育陣地，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，傳播正能量，創(chuàng)造良好的輿論導(dǎo)向。建議應(yīng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)與學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，結(jié)合國家的重大活動(dòng)和重大事件等主題內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)教育，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)國家和社會(huì)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。在思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育理論課網(wǎng)上資源相對(duì)接，整體優(yōu)化校園網(wǎng)的信息和內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議范文第4篇

精致化指將科學(xué)化管理模式與人本化管理模式進(jìn)行相互融合，將其有利因素合理保留，排除各自的不利因素限制。具體要求如下：需將科學(xué)因素與人文因素綜合考慮，即注重管理過程的總體把控，也不能忽略管理細(xì)節(jié)，需要追求細(xì)致入微、周到全面。精致化的教育理念目前已得到教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)的普遍認(rèn)同，成為教研機(jī)構(gòu)熱門課題。精致化教育模式要求教育過程盡量周到全面，將思想政治教育用細(xì)致化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)全方位人才提供支持與保障。

二、當(dāng)今大學(xué)思想政治精致化管理問題

第一，以行政管理手段進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)今的大學(xué)校園內(nèi)思想政治教育工作人員日常事務(wù)繁重，有所束縛，無力進(jìn)行管理模式的開發(fā)和研究，缺乏科學(xué)合理的管理模式和手段，大學(xué)思想政治教育的細(xì)致化管理也淪為形式。迄今為止，以行政管理手段進(jìn)行思想政治教育工作的現(xiàn)象仍在大部分高校廣泛存在。第二，思想政治教育方式單一。當(dāng)今我國大部分高校內(nèi)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)仍主要依靠思政理論教學(xué)模式，授課教師也多采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，過度追求學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的了解，忽略了思維方式的開發(fā)和引導(dǎo)。造成學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中參與性低，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，限制了學(xué)生對(duì)思政教育的接受和領(lǐng)會(huì)能力，制約了思想政治教育實(shí)施效果。第三，思政管理力量相對(duì)薄弱。從我國目前多數(shù)高校的實(shí)際情況來看，輔導(dǎo)員等思政工作者多具有流動(dòng)性大的特點(diǎn)，思政工作強(qiáng)度大，工作任務(wù)繁雜。因此，絕大部分思政工作者的日常工作都被各類繁瑣的一般性工作占據(jù)，無力進(jìn)行管理模式的開拓和創(chuàng)新。專業(yè)人才偏少，多數(shù)思政工作者創(chuàng)新開拓意識(shí)不足，對(duì)于新型管理理念的接受程度不夠，缺乏專業(yè)研究人員，細(xì)致化思想政治管理力量相對(duì)薄弱，無法滿足高校思想政治教育精致化管理的需求。第四，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用不足?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，很大程度上取代了以往傳統(tǒng)報(bào)紙報(bào)刊等文化傳播媒體，成為現(xiàn)今社會(huì)信息的重要來源與傳播途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)功能強(qiáng)大，信息量豐富，獲取方式簡便，是大學(xué)生之間或與外界交流溝通的主要方式。當(dāng)今多數(shù)高校思想教育工作者對(duì)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用仍不夠了解，缺乏對(duì)大學(xué)生生活現(xiàn)狀、思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握，無法駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，使思想政治教育工作脫離學(xué)生生活，為高校內(nèi)實(shí)施思政教育工作造成阻礙。

三、大學(xué)思想政治精致化教育實(shí)施方式分析及建議

（一）完善精致化高校思想政治教育工作實(shí)施體制

我國目前高校思想政治教育的主導(dǎo)者是輔導(dǎo)員，其專業(yè)教育水平與工作態(tài)度可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成直接影響，決定學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的成果。我們要合理依照大學(xué)校園思想政治教育工作實(shí)施隊(duì)伍的現(xiàn)狀，建立適合大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一整套高校精致化思想政治教育工作實(shí)施體制，完善精致化高校思想政治教育工作隊(duì)伍機(jī)制，提高思政教育隊(duì)伍水平。

（二）建立精致化思想政治多方聯(lián)動(dòng)教育工作體制

建立精致化思想政治多方聯(lián)動(dòng)教育工作體制需通過家庭、學(xué)校、社會(huì)共同作用，起到促進(jìn)思政工作效果的目的。

1.家庭的作用尤為重要。家庭在樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面的影響最為直接和巨大，是我國民族文化、思想道德理念、社會(huì)行為規(guī)范等方面?zhèn)鞒信c改進(jìn)的重要橋梁。

2.學(xué)校的作用。學(xué)校是學(xué)生通過系統(tǒng)規(guī)范的教育體系進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要載體，思想政治教育課有著強(qiáng)烈的目的性和完善的計(jì)劃性，傳播我國普遍的政治思想理念，符合社會(huì)發(fā)展需求。

（三）加強(qiáng)精致化思想政治教育工作中互聯(lián)網(wǎng)的使用

對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議范文第5篇

關(guān)鍵詞 思想政治教育 宿舍管理 脫節(jié) 整合

大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，它們彼此聯(lián)系，互相影響。認(rèn)真研究兩者的相互關(guān)系，合理有效地整合兩項(xiàng)工作內(nèi)容，可以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

一、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的應(yīng)然關(guān)系

（一）思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)。

宿舍是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。學(xué)生宿舍管理工作是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生宿舍行為的重要途徑，包括宿舍安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等方面的管理。由于學(xué)生宿舍是學(xué)生各種思想、習(xí)俗、性格、習(xí)慣等匯集地，學(xué)生宿舍管理工作存在較大的難度。思想政治教育工作可以為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，為宿舍管理工作創(chuàng)造有利條件。在宿舍管理工作中，我們通過開展思想政治教育可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常生活狀況，使學(xué)生充分了解宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)大學(xué)生宿舍管理制度的制定與落實(shí)，還有助于提高學(xué)生自我管理的意識(shí)與能力。

（二）宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的重要素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的作用。高校作為開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)才能真正落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到整個(gè)教育環(huán)境之中。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須將宿舍管理工作融入思想政治教育范疇。宿舍管理工作能夠?yàn)樗枷胝谓逃齽?chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。宿舍是大學(xué)生最基本而又相對(duì)固定的“場(chǎng)所”。大學(xué)生長期生活在這樣一個(gè)空間，他們的思想道德和行為習(xí)慣會(huì)幾乎淋漓盡致地表現(xiàn)出來并且彼此間會(huì)相互影響。宿舍管理工作可以建立規(guī)范的學(xué)生宿舍制度，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，形成和諧的人際關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生思想政治教育提供優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

二、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的脫節(jié)問題

通過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，而宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境，兩者的應(yīng)然聯(lián)系于此可見一斑。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。

（一）宿舍教育陣地在思想政治教育中缺失。

不論是在觀念方面還是實(shí)踐方面，宿舍這塊思想政治教育陣地在一定程度上都被冷落了。就觀念而言，思想政治教育工作者往往重視以班級(jí)為單位進(jìn)行集體教育或針對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行單獨(dú)教育，而沒有將宿舍這個(gè)特殊的小集體納入思想政治教育的重點(diǎn)。人們常認(rèn)為宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人員去做。對(duì)現(xiàn)代教育思想的理解不夠深刻，缺乏對(duì)思想政治工作進(jìn)宿舍必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。就實(shí)踐而言，學(xué)生工作教師即使有意識(shí)去宿舍做思想政治工作，但是由于時(shí)間和精力有限，他們無法持續(xù)而入地開展此項(xiàng)工作；思想政治理論課教師往往專注于專業(yè)課程的課堂教學(xué)及相關(guān)的科學(xué)研究，所以就更難做到去宿舍開展思想政治教育工作。學(xué)生宿舍教育陣地在思想政治教育工作過程中的缺失，嚴(yán)重阻礙了宿舍育人功能的發(fā)揮，也不利于提高思想政治教育工作的整體效能。

（二）思想政治教育職能在宿舍管理中淡化。

隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷推進(jìn)，越來越多的高校將學(xué)生宿舍管理方式由學(xué)生工作部門管理改變?yōu)橛珊笄诜?wù)部門管理。雖然這種管理模式有利于提高宿舍硬件設(shè)施建設(shè)和管理效率，但是它在強(qiáng)化學(xué)校管理職能的同時(shí)卻削弱了學(xué)校的教育職能。后勤管理部門開展宿舍管理工作時(shí)往往只重視宿舍安全、衛(wèi)生和違章行為等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育。總之，思想政治教育職能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常發(fā)揮。

三、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合建議

針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以通過以下三個(gè)途徑對(duì)兩項(xiàng)工作進(jìn)行整合，以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

（一）制度改革――為思想政治教育與宿舍管理的整合開辟道路。

在高校后勤社會(huì)化的背景下，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育與宿舍管理的有效整合，必須首先在制度方面進(jìn)行改革，為兩者的整合工作開辟道路。

具體而言，首先在學(xué)生宿舍管理制度方面要增加有關(guān)思想政治教育的規(guī)范性內(nèi)容，將思想政治教育將入到整個(gè)宿舍管理工作范疇之中，從制度上明確宿舍管理的思想政治教育職責(zé)，為思政人員進(jìn)入宿舍開展相關(guān)工作提供便利條件。其次，在學(xué)生工作管理制度方面，也應(yīng)專門對(duì)宿舍思想政治教育做出正式規(guī)定和明確要求，并將宿舍思想政治教育工作單獨(dú)作為一個(gè)考查項(xiàng)目納入學(xué)工教師工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲體系，提高學(xué)工教師對(duì)于宿舍思政教育的重視程度，激勵(lì)他們不斷改進(jìn)教育方式方法，自覺提高宿舍思想政治教育的能力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)――為思想政治教育與宿舍管理的整合積聚力量。

思想政治教育與宿舍管理的整合是一項(xiàng)需要多方面力量相互協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程。打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生宿舍思想政治教育工作隊(duì)伍，能夠?yàn)樗枷胝谓逃c宿舍管理的有效整合積蓄力量。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，首先我們應(yīng)該壯大學(xué)生工作隊(duì)伍，不僅要確保有專門的學(xué)工教師負(fù)責(zé)宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人員加入到這個(gè)工作隊(duì)伍中來。任課教師、班主任甚至是思想政治素質(zhì)過硬的學(xué)生都是可以擔(dān)任宿舍導(dǎo)師、宿舍輔導(dǎo)員。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，傳授這方面工作的理論意義、特征、原則、方法以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，進(jìn)而提高他們的工作水平。再次，為學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員搭建工作交流平臺(tái)。這里講的交流平臺(tái)，包括各學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作人員之間的交流平臺(tái)；他們與學(xué)校宿舍管理人員的溝通平臺(tái)；他們與其他高校學(xué)校思政教育人員和宿舍管理人員的交流平臺(tái)等。只有搭建廣闊的交流平臺(tái)，才能幫助他們開闊視野，廣泛交流工作經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

（三）手段創(chuàng)新――為思想政治教育與宿舍管理的整合保質(zhì)增效。

學(xué)生思想政治教育與宿舍管理工作最終能夠取得良好的教育效果，這不僅取決于相關(guān)制度的完善程度和專門工作人員的隊(duì)伍狀況，還取決于工作手段是否得當(dāng)。要想使思想政治教育與宿舍管理的整合取得實(shí)效，我們需要積極創(chuàng)新工作手段。具體而言，可以通過以下三個(gè)方面進(jìn)行手段創(chuàng)新。

第一，建立專門的師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，即通過互聯(lián)網(wǎng)整合兩項(xiàng)工作，運(yùn)用同一平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育和宿舍管理工作。這種工作方式適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展潮流，深受學(xué)生歡迎，而且還不受時(shí)間、地點(diǎn)限制；第二，學(xué)生思想政治教育工作者和宿舍管理人員進(jìn)行合作，將包含宿舍管理和思想政治教育內(nèi)容的書刊、雜志等宣傳片帶進(jìn)宿舍，借助紙質(zhì)媒體間接地進(jìn)行宿舍管理和思想政治教育；第三，帶領(lǐng)學(xué)生走出宿舍，以宿舍為單位，以活動(dòng)為載體，開展關(guān)于文明宿舍建設(shè)、思想政治學(xué)習(xí)交流會(huì)等形式多樣的宿舍活動(dòng)，這種方式能夠拓展工作空間，寓教于樂，有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

參考文獻(xiàn)：