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初中物理要點(diǎn)范文第1篇

2.平均速度只能是總路程除以總時(shí)間.求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費(fèi)的所有時(shí)間，包含中間停留的時(shí)間.

3.密度不是一定不變的.密度是物質(zhì)的屬性，和質(zhì)量體積無(wú)關(guān)，但和溫度有關(guān)，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯.

4.天平讀數(shù)時(shí)，游碼要看左側(cè)，移動(dòng)游碼相當(dāng)于在天平右盤中加減砝碼.

5.受力分析的步驟：確定研究對(duì)象；找重力；找接觸物體；判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其他力.

6.平衡力和相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在一個(gè)物體上，相互作用力作用在兩個(gè)物體上.

7.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受到了力，受力不一定改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài).力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.物體受力也包含受平衡力，此時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變.

8.慣性大小和速度無(wú)關(guān).慣性大小只跟質(zhì)量有關(guān).速度越大只能說(shuō)明物體的動(dòng)能大，能夠做的功越多，并不是慣性越大.

9.慣性是物體的屬性不是力.不能說(shuō)受到慣性的作用，只能說(shuō)物體具有慣性或由于慣性.

10.物體受平衡力，物體處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)）.這兩個(gè)可以相互推導(dǎo).物體受非平衡力：若合力和運(yùn)動(dòng)方向一致，物體做加速運(yùn)動(dòng)；反之，物體做減速運(yùn)動(dòng).

11.1kg≠9.8N.兩個(gè)不同的物理量只能用公式進(jìn)行變換.

12.月球上彈簧測(cè)力計(jì)、天平都可以使用，在太空失重狀態(tài)下天平不能使用，而彈簧測(cè)力計(jì)還可以測(cè)拉力等除重力以外的其他力.

13.壓力增大摩擦力不一定增大.滑動(dòng)摩擦力跟壓力有關(guān)，但靜摩擦力跟壓力無(wú)關(guān)，只跟和它平衡的力有關(guān).

14.兩個(gè)物體接觸不一定發(fā)生力的作用.還要看有沒(méi)有相互擠壓，相對(duì)運(yùn)動(dòng)等條件.

15.摩擦力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓強(qiáng)和接觸面積的大小無(wú)關(guān).

16.杠桿調(diào)平：左高左調(diào)；天平調(diào)平：指針偏左右調(diào).兩側(cè)的平衡螺母調(diào)節(jié)方向一樣.

17.動(dòng)滑輪不一定省一半力.只有沿豎直或水平方向拉，才能省一半力.

18.畫力臂的方法：一找支點(diǎn)（杠桿上固定不動(dòng)的點(diǎn)），二畫力的作用線（把力延長(zhǎng)或反向延長(zhǎng)），三連距離（過(guò)支點(diǎn)，作力的作用線的垂線），四標(biāo)字母.

19.動(dòng)力最小，力臂應(yīng)該最大.力臂最大的作法：在杠桿上找一點(diǎn)，使這一點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn).

20.壓強(qiáng)的受力面積是接觸面積，單位是m2.注意接觸面積是一個(gè)還是多個(gè)，更要注意單位換算：1cm2=10-4m2.

21.液體壓強(qiáng)跟液柱的粗細(xì)和形狀無(wú)關(guān)，只跟液體的深度有關(guān).深度是指液面到液體內(nèi)某一點(diǎn)的距離，不是高度.

固體壓強(qiáng)先用F=G計(jì)算壓力，再運(yùn)用p=F/S計(jì)算壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)先用p=ρgh計(jì)算壓強(qiáng)，再用F=pS計(jì)算壓力（注意單位，對(duì)于柱體則兩種方法都可以用）.

22.托里拆利實(shí)驗(yàn)水銀柱的高度差和管子的粗細(xì)傾斜等因素?zé)o關(guān)，只跟當(dāng)時(shí)的大氣壓有關(guān).

23.浮力和深度無(wú)關(guān)，只跟物體浸在液體中的體積有關(guān).浸沒(méi)時(shí)V排=V物，沒(méi)有浸沒(méi)時(shí)V排

求浮力時(shí)首先要看物體的狀態(tài)：若漂浮或懸浮則可以直接根據(jù)F浮=G計(jì)算，若有彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)則可以根據(jù)F浮=G-F拉計(jì)算，若知道液體的密度和排開(kāi)液體的體積則根據(jù)F浮=ρgV排計(jì)算.

24.有力不一定做功.有力有距離，并且力和距離要對(duì)應(yīng)才做功.

25.簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率不是固定不變的.滑輪組的機(jī)械效率除了跟動(dòng)滑輪的重力有關(guān)外還跟所提升物體的重力有關(guān)，物體越重，拉力也越大，機(jī)械效率越高，但動(dòng)滑輪的重力不變.

26.物體做勻速水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和勢(shì)能不一定不變.此時(shí)還要考慮物體的質(zhì)量是否發(fā)生變化，例如灑水車、投救災(zāi)物資的飛機(jī)等.

27.機(jī)械能守恒時(shí)，動(dòng)能最大，勢(shì)能最小.可以由容易分析的高度和形變大小先判斷勢(shì)能，再判斷動(dòng)能的變化.

28.分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，同時(shí)增大或減小.只是在不同的變化過(guò)程中，引力和斥力的變化快慢不一樣，導(dǎo)致最后引力和斥力的大小不一樣，最終表現(xiàn)為引力或斥力.

29.分子間引力和大氣壓力的區(qū)別：分子力凡是相互吸引的都是因?yàn)榉肿娱g有引力，但如果伴隨著空氣被排出或大氣壓強(qiáng)的變化則說(shuō)明是大氣壓力.例如，兩塊玻璃沾水后合在一起分不開(kāi)是大氣壓力，水面上提起玻璃彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小是因?yàn)榉肿娱g有引力.

30.物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高（晶體熔化，液化沸騰）；物體內(nèi)能增加，不一定是熱傳遞（還可以是做功）；物體吸熱，內(nèi)能一定增加；物體吸熱溫度不一定升高（晶體熔化，液體沸騰）；物體溫度升高，內(nèi)能不一定升高（還跟物體的質(zhì)量等因素有關(guān)）；物體溫度升高，不一定是熱傳遞（還可以是做功）.

31.內(nèi)能和溫度有關(guān)，機(jī)械能和物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，它們是兩種不同形式的能.物體一定有內(nèi)能，但不一定有機(jī)械能.

32.熱量只存在于熱傳遞過(guò)程中，離開(kāi)熱傳遞說(shuō)熱量是沒(méi)有意義的.熱量對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞是：吸收或放出.

33.比熱容是物質(zhì)的一種屬性，是固定不變的.比熱容越大：吸收相同熱量，溫度變化量?。ㄓ萌斯ず{(diào)節(jié)氣溫）；升高相同溫度，吸收熱量多（用水做冷卻劑）.

34.內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)包括四個(gè)沖程，曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，對(duì)外做功一次，有兩次能量轉(zhuǎn)化.

35.太陽(yáng)能電池是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，并不是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，太陽(yáng)能是可再生的清潔能源.

36.核能屬于一次能源，不可再生能源.

37.當(dāng)前人們利用的主要是可控核裂變（核反應(yīng)堆）.太陽(yáng)內(nèi)部不斷發(fā)生著核聚變反應(yīng).

38.音調(diào)一般指聲音的高低，和頻率有關(guān)，和發(fā)聲體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有關(guān).

響度一般指聲音的大小，和振幅有關(guān)，和用力的大小和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).

音色是用為區(qū)別不同的發(fā)聲體的，和發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).（生活中的有些用高低來(lái)描述聲音的響度）

39.回聲測(cè)距要注意除以2.

40.光線要注意加箭頭，要注意實(shí)線與虛線的區(qū)別：實(shí)像、光線是實(shí)線；法線、虛像、光線的延長(zhǎng)線是虛線.

41.反射和折射總是同時(shí)發(fā)生的.

42.漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律.

43.平面鏡成像：一是虛像，要畫成虛線；二是等大的像，人遠(yuǎn)離平面鏡，像的大小不變，只是人的視角變小，感覺(jué)像變小，實(shí)際上大小不變.

44.照相機(jī)的物距：物體到相機(jī)的距離，像距：底片到鏡頭的距離或暗箱的長(zhǎng)度.投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離.

45.照相機(jī)的原理：u>2f，成倒立、縮小的實(shí)像，投影儀的原理：2f>u>f，成倒立、放大的實(shí)像，放大鏡的原理：u

46.透明體的顏色由透過(guò)的色光決定，和物體顏色相同的光可以透過(guò)，不同的色光則被吸收.

47.液化：霧、露、雨、白氣.凝華：雪、霜、霧凇.凝固：冰雹、房頂?shù)谋?

48.汽化的兩種方式：蒸發(fā)（任何溫度下進(jìn)行）和沸騰（一定溫度下進(jìn)行）.液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積.

49.沸騰時(shí)氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小.

50.晶體有熔點(diǎn)，常見(jiàn)的有：海波、冰、石英、水晶和各種金屬；非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)，常見(jiàn)的有：蠟、松香、瀝青、玻璃等.

51.六種物態(tài)變化：①汽化：液態(tài)氣態(tài)，吸熱；②液化：氣態(tài)液態(tài)，放熱；③熔化：固態(tài)液態(tài)；吸熱；④凝固：液態(tài)固態(tài)，放熱；⑤升華：固態(tài)氣態(tài)，吸熱；⑥凝華：氣態(tài)固態(tài)，放熱.

52.晶體熔化和液體沸騰的條件：一是達(dá)到一定的溫度（熔點(diǎn)和沸點(diǎn)），二是繼續(xù)吸熱.

53.金屬導(dǎo)電靠自由電子，自由電子移動(dòng)方向和電流方向相反.

54.串聯(lián)和并聯(lián)只是針對(duì)用電器，不包括開(kāi)關(guān)和電表.串聯(lián)電路電流只有一條路徑，沒(méi)有分流點(diǎn)，并聯(lián)電路電流有多條路徑，有分流點(diǎn).

55.判斷電壓表測(cè)誰(shuí)的電壓可用圈法：先去掉電源和其他電壓表，把要分析的電壓表當(dāng)做電源，從一端到另一端，看圈住誰(shuí)就是測(cè)誰(shuí)的電壓.

56.連電路時(shí)，開(kāi)頭要斷開(kāi)；滑片放在阻值最大的位置；電流表一般用小量程；電壓表的量程要看電源電壓和所測(cè)用電器的額定電壓；滑動(dòng)變阻器的連接要一上一下，并且要看題目給定的條件選擇連左下或右下；電壓表一定要放在最后，再并在所測(cè)用電器的兩端.

57.電路中有電流一定有電壓，但有電壓不一定有電流（電路還得閉合）.

58.電阻是導(dǎo)體的屬性，一般是不變的（尤其是定值電阻），但它和溫度有關(guān)，溫度越高電阻越大，燈絲電阻表現(xiàn)最為明顯.

59.串聯(lián)電路是等流分壓，電壓和電阻成正比，也就是電阻越大，分得的電壓越大.

并聯(lián)電路是等壓分流，電流和電阻成反比，也就是電阻越大，電流越小.

60.測(cè)電阻和測(cè)功率的電路圖一樣，實(shí)驗(yàn)器材也一樣，但實(shí)驗(yàn)原理不一樣.（分別是R=U/I和P=UI）測(cè)電阻需要多次測(cè)量求平均值，減小誤差，但測(cè)功率時(shí)功率是變化的，所以求平均值沒(méi)有意義.

61.電能表讀數(shù)是兩次讀數(shù)之差，最后一位是小數(shù).

62.計(jì)算電能可以用kW和h計(jì)算，最后再用1kW?h=3.6×106J換算.

63.額定功率和額定電壓是固定不變的，但實(shí)際電壓和實(shí)際功率是變化的.但在變化時(shí)，電阻是不變的.可根據(jù)R=U2/P計(jì)算電阻.

64.家庭電路中開(kāi)關(guān)必須和燈串聯(lián)，開(kāi)關(guān)必須連在火線上，燈口螺旋要接零線上，保險(xiǎn)絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地.

65.磁體上S極指南（地理南極，地磁北極，平常說(shuō)的是地理的兩極），N極指北.

66.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)（通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)），制成了電動(dòng)機(jī)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，制成了發(fā)電機(jī).沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子.盧瑟福建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型，貝爾發(fā)明了電話.

67.磁盤、硬盤應(yīng)用了磁性材料，光盤沒(méi)有應(yīng)用磁性材料.

68.電磁波的速度都等于光速，波長(zhǎng)和頻率成反比.

初中物理要點(diǎn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 病區(qū)重點(diǎn)藥物；規(guī)范管理

1 方法

11 規(guī)范健全了各種用藥管理制度 包括病區(qū)用藥安全管理制度、重點(diǎn)藥物觀察管理制度、輸液幫輔的安全管理制度、重點(diǎn)觀察藥物規(guī)定及觀察程序、輸注藥物安全管理及配伍禁忌管理制度等。并組織全院護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)到人人知曉掌握。

12 對(duì)重點(diǎn)藥物實(shí)行科學(xué)、規(guī)范、分類管理，標(biāo)識(shí)醒目 ①急救藥品編號(hào)管理:規(guī)定全院常用搶救藥品種類及基數(shù)，各科室再根據(jù)本科病種及用藥特點(diǎn)，配備若干種類及數(shù)量的藥品，用同一規(guī)格的塑料藥盒盛裝，藥盒中間標(biāo)明藥名、劑量、數(shù)量，按搶救患者用藥頻率，在藥盒左上角統(tǒng)一編號(hào)，如新三聯(lián)、呼三聯(lián)、西地蘭等編號(hào)靠前。右上角注明藥品批號(hào)及有效期。遵循從左到右取用，補(bǔ)充藥品一律排在原有藥品最后一支的右邊的原則。②制定重點(diǎn)藥物手冊(cè):各科根據(jù)本科特點(diǎn)，制定重點(diǎn)藥物手冊(cè)，內(nèi)容包括重點(diǎn)藥物管理制度及觀察流程，重點(diǎn)藥物清單，清單內(nèi)容有藥名及別名、規(guī)格、藥理作用、用法及用量、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)等。組織包括實(shí)習(xí)護(hù)生、進(jìn)修護(hù)生在內(nèi)的新入科護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容。③重點(diǎn)藥物專柜、分區(qū)、標(biāo)識(shí)管理:將青霉素及頭孢類抗菌藥物、心血管系統(tǒng)藥物、高濃度電解質(zhì)、細(xì)胞毒化藥物、中樞性肌松藥、抗精神失常藥、中樞鎮(zhèn)靜催眠藥等藥物列為需重點(diǎn)觀察的藥物范疇，臨床各科在治療臺(tái)下設(shè)置重點(diǎn)藥物專用抽屜，統(tǒng)一外貼注有“重點(diǎn)藥物”字樣的紅色三角形標(biāo)識(shí)，用塑板將抽屜分割成若干獨(dú)立區(qū)域，分門別類放置各種重點(diǎn)藥物并有明確標(biāo)識(shí)。

13 加強(qiáng)用藥環(huán)節(jié)管理，保障用藥安全 ①完善患者信息識(shí)別制度，提高雙向核對(duì)效果 在輸注重點(diǎn)藥物之前，對(duì)意識(shí)清醒的患者使用核對(duì)床頭卡加護(hù)士呼叫患者姓名確認(rèn)，及護(hù)士詢問(wèn)患者姓名，由患者自行作答兩種識(shí)別患者的方法；對(duì)昏迷、神志不清、新生兒及兒童、語(yǔ)言表達(dá)障礙等患者均規(guī)范使用“腕帶”作為識(shí)別患者身份的依據(jù)，信息確認(rèn)無(wú)誤后方可執(zhí)行。②細(xì)化、明確病區(qū)用藥管理標(biāo)識(shí)，實(shí)行溫馨化、人性化、精細(xì)化護(hù)理 護(hù)士到床邊給患者做治療時(shí)，如發(fā)藥、輸液等，患者恰巧離開(kāi)病房外出做檢查去了，在床頭柜上放置 “您還有治療未完成，回病房后請(qǐng)呼叫護(hù)士。”的 溫馨提示牌。輸液夾上貼統(tǒng)一粘貼“患者您好！為了您的安全，請(qǐng)您不要自己調(diào)整滴速。” 的安全告知。③加強(qiáng)患者情況評(píng)估及用藥安全教育 護(hù)士在用藥前明確用藥目的，評(píng)估患者身體狀況及患者及家屬對(duì)藥物治療的認(rèn)知程度，確定有無(wú)用藥禁忌證存在，并收集用藥前的各項(xiàng)檢查資料。告知患者及家屬將要使用的藥品名稱、用法用量、可能存在的不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等。用藥過(guò)程中按我院制定的重點(diǎn)藥物觀察管理制度要求留守觀察，嚴(yán)格巡視，遇到患者及家屬提出疑問(wèn)，仔細(xì)查對(duì)，耐心講解。細(xì)心詢問(wèn)患者用藥后的反應(yīng)并正確處理。④自行設(shè)計(jì)并制作重點(diǎn)藥物印章 凡輸注重點(diǎn)藥物的患者，均在輸液大卡及小卡相應(yīng)藥名前加蓋 “五心”重點(diǎn)藥物印章。其標(biāo)識(shí)醒目，意義明確，能警示患者及家屬勿自行調(diào)節(jié)滴速，如用藥后有何不適，需及時(shí)呼叫護(hù)士。并隨時(shí)提醒護(hù)士加強(qiáng)巡視觀察，嚴(yán)格交接班，起到很好的警醒作用，遏制少數(shù)護(hù)士因倦怠心理、責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏自律、慎獨(dú)精神導(dǎo)致的靜脈輸注重點(diǎn)藥物不安全后果。

2 效果

我院鼓勵(lì)全院各科對(duì)護(hù)理不良事件(包括臨界差錯(cuò))積極上報(bào)，對(duì)杜絕或避免了護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)回顧統(tǒng)計(jì)， 2009年，我院因用藥安全管理不到位所致的臨界差錯(cuò)發(fā)生例數(shù)為96例，自2010年規(guī)范病區(qū)重點(diǎn)藥物管理后，臨界差錯(cuò)發(fā)生例數(shù)為23例，具體見(jiàn)表1。

表1 2009~2010年病區(qū)臨界差錯(cuò)發(fā)生例數(shù)比較

年度(年) 臨界差錯(cuò)原因及例數(shù)

護(hù)士經(jīng)驗(yàn)缺乏 查對(duì)不到位 患者治療依從性差 搶救藥品過(guò)期(支)

總例數(shù)

2009 22 25 41 8 96

2010 3 7 12 1 23

表1結(jié)果顯示，2010年因用藥安全管理不到位所致的臨界差錯(cuò)發(fā)生率較2009年明顯減少，極大地避免了護(hù)理不良事件的發(fā)生，保障了患者的用藥安全。

3 討論

31 對(duì)全院急救藥品實(shí)施統(tǒng)一、規(guī)范管理，使急救藥品名稱及有效期一目了然，方便護(hù)士檢查更換，縮短檢查時(shí)間，避免藥物過(guò)期現(xiàn)象，確保藥品質(zhì)量，且極大地方便了護(hù)士在搶救患者時(shí)取用藥物，提高搶救患者的工作效率，保證搶救工作的順利進(jìn)行。

32 有作者認(rèn)為，將藥物說(shuō)明書收集起來(lái)，建立藥物說(shuō)明手冊(cè)，用于病區(qū)藥物管理［1］，但在實(shí)際工作中存在一些弊端，如各種藥物的說(shuō)明書規(guī)格、大小不一，字體均偏小，且重點(diǎn)放在介紹藥理結(jié)構(gòu)、藥效動(dòng)力學(xué)等方面，內(nèi)容過(guò)于繁瑣，不便于護(hù)士記憶掌握。我院自編的重點(diǎn)藥物手冊(cè)，是將藥物說(shuō)明書上與臨床護(hù)理工作密切相關(guān)的內(nèi)容，如藥物的用藥方法及常用劑量、適應(yīng)證及禁忌證、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)等打印、編排成冊(cè)，便于護(hù)士有側(cè)重的記憶。有資料顯示：新護(hù)士是發(fā)生用藥護(hù)理缺陷的高危人群［2］,此手冊(cè)能對(duì)護(hù)士尤其是對(duì)低年資護(hù)士具有指導(dǎo)性作用豐富了護(hù)士的用藥相關(guān)知識(shí)，在使用時(shí)對(duì)藥物作用、用法用量、禁忌證、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地與患者及家屬進(jìn)行有效溝通、宣教，達(dá)到告知的目的，較好地履行了護(hù)士作為健康教育者的職責(zé)，提高了患者及家屬對(duì)治療的依從性。

33 使用重點(diǎn)藥物印章，能時(shí)刻提醒護(hù)士在使用重點(diǎn)藥物前應(yīng)細(xì)心詢問(wèn)患者用藥情況，用藥過(guò)程中認(rèn)真巡視病房，向患者和家屬詢問(wèn)用藥后是否出現(xiàn)不良反應(yīng)，警示患者及家屬勿自行調(diào)節(jié)滴速，如用藥后有何不適，需及時(shí)呼叫護(hù)士，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并排除隱患，做到防患于未然［3］。

護(hù)理安全是患者的基本需求，是醫(yī)院生存的根本，是患者擇醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)之一［4］。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)近幾年藥物不良反應(yīng)(ADR)病例報(bào)道在逐年增多，國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心成立4年來(lái)已接到了17萬(wàn)例ADR病例報(bào)告，其中50%是可以預(yù)防的［5］。護(hù)士是用藥的執(zhí)行者、觀察者，同時(shí)也是教育者，因此，加強(qiáng)護(hù)士臨床用藥過(guò)程中的監(jiān)護(hù)作用和安全管理，做到安全、合理、有效地用藥，可有效提高用藥準(zhǔn)確性及安全性，保障患者的用藥安全。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 攸江華，蘇云，劉玉平臨床科室的藥物管理.，中國(guó)護(hù)理管理，2007,7(12)：4.

［2］ 李春紅培訓(xùn)監(jiān)控重點(diǎn)人群，嚴(yán)防護(hù)理不良事件發(fā)生.中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志，2011,14(6)：1213.

［3］ 曾繁真藥物流行病學(xué)與藥物警戒.藥物流行病學(xué)雜志，2004,13(6):285287.

初中物理要點(diǎn)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]市政給排水；污水；管網(wǎng)

中圖分類號(hào)：X703 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）04-0014-01

一、城市給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的必要性

1、洪澇災(zāi)害

我們國(guó)家對(duì)于洪澇、暴雨所造成的災(zāi)害的警惕性不斷提高，但是我國(guó)的城市排水系統(tǒng)老化或先天性不足等原因造成抵擋洪澇災(zāi)害能力有限或者“發(fā)揮失靈”，由洪澇災(zāi)害所造成的財(cái)產(chǎn)損失和死亡人數(shù)是無(wú)法計(jì)算的。對(duì)于洪澇災(zāi)害的防患最有效的辦法就是做好城市的引流和排水工作。因此進(jìn)一步提高城市的排水系統(tǒng)能力顯得尤為重要。

2、污水處理重要性

一個(gè)城市對(duì)污水的處理，長(zhǎng)久以來(lái)都困擾著人們。我國(guó)的污水處理一般都采用污水集中處理。集中處理就是將大量的污水集中在污水廠里進(jìn)行處理。因?yàn)槲鬯畯S一般都是規(guī)模經(jīng)營(yíng)，成本低，效率快，處理出的水水質(zhì)還較為可觀。但是隨著污水處理的越多暴露出的問(wèn)題也就越來(lái)越明顯，主要體現(xiàn)在需處理的要污水越來(lái)越多，處理污水需要的材料也越來(lái)越貴這就造成了廠家的投資變大，運(yùn)營(yíng)能耗大而且好無(wú)法進(jìn)行水的近利用。所以有些經(jīng)營(yíng)商采取一些極端手段。

二、提高市政給排水工程污水處理水平的幾個(gè)技術(shù)措施

1、合理建設(shè)污水處理廠的數(shù)量、規(guī)模、和地址

需要合理計(jì)劃現(xiàn)在和將來(lái)的污水處理廠的規(guī)模，有計(jì)劃的進(jìn)行污水處理工作。要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃來(lái)選取污水處理廠的地址，所選地址應(yīng)該滿足將來(lái)污水處理的需要，這樣便于將來(lái)工作的展開(kāi)。針對(duì)小城市污水處理問(wèn)題，著眼現(xiàn)在建設(shè)規(guī)模盡量不要太大。按照常理，污水處理廠應(yīng)該建設(shè)在各個(gè)河流、各個(gè)水系的下游，這樣會(huì)對(duì)上游的生物造成的危害小。切忌建設(shè)在水用戶附近。設(shè)置污水處理廠時(shí)應(yīng)該先對(duì)水用戶進(jìn)行調(diào)查走訪，分析過(guò)后在進(jìn)行實(shí)施。實(shí)施時(shí)要對(duì)污水處理廠的規(guī)模、地址、數(shù)量進(jìn)行全方位的綜合分析，盡量做到萬(wàn)無(wú)一失。

2、時(shí)刻做好處理污水的計(jì)劃方案

對(duì)污水的處理防范，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單隨意就可以進(jìn)行的，它需要人隨時(shí)做好應(yīng)急工作的準(zhǔn)備。尤其是暴風(fēng)雨天氣來(lái)襲時(shí)，大量的污水會(huì)隨著風(fēng)向或者雨水沖刷而集聚在路面或者建筑物中，導(dǎo)致污染加重。所以，在施工中，做好防積水處理方法和方案十分有必要。

3、規(guī)劃設(shè)計(jì)合理的市政給排水的污水處理網(wǎng)絡(luò)

市政給排水系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的合理性，直接關(guān)系著排水系統(tǒng)的運(yùn)行成效。市政的污水處理系統(tǒng)應(yīng)該達(dá)到平衡狀態(tài)，排水區(qū)域、排水量、排水網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)城市的總體規(guī)劃和水系的分布情況來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)，過(guò)度集中的污水處理排水會(huì)造成接收地的再次污染，污水處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋不到的地方又無(wú)法滿足污水處理。在市政污水處理網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要盡可能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)污水的處理量、準(zhǔn)確的計(jì)算管道的長(zhǎng)度和直徑等，防止排水不暢和淤積。

4、做好市政給水排水規(guī)劃設(shè)計(jì)

4.1 供水管網(wǎng)

由水廠至規(guī)劃區(qū)的長(zhǎng)距離輸水主供水管道，不少于兩條，當(dāng)其中一條管道發(fā)生事故時(shí)，另一條管道的事故給水量不應(yīng)小于正常給水量的70%。規(guī)劃區(qū)內(nèi)給水管網(wǎng)根據(jù)路網(wǎng)和功能布局，主干管構(gòu)成環(huán)形布局；要求在各功能區(qū)內(nèi)的干管也應(yīng)構(gòu)成環(huán)形布局，并全部需采用無(wú)毒管材，確保安全供水。

4.2 排水管網(wǎng)

規(guī)劃區(qū)內(nèi)排水體制為雨、污分流制。雨水排放量按相關(guān)公式推算，暴雨強(qiáng)度公式采用某市暴雨強(qiáng)度公式，重要干道、重要地區(qū)或短期積水能引起嚴(yán)重后果的地區(qū)，重現(xiàn)期宜采用3～5年，地面集水時(shí)間為5min，綜合徑流系數(shù)根據(jù)用地布局分別確定。雨水管網(wǎng)全部按重力自流規(guī)劃，雨水根據(jù)地形由雨水管網(wǎng)分片匯集，就近排入水體。

5、雨污分流，健全完善市政給排水的雨水污水收集管網(wǎng)系統(tǒng)

高度重視市政給排水的雨水、污水收集管網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)，采取分步驟、分區(qū)域、分期等措施進(jìn)行建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)城市雨水、污水收集管網(wǎng)分開(kāi)設(shè)置，先在新建城區(qū)的市政給排水工程中建設(shè)雨水、污水分開(kāi)的收集管網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)雨污分流；在老城區(qū)分別通過(guò)舊城區(qū)改造、棚戶區(qū)改造、市政道路改造等，逐步將城市雨水、污水收集管網(wǎng)分開(kāi)設(shè)置，通過(guò)幾年甚至十幾年的分期、分批、分區(qū)域城市雨水、污水收集管網(wǎng)建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)全部城區(qū)雨水、污水收集管網(wǎng)分設(shè)，減輕城區(qū)污水提升泵站負(fù)荷和減小城市污水處理廠生產(chǎn)能力，節(jié)約城市污水處理廠建設(shè)投資；實(shí)現(xiàn)雨季時(shí)城市雨水管網(wǎng)排水順暢，雨季、枯季到達(dá)城市污水處理廠的污水量穩(wěn)定，污水濃度變化較小，污水處理效果恒定，污水處理廠的處理能力得到充分利用。

6、加強(qiáng)污水處理工藝的探索和創(chuàng)新

6.1 污水處理技術(shù)和方法層面上的工藝創(chuàng)新

污水水質(zhì)的監(jiān)測(cè)和確定、污水處理方法的選擇、工藝流程的設(shè)置，依據(jù)的是污水水質(zhì)，因此，污水水質(zhì)的監(jiān)測(cè)和確定是非常重要的。在污水水質(zhì)確定的基礎(chǔ)上，以技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較來(lái)制定科學(xué)可行的污水處理工藝流程在實(shí)測(cè)污水處理廠的設(shè)計(jì)進(jìn)水水質(zhì)時(shí)，可以擇期擇地進(jìn)行，采用加權(quán)平均的方法確定其現(xiàn)狀水質(zhì)濃度，在確定水質(zhì)濃度的基礎(chǔ)上，綜合其他數(shù)據(jù)資料，確定設(shè)計(jì)進(jìn)水水質(zhì)，進(jìn)水水質(zhì)的設(shè)置受制于城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因此，城市之間的進(jìn)水水質(zhì)可比性比較差，雷同化不可取，所以，在確定工藝流程時(shí)，應(yīng)把污水處理廠附近的回用水用戶需求狀況予以充分調(diào)查分析，適當(dāng)?shù)貙?duì)工藝流程進(jìn)行延長(zhǎng)和完善，以達(dá)到污水回用水質(zhì)的要求。

6.2 根據(jù)自身實(shí)際選擇和設(shè)計(jì)污水處理工藝

污水處理工藝的選擇、設(shè)計(jì)和確定要根據(jù)所在城市的實(shí)際情況，不可盲目求新、照搬照抄。大體上講，目前城市污水的處理方法主要有生物法和化學(xué)法?；瘜W(xué)法一般情況不提倡使用，只針對(duì)特定行業(yè)，原因在于化學(xué)法可控性比較差，容易誘發(fā)二次污染，而且運(yùn)行成本也比較高。因此，我國(guó)目前的污水處理主要以生物法為主。當(dāng)前，多數(shù)污水處理廠普遍采用二級(jí)生物處理工藝，主要有活性污泥法和生物膜法兩種。其中，目前在各大城市廣泛采用的是活性污泥法，其優(yōu)點(diǎn)是處理效率高，但是，在出現(xiàn)如下情形時(shí)，還得對(duì)工藝進(jìn)行改進(jìn)，在大量雨水沖擊負(fù)荷時(shí)，大面積火星污泥會(huì)從曝氣池流向二沉池，從而導(dǎo)致污泥未來(lái)得及處理就流失，在這種情形下，可以采用Orbal改進(jìn)型氧化溝工藝和SBRI工藝予以解決，從而有效降解有機(jī)物。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，實(shí)際中應(yīng)設(shè)計(jì)出合理的方案方法，保證施工過(guò)程中實(shí)際施工的技術(shù)要求要與設(shè)計(jì)理念一致，加強(qiáng)工藝和技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，要和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況結(jié)合起來(lái)，綜合考量，制定科學(xué)合理的綜合治理方案，才能從根本上解決污水處理工作的各種問(wèn)題，使污水處理的的建設(shè)更加完善。

參考文獻(xiàn)

初中物理要點(diǎn)范文第4篇

    鐘某經(jīng)朋友介紹，與田某達(dá)成了商品房轉(zhuǎn)讓協(xié)議。其間，田某慷慨許諾：“我這套二室二廳的商品房如若轉(zhuǎn)賣，至少可以賺1萬(wàn)元，考慮到你是朋友介紹的，我就只賺你6000元，我購(gòu)進(jìn)時(shí)花了5。4萬(wàn)元，咱們6萬(wàn)元成交?！笔潞螅娔硰拈_(kāi)發(fā)商處得知，田某這套商品房當(dāng)初只花了5萬(wàn)元，而不是5。4萬(wàn)元。鐘某遂以此為由，向法院提起訴訟，要求田某雙倍返還因欺詐而多收的房屋轉(zhuǎn)讓價(jià)款4000元，即8000元。

    分歧意見(jiàn)：

    第一種意見(jiàn)認(rèn)為，鐘某不應(yīng)要求田某返還所謂“多賺的”款項(xiàng)。理由是，田某與鐘某之間的房屋轉(zhuǎn)讓純屬自愿協(xié)商的，雙方既已自愿達(dá)成了交易，不應(yīng)再有任何反悔，何況，田某的商品房當(dāng)時(shí)按市場(chǎng)行情，的確可以賣6萬(wàn)元左右，田某開(kāi)價(jià)6萬(wàn)元，并未對(duì)鐘某的利益構(gòu)成任何損害，并不能認(rèn)定田某有欺詐的目的和動(dòng)機(jī)。

    第二種意見(jiàn)認(rèn)為，田某應(yīng)該返還鐘某多收的4000元，但不應(yīng)雙倍返還。理由是，田某的商品房當(dāng)時(shí)即使值6萬(wàn)元，但其既已聲明只賺6000元，就應(yīng)認(rèn)為其已自愿放棄了與市場(chǎng)價(jià)格差額部分的可期望利益，田某以欺詐手段實(shí)際多收鐘某的4000元，違背了誠(chéng)信原則，屬不當(dāng)?shù)美?，?yīng)當(dāng)如數(shù)返還鐘某。

    第三種意見(jiàn)認(rèn)為，田某應(yīng)當(dāng)雙倍賠償多收鐘某的4000元，即8000元。理由是，田某在房屋協(xié)議作價(jià)的過(guò)程中既然使用了欺詐手段，鐘某作為消費(fèi)者，當(dāng)然能夠依據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第四十九條之規(guī)定，要求田某雙倍賠償其因欺詐行為而受到的4000元損失。

    評(píng)析：

初中物理要點(diǎn)范文第5篇

【關(guān)鍵字】初中物理；復(fù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

總所周知，人在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，知識(shí)就只能短時(shí)間的形成人的記憶，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，那么這種知識(shí)就會(huì)遺忘，所以在初中物理學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)是十分重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。古語(yǔ)說(shuō)：“溫故而知新?！背踔形锢淼膹?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程極重要的階段。通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅要使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，掌握物理概念，還要通過(guò)對(duì)知識(shí)的全面掌握進(jìn)而探求新的、深的物理學(xué)習(xí)規(guī)律。

一、使學(xué)生在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中感受實(shí)驗(yàn)教學(xué)魅力

初中物理本身就是物理學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，又由于物理學(xué)習(xí)是一種比較抽象的科學(xué)。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法更是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。物理學(xué)習(xí)是一門以實(shí)驗(yàn)性的自然學(xué)科，通過(guò)在復(fù)習(xí)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就可以使初中物理教學(xué)更為生動(dòng)、形象、真實(shí)，并讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的魅力與自然的神奇。因此，在初中物理復(fù)習(xí)中，首先要讓學(xué)生感受到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力。

1.感受物理實(shí)驗(yàn)趣味性

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中最基本的教學(xué)方法與手段，在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都發(fā)揮著不同的作用。在物理復(fù)習(xí)的最后階段，一般是屬于學(xué)習(xí)氣氛比較緊張的，學(xué)生的心情也是比較壓抑的。所以，在物理復(fù)習(xí)階段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠鞏固學(xué)生的物理知識(shí)，還能夠創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)生心理狀態(tài)，并讓學(xué)生充分感受到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性的魅力。復(fù)習(xí)課開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)也就開(kāi)始了，學(xué)生的情緒肯定極為興奮，注意力也十分集中，這時(shí)，在這個(gè)注意力十分集中的時(shí)刻，進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入，這樣是肯定能夠提高物理學(xué)習(xí)效率的，這正是實(shí)驗(yàn)魅力的所在。

2.物理學(xué)習(xí)形象化

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的另一個(gè)魅力就是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中使物理理論更加直觀化、形象化了。物理知識(shí)是物理學(xué)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概念化總結(jié)，它不僅抽象，而且難懂，還需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，對(duì)于初中生來(lái)講，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力是有所缺陷的。因此，在初中物理復(fù)習(xí)過(guò)程中，就可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把抽象化的、概念化的物理概念、物理知識(shí)從實(shí)際操作中形象出來(lái)，啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的能力，最終達(dá)到提升初中物理復(fù)習(xí)效率的目標(biāo)。

二、物理復(fù)習(xí)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是想通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的手段喚醒以前遺忘的物理知識(shí)，并使物理知識(shí)在腦海中存留的時(shí)間更為牢固。下面筆者淺要分析一下實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的兩個(gè)要點(diǎn)：

要點(diǎn)1.明晰實(shí)驗(yàn)步驟，緊跟復(fù)習(xí)節(jié)奏

實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般可以分為兩種方式，一種是老師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生去觀察，另一種是學(xué)習(xí)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其進(jìn)行觀察。

當(dāng)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，首先就要做好時(shí)間準(zhǔn)備，仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等，以保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全。其次，就明確實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)要求以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并知道怎么正確使用實(shí)驗(yàn)器材。然后，在操作過(guò)程要進(jìn)行充分的講解，并使物理知識(shí)貫穿實(shí)驗(yàn)過(guò)程之中。最后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程回顧已學(xué)的物理知識(shí)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。當(dāng)然，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)也必須注意以上步驟的正確性，做好理論聯(lián)系實(shí)際，使實(shí)踐與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能夠在復(fù)習(xí)中獲得更為全面的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、進(jìn)行物理科研的興趣。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的通過(guò)，還要緊跟初中物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并配合考試時(shí)間。一般進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是先進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣的教學(xué)安排不僅能夠使學(xué)生復(fù)習(xí)物理知識(shí)，還能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，與此同時(shí)，使學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都得以提高。

要點(diǎn)2.利用先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷深化，利用先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)也成為了在初中物理復(fù)習(xí)過(guò)程中的有效途徑。

首先，虛擬實(shí)驗(yàn)具有讀數(shù)方便、易于掌控的優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)行虛擬的物理實(shí)驗(yàn)就是通過(guò)動(dòng)畫模擬與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在真實(shí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，重復(fù)展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的全過(guò)程，并利用交互功能控制實(shí)驗(yàn)速度，強(qiáng)化觀察主體，引導(dǎo)現(xiàn)象的分析，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。所以，這種方法不僅能夠充分展示物理現(xiàn)象與物理規(guī)律的原理，還能突破環(huán)境、場(chǎng)地的限制，不費(fèi)教師口舌，就在教師內(nèi)，進(jìn)行知識(shí)傳播，使學(xué)生能夠有效的掌握知識(shí)，提高物理復(fù)習(xí)的效率。

其次，虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У匮a(bǔ)充真實(shí)實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)是在電子技術(shù)發(fā)展成熟之后逐漸運(yùn)用的，它是基于真實(shí)實(shí)驗(yàn)的一些不足而建立起來(lái)的，是對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的一種補(bǔ)充。在進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師僅僅就可以在教室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)錄像播放，雖然這代替不了真實(shí)實(shí)驗(yàn)的完整感受，但這能在節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)回放，并加深物理知識(shí)記憶。

最后，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)還可以實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行物理復(fù)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生提高物理復(fù)習(xí)效率，還能夠擴(kuò)寬知識(shí)受眾面。把實(shí)驗(yàn)錄放進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，使每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)，從而使整體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

一切知識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都是十分重要的。一次有趣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠使得學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿積極性，提高物理復(fù)習(xí)效率，提升物理成績(jī)，還能夠使學(xué)生通過(guò)在物理實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手、動(dòng)腦、用心，培養(yǎng)學(xué)生敏若的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，使學(xué)生能夠在將來(lái)能夠敢于探索、敢于創(chuàng)新。

正所謂“實(shí)踐出真理”。初中物理復(fù)習(xí)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的客觀需要，是理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度的需要，更是為中國(guó)教育培養(yǎng)未來(lái)新式人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯小霞.在初中物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)與多媒體實(shí)驗(yàn)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2010年21期