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高效智能監(jiān)管范文第1篇

[關(guān)鍵詞]高校 基建財(cái)務(wù) 問(wèn)題 對(duì)策

上世紀(jì)末隨著全國(guó)高校擴(kuò)招的加速進(jìn)行,各類教育資源更為捉襟見(jiàn)肘,為了適應(yīng)這一發(fā)展的需求,高校擴(kuò)建成為解決這一教育瓶頸的最直接的方法?；ㄘ?cái)務(wù)部門作為高校財(cái)務(wù)處的外派機(jī)構(gòu),按照國(guó)家所頒發(fā)的《基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理規(guī)定》,其中心任務(wù)就是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度,作好資金的預(yù)算、控制、監(jiān)督和考核工作,合理及時(shí)的籌集、使用建設(shè)資金,嚴(yán)格控制建設(shè)成本,提高投資效益。通過(guò)幾年的資金運(yùn)作和高校間的交流溝通,高?；ㄘ?cái)務(wù)中存在的問(wèn)題逐一顯現(xiàn),現(xiàn)分析如下。

1.高?；ㄘ?cái)務(wù)尚未從帳房先生的角色中完全走出,財(cái)務(wù)的管理與監(jiān)督職能沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)。

現(xiàn)在高?；ㄘ?cái)務(wù)部還仍只停留在相對(duì)被動(dòng)的報(bào)帳記帳的層面上,其管理及監(jiān)督職能尚未完全實(shí)現(xiàn)。由于對(duì)正常基建活動(dòng)不能夠全面的介入,因此對(duì)資金的需求和使用不能夠從提高經(jīng)濟(jì)效益的角度提出財(cái)務(wù)意見(jiàn),很難根據(jù)基建建設(shè)的實(shí)際來(lái)確定較為準(zhǔn)確的資金需求計(jì)劃和基建投資情況。對(duì)于基建過(guò)程中所發(fā)生的一些臨時(shí)性突發(fā)事件不能夠從資金上進(jìn)行制約。

2.對(duì)于在具體資金支付的過(guò)程中存在票據(jù)不合規(guī)的問(wèn)題。

在高校新校區(qū)建設(shè)過(guò)程中我們因各種原因與附近村、鎮(zhèn)打交道較多,在資金支付中對(duì)方不能按我們的要求提供合格、正規(guī)的發(fā)票。另外通過(guò)近幾年基建采購(gòu)過(guò)程,我們也看到各類供應(yīng)及工程項(xiàng)目部利用稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)高校審查較為松懈的稅務(wù)空隙,將大量虛假發(fā)票提供給高?；?以達(dá)到偷稅漏稅的目的,這一現(xiàn)象已非常普遍。

3.會(huì)計(jì)人員缺乏相關(guān)基建知識(shí),影響了基建財(cái)務(wù)管理工作的深入管理。

高校基建財(cái)務(wù)管理人員往往都是由高校事業(yè)會(huì)計(jì)中途轉(zhuǎn)行來(lái)從事的,對(duì)于基建財(cái)務(wù)工作相對(duì)陌生,很多賬務(wù)處理等方面仍延續(xù)了高校財(cái)務(wù)管理的模式,這必然會(huì)影響基建財(cái)務(wù)的管理水平和工作質(zhì)量。

因此要加強(qiáng)基建財(cái)務(wù)的管理與監(jiān)督職能,實(shí)現(xiàn)基建財(cái)務(wù)由記賬報(bào)賬型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇蜁?huì)計(jì),作為會(huì)計(jì)人員必須了解基本建設(shè)程序和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工情況,熟悉生產(chǎn)過(guò)程,從而掌握第一手資料,積極參與基建工作的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為可以從事前、事中、事后三方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、事前參與和監(jiān)督

事前參與是做好資金籌措規(guī)劃的基礎(chǔ),是保證資金合理使用的前提。

(一)參與工程項(xiàng)目概預(yù)算的編制,作出合理判斷,從而為籌集資金,提高資金使用效率提供科學(xué)宏觀的依據(jù)。工程項(xiàng)目的預(yù)算編制是對(duì)工程項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程中所發(fā)生收入和支出做出的計(jì)劃。它通過(guò)資金運(yùn)作的形式對(duì)工程項(xiàng)目的投入進(jìn)行評(píng)價(jià)并反映工程的經(jīng)濟(jì)效果。是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)核算、控制工程成本的依據(jù);也是工程招投標(biāo)報(bào)價(jià)和確定工程造價(jià)的主要依據(jù)。工程預(yù)算的編制直接影響著整個(gè)工程的施工成本。因此作為基建財(cái)務(wù)人員從初始預(yù)算編制開(kāi)始參與,對(duì)工程項(xiàng)目的各項(xiàng)費(fèi)用支出形成概念,將基建投資規(guī)劃與學(xué)院當(dāng)年收支計(jì)劃相結(jié)合,做到以收定支,避免資金支付過(guò)程的盲目性,緩解學(xué)院資金的年度壓力。

(二)及時(shí)準(zhǔn)確的核定資金使用的年度計(jì)劃,對(duì)施工和設(shè)計(jì)合同的文件及年度投資計(jì)劃是否一致進(jìn)行核對(duì)。

高?；?xiàng)目支出在年度總支出中占有重要的比例,基建資金預(yù)算的編制和實(shí)施對(duì)保證高校正常的教學(xué)秩序起到非常重要的作用,因此高?；ㄖС鰬?yīng)與當(dāng)年的資金收支預(yù)算相結(jié)合,根據(jù)學(xué)院的支付能力和工程進(jìn)度確定基建項(xiàng)目的年度投資額,嚴(yán)禁不切實(shí)際的盲目支付,影響學(xué)校的正常發(fā)展。

(三)加強(qiáng)招、投標(biāo)與合同的控制。

參與材料的考察,掌握材料價(jià)格,為二次定價(jià)提供第一手資料。對(duì)于各施工隊(duì)上報(bào)的材料需求,應(yīng)先由工程造價(jià)部門進(jìn)行認(rèn)定,在合同的簽訂過(guò)程中盡量對(duì)招標(biāo)的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)格進(jìn)行明確,在合同支付比例的確定過(guò)程中作為財(cái)務(wù)人員應(yīng)積極提出支付意見(jiàn),保證合同的按時(shí)履行。根據(jù)付款比例計(jì)算貨幣的現(xiàn)金價(jià)值,避免分期付款過(guò)程中潛在的高價(jià)購(gòu)買合同的產(chǎn)生,將招標(biāo)費(fèi)用降到最低點(diǎn)。

二、事中參與和監(jiān)督

事中參與和監(jiān)督是基建財(cái)務(wù)做好資金控制的落實(shí)和關(guān)鍵點(diǎn)。

(一)參與材料的驗(yàn)收和做好款項(xiàng)的支付。財(cái)務(wù)人員應(yīng)參與材料的驗(yàn)收,根據(jù)招標(biāo)樣品和合同確認(rèn)進(jìn)場(chǎng)材料的數(shù)量、質(zhì)量等合格與否,按照合同簽訂的比例支付貨款,杜絕質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品入場(chǎng),減少資金損失,保證工程質(zhì)量。另外在材料款的支付過(guò)程中應(yīng)注意相關(guān)發(fā)票的合法合規(guī)性,現(xiàn)在高校已成為各類虛假發(fā)票的主要目標(biāo),而高校又是當(dāng)前稅收稽查的薄弱點(diǎn),因此,加強(qiáng)票據(jù)的的審核是規(guī)范財(cái)務(wù)支出,維護(hù)國(guó)家利益的重要環(huán)節(jié)。

(二)掌握基建工程的進(jìn)度及款項(xiàng)支付。會(huì)計(jì)人員應(yīng)深入現(xiàn)場(chǎng),并應(yīng)積極參加工程管理部門的工程項(xiàng)目經(jīng)理例會(huì),了解工程進(jìn)度,掌握工程變更等關(guān)系進(jìn)度款撥付的事項(xiàng),及時(shí)宣傳、強(qiáng)調(diào)基建財(cái)務(wù)管理核算的要求。根據(jù)財(cái)務(wù)人員所掌握的實(shí)際情況核對(duì)工程造價(jià)部門編制的每月工程進(jìn)度表,并以此為依據(jù)確認(rèn)工程款的支付。

(三)掌握各項(xiàng)變更資料,確認(rèn)變更所引起的資金變動(dòng)。我們認(rèn)為高?；☉?yīng)建立一個(gè)工程審計(jì)、監(jiān)理等變更事項(xiàng)的信息傳遞平臺(tái),對(duì)各種變更必須有相關(guān)部門的審批,由財(cái)務(wù)人員對(duì)發(fā)生的費(fèi)用作出認(rèn)定,并做好備案,作為今后進(jìn)行資金結(jié)算的重要依據(jù),從而減少高校基建過(guò)程中因擅自更改施工方案加大基建投入的現(xiàn)象的發(fā)生。這主要包括:規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的變更、材料需求的變更、施工方案的變更。

三、事后參與和監(jiān)督

即工程竣工的決算工作參與。

(一)在工程結(jié)束后,基建財(cái)務(wù)部門應(yīng)及時(shí)做好與材料商、施工商和基建材料科的帳款核對(duì)。確認(rèn)學(xué)院自購(gòu)材料的數(shù)量和價(jià)格,以此作為甲方購(gòu)材進(jìn)入工程決算,材料費(fèi)用和工程進(jìn)度款的支付情況直接影響工程決算的準(zhǔn)確性。因此對(duì)項(xiàng)目部自購(gòu)材料應(yīng)有相關(guān)部門的認(rèn)定方可承認(rèn)。

(二)基建工程材料的清理。工程建設(shè)進(jìn)入收尾階段后,各類剩余材料及臨時(shí)性材料應(yīng)根據(jù)性質(zhì)的不同分別處理,對(duì)于因各施工單位虛報(bào)、超報(bào)的剩余材料將沖抵其工程款,由其自行負(fù)責(zé);對(duì)于學(xué)院臨時(shí)性用材如臨時(shí)管網(wǎng)中的電纜應(yīng)及時(shí)回收管理,財(cái)務(wù)人員應(yīng)參與其中,避免虛增工程成本造價(jià)。

(三)認(rèn)真進(jìn)行決算報(bào)告的審核,防止施工單位虛報(bào)、重報(bào)工程量。工程決算報(bào)告是由建設(shè)單位編制的從籌建到竣工驗(yàn)收、交付使用全過(guò)程實(shí)際支付的建設(shè)費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)文件。在編制過(guò)程中是以建設(shè)方和施工方等多方提供材料作為依據(jù),財(cái)務(wù)人員并不直接參與其中,因此在相關(guān)部門出具工程決算報(bào)告后財(cái)務(wù)人員應(yīng)對(duì)學(xué)院各項(xiàng)墊付費(fèi)用如水電費(fèi)、稅金等和自購(gòu)材料進(jìn)行二次核對(duì)、扣減,準(zhǔn)確無(wú)誤后方可根據(jù)合同和學(xué)院資金安排支付剩余工程款。

另外加強(qiáng)基建財(cái)務(wù)人員的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),提高人員綜合素質(zhì)。

前面提到,基建財(cái)務(wù)人員作為高校財(cái)務(wù)管理體制下的外派工作人員,存在一定的不足,而基建財(cái)務(wù)管理好壞與否,人得因素至關(guān)重要,因此對(duì)相關(guān)人員就基建財(cái)務(wù)知識(shí),稅法知識(shí)及合同管理等方面進(jìn)行培訓(xùn),是勢(shì)在必行的,只有人的素質(zhì)提升上去才能夠保證基建建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)規(guī)定,合理進(jìn)行費(fèi)用的分配,保證工程建設(shè)項(xiàng)目的投入達(dá)到利益最大化。

現(xiàn)行高等會(huì)計(jì)制度規(guī)定:“國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的基本建設(shè)投資的會(huì)計(jì)核算,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理?！奔椿ㄍ顿Y在高校的資金支付中雖然占有著重要比例,并是形成高校舉債的主要原因,但是基建財(cái)務(wù)在高校財(cái)務(wù)管理中相對(duì)獨(dú)立,高校財(cái)務(wù)報(bào)表中都不能夠體現(xiàn)本?；ㄍ顿Y情況,這必然影響了高校資產(chǎn)負(fù)債表的真實(shí)性,因此怎樣將高校財(cái)務(wù)和基建財(cái)務(wù)相融合,形成一套真正能體現(xiàn)高校負(fù)債和資產(chǎn)狀況的賬務(wù)體系是非常必要的。

參考文獻(xiàn):

高效智能監(jiān)管范文第2篇

《綱要》中規(guī)定健美操拓展包括：健美操競(jìng)賽及裁判，時(shí)尚健美操，器械健美操等。健美操裁判在國(guó)家設(shè)定的高等院?；蚴翘囟C(jī)構(gòu)可以進(jìn)行培訓(xùn)和考試，都有相關(guān)的說(shuō)明和考試規(guī)定[3]。學(xué)校體育課程依據(jù)《綱要》而實(shí)施，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究能力，不是只教給了學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是在于培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和觀察的能力。健身操種類繁多，一個(gè)學(xué)生不可能在學(xué)校規(guī)定課程里能學(xué)得全盤皆知，所以學(xué)習(xí)探究能力就顯得尤為重要了。

二、健美操職業(yè)技能目標(biāo)

1.健美操基本技術(shù)的指導(dǎo)能力健身基本技術(shù)的好壞直接反映一個(gè)健身教練專業(yè)素質(zhì)水準(zhǔn)。主要包括以下內(nèi)容：一是健美操動(dòng)作技術(shù)能力。教練員基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動(dòng)作的美觀。二是領(lǐng)帶法教學(xué)能力。領(lǐng)帶法包括口令，手勢(shì)，示范面以及轉(zhuǎn)換等技術(shù)。三是運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的運(yùn)用能力，要了解人體運(yùn)動(dòng)器官的解剖學(xué)特征，懂得正確進(jìn)行肌肉調(diào)整的方法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與次數(shù)、休息和恢復(fù)等知識(shí)[4]。四是預(yù)防損傷的指導(dǎo)能力。在各種運(yùn)動(dòng)中，不合理的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量都會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不同的影響，甚至造成損傷，這就要求指導(dǎo)員有運(yùn)籌帷幄的技巧去把握學(xué)員的運(yùn)動(dòng)鍛煉情況，能解答損傷的原因和解決一般損傷的能力，提高學(xué)員預(yù)防損傷的意識(shí)。2.健身領(lǐng)帶能力一健美操的領(lǐng)帶教學(xué)能力是職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中一項(xiàng)重要的基本技術(shù)目標(biāo)。主要指領(lǐng)帶法的運(yùn)用：常有線性漸進(jìn)法、金字塔法、遞加法、連接法、過(guò)渡動(dòng)作法和分解變化法六種[5]。在職業(yè)鑒定方法內(nèi)初級(jí)指導(dǎo)員考核中就要求要線性漸進(jìn)法，金字塔法，遞加法的運(yùn)用能力，中級(jí)指導(dǎo)員要求有連接法，分解變化法的運(yùn)用能力。中間也穿插涉及教學(xué)技巧的考核，如：口令和聲音的運(yùn)用技巧、示范面的轉(zhuǎn)換技巧等。3.創(chuàng)新以及綜合指導(dǎo)能力優(yōu)秀教練員在領(lǐng)操臺(tái)上新穎美觀的動(dòng)作是健身運(yùn)動(dòng)中的一大魅力，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)考核對(duì)各等級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的編排與綜合指導(dǎo)能力要求是：初級(jí)指導(dǎo)員會(huì)用編排原則和基本編排方法，中級(jí)指導(dǎo)員編排要求能運(yùn)用變化因素和正反組合對(duì)稱法，而高級(jí)指導(dǎo)員規(guī)定編排中則要有圖形規(guī)律系統(tǒng)。健身指導(dǎo)員的操課都是經(jīng)過(guò)課前精心編排設(shè)計(jì)的動(dòng)作，這就要求有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和編排技巧去完成組合動(dòng)作的教學(xué)，需要教練員在每一次課前都要認(rèn)真考慮編排的趣味性、美觀性。綜合指導(dǎo)能力是指指導(dǎo)員能隨時(shí)的觀察到學(xué)員的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題能及時(shí)的分析和解答，涉及到專業(yè)能力、心理能力、應(yīng)變能力的各方面綜合運(yùn)用。4.健美操職業(yè)理論指導(dǎo)知識(shí)一般都包括公共理論和專項(xiàng)理論。分為4個(gè)大塊的理論知識(shí)：一是健美操運(yùn)動(dòng)的概念和分類，特點(diǎn)和功能，起源和發(fā)展等基本知識(shí)。二是有氧操理論包括健身作用原理、健身目標(biāo)心率范圍、練習(xí)頻率和時(shí)間控制以及運(yùn)動(dòng)損傷等知識(shí)。三是營(yíng)養(yǎng)與體重控制常識(shí)等營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)的掌握。四是健身課程、教練員管理與健身比賽組織、裁判以及專題講座等知識(shí)。前三點(diǎn)理論知識(shí)都是《(體操類)教學(xué)指導(dǎo)綱要》基本理論知識(shí)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第四點(diǎn)知識(shí)則是職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)規(guī)定考核中提及。5.健身服務(wù)、管理以及科研能力“提高體育行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)、規(guī)范體育市場(chǎng)秩序目前已經(jīng)成為構(gòu)建全民健身服務(wù)體系的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作正是轉(zhuǎn)變行業(yè)管理方式，順應(yīng)體育行業(yè)新時(shí)期發(fā)展的新要求，是一項(xiàng)服務(wù)社會(huì)的公益性事業(yè)。”[6]由此可見(jiàn)，健身行業(yè)的服務(wù)性是很強(qiáng)的，那么就要求健身指導(dǎo)員具備基本的服務(wù)意識(shí)。

三、《綱要》下課程目標(biāo)和職業(yè)技能目標(biāo)的關(guān)系

高效智能監(jiān)管范文第3篇

樓宇智能化技術(shù)的發(fā)展是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平的綜合體現(xiàn)，它已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家、地區(qū)和城市現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志之一。在我國(guó)步入信息社會(huì)和國(guó)內(nèi)外正加速建設(shè)信息高速公路的今天，智能建筑將成為城市中的“信息節(jié)點(diǎn)”或“信息單元”。它是信息社會(huì)最重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一。

由于樓宇智能化在我國(guó)出現(xiàn)時(shí)間較短，人才難覓特別是專業(yè)人才稀缺已經(jīng)成為突出問(wèn)題，北京智能樓宇管理師人才缺口至少達(dá)10多萬(wàn)，長(zhǎng)期以來(lái)負(fù)責(zé)維護(hù)管理的電工等人員不能滿足智能樓宇的維護(hù)工作，現(xiàn)在迫切需要盡快培養(yǎng)一支龐大的智能樓宇管理技術(shù)人才隊(duì)伍。而高校是培養(yǎng)人才的搖籃，將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，目前，在全國(guó)也有很多高校開(kāi)設(shè)了《樓宇智能化工程技術(shù)》專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，我們逐步意識(shí)到要使學(xué)生對(duì)智能建筑技術(shù)內(nèi)涵有一個(gè)全面理解和認(rèn)識(shí)，必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，在我們學(xué)院和計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，設(shè)計(jì)和建立了全數(shù)字化的樓宇智能化實(shí)驗(yàn)室。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則

智能建筑是指智能化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化程度較高的建筑。它利用系統(tǒng)集成方法將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)與建筑藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)有效的傳輸網(wǎng)絡(luò)，將多元信息服務(wù)與信息管理、物業(yè)管理及安全防范、住宅智能化系統(tǒng)綜合一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的自動(dòng)監(jiān)控，對(duì)信息資源的高效管理，對(duì)使用者的信息服務(wù)及建筑的優(yōu)化組合。因此，智能建筑的核心可歸納為4A+GCS+BMS，即通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Communication Networks System，簡(jiǎn)稱CNS），辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（Office Automation System，簡(jiǎn)稱OAS），建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)（Building Automation System，簡(jiǎn)稱BAS），安全防范系統(tǒng)（Security Automation System，簡(jiǎn)稱SAS），綜合布線系統(tǒng)（Generic Cabling System，簡(jiǎn)稱GCS），建筑物管理系統(tǒng)（Building Management System，簡(jiǎn)稱BMS）。

建設(shè)原則：

（1）與課程相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)教學(xué)一方面要有它本身特別之處，另一方面還要結(jié)合理論教學(xué)開(kāi)展，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)的融合，智能樓宇實(shí)訓(xùn)教學(xué)更是如此。

（2）與學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提供部分系統(tǒng)擴(kuò)充接口，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和科研能力。

（3）與行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。行業(yè)的發(fā)展情況始終是學(xué)校教學(xué)的指揮棒。智能樓宇專業(yè)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，這一點(diǎn)體現(xiàn)的特別明顯。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和完善過(guò)程中一定要關(guān)注該行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和人才需求特點(diǎn)。

二、系統(tǒng)組成

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)原則，其系統(tǒng)組成我們可以從以下幾個(gè)方面去考慮：

（1）遠(yuǎn)程抄表及室內(nèi)安防系統(tǒng)

為了美化居民的生活環(huán)境，國(guó)內(nèi)的一些大城市紛紛要求拆除住宅防盜網(wǎng)，為了保障居民的安全，有必要運(yùn)用現(xiàn)代化高科技手段加強(qiáng)住宅區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)住宅區(qū)的安全防衛(wèi)自動(dòng)化。同時(shí)，許多住宅發(fā)展商和物業(yè)管理公司都意識(shí)到對(duì)住宅以及寫(xiě)字樓的水電煤氣表進(jìn)行遠(yuǎn)程抄送是提高住宅小區(qū)乃至城市的物業(yè)管理水平重要標(biāo)志。基于以上背景，我們的實(shí)驗(yàn)室可以考慮建立一套基于LonWorks分布式控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的小區(qū)安全防衛(wèi)系統(tǒng)和遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要特點(diǎn)有：

第一、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)靈活多變，可根據(jù)建筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)采用不同的網(wǎng)絡(luò)連接方式?？梢宰畲笙薅鹊慕档筒季€系統(tǒng)的復(fù)雜性和工作量，提高系統(tǒng)可靠性，可維護(hù)性。

第二、LonWorks網(wǎng)絡(luò)是無(wú)主站點(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，其任一點(diǎn)的故障不會(huì)造成系統(tǒng)癱瘓。一個(gè)住戶節(jié)點(diǎn)的損壞或關(guān)閉不影響其他住戶節(jié)點(diǎn)正常運(yùn)行，降低了維護(hù)難度，提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定度，網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)得到保障。

第三、Neuron芯片內(nèi)置現(xiàn)成的I/O對(duì)象，LonTalk協(xié)議，并使用高級(jí)語(yǔ)言編程，大大縮短開(kāi)發(fā)周期，提高開(kāi)發(fā)質(zhì)量，能在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)發(fā)出穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)。

第四、LonWorks網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間使用邏輯連接，這使得系統(tǒng)中節(jié)點(diǎn)的增加、修改很容易，便于系統(tǒng)調(diào)整和擴(kuò)充升級(jí)。

在智能住宅建設(shè)中應(yīng)用LonWorks技術(shù)，可以很容易地實(shí)現(xiàn)智能化住宅的所有功能，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)布線相當(dāng)容易。對(duì)于用戶各種不同的功能要求，只需選用不同的控制節(jié)點(diǎn)，編寫(xiě)相應(yīng)的程序，直接連接到住宅區(qū)的控制網(wǎng)絡(luò)上就完成了，在物理上不必對(duì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)作任何修改。而且LonWorks網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)充性極好，擴(kuò)充子系統(tǒng)，增加功能，連接兩個(gè)小區(qū)控制網(wǎng)等都很簡(jiǎn)便。LonWorks技術(shù)提供的高效開(kāi)發(fā)平臺(tái)讓我們?cè)谶M(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)通訊不再需要花費(fèi)時(shí)間，可以把精力集中到具體的系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)上，使得我們能在較短時(shí)間內(nèi)針對(duì)具體任務(wù)設(shè)計(jì)出成熟穩(wěn)定的系統(tǒng)。

該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：住戶室內(nèi)安全防衛(wèi)系統(tǒng)，小區(qū)自動(dòng)遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)，小區(qū)管理監(jiān)控中心。

（2）室內(nèi)家居控制系統(tǒng)

所謂室內(nèi)家居控制系統(tǒng)，是人們應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、科研成果和先進(jìn)的環(huán)保設(shè)備，主要采用系統(tǒng)的家居設(shè)備集成方案，以環(huán)保節(jié)能的方式，從多方面提高人們生活的舒適程度。思美特（SMARTISYS）控制系統(tǒng)的安全性能較高，它采用了國(guó)際領(lǐng)先的算法和加密技術(shù)，同時(shí)，觸摸控制終端和主控機(jī)均支持用戶權(quán)限的分配和認(rèn)證機(jī)制，而且支持24×7小時(shí)連續(xù)運(yùn)行。為了保證控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)的傳輸安全性、可靠性，思美特專門對(duì)整個(gè)系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行了28bit RSA公鑰加密。RSA算法屬于非對(duì)稱密鑰密碼體系，通訊雙方的加、解密碼不相同，監(jiān)聽(tīng)程序無(wú)法推算出雙方的密鑰，具有很強(qiáng)的加密強(qiáng)度。

該控制系統(tǒng)不僅能夠完成對(duì)家電、燈光、音量、窗簾、門禁等基礎(chǔ)設(shè)施的控制，而且還可以自動(dòng)完成清晨大自然鬧鐘，花園澆水、電話遙控開(kāi)門、電視定時(shí)播放指定頻道、燈光感應(yīng)及亮度調(diào)節(jié)、遠(yuǎn)程保安、電視電腦、家庭無(wú)線辦公、聲音識(shí)別、紅外感應(yīng)、煤氣泄漏信息傳遞、安全防衛(wèi)報(bào)警、以及多功能手機(jī)、PDA的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)視等。

（3）可視對(duì)講系統(tǒng)

可視對(duì)講系統(tǒng)主要應(yīng)用于樓宇內(nèi)住戶與外來(lái)訪客之間提供雙向通話，同時(shí)通過(guò)門口安裝的攝像機(jī)為住戶顯示外來(lái)訪客的圖象，為住戶是否讓來(lái)訪客人做出判斷。

目前，可視對(duì)講系統(tǒng)的市場(chǎng)品牌較多，質(zhì)量參差不齊，價(jià)格高低不一，外型各具特色，使用戶在選擇時(shí)難以適從，因此我們?cè)谶x擇時(shí)可以從產(chǎn)品的品牌效應(yīng)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量、市場(chǎng)占有率等各方面去綜合考慮。

該產(chǎn)品可考慮采用EU2800系列樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)，它采用了美國(guó)ADVANCED公司先進(jìn)技術(shù)，具有可靠性高，保密性強(qiáng)，擴(kuò)展性好等特點(diǎn)，可配置為聯(lián)網(wǎng)型或非聯(lián)網(wǎng)型樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)。

（4）閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)

閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)是智能化樓宇的重要組成部分之一，是一種先進(jìn)的、防范能力極強(qiáng)的綜合系統(tǒng)。它可以通過(guò)遙控?cái)z像機(jī)及其輔助設(shè)備（鏡頭、云臺(tái)等）直接觀看被監(jiān)視場(chǎng)所的一切情況；可以把被監(jiān)視場(chǎng)所的圖像內(nèi)容、聲音內(nèi)容同時(shí)傳送到監(jiān)控中心，能對(duì)被監(jiān)控場(chǎng)所的情況一目了然。同時(shí)，閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)還可以與防盜報(bào)警等其他安全防范體系聯(lián)動(dòng)運(yùn)行，使防范能力更加強(qiáng)大。

無(wú)論系統(tǒng)規(guī)模的大小或者功能的多少，一般閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)是由攝像、傳輸控制、圖像處理和顯示四個(gè)部分組成。針對(duì)智能樓宇實(shí)驗(yàn)室的具體情況，可考慮將前端攝像機(jī)配置為槍式紅外一體化攝像機(jī)，圖像傳回校區(qū)監(jiān)控室。前端攝像機(jī)可以選用CCD攝像機(jī)，清晰度要在480線以上。在監(jiān)控中心配置一臺(tái)200多路輸入、10多路輸出的大型視頻矩陣，9個(gè)21"純平監(jiān)視器組成3*3電視墻，方便調(diào)看校區(qū)各處監(jiān)控圖像。同時(shí)配置嵌入式16路硬盤錄像機(jī)10多臺(tái)，進(jìn)行監(jiān)控圖像多畫(huà)面監(jiān)控、實(shí)時(shí)錄像及回放。要求硬盤錄像機(jī)最大單個(gè)硬盤容量可支持到2TB，要滿足15天的實(shí)時(shí)錄像需求，并且可聯(lián)入局域網(wǎng)，通過(guò)授權(quán)帳號(hào)可遠(yuǎn)程監(jiān)控、儲(chǔ)存，可在其它電腦上刻錄光盤。

（5）物業(yè)管理綜合信息系統(tǒng)

高效智能監(jiān)管范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職院校；官微校園文化建設(shè)；功能

該論文為2016年度湖南省普通高校網(wǎng)絡(luò)文化精品建設(shè)項(xiàng)目課題《指端“微”波，育人無(wú)聲―高職院校官方微信育人平臺(tái)探索與實(shí)踐》（編號(hào)：16WL29）的成果之一。

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高職院校是高等教育的重要組成部分， 其校園文化必然帶有大學(xué)校園文化的共同特征并在人才培養(yǎng)過(guò)程中起著重要作用。但由于許多高職院校是由國(guó)家重點(diǎn)中專、技校升格發(fā)展起來(lái)的， 大學(xué)校園文化氛圍嚴(yán)重不足， 所承載的精神風(fēng)格還不夠鮮明 和突出，為此，我們應(yīng)深入了解校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能及建 設(shè)途徑， 以便更好地發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。

一、高職院校官微的校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能

1. 高職院校官微的校園文化的內(nèi)涵。校園文化是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成的包含學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、共同價(jià)值觀、作風(fēng)和傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范、思維方式、情緒情感等在內(nèi)的有機(jī)整體， 是以物質(zhì)為載體的各種精神現(xiàn)象， 是學(xué)校的 “ 意識(shí)形態(tài)”。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上可以分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部分。一是校園物質(zhì)文化。它是校園的外顯文化，是以某種文字符號(hào)為載體， 將校園精神顯現(xiàn)于校園的各種標(biāo)記物之中，如校服、校歌、校刊校報(bào)、雕塑、學(xué)校建筑等。它是校園精神文化建設(shè)的前提和條件， 是精神文化、制度文化賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。二是校園制 度文化。它是指校園人在交往過(guò)程中締結(jié)的社會(huì)關(guān)系以及用于{控這些關(guān)系的規(guī)范體系， 是校園一切文化活動(dòng)的準(zhǔn)則。它包括相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)校管理體制及其規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制、特定的行為規(guī)范等。校園制度文化從根本上決定著校園的正常運(yùn)行和創(chuàng)新發(fā)展，是校園精神文化的保證。三是校園精神文化。它是校園的內(nèi)隱文化， 是校園文化的深層內(nèi)涵， 是在長(zhǎng) 期的校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園行為文化創(chuàng)造過(guò)程中 積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系， 難以用文字、符號(hào)表達(dá)出來(lái)。校園精神文化是一所學(xué)校整體面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。

2. 高職院校官微的校園文化的特點(diǎn)。高職院校由于在人才培養(yǎng)方向、專業(yè)定位、生源層次等方面的特殊性， 決定了其校園文化除具有一般校園文化的共性外， 還具有如下個(gè)性特征：（ 1） 應(yīng)用性。這是由高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的， 也是它的主要特征。（ 2） 職業(yè)選定性。高職教育是職業(yè)性教育， 學(xué)生一進(jìn)校， 就選定了就業(yè)的方向，學(xué)生要根據(jù)所選職業(yè)的崗位要求， 確立自己的職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德并掌握足夠的專業(yè)技能。（ 3） 特色性。高職院校要立足就要辦出特色， 要注重突出自己的特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)。在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，要注重這些專業(yè)知識(shí)的滲透，使校園文化具有鮮明的特色。 （ 4） 行業(yè)指向性。高職院校要依 托行業(yè)辦學(xué)， 高職校園文化也要隨著社會(huì)、行業(yè)文化的發(fā)展而不斷變化， 這也是高職校園文化始終保持先進(jìn)性的必然要求。（ 5） 文化地域性。高職院校基本上都是在本地招生， 生源地相對(duì)集中，學(xué)生大多具有相同或相近的文化背景，這也使得他們?cè)谖幕?交流上較為暢通， 地域性文化風(fēng)格明顯。

3. 高職院校官微的校園文化的功能。高職校園文化作為大學(xué)文化的重要組成部分， 具有教育、導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、控制、輻射等功能。這些功能所起的作用在學(xué)校教育中是任何其他形式的教育 都不可替代的。一是教育功能。校園文化作為區(qū)別其他組織文化的一大特色就是教育功能， 而高職院校內(nèi)在的不可替代的教育力量就是它的文化影響。二是導(dǎo)向功能。校園文化本身所蘊(yùn)涵的 價(jià)值體系為個(gè)體行為提供了參考， 指導(dǎo)個(gè)人正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與學(xué)校組織的關(guān)系， 把個(gè)人行為引導(dǎo)到學(xué)校組織目標(biāo)上來(lái)，使他們向著社會(huì)期望的方向發(fā)展。三是凝聚功能。高職校園文化是一種亞文化，起著心靈黏合劑的作用， 它把各個(gè)方面、各個(gè)層次的人都聚合到一起，使師生員工對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種使命感、自豪感、歸宿感，形成強(qiáng)烈的向心力、內(nèi)聚力和群體意識(shí)。四是激勵(lì)功能。良好的文化氛圍， 往往能產(chǎn)生一種激勵(lì)機(jī)制，激起校園人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性， 使學(xué)校成員保持高昂的情緒和奮進(jìn)精 神， 獲得各種精神需求的滿足。五是控制功能。高職校園文化具 有強(qiáng)大的心理制約力量，使校園人接受必要的約束，使個(gè)體行為 符合共同的準(zhǔn)則。六是輻射功能。高職校園文化的輻射功能是指 校園文化以其獨(dú)特的方式， 在向師生教育、影響的同時(shí)， 也對(duì)周 邊及社會(huì)產(chǎn)生影響， 這種輻射主要通過(guò)塑造學(xué)校的形象和培養(yǎng) 高素質(zhì)的應(yīng)用型人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。

二、高職校園文化主要存在的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展， 尤其是高職院校擴(kuò)招和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及， 高職校園文化建設(shè)出現(xiàn)了很多問(wèn)題， 主要表現(xiàn)在：

1.對(duì)高職校園文化認(rèn)識(shí)比較片面， 校園文化建設(shè)缺乏科學(xué)而系統(tǒng)的規(guī)劃。首先， 一些人對(duì)高職校園文化認(rèn)識(shí)不清， 簡(jiǎn)單地將校園文化歸結(jié)為校園文體活動(dòng)， 認(rèn)為只要轟轟烈烈地搞一些校園文體活動(dòng)， 就能建設(shè)好校園文化， 但由于這些活動(dòng)缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)， 學(xué)生參與的積極性及活動(dòng)效果都不理想， 很難形成 濃郁的文化氛圍和較大的影響力， 導(dǎo)致了校園文化建設(shè)的簡(jiǎn)單化、低層次化。其次， 將高職校園文化與思想政治工作混淆， 認(rèn)為 校園文化建設(shè)是學(xué)校政工、宣傳部門的事， 各部門聯(lián)合舉辦的活 動(dòng)少、效果差， 沒(méi)有全員參與的意識(shí)。最后， 即使知道了校園文化 建設(shè)的重要性， 但由于缺乏科學(xué)而系統(tǒng)的規(guī)劃， 造成了工作時(shí)思 路不清，重點(diǎn)不明，事倍功半。 2.只注重外在物質(zhì)文化的堆砌而忽視內(nèi)在精神文化的積累。校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)， 也是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志。因此， 很多高職院校為了改變發(fā)展歷史短， 社會(huì)認(rèn)同度低 這一不利局面， 千方百計(jì)地加大物質(zhì)文化建設(shè)來(lái)吸引更多的考生和家長(zhǎng)，提升自身的影響力。但是，這一做法卻脫離了物質(zhì)文化建設(shè)的宗旨，校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的是使它成為承擔(dān)精神文化的載體， 建設(shè)物質(zhì)文明不是目的， 而是手段， 精神文化隱含在物質(zhì)文化中， 它是高職院校校園文化建設(shè)中實(shí)質(zhì)性的根本性的組成部分，忽視精神建設(shè)， 高職院校校園文化建設(shè)只能流于形式。

3.信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化的飛速發(fā)展對(duì)高職校園文化建設(shè)造 成了很大的影響。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)、生活的重要載體，對(duì)于現(xiàn)在高職院校的學(xué)生來(lái)講，更是如此。網(wǎng)絡(luò)在給人方便的同時(shí)，也帶來(lái)了很大的負(fù)面影響：（ 1）網(wǎng)絡(luò)影響了校園文化的主體。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生帶來(lái)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)的同時(shí)也使很多人沉迷其中，不參加任何的校園文化活動(dòng)， 沖淡了校園文化主題的意義。（ 2） 不健康的網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致了校園文化建設(shè)面臨倫理道德的異化與行為的失衡。網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性、交互性和廣泛性，使傳統(tǒng)的監(jiān)督和控制方式失去其應(yīng)有的效力。這對(duì)是非辨別力和道德約束力較弱的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，危害是顯而易見(jiàn)的。（ 3） 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治工作產(chǎn)生了消極影響。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性， 各種意識(shí)形態(tài)都存在。西化分子不斷在網(wǎng)絡(luò)上推銷西方敵對(duì)勢(shì)力的價(jià)值觀念， 使民族文化受到?jīng)_擊。同時(shí)， 一些庸俗、病態(tài)的網(wǎng)絡(luò)文化、垃圾信息等對(duì)大學(xué)生的 身心健康帶來(lái)極大危害， 所有這些都給思想政治工作帶來(lái)了消極的影響。

三、構(gòu)建高品位高職校園文化的途徑

校園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性的概念， 它包含了諸多因素， 如硬件建設(shè)等物的因素， 教師、學(xué)生等人的因素， 以及人與物、教師與學(xué)生的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境， 也是一種氛圍， 是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍， 需要多層次、多渠道進(jìn)行建設(shè)， 更需要學(xué)校各方面的共同努力。

1. 提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 科學(xué)合理地制訂校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃。首先， 要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的重要 性和必要性， 高度重視校園文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要作用。要樹(shù)立環(huán)境育人的大教育觀念，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)做到黨政齊抓， 系部共管， 師生共建， 相互支持，相互配合， 使校園文化健康發(fā)展， 使學(xué)生在校園文化的熏陶和浸染中， 形成健全的人格素質(zhì)。其次， 要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)， 規(guī)劃校園文化建設(shè)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)措施，要根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)， 形成有鮮明特點(diǎn)的高職院校校園文化，突出特色。

2. 要突出精神文化在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)和基礎(chǔ)作用。高 職校園精神文化是精神文明和人文成果的集中體現(xiàn)。校園文化 的精神文明建設(shè)是通過(guò)學(xué)校校史資料的整理、編撰， 提煉出學(xué)院 自身發(fā)展的精神之魂，將學(xué)院精神作為自身發(fā)展的核心要素。對(duì)能傳承、發(fā)揚(yáng)學(xué)院精神的文化進(jìn)行加工、升華， 從而提煉出彰顯自身特色的辦學(xué)理念。并把學(xué)習(xí)、誠(chéng)信、合作、博愛(ài)、創(chuàng)新等作為優(yōu)良的校風(fēng)和辦學(xué)風(fēng)格。要通過(guò)回顧學(xué)院發(fā)展歷程， 展示輝煌成就，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。 校園文化的人文建設(shè)就是通過(guò)增設(shè)文、史、哲、藝術(shù)、音樂(lè)、 美術(shù)、書(shū)法、攝影等培養(yǎng)文化素質(zhì)的選修課， 舉辦各類人文知識(shí) 系列講座。把人文精神與民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)、現(xiàn)代科技、現(xiàn)代藝 術(shù)、西方文化、高尚的思想境界、社會(huì)生活、知識(shí)視野同專業(yè)體系 結(jié)合起來(lái)， 豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

3. 完善制度、科學(xué)管理， 建立校園文化建設(shè)的制度保障。加 強(qiáng)制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要保障。建立和健全學(xué)校規(guī)章制度， 塑造良好的校園制度文化， 是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)院的制度文化以其導(dǎo)向性與規(guī)范性、穩(wěn)定性與發(fā)展性、科學(xué)性與教育性的特征彰顯學(xué)院文化。高職院校在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中， 都十分重視制度建設(shè)，在學(xué)生教育管理、教學(xué)管理、保障院內(nèi)環(huán)境等方面都建立了較為完善和規(guī)范的規(guī)章制度， 但要克服重建立、輕落實(shí)的不良傾向。 4.利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)， 推動(dòng)校園文化的發(fā)展。在信息技術(shù)時(shí)代， 我要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種高科技手段來(lái)進(jìn)行校園文化建設(shè)。首先， 網(wǎng)絡(luò)的交互性、快捷性和開(kāi)放性， 極大地拓展了校園文化主體的想象和創(chuàng)造的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)舉辦專題講座、征文、論壇等新穎的活動(dòng)， 可以使文化傳播不受場(chǎng)地、人數(shù)、時(shí)間的限制。網(wǎng)絡(luò)文化賦予了個(gè)體充分的自由和創(chuàng)造力， 進(jìn)一步拓展了個(gè)體的自 由活動(dòng)空間。其次， 網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)放性和隱匿性的特點(diǎn)， 讓不同的文化主體參與到感興趣的問(wèn)題中， 為校園主體的綜合素質(zhì)的提高提供了良好的環(huán)境。最后， 網(wǎng)絡(luò)文化為校園文化主體的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。網(wǎng)絡(luò)文化的共享特點(diǎn)，可使青年學(xué)生在電腦前暢游世界、博覽群書(shū)， 從而豐富學(xué)生的思想， 增強(qiáng)其判斷能力， 提高認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力， 給學(xué)校帶來(lái)全新的校園文化環(huán)境。

5. 依托學(xué)生社團(tuán)組織， 塑造具有自身特色的校園精神。豐富多彩、充滿朝氣的社團(tuán)活動(dòng)為廣大學(xué)生課余活動(dòng)和個(gè)人愛(ài)好提供了場(chǎng)所， 成為大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)， 也為校園文化注入活力， 甚至成為校園文化活動(dòng)的主體。為此， 高職校園文化的 建設(shè)要充分依托學(xué)生社團(tuán)這塊陣地， 塑造具有自身特色的校園 精神。要通過(guò)廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)， 引導(dǎo)鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與到 社團(tuán)的建設(shè)中去， 努力形成 “ 百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的發(fā)展格局； 要鼓勵(lì)專業(yè)教師深入學(xué)生指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)， 根據(jù)自身辦學(xué)特色， 創(chuàng) 新社團(tuán)形式， 提升社團(tuán)檔次； 要規(guī)范社團(tuán)工作程序和工作制度， 不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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高效智能監(jiān)管范文第5篇

關(guān)鍵詞：校內(nèi);實(shí)踐教學(xué);技能

一、職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵

德國(guó)的職業(yè)教育早就提出了關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，把關(guān)鍵能力的培養(yǎng)作為雙元制職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵能力由專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力構(gòu)成。專業(yè)能力是指從事職業(yè)活動(dòng)所需要的技能與相應(yīng)的知識(shí)，是知識(shí)與技能的有機(jī)的結(jié)合;方法能力指職業(yè)院校學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)能力。主要是讓學(xué)生獲得一種思維結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 它包括工作計(jì)劃的制定方法、解決工作中實(shí)際問(wèn)題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的方法、評(píng)估工作結(jié)果的方式等。社會(huì)能力是指職業(yè)院校學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)所需要的行為能力，它主要是在學(xué)生的綜合素質(zhì)中建立的一種情意結(jié)構(gòu)， 是學(xué)生在學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程中，形成的一種正確的行為規(guī)范、價(jià)值觀念和積極的人生態(tài)度。 社會(huì)能力包括人際交往、職業(yè)道德、公共關(guān)系等，它既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力。在當(dāng)前進(jìn)行的德國(guó)學(xué)習(xí)領(lǐng)域改革方案中，將多年來(lái)使用的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力概念轉(zhuǎn)換為專業(yè)能力、人格能力、社會(huì)能力的概念，盡管在本質(zhì)上并沒(méi)有多大變化，除了已知的將原有的方法能力涵蓋在新的概念之中外，其它尚需作進(jìn)一步的研究探索。

二、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系

構(gòu)建實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)要素以及教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成要素系統(tǒng)融合的實(shí)踐教學(xué)體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)能力、 妥善處理各種事務(wù)的方法能力，還有學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力、思維能力等社會(huì)能力，形成從事某種職業(yè)必須具備的并在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的多種能力的綜合能力。職業(yè)能力的市場(chǎng)定位是高職院校人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)，職業(yè)能力水平是高職院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。高職教育的人才培養(yǎng)是以社會(huì)需求為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線，而經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。職業(yè)能力的發(fā)展是高職院校學(xué)生全面發(fā)展的需要，高職學(xué)生應(yīng)擁有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、崗位變換以及創(chuàng)業(yè)發(fā)展等必備的能力。

三、建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)

（一）通過(guò)對(duì)企業(yè)的職業(yè)崗位進(jìn)行分析研究，經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)論證，確定了建筑工程技術(shù)專業(yè)核心職業(yè)能力。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力提出了新的要求，要求加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)能夠“零距離”上崗的高技能職業(yè)技術(shù)人才，我們通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位能力分析，確定崗位必須具備的基本知識(shí)和技能要求，從而確定專業(yè)核心課程。對(duì)于建筑工程技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，施工員是核心崗位，我們將建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力主要分解為六大基本的專業(yè)核心能力， 即地基與基礎(chǔ)工程施工能力、 砌體結(jié)構(gòu)工程施工能力、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程施工能力、鋼結(jié)構(gòu)工程施工能力、屋面防水工程與施工能力、建設(shè)工程項(xiàng)目管理與實(shí)務(wù)能力 。具體的專業(yè)核心能力表如表一所示，其中用標(biāo)注的是專業(yè)核心能力。

表一 核心能力以及其對(duì)應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

（二）構(gòu)建基于核心職業(yè)能力培養(yǎng)的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系。以職業(yè)崗位群為基準(zhǔn)，以基層施工管理典型崗位為依據(jù)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向， 以職業(yè)能力為核心，突出“崗、證、課”三位一體的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方式，明確崗位工作任務(wù)，分析崗位核心能力，確定學(xué)習(xí)方向，構(gòu)建工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的“崗、證、課”三位一體系統(tǒng)化新課程體系。

（三）構(gòu)建核心職業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。（1）單項(xiàng)基本技能實(shí)訓(xùn)，主要包括試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、測(cè)量實(shí)訓(xùn)、CAD實(shí)訓(xùn)、結(jié)構(gòu)識(shí)圖實(shí)訓(xùn)、設(shè)備識(shí)圖實(shí)訓(xùn)、鋼筋工程實(shí)訓(xùn)、工種實(shí)訓(xùn)等，目的使學(xué)生對(duì)課堂理論和知識(shí)點(diǎn)加深理解，為綜合實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。（2）實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)階段的認(rèn)識(shí)性實(shí)踐教學(xué)，是理解專業(yè)知識(shí)、熟悉專業(yè)設(shè)備和基本掌握操作技能的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)主要利用校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地。（3）綜合實(shí)訓(xùn)是對(duì)學(xué)生綜合技術(shù)能力進(jìn)行的訓(xùn)練，包括典型項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，是應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。（4）通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力的形成。對(duì)于建筑工程技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生由書(shū)本走向就業(yè)的接口，是學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、 嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高素質(zhì)的重要平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)同樣也必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范。

總之校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力途徑，脫離了實(shí)踐的環(huán)境，就不可能培養(yǎng)出真正能做實(shí)事的人才。